口京实小学校德育工作制度
小学德育工作制度
小学德育工作制度一、总则为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、德育目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识、民族意识、公民意识、集体意识。
2. 培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大理想，培养良好道德品质。
3. 培养学生具备诚实守信、团结协作、勤奋好学、自立自强的品质，养成良好的行为习惯。
4. 培养学生具备一定的审美能力，提高学生的人文素养，促进学生全面发展。
三、德育内容1. 思想政治教育：开展马克思主义理论教育，弘扬社会主义核心价值观，强化国家意识、民族意识、公民意识、集体意识。
2. 道德品质教育：开展诚信教育、感恩教育、文明礼仪教育，培养良好道德品质。
3. 行为习惯教育：开展养成教育、法制教育、安全教育，培养学生良好行为习惯。
4. 心理健康教育：开展心理健康知识普及、心理辅导、心理危机干预，促进学生心理健康。
5. 审美教育：开展艺术教育、环保教育、传统文化教育，提高学生人文素养。
四、德育途径1. 课程教育：将德育内容融入各学科教学，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育有机结合。
2. 主题教育活动：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育活动，弘扬民族精神、时代精神。
3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 校园文化建设：营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，发挥文化育人功能。
5. 家庭教育：加强家校合作，发挥家长在德育工作中的重要作用。
6. 心理健康教育：建立心理健康教育机制，为学生提供心理咨询和辅导服务。
五、德育管理1. 建立德育工作领导小组，负责德育工作的规划、实施、检查、总结。
2. 设立德育工作办公室，具体负责德育工作的组织实施。
3. 实行德育工作责任制，明确各级领导和教职工的德育工作职责。
实验小学学校德育工作制度
1.1.1实验小学学校德育工作制度1．学校德育工作以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和XX人。
2、以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
3、以管理为抓手。
加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。
继续开展“雏鹰好少年”评比活动，树立典型，导向激励。
加强安全教育和安全管理，做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。
”加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育，建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。
4、以师德为关键。
教师是“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作之中。
5、以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。
6、以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地，把德育工作XX到每一个学科。
加强校园文化、班级文化建设。
7、以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。
8、以家校为桥梁。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，争取社会、家长对教育的理解、支持，共同做好学校德育工作。
1.1.2中学教学质量管理制度教学质量的管理应着眼于学生质量，着眼于工作质量，只有提高教学工作质量，才能提高学生质量。
德育工作制度小学
德育工作制度小学一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的品德、塑造健康的人格、形成正确的价值观具有重要意义。
小学阶段是学生品德形成的关键时期，因此，加强小学德育工作制度的建设至关重要。
二、德育工作目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识、民族意识、文化意识。
2. 培养学生遵守法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯，具备一定的道德判断力和道德选择能力。
3. 培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌，具备较强的心理素质和适应能力。
4. 培养学生热爱科学、追求真理的学习态度，具备良好的学习习惯和自主学习能力。
5. 培养学生具有较强的社会责任感，关心社会、关爱他人，积极参与社会实践活动。
三、德育工作原则1. 坚持全面发展，注重品德、智力、体质、美育、劳动教育等多方面的协调发展。
2. 坚持正面教育，注重激发学生的内在动力，培养学生的自我教育能力。
3. 坚持因材施教，注重学生的个性差异，满足学生的不同需求。
4. 坚持实践育人，注重学生的亲身体验，提高学生的实践能力。
5. 坚持家校合作，注重家庭、学校、社会三方面的共同参与，形成育人合力。
四、德育工作内容1. 爱国主义教育：通过升国旗、唱国歌、参观爱国主义教育基地等活动，培养学生的国家意识和民族自豪感。
2. 法治教育：通过法律知识讲座、模拟法庭等形式，提高学生的法律意识和遵纪守法意识。
3. 诚信教育：通过诚信故事讲述、诚信实践等活动，培养学生的诚信品质。
4. 文明礼仪教育：通过文明礼仪知识讲解、文明礼仪实践等活动，培养学生的文明素养。
5. 心理健康教育：通过心理健康课程、心理咨询等形式，提高学生的心理素质和自我调适能力。
6. 社会实践活动：通过组织参观、调研、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
7. 家校合作：通过定期召开家长会、家长开放日等活动，加强家校沟通，形成家校共育合力。
五、德育工作制度1. 德育工作责任制：明确各级领导和教师的德育工作职责，确保德育工作落到实处。
小学德育工作制度_措施
小学德育工作制度措施一、德育工作的意义小学阶段是孩子们成长的重要阶段，也是性格、习惯和价值观形成的关键时期。
德育工作作为学校教育的重要组成部分，是对学生进行思想道德教育的过程，旨在培养学生的道德素质、法制观念和公民意识，使学生成为具有良好品德和社会责任感的公民。
二、德育工作的目标1. 培养学生的道德素质：使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人，培养良好的集体主义精神。
2. 培养学生的法制观念：让学生了解国家法律法规，树立法制观念，自觉遵纪守法，成为遵纪守法的公民。
3. 培养学生的公民意识：使学生了解国家、民族的历史文化，培养民族自豪感和爱国情怀，培养学生的公民责任感和参与社会的能力。
4. 培养学生的自主能力：培养学生独立思考、自主学习、自我管理的能力，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、德育工作的制度措施1. 建立完善的德育工作制度：学校应制定完善的德育工作制度，明确德育工作的目标、任务、内容、方法和评价标准，确保德育工作的规范化、制度化。
2. 加强德育工作队伍建设：学校应加强德育工作队伍建设，选拔、培养一支政治坚定、业务精湛、忠诚可靠的德育工作队伍，确保德育工作的顺利开展。
3. 开展丰富多样的德育活动：学校应根据学生的年龄特点和实际情况，开展丰富多样的德育活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动、社会实践等，激发学生的道德情感，培养学生的道德行为。
4. 加强德育课程体系建设：学校应加强德育课程体系建设，将德育内容融入各学科教学中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，对学生进行潜移默化的德育教育。
5. 创设良好的德育环境：学校应创设良好的德育环境，让德育工作渗透到校园的每一个角落，形成浓厚的德育氛围。
6. 加强家校合作：学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好格局。
7. 建立健全德育评价体系：学校应建立健全德育评价体系，对学生的道德品质、法制观念、公民意识等方面进行综合评价，促进学生全面发展。
德育的工作制度
德育工作制度一、总则德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、法治意识、文化素养和社会责任感具有深远的影响。
为了加强德育工作，提高德育质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本工作制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的道德品质和法治意识。
2. 培养学生具有爱国主义情怀，弘扬民族精神，增强国家认同感和自豪感。
3. 培养学生具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德，增强社会责任感和使命感。
4. 培养学生具备健康的心态和积极向上的精神风貌，增强自我认知和自我发展能力。
三、德育工作原则1. 坚持立德树人，将德育工作贯穿学校教育全过程，体现在教育教学各个环节。
2. 坚持全面育人，注重德智体美劳全面发展，促进学生身心健康和谐发展。
3. 坚持正面教育，注重德育工作的启发性、引导性和激励性，树立学生自信心。
4. 坚持协同育人，发挥家庭、学校、社会等多方作用，形成德育工作合力。
四、德育工作内容1. 爱国主义教育：开展国旗、国徽、国歌教育，重大节日、纪念日教育，传承中华优秀传统文化等活动。
2. 法治教育：普及法律法规知识，强化法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。
3. 品德教育：开展诚信、友善、感恩、勤劳、节约等品质教育，培养良好道德品质。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导、心理疏导，培养学生健康心态。
5. 社会实践活动：组织参观学习、志愿服务、社会实践等，增强学生社会责任感。
6. 家庭教育指导：开展家长学校、亲子活动、家庭教育讲座等，促进家庭和谐教育。
五、德育工作措施1. 建立健全德育工作领导机构，明确各级负责人职责，确保德育工作落到实处。
2. 制定德育工作计划，明确德育工作目标、内容、措施和时间安排，确保德育工作有序开展。
3. 加强德育队伍建设，选拔、培训高素质的德育工作专职和兼职人员，提高德育工作水平。
小学德育工作制度完整版
小学德育工作制度完整版第一章：总则1. 为了促进学生全面发展，培养良好的品德和道德品质，制定本小学德育工作制度。
第二章：德育目标1. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
2. 培养学生的社会责任感，培养公民意识和社会道德观念。
3. 培养学生的健康意识，提高身体素质和心理素质。
4. 培养学生的人际关系能力，促进和谐学校环境的形成。
第三章：德育内容1. 爱国主义教育1.1 通过班级组织，开展爱国主义教育主题班会。
1.2 定期组织学生参观纪念馆、革命历史纪念地等，增强对祖国历史和文化的认知。
1.3 在课堂教育中渗透爱国主义教育元素，培养学生对祖国的热爱。
2. 道德品质培养2.1 每月设立“道德之星”评选活动，表彰具有优秀道德品质的学生。
2.2 组织学生参加志愿者服务活动，培养学生的奉献精神和乐于助人的品质。
2.3 开展社会公德教育，教育学生遵守社会公共秩序和规则。
3. 健康教育3.1 开展全面的卫生健康教育，加强对学生的个人卫生习惯的培养。
3.2 组织体育运动和健康知识竞赛，提高学生的身体素质和健康意识。
3.3 鼓励学生参与健康饮食和生活方式的培养，提供合理的营养饮食指导。
4. 人际关系教育4.1 建立班级和谐关系，培养学生的友爱互助精神。
4.2 组织学生参与团队活动，提高学生的合作能力和团队意识。
4.3 加强学校与家庭的沟通合作，形成家校合作共育的良好氛围。
第四章：德育实施方式1. 设置德育工作时间，安排德育课程，并加强师资培训，提高教师德育教育能力。
2. 制定学生德育活动计划，包括主题班会、户外教学、社会实践等。
3. 建立德育档案，全面记录每个学生的德育表现与成长，并定期评估与反馈。
第五章：德育监督与评估1. 设立德育委员会，负责监督学校德育工作的实施与效果。
2. 组织教师开展德育评估与反思，提高德育工作的质量和水平。
3. 建立学生评议制度，让学生参与学校德育工作的评估和建议。
第六章：德育工作宣传1. 利用学校网站、校报等媒体，宣传学校的德育工作成果和典型。
小学德育工作制度
小学德育工作制度一、总则第一条为了加强和改进小学德育工作，培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本制度。
第二条小学德育工作应当全面贯彻国家的教育方针，坚持立德树人，注重学生德智体美全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第三条小学德育工作应当遵循教育规律和学生身心发展规律，注重个性化教育，引导学生自主发展，培养良好的道德品质和行为习惯。
第四条小学校长是学校德育工作的第一责任人，德育工作应当纳入学校工作日程，保证德育工作的时间和经费。
二、德育工作的主要内容第五条小学德育工作主要包括以下内容：（一）爱国主义教育。
培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。
（二）集体主义教育。
培养学生团结协作，自觉维护集体荣誉和利益的情感。
（三）道德品质教育。
培养学生诚实守信，尊重师长，关爱他人的品质。
（四）法治教育。
培养学生遵纪守法，自觉维护社会公共秩序的意识。
（五）心理健康教育。
培养学生积极向上的心理品质，提高学生的心理素质。
（六）劳动教育。
培养学生热爱劳动，自觉参与劳动的习惯。
三、德育工作的主要途径第六条小学德育工作应当通过以下途径进行：（一）课堂教学。
将德育内容融入语文、历史、地理等学科教学中，引导学生从中汲取思想道德营养。
（二）课外活动。
开展丰富多彩的课外活动，引导学生自主实践，培养良好的道德品质。
（三）社会实践。
组织学生参加社会实践活动，使学生在实践中受到教育。
（四）家庭教育。
加强家校合作，引导家长关注学生的道德品质和行为习惯，共同做好德育工作。
（五）网络教育。
充分利用网络资源，开展德育教育工作。
四、德育工作的组织实施第七条小学德育工作应当建立健全组织机构，明确责任分工，确保德育工作的落实。
第八条小学德育工作应当定期开展调查研究，了解学生思想状况，制定切实可行的德育工作计划。
第九条小学德育工作应当注重评价，建立科学的德育评价体系，全面客观地评价学生的道德品质和行为习惯。
德育工作制度及方案
德育工作制度及方案一、德育工作制度1. 德育工作目标学校德育工作的目标是培养学生具有坚定的社会主义核心价值观，良好的道德品质，健康的心理素质，扎实的文化素养，积极的社会责任感，创新精神和实践能力。
2. 德育工作原则（1）坚持立德树人，将德育贯穿教育教学全过程，促进学生全面发展。
（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重因材施教，满足学生个性化需求。
（3）坚持知行合一，注重实践教育，培养学生良好行为习惯。
（4）坚持系统化、科学化、规范化，建立健全德育工作长效机制。
3. 德育工作内容（1）政治教育：培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和文化意识。
（2）道德教育：培养学生树立正确的道德观念，具备良好的道德品质，尊重师长，关爱他人，诚实守信，遵守纪律。
（3）法制教育：培养学生遵纪守法，了解国家法律法规，增强法治意识，自觉维护社会秩序。
（4）心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质，增强心理调适能力，促进人格健全发展。
（5）文化教育：培养学生热爱传统文化，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
（6）生态文明教育：培养学生树立生态文明观念，珍惜资源，保护环境，倡导绿色生活。
4. 德育工作途径（1）课程教育：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
（2）实践活动：组织丰富多样的课外活动，提高学生实践能力。
（3）心理健康教育：建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。
（4）家庭教育：加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
（5）社会教育：充分利用社会资源，拓宽德育工作领域。
5. 德育工作组织与管理（1）建立健全德育工作领导机构，明确各级领导的德育工作职责。
（2）设立德育工作专门机构，配备专兼职德育工作人员，负责德育工作的规划、实施与评价。
（3）完善德育工作制度，确保德育工作规范化、制度化。
（4）加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。
小学德育工作规章制度
小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了加强学校学生的道德教育工作，培养学生良好的道德品质和社会责任感，树立正确的人生观、价值观和世界观，制定本规章制度。
第二条学校德育工作要贯穿于学校教育教学全过程，注重培养学生的品德修养和综合素质。
第三条学校德育工作要与班级管理、家庭教育和社会教育相结合，形成合力，共同育人。
第四条学校德育工作要根据学生的年龄特点、心理特点和社会实际情况，制定具体的德育方针和措施。
第五条学校德育工作要健全健全的组织机构和管理制度，明确各个职责和任务。
第六条学校德育工作要形成学生自主自律、师生互动、周边环境共育的良好氛围。
第七条学校德育工作要注重实效，不断提高学生的道德素质和社会责任感。
第二章学校规章制度第八条学校规章制度是学校德育工作的基础，学生必须遵守。
第九条学生在校内要爱学习、尊敬师长、团结同学、诚实守信、礼貌待人、友善待物。
第十条学生必须按时到校，不早退、不迟到、不旷课，不违反校规。
第十一条学生要保护校园环境，不随地吐痰、乱扔垃圾、擅自涂写校园墙体。
第十二条学生要遵守校纪校规，不打架斗殴、欺凌他人，不传播不良信息，不偷窃抢劫。
第十三条学生要遵守课堂纪律，不随意说话、走动，听从老师安排，承担好课上任务。
第十四条学生要爱护学校财产，不损坏教室设备、公共物品，不浪费用水用电。
第十五条学校要根据学生的具体情况，制定具体的规章制度，加强管理。
第三章学生自律教育第十六条学校要加强学生的自律教育，培养他们的自制力和自主意识。
第十七条学校要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，树立正确的追求目标。
第十八条学校要指导学生树立正确的人际关系观，学会友善待人、团结同学、理解同学。
第十九条学校要加强学生的沟通能力、交往能力和解决问题的能力。
第二十条学校要引导学生养成正确的生活习惯和健康生活方式，保持良好的身心健康。
第四章班级管理第二十一条班级是学生的第二个家庭，班主任是学生的第二个家长，班级管理是学校德育工作的基本环节。
小学德育工作制度(五篇)
小学德育工作制度一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。
二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。
三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。
四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。
学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。
五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。
六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。
七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。
八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。
康顺路小学小学德育工作制度（二）是指小学为了培养学生的良好道德品质，规定的一套工作制度和具体措施。
以下是一个可能的小学德育工作制度的设想：1. 道德教育课程：每周安排固定时间进行道德教育课程，内容包括道德原则、品德培养、社交礼仪等。
2. 校园文化建设：打造积极向上、和谐友善的校园文化，鼓励学生尊重师长、团结友爱，举行各类道德教育活动，如道德模范展示、主题演讲比赛等。
3. 教师示范：培养师生之间的良好互动关系，教师要做到言行一致，以身作则，成为学生的良好榜样。
4. 课堂教育：在日常教学中注重道德教育，教师要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，组织一些实践活动，如团队合作、分工合作等，培养学生的团队意识和自主性。
5. 学生评议制度：建立学生评议制度，通过学生互评、班级评比等方式，激励学生形成良好的道德品质。
6. 家校合作：积极促进家校合作，加强家长在道德教育方面的参与，与家长密切沟通，共同培养学生良好的道德品质。
7. 惩戒与奖励制度：建立健全的惩戒与奖励制度，对违反道德规范的行为进行适当处罚，并及时表彰和奖励表现良好的学生。
小学德育工作制度完整版
3.定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中存在的问题，及时调整工作策略。
八、德育工作队伍建设
1.加强德育工作队伍的选拔和培训，提高德育工作者的专业素养和业务能力。
2.建立德育工作激励机制，充分调动德育工作者的积极性和创造性。
3.加强德育工作者的交流与合作，分享德育工作经验，提升整体工作水平。
3.强化家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合，形成德育工作合力。
三、德育工作内容
1.思想教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的民族精神和社会责任感。
2.道德教育：培养学生的诚信、友善、尊重、谦让等道德品质，提高道德素养。
3.法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识，引导学生遵纪守法。
3.通过校园文化的熏陶，培养学生的集体荣誉感和责任感。
十八、德育工作与社会实践的结合
1.鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
2.建立健全社会实践与德育工作相结合的长效机制，确保社会实践活动的实效性。
3.结合社会实践，开展德育教育研究，为德育工作提供理论支持和实践指导。
十九、德育工作总结与表彰
1.建立德育工作反馈渠道，收集学生、家长、教师和社会各界的意见和建议。
2.定期对德育工作进行自我评估，查找问题和不足，制定改进措施。
3.建立德育工作持续改进机制，确保德育工作质量的不断提升。
十七、德育工作与校园文化的融合
1.将德育工作与校园文化建设相结合，形成具有特色的校园文化氛围。
2.开展丰富多样的校园文化活动，提升学生的文化素养和道德修养。
1.整合校内外教育资源，搭建德育工作平台，实现资源共享。
小学德育室工作制度
小学德育室工作制度一、总则为了加强和改进我校小学生的德育工作，营造良好的校园文化氛围，根据国家教育部《中小学德育工作规程》和有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本工作制度。
二、工作目标1. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 提高德育工作的针对性和实效性，使学生在品德、智力、体质、美育等方面全面发展。
3. 增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
三、组织机构1. 学校成立德育室，德育室主任由校长兼任，副主任由分管副校长担任，成员由教务处、政教处、总务处、教研组等相关人员组成。
2. 德育室负责全校德育工作的规划、组织、实施和检查，对各班级德育工作进行指导和评估。
四、工作职责1. 德育室主任职责：（1）主持德育室日常工作，制定德育工作计划，组织德育活动。
（2）协调各部门开展德育工作，解决德育工作中的重大问题。
（3）组织德育队伍建设，培训德育工作人员。
（4）检查、评估德育工作，总结经验，推广成果。
2. 德育室副主任职责：（1）协助主任做好德育室日常工作，负责德育项目的实施。
（2）指导各班级开展德育活动，检查德育工作计划落实情况。
（3）组织开展德育科研工作，提高德育工作的科学性。
（4）及时向主任汇报德育工作情况和问题，提出改进措施。
3. 德育室成员职责：（1）负责德育室安排的具体工作，参与德育项目的实施。
（2）协助副主任指导各班级德育活动，检查德育工作计划落实情况。
（3）参与德育科研工作，为德育工作提供专业支持。
（4）及时向副主任和主任汇报德育工作情况和问题，提出改进建议。
五、德育工作内容1. 爱国主义教育：加强国情教育、历史教育、民族文化教育，培养学生的爱国情感。
2. 思想品德教育：开展社会主义核心价值观教育，培养学生的道德品质和文明行为。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，提供心理辅导，促进学生身心全面发展。
实小德育处主任职责（3篇）
实小德育处主任职责1.职务：(1)依据《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《口京实小学生在校一日常规要求》及上级有关精神，结合学校工作实际和工作目标，制定学校德育工作计划，并负责检查落实、考核评估，适时总结；组织好升旗仪式、时事教育、红领巾广播、电视的播出、教育氛围的宣传与营造等德育日常性工作；抓好学生日常行为习惯的养成教育，有针对性地合理安排月、周教育重点，落实一日常规，建好德育档案。
(2)按照《学校内部管理工作手册》中有关德育工作的要求，加强全员培训，在教师中树立“人人都是德育工作者”的意识，安排好教师护导、检查等工作；定期组织班主任例会：重视德育课题研究，学习班级管理理论，交流班级工作经验，小结前期工作，布置下阶段任务；就晨会、班队会等质量随时检查、随时反馈、随时交流。
(3)以丰富多彩的文化、科技、体育等活动和社会实践活动为载体，通过学生座谈会等形式了解并分析研究学生思想状况，有针对性地进行教育。
在加强思想教育的同时注重心理健康教育，促进学生身心健康发展。
建立、健全问题学生转化档案。
(4)重视与少先队以及共建单位、社区、家长的联系沟通，认真组织家长会，办好“家长学校”，定期召开家长会，有机结合学校、家庭、社会教育。
(5)指导班主任做好学生品德的评定和学生操行评语的撰写，负责优秀学生、优秀班主任、优秀班集体的申报评选工作。
切实掌握奖惩制度，提出表扬和奖励、批评和处分学生的意见，经校行政会或上级行政部门批准后公布执行。
2.职权(1)有权向各年级组长、班主任了解班级管理情况。
(2)有权检查每一位教师的教育工作情况，并作出评价。
(3)有权提出班主任岗位聘任或解聘名单，报校长室批准。
(4)有权检查各班学生在校一日常规执行情况并予以公布。
(5)有权对全体教工进行德育工作培训，组织班主任例会，督促、检查学习、培训任务的完成情况。
(6)有权组织学生、教师、家长座谈会。
有权对相关举报进行调查。
(7)有权按有关规定提出学生、班主任、班集体等奖励和批评名单报校长室批准。
实小德育处主任职责(4篇)
实小德育处主任职责是负责学校的德育工作，对学生的品德教育、思想教育、行为规范和团队建设等方面进行指导和管理。
下面是关于实小德育处主任职责的详细介绍。
一、负责制定和组织实施学校的德育工作计划德育处主任需要结合学校的实际情况，制定德育工作计划，包括品德教育、思想教育和行为规范等方面的内容。
在制定计划的过程中，需要根据学生的特点和需要，制定相应的策略和措施，并组织各个相关部门和老师进行实施。
二、监督和指导班级德育工作德育处主任需要与各班主任进行密切合作，对班级德育工作进行监督和指导。
需要通过定期检查和评估班级德育工作的情况，及时发现问题和不足，并指导班主任采取相应的措施进行改进。
同时，德育处主任还需要组织开展相关培训和研讨活动，提高班主任的德育水平和能力。
三、组织和开展主题教育活动德育处主任需要根据学校的实际情况，组织和开展各类主题教育活动，如劳动教育、安全教育、心理健康教育等。
这些活动能够增强学生的自我约束能力和责任感，培养学生的良好习惯和品质。
德育处主任需要与相关部门和老师合作，确保活动的顺利开展，同时也需要做好活动的评估和总结工作，为下一次活动的开展提供参考。
四、督促学生进行学习和行为上的规范德育处主任需要对学生的学习和行为进行督促和管理。
需要与班级进行沟通，了解学生的学习情况和行为表现，及时发现问题和不足，并与相关的教师和家长合作，制定相应的教育措施和计划。
同时，德育处主任还需要组织和开展一些有针对性的活动和培训，提高学生的学习和行为上的规范意识。
五、加强家校合作，促进学生全面发展德育处主任需要与家长保持密切的联系和沟通，加强家校合作，共同关注学生的品德和思想教育。
需要通过家长会、家长培训等形式，向家长传递学校的德育理念和教育要求，引导家长积极参与学生的教育活动，并与家长共同制定学生的成长计划和培养方案。
六、加强德育队伍建设德育处主任需要注重德育队伍建设，培养和提高德育工作队伍的专业能力和水平。
口京实小教师德育工作规范
口京实小教师德育工作规范
口京实小教师德育工作规范德育渗透，列入计划。
教师要认真钻研大纲教材，教学过程渗透德育，学期初教学计划有德育渗透的目标和措施，期末教学汇报有成效有实例。
转化差生，人人尽责。
教师要认真做好转化后进生的工作，经常从思想上学习上生活上关心后进生。
各科课堂教学发现学生违纪行为，要承担教育的责任，不把问题推给班主任。
每位科任老师每学期与-名后进生交朋友，每月交流一次，并做好记录，采取有效措施，促其转化。
常规管理，严格要求。
教师要根据本校学生一日常规的要求，按任课表，认真严格管理好早读早操眼操午休课间活动路队等常规。
教育活动，自主参与。
教师要关心学校年级任课班级的教育活动，积极参与，主动出力。
每星期一升旗仪式和校会按时参加，有始有终。
每学期年级或学校组织的各项教育活动和社会实践活动主动参加积极献计出力。
言传身教，为人师表。
言行举止发挥表率作用，要求学生做到的，教师要身体力行，规
定学生不准的，教师要率先垂范。
培养习惯，潜移默化。
把学生良好学习习惯和行为习惯的培养寓于生动活泼的教育活动和课堂组织教学作业设计批改的全过程，重视对不良学习习惯学生的帮助矫正。
任教班级学生该学科学习习惯，每学期有看得见的进步，不良学习习惯的学生逐年减少。
小学德育工作制度
小学德育工作制度
是为了规范小学生行为，培养良好的道德品质而设立的一套工作制度。
下面是常见的小学德育工作制度内容：
1. 学生纪律：
- 学生应当尊重老师和同学，遵守教室秩序和学校纪律。
- 学生不得打架斗殴，互相欺负或恶意损坏公物等。
- 学生不得使用手机、电子设备等非学习工具。
2. 课堂纪律：
- 学生应当按时到校、准时上课，不缺课和早退。
- 学生应当专心听讲，不开小差、讲话或者打扰他人。
- 学生应当完成课堂作业，不抄袭或者作弊。
3. 作业和考试制度：
- 学生应当按时完成老师布置的作业，并认真复习。
- 学生应当遵守考试纪律，不抄袭、舞弊或者作弊。
4. 社交行为：
- 学生应当友善待人，不欺负和歧视他人。
- 学生应当礼貌用语，不说脏话和恶意诋毁他人。
- 学生应当有爱心，关心和帮助身边有困难的人。
5. 校园文明行为：
- 学生应当保持校园卫生，不乱扔垃圾和损坏公物。
- 学生应当遵守食堂纪律，不浪费食物和养成良好的餐桌礼仪。
- 学生应当遵守班级安全规则，不随意离开校园和接触危险物品。
6. 班级管理：
- 班级设立班干部，负责协助老师管理班级纪律和组织准备班级活动。
- 班级开展形式多样的德育活动，增强学生的道德意识和责任感。
- 班级建立奖惩制度，表扬激励好的行为，惩罚不良行为。
这些是常见的小学德育工作制度，不同学校和地区可能会有一些细微的差别，但整体目标都是培养学生良好的道德素质和行为习惯。
小学德育工作制度
小学德育工作制度
小学德育工作制度是指为了培养学生良好的道德品质和健康的人格发展，学校制定的
一系列规章制度和教育活动。
以下是可能包括在小学德育工作制度中的一些内容：
1. 德育目标和宗旨：明确学校德育的总体目标和宗旨，例如培养学生的道德观念、价
值观和行为规范，促进学生全面发展等。
2. 德育规范和行为准则：明确学生在校内外的行为准则和规范，例如尊重师长和同学，遵守纪律，不欺凌他人等。
3. 课程设置与教育活动：在课程设置中融入德育教育内容，例如设立德育课程、心理
健康教育等，举办德育活动如德育讲座、主题班会等。
4. 师德建设：加强教师德育培训，提升教师的德育观念和专业素养，以身作则，示范
学生良好的价值观和行为习惯。
5. 家校合作：加强家长和学校之间的沟通与合作，共同关注学生的德育教育，提供家
庭教育指导等。
6. 奖励与惩罚机制：建立健全的奖励与惩罚机制，对于遵守德育规范的学生给予表扬
和奖励，对于违反规范的学生进行纠正和教育。
7. 德育评估和跟踪：建立评估系统，对学生的德育表现进行评估和跟踪，及时发现问
题并采取相应的教育和辅导措施。
小学德育工作制度需要根据学校具体情况和教育目标进行具体制定，并与课程、师资、评价等其他教育方面相互配合，共同促进学生德育的发展。
小学德育工作制度
小学德育工作制度一、背景小学德育工作是指促进小学生道德素质和情感品质全面发展的有计划、有组织的教育活动。
小学德育工作的目标是使小学生具备良好的文明和行为习惯，增强他们的自我管理意识、法律意识和安全意识，并提高他们的创造性思维能力和团队协作精神，以实现小学生健康成长、幸福生活和全面发展。
二、工作原则小学德育工作应遵循以下原则：1.以学生为中心，关注全面发展。
2.以师生协作为基础，强化课堂教育。
3.以家校合作为重点，形成德育共育氛围。
4.以实用为导向，强化实践环节。
三、工作内容小学德育工作包括以下方面：1. 日常教育小学德育工作首先应加强日常教育，包括学生课堂言行规范、课余行为规范、宿舍管理等方面的教育。
通过制定校规校纪，加强班级管理，规范学生言行，加强教育教学管理，促进学生全面发展。
2. 授课教育小学德育工作应通过课堂教育，向学生灌输道德知识和文化意识，引导他们养成良好的行为习惯。
教育应有针对性地进行，注重趣味性和启发性，让学生在轻松愉快的氛围下接受教育。
3. 实践教育小学德育工作应提供实践机会让学生实际操作，提高对知识的理解和应用能力。
学校可以组织社会实践、生活实践、安全教育等活动，让学生在实践中体验生活丰富多彩的面貌，提高他们的实际操作能力。
4. 队伍建设小学德育工作需要建立一支高素质的师资队伍。
学校应重视教职工道德修养的提高，引导教师增强责任感，积极承担教育育人的任务。
同时，形成一种师生共同进步、合作共赢的良好氛围，激发全校师生的应有能量。
四、组织机构小学德育工作应设置德育组或德育部，由专人担任德育主任或主管，具体由学校确定。
德育组或德育部应向学校负责，对全校德育工作进行统筹安排和组织协调。
五、总结小学德育工作是培养道德素质和情感品质的重要教育环节。
学校要加强日常教育，注重课堂教育和实践教育，完善组织机构，为学生提供全面发展的机会。
只有这样，才能为小学生提供更好的德育环境，让他们全面发展、健康成长。
小学德育工作制度
小学德育工作制度1. 前言小学德育教育是素质教育的基础之一，关乎孩子身心发展和人格塑造。
为规范小学德育工作，落实德育理念，制定德育工作制度，旨在引导孩子正确且积极地看待人生，培养健康、向上的人格品质、形成良好的习惯和品德。
2. 制度内容2.1 德育教育目标小学德育教育的最终目标是培养孩子以为人师表、以正视听、以谦虚谨慎、以勤奋努力、以公正无私、以团结友善、以爱心关怀的人格魅力。
2.2 德育内容小学德育教育的具体内容包括以下几个方面：1.爱国主义教育。
爱祖国、热爱人民、守法守纪，树立新时代中国特色社会主义意识。
2.道德伦理教育。
弘扬社会主义核心价值观，提高孩子的道德素养、爱心素质和创新能力。
3.心理健康教育。
积极引导孩子树立健康的心理观念，帮助孩子认识和控制自己的情绪，促进自我发展。
4.安全教育。
引导孩子学会自我保护，预防意外事故的发生，养成保护自己和他人的责任感。
2.3 德育地位德育工作在小学教育中的地位非常重要。
学校要将德育工作纳入教育教学工作的重要组成部分，列入年度工作计划，定期召开德育工作会议，重点检查学校德育工作的开展情况。
2.4 德育形式小学德育教育形式多样，充分考虑适应学生的年龄和教育特点，灵活设置各种形式，如课堂教学、校园社团活动、社会实践等，用具体的形式引导孩子树立正确的人生观和价值观。
3. 落实措施为使小学德育工作落到实处，学校制定如下措施：3.1 建立由班主任牵头的德育小组由班主任牵头，由学科教师、德育导师、家长代表等参与，共同制定实施小学德育工作的计划，组织德育活动、开展德育评比，分析孩子的德育情况，及时发现问题、解决问题。
3.2 定期开展德育教育活动学校按照学期制定德育教育活动计划，利用各种形式，充分发挥校内外资源，让孩子在愉悦的氛围中受到德育的熏陶和启示。
3.3 建立德育积分考核体系学校将德育教育纳入评优评先内容，建立德育积分考核体系，每学期根据个人德育表现给予相应的积分，并评选德育之星，激励学生树立德育意识。
小学德育工作制度
小学德育工作制度一、总则二、德育目标1.培养学生热爱社会主义祖国，热爱人民的美好情感。
2.培养学生正确的道德观念，使其具备良好的道德品质。
3.培养学生积极向上的精神面貌，培养自信心和积极参与社会活动的能力。
4.培养学生身心健康，提高学生的自律和自我约束能力。
三、德育内容1.传统文化教育学校将注重对学生传统文化的教育，组织学生进行诵读经典、讲授古代文化等活动，增强学生的文化修养。
2.互助教育学校将鼓励学生之间互相帮助，定期组织学生进行互助教育活动，培养学生的团队合作和协作能力。
3.社会实践学校将组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、社区志愿者服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
4.健康教育学校将开展健康教育活动，组织学生进行体育锻炼、讲解健康知识等，加强学生的体育锻炼和保持良好的生活习惯。
四、德育过程1.阶段性评估学校将定期对学生进行德育评估，包括品德和行为的评估，以及对学生综合素质的评价，及时发现学生存在的问题并进行针对性的教育和引导。
2.德育活动学校将组织各类德育活动，如“学习雷锋，做好事”、“走进红色教育基地”等活动，营造良好的德育氛围。
3.家校合作学校将积极与家长进行沟通和合作，加强对学生的家庭教育，共同关注学生的德育成长。
五、德育奖惩1.德育奖励学校将设立德育奖励机制，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的积极性和参与度。
2.德育处罚学校将建立德育处罚机制，对违反校规校纪的学生进行相应的处罚，让学生明白自己的错误行为对自身和他人造成的影响。
六、德育落实1.教师责任教师是德育工作的核心力量，学校将加强对教师的德育培训，提高教师的德育教育意识和水平。
2.学生参与学生是德育工作的主体，学校将鼓励学生参与德育工作，增强学生的责任感和主动性。
3.学校管理学校将建立健全的德育管理制度，加强德育工作的组织协调和实施力度，确保德育工作的顺利进行。
小学德育工作制度的制定和执行，有助于培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。
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口京实小学校德育工作制度
口京实小学校德育工作制度．学校德育工作以《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想有道德有文化有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
以管理为抓手。
加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。
继续开展雏鹰好少年评比活动，树立典型，导向激励。
加强安全教育和安全管理，做到横向到边，纵向到底，全面覆盖。
加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育，建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。
以师德为关键。
教师是人类灵魂的工程师，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作
之中。
以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。
以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。
加强校园文化班级文化建设。
以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。
以家校为桥梁。
通过家长委员会家长学校家长接待日家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见建议，争取社会家长对教育的理解支持，共同做好学校德育工作。