学习型组织的特点
学习型组织的特点
学习型组织的特点据预测人类社会进入知识经济时代后，知识总量5年就会翻一番。
这意味着社会进入快速变动发展状态，人们原有的知识迅速老化，要适应快速变化的唯一出路就是学习。
学习已成为组织或个人生存的必需，只有通过学习才能充分释放成员的潜能从而创造辉煌。
因此，今天的社会特别强调学习。
企业的生命在于发展，发展的关键在于创新，创新的源泉在于学习。
创建学习型企业已成为企业发展的重要任务。
学习型组织具备“精简、扁平化、善于不断学习、鼓励创新、有弹性、自主管理”等特点。
在改革中，越来越多的企业着重培养一专多能、一岗多职的员工，按需要设岗，做到“先事后人”，这就是精简。
扁平化是现代企业管理的新概念。
现在发达国家有的企业中间没有管理层，员工许多好的想法可以直接传到决策层，决策层的高明的决策思想也很容易传达到操作层。
这也就是专家提出的“今天中国企业改革的关键是中层革命”。
仔细观察，你会惊奇地发现，现在不少企业花不少精力忙于应付。
上级来检查了，下级出了问题，平级发生了矛盾，生产上出了事故等等，被动地反应、应付一下。
这种应付，最多能维持现状，有时连现状都维持不了。
因此，学习型组织强调的学习是工作学习化——把工作的过程看成学习的过程；学习工作化——对学习与工作一样，提出要求，进行规划、检查、考核。
一些企业的领导已把向员工每季度推荐一本书，并结合本职工作写体会作为一项必做工作。
企业领导知道绝不能把重要的工作交于一个不会学习、不爱学习的人。
所以员工来上班应做三件事：生产（工作）、学习和科研创造。
光肯学还不行，还得善于学习，在学习中不断创新就是学习型组织的重要特征。
另外，面对瞬息万变的市场，企业必须有很强的适应能力才能成功，这样的适应能力就是“有弹性“。
学习型组织理论认为“持续准备”、“不断计划”、“即兴推行”是企业不断发展必备条件。
许多企业每年都有计划会议，规划企业一年的计划。
但学习型组织理论认为：市场不断在变，企业的计划也必须不断变，不断计划，才能取胜。
学习型组织有什么特点
学习型组织有什么特点学习型组织有什么特点学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
下面是小编为大家整理的学习型组织有什么特点，仅供参考，欢迎阅读。
1、组织成员拥有一个共同的愿景。
组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。
朝着组织共同的目标前进。
2、组织由多个创造性个体组成。
在学习型组织中，团体是最基本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合的一群人。
组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。
3、善于不断学习这是学习型组织的本质特征。
所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：一是强调“终身学习”；二是强调“全员学习”；三是强调“全过程学习”；四是强调“团体学习”。
4、“地方为主”的扁平式结构。
传统的企业组织通常是金字塔式的，学习型组织的组织结构则是扁平的，即从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相间隔层次极少。
它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自决权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。
例如，美国通用电器公司目前的管理层次已由9层减少为4层。
只有这样的体制，才能保证上下级的不断沟通，下层才能直接体会大到上层的'决策思想和智慧光辉，上层也能亲自了解下层的动态，吸取第一线的营养。
5、自主管理。
学习型组织管理认为，“自主管理”是使组织成员能边工作边学习并使工作和学习紧密结合的方法。
通过自主管理，可由组织成员发现工作中的问题，自己选择伙伴组成团体，自己选定改革进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己决定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评定总结。
6、组织的边界将被重新界定。
学习型组织的边界的界定，建立在组织要素与外部环境要素互动关系的基础上，超越了传统的根据职能或部门划分的“法定”边界。
例如，把销售商的反馈信息作为市场营销决策的固定组成部分，而不是像以前一样只是作为参考。
学习型组织”的特征及意义
“学习型组织”的特征及意义进入21世纪，市场环境变化加快，竞争越来越激烈。
企业和个人都必须不断地自我调整，以适应快速变化的环境。
但是，怎样才能更好地适应呢？美国壳牌石油公司总裁卡洛说：“应变的根本之道是学习。
”⊙“学习型”组织简述学习型组织是从文化角度来定义的，它是一种“以信息和知识为基础、实行目标管理的，成员能够自我学习、自我发展和自我控制”的组织，一般具有以下几个特征：1、善于不断学习。
这是学习型组织的本质特征，它包含四个“强调”：强调“终身学习”、强调“全员学习”、强调“全过程学习”和强调“团体学习”。
学习型组织通过保持学习的能力，及时铲除发展中的障碍，不断突破组织成长的极限，从而保持持续发展的态势。
2、以共同愿望团结组织成员。
这种共同愿望来源于员工个人，而又高于个人的愿望，它是组织中所有员工的共同理想。
它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着共同的目标前进。
3、整个组织由多个创造性个体组成。
学习型组织是以团体作为最基本的学习单位，组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。
4、实施自主管理。
“自主管理”是使组织成员把工作和学习紧密结合的方法。
通过自主管理，组织成员可以自己完成“发现问题――选择伙伴――选定目标――调查现状――分析原因――制订对策――组织实施――检查效果――评定总结”等。
组织成员可以以开放求实的心态互相交流切磋，不断学习新知识，不断进行创新，从而提高组织快速应变、创造未来的能力。
除了上述之外，学习型组织在组织结构上一般是以“地方为主”的扁平式结构，它的边界界定一般是在组织要素与外部环境要素互动关系的基础上划分的；它还努力促进员工家庭生活与工作达到平衡。
⊙培养“学习型”组织的意义1、培养“学习型”组织是企业参与竞争的必然选择随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争。
只有具备高素质的员工，才能有高素质的企业，而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。
学习型组织的特点
学习型组织的特点
●学习型组织是一个不断进行知识积累的团体；
●学习型组织具有较强的应变能力；
●学习型组织认为学习的目的是为了创造，是为了重新创造自我；
●在学习型组织中，每个成员都有发展、成长或提升创新能力的空间；
●学习型组织采取自主管理的工作方式，它使组织成员能边工作边学习，并使工作和学习紧密结合，做到“在工作中学习”和“在学习中工作”；
●在学习型组织中，人们把彼此当成工作伙伴，无论地位高下，相互可以自由地质疑，大家在交谈和工作时都彼此尊重和信任；
●在学习型组织中，形成一个大家共同的目标和共同的愿景；
●学习型组织是一个开放系统，组织要素与外部环境素之间是一种互动关系；
●在学习型组织中，能明白组织中每个阶层所发生的事情，从而了解自己的行为如何影响到其他人；
●系统观念、系统思考是学习型组织的理论与方法的核心；
●学习型组织以五项修炼作为基本的学习修炼方法。
（作者：学习型组织中国培训第一人傅宗科）。
关于学习型组织建设方案
关于学习型组织建设方案学习型组织是指具有学习能力和学习动力的组织，能够不断适应变化的外部环境并为组织创新发展提供支持。
学习型组织建设方案是指帮助组织实现学习型组织状态的一系列措施和方法。
本文将从学习型组织的基本特点、建设目标和步骤等方面，来设计一个学习型组织建设方案。
一、学习型组织的基本特点1. 学习导向：学习型组织具有强烈的学习导向，将学习视为组织发展的重要手段和核心竞争力。
2. 持续创新：学习型组织不断学习和创新，在面临挑战和变化时能够快速调整和适应。
3. 知识共享：学习型组织的成员能够积极分享和传播知识，形成共同学习的氛围和机制。
4. 开放和包容：学习型组织能够倾听和接纳不同意见，鼓励员工主动参与学习和决策过程。
二、学习型组织建设目标1. 提高组织整体学习能力：通过培养员工的学习意识和学习技能，提升组织的学习能力。
2. 构建学习型团队：打破部门间的壁垒，促进团队合作和学习，实现知识共享和协同创新。
3. 建立学习型文化：营造学习型组织的氛围，建立支持学习的制度和机制，激励员工持续学习和成长。
三、学习型组织建设步骤1. 明确组织目标和学习需求：确定组织的长远目标和短期目标，分析组织目前的学习需求和瓶颈。
2. 培养学习型领导者：培养具有学习意识和学习能力的领导者，为组织提供学习的方向和引领。
3. 建立学习型团队：促进跨部门的沟通和合作，组建跨职能的学习小组，共同解决问题和推动学习。
4. 设计学习计划和课程：根据组织需求和员工的学习需求，设计适合的学习计划和培训课程。
5. 构建学习型文化：通过组织的制度和机制，营造学习型组织的氛围，鼓励员工参与学习和分享知识。
6. 评估和反馈：建立学习成效评估体系，及时反馈学习成果，并对学习计划进行优化和调整。
四、学习型组织建设的关键因素1. 高层支持：组织领导者对学习型组织建设的支持至关重要，他们应该成为学习的榜样，并提供资源和支持。
2. 建立学习型团队：团队的合作和知识共享能够促进学习效果的提升，组织应该鼓励员工互相学习和合作。
学习型组织的特点
学习型组织：1、组织机构的扁平化；2、有弹性；3、不断自我创造；4、善于学习；5、自主管理理解：现代企业应该使自己的组织机构扁平化，这已是当代管理学界的共识。
当然组织机构的扁平化并不等于说层次越少、机构越少越好，而是说在组织成员素质大大提高、信息传递速度大大加快的前提下，采用一种更加扁平的，层次更加模糊的组织结构形式。
在这种组织中，上下左右的沟通更加便捷，各级成员要双向报告，在整个组织内部信息是共享的。
（有关这方面的内容我们将在“《企业重建》理论浅谈”中再详细讲述。
）所谓有弹性，指的是企业的适应能力。
市场是瞬息万变的，企业必须有很强的弹性，很强的适应能力才能成功。
为了作到这一点，除了经营理念以外,企业的组织结构也应该是弹性的，或者说是动态的关于不断自我创造。
企业的工作通常有两类，一类是反应性的，一类是创造性的。
而现有企业里绝大多数的人、绝大多数的精力是用于反应而不是用于创造；学习型组织则是不断创造未来、不断创造自我能量的组织，因此必须注重组织成员的自我创造。
善于学习，这是学习型组织本身的特征。
现在有一种说法，在新经济时代要进行三个革命：一是教育革命；二是学习革命；三是脑子的革命（换脑筋）。
组织成员不仅要勤于学习，还要善于学习，我们后面还要讲到，要“改善心智模式”，还要“建立共同愿景”，特别重要的是要强调“团队学习”和“系统思考”。
学习型组织的第五个特点是自主管理。
由于组织具有了自适应机制，企业的基层组织和企业的自主权是很大的，企业的职工应该而且必须树立自主管理的理念，并且在明晰权限的前提下真正实施自主管理。
学习型组织是未来的、理想化的组织形态，在这种组织里，职员的素质都很高，学习能力都很强，他们相互配合默契，为了一个共同的目标.团队式组织结构的特点：团队结构的特点是在管理者对团队实行放权，在团队内部打破部门界限与职位界限，鼓励团队成员的自主管理、自主决策和相互合作。
有些小型组织可以完全采取团队结构，而在某些大型组织中，则常在一定层次、一定范围内采取团队结构，作为对整个官僚结构的补充。
学习型组织特点与原则
学习型组织特点与原则
特点：
1.学习倡导：学习型组织鼓励员工不断学习和探索，这种倡导学习的
氛围会激发员工的学习动力和创新精神。
2.知识共享：学习型组织倡导员工之间的知识共享，通过共享知识和
经验，能够提高组织的集体学习效果。
3.创新驱动：学习型组织注重创新，鼓励员工提出新的想法和方法，
推动组织的创新和进步。
4.持续改进：学习型组织通过不断反思和改进，促使组织实现持续学
习和进步，从而提高组织绩效和竞争力。
5.自我组织：学习型组织强调员工的自我组织能力，鼓励员工主动学
习和解决问题，从而提高组织的学习效果和反应速度。
原则：
1.公开透明原则：学习型组织鼓励信息的公开和透明，让所有员工都
能够共享和获取到组织的学习资源和知识信息。
2.开放沟通原则：学习型组织鼓励员工之间的开放沟通和批判性思考，通过多元化的观点和意见交流，促进组织的学习和创新。
3.学习共同体原则：学习型组织鼓励员工形成学习共同体，通过共同
学习和合作，加速组织学习的进程。
4.学习导向原则：学习型组织将学习视为持续发展的重要动力，鼓励
员工在工作中不断学习和探索，从而推动组织的发展和进步。
5.反思总结原则：学习型组织鼓励员工在工作中进行反思和总结，不断改进和提升自己的工作能力和绩效。
总之，学习型组织是一个能够不断学习和适应变化的组织形态，它注重学习和创新，鼓励员工之间的知识共享和开放沟通，通过持续改进和自我组织能力的提升，推动组织的发展和进步。
学习型组织的特点和原则为组织提供了一个持续学习和进步的平台，是适应竞争激烈的市场环境和不断变化的需求的重要方式。
学习型组织的特点
学习型组织的特点
--明阳天下拓展培训典型的学习型班组，一般都会具有以下几个方面的特征：
一、自我感化。
凡事从自己做起，用自己的好思想、好言行、好业绩、好品质感染他人，班组有了一种相互感染、激励的氛围；
二、自我设计。
自己选择自己的发展方向、设计自己的事业目标和职业等；
三、自我学习。
为了共同的愿景，自觉主动地学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。
班组成员之间建立了共同学习、互动学习的关系；
四、自我超越。
突破自己的极限，使思想、技能、文化知识、人格素养不断达到新的境界。
高度自我超越的人或班组是善于从共同愿景中开发出对自己的召唤力，以实现惊人的跨越。
五、自我创造。
通过对知识与技能的学习，发挥聪明才智，产生出新颖独特而有价值的构思，并自觉实现它；
六、自我管理。
自己对自己的思想、心理和行为进行调节、控制或约束。
班组成员间的关系是工作伙伴关系，没有等级之分，只有相互理解、信任和勉励；
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学习型组织的特点
学习型组织的特点在竞争激烈的商业环境中，组织学习能力的重要性越发突出。
对于参与学习竞争的企业而言，仅仅采用人工智能是不够的，因为人工智能只能在具体活动中加速学习。
与以往的变革性技术一样，要释放人工智能和人类的全部潜能，企业需要进行根本性的组织创新。
换言之，要制胜下一个十年，领导者需要将企业改造成新一代的学习型组织。
通过整理相关研究成果，学习型组织必须具备五大特点：第一，具备整合技术及无缝学习能力。
组织的学习效率取决于根据新洞察采取行动的能力。
为真正将学习速度提升到算法级别，组织不仅需要实现自动化，还需要实现重点业务的“自主”。
在“自主”过程中，机器突破人为干预的瓶颈，可针对持续的反馈进行自主响应、学习以及自适应。
第二，人机关系的重构从而实现最大化的协同效应。
在混合型组织中，人类与机器需要以更有效的方式展开合作。
如同时考虑多个层次或多重时间段的工作，以及需要社交互动的工作。
不同类型的工作与任务需要不同类型的人机关系，为了使诸多新型的人机关系获得成功，组织需要开发有效的人机交互界面，实现无缝合作。
组织需要通过开发和设计交互界面来消除这些障碍，这些交互界面将人工智能的决策过程透明化，让人类可以理解并验证机器的行为。
同样，在带宽和复杂性方面，人类和算法很少匹配。
此时，为人机交流选择恰当的抽象与压缩程度至关重要：过度压缩会潜移默化地抑制机器对人类创新的辅助，但压缩不足则会导致机器脱离人类的控制。
第三，培育更广泛的生态系统。
经济活动越来越多地在生态系统中进行，而生态系统由复杂、半流动的企业网络组成，跨越了传统的行业界限。
生态系统融合了各方参与者的信息和能力，增强了他们探索新路径与认识市场的综合能力，使企业能够抓住前所未有的新机遇并快速开发新产品。
在未来,更加复杂难测的商业环境中，这些优势必不可少。
第四，组织内外部工作机制的重构及灵活创新生态系统的建立。
通过机制重构，组织可以更加富有活力，在更复杂的挑战面前游刃有余。
加强学习型组织建设
加强学习型组织建设学习型组织是指通过不断学习和创新来促进组织发展的一种组织形式。
在当今快速发展和变化的环境下，建设学习型组织具有极其重要的意义。
本文将从学习型组织的定义、特点以及建设途径等方面进行探讨。
一、学习型组织的定义与特点学习型组织的核心理念是学习，旨在不断提高组织成员的知识和技能，促进组织的创新和发展。
学习型组织有以下几个特点：1. 高度重视学习：学习型组织将学习视为组织的核心竞争力，鼓励组织成员进行个人和团队的学习，不断更新知识和技能。
2. 充分利用信息技术：学习型组织积极利用信息技术手段，搭建学习平台，提供在线学习资源，使学习更加便捷和高效。
3. 培养学习文化：学习型组织鼓励员工分享知识和经验，营造学习的氛围，打破信息壁垒，促进知识交流与共享。
4. 鼓励创新与实践：学习型组织重视员工的创新思维和实践能力，鼓励他们提出新的理念和解决问题的方法，培养创新的能力。
二、学习型组织的建设途径要建设学习型组织，需要从以下几个方面入手：1. 建立学习型组织的战略意识：组织的领导者应树立学习型组织的战略意识，明确学习与发展的重要性，将学习纳入组织的长期发展规划。
2. 创造学习的环境与氛围：组织应营造积极向上的学习环境和氛围，鼓励员工提出问题、表达意见，促进知识的交流与共享。
3. 激励员工的学习动力：组织可以通过制定激励机制，将学习与个人发展、薪酬激励等相结合，激励员工进行学习，提高学习的积极性。
4. 提供学习资源与培训机会：组织应提供多样化的学习资源和培训机会，如内外部培训、研讨会、在线学习平台等，满足员工学习的需求。
5. 建立学习型团队：组织鼓励形成学习型团队，通过团队学习和合作，提高整个团队的学习能力和绩效。
6. 引进学习型人才：组织应注重招聘和引进具有学习能力和学习意愿的人才，不断注入新的知识和能量。
三、学习型组织的益处学习型组织的建设对组织发展和员工个人发展都具有重要的益处：1. 提高组织的竞争力：学习型组织能够不断学习和创新，适应市场需求的变化，提高组织的竞争力和生存能力。
建立学习型组织营造学习氛围提高组织学习能力
建立学习型组织营造学习氛围提高组织学习能力建立学习型组织，营造学习氛围，提高组织学习能力在当今竞争激烈的社会中，学习是每个组织不可或缺的核心能力。
建立学习型组织，并营造积极的学习氛围，能够提高组织的学习能力，使组织能够快速适应变化、持续创新。
本文将介绍如何建立学习型组织，营造学习氛围，以提高组织的学习能力。
一、明确学习型组织的概念和特点学习型组织是一种能够不断学习、创新和适应变化的组织形态。
它强调组织成员之间的知识共享、协作学习和组织文化建设，以促进学习和创新的发生。
学习型组织的主要特点包括：鼓励学习和创新、重视知识共享、强调协作学习、提倡组织学习和个体学习的统一。
二、培养学习型领导者建立学习型组织的核心是培养学习型领导者。
学习型领导者应具备开放的思维和学习的态度，能够激励他人学习和创新。
他们应该以身作则，不断学习、反思并与他人分享经验和知识。
通过学习型领导者的示范作用，组织成员将更加积极主动地参与学习和创新活动。
三、促进知识共享和协作学习知识共享和协作学习是建立学习型组织的重要手段。
组织应该营造一个积极开放的环境，鼓励成员之间共享知识和经验。
通过信息技术的支持，可以建立在线协作平台，促进成员之间的交流和学习。
同时，组织可以设立讨论组、举办培训活动、组织团队项目等方式，加强成员之间的协作学习。
四、建立学习型文化学习型组织的学习氛围需要建立在学习型文化的基础上。
学习型文化强调学习的重要性，鼓励学习、创新和实践。
组织可以通过制定学习计划、鼓励学习经验的分享、奖励学习成果等方式，激励组织成员积极参与学习活动。
此外，组织应该重视学习的反馈和总结，及时调整学习策略，不断改进学习方法，以提高学习效果。
五、重视组织学习和个体学习的统一学习型组织既强调组织层面的学习，也注重个体层面的学习。
组织应该建立完善的学习机制，包括学习资源的提供、学习需求的调查和学习成果的评估等。
同时，组织也应该鼓励个体成员积极主动地学习和自我发展，提供良好的学习环境和学习机会，以促进组织学习和个体学习的统一。
学习型组织的七个特点
学习型组织的七个特点学习型组织是从文化角度来定义组织的。
学习型组织是以信息和知识为基础的组织，这种组织实行目标管理，成员能够自我学习，自我发展和自我控制。
由于组织中的信息流是自下而上的，因此要想使以信息为基础的系统发挥作用，必须要求每个人和每个部门都为他们的目标、任务和联系沟通承担起责任。
每个人都必须自问：我能为组织贡献什么？我必须依靠谁来获取信息、知识和专门技能？反过来，谁又依靠我获取信息、知识以及专门技能？这样的组织能促进成员的自我学习和自我发展。
通过对一些国外大公司的观察与研究，我们发现学习型组织主要有以下几个特点：1.适应于团队工作而不是个人工作：传统的直线结构以自上而下的指挥取代了人们寻求合作的自然能力，这是不能够适应时代挑战的。
目前国内外可行的管理创新几乎都在一定程度上依赖于团队的力量。
2.适应于项目工作而不是职能性工作：当员工从静态工作转向解决一系列问题时，他们将工作组织成项目，每个项目都需要一个跨部门的小组，这些小组随着项目的进展而一起学习。
3.适应于创新而不是重复性的任务：在电子技术日益发展的今天，重复性工作将越来越多地由计算机处理，人的工作是创新和关心他人，这是计算机所不能做到的。
4.有利于员工的相互影响、沟通和知识共享：学习型组织都着力于形成一个宽松的、适于员工学习和交流的气氛，以利于员工之间的沟通和知识共享。
5.有利于企业的知识更新和深化：学习型组织一般都建立一定的学习制度，定期组织教育和培训，鼓励员工学习，不断更新和深化自己的知识。
6.有利于企业集中资源完成知识的商品化：学习型组织有利于将一些在知识和经验上互补的员工集中起来，共同进行研究开发，加快知识的商品化过程；7.有利于企业增强对环境的适应能力：由于不断的吸收新信息和新知识，学习型企业能够站在时代的前端，把握住企业所处的大环境，随时调整自己的发展方向和市场适应能力。
学习型组织的特征
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------学习型组织的特征1．组织成员拥有一个共同的愿景组织的共同愿景（Shared Vision），来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。
它是组织中所有员工共同愿望的景象，是他们的共同理想。
它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。
2．组织由多个创造性个体组成。
在学习型组织中，团体是最基本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合的一。
群人。
组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。
3．善于不断学习。
这是学习型组织的本质特征。
所谓善于不断学习，主要有四点含义：一是强调终身学习。
即组织中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成组织良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。
二是强调全员学习。
即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是经营管理决策层，他们是决定企业发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。
三是强调全过程学习。
1 / 9即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程之中。
约翰瑞定（J． Redding）提出了一种被称为第四种模型的学习型组织理论。
他认为，任何企业的运行都包括准备、计划、推行三个阶段，而学习型企业不应该是先学习然后进行准备、计划、推行，不要把学习与工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。
四是强调团体学习。
即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。
学习型组织通过保持学习的能力，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破组织成长的极限，从而保持持续发展的态势。
4．地方为主的扁平式结构传统的企业组织通常是金字塔式的，学习型组织的组织结构则是扁平的，即从最上面的一决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。
学习型组织的定义和特征
学习型组织的定义和特征随着时代不断发展，企业的经营管理也在不断变革，其中最重要的就是以学习为基础的管理模式，这种管理模式就被称为学习型组织。
一般来说，学习型组织是指能够不断学习和适应变化的组织。
那么，学习型组织有什么具体的特征呢？本文将为大家详细解答。
一、学习型组织的定义学习型组织最早是由美国经济学家彼得·圣吉提出的。
他认为，学习型组织是一个开放的、可以持续学习和发展自己的组织。
这种类型的组织最重要的特点就是能够不断学习和适应外界变化。
由此可见，学习型组织的定义不仅包含了组织内部的知识学习和技能培养，同时也涵盖了对市场和社会环境的了解和应对。
二、学习型组织的特征1. 倡导员工的学习和进步在学习型组织中，员工的学习是非常重要的一环，组织通过各种途径来促进员工的学习，包括培训课程、知识分享、反馈机制等。
无论员工的工作能力如何，组织都认为他们都有不断进步的潜力，引导员工不断学习和提高能力。
2. 推崇团队协作团队是一个学习型组织中最基本的结构单元，也是实现组织目标的主要方式。
在学习型组织中，团队拥有共同的目标和发展方向，团队成员之间相互信任、尊重、支持和帮助，同时还要能够分享知识和提供建设性的反馈。
3. 鼓励创新和持续改善学习型组织鼓励员工提出创新和改进的建议，不断地为组织和发展注入新的活力。
即使遇到困难和挑战，学习型组织也会坚持成长和改善，不忘初心，不断变革和创新。
4. 注重知识管理组织内部的知识管理对于学习型组织来说是非常重要的。
这种管理包括知识的获取、分享、应用、更新和保留，同时也包括知识的管理和分类。
这样的管理方式可以促进知识的共享和增长，提高组织的学习能力和竞争力。
5. 建立反馈机制在学习型组织中，反馈机制是非常重要的一环。
组织需要建立一个透明和公正的反馈机制，对员工的表现和工作进行评估和反馈。
通过及时的反馈，员工可以更好地改进和提高自己的能力，并最终促进组织的进步和发展。
以上就是学习型组织的定义和特征，学习型组织的特点不仅适用于企业管理领域，同时也适用于个人的成长与发展。
学习型组织打造学习型组织文化
学习型组织打造学习型组织文化学习型组织在现代管理中是一个被广泛提及的概念。
它代表了一种具有学习能力和创新能力的组织形态，在面对复杂和快速变化的环境中能够适应并持续发展。
学习型组织文化是构建学习型组织的基础，对于提高组织绩效和员工创造力至关重要。
本文将探讨学习型组织文化的特点和打造学习型组织文化的关键要素。
一、学习型组织文化的特点学习型组织文化是指一种鼓励员工学习和创新的环境和价值观。
它具有以下几个特点：1. 鼓励学习与沟通：学习型组织鼓励员工进行知识分享和交流，建立良好的沟通平台，促进信息的传递和共享。
这种积极的学习氛围能够推动组织内部的创新和改进。
2. 提供学习机会和资源：学习型组织为员工提供各种学习机会和资源，包括培训课程、导师指导和学习资料等。
员工可以在不同的层级和职能上获得所需的知识和技能，提升自身能力和竞争力。
3. 倡导持续改进：学习型组织注重不断的反思和改进，鼓励员工发现问题、分析原因，并提出解决方案。
它对失败持开放态度，并将其视为学习和改进的机会。
4. 强调学习的价值：学习型组织认为学习是组织和个人发展的重要动力。
它通过奖励和激励机制来鼓励员工主动学习，培养学习的习惯和意识。
二、打造学习型组织文化的关键要素要打造学习型组织文化，需要注意以下几个关键要素：1. 领导支持和示范：学习型组织文化的塑造首先需要领导层的支持和示范作用。
领导者应该树立学习的榜样，通过自身的学习和成长来激励员工。
2. 建立学习和创新的机制：学习型组织需要建立一套完善的学习和创新机制，包括培训计划、知识管理系统和项目评估等。
这些机制能够引导员工不断学习和创新，形成学习的习惯。
3. 倡导学习的价值观：学习型组织应该倡导学习的价值观，将学习视为一种能力和竞争力的体现。
组织可以通过奖励和激励机制来鼓励员工主动学习和分享知识。
4. 建设学习网络：学习型组织应该建设一个良好的学习网络，促进员工之间的交流和合作。
这些网络可以是跨部门的团队、专业社群或者是内外部的合作伙伴。
学习型的名词解释
学习型的名词解释在当今快速发展的社会中，学习成为了一个持续不断的过程。
然而，为了更好地理解学习的本质，我们需要先了解“学习型”的定义。
学习型是一个形容词，用于描述具有学习能力和学习动机的个体或组织。
学习型个体指的是那些具备良好学习能力和积极学习动机的人。
这些人善于通过学习发展和改进自己的技能、知识和能力。
他们热爱知识，持续不断地探索新的领域，积极寻找学习的机会。
学习型个体常常具备以下几个特点：1. 持续学习的意愿：他们愿意主动面对挑战和困难，愿意接受新的知识和经验，从中提高自己。
他们乐于尝试新的方法和策略，以便更好地解决问题和达到目标。
2. 适应力强：学习型个体具备较强的适应力，能够灵活应对不同的环境和情境。
他们能够快速学习和适应新的工作要求和技术变革，因此在不同的工作场景中表现出色。
3. 自主学习能力：他们具备自主学习的能力，独立查找并评估知识来源，选择适合自己学习的内容和方法。
他们能够有效地制定学习计划，并制定可行的目标来推动自己的学习进程。
与学习型个体相对应的则是学习型组织。
学习型组织是指那些重视员工学习和发展的组织。
这些组织致力于创造积极的学习环境，鼓励员工不断学习和创新。
学习型组织通常具备以下几个特点：1. 建立共享学习文化：这类组织倡导员工之间的知识共享和协作学习，鼓励员工共同解决问题和分享经验。
他们创造机会，使员工能够相互学习和成长，促进组织的整体学习和发展。
2. 鼓励持续学习：学习型组织关注员工的职业发展，并提供持续学习和培训的机会。
他们鼓励员工参与自我学习，激励他们通过学习来不断提升自己的技能和知识水平。
3. 推动创新和变革：学习型组织鼓励员工持续创新，提倡试错和追求卓越。
他们积极支持员工提出新的想法和方法，鼓励他们在工作中不断尝试和探索，以推动组织的发展和变革。
学习型个体和学习型组织相互作用，并形成相互促进的循环。
学习型个体通过不断学习提高自己的能力和知识，进而为学习型组织的发展作出贡献。
学习型组织的结构特点
09国贸班谢洁娜2009204343039学习型组织的结构特点：扁平式结构学习型组织结构是扁平的，即从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。
它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自主权，并对产生的结果负责。
学习型组织的长处：（1）学习型组织强调“学习＋激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”，因此，它创造的利润很高。
（2）学习型组织通过上下互动来推动被领导者进行有创造力的思考，让被领导者的思路和领导者的思考彼此推动、彼此激发，从而使领导者有的放矢地做决策，有效地克服了领导者单线做决策的盲目性。
（3）学习型组织强调管理重心的下移,会使组织的各级领导都感觉到命运掌握在自己的手中，这样会提高组织的学习力，增强组织的创造力。
学习型组织的短处:(1)学习型组织理论也比较抽象，难以付诸实际。
而一些技能，如崭新的思考方式和处理问题的方式也需要很长时间才能掌握。
(2)学习型组织作为一种新的企业管理思想，各个组织对其内涵、特点的理解都不同，影响学习型组织的深入推广和发展。
(3)由于学习型组织需要结合组织及其外部环境的机制、文化背景，形成学习型组织有一定的困难。
学习型组织的运作方式:(1)构建团队。
在学习型组织的团队运作模式中，团队是学习型组织架构中的关键，是学习型组织的基本工作单位和学习单位，是学习型组织达成组织目标的实体。
（2）运用并行工程的方式。
即一个项目的分解不是按照时间顺序以串行工程为基础建立开放式的子系统，而是分解为工作模块，让拥有不同技能的团队来完成。
（3）激励机制。
每个员工是团队的一份子，对员工的激励方式可以把一个员工持续不断的分配到交叉职能团队，丰富其工作内容，提高了个人的机会、职业力量和组织的内在价值。
学习型组织的适用条件：（1）文化学习氛围浓厚、学习积极性高的企业。
（2）员工素质高、设备先进的企业。
（3）未来努力的方向明确、将组织的远景溶入生活的企业。
学习型组织的基本特征【重点】
学习型组织的基本特征【重点】学习型组织具有如下特点：1、共同的愿景组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。
它是组织中所有员工愿景的景象，是他们的共同理想。
它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。
2、创造性企业的工作有两类，一类是反映性的，一类是创造性的。
反映就是上级来检查了下级反映一下，出了事故反映一下，反映有什么作用?最多能维持现状，绝大多数人、绝大部分精力都用于反映，而没有用于创造。
企业的发展是创造性的工作。
没有创造企业就会被淘汰。
案例：长虹靠不断地创造，新产品一个个推出来，占据了上海市场，令当初小瞧长虹的彩电企业一个个不行了，如今长虹已研制出液晶彩电。
金星艰难奋起，能动用的资金只有长虹的一个零头，金星靠的是平均一个月推出三个新产品获得一席之地。
海尔来到上海，平均一个星期推出两个新产品。
3、不断学习这是学习型组织的特征。
所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：一是强调“终身学习”。
即组织中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成组织良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。
二是强调“全员学习”。
即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是经营管理决策层，他们是决定企业发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。
三是强调“全过程学习”。
即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程之中。
约翰.瑞定提出了一种被称为第四种模型的学习型组织理论。
他认为，任何企业的运行都包括准备、计划、推行三个阶段，而学习型企业不应该是先学习然后进行准备、计划、推行，不要把学习和工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。
四是强调“团队学习”。
即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力(组织智力)的开发。
在学习型组织中，团队是最基本的学习单位，团队本身应理解为彼此需要他人配合的一群人。
组织的所有目标都是直接或间接地通过团队的努力来达到的。
学习型组织的8个特征
学习型组织的8个特征学习型组织是指那些可以不断适应外部环境和内部变化，不断学习、发展和创新的组织。
下面介绍了学习型组织的八个特征。
一、主导理念和文化是学习学习型组织的主导理念和文化是学习，即将学习视为组织的重要任务之一，而不是仅仅作为一项任务。
这意味着学习已经深入到组织的文化中。
二、多元化的学习方式和形式学习型组织采用多种多样的学习方式和形式，包括内部培训、外部培训、自学、合作学习、工作学习等，以满足不同的学习需求和方式。
这些学习方式和形式都是为了扩展员工的知识和技能，并帮助他们在工作中更加自信和有效。
三、强调团队学习学习型组织强调团队学习，通过团队学习，员工之间可以相互学习并分享经验和知识。
团队的共同学习可以更好地推动组织的学习和发展。
四、鼓励创新和改进学习型组织鼓励员工不断创新和改进。
他们认为，只有在创新和改进方面不断努力，才能在激烈的市场竞争中获得竞争优势。
五、组织内部沟通畅通学习型组织注重内部沟通，确保信息的流通畅通和有序。
通过这种方式，员工可以共享信息和知识，并且更好地理解组织的目标和愿景。
六、强调员工的开发和成长学习型组织强调员工的开发和成长，为员工提供适当的培训和发展机会，以帮助员工不断提升自己的能力和技能，从而提高组织的整体素质和水平。
七、强调反馈和学习的循环学习型组织强调反馈和学习之间的循环，通过反馈来了解组织的情况和困难，并从中汲取教训和知识，从而不断改进和发展。
八、领导者具有学习和发展的意识学习型组织的领导者具有学习和发展的意识，他们鼓励员工积极参与学习和发展，并注重自己的学习和发展，以不断提高自己的能力和领导素质，为组织和员工做出更好的贡献。
总之，学习型组织是一个不断学习和发展的组织，它实现了组织的目标和员工的发展之间的平衡，为员工提供良好的学习和成长环境，从而提高其整体素质和绩效。
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学习型组织：1、组织机构的扁平化；2、有弹性；3、不断自我创造；4、善于学习；5、自主管理理解：现代企业应该使自己的组织机构扁平化，这已是当代管理学界的共识。
当然组织机构的扁平化并不等于说层次越少、机构越少越好，而是说在组织成员素质大大提高、信息传递速度大大加快的前提下，采用一种更加扁平的，层次更加模糊的组织结构形式。
在这种组织中，上下左右的沟通更加便捷，各级成员要双向报告，在整个组织内部信息是共享的。
（有关这方面的内容我们将在“《企业重建》理论浅谈”中再详细讲述。
）所谓有弹性，指的是企业的适应能力。
市场是瞬息万变的，企业必须有很强的弹性，很强的适应能力才能成功。
为了作到这一点，除了经营理念以外,企业的组织结构也应该是弹性的，或者说是动态的关于不断自我创造。
企业的工作通常有两类，一类是反应性的，一类是创造性的。
而现有企业里绝大多数的人、绝大多数的精力是用于反应而不是用于创造；学习型组织则是不断创造未来、不断创造自我能量的组织，因此必须注重组织成员的自我创造。
善于学习，这是学习型组织本身的特征。
现在有一种说法，在新经济时代要进行三个革命：一是教育革命；二是学习革命；三是脑子的革命（换脑筋）。
组织成员不仅要勤于学习，还要善于学习，我们后面还要讲到，要“改善心智模式”，还要“建立共同愿景”，特别重要的是要强调“团队学习”和“系统思考”。
学习型组织的第五个特点是自主管理。
由于组织具有了自适应机制，企业的基层组织和企业的自主权是很大的，企业的职工应该而且必须树立自主管理的理念，并且在明晰权限的前提下真正实施自主管理。
学习型组织是未来的、理想化的组织形态，在这种组织里，职员的素质都很高，学习能力都很强，他们相互配合默契，为了一个共同的目标.团队式组织结构的特点：团队结构的特点是在管理者对团队实行放权，在团队内部打破部门界限与职位界限，鼓励团队成员的自主管理、自主决策和相互合作。
有些小型组织可以完全采取团队结构，而在某些大型组织中，则常在一定层次、一定范围内采取团队结构，作为对整个官僚结构的补充。
团队组织的利弊：团队具有明显的优点：每个成员始终都了解团队的工作并为之负责。
团队还有很大的适应性，能接受新的思想和新的工作方法。
但团队也具有极大的缺陷：小组的领导人如果不提出明确要求，团队就缺乏明确性；它的稳定性不好，经济性也差；团队必须持续不断地注意管理；小组成员虽然了解共同任务，但不一定对自己的具体任务非常了解，甚至可能因为对别人的工作过于感兴趣，而忽略了自己的工作。
虚拟组织结构-特征：虚拟组织共享各成员的核心能力核心竞争力的互补和资源的共享:对于核心竞争力,我们可以理解为一个企业所具备的持久的可以转换的因素(比如特定的资源、技能和知识),而这些因素能够为企业带来竞争的优势虚拟组织具有较大的灵活性虚拟组织的边界是模糊的、不确定的。
在不同的项目阶段,参与方可以不断变动。
但对于外部的最终用户来说,虚拟组织表现为一个类似于传统企业的完整的组织。
在虚拟组织的组织结构中,没有层级或纵向的集中,其参与方只是松散地彼此联合。
虚拟组织的协作广泛抛弃在传统组织中占绝对优势的固定的、正式的合同关系,而是采用所谓的“关系合同”,这种形式的合同一般只提供一个行动和关系的框架,可以给予合同双方的真实关系一定的必要的解释空间。
当然,这种合同形式的有效应用在很大程度上依赖于合同双方的信任、自觉性和较高的忠诚度。
对于为了自身利益而对这种解释空间进行恶意利用的行为,可以通过社会的制裁机制予以局限。
虚拟组织结构的灵活性保证了虚拟组织能够按照外界的动态要求和项目的进展情况予以迅速反应。
具有决定意义的信息/通讯技术支持:几乎以上所有特征的实现都强烈依赖于信息/通讯技术的支持。
事实上,信息技术既是虚拟组织产生的前提条件又是虚拟组织赖以存在的技术基础。
空间上的分布性和时间上的有限性:虚拟组织的项目参与方通常在地理上分布,也就是说可以来自于不同的区域或国家。
虚拟组织的存在以确定的工程项目为前提,其参与方的组合具备动态性和临时性法律上的独立性和经济上的相关性: 一方面,所有参与方在法律上独立并且在虚拟组织中是平等的;但另一方面,这些项目参与方在经济上是相关的,也就是说他们有着共同的项目利益。
基于信任,这些项目参与方完成他们自身的确定的任务,并且共同促进项目建设的成功。
三叶草结构型组织：是由英国的管理作家查尔斯·汉迪提出的。
他用三叶草的三片叶子比喻现代企业所应具备的组织结构形式。
这是一种以基本管理人员和员工为核心、以外部合同工人和兼职工人为补充的组织结构形式。
在这种组织结构中，第一片叶子代表从事核心业务经营的核心员工，他们受过良好的专业化培训，拥有企业建立竞争优势所需要的核心技能、信息和智慧。
第二片叶子是由与企业建立了长期合同关系的组织或个人组成的边缘性结构，他们为企业提供维持日常生产经营活动所需的管理和技术服务。
可以说，第二片叶子是基本上由流动性大且日趋职业化的各类咨询人员或咨询公司构成。
第三片叶子代表具有很大弹性的劳动力，如兼职工、临时工和非全日制劳动力。
他们不断更换企业，以便把成本和承担的义务降到最低限度。
西方经济发达国家中大型企业在用工制度上的一种趋势，是减少长期雇佣的固定工数量，增加“随叫随到”的临时工数量。
汉迪认为，尽管弹性劳动力在企业中的工作处于相对次要的地位，但仍是企业取得成功所必不可少的力量。
因此，企业不能把他们完全视为外围人员，而要通过给予他们某种地位和权利，提高他们自发参与企业活动的热情。
扁平化组织的出现是近10年来西方经济发达国家大型企业为了降低生产经营成本，致力于组织结构缩编的结果。
为了废除滋生官僚主义的等级制度，赋予一线管理人员更多参与决策的权力，从而提高管理效率，很多企业在这些年中，围绕着削减“肥胖”的中间管理层数量，创建“精瘦”的管理结构进行了一系列结构性调整。
在采用扁平化组织结构的大型公司中，每个管理人员的管理范围增大，对管理人员的组织管理能力提出了更高要求。
由于中间管理层次减少，一线管理人员在企业发展中的作用日益突出。
他们直接面对市场，行使企业家职能，负有为公司创造和寻求新的增长机会的责任。
而公司的高层领导负责确立宗旨和总体战略，通过授权来界定纳入控制和协调的企业家活动，并为企业家活动制定标准。
类似三叶草结构型组织和扁平化组织这类新型组织结构，创新的着眼点是简化结构，把企业的非核心管理职能逐步分离出去，集中力量增强核心能力和建立在核心能力之上的竞争优势。
在决定企业竞争优势的诸多因素中，组织管理效率是最重要的一个因素。
组织结构简化后，企业提高了组织协调能力，降低了管理成本，对外部环境的变化更加敏感，从而增强了竞争实力。
然而，在这些创新型组织结构中，精简掉的不仅仅是多余的管理人员或职能部门，还包括企业中不经常发生、处于非核心地位的管理职能。
扁平化组织：所谓扁平化组织，就是指在组织的决策层和操作层之间的中间管理层级越少越好，以便组织尽最大可能将决策权延至最远的底层，从而提高企业的效率。
中间管理层级的减少，使得管理者更容易捕捉市场动态，底层员工也更容易了解管理者的决策意图，组织也更柔性化。
现代扁平化组织结构理论强调：1、用系统论的观点看问题系统论专家、创始人冯•贝塔朗菲认为，一个企业组织是由许多相互作用的子系统组成的一个开放式系统。
管理人员应用系统论的方法就可阐明组织系统的目标，设定组织系统的工作标准，评价组织系统的工作成绩，并将企业与各种周边环境系统更好的联系起来综合考虑问题，以达到优化地解决问题的目的。
学习型组织的创始人彼德•圣吉在所提出的五项修炼中，重要的一条内容就是“系统思考”。
用系统论的观点思考问题，企业组织就不会狭隘地形成各部门、各子公司之间信息、资源互不相连接的孤岛。
2、尽量减少中间层管理学家德鲁克认为，“组织不良常见的病症，也就是最严重的病症，便是管理层次太多。
组织结构上一项基本原则是尽量减少管理层次，尽量形成一条最短的指挥链。
”管理者的指挥链最短，无疑使企业内部的信息传递最快，信息失真最少，决策更为快捷，从而提升管理效率。
3、增加影响力在扁平化组织中，管理者可以增加影响力。
管理者的影响力除了传统的权威之外，还取决于知识、信息、人格魅力等因素。
管理者为了增加影响力必须更快捷地学习知识，掌握大量的相关信息，迅速提高自身的综合素质，塑造企业家的人格魅力。
4、强调灵活指挥统一指挥是管理学上的一条重要原则。
基于现代企业的多元化经营，组织目标的多元化，况且企业家不可能是每一个领域里的专家，因此在具体的组织目标管理上，则应该采取灵活指挥的方法。
企业家的指挥职能更多地演变为协调职能，企业家更多地扮演着监督者的角色。
5、强调分权所谓分权，就是企业经营者将一部分经营决策权（如在一定范围内的产品定价权等）下放到市场营销部门与具体业务部门，这样可以免去不少因决策延误导致的市场机会丧失。
正因为企业的组织机构精简了，业务部门相应的权限也就增大了。
6、加大管理跨度管理者能有效管理的下属人数取决于管理方式与手段、管理者与被管理者的知识和经验水平等因素。
信息技术、互联网的发展使得加大企业管理跨度易如反掌，管理者更多的是间接管理与控制下属。
就同样人员规模的企业而言，管理跨度的加大，必须产生组织结构的扁平化。
扁平化的组织结构，保证了组织上下层之间的不断沟通，下层能体会到上层的决策思想和智慧光辉，上层也快捷了解到下层相关情况，客户的重要信息，市场的有关动态，能够吸收第一线人员的营养。
组织的上下级互动必然激荡出巨大的组织内部能量。
只有在这样的组织构架下，企业内部才能形成互相学习交流、整体互动思考、密切协调合作的氛围，才能产生巨大的、持久的创新能力与企业竞争能力。
来层级组织结构中的企业上下级组织和领导者之间的纵向联系方式，平级各单位之间的横向联系方式以及组织体与外部各方面的联系方式等。
扁平化组织结构的优点是，能够提高管理效率，减少管理失误，降低管理费用，扩大管理幅度。
组织扁平化产生的背景扁平化组织结构所隐含的人性假设是“自我实现人”。
该假设认为，人除了有社会需求外，还有一种想充分表现自己能力、发挥自己潜力的欲望。
基于这样的人性假设，建立较为分权的决策参与制度，选择具有挑战性的工作，满足自我实现的需要。
但是，其理论基础不能够完全成立。
扁平化思想产生受学习型组织的启发。
学习型组织是扁平的，即从最高的决策层到最低的操作层中间相隔的管理层级很少，让最下层单位拥有充分的自主权，并对生产的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。
信息技术的迅速发展是扁平化组织产生的直接原因。
面对市场环境的瞬息万变，企业组织必须做出快速反应和迅速决策以保持企业的竞争优势。
因此，组织结构的扁平化无疑增强了组织快速反应的能力。