第三章 第一节 世界的人口
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。
这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。
通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。
此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。
2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。
3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。
4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。
2.世界人口增长的特点及其原因。
3.人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。
2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。
3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。
2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。
3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。
提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。
七年级地理上册第三章知识点整理汇总(世界的人口)
七年级地理上册第三章知识点整理汇总（世界的人口）
第一节、世界人口的增长
1、目前，世界上共有60多亿人口，世界人口仍以较快的速度持续增长。
2、人口自然增长率＝出生率—死亡率（正数——人口在增长；负数——人口在减少）。
目前，人口自然增长率最高和最低的大洲是：非洲和欧洲。
3、世界上人口最稠密和地区：亚洲东部和南部，欧洲西部，美洲的东部等。
而干旱的荒漠、寒冷的极地、高山高原、原始的热带雨林，人口稀少。
4、世界人口问题：⑴、大气污染，环境恶化；⑵、水资源污染，淡水等缺；⑶、乱垦乱伐森林，导致水土流失，沙漠化严重；⑷、建筑用地过大，导致耕地减少等。
第二节、世界的人种
1、根据人类体质方面的特征，世界居民可分为黄色人种，白色人种，黑色人种。
2、黄色人种—亚洲东部（印第安人、因纽特人属黄种人）。
白色人种—欧洲、北美洲，非洲北部，亚洲西部，大洋洲。
黑色人种—非洲的中部和南部，美国境内。
第三节、世界语言和宗教
1、语言：⑴、汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是世界上使用最广的语言。
⑵、联合国工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
2、宗教：⑴、世界三大宗教：基督教（世界上教徒最多，流传最广的宗教。
《圣经》为经典）；伊斯兰教（《古兰经》为经典）；佛教。
⑵、道教是源于中国本土的宗教。
四、世界的聚落
聚落包括城市和乡村两种形式。
城市规模大，居民主要从事非农业产业的活动；乡村居民居住地较分散，从事农业生产活动。
《第三章第一节世界的人口》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理湘教七上
《世界的人口》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标为：1. 让学生掌握世界人口的基本概况，包括人口数量、分布、增长等知识；2. 理解人口与地理环境之间的关系，掌握影响人口分布与增长的主要因素；3. 培养学生收集并整理相关人口信息的实践能力，形成主动学习和批判性思维的良好习惯。
二、教学重难点本课的重点和难点如下：重点：了解世界人口的基本概念及分布规律，分析人口增长的主要影响因素。
难点：运用地图等工具分析世界各地人口分布特点，引导学生形成深入思考，提升地理思维和问题解决能力。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备世界地图和人口分布图，以便学生直观了解世界人口分布情况；2. 收集世界各地人口增长的相关数据和案例，为课堂分析提供素材；3. 准备多媒体教学资源，如视频、图片等，以增强课堂互动性和趣味性。
四、教学过程：一、激发兴趣，引入新课本节课起始部分旨在调动学生的学习积极性，提高对人口问题的关注度。
教师首先通过展示世界人口分布的地图，引导学生观察并讨论人口密集和稀疏的地区。
随后，通过一段关于人口问题的短视频或图片展示，让学生直观感受人口问题的紧迫性和重要性。
二、知识讲解，深入理解1. 人口数量与增长教师首先介绍世界人口的数量和增长趋势，通过图表和统计数据展示人口数量的变化。
同时，讲解人口增长的原因和影响，如科技进步、医疗水平提高等。
2. 人口分布与迁移教师讲解世界人口的分布特点，如亚洲人口最多，欧洲人口密度大等。
同时，通过案例分析，让学生了解人口迁移的原因和影响，如城市化进程、经济发展等。
3. 人口问题与挑战教师介绍世界面临的人口问题，如人口老龄化、资源短缺等。
通过小组讨论和案例分析，引导学生思考如何解决这些问题，并鼓励他们提出自己的见解。
三、互动教学，实践操作1. 分组讨论学生分组进行讨论，讨论主题为“你所在国家或地区的人口问题及解决方案”。
每组学生需在规定时间内完成讨论，并选出代表汇报讨论成果。
专题七 世界的居民-2023年中考地理专题复习课件
04 世界的聚落
敦煌莫高窟 1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》
04 世界的聚落
秦陵兵马俑 1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》
04 世界的聚落
北京人遗址 1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》
04 世界的聚落
丽江古城 1997年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》
（2）人口数量一直在增加的时段 为 ①—②和②—③ 。
（3）人口数量在不断减少的时段
为 ③—④和④—⑤ 。
（4）该地区人口数量达到最多的
点是 ③ 。
01 世界的人口
人口增长与经济发展水平密切联系
人口增长率（%） 1.5
1.2
0.9
0.6
0.3
0 世界
高收入国家
中等收入国家
中低收入国家
经济发展水平高 的国家（发达国 家），人口的自 然增长速度较慢； 经济发展水平低 的国家（发展中 国家），人口的 自然增长速度较 快。
据此完成问题。
1、“时间银行”产生的主要原因是（ ）
A．社会经济发展需要 B．人口老龄化
C．人口总数庞大
D．性别结构失衡
2、“时间银行”的互助式养老模式，以下国家最有可能需要借鉴的是（ ）
A．埃塞俄比亚 B．巴西
C．埃及 D．德国
答案：B D
链接中考
合作探 究
（2022·山东滨州·中考真题）人口分布深受 地形、气候等自然环境的影响。读北美洲人口 分布图，完成1-2题。 1．北美洲人口主要分布在（ ）
寒冷地区，风劲、雪大， 厚实的墙体可以抵御寒风， 保持屋内暖和；高耸的屋顶， 不易积雪。
湿热地区的民居墙体相对单 薄，门窗开得较大，利于通 风散热，可以保持屋内干 爽并建有较完善的排水系统。
3-1世界的人口课件2021-2022学年湘教版初中地理七年级上册
3.人口自然增长率与 经济发展水平 有密切关系。经济发展水平高的国
家增长慢， 经济发展水平低的
国家增长快。
4.人口的分布状况与 地理环境
有着密切关系。
5.世界人口的急剧增长，社会经济的迅速发展，给 资源 和__环境__
造成了空前的压力,
情境导入
看它！你感受到了什么？
世界人口的数量和增长 1、世界人口的数量 阅读一则漫画，你能解释其中的含义吗？ （1）世界人口总数突破达到70亿； （2）世界正处于一个“人口爆炸” 的时代。
0.22
人密度 （人/千米
2） 8.3 3.4
139.6
2.84
俄罗斯
中国
加拿大
澳大利亚
二、世界人口的分布
活动
欧洲西部
2. 读“世界人口分布” 图，
(1)找出人口密度 在100人/千米²以上的 地区主要有哪些。
亚洲南部
亚洲东部 北美洲东部 南美洲东部
二、世界人口的分布 (2)找出人口密度在10人/千米²以下的地区主要有哪些。
（1）从纬度位置看, 主要在 中低 纬度。 （2）从海陆位置看, 主要在 临海 地区。 （3）从气候看， 气候温和、降水较多 地 区。 （3）从地形看 主要在 平原和盆地 地 区。
。
60 N
自然环境 优越
。
60 S
二、世界人口的分布
世界人口 稠密区的 社会经济 特点。
工业化早，， 城市发展迅 速，人口稠 密
世界人口增长相当缓慢 1800年至今，世界人口增长又有 何特点？
世界人口迅速增长
人口（亿）
“人口爆炸”！
世界人口增长图
阅 读 世界人口增长速度
算一算· 我们上一节课40分钟，地球上会增加多少人？
湘教版七年级上册地理 第三章 世界的居民 世界的人口
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重难点
教学重点
世界人口增长过快过多所造成的问题
教学难点
世界人口问题产生的主要原因
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入课
播放世界人口日视频，引入新课
二、教学过程
一、知识讲解
（一）世界人口数量及增长
1.播放世界人口视频
2.展示世界人口增长统计图，总结世界人口增长的趋势变化
3.课堂活动，引导学生观察世界人口变化图，回答老师提出的问题
4.教师讲解世界人口自然增长率的概念、计算方法
5.课堂活动，学生计算中国人口自然增长率及增长人口数量
6.讨论：人口增长与经济发展水平的关系
（二）世界人口分布
1.教师讲解人口密度的概念、计算方法
计算中国人口自然增长率及增长数量
小组讨论人口增长与经济发展水平的关系
学生总结世界人口分布的规律，教师加以引导
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教 学
反 思
教学课题
第三章 世界的居民 第一节 世界的人口
教学
目标
知识与技能
1、运用资料和图表，分析世界人口增长的特点、及与经济发展水平的关系。
2、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
过程与方法
运用资料和图表引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2.活动：观察世界人口分布图，总结人口分布的规律
(名师整理)最新湘教版地理7年级上册第3章第1节《世界的人口》市优质课一等奖课件
给社会经济发展造成很大压力,使居民的 就业 、居住 、教育、医疗等 问题难以解决,还有一部分国家则长期处于贫困状态。
4.世界人口的增长应与 资源 、环境 相协调,与 社会经济 发展相适 应。我国大力推行 计划生育 政策,成为人口控制的成功典范。
自然增长率 =
出生人口数－死亡人口数 总人口数
= 出生率－死亡率
×100%
课本P50活动： 比较2008年不同收
入国家的自然增长率
现在一般来说： 经济发展水平高， 人口自然增长慢; 经济发展水平低， 人口自然增长快.
一二三
快乐预习感知
二、世界人口的分布 1.中、低纬度的 临海 地带往往形成人口稠密地区,如亚洲
出生率（%） 1.2 1.9 0.6 3.2
死亡率（%） 0.6 0.4 0.8 1.2
1．表中人口自然增长率最高的是（ D ）
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．表中的丙地区最可能位于（ A ）
A．欧洲 B．非洲 C．拉丁美洲 D．亚洲南部
3．表中各地，一年自然增长人口最多的是（ B ）
A．甲
B．乙
C．丙
分布 中低纬度沿海地区 规律
高纬度、赤道附近、干旱 地区、地势高的地区
原因
平原面积广阔，气候温 和湿润，农业发展历史 早，工业、交通、城市 发展迅速
自然条件非常恶劣 寒冷、湿热、干旱、高寒
人口密度 ＝ 某区域的人口数（人） 单位：人/千米² 该区域的面积（平方千米）
国家
陆地面积 2009年人口 人口密度 (万千米²) 数(亿人) （人/千米²）
世界的人口说课稿
湘教版七年级上册第三章《第一节世界的人口》说课稿灵武市第四中学赵婷婷一、说教材1、教材地位及分析本节教材位于湘教版七年级地理上册，第三章世界的居民第一节。
在课本P39——44。
本节内容主要包括：世界的人口数量与增长、世界人口的分布、世界的人口问题等三个问题。
人口的数量、增长和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习世界的居民一章各部分知识的重要基础。
而人口的数量、增长和分布都受自然、经济、社会和历史等因素的影响，人口问题与人口增长互为因果，所以课文首先按人口增长——影响因素，人口分布——影响因素的顺序排列，然后提出人口问题，最后教材指出人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应，同时教材以中国为例指出：计划生育是解决人口问题的有效措施，这样的安排有利于前后呼应。
2、教学目标的制定及其依据基本知识方面：（1）了解当前阶段世界人口增长有不断加快的趋势（2）记住：1999年世界人口总数；发展中国家人口增长速度一般高于发达国家；世界人口分布的稠密区。
（3）理解：人口增长与社会生产力之间的关系；世界人口的分布及其影响因素。
基本能力方面：（1）通过对世界人口增长、世界人口分布等图的阅读和分析，培养学生的叠加识图能力和分析、概括问题的能力。
（2）培养学生对人口自然增长率和人口密度的计算能力。
思想教育方面：通过对世界人口增长与社会生产力发展之间的关系和各种影响因素对人口分布影响的学习和了解，初步树立学生的科学人口观和人地观。
制定教学目标的依据是：课程标准、教材、学情。
课程标准和教材的要求是：运用地图、资料说出世界人口增长和人口分布的特点；3、教学重点和难点的确定根据课程标准的要求和教材内容特点我认为本节教学的重点是：世界人口的增长特点与分布特点；难点是：人口自然增长率、人口密度的概念与计算二、说教法1、教学方法的选择和依据初一年级的学生认识社会的范围较小，对人口现象具有直观的感性认识，但未从地理学知识的角度去认识和思考。
世界人口PPT教学课件
(三)信息传递
1.物理信息 2.化学信息 3.营养信息 4.行为信息
第三节 人类对生物圈的影响
一.生态平衡及其破坏
乱砍滥伐
环境污染
美国科学家小米勒总结出生态学三定 律:
完
第四章 人类与生物圈
第一节 生物圈的概念及其发展
生物圈是指地球上有生命 的部分，即地球上所有的 生物，包括人类及其生存 环境的总体。
在生机勃勃的生物圈以外， 还有一些休眠形式生命的 “副生物圈”区域。
生物圈的发育大约经历了 30亿年的漫长历程。 生物圈是地球上最大的生 态系统，它包括海平面以 上9公里到海平面以下10 公里的范围。
第二节 生态系统的结构与功能
一.生态系统的结构和类型
生态系统的类型
水生生态系统 •陆地生态系统
二.生态系统的功能
()
一 能 量 流 动
1942年，美国生态学家林德曼（R.L.Lindeman，1915— 1942）对一个天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行了定 量分析，得出了上图所示的数据。
碳循环示意图
全球碳循环
自然界中绝大多数的碳并非储存于生物体内， 而是储存于大量的地壳沉积岩中。一方面沉积 岩中的碳因自然和人为的各种化学作用分解后 进入大气和海洋；另一方面生物体死亡以及其 他各种含碳物质又不停地以沉积物的形式返回 地壳中，由此构成了全球碳循环的一部分。碳 的生物循环虽然对地球的环境有着很大的影响， 但是从以百万年计的地质时间上来看，缓慢变 化的碳的地球化学大循环才是地球环境最主要 的控制因素。
七年级地理 第三章《世界的居民(世界的人口)》课件
1930
1950
1960
1974
1987
1999
2010
2025
10亿～20亿 100年 20亿～30亿 30年
30亿～40亿 14 年 40亿～50亿 13 年 50亿～60亿 12 年 60亿～70亿 11 年
世界人口增长速度
每年
8158万人
每天
22.4万人
每小时
9313人
每分钟
155人
每秒钟
1850 —1900年 4.3 亿 1900 —1950年8.9亿
1950 —1999年 34.8亿
90 人数（亿）
80
70
60
50
40
30
20
10 5.5 6.3 7.3
9
80
70
60
50
40
30
25.2
20
16.3
10
12
0 1650 1700
时间（年）
1750
1800
1830
1850
1900
1. 亚洲东部、亚洲南部、西
欧、南北美洲东部。
2. 在中低纬度地区,气候较为适宜, 同时地势平坦,大都在平原地区,自然条 件较优秀。
人口密度在1人/ 千米2以下的主要有哪 些地区？为什么这些 地区人口稀疏?
1. 干旱的沙漠地区、寒冷的极地 区、空气稀薄的高山高原、原始的热 带雨林地区。
2. 这些地区自然条件不适合人们 生产和生活，所以人口稀少。
70
60
50
40
30
25.2
20
16.3
10
12
0 1650 1700
时间（年）175018来自018301850
湘教版初中地理七上3.1《世界的人口》 课件 (共52张PPT)
永清县第二中学 陈建军
第一节人种与人口
教学目标：
1、记住世界三个主要人种及地理分布。 2、掌握世界人口分布的特点。学.科.网 3、学会计算人口自然增长率和人口密度。 4、了解世界人口变化趋势，并掌握人口增 长过快或过慢带来的问题及对策。
观察图中国家领导人,观察一下他们有什么不一 样呢？
世界人口分布
什么是人口密度？
人口密度
人口密度：平均每平方千米内居住的人口数（人/千米2） 组卷网
某区域的人口数（人） 人口密度 ＝
该区域的面积（千米2 ）
甲、乙两城 市的面积分别为 2000千米2和1750 千米2 ，计算甲、 乙两城市的人口 密度。
讨论：
在世界人口分布图上找出人口 稠密区和稀疏区。对照世界地形图、 世界年平均气温分布图、世界年降 水量分布图，请你从地形、气温、 降水三方面分析影响人口密度的主 要原因。
白色 肤色浅淡，头发柔软呈波状， 人种 眼球碧绿或灰褐，头发金黄
或棕色
黑色 肤色呈黑色或深棕色，头发 人种 黑、短而卷曲，眼球黑色
白色人种的分布
黄色人种的分布 黑色人种的分布
印第安人
读世界人种分布图，填写下表。
人种
主要分布地区
黄色人种 白色人种
亚洲东部和东南部，美洲的印第安人也是黄色人种
欧、西亚、中亚、南亚以及非洲的北部，美洲和大洋 洲也有白色人种分布。
一般情况下,低纬度的人口比较多 1.高纬度,天气严寒,以苔原气候为主,常年积雪（自然条 件恶劣，人类生存困难）。
2.低纬度,气候温和甚至炎热,适宜人类居住,生物物种多 样性,可饮用的淡水资源较多 北半球人口分布比较密集(因为,北半球陆地较多,南半球以 海洋为主) 北半球人口主要分布在平原丘陵地区
湘教版地理七年级上册授课课件 第三章 第一节 世界的人口
鼓励生育政策
法国、德国 等欧洲国家
结论
结论
1、人口发展要与社 会、经济的发展相适 应， 与（环境、资源 ）
相协调
2、控制人口数量，提高人口素质，走可 持续发展的道路
随着经济的发展，城市的人口为什么会越来越多？
进城打工
进城求学
？ 农村 迁移
人口
城市
寻求发展机遇 改善生活条件
复习
1.世界人口增长的规律是：人口不 断 增，长 速度越来越 。快
2.世界人口分布的规律是:人口分 布 。 不均匀
3.人口发展要与社会、经济的发展 相 适应，与环境、资源相 。 协调
单项选择：
B 1 .1999年世界人口数达到（ ） A. 50亿 B. 60亿 C. 70亿 D. 80亿
D 2 .下列国家中人口自然增长慢的是（ ） A. 巴西 B. 中国 C. 印度 D. 德国
人口分布与地形的关系
r
比较中国人口的分 布和地形有何关系？
1.人口稀疏的主要有 哪些地区？ 2.为什么这些地区人 口稀疏?
0 10 100 200人/平方千米
1. 干旱的荒漠、寒冷的极地、空 气稀薄的高山高原、原始的热带雨林 地区。
2. 这些地区自然条件恶劣 ，不适 合人们长期居住，所以人口稀少。
沿海地带
3. 从地形条件分析，世界 人口稠密地区分布在: 平原和盆地
1.人口密度在200人/平方千米
以上的主要有哪些地区?
0 10 100 200人/平方千米
2. 在中低纬度地区,气
2.为什么这些地区人口稠密? 1. 亚洲东部、南部、欧洲
候较为温和湿润,地形平坦, 大都在平原盆地地区,沿海
西部、南北美洲东部。 交通便利，自然条件较优越。
湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案
湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第三章的第一节，主题为《世界的人口》。
通过本节课的学习，学生将了解世界人口的总体情况、分布特点以及人口变化的原因，培养学生对人口问题的关注和思考能力。
二、教学目标：知识目标：了解世界人口的总体情况和分布特点，掌握人口变化的原因。
能力目标：培养学生的观察和分析能力，能够用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息。
情感目标：培养学生对人口问题的关注和思考能力，提高他们的全球意识和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：世界人口的总体情况、分布特点和人口变化的原因。
教学难点：培养学生的观察和分析能力，掌握运用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息的方法。
四、学情分析：学生对地理知识的了解较为有限，对世界人口问题的认知也较为模糊。
部分学生可能对数据统计和图表分析较为陌生，需要教师引导和训练。
同时，学生对全球意识和社会责任感的培养还处于初级阶段。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师可以使用一张世界地图投影到黑板上或展示相关图片，引起学生对世界人口问题的兴趣。
2. 提出问题：“你知道世界上有多少人口吗？人口是如何分布的？”鼓励学生进行讨论并提出自己的想法。
学生回答问题，教师可以逐步引导，鼓励他们思考世界各地的人口分布情况，以及可能影响人口分布的因素。
第二环节：呈现知识1. 教师使用投影或教材上的地图、图表等，向学生展示世界人口的总体情况和分布特点。
2. 解读相关数据，引导学生观察、分析并总结人口分布的规律。
教师可以指导学生观察并比较不同地区的人口数量，以及人口密度的差异。
让学生思考为什么一些地区人口较多，一些地区人口较少。
第三环节：讲解知识1. 教师通过讲解，介绍人口变化的原因，如出生率、死亡率、迁移等因素的影响。
2. 解释人口变化对社会、经济和环境的影响，引导学生思考人口问题的意义和挑战。
教师可以以具体的例子说明人口变化的原因，如高出生率导致人口增长，低死亡率导致人口寿命增加等。
湘教版七年级上册地理(课件精练)：第3章 世界的居民 第1节 第1课时 世界人口的增长和分布
二、世界人口的分布 1．世界人口的不均匀分布(★)
2.人口密度 人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数，反映人口地理分布的疏密程 度，用人/km2来表示。
一、世界人口的增长
核课 心时 填作 图业
1．世界人口从20亿增长到30亿经过了
年时间，从30亿增长到40亿
经过了
年时间，从40亿增长到50亿经过了
2．[2018·龙东]下列地区中，人口稀疏的是( B )
A．欧洲西部
B．两极地区
C．亚洲东部和南部
D．北美洲东部
3．[2016·济南]世界人口分布不平衡，以下属于人口分布稀疏区的是( A )
A．亚马孙热带雨林
B．亚洲东部和南部
C．欧洲西部
D．北美洲东部的沿海和平原地区
读图，回答 4—5 题。
4．亚洲人口集中分布在亚洲的( A )
2．人口自然增长率(★) (1)人口的自然增长主要是由 出生率 和 死亡率 决定的，自然增长率＝ 出生率 － 死亡率 。
(2)人口自然增长率与经济发展水平有密切联系。一般来说，经济发展水平高 的国家，人口的自然增长速度较 慢 ；经济发展水平低的国家，人口的自然增 长速度较 快 。
(3)人口自然增长率： 非 洲最高，欧洲最低。
A．东部和南部
B．北部和西部
C．中部和东部
D．西部和南部
5．南极洲无人定居的主要原因是( D )
A．自然资源缺乏
B．地震灾害频繁
C．地形崎岖不平
D．气候酷寒干燥
6．[2016·衡阳]下图表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长 率最高的是( C )
A．① C．③
B．② D．④
7．[2018·保定]下图为阿拉斯加的位置示意图。阿拉斯加的面积约为 172 万千 米 2，总人口约为 72 万(2011 年)，地广人稀，其人口密度大约为( A )
第一节 世界的人口
世界人口数量过多， 增长过快，给社会经济和 生态环境带来了很多不利 影响。那么，一个国家是 不是人口越少，就越有利 于社会经济的发展呢？请 谈一谈你的看法。
很大程度上减轻了人口对资源和环境的 压力，是人口控制的成功典范。
观点：人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
在世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村 人口向城市大规模迁移的现象。观察图片，说一说，乡村 人口为什么要向城市迁移？
人口密度 （人/千米2）
≥100 10～100
＜10 无人定居区
中低纬度的临海地带： 亚洲东部、南部 欧洲西部
世界人口分布
工业发展早 生活环境好
北美洲东部 南美洲东部
自然条件好 农业发展早
沿海平 原地区
人口密度 （人/千米2）
≥100 10～100 ＜10 无人定居区
世界人口分布
高纬度地区
荒漠
高山高原 极地
世界人口的 数量与增长
世界人口总数 人口发展历程及特点 人口增长与经济发展水平的关系
世
人口密度
反映人口分布
界 世界人口的
的 分布
人口分布特点
人
人口分布状况与地理环境的关系
口
问题及影响
世界的人口 问题
应对措施 原则
1.（贵州毕节期中）“人口自然增长率等于零”表示该
第三章 世界的居民
能从相关图表中读出世界人口增长速度的变化、世界人口增 长的情况。
学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简 要分析其形成原因。
学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料， 比较不同国家和地区人口增长的快慢。
能够举例说出人口数量过多对资源、环境和社会经济发展的 影响，认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立 正确的人口观和可持续发展的观念。
世界的人口(课件)七年级地理上册
B．撒哈拉沙漠
C．长江中下游平原 D．西西伯利亚平原
（ C）
2.下图为21世纪初四个国家的人口出生率和死亡率图，最需要采取鼓励生
育措施的国家是 A．德国
B．印度
（A）
C．肯尼亚
D．尼日利亚
课堂检测
世界人口的地理分布很不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。如 图示意某大陆人口分布（局部）。据此完成下列题目。
1.位于图示大陆北侧的是
（ D）
（） A.东部人口稠密，西部人口稀疏 C.西部人口稠密，东部人口稀疏
C
B.南部人口稠密，北部人口稀疏
D.北部人口稠密，南部人口稀疏
课堂检测
目前我国正从人口大国逐步迈向人力资源强国，下图为近十年我国65岁及以 上人口所占比重图。读图，完成下题。
B 1.从2008—2017年，我国65岁及以上人口（ ）
下图示意某年四个国家的人口出生率和死亡率，读图完成下面小题。
C 1．人口自然增长率最高的国家是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
D 2．只考虑人口自然增长率的情况下，①国可能面临的问题是（ ）
A．就业压力增大
B．生态环境破坏
C．养老负担减轻
D．劳动力短缺
课堂检测
1．下列地区中人口分布最密集的是
A．亚马孙平原
二、世界人口的分布
疏密程度。
概
念
计算公式
每平方千米内居住的人口数（人/平方千米）
人口密度=
该地区的人口数（人） 该地区的面积（平方千米）
国家
俄罗斯 加拿大 中国
领土面积 (万平方千米)
1709.8 998.5 960
2009年人口数( 亿人)
中图版八年级上册第三章 居民与聚落第一节 人种与人口(共72张PPT)
地球上第六十亿个人诞生
1999年10月13日《人民日报》 据新华社萨格勒布10月12日电 波黑 时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重 的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞 生，成为地球上的第六十亿位居民。
• 50年后世界人口将达93亿
联合国2000年预测，到2050年，全球人 口将从现在的61亿增长到93亿。其中，中 国、印度、巴基斯坦、尼日利亚、孟加 拉、印尼六国的人口增长将占世界人口 增长的一半，而德国、日本、意大利等 发达国家将出现程度不同的人口负增长。
受到批评，加剧了他同青年激进分子的紧 张关系。南方基督教领袖会议和学生非暴 力协调委员会之间的矛盾在1961年和1962年的
• 1963 年春天，金和南方基督教领袖会议领导人 在阿拉巴马州的伯明翰（Birmingham）领导了群 众示威。此地以白人警方强烈反对种族融合而著 称。徒手的黑人示威者与装备着警犬和消防水枪 的警察之间的冲突，作为报纸头条新闻遍及世界 各地。总统肯尼迪（President Kennedy）对伯 明翰的抗议做出了回应，他向国会提出放宽民权 立法的要求，这促成了 1964 年民权法案 （Civil Rights Act of 1964）的通过。稍后， 在 1963年8月28日 ，群众示威行动在“华盛顿 工作与自由游行”（March on Washington for Jobs and Freedom）的运动过程中达到高潮，此 次示威运动中有超过二十五万的抗议者聚集在华
期民权革新运动者的支持。其后一年，在支持孟 菲斯（Memphis）清洁工人的罢工中，他发表了最 后演讲“我已到达顶峰”（I've Been to the Mountaintop）。第二天，1968年4月4日，金被刺杀。
谢谢
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人口 的急剧增 长,给人类 的社会经 济带来了 一系列的 问题。
1、图片反映人口过多带来 的什么问题？
交通拥挤
2、针对这个问题，你有 什么好的建议呢？
拓宽道路，修建 立交桥、地铁
1、该图片反映人口过 多带来的什么问题？ 噪声污染 2、针对这个问题， 你有什么好的建议呢？
合理布局交通路线 修建隔音玻璃，禁 鸣喇叭等
学习目标
1.知道当前世界人口总数和世界人口增长 的特点。 2.知道世界人口分布的特点并简单分析其形 成原因。 3.初步认识世界人口问题，理解人口过多或 过少带来的人口问题，树立可持续发展的 观念。
世界人口的数量和增长
世界人口的分布 世界的人口问题
人数（亿）
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1650 1700 1750 1800 1830 1850 1900 1930 1950 1960 1974 1987 1999 2010 2025
2、与经济发展水平有密切联系
较低地区：人口自然增长率
较 高 ，人口增长较 快 。
经济发展 水平
较高地区：人口自然增长率 较 低 ，人口增长较 慢 。
总结：
人口增长过快是全球性问题；人口增长过慢是部 分国家问题；全球的人口增长呈快速上升趋势。
技能体验
世界各国自然增长率的差异
1.计算各国的人口出生率、死亡率和自然增长率。 2.比较表中四个国家自然增长率的特点。 出生率 死亡率 自然增长率 大洲 国家 （％） （％） （％）
208000人 8647人
每分钟
每秒钟
144人
2.4人
读图回答问题:
（1）1650—1800年世界人口增长如何？ 十分缓慢
（2）1800—1900年世界人口增长如何？
（3）1900年以后世界人口的增长是怎样?
逐渐加快
快速增长
专家预测： 2050年人口将高达92亿之多
世界人口增长曲线
请你来支招
目前世界人口已接近70亿，由 于世界口增长过快，人口问题已非 常严峻，人类应采取的措施是 （B ）
80 70 60 50 40 30 25.2 12 16.3 20
5.5
6.3
7.3
9
10
时间（年）
10亿～20亿 100 年 20亿～30亿 30 年 30亿～40亿 14 年 40亿～50亿 13 年 50亿～60亿 12 年 60亿～70亿 11 年
世界人口增长速度
每年
每天 每小时
75750000人
你认为造成这 些问题的原因是 什么？
饥饿贫穷
由于粮食的增长被增长的人口所抵消，人均粮食
提高很少，甚至减少。因此，有部分人得不到足 够的粮食。
思考：一个国家人口过多会给资源和 环境带来一系列的问题，那么是不是人 口越少越好呢？
在欧洲的一些国家，比如意大
人口负增长的国家，同样 利、德国和瑞典，近些年来人 存在人口问题，例如劳动 力短缺、人口老龄化等。 口一直处于负增长状态。
1、该图片反映人口过 多带来的什么问题？ 供水不足
2、针对这个问题，你 有什么好的建议呢？
植树造林，涵养 水土，节约用水
香港的笼屋
1、该图片反映人口过 多带来什么问题？ 住房紧张
2、针对这个问题， 你有什么好的建议呢？
建立卫星城，开
发新区
1、该图片反映什么 问题？ 工业污染
2、针对这个问题， 你有什么好的建议呢？
合理布局工业，
防治工业“三废”
1、该图片反映什么问 题？ 犯罪率上升
2、针对这个问题， 你有什么好的建 议呢？
进行公民教育， 健全法制
亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家，
人口增长过多过快，给社会经济发展造
成很大压力，使居民的就业、居住、教
育、医疗等问题难以解决，还有一部分
国家则长期处于贫困状态。
返回
请你来判断
下图是关于人口、环境、交通、就业和 城市的描述，其中正确的是（甲 ）
D A B C E B C A
D E
甲
D城市化水平 E就业情况
乙
A人口数量 B环境 C交通状况
2
劳动力短缺
2
人口老龄化
2
国防兵源不足
如何解决人口问题？
人口的增长应该与资源、环境
相协调，与社会经济发展相适应。
解决人口问题的关键是实施计划生育 中国大力推行计划生育政策，在很大程度 上减轻了人口对资源和环境的压力。
A开垦荒地，增加耕地数量 B控制人口数量，有计划地生育
C使人口增长越慢越好
D减少城市人口比重
人口的自然增长速度是由哪个因素决定的？如何来 衡量自然增长速度的快慢呢？
1、由出生率和死亡率决定
人口出生率 人口死亡率
自然增长率
自然增长率 ＝ 人口出生率 - 人口死亡率
想一想
自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？
时间（年）
1650 —1700年 0.8 亿 1750 —1800年 1.7 亿 1850 —1900年 4.3 亿
1700 —1750年 1 亿 1800 —1850年 3 亿 1900 —1950年 8.9亿
1950 —1999年 34.8亿
人数（亿）
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1650 1700 1750 1800 1830 1850 1900 1930 1950 1960 1974 1987 1999 2010 2025
砍伐森林
人 口 越 来 越 多
水 土 流 失
开垦草原
土地荒漠化
开 采 矿 产
人 类 生 存 环 境 面 临 严 重 威 胁
讨论： 人口过多对生存环境带来那些影响？ 做书本53页 “处境艰难的地球”漫画
的含义是什么？ 1、大气污染，环境恶化 2、砍伐森林，水土流失， 土地沙化 3、人口无节制增长，生 活贫困 4、过度捕捞，水产资源枯竭 5、交通拥挤，造成大气 和噪音污染 6、战争频繁，影响人类生 存和发展 7、地球“出汗”，全球变暖
学习结果自我反思
1、这节课我学到了什么知识？ 2、这节课我有什么体会？ 3、我对这节课的学习经历有何感受？ 4、这节课的学习对我的生活有什么影响？ 5、通过本节课学习我会联想到什么？
返回知识结构
讨论：
1.大批农村人口涌入 城市的原因是什么？ 2.大批农村人口无计 划地涌入城市，会给 城市发展带来哪些问 题？结合实际情况谈 谈自己的体会。 3.农村人口若有计划 来到城市，会给城市 发展带来哪些好处？
城市的优点： 1、生活条件好 2、教育条件好 3、医疗卫生条件 好 4、工作条件及待 遇好 总结：合理的农村人口流入 城市，对缓解城市劳动力不 足，繁荣城市经济很有用
人数（亿）
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1650 1700 1750 1800 1830 1850 1900 1930 1950 1960 1974 1987 1999 2010 2025
80 70 60 50 40 30 25.2 16.3 5.5 6.3 7.3 9 10 12 20
排名
英国 巴西 德国 尼日利亚
1.20 2.03 0.97 4.01
1.08 0.73
0. 12 1.3 -0.07 2.78
欧洲 南美洲
欧洲 非洲
1.04
1.23
3 2 4 1
尼日利亚与其他三个国家相比，有何特点？
高出生率、高死亡率、高增长率 德国的自然增长率有何特点？ 出现负增长，即人口减少
你能否根据这些国家的自然增长率推断各大洲的人口 自然增长率？
0 1 10 100 200
世界人口分布图
单位（人/平方千米）
分布特点：世界人口的地理分布很不均匀，有的地方 人口稠密，有的地方人口稀疏。
亚洲东部
干旱的沙漠地区
亚洲南部
寒冷的极地地区
欧洲西部
空气稀薄的 高山高原地区
南、北美洲东部
原始的热带雨林地区
教材地球图
1、人口过快增长会给人类的生存
和发展带来哪些问题?
2、是不是人口发展越慢越好？为
什么？
P52活动：讨论人 口增长与水资源危 机有何关系？
1、人口增长 2、人口增长
过度索取 自然资源 环境污染 加剧
气候 恶化 淡水 资源 被破 坏
灾害 频繁 水资 源危 机
P52活动：左图 说明什么问题？
80 70 60 50 40 30 25.2 12 16.3 20
5.5
6.3
7.3
9
10
时间（年）
５.５ 亿， 1800年世界人口人数 1. 1650年世界人口人数是
亿， 2010年世界人口是 70
是 9
亿，到2025年估
计世界人口将达到 80 亿。 2.1999年世界人口约是1974年的 1.5 倍，到2025年， 估计世界人口约是1999年的 1.3 倍。
1、工业发 展——耕地减 少。 2、工业发 展——环境污
人口急剧增长，人类在地球 上的生存空间面临挑战. 地球上的资源是有限的，人类 无节制地利用资源会造成资源 的枯竭
为了供养越来越多的人口，
思考
人类会采取些什么措施呢？ 这些措施对生存环境带会带 来影响吗？ 砍伐森林 开垦草原
开采矿产
返回
返回