如何开展好校本教研活动
校本教研工作实施方案范文
校本教研工作实施方案范文
教研工作是学校教师不可或缺的重要工作之一，对于提高教育教学质量起着至关重要的作用。
为了更好地推动和落实校本教研工作，制定实施方案是至关重要的。
本文将提出一个校本教研工作实施方案，以期帮助学校更好地组织和实施教研活动。
一、建立教研激励机制
学校可通过设立奖励机制，鼓励教师积极参与教研活动，提升教研意识和积极性。
同时，激励机制也可以通过评优评先的方式，为教师的教研成果提供更多的展示和推广机会。
二、制定明确的教研课题
根据学校教学实际和发展需求，确定具体的教研课题，确保教研活动能够符合学校的发展方向和目标。
同时，也要注重与教学实际结合，并关注教师在教学中遇到的问题和困难。
三、建立教研平台
学校可建立专门的教研平台，为教师提供交流和合作的机会。
通过定期组织教研活动和研讨会，促进教师之间的交流与分享，提高教师的专业水平和教学能力。
四、加强教研成果的推广与应用
对于教研成果需要及时进行总结和推广，促进其在实际教学中的应用。
整合和分享教研成果，可以帮助更多的教师受益，并推动学校整体教学水平的提升。
五、建立有效的教研评估机制
为了确保教研活动的质量和效果，学校可以建立科学的评估机制，对教研活动进行及时的评价和跟踪。
通过评估结果，及时调整和改进教研工作，保证其顺利进行和落实。
综上所述，校本教研工作实施方案的制定和落实是学校教育教学工作的重要一环。
通过建立激励机制、明确教研课题、建立教研平台、推广与应用教研成果和建立评估机制，可以更好地促进教研工作的开展和发展，提高学校教育教学质量，为学生成长和发展提供更好的教育服务。
校本教研主题活动方案大全8篇
校本教研主题活动方案大全8篇校本教研主题活动方案大全1指导思想根据学校的教学计划和学科特点，配合教科室，从事集体教学研究和教学活动，以提高教学质量。
帮助年轻教师快速成长，带领全组教师顺利完成学校布置的任务。
最大限度发挥组员的教学积极性，努力开展教学研究，勇于实践，大胆创新，坚持以校为本，以生为本，全面提高学科教学质量。
活动计划1、制定本组的教研计划，制定本学期教师的教学计划与教学进度表。
2、全面配合农村教师教学“四项”达标活动、迎接教学“四项”达标检查。
3、开展“以老带新”帮教活动，快速提高年青教师的教学能力。
4、举行教师公开课、试卷命题、课件制作比赛。
5、发动全组教师积极撰写论文和教学心得。
6、开展“教学疑难问题之作业的有效性”研究。
7、举行校数学竞赛。
活动形式外出观摩、联校相互听课、集体备课、写教学反思、进行教学研讨、教师教学竞赛、学生竞赛等形式开展工作。
活动目的通过教研组的活动，发挥骨干教师的力量，提高年轻教师的业务素质，探讨“有效布置作业”的方法，使数学校本工作能再上一个新台阶，全面提高教师的教育教学能力与教科研水平。
(一)活动主题本学期，我们将以“教学疑难问题之作业的有效性”为主题，进行校本教研活动。
主要对教师布置的作业情况，学生完成作业的有效性情况进行调查，并开展活动。
(二)活动形式以骨干教师为龙头，年轻教师为主力军的“教学互助”活动模式，针对本校学生的实际，全组老师积极探讨如何更有效的布置作业。
采用集体备课、合作开展课课研究、跟踪调查学生作业完成的情况等多种形式开展校本教研活动。
(三)组织形式采用“备课(选择教学内容)——开课(教学实践)——调查(学生作业跟踪调查分析)——反思(重新设计)”的形式开展活动。
隔周进行一次教研活动，安排在周四下午。
校本教研主题活动方案大全2一、指导思想根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。
此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。
2023年小学校本教研工作计划（精选20篇）
2023年小学校本教研工作计划（精选20篇）2023年小学校本教研工作计划篇1一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。
在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。
②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施:1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。
学校教学教研工作计划(优秀6篇)
学校教学教研工作计划(优秀6篇)时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是勤劳的编辑给家人们收集的学校教学教研工作计划【优秀6篇】，希望大家能够喜欢。
学校教研工作计划篇一一、教科研工作重点1.发挥园本培训功能，采用多种培训方式，加强教师教科研培训工作，培养园内教科研骨干，以点带面、以老带新、创设良好的教科研氛围，在专题教研研究实践中，提高教师的教科研能力。
2.进一步丰富专题教研活动的开展方式，促进教师在活动中主体性的发挥。
二、教科研工作措施（一）发挥园本培训功能，采用多种培训方式，提高教师理论水平及教科研能力。
1.积极借阅幼教刊物，推行读书分享、阅读笔记和每月阅读朗诵活动；学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，鼓励教师积极参与园内外的观摩活动，努力提高教师教育理论及授课水平。
2.进一步学习对《指南》中各领域内容及具体实施方法与要求进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。
（二）注重业务培养，提高保教质量1.每季度由教学园长组织年级组进行探讨制定方案活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后上课，格式统一，目标明确，层次分明。
2.开展园内观摩交流活动，互相学习优秀的教学模式、教学方法以及教学手段，课后组织全体教师进行互评，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求较佳教育途径。
3.开展评比活动，适时开展教育随笔、观察记录书写等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
4.教学园长“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。
5.采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。
（三）进一步丰富专题教研活动的开展方式，促进教师在活动中主体性的发挥。
校本教研工作方案
校本教研工作方案一、背景与目标在当前教育改革的浪潮中，校本教研已成为提升学校教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
我校作为地区教育的重要支柱，肩负着培养新时代人才的重任。
因此，本方案的制定旨在明确校本教研的方向，整合资源，构建高效的教研机制，以实现教育教学质量的全面提升。
具体目标如下：构建适应学校特色的校本教研体系。
提升教师的教育教学水平和研究能力。
促进学生的全面发展，提高学校整体教育教学质量。
二、内容与重点校本教研工作将围绕以下几个方面展开：课程设置与教材研究：结合学校实际，优化课程设置，深化教材研究，提升教学内容的针对性和实效性。
教学方法与手段创新：探索多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
学生评价与反馈机制：完善学生评价体系，建立及时反馈机制，以评促教，以评促学。
教师专业成长：搭建教师交流平台，促进教师间的经验分享和合作研究，助力教师专业成长。
三、实施策略为确保校本教研工作的有效实施，我们将采取以下策略：建立校本教研领导小组，明确职责分工，确保工作的有序进行。
定期组织教研活动，鼓励教师积极参与，分享经验，交流心得。
加强与外部教研机构的合作，引入优质资源，拓宽教师的视野。
建立激励机制，对在教研工作中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。
四、时间规划校本教研工作将按照以下时间节点进行规划：制定校本教研工作计划，明确各阶段的任务和目标。
定期组织教研活动，确保每学期至少进行2-3次集中教研活动。
对教研活动进行总结评估，及时调整工作计划，确保目标的顺利实现。
五、资源保障为确保校本教研工作的顺利进行，学校将提供以下资源保障：配备专业的教研人员，为校本教研提供智力支持。
提供必要的场地和设施，确保教研活动的顺利进行。
设立专项经费，用于支持校本教研工作的开展。
六、评估与反馈为确保校本教研工作的效果和质量，我们将建立评估与反馈机制：制定详细的评估标准和方法，对教研工作进行定期评估。
通过问卷调查、座谈会等方式收集教师、学生和家长的反馈意见，及时调整教研策略。
校本研修活动方案最新10篇
校本研修活动方案最新10篇为了确保活动顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为其中一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢？为了帮助大家更好的写作校本研修过程，山草香整理分享了10篇校本研修活动方案。
参加本次华师大培训后，我对个人校本研修有了一个深刻的认识，它是一个十分有利于个人教师成长的方式，省教育厅这种动态研修模式的制定和实施更加符合教师自身发展的需要，对教师本人提高教育教学能力起到了切实有效的作用，也对学科组和全校的教研起到一个引领、示范、辐射的作用，必将大大的促进教师队伍的专业成长和学习教学质量的提高。
为了更快的提高自己的业务水平，走专业发展之路，结合自身教学中的实际情况，特制定个人校本研修方案。
一、指导思想根据河南省教育厅关于《河南省教育厅农村高中骨干教师省级集中培训》的要求，从我校的实际出发，依托我校自身的资源，以新课程为中心，以课程实施过程中所遇到的各种具体问题为对象，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，以提高自己的专业水平、教学质量为落脚点，扎扎实实的做好个人校本研修工作；还要善于运用校本研修活动这个平台，开展同伴互助，互相学习，共同提高，用自己的积极行动感染所在学校的老师，大家一起行动起来，把教师队伍的素养和学校的教学质量提高到一个新的台阶。
二、研修目标在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，四个结合。
一个中心：以教师专业水平的不断提高为中心。
两个转变：转变教育观念和教学行为。
三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教研水平和科研能力。
四个结合：上公开课与听评课学习相结合，个人学习与小组交流相结合，教研与科研相结合，教育理论学习与教学实践相结合。
三、研修任务（一）个人读书争取每月精读一本教育教学名著，并把读后感写下来，发表在博客上。
（二）观课议课主要以本校教师为观课议课对象，并积极参加小组开展的观课议课活动及教育局安排的市内调教观课议课，同时参加学区及托管校十一中的老师的观课议课活动，并及时认真填写《听评课记录表》。
学校校本教研计划6篇
学校校本教研计划6篇学校校本教研计划篇1一、工作思路：根据全市校本教研会议精神，我校的校本教研工作将继续以课程改革为中心，以提高课堂实效性为重点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，围绕“新课程、新理念”开展有成效的教研活动，切实提高教师的业务水平，提高服务品格，使我校的教育教学质量稳步提高。
二、工作重点：1、继续加强对新课程教学的实践与研究。
2、深化“自主、合作、探索"教学模式的开展，研究最优化的教育教学模式。
3、建立完善校本教研制度。
4、完成校级课题的结题及二个新课题的立项工作。
5、做好考试与评价改革工作，充分发挥其导向、激励、监控的功能。
6、加强教学常规管理,提高教育教学质量。
7、加强业务学习，提高教师教育教研能力。
8、加强对学生兴趣与个性的培养，提高升学生的写字水平，提高学生课外阅读量。
9、继续加强培优补差工作的研究。
10、继续加强家校联系，共同办好教育。
三、具体措施：(一)树立全新教学观，推进课程改革。
1、本学期，学校将高度重视，以推进课改实验作为中心工作，充分发挥语、数、英教研组的指导作用，掀起课程改革研讨高潮。
加大力度，继续做好课改年级新课程各学科教学研究工作，努力促进教育教学方式的转变。
由教学能力较强的部分青年教师上新教材公开课，全体老师分组进行评课，讨论。
在这样零距离的过程中不断提高教师驾驭新课程课堂教学的能力和实施素质教育的水平。
继续试行后进学生成长记录档案的评价方式，注重过程评价，全面反映学生的成长过程。
2、继续加强“自主、合作、探索"专题的研讨。
本学期将继续开展课题研讨活动，坚持上好一人一节最佳课，三月，我们将举行“语、数、英青年教师教学竞赛”，希望以此为契机，提高全体教师的理论及业务水平，以适应课程新形势的需求。
3、建立完善校本教研制度。
要求教师自觉进行教学反思，各教研组要提倡同伴互助，专业引领，做好研究、处理、开发教材等工作。
各教研组要在教导处、教科室的统一要求下积极组织教师学习理论，研讨教学案例，在期末要形成具有各自特色的教研成果经验。
如何开展有效的校本教研
如何开展有效的校本教研强化校本教研是教师专业成长的必然要求，是促进学校发展、教师发展、学生发展，提升学校办学品位的必由之路。
以我校开展校本教研工作为例，谈谈如何有效地开展校内教研活动。
一、正确认识校本教研校本教研包含三层含义。
第一层含义是：“必须以学校发展为本”，强调从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务；第二层含义是：“必须以教师发展为本”，确立教师在教研工作中的主体地位，让教师成为教研的主人，通过教研来培养教师、提高教师素质；第三层含义是：“必须以学生发展为本”，要研究学生，遵循学生身心发展规律，解决学生发展过程中存在的疑难问题。
开展校本教研活动，首先要明确校本教研的基本要素，教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教研的三个核心要素，他们构成了校本教研的三位一体关系，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本教研的三种基本力量。
二、学校开展校本教研的做法校本教研强调以问题研究为核心，增强教研的目的性、减少随意性，根据学校具体情况确定有自身特色的教研方式。
（一）发现问题领导通过听课、观摩课例、研讨交流或者是教师在自我反思中发现教育教学存在的困惑和问题，教学领导与教研组的教师们进行交流，选择大家都感兴趣的问题，作为校本教研的主题进行研究。
可以通过以下几种活动发现问题：1、教研组听评课中发现问题领导在听课时，通过观察教师的教学行为、学生的研究方式和研究效果，及时与学生和教师交流，在听课和交流中发现教研专题，有的放矢地开展教研活动。
因此，学校各教研组每学期都应该开展教学研讨课，组织本组教师进行听课、评课，从听评课中发现问题。
如：我校就组织这样的教研活动，选择某位教师上课后，集体备课时，全组教师共同来备这节课，听课时全组教师共同参与，课后马上评课。
评课时，先由授课教师谈本课的设计意图、要实现的目标、自己有哪些收获和体会，再由本组教师进行评析，在评课的过程中针对课堂教学存在的困惑提出问题，作为校本教研的主题。
扎实开展校本教研活动(3篇)
第1篇一、引言校本教研活动是提高教师教育教学水平、促进学校教育教学质量提升的重要途径。
近年来，我国教育部门高度重视校本教研活动，将其作为提升教师专业素养和教育教学质量的重要举措。
本文将从校本教研活动的意义、实施策略、存在问题及对策等方面进行探讨，以期为我国校本教研活动的深入开展提供参考。
二、校本教研活动的意义1. 提高教师教育教学水平。
校本教研活动有助于教师深入探讨教育教学中的问题，促进教师专业成长，提高教育教学水平。
2. 优化课程资源。
通过校本教研活动，教师可以结合学校实际，开发、整合、优化课程资源，提高课程教学质量。
3. 促进学校教育教学质量提升。
校本教研活动有助于教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的持续提升。
4. 丰富学校文化生活。
校本教研活动为教师提供了一个展示自我、交流心得的平台，有助于丰富学校文化生活。
三、校本教研活动的实施策略1. 明确校本教研活动的目标。
校本教研活动的目标应紧密结合学校教育教学实际，确保活动具有针对性和实效性。
2. 建立健全校本教研制度。
学校应制定校本教研活动的实施方案，明确活动时间、内容、形式、考核等，确保活动有序开展。
3. 加强教师培训。
学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 创设良好的教研氛围。
学校应鼓励教师积极参与校本教研活动，营造浓厚的教研氛围。
5. 开展多样化的教研活动。
校本教研活动应形式多样，如专题讲座、教学观摩、经验交流、案例分析等，满足教师的不同需求。
6. 加强校际交流。
学校应与其他学校开展校际教研交流活动，借鉴先进经验，促进共同发展。
四、校本教研活动存在的问题及对策1. 教师参与度不高。
对策：加强宣传引导，提高教师对校本教研活动的认识；建立激励机制，鼓励教师积极参与。
2. 教研活动形式单一。
对策：丰富教研活动形式，满足教师的不同需求；开展创新性的教研活动，提高活动效果。
3. 教研成果转化率低。
对策：建立教研成果转化机制，将教研成果应用于教育教学实践；加强教研成果的宣传推广。
学校校本教研活动制度
学校校本教研活动制度校本教研活动是以学校为基地，以教师为主体，以教学问题为研究对象的教育教学研究活动。
它是提高教师教学水平，促进学校发展的重要途径。
为了加强校本教研活动的管理，提高校本教研活动的质量和效果,特制定本制度。
一、校本教研活动的目标1.提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
2.解决教学中的实际问题，提高教学质量。
3.加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4.推动学校的课程改革和教学创新。
二、校本教研活动的组织与管理1.成立校本教研领导小组，负责制定校本教研计划，组织和协调校本教研活动，保障校本教研活动的顺利进行。
2.设立学科教研组，教研组组长负责组织本组教师开展校本教研活动，制定教研组工作计划，组织教研活动的实施和总结。
3.学校要为校本教研活动提供必要的时间、场地、设备和经费等支持。
三、校本教研活动的内容与形式1.专题研讨：针对教学中的重点、难点问题或教育教学改革中的热点问题进行专题研讨，通过讨论、交流、案例分析等形式，深入探讨问题，寻求解决方案。
2.课堂观摩：组织教师相互观摩课堂教学，学习他人的教学方法和经验，通过观察、分析、评价等方式，提高教师的课堂教学水平。
3.教学反思：引导教师对自己的教学行为进行反思，总结成功经验，发现问题不足，不断改进教学方法和策略。
4.课题研究：以课题为引领，组织教师开展教育教学研究，提高教师的研究能力和综合素质。
5.专家引领：邀请专家学者来校进行指导和培训，传播新的教育理念和方法，引领教师专业发展。
6.网络教研：利用网络平台，开展在线交流、资源共享、问题讨论等活动，拓宽教研渠道，提高教研效率。
四.校本教研活动的要求1.全体教师要积极参与校本教研活动，按时参加各种教研活动，认真完成各项教研任务。
2.教研活动要有主题、有计划、有记录、有总结，确保活动的针对性和实效性。
3.教师要结合教学实际，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文等，不断提高自己的理论水平和实践能力。
校本教研活动的建议(3篇)
第1篇一、引言校本教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地开展校本教研活动，以下提出一些建议，旨在为学校提供一个全面、系统、有效的教研活动方案。
二、校本教研活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深化课程改革，优化课程结构，提高课程质量。
3. 提升学校教育教学管理水平，构建和谐校园。
4. 促进学校、家庭、社会三方教育资源的整合与共享。
三、校本教研活动内容1. 教师教育教学技能培训（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
（2）定期举办教育教学技能培训，提高教师教育教学水平。
（3）组织教师参加各类教育教学比赛，激发教师的教学热情。
2. 教学研究活动（1）开展课题研究，鼓励教师针对教育教学中的问题进行深入研究。
（2）组织教师开展同课异构、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）定期开展教学研讨会，总结教育教学经验，提高教育教学质量。
3. 教学资源开发与应用（1）鼓励教师利用现代教育技术，开发优质教学资源。
（2）组织教师参加教育教学资源培训，提高教师资源开发与应用能力。
（3）搭建教育教学资源共享平台，促进学校、家庭、社会三方资源整合。
4. 教育教学评价改革（1）开展教育教学评价改革研究，探索科学、合理的评价方法。
（2）组织教师参加教育教学评价培训，提高教师评价能力。
（3）建立健全教育教学评价体系，促进教师教育教学水平的提升。
5. 教育教学管理研究（1）开展教育教学管理研究，探索科学、高效的管理方法。
（2）组织教师参加教育教学管理培训，提高教师管理能力。
（3）加强学校内部管理，提高教育教学管理水平。
四、校本教研活动组织与实施1. 成立校本教研领导小组，负责教研活动的组织、协调与监督。
2. 制定校本教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
3. 建立健全教研活动管理制度，确保教研活动的顺利进行。
4. 加强教师队伍建设，提高教师教研能力。
校本教研实施细则
校本教研实施细则标题：校本教研实施细则引言概述：校本教研是指学校根据自身教学实际情况，开展的以教师为主体、以学生学习为中心的教研活动。
为了规范和推动校本教研工作的开展，制定校本教研实施细则是必不可少的。
本文将从五个部分详细阐述校本教研实施细则的内容。
一、确定校本教研的目标和任务1.1明确教研目标：校本教研的目标应与学校教育教学目标相一致，旨在提高教师教学水平，促进学生学习质量的提升。
1.2制定教研任务：根据学校实际情况和教师需求，确定每学期或每学年的教研任务，包括教学改进、课程研究、教学资源开发等内容。
1.3建立教研团队：组建由学科带头人和骨干教师组成的教研团队，负责指导和推动校本教研工作的开展。
二、确定教研活动的内容和形式2.1明确教研内容：根据学科特点和教师需求，确定教研内容，包括教学设计、教学方法、评价方式等方面。
2.2选择教研形式：可以采取集体备课、教学观摩、教学反思、教学研讨等形式，促进教师之间的交流和合作。
2.3建立教研档案：建立教研档案，记录教研活动的过程和成果，为教研成果的总结和分享提供依据。
三、建立教研评价机制3.1制定评价标准：根据教研目标和任务，制定教研评价标准，包括教学效果、教研成果等方面。
3.2开展评价活动：定期对教研活动进行评价，包括自评、互评和外部评价，及时发现问题和改进措施。
3.3激励机制建设：建立教研成果奖励机制，鼓励教师积极参与校本教研活动，提高教研的积极性和效果。
四、推动教研成果的应用4.1教研成果转化：将教研成果与实际教学相结合，促进教师教学水平和学生学习效果的提升。
4.2开展教研成果展示：定期组织教研成果展示活动，分享成功经验和教学创新，促进教师之间的交流和学习。
4.3建立教研成果反馈机制：建立教研成果反馈机制，及时总结和分享教研成果，促进教研活动的持续发展。
五、加强教研资源支持5.1提供教研资源支持：学校应提供必要的教研资源支持，包括教研经费、教研场地、教研设备等。
校本研修工作计划（通用5篇）
校本研修工作计划（通用5篇）校本研修工作计划篇1一、指导思想以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍。
结合本校实际，制定校本研修计划。
二、研修目标1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修意识和能力，形成良好的校园研修氛围。
2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。
3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。
4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。
三、校本研修领导小组组长：张宁娣副组长：张平利、李婷、张倩成员：驸马庄中心小学全体教师四、校本研修的实施方案（一）师德建设1．认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格魅力。
提升教师的师德素养。
2．倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。
定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意度调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。
（二）教育教学实践1．深入学习新课标修订稿通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。
教研组长如何有效开展教研活动
教研组长如何有效开展教研活动教研组长在校本教研中扮演着重要角色，是各学科教研的带头人。
他们的任务是指导和引领本组教研活动，提升教学研修水平，提高教师专业技能，成为学校校本教研的主力军。
校本教研的研究对象是教学行为和解决教学问题。
为了有效开展教研活动，教研组长应该抓住以下几个方面：1.抓理论研究。
校本教研是在理论指导下的研究，因此教研组长应定期组织教师研究教育教学理论，特别是新课程实施过程中的新理念和新经验。
2.抓集体备课。
除了个人备课外，教研组长应组织同年级段同学科教师进行集体备课。
在活动中，中心发言人应提前准备好教材内容，分析教材的重难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，设计教学方案和安排学生活动等。
3.抓教材培训。
教材是教师施教的依据，因此教研组长应该组织教师进行教材培训，使教师能够充分理解和使用教材。
4.抓课题研究。
课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式。
教研组长应该选择问题为中心的课题，组织交流讨论，围绕课题搜集材料，开展课题研究，并完成研究报告或论文。
5.抓专题研讨。
专题研讨是一种自由发言的讨论会，教师可以在这里探讨教学中的问题和困惑。
通过讨论和争论，教师可以提高自己的认识和科研水平。
6.课例研究是一种教研活动，通过展示一两节课的教学情况，进行听课、执教教师谈教学设想与意图以及教后反思等内容的研讨。
听课教师需要对所听的课进行评议，肯定好的地方并提出建设性意见。
7.反思是一种帮助教师改进教学策略、提升教学水平的好方法，也是不断提高自身教育教学素养的过程。
因此，我们强调教师要勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程的成功、失败之处，以及课堂意外收获，做好课后备课。
教后反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。
8.总结提炼对于教师升华认识非常有帮助。
要求教师善于总结经验、提炼经验，将自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流；将教学过程成功的案例记录下来，并用新理论加以剖析与同事共享；将教学过程经验总结出来，撰写成论文形式呈现出来与同行们共同切磋交流，从而不断从实验过程中总结出经验，并用它去指导平时教学实践，以提升自己的业务水平。
校本教研的实施方案
校本教研的实施方案1. 引言校本教研是一种以学校为基础的教学研究活动，旨在促进教师的专业发展和教学质量的提高。
本文将介绍校本教研的背景和重要性，并提出一种实施校本教研的方案。
2. 背景和重要性在现代教育环境中，教师的教学能力和专业知识对于学生的学习成果有着重要影响。
校本教研作为一种教师专业发展的方式，能够帮助教师提高教学质量，激发学生学习的兴趣和动力。
校本教研能够让教师更好地理解并应对学生的个性化需求，因为校本教研通常根据学校的特点和教师的需求进行设计和实施。
此外，校本教研能够鼓励教师之间的合作和交流，促进教育理念和教学技术的分享，从而提高整个学校的教学质量。
3. 实施方案（1）明确目标：确定校本教研的整体目标和具体的衡量标准。
目标可以包括提高教师的教学能力、加强教师之间的交流合作、改进教学改革实践等。
衡量标准可以通过学生学习成绩、教师评估和学生评价等进行评估。
（2）组织结构：建立一个校本教研组织结构，明确教研组领导和各个层级的角色和职责。
教研组的领导可以由校领导或专职教研人员担任，各级教研组成员可以包括学科组长、学校教研骨干等。
（3）选题和研究方向：教研组根据学校的实际情况和教师的需求，确定研究的选题和研究方向。
可以选择与学生学习成绩和教学改革紧密相关的课题，例如教学方法改进、学科知识框架优化等。
（4）研究方法：教研组选择适合的研究方法，例如课堂观察、问卷调查、文献研究等，收集和分析相关数据。
同时，教研组应该鼓励教师进行实践探究，开展教学实验和教学案例研究。
（5）资源支持：为了支持校本教研的实施，学校应该提供必要的资源支持，例如时间、经费和教学设备等。
此外，学校还可以鼓励教师参加相关培训和学术交流活动，提升教师的专业能力和研究水平。
（6）成果分享：教研组应该及时总结并分享研究成果，可以通过教研报告、教学论文、教师交流会等形式进行分享。
同时，教研组还应该鼓励教师将研究成果应用到教学实践中，并对教学效果进行评估和反馈。
校本教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，校本教学教研活动成为提高教育教学质量的重要途径。
为了更好地适应时代发展的需要，促进教师专业成长，我校决定开展一系列校本教学教研活动。
本次活动的主题为“深化课程改革，提高教学质量”，旨在通过集体备课、课堂观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，明确新课程改革的方向和目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩和专题研讨，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学技能。
4. 培养教师的研究意识和创新能力，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午（2）内容：根据学校教学进度，各学科组进行集体备课，共同研究教材、教法，制定详细的教学计划。
（3）形式：各学科组内部分为若干小组，每个小组负责一个单元或课题的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
（4）要求：各小组在备课过程中，要充分讨论，集思广益，确保教学设计的科学性和有效性。
2. 课堂观摩（1）时间：每月最后一周（2）内容：各学科组推荐优秀教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。
（3）形式：观摩课后，进行评课活动，由上课教师阐述教学设计思路，其他教师提出意见和建议。
（4）要求：观摩教师要认真记录，深入思考，对观摩到的教学活动进行分析和评价。
3. 专题研讨（1）时间：每月第一周（2）内容：围绕教学中的热点、难点问题进行专题研讨。
（3）形式：各学科组结合教学实际，确定研讨主题，组织教师进行讨论，分享经验和做法。
（4）要求：研讨活动要注重实效，教师要积极参与，共同探讨解决问题的方法。
四、活动组织1. 成立校本教学教研活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 各学科组成立备课小组，负责集体备课的组织和实施。
3. 学校为活动提供必要的场地、设备和资料支持。
4. 活动结束后，各学科组进行总结，形成书面报告，报学校教务处存档。
校本教研项目策划
校本教研项目策划项目背景随着教育的发展，校本教研在提高教师专业发展水平和教学质量方面起着重要作用。
本项目旨在通过组织校本教研活动，提升教师的教学能力和教育教学研究水平。
项目目标1. 提高教师的专业知识和教学技能；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 推动教育教学改革和创新；4. 提升学校的教学质量和学生的学习效果。
项目内容1. 确定校本教研的主题和方向：根据学校教育教学实际情况和教师需求，确定校本教研的主题和方向，如课程设计与改革、教学评价与反馈等。
2. 组织教研活动：通过研讨会、讲座、座谈会等形式，组织教师参与校本教研活动，分享教学心得、交流教学经验。
3. 支持教师研究项目：鼓励教师申请校本教研项目资助，支持他们开展教育教学研究，提升自身教学能力和学科研究水平。
4. 教师培训和指导：为参与校本教研项目的教师提供培训和指导，帮助他们提升研究方法和教学技能。
项目实施步骤1. 确定项目组成员和负责人，明确各自职责和任务。
2. 制定项目计划和时间表，确保项目的有序进行。
3. 开展校本教研主题调研，了解教师需求和学校实际情况。
4. 确定校本教研活动形式和内容，制定详细的教研计划。
5. 宣传和组织教师参与校本教研活动，确保广泛参与和积极反馈。
6. 收集、整理和分析教师的教研成果和心得体会。
7. 提供教师培训和指导，帮助他们提升教学能力和研究水平。
8. 总结并评估校本教研项目的效果和影响，为今后的教研活动提供经验和参考。
项目评估与改进1. 定期对校本教研项目进行评估，收集教师和学生的反馈意见。
2. 根据评估结果，及时调整项目策略和活动内容，不断改进和完善。
3. 借鉴其他学校和地区的校本教研经验，进行比较分析，吸取有益的教训和经验。
以上为初步的校本教研项目策划，具体实施还需根据学校的实际情况和教师的需求进行进一步细化和完善。
校本教研活动基本流程
校本教研活动基本流程一、活动前准备在进行校本教研活动之前，教师们需要做好一系列的准备工作。
首先是确定教研的主题和目标，明确需要研究和探讨的问题。
其次是组建教研小组，由各学科的教师组成，确保教研活动的广泛参与和多样化意见的收集。
还需要确定教研的时间和地点，并通知参与的教师。
最后，准备相关的教育教学资料和工具，以便教师们更好地展开讨论和研究。
二、活动开展1. 召开主题研讨会在活动开始之前，教研小组组织一场主题研讨会，目的是引导教师们对教研主题有一个整体的认识。
会议中，教研组长通报研究目标和要求，并邀请一些优秀的教师分享他们的教学经验和方法。
教师们可以提出问题和观点，进行讨论和交流，为接下来的教研活动奠定基础。
2. 制定研究方案根据主题研讨会的结果和教研小组的意见，制定具体的研究方案。
方案中应包括研究的内容、研究方法、研究的时间和阶段性目标等。
同时，明确各个教师在研究活动中的任务和职责，确保活动的顺利开展。
3. 分析问题和搜集资料在研究活动开始后，教师们首先要对研究的问题进行分析和梳理。
他们可以通过查阅相关的教育教学文献、参观其他学校的教学实践，以及开展问卷调查等方式，搜集与问题相关的资料和信息。
这些资料和信息将为后续的研究工作提供重要的参考依据。
4. 开展课堂观摩和交流在研究过程中，教师们可安排课堂观摩活动。
可以邀请一些有特色的教师进行示范授课，供其他教师进行观摩和学习。
观摩过后，教师们可以进行反思和交流，分享自己的感受和体会，讨论教学中存在的问题以及改进的方法。
5. 教师小组讨论教研小组定期举行小组讨论会，主要是交流研究中的进展和成果。
教师们可以汇报自己的研究成果，分享自己的教学心得，提出问题和困惑。
小组成员之间可以进行思想碰撞和互相启发，共同提高教学水平。
三、活动总结与评估校本教研活动结束后，教师们需要进行总结和评估。
他们可以召开总结会议，由各个小组进行成果汇报，并针对教研活动中的优点和不足进行评估和反思。
校本教研活动主题集锦(3篇)
第1篇一、前言校本教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。
为了更好地推动学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校开展了丰富多彩的校本教研活动。
以下是我校校本教研活动主题集锦，旨在为广大教师提供参考和借鉴。
二、校本教研活动主题集锦1. 教育教学理念更新主题：以核心素养为导向，深化课程改革内容：组织教师学习新课程标准，探讨核心素养的培养途径，提升教师对新课程改革的认识和理解。
2. 教学方法创新主题：多元化教学方法，促进学生全面发展内容：邀请专家讲座，开展教学研讨，分享优秀教学案例，探索适合学生特点的教学方法。
3. 教学评价改革主题：科学评价，促进学生成长内容：研究学生评价体系，探索多元化评价方式，提高评价的针对性和有效性。
4. 教师专业发展主题：教师专业成长，助力学生成才内容：开展教师培训，提高教师教育教学能力；组织教师开展课题研究，提升教师科研水平。
5. 校本课程开发主题：挖掘校本资源，丰富课程体系内容：组织教师开展校本课程开发，整合校内外资源，打造具有学校特色的课程体系。
6. 教学信息化建设主题：信息技术与教育教学深度融合内容：开展信息技术培训，提高教师信息技术应用能力；组织教师开展信息技术与教育教学融合的研讨活动。
7. 教学研讨与交流主题：教学相长，共同进步内容：组织教师开展教学观摩、研讨交流活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
8. 教育教学案例分析主题：以案促教，提升教学水平内容：组织教师进行教育教学案例分析，探讨教学问题，提高教师解决教学问题的能力。
9. 教育教学研究与实践主题：科研引领，提升教学质量内容：组织教师开展教育教学研究，推动教育教学实践，提高教学质量。
10. 教师心理健康教育主题：关注教师心理健康，促进教师专业成长内容：开展教师心理健康讲座，组织教师进行心理辅导，提高教师心理素质。
三、结语校本教研活动是我校教育教学改革的重要举措，通过开展丰富多彩的教研活动，有助于提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
校本教研评课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了学校教育质量提升的关键。
校本教研作为教师专业成长的重要途径，对于促进教师教学水平的提升、教学方法的改进以及学校教育质量的提高具有重要意义。
为了更好地开展校本教研活动，提高教师的教学能力，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 提高教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提升教学质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校教育科研工作的深入开展。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、教室等五、活动内容1. 专题讲座- 邀请专家进行“新课程背景下教师专业发展”的专题讲座，帮助教师了解新课程改革的要求，明确自身专业发展的方向。
2. 示范课展示- 由学校优秀教师或外聘专家进行示范课展示，展示优秀的教学设计、教学方法和教学理念。
3. 公开课观摩- 教师自愿报名，进行公开课展示，全体教师参与观摩，课后进行评课交流。
4. 教学反思- 观摩课后，教师针对自己的教学进行反思，撰写教学反思报告。
5. 研讨交流- 围绕教学中的热点、难点问题进行研讨交流，分享教学经验，共同探讨解决方案。
6. 案例分析- 选择典型案例进行分析，探讨教学中的成功经验和存在问题，提出改进措施。
六、活动组织1. 领导小组- 成立校本教研评课活动领导小组，负责活动的整体策划、组织协调和监督评估。
2. 工作小组- 成立工作小组，负责具体活动的组织实施、资料收集和总结反馈。
3. 参与对象- 全体教师，包括新教师、青年教师和骨干教师。
七、活动流程1. 前期准备- 制定活动方案，确定活动时间、地点和内容。
- 组织教师报名参加活动，确定示范课、公开课教师。
- 准备相关资料，如专家讲座PPT、示范课教案、教学反思模板等。
2. 活动实施- 按照活动方案，依次进行专题讲座、示范课展示、公开课观摩、教学反思、研讨交流和案例分析等环节。
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如何开展好校本教研活动
作者：姜淑芬
来源：《新课程·小学》2014年第01期
摘要：校本教研顾名思义就是在学校内开展教研活动。
这是新课改后的重要教学理念，因此在组织教师进行业务学习的时候，帮助教师明白这个概念的意义和内容，解决教师观念上的问题。
关键词：校本教研；专业素质；集体备课
我们学校是一所乡镇中心校，学生大部分来自农村，父母多在外地务工，学生的早期教育和家庭教育都显得很苍白，基础不好，学校领导班子及时采取了措施，重要的一项就是要加强校本教研，利用校内的名师资源，给教师的专业素质提高铺平道路。
一、实施校本教研的集体备课
校本教研顾名思义是在学校内开展教研活动。
这是新课改后的重要教学理念，开展好校本教研，也是提高教师专业素质的途径，只有教师的教学理念高远出新，教学活动才能实现创新。
作为抓教学的副校长，在新课改的大潮中怎样确定自己的位置，怎样引导学校的教学工作，怎样协助主要领导做好教师的管理工作，都可以在校本教研中得到体现。
同课异构是所有的教师都做主备教师，将自己的教学理念和教学思路贯穿在教学设计中，然后在集体备课时间内，各自阐述自己的备课内容，包括教学设计的理念和目的，每一个环节设计的针对性和目标性，然后互相提出建议，进行修改。
另一种集体备课的方式是同课同构，也就是集体备课时，由一名教师作为主备教师，阐述自己的备课思路和教学设计内容及设计理念，之后其他教师对主备教师的教学设计和教学理念提出自己的看法，讨论修改后形成一个同样结构的教学设计，任课教师都用这个教学设计上课，然后，互相听课，并在教学结束后进行集中反思，总结经验和教训。
二、实施校本教研的专业素质提高
教师是教学活动的主要实施者，教师的理念、理论水平、教学方法和方式、知识储备情况等，都是教学实践活动中的重要因素，都对教学活动产生深刻的影响。
作为教学管理者，我首先想到的是为教师的专业理论水平提高搭建平台，给教师的专业素质提高提供舞台，给教师的业务能力创新提高提供展台。
学校定期举办教学竞赛，不同层级的教师具有不同的评价方式，青年教师、中年教师、老年教师等，根据年龄分组，提高竞赛的公平性，定期举办教学反思活动。
没有反思的教学不是成功的教学，不会反思的教师不是优秀的教师。
教师的教学能力提高就是在不断的实践中，不断地反思，从而吸收经验，克服教训，实行不断提高。
做好校本教研的方式和方法很多，力求突出针对性和实效性，真正提高教师的专业素质，真正提高学校的教学效果。
（作者单位吉林省梨树县喇嘛甸镇郊中心小学校）
编辑鲁翠红。