六年级下品德与社会教案-对手也是朋友科教版
六年级下册品德与社会课件1.2对手也是朋友｜ 科教版 (共7张PPT)
同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故 事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气， 又进行了第二次比赛，这次兔子全力以 赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场 的情况下，它们进行了第三场比赛结果 在这次比赛的途中,遇到了一条河，那么 同学们想一想，这场比赛的结果会是怎 样呢？
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2621.8.26Thursday, August 26, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四上午1时35分8秒01:35:0821.8.26
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午1时35分21.8.2601:35August 26, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月26日星期四1时35分8秒01:35:0826 August 2021
《对手也是朋友》
——教学设计
（1）有了对手，人们才 会有危机感，才会有竞争意 识。有了对手，人们奋发图 强、锐意进取。
（2）生活中离不开竞争。 竞争让我们进步，竞争让我 们成长。
在 2004 年 的悉尼奥运会上， 我国选手刘翔在 110 米的跨栏比 赛中，以 12 秒 91 的优秀成绩夺 得了冠军。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午1时35分8秒上午1时35分01:35:0821.8.26
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
六年级下册品德与社会教案1.2对手也是朋友 ｜ 科教版
2 对手也是朋友语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1、以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2、知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点：帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
教学难点：知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学准备：课件教学过程：一、活动感悟1、教师组织学生进行“两人三足”游戏活动, 学生谈关于活动的感想。
2、对手的力量刘翔——一次历史性的跨越北京时间 2019 年 8 月 28 日凌晨 2 点 40 分，这是一个值得所有中国人铭记的日子。
六年级下册品德与社会教案1.2对手也是朋友 ｜科教版-经典教学教辅文档
2 对手也是朋友1教学目标知识目标:使先生了解竞争与合作的意义。
能力目标:经过活动让先生懂得竞争与合作间的关系,知道古代社会有竞争,更需求合作。
情感态度价值观:要积极与同学交往,不封闭自我。
2学情分析我班都是农村先生,经过五年的学习,先生们已初步具备了讨论交流的能力、小组合作学习的能力,构成了彼此评价的习气。
我们学校有较丰富的课程资源,课堂上,经过看课件、听录音、读书、交流、等学习活动,先生们完全能够完成课堂教学的期待。
3重点难点教学重点:使先生了解竞争与合作的意义,并学会合作。
教学难点:经过活动让先生懂得竞争与合作间的关系,知道古代社会有竞争,更需求合作。
4教学过程活动1【导入】（一）激情创境，导入课题开始, 让先生说说“对手”是甚么意思,然后引入新课。
(设计意图:由“对手”一词的理解动手,激发先生学习兴味、求异思想,简洁自然地引出“对手也是朋友”的主题。
)活动2【活动】（二）探求合作1、浏览关于“鳗鱼的启示”的材料,由于有了狗鱼的要挟,鳗鱼才持久地保持生命的活力,这个故事给了你甚么启示?先生汇报交流。
2、讨论:一个人如果没有竞争对手会怎样?一个集体如果没有竞争对手会怎样?3、教师小结:有了对手,才会有危机感,才会有竞争认识。
有了对手,你便不得不奋发图强、锐意进取。
【设计意图:从先生身旁常见的、熟习的生活景象动手,引发先生的考虑,激发先生进一步探求的兴味】。
4、观看视频《鹿和狼》的故事,让先生进一步理解竞争与合作的关系。
5、先生浏览“美洲狮的故事”,想一想,用甚么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风?6、先生讨论两则故事给我们的启示。
7、教师总结。
活动3【活动】（三）讨论交流1、讨论、交流: 在我们的学习、生活中,究竟存在哪些方面的竞争呢?你觉得这些竞争有甚么作用呢?2、辨析明理,进一步提升先生认识。
材料课本第十页的故事:感谢对手谈谈本人的看法,同学们在学习和生活中必然有竞争对手,说说他们的优势和对你的影响,他必然在哪些方面也激励鞭策过你,讲讲你们的故事,表达出你对他的谢意。
六年级下册品德与社会教案1.2 对手也是朋友｜科教版
六年级下册品德与社会教案1活动目的：1.以故事的启示及详细的活动，协助先生正确看法竞争与协作的作用及彼此间的关系。
2.知道现代社会有竞争，更需求协作。
竞争对手也是冤家，欣赏并学习对手的优点，感谢对手的鼓舞和鞭笞。
活动重点：使先生了解竞争与协作的意义，学集协作。
活动难点：经过活动让先生懂得竞争与协作间的关系，知道现代社会有竞争，更需求协作。
活动方法：游戏体验法、交流感悟法、直观演示法活动预备：1.先生搜集有关竞争及对手的故事。
2.教员预备多媒体课件。
活动时间：1课时活动进程：一、鳗鱼的故事：〔一〕阅读课本第7页«鳗鱼的故事»。
〔二〕思索：这个故事通知我们什么？〔三〕拓展思想：1.出示课件：植物园内养着美洲狮，后来将它放在一处山野之地，可这些狮子整天一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。
人们又放进鹿啊、兔啊这类小植物，可狮子还是老样子。
那么，用什么方法才干让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？2.先生交流汇报。
〔四〕思索：由以上故事你想到了什么？〔竞争〕课件出示：1.有了对手，人们才会有〔危机感〕，才会有〔竞争看法〕；有了对手，人们才会〔自暴自弃〕、〔锐意进取〕。
2.生活离不开竞争。
竞争让我们〔提高〕，竞争让我们〔生长〕。
〔五〕揭题：对手也是冤家二、竞争与协作：〔一〕思索：看到〝竞争〞这个词语，你想到什么？〔可以是某个词语，也可以是某种局面或某个详细的事情。
〕〔二〕在我们的学习、生活中，哪些方面存在竞争？这些竞争有什么作用？〔可从团体、团体方面来说。
〕1.先生交流、汇报。
2.课件出示，先生阅读第8页〝我〞的一段话。
〔三〕活动：夹球同行1.活动规那么两人背对背夹住气球，不准用手帮助，听到口令末尾抛向终点。
气球不掉且用时最少的组获胜。
2、思索：〔1〕那组跑得最快？为什么？〔2〕从这个游戏中，你想到了什么？（四）小结：课件出示，在我们的生活中，竞争与协作无处不在。
竞争可以促进开展；协作，更有利于扬长避短，构成合力，使开展更安康、更协调。
六年级下册品德与社会教案1.2对手也是朋友 ｜科教版
六年级下册品德与社会教案11教学目的知识目的:使先生了解竞争与协作的意义。
才干目的:经过活动让先生懂得竞争与协作间的关系,知道现代社会有竞争,更需求协作。
情感态度价值观:要积极与同窗交往,不封锁自我。
2学情剖析我班都是乡村先生,经过五年的学习,先生们已初步具有了讨论交流的才干、小组协作学习的才干,构成了相互评价的习气。
我们学校有较丰厚的课程资源,课堂上,经过看课件、听录音、读书、交流、等学习活动,先生们完全可以完成课堂教学的等候。
3重点难点教学重点:使先生了解竞争与协作的意义,并学集协作。
教学难点:经过活动让先生懂得竞争与协作间的关系,知道现代社会有竞争,更需求协作。
4教学进程活动1【导入】〔一〕热情创境，导入课题末尾, 让先生说说〝对手〞是什么意思,然后引入新课。
(设计意图:由〝对手〞一词的了解入手,激起先生学习兴味、求异思想,繁复自然地引出〝对手也是冤家〞的主题。
)活动2【活动】〔二〕探求协作1、阅读关于〝鳗鱼的启示〞的资料,由于有了狗鱼的要挟,鳗鱼才持久地坚持生命的生机,这个故事给了你什么启示?先生汇报交流。
2、讨论:一团体假设没有竞争对手会怎样样?一个团体假设没有竞争对手会怎样样?3、教员小结:有了对手,才会有危机感,才会有竞争看法。
有了对手,你便不得不自暴自弃、锐意进取。
【设计意图:从先生身边罕见的、熟习的生活现象入手,引发先生的思索,激起先生进一步探求的兴味】。
4、观看视频«鹿和狼»的故事,让先生进一步了解竞争与协作的关系。
5、先生阅读〝美洲狮的故事〞,想想,用什么方法才干让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风?6、先生讨论两那么故事给我们的启示。
7、教员总结。
活动3【活动】〔三〕讨论交流1、讨论、交流: 在我们的学习、生活中,终究存在哪些方面的竞争呢?你觉得这些竞争有什么作用呢?2、辨析明理,进一步提升先生看法。
资料课本第十页的故事:感谢对手谈谈自己的看法,同窗们在学习和生活中一定有竞争对手,说说他们的优势以及对你的影响,他一定在哪些方面也鼓舞鞭笞过你,讲讲你们的故事,表达出你对他的谢意。
六年级下册品德与社会教案1.2对手也是朋友 ｜ 科教版
六年级下册品德与社会教案1教学目的：1、以故事的启示及详细的活动，协助先生正确看法竞争与协作的作用及彼此间的关系。
2、知道现代社会有竞争，更需求协作。
教学重点：协助先生正确看法竞争与协作的作用及彼此间的关系。
教学难点：知道现代社会有竞争，更需求协作。
教学预备：课件教学进程：一、活动感悟1、教员组织先生停止〝两人三足〞游戏活动, 先生谈关于活动的感想。
2、对手的力气刘翔——一次历史性的跨越北京时间2021 年8 月28 日清晨 2 点40 分，这是一个值得一切中国人铭刻的日子。
雅典奥林匹克体育赛场上，中国选手刘翔在女子〝110 米栏〞决赛中以12 秒91 的效果取得金牌！他发明了中国乃至亚洲的历史，成为第一个取得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个效果不只打破了12 秒96 的奥运会纪录，还平了英国选手科林•约翰逊1993 年8 月20 日在德国斯图加特发明的12 秒91 的世界纪录！雅典时间指向8 月27 日21 时40 分，世界一流的〝110 米栏〞高手齐聚在艳丽的白色跑道上，在他们眼前，是划一的带有雅典奥运标识的白色栏架。
刘翔，穿着白色的运动服，站在第四条跑道，一样年轻的法国黑马杜库雷就在他的左边，正是这位名不见经传的黑人小伙子在半决赛中跑出了13 秒06 的效果，平了刘翔的团体最正确；而在刘翔的左边依次是牙买加的维格纳、世锦赛亚军美国人特拉梅尔，以及上届奥运冠军、古巴名将加西亚。
发令枪响了，刘翔的起跑十分有力，他冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏就不时抢先。
没有人能追得上他的步伐，最完美的举措，最有力的节拍，最快的速度，所谓的黑马并不可怕，在他左边的杜库雷的步子早已被刘翔的频率打乱。
第五栏后，一个身位的优势在拉大，刘翔越跑越快，他在全力冲刺，他第一个冲过了终点！12 秒91 ！以前，田径跨栏项目不时是美国人的天下。
美国人的垄断，被这位20 岁的中国小伙子打破了，本国人评价说：〝这是来自中国人的奇观。
上海科教版品社六下《第2课对手也是朋友》说课稿1
上海科教版品社六下《第2课对手也是朋友》说课稿1一. 教材分析《第2课对手也是朋友》是上海科教版品社六年级下的教材内容。
这一课的主要目的是让学生认识到，在竞争中，对手不仅是我们的挑战者，也是我们的朋友，我们应该学会尊重竞争对手，从他们身上学习，取长补短，共同进步。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考竞争与合作的关系，培养学生正确的竞争观念和合作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的判断和分析能力，他们对于竞争与合作这一主题并不陌生。
然而，如何从竞争中看到合作的机会，如何在竞争中实现双赢，仍然是他们需要深入理解和掌握的。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的经验为基础，引导学生深入探讨教材内容，从而达到深入理解竞争与合作的关系的目的。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解竞争与合作的关系，认识到对手也是朋友。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，学生能够学会从竞争中看到合作的机会，学会在竞争中实现双赢。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的竞争观念，培养合作精神，学会尊重和欣赏他人。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解竞争与合作的关系，认识到对手也是朋友。
2.难点：学生能够从竞争中看到合作的机会，学会在竞争中实现双赢。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动活泼的形式引导学生深入理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引导学生思考竞争与合作的关系。
2.新课导入：介绍教材内容，引导学生理解竞争与合作的关系。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生从中得出结论。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
5.情景模拟：模拟竞争场景，让学生在实践中学会从竞争中看到合作的机会。
6.总结：总结本节课的主要内容，强调对手也是朋友的理念。
7.作业布置：布置相关的思考题，让学生课后深入思考。
2019年六年级品德与社会下册 对手也是朋友 1教案 科教版
2019年六年级品德与社会下册对手也是朋友 1教案科教版教学目标1.使学生了解竞争与合作的意义。
2.通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学准备1.提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。
2.在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。
教学过程一、活动导入1.学生看录像.听录音。
教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
2.分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。
请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。
对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
3.小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友二、故事启示1.学生阅读“鳗鱼的启示”。
思考：上面的故事给了我们什么启示？2.学生阅读“美洲狮的故事”。
教师可用下面的导语引出问题.激.发兴趣。
动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊.兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振.低眉耷耳的样子。
你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。
3.学生讨论两则故事给我们的启示。
4.讨论交流后课件出示，引导填空：5.师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。
有了对手，你便不得不奋发图强.锐意进取。
生活中离不开竞争。
6.讨论.交流：在我们的学习.生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？7.教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。
竞争中需要合作，合作中存在竞争。
三、合作与竞争1.阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。
要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。
2.活动.教材第9页的活动：合作与竞争思考：（1）那组跑得最快,为什么？（2）从这个游戏中你想到了什么？（3）有人认为，合作比竞争更重要。
2019-2020年六年级品德与社会下册 对手也是朋友 2教案 科教版
2019-2020年六年级品德与社会下册对手也是朋友 2教案科教版教学目标：1．以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
2．知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学准备：课件教学过程：一、活动感言1．学生看录像、听录音。
教师播放“两人三足”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
竞争对手是朋友：自从你一来到我们班，我就知道，你不是一盏省油的灯。
事实果然如此，第一次考试，你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去，变成了高不成低不就的第二名。
就凭这个，我很有理由恨你、到处说你的坏话，可是我没有，不知道为什么对你我下不了这“毒手”。
要期末考试了，我们都处于最紧张的时候，有时看一看左邻右舍，都觉得空气里充满了厮杀的味道，眼神里写着不倒的长城，可是，我才不怕你呢。
这次期末考试，我和你并列第一。
老师报名次时，你看看我，我看看你，我们都笑了，这是发自内心的笑。
竞争才有活力，竞争才能进步。
我是闲云，你是野鹤，我们是对手，也是朋友，这条青青路上，有你有我，于是不寂寞。
2．分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们取胜的原因。
请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。
对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
对手的力量刘翔——一次历史性的跨越北京时间xx年 8月 28日凌晨2点40分，这是一个值得所有中国人铭记的日子。
雅典奥林匹克体育赛场上，中国选手刘翔在男子“110米栏”决赛中以12秒91的成绩获得金牌！他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会纪录，还平了英国选手科林·约翰逊1993年 8月 20日在德国斯图加特创造的12秒91的世界纪录！雅典时间指向8月 27日21时40分，世界一流的“110米栏”高手齐聚在鲜艳的红色跑道上，在他们眼前，是整齐的带有雅典奥运标识的白色栏架。
六年级品德与社会下册 对手也是朋友 2教案 科教版
（科教版）六年级品德与社会下册教案第一单元学会合作第二课对手也是朋友教学目标：1．以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
2．知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学准备：课件教学过程：一、活动感言1．学生看录像、听录音。
教师播放“两人三足”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
竞争对手是朋友：自从你一来到我们班，我就知道，你不是一盏省油的灯。
事实果然如此，第一次考试，你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去，变成了高不成低不就的第二名。
就凭这个，我很有理由恨你、到处说你的坏话，可是我没有，不知道为什么对你我下不了这“毒手”。
要期末考试了，我们都处于最紧张的时候，有时看一看左邻右舍，都觉得空气里充满了厮杀的味道，眼神里写着不倒的长城，可是，我才不怕你呢。
这次期末考试，我和你并列第一。
老师报名次时，你看看我，我看看你，我们都笑了，这是发自内心的笑。
竞争才有活力，竞争才能进步。
我是闲云，你是野鹤，我们是对手，也是朋友，这条青青路上，有你有我，于是不寂寞。
2．分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们取胜的原因。
请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。
对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
对手的力量刘翔——一次历史性的跨越北京时间2004年 8月 28日凌晨2点40分，这是一个值得所有中国人铭记的日子。
雅典奥林匹克体育赛场上，中国选手刘翔在男子“110米栏”决赛中以12秒91的成绩获得金牌！他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会纪录，还平了英国选手科林·约翰逊1993年 8月 20日在德国斯图加特创造的12秒91的世界纪录！雅典时间指向8月 27日21时40分，世界一流的“110米栏”高手齐聚在鲜艳的红色跑道上，在他们眼前，是整齐的带有雅典奥运标识的白色栏架。
六年级下品德与社会教案对手也是朋友_科教版
六年级下品德与社会教案对手也是朋友_科教版《对手也是朋友》教案教学目标：1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学过程:一、活动导入1、教师讲述关于“两人三足跑”游戏活动规则及结果，学生谈的关于活动感想。
2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。
请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。
对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
3、小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友二、故事启示1、学生阅读“鳗鱼的启示”。
思考：上面的故事给了我们什么启示？2、学生阅读“美洲狮的故事”。
教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。
动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。
你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？3、学生讨论两则故事给我们的启示。
4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。
有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
生活中离不开竞争。
5、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？6、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。
竞争中需要合作，合作在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？。
六年级下册品德与社会教案1.2 对手也是朋友｜科教版
2 对手也是朋友语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
活动目标：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1.以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
六年级下册品德与社会教案对手也是朋友｜科教版
六年级下册品德与社会教案对手也是朋友｜科教版一、教学内容这节课是教科版«品德与社会»六年级下册第一单元«学集协作»第二个主题活动。
二、教材剖析本单元旨在让先生明白〝生活中离不开竞争，竞争促进开展；生活中离不开协作，协作利于扬长避短，构成合力，使开展更安康、协调〞的道理。
从而正确看法竞争与协作的关系。
课文经过寓言、生活事例、游戏等给先生以启示，引导先生正确看待竞争与协作的关系，体验在与同伴协作、竞争中共同的乐趣，从而感受对手也是冤家的道理，萌生感谢对手的感情。
三、学情剖析：经过五年多的学习，先生们已初步具有了讨论交流的才干、小组协作学习的才干，构成了相互评价的习气。
经过丰厚的课程资源，先生们完全可以在课堂上完成课堂教学的等候。
四、教学目的〔1〕知识目的：使先生了解竞争与协作的意义。
〔2〕才干目的：经过活动让先生懂得竞争与协作间的关系，知道现代社会有竞争，更需求协作。
〔3〕情感态度价值观 :要积极与同窗交往，不封锁自我。
五、教学重点：使先生了解竞争与协作的意义，并学集协作。
教学难点：经过活动让先生懂得竞争与协作间的关系，知道现代社会有竞争，更需求协作。
六、课前预备：PPT，气球七、教学进程〔一〕歌曲引入1.问候教员问候先生，自我引见引入课题经过毛阿敏的«永远是冤家»引出课题«对手也是冤家»设计意图：1.借班上课，问候先生并停止自我引见可以增进了解拉近与先生的心思距离。
2.歌曲是先生喜闻乐见的方式，经过歌曲启动渲染气氛，突出主题的作用。
〔二〕鳗鱼的启示1.借助图片给同窗们解说鳗鱼的故事，了解故事的外延。
2.小组停止讨论交流：这那么故事给了我们什么启示？3.展现4.教员点拨竞争的结果不见得是你死我活，反而成了妙手回春的独门秘诀。
竞争是焕发作机的必要条件。
竞争的力气会让一团体发扬出庞大的潜能，发明出惊人的效果，尤其是当你的竞争对手弱小到足以要挟生命的时分。
六年级下册品德与社会教案对手也是朋友｜科教版
六年级下册品德与社会教案1“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
一、教学内容单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
这节课是教科版《品德与社会》六年级下册第一单元《学会合作》第二个主题活动。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
二、教材分析本单元旨在让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进进展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使进展更健康、和谐”的道理。
六年级下品德教案对手也是朋友_教科版
六年级下品德教案对手也是朋友_教科版教学内容三：对手也是朋友教学目标：1、以故事的启发及具体的活动，关心学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
2、明白现代社会有竞争，更需要合作。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
教学重难点：[来源:ZXXK]关心学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
教学过程：一、引入新课1、你明白鳗鱼的特点吗？讲述鳗鱼的故事。
2、板书课题：对手也是朋友二、进行学习1、板书：鳗鱼的启发。
2、摸索：上面的故事给了我们什么启发？回答：（填空）一种动物假如没有对手，就会失去生命的活力。
一个人假如没有竞争对手，就会。
[来源:]一个集体没有竞争对手，就会摸索：对手有什么作用？4、小结：（使我们有活力、有危机感、有进取、有竞争意识）三、交流与活动：1、我们学习、生活中，存在哪些方面的竞争？这些竞争有什么作用？2、游戏：背夹气球活动。
哪组跑得快？什么缘故？你从中想到了什么？3、学生听录音。
教师播放“两人三足”游戏活动的录音。
4、分析缘故：学生观看活动中取得冠军的一组的合作情形，分析他们取胜的缘故。
请冠军组同学分析合作在竞赛中的作用并由全班学生评析。
对比自己组的情形，学生分析自己活动后的体会。
四、共同总结：竞争需要合作，合作中存在竞争。
五、练习作业：摸索：有人认为，合作比竞争更重要。
你同意那个观点吗？什么缘故？教后小结：[来源:学,科,网Z,X,X,K]第六课时[来源:学|科|网Z|X|X|K]教学内容三：对手也是朋友教学目标：1、以故事的启发及具体的活动，关心学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
2、明白现代社会有竞争，更需要合作。
教学重难点：培养学生初步的合作能力。
[来源:学#科#网Z#X#X#K]教学过程：一、引入新课1、你学习上有对手吗？从他身上你学到了什么？2、板书：感谢你，我的朋友。
二、进行学习1、讨论：你学习上有对手吗？从他身上你学到了什么？他在哪些方面给了你鼓舞和鞭策？说说你和他的故事。
上海科教版品社六下《第2课 对手也是朋友》教学设计1
上海科教版品社六下《第2课对手也是朋友》教学设计1一. 教材分析《第2课对手也是朋友》是人教版小学语文六年级下的课文，本课主要讲述了在日常的学习和生活中，我们总会遇到各种各样的对手，如何看待和对待这些对手，如何与他们相处，是我们需要学习和掌握的。
本课以作者与一个对手的交往为例，通过讲述他们之间的竞争与合作，让学生认识到对手也是朋友，要学会尊重对手，欣赏对手，与对手共同进步。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
同时，他们也有了一定的社会经验，对于课文中所讲述的对手关系，他们能够产生共鸣，理解其中的道理。
但是，如何运用到实际生活中，如何处理与对手的关系，还需要通过本课的学习来进一步引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的意思。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会如何看待和对待对手，学会尊重和欣赏对手。
3.情感态度与价值观：认识到对手也是朋友，与对手共同进步，形成积极向上的人生态度。
四. 教学重难点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的意思。
难点：如何引导学生从课文中认识到对手也是朋友，如何引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法。
通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的对手关系；通过讨论，让学生发表自己对对手的看法；通过启发式教学，引导学生从课文中找到答案，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.课文录音带或视频。
2.与课文内容相关的图片或插图。
3.课文中的重点词语卡片。
4.教学黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音带或视频，让学生初步感知课文的内容。
同时，引导学生思考：在日常生活中，我们是如何看待和对待对手的？2.呈现（10分钟）利用图片或插图，展示课文中的场景，让学生直观地了解课文内容。
同时，引导学生关注课文中的对手关系，思考对手在我们的生活中的意义。
六年级下册品德及社会教案1.2对手也
2手也是朋友靠“死”不可以,得“活”用,临时称之“先死后活”吧。
学生把一周看到或听到的新事下来,摒弃那些假套空,写出自己的真感情,篇幅可可短,并要求运用累的成、名言警语等,按期点,秀篇目在班里朗或展出。
,即稳固了所学的资料,又了学生的写作能力,同培育了学生的察能力、思能力等等,达到“一石多”的成效。
1教课目文本中的文章都是精的比秀的文章,有许多名家名篇。
假如有顺序地学生背一些秀篇目、出色段落,提高学生的水平会大有裨益。
在,许多文教在剖析文,把文章解体的支离破裂,在文章的技巧方面下功夫。
果教,学生疼。
剖析完以后,学生见效甚微,没几日便忘的一干二。
造成种事半功倍的尬场面的关就是文章的不熟。
常言道“百遍,其自”,假如有目的、有划地引学生频频文,或、默、跳,或听、范、、分角色朗,学生便能够在中自然悟文章的思想内容和写作技巧,能够在中自然加感,增言的感觉力。
长此以往,种思想内容、写作技巧和感就会自然浸透到学生的言意之中,就会在写作中自不自地加以运用、造和展。
知目:使学生认识争与合作的意。
一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。
士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“者教人以不及，故也”。
儿的“”，其就是先秦尔后辈教的称之一。
《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“”自然也赐教。
儿的“”和“”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必需有明确的授知的象和自己明确的。
2能力目:通活学生懂得争与合作的关系,知道代社会有争,更3需要合作。
感情度价:要极与同学交往,不封自我。
45学情剖析1/4我班都是乡村校生,经过五年的学习,学生们已初步具备了议论沟通的能力、小组合作学习的能力,形成了互相评论的习惯。
我们学校有较丰富的课程资源,讲堂上,经过看课件、听录音、念书、沟通、等学习活动,学生们完整能够达成讲堂教课的期望。
要点难点教课要点:使学生认识竞争与合作的意义 ,并学会集作。
教课难点:经过活动让学生懂得竞争与合作间的关系,知道现代社会有竞争,更需要合作。
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《对手也是朋友》教案
教学目标：
知识目标：使学生了解竞争与合作的意义。
能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
情感态度价值观:要积极与同学交往，不封闭自我。
教学重点：
使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点：
通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学过程：
（一）激情创境
开始，让学生说说“对手”是什么意思，然后引入新课。
（设计意图：由“对手”一词的理解入手，激发学生学习兴趣、求异思维，简洁自然地引出“对手也是朋友”的主题。
）
（二）探究、交流
这一环节是本课的主体部分。
设计了三个活动。
第一个活动，故事感言。
先让学生自读课本7 页故事《鳗鱼的启示》，理解故事的蕴涵。
然后讲述“走近刘翔”的故事。
这两则故事告诉我们不管是动物还是人类，生活中都有对手，都存在着竞争。
看完这两则故事让学生说感言。
（设计意图：借助于鲜活的故事，激发学生的情趣，诱导学生的情感，在故事的品味之中悄然间动之以情，其效果往往比冗长的理论阐述好得多。
）
第二个活动是合作与竞争。
通过学生阅读和观察课本8—9页，我们的学习和生活中也存在竞争的内容。
然后小组讨论交流、展示，再师生例举“竞争与合作的典型事例。
”如:我们每次考试比成绩、体操比赛、开运动会各项比赛、唱歌比赛等活动中都存在着竞争。
（设计意图：让学生通过了解身边的或亲身经历活动，在活动中去体验合作与竞争的关系。
在体验、感受和思考的过程中，在教师的点拨和引导下，促使其道德认识的内化，形成较为稳固的道德观点与信念，并以此来指导、规范自己的道德
行为。
）
第三个活动是谢谢你我的朋友。
学生自读课本10—11页内容，再例举身边的事例使学生真正理解，在自己的生活学习中，也有这样的对手，哪些方面给了自己激励和鞭策。
（设计意图：在课内提高学生道德认知水平的基础上，教师再向学生提出行为要求，鼓励学生进行具体的实践活动，通过实践活动的延伸教育，来巩固和深化学生的道德认识，规范自己的道德行为。
）
（三）辩论活动
由学生讲《龟兔赛跑的故事》，大家都知道龟兔赛跑，他俩各赢一场，于是，它们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，这样引出问题：想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？然后让分组学生展开辩论。
（设计意图：使学生把所学到的知识得到进一步升华。
）
（四）体验感悟：课下举行“和对手交朋友”的活动。
形式是：和对手握手或写一封信。
（设计意图：使学生明白如何变对手为朋友，培养了良好的人际关系。
并且明白如何竞争与合作。
掌握如何变对手为朋友的技巧。
（五）收获成果
先由学生谈收获，师再总结：生活是个万花筒。
生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。
《对手也是朋友》教案
【教学目标】
知识目标：使学生了解竞争与合作的意义。
能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
情感态度价值观:要积极与同学交往，不封闭自我。
【教学重点】
使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
【教学难点】
让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进发展”。
【教学过程】
（一）激情创境
首先，阅读关于“鳗鱼的启示”的资料，因为有了狗鱼的威胁，鳗鱼才长久地保持生命的活力，这个故事给了你什么启示？
学生汇报交流。
教师小结：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。
有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
【目的是从学生身边常见的、熟悉的生活现象入手，引发学生的思考，激发学生进一步探究的兴趣】。
（二）探究、交流
1、典型案例进行深入探究。
教师出示资料：1993年的中国败给悉尼之后，中国为再次申办奥运付出的努力：与八年前相比，中国的国民生产总值增长了2.5倍，交通、通讯、场馆以及环境建设都更加完善等，没有那次败给对手的惨痛，怎会有今天的新北京，新奥运？正是因为这些努力，才能让我们成功战胜多伦多，大阪，巴黎，伊斯坦布尔。
让学生认识到：集体有了对手，就会众志成城，励精图治，形成强大的凝聚力。
【目的让学生通过对典型案例的具体分析、讨论，让学生意识到现代社会中，竞争推动人类的生产，生活不断向更高的阶段迈进，在竞争与合作中发展，人类才能进步，形成正确的认识。
培养学生合作探究以及分析、讨论问题的能力】。
2、辨析明理，进一步提升学生认识。
资料课本第十页的故事：感谢对手
谈谈自己的看法，同学们在学习和生活中一定有竞争对手，说说他们的优势以及对你的影响，他一定在哪些方面也激励鞭策过你，讲讲你们的故事，表达出你对他的谢意。
让学生明白:当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是一个朋友。
我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？
举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。
B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。
让学生谈谈自己的看法：你认为他们这样做，对吗？
最终让学生认识到：尊重你的竞争对手，学会和竞争对手合作，你收获的不仅是成功，还有友情。
【目的让学生通过辨析，加深对竞争与合作的认识，形成对手也是朋友意识，具备处理竞争与合作关系的能力，进一步明确社会有竞争，更需要合作的道理，使学生形成正确的情感态度与价值观】。
（三）辩论活动
由学生讲《龟兔赛跑的故事》，大家都知道龟兔赛跑，他俩各赢一场，于是，它们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，这样引出问题：想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？然后让分组学生展开辩论。
（四）拓展活动：
活动：一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。
然后小组成员依次站上报纸。
要求至少有一只脚踩在报纸上。
当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。
哪个小组人数最多则获胜。
活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。
教师再提出：竞争中的团体只有密切合作才能取得最后胜利。
【目的让学生落脚在实处，从小处入手，从自我做起，从生活实际入手，谈出自己的做法，提升自身的素养】。
小结：生活是个万花筒。
生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。