9《美丽的规则》课件
9.美丽的规则 教学反思四
9《美丽的规则》教学反思《美丽的规则》是一篇略读课文，本单元课文的主题是：人间太平。
本单元的读写训练重点是：注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者要表达的思想。
课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到汽车“失衡”的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
本次课围绕教学目标，我取得了一些效果：一、发展学生的质疑能力。
爱因斯坦说：发现一个问题比解决一个问题更重要。
本篇课文事略读课文，学生在初读课文的基础上，提出课文中不懂得地方，根据学生的提问进行梳理，主要集中在一下几个问题上：（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？问题来自于学生，最终还要回到学生中，带着问题默读课文，批注自己的阅读收获。
二、思想总结：《美丽的规则》是一篇略读课文。
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
只要人们有了遵守规则的自觉行为，就能拥有和谐有序的美好景观，生活、学习等任务才得以顺利进行，从而认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
最后水到渠成地总结：“国有国法，家有家规。
规则在我们生活中无处不在，我们要从我做起，从小事做起，做一个遵守规则的人。
我相信，只要我们人人遵守规则，你就能发现生生活处处有美景；只要我们人人遵守规则，我们人人都能做生活中的‘美人’”了。
几天后，我发现同学相处比以前更融洽了，学习自觉了，教室更干净了??看，遵守规则，就是美丽。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
最新精选小学语文六年级下第二单元9美丽的规则语文版知识点练习第三篇
最新精选小学语文六年级下第二单元9美丽的规则语文版知识点练习第三篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词约束—______ 顺畅—______ 遗憾—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词炫耀—______ 意料—______ 顺畅—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】把下列词语补充完整。
忧心______ 密密______ 耀武______【答案】：【解析】：第6题【语言表达】解释横线的词语司机加快了车速，想在散场前赶到企鹅岛。
加快：散场：【答案】：【解析】：第7题【语言表达】缩句①这是我生平见到的最美的景观之一。
②这是荒凉的澳大利亚最南端。
【答案】：【解析】：第8题【语言表达】用下列词语造句①炫耀②导游【答案】：【解析】：第9题【语言表达】把肯定句改成双重否定句①他会迟到的。
②这次活动安排你很清楚。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①多得些知识难道是坏事吗？②使能实现，难道不是遥远的事情吗？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】把把字句换成陈述句。
①我把语文书拿过来。
②妈妈把一个馒头给我。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】扩句①我知道。
②我们盯着车辆。
【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】课外阅读我一向喜欢贝壳，吵着要阿姨带我去拾贝壳，阿姨答应了。
我们来到海边，啊，这里的景色真美，浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗哗“的响声；蓝色的海面上航行着小小的帆船和”突突突“的汽艇。
我望着无边无际的大海，心情十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。
这里到处是五颜六色的贝壳：有大的、小的、尖的、圆的、扁的、各种形状、各种色泽，真是千奇百怪。
它们在阳光下闪闪发光。
忽然，阿姨叫道：“小红，快来，这个贝壳多好看！“我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上印着一条一条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。
三年级下册道德与法治课件-9.生活离不开规则-部编版(共18张PPT)
2003年11月24 日是四川青白江人 张成浩24岁的生日。 但准备接父母一起 庆祝的他和哥哥张 成勇却在一场车祸 中死在了离自己家 不远的地方。当天， 司机张成浩在超速 行驶中试图超车，
突然前面的车改变 方向，张成浩因躲 避不及发生事故， 兄弟俩经抢救无效 均告死亡。
1、足球比赛还有哪些规则？制定这些 规则的目的是什么？
小强想：假如没有这些规 则，生活会出现哪些问题 或有什么不便？
• 1生活不会有序 • 2权利不会充分享受 • 3人身安全不会得到保障 • 4学习环境不会安宁 有序 高效 • 5生存环境就不会空气清新、洁净、漂
亮。
设想一下，这样过马路可能会出现 什么后果？为什么？
生车 日祸 成猛 忌于 日虎 。，
5、助人为乐11、主动让座
6、尊师重道12、公平交易
规则一：购物、买票等要排队依次进行；人与人之间要讲文明
、有礼貌；在家里要孝敬父母，不向父母提过分要求。
规则二：中学生要穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不
化妆，不佩戴首饰男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
学校生活中的规则
1.上课要准时， 2.在课堂上和会议上不能随便讲话， 3.课下认真完成作业， 4.在图书馆要保持安静， 5.在校园里不能大声吵闹， 6.不能随便地乱扔垃圾等等。
交通标志是交通规则的重要组成部分交通标志是交通规则的重要组成部分交通标志交通标志禁鸣喇叭禁止进入禁止非机动车通行禁止拖车进入交通标志是交通规则的重要组成部分交通标志是交通规则的重要组成部分交通标志交通标志公交线路专用车道事故易发地段非机动车专用车道规则就像交通标志一样通过图形符号颜色和文字向行人传递特定信息标明生活的规范建立生活的秩序提高生活的效率
红牌、罚点球…… 保证足球比赛公平、有序地进行。
最新语文S版三年级语文下册9 美丽的规则教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册课文：9 美丽的规则板块：教学设计—教案设计思路：从学生的生活实际入手，引导学生回忆自己在生活中遇到堵车时的感情体验，诱发学生对美丽规则的向往，导入新课。
然后以读为手段，初读了解美丽的规则指什么，再读寻找体现规则之美的句子，三读感悟美丽的规则带给我内心的震撼。
学生通过读书，理解文中含义深刻的句子，从中感悟规则之美、人性之美。
最后拓展延伸，让学生说一说生活的哪些场景让自己体会到了规则之美，写出美景图，感受规则美。
教学目标：1.引导学生自读课文，理解课文内容，感悟规则之美、人性之美。
2.认识生字“澳”，积累“忧心忡忡、成千上万、耀武扬威、密密麻麻”等优美词语。
重难点分析：教学重点：读懂课文，体会“美丽规则”的含义。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课前准备：1.预习课文，了解课文内容，自学生字“澳”，理解生词。
2.课件。
教学过程：教学难点：1.引导学生把句子写具体。
2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。
3.表现寒假生活的丰富和情趣。
课前准备：1.多媒体课件。
2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。
3.老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：3 课时教学过程：就到了。
童的喜爱之情。
）6．练习背诵。
四、阅读平台（丰收园）过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。
1．学生自读《葡萄叶的梦》。
2．指名朗读，并评价。
3．让学生提出疑惑的问题。
4．说一说，每小节写的主要意思。
5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
第二课时一、导入在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。
《 美丽的规则》优质课
绿灯行，黄灯等，红灯停
9.美丽的规则
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ执教人. 九小 赵燕花
文中讲的是一个 什么样的规则？
文中的哪个词象征着“规则”？
白 线
这是一条左右极不“平衡”的车道， 一边是光光的道路，一边是密密麻麻 的车子。
看 企 鹅
归 巢 美 景
因为根据我们的经验，车赛的观众一散场， 会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因 为这条路只有两条车道，我们都担心会堵车， 而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短 半小时，如果因堵车而耽误了时间，我们就 会留下永久的遗憾了。
• 那可是一些特别爱炫耀自己车技 的摩托车迷呀！他们带着头钢盔，一 副耀武扬威的样子。
这条“白线”有约束力吗？
“中国式”过马路
• 我们终于注意到，对面驶来的所有车辆， 没有一辆越过中线！
• 这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察， 也没有监视器，有的只是车道中间的一条 “白线”，一道看起来似乎毫无约束力的 白线。
想一想，写一写
生活中，我们身边有哪 些“美丽的规则”呢？
每周一的升旗仪式上，同学们都会站成整齐的队伍，手行队礼，表情严 肃，注视着国旗上升。
课堂上，同学们自觉遵守纪律，认真听课， 举手回答问题......
放学后，同学们一班一班排着整齐的队伍，自觉下楼， 唱着歌，喊着口号向校门口走去，到了大门口的时候，集体 向值日的领导、老师行队礼......
遵守规则的人是最有教养的人！ 遵守规则的人是最有道德的人！ 遵守规则的人是最有素质的人！ 遵守规则的人是品德高尚的人！ 遵守规则的人是可爱美丽的人！
校园内，马路边，不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来！
生活中，我们尊老爱幼，扶老人过马路，主动让 座......
六年级下册语文优秀课件-课文9《美丽的规则》语文S版(共19张PPT)
炫耀
失衡
顺畅
平生
密密麻麻课文 欣赏源自美丽的规则澳大利亚，全称是澳大利亚联邦，是
大洋洲面积最大的国家。位于南半球东
部，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿
组成。它东滨太平洋的珊瑚海和塔斯曼 海，西、北、南三面临印度洋及其边缘 海。面积768.2万平方千米，占大洋洲的 绝大部分。
课文 欣赏
美丽的规则
课文 欣赏
我们”为什么“忧心忡忡”？
课文 欣赏
美丽的规则
课文 欣赏
美丽的规则
阅读第3-7自然段，说一说“我们”
担心的事情发生了吗？又有什么意想不
到的结果呢？ 离企鹅岛还有六十多公里时，对面
出现了一眼望不到头的车流。 然而，出乎我们意料的是，我们双 方的车子却依然行驶得非常顺畅。
课文 欣赏
美丽的规则
我们终于注意到，对面驶来的所有车 辆，没有一辆越过中线！ 这是一条左右极不“平衡”的车道， 一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车 子。 然而，没有一个“聪明人”试图去破 坏这样的秩序。
布置 作业
美丽的规则
1 、将本 课的词 语抄写 到采集 本上。 2 、写一 写你遇 到过的 遵守规
则的故 事。
自由朗读 课文
课文 欣赏
美丽的规则
阅读第1自然段，找出表示时
间、地点、行动目的的语句。 时间：一个傍晚 地点：澳大利亚的墨尔本 行动目的：去菲律普岛看企鹅归 巢的美景
课文 欣赏
美丽的规则
从车子上的收音机里，我们知道这 个岛上举办的摩托车赛快要结束了。司 机和导游是中国人，听到这个消息后， 都显得忧心忡忡。 仔细读一读第2自然段，说一说“
课文 欣赏
美丽的规则
读完课文，你有什么感想？结 合生活实际说一说，再跟同学交流 交流。
形式美的规律PPT课件
天安门广场群体布局
由于功能要求不同，各幢建筑不可能设计成完全堆成 的形式，但为了保持庄严的气氛，沿轴线两侧却基本 上保持了均衡。
03
形
式
美 的
04
规
对比与微差
律
一个有机统一的整体，各个要素除了按照一定秩序结合在一起外，必然还有各种差异， 对比与微差所指的是这种差异性。对比指显著的差异，微差指不显著的差异。就形式美 来讲，这两者都是不可缺少的。对比可以借相互之间烘托，陪衬而突出各自的特点以求 的变化，微差可以借彼此之间的连续性以求的协调，只有把这两者巧妙结合，才能获得 统一性。
大的随意性。
盖里自住宅
该建筑力图表现他所追求的不完美，未完结的的建筑观念——人口处设置像临时用的木栅栏， 缺乏安全感的波形铁板，仿佛给人踩踏了的前门，好像随时会从屋顶上滚落下来的箱体，这 一切都造成了一种不完美，残缺的形象。
01
美的定义： 统
一
1.美在客观说：这种理论最初注重美的自然属性研究，发现了有关和谐，比例，对称，多样统一等美的外观形
式法则，后来侧重于社会美的研究，对美与生活的关系等问题有精辟的论述。代表人物狄德罗。
美
2.美在主观说：这种理论认为美是人的意识，情感活动的产物或外射表现，这种理论在审美意识，审美心理，
01
统一美
引起人们美感的客观事物的一 种共同的本质属性。
01
统 一 美
什么是美？
01
1
统
一
美
5
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3
4
6
7
8
9
1 0
01
1
统 一 美
5
2
3
6
7
9
1 0
守规矩成方圆主题班会PPT
帮助学生学会在实际生活中遵守相应规定，成就更好的自己
03
规矩的意义
什么是规矩
定义：规矩是指规定出来供大家遵守的章程或规则
目的：规矩的目的是为了维护社会秩序和公共利益
形式：规矩可以是成文的法律法规，也可以是不成文的社会惯例和道德规范
重要性：规矩是社会运转的基础，没有规矩不成方圆，遵守规矩是每个公民应尽的义务
课堂规矩
校园活动规矩
课间规矩
考试规矩
社会规矩
社交礼仪
行业规范
法律法规
公共道德
国家规矩
国家法律法规
行业标准
公共秩序
道德规范
05
如何守规矩
守规矩的方法
了解规则，明确规则
遵守规则，执行规则
监督他人，互相督促
自我约束，自律自省
解规则，明确要求
遵守制度，规范行为
案例4：社区违规搭建导致安全隐患
案例2：企业违法排污导致环境污染
无规矩的反思
社会现象：各行其是，缺乏统一规范
严重后果：混乱无序，难以维持正常运转
个人行为：不遵守规则，投机取巧
长期影响：信誉受损，难以恢复信誉
07
总结与展望
总结主题内容
主题班会PPT大纲的背景介绍
主题班会PPT大纲的意义和价值
主题班会PPT大纲的亮点和创新点
主题班会PPT大纲的主要内容
对未来的展望和期待
希望学生们能够在未来的学习和生活中更加遵守规矩
期望学生们在未来的成长中更加具有责任感和担当精神
对未来更加美好的生活和社会环境充满信心和期待
希望学生们能够珍惜当下，不断努力，为美好的未来而奋斗
对同学们的鼓励和号召
部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》第1课时课件
6.在教室里你追我赶是遵守学校规则的行为。 （X） 7.如果不遵守规则，就会付出惨痛的代价。 （√） 8.小明和小华上学快迟到了，小明让小华和 他一起闯红绿灯，小华同意了。（ X ） 9.没有人看见时，我们可以闯红绿灯。 （X） 10.如果没有规则，我们的社会将得不到进步 和发展。（ √ ）
三、简答题。 说一说，在学校应该遵守哪些规则？（至少列出4点） 答：在学校应该遵守的规则有： 1.上课时，保持室内安静。 2.上下楼梯时，靠右行驶。 3. 不追逐打闹，不大声喧哗。 4.不乱扔垃圾，不践踏草坪。
3.不遵守规则的危害 （1）在上下楼梯时不遵守规则酿成的惨祸 某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着 急下楼，楼梯上显得十分拥挤。 班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预 感到危险即将发生。她大声呼喊:“同学们不要挤!慢慢 下!”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前 面的同学被后面一拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。 后面的学生来不及避让，纷纷从他们的身，上、头上踩 踏而…… 事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学 受重伤。
1红灯停绿灯行2过马路请走斑马线不横穿公路3不翻越防护栏4不乱扔垃圾5不在公共场所高声喧哗6排队上下车7乘车时头手不伸出窗外8请从右面下车9上下公交车请先下后上三没有规则怎么样1
人教统编版《道德与法治》三年级下册 第三单元 我们的公共生活
9《生活离不开规则》
第1课时
谈话导入
1. 观看一个动画短片，短片里的：蚂蚁在有 序地运树叶，但由于其中一只蚂蚁不遵守规则， 使得蚂蚁的搬运乱了套。 2.说一说：短片里的蚂蚁最开始在做什么？后 来因为什么原因导致它们的活动被打乱？
二、判断。 1.有人说：规则多了烦人，定那么多规则干嘛？ 没事找事。（ X ） 2.闯红绿灯的行为是不遵守公共秩序的行为。 （√） 3.如果不遵守规则，游戏将无法顺利进行。 （√） 4.“没有规矩，不成方圆”告诉我们井然有序的 社会生活离不开社会规则。（ √ ） 5.如果有人在公共场所大声喧哗，为了表示不满， 我们也跟着大声喧哗。（ X ）
9美丽的规则课件
“美丽的规则”不仅指眼前这 种看似“失衡”但井然有序、美好 和谐的画面，也指人们自觉遵守规 则的道德美，行为美。既点明了文 章的主题，也照应了文章题目。增 强了文章的感染力。
从课外书籍中搜集“没有规则、不成 方圆”的实例。
（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律 普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会 堵车？ （2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候， 对面出现了什么情况？后来“我们”看到了 什么场景？为什么说车道“极不‘平衡’” ? （3）为什么说“它留给我的印象，甚至要 比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”年级 语文 下册 第二单元
美丽的规则
段落结构
澳大利亚 第一部分（第 1自然段）写“我们”乘 车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 忧心忡忡 成千上万 耀武扬威 第二部分（第 2—密密麻麻 7自然段）写“我们” 出乎意料
在路上看到的车辆行车“失衡”的图 景。
第三部分（最后一个自然段）写“我” 的感受。
《规则的美丽》阅读及答案解析
《规则的美丽》阅读及答案解析 阅读理解是⼀门需要特别花⼼思的⼀道重题，不仅考验我们的阅读能⼒，也考验我们的审题以及分析能⼒。
那么下⾯就跟⼩编来阅读这篇名为《规则的美丽》的⽂章吧。
《规则的美丽》 那是⼀个傍晚，我们乘着⼀辆车，从澳⼤利亚的墨尔本出发，往南端的费菲律普岛赶。
菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那看企鹅归巢的美景。
从车⼦上的收⾳机⾥，我们知道，岛上正在举办⼀场⼤规模的摩托车⼤赛。
司机和导游是中国⼈，听到这消息后显得忧⼼忡忡。
因为根据估计，在我们到达企鹅岛前⼀个⼩时，这场⼤规模的摩托车赛就要结束。
根据我们的经验，到时候，观众散场，会有成千上万的汽车往墨尔本⽅向开。
因为这条路只有两车道，我们都担⼼会塞车，⽽真正可以看到企鹅巢的时间只有短短的半个⼩时，如果因为塞车⽽耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。
司机加快了车速，虽然时值傍晚，⼣阳如⾎，南半球⾼纬度地区宽阔的海天之间，云彩⽆⽐的迷⼈，可是我们都没有⼼情欣赏或下车拍照，只是担⼼着⼀个问题：会不会塞车?会不会因此与美丽的企鹅失之交臂? 担⼼的时刻终于来了。
离企鹅岛还有60公⾥时，对⾯蜂拥⽽来⼤批的车流。
其中有汽车，还有⽆数的摩托车。
那可是⼀些特别爱炫耀⾃⼰车技的摩托车迷呀!他们戴着钢盔，⼀副耀武扬威的样⼦。
此时此际，⽬⼒所及，从北往南开的车只有我们⼀辆，可是由南往北开的车何⽌千辆!我们都紧张的盯着对⾯开来的车辆。
然⽽，出乎我们意料的是，我们双⽅的车⼦却依然⾏使得的⾮常顺畅。
我们终于开始注意到，对⾯⾏使来的所有车辆，没有⼀辆越过中线! 这是⼀个左右极不“平衡”“对称”的车道，⼀边是光光的道路，⼀边是密密⿇⿇的车⼦。
然⽽没有⼀个“聪明⼈”试图去破坏这样的秩序，要知道这⾥是荒凉的澳洲最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的⼀道⽩线，看起来毫⽆约束⼒的⽩线。
这种失衡的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可⾔，可是我却渐渐的受到了⼀种感动，我多么希望同样的场景尽早出现在中国的⼟地上! 夜幕降临了，所有的车都打开了车灯，看着那来⾃对⾯⼀侧的流动的车灯，我感到了⼀种⽆⾔的美。
1.4 美的基本规律
1.5 美的基本规律
美的规律，即建构最佳结构关系的规律。由两个层面构成： 基本律：所有美的事物都遵循的建构最佳关系的规律。 特殊律：各领域如自然、社会、艺术和科学的建构规律。
美的基本规律，又称形式美法则。包括和谐律（美的本质）、 整一律、对称律、比例律、对比律、均衡律、动力律（运动 律）、节奏律、变异律、多样统一律等。
美的基本规律在审美意象、艺术意象、人生意象等创造中，可 以很有效地引导我们进行跨界创造。
2008北京奥运2008名演员震撼击缶
2015年抗战70周年阅兵式
舞蹈：踏云彩
如整一律，是最基本的美的规律，指整体中每个元素及其结构关 系都相同或相似，给人以坚实、稳重、可靠、气场饱满的美感。
上下对称；镜像对称
左右对称
螺旋对称
对称律，指中间轴两边相等的结构，给人以身心平稳、舒适、 祥和、安宁美感体验。这是一种最常见的美的基本结构。
于文华、朱之文 《沂蒙小调》（2012春晚）
世界各地有很多这样奇妙的平衡石，是大自 然遵循均衡律的经典案例。是大自然创造的 合乎人的主观心理期待的自然审美意象。人 类期望自己是平衡各方力量的高手。
均衡律：指外观形式不对称，但是内在力量 平衡的一种结构关系，给人以奇妙、神秘、 敬畏、智慧的美感体验。
加拿大平衡石
美国加州平衡石》
每类艺术都有自己的构成要素（元素），按照美的基本规律和各类艺术的
如特中殊国规东律北，共大同花进布行是艺中术国美的经创典造民间艺术。遵循了美的均衡律、节奏 律、变异律、多样统一律等。也经典诠释了美的本质（和谐律）。
六年级下册语文教学设计-课文9《美丽的规则》语文S版
9 《美丽的规则》教学设计汝阳县第二实验小学陈莉品教学目标：1．认识1个生字“澳”，理解“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威”等词语。
2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时安排：一课时。
教学准备：1．收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。
2．了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，六年来我们读过了许多的文章，在阅读中我们慢慢地成长，在阅读中我们学会了认真思考，逐渐变得深刻起来，今天我们再来学习一篇文章，相信通过今天的学习大家一定能够感受到阅读的快乐。
板书课题——美丽的规则谁能告诉老师什么是规则？就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言，可是作者却说它是——请大家再读课题。
看到这个课题，你想到了什么问题？二、初读课文，整体感知1、默读课文，画出生字词语，标注自然段序号。
2、学生独立自学，然后小组交流。
3、课堂反馈，教师指导。
4、思考并概括课文的主要内容三、细读课文，感悟理解（一）是何规则请同学们自由读课文思考(出示幻灯片3) 为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？文章讲的是一个什么样的规则？你怎么就知道它指的是交通规则呢？我们来看文中第7自然段哪个词象征着“规则”，（白线）.为什么你就断定它就是规则呢？谁能用具体的表现，具体的文字来告诉老师？（出示幻灯片4：）要知道这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。
质疑：这条白线真的没有约束力吗？（小组交流第5、6段）（二）为何美丽1、师：既然一条白线让墨尔本人有约束力，为什么我们在来时的路上忧心忡忡？还担心堵车？（出示幻灯片5，感受中国的交通杂乱无章）2、师：回过头来，咱们再来看看作者在墨尔本看到的情境（出示幻灯片5“这是一条左右极不‘平衡’的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
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课件PPT
课文详解
读课文，想想课文写了一件什么事？
课文主要写了我们乘车从澳大利亚 的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看 企鹅归巢的路上，看到所有的车辆在 没有警察监视的情况下，自觉遵守交 通规则的景象，赞颂了人们这种自觉 遵守交通规则的美德。
课件PPT
课文详解
第一部分（第1自然段）写“我们” 乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 第二部分（第2—7自然段）写“我们” 在路上看到的车辆行车“失衡”的图 景。 第三部分（最后一个自然段）写“我” 的感受。
拓展提升
“规则之美、人性之美”不 仅指最美丽的这种“失衡”的图 景，也指创造这种美景的人们自 学遵守规则的道德美。既点明了 文章的主题，也照应了文章题目。 增强了文章的感染力。
课件PPT
心灵感悟
这篇课文记叙了“我们”乘 车从澳大利亚的墨尔本出发，赶 往南端的菲律普岛看企鹅归巢的 路上看到的景象，赞颂了人们自 学遵守行车规则的美德。
课件PPT
写法点拨
⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看 企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？ ⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面 出现了什么情况？后来“我们”看到了什么 场景？ ⑶为什么说“它留给我的印象，甚至要比后 来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？” ⑷读完课文，你有什么感想？
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课文详解
“司机加快了车速”的原因是什么？
想争取时间赶在散场之前 到达企鹅岛，以避开车流。
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2.在离企鹅岛还有六十多公里的 时候，对面出现了什么情况？
对面出现了一眼望 不到头的车流。
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“我们”为什么会感到出乎意料呢？ “我们”担心堵车现象没 有出现，双方的车子却依 然行驶得非常顺畅。
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后来“我们”看 到了什么场景？
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“我们”看到对面驶 来的所有车辆，没有 一辆越过中线。
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作者为什么说“这是我平生所见过 的最美的景观之一”？ 因为作者从那流淌的车灯之河 中，看到了规则之美，人性之美。 讨论：为什么作者说他从那条流淌 的车灯之河中，看到了 规则之美，人性之美？
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随堂练习
解释词语： 澳大利亚 忧心忡忡 耀武扬威 密密麻麻 成千上万 荒凉 约束
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预习检查
1．认识1个生字“澳”，读读记 记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、 耀武扬威、依然、密密麻麻、失 衡”等词语。 2．读懂课文内容，体会“美丽的 规则”的含义，提高遵守规则的 自觉性。
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字词乐园
澳大利亚 忧心忡忡 炫耀 耀武扬威 失衡 规则 顺畅 密密麻麻 成千上万 遗憾 流淌 荒凉 约束
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菲律普岛（企鹅岛）
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1.“我们”在赶往澳大利亚南 端的菲律普岛看企鹅归巢的美 景的路上为什么都显得忧心忡 忡呢？
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因为岛上举行的摩托车大赛 快要结束了，赛车的观众一散场， 就会有成千上万辆的汽车往墨尔 本方向开，而这条路只有两条通 道，所以担心堵车。
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图解结构
乘车出发-----看企鹅归巢美景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
美丽的规则
途遇车流-----交通失衡
自觉遵守规则的美德
印象深刻-----规则之美，人性之美
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概括主题
这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着 成千上万辆车，另一条车道上却只有一辆车，这里 没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条 白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过 中线，所有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了 这井然有序、和谐美好的景观。而规则，是需要我 们每个人去自觉遵守，去用心维护的。
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9美丽的规则
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资料宝袋
课文主要写了我们乘车从澳 大利亚的墨尔本出发，赶往南端 菲律普岛看企鹅归巢的路上，看 到所有的车辆在没有警察监视的 情况下，自觉遵守交通规则的景 象，赞颂了人们这种自觉遵守交 通规则的美德。
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