六年级下册《-美丽的规则》

【课后题及参考答案】
默读课文，想想课文写了一件什么事，再结 合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。 参考答案： 课文写的是“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本
出发，在赶往南端的菲律普岛的路上，看到了车辆
行车“失衡”的图景，让“我”从那条流淌的车灯 之河中，看到了规则之美、人性之美。
“美丽的规则”中的“规则”指的是在严重
堵塞的交通中所有车辆都自觉地没有越过那条看 似毫无约束力的中线。“规则”之所以“美丽” 是因为它体现了人们自觉遵守秩序的美德，体现 了和谐之美、人性之美。
★读完课文，你有什么感想？跟同学交流交流。 参考答案： 澳大利亚人这种自觉遵守交通规则的行为深 深感动了我，在这荒凉的地方，没有警察，没有 监视器，只有车道中的一道白线。这些人是可以
耍点小聪明越道行驶的，可他们却没这样做，这
种人性之美深深震撼了我。
作业布置
1．结合课文内容体会“美丽的规则” 这个题目的含义。
2．你有什么感想？跟同学们交流交流。
因为担心会堵车 堵车的原因？ 因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众 一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开， 而这条路只有两条通道，所以担心堵车。
“司机加快了车速”的原因是什么？
想争取时间赶在散 场之前到达企鹅岛，以 避开车流。
2.在离企鹅岛还有六十多公里 的时候，对面出现了什么情况？
对面出现了一眼望 不到头的车流。
“我们”为什么会感到出乎意料呢？
“我们”担心堵车现象没有出现，双方的 车子却依然行驶得非常顺畅。
后来“我们”看到了什么场景？
“我们”看到对面驶来的所有车辆， 没有一辆越过中线。
三次意想不到：
1、我们要赶去看企鹅归巢美景时恰好岛上
的摩托车赛快要结束了。
2、离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了 一眼望不到头的车流。
面对你所在的城市的交通现状， 你有什么对策吗？
实行车俩管制，单双号限行，加 强交通规则的宣传，加大对违章司 机的处罚力度。
遵守交通规则的公益广告
宁停三分 不抢一秒 司机一杯酒 亲人二行泪 遵守交通规则就等于珍惜生命 礼让三先 你让我一秒 我让三分钟 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 带上平安上路，载着幸福回家。 手握方向盘，时刻想安全！
我的感悟:
规则是对人类行为的一种约束，既 然是约束，那么怎么会是美丽的呢？ 原来，当人们自觉去遵守、自觉去维 护规则时，整个人类社会才会和谐， 这时就能显示出规则的好坏与美丽。 “规则”，只要我们去遵守它，它就 不会是冷冰冰的一纸空文，而是能温 暖我们心灵的一股暖流。让我们时刻 把“规则”刻在心间，为我们所生活 的环境增添一份美的感动吧！
字词学习
读一读
忧心忡忡
成千上万
炫耀 依然 失衡
耀武扬威 密密麻麻 荒凉
澳大利亚 忧心忡忡 出乎意料 成千上万 密密麻麻 耀武扬威
理解词语
• 忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的 心情。 • 炫耀：夸耀。 • 耀武扬威: 炫耀武力，显示威风。 • 失衡：失去平衡。
文章讲的是 一个什么样 的规则？
我们现在来说说你心中的这条白线。 这条白线考验着人的道德。 我感到了澳大利亚人对白线的尊重。 我觉得这条白线是一块试金石。 我觉得这条白线是红绿灯、监视器。 我觉得这条白线是电子眼。 我觉得这条白线像人民警察，还像人的 眼睛。 我觉得这条白线是指挥棒。
结构梳理
我的理解：
国有国法，家有家规，在我们 的生活中，到处有规则：行车有交 通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有 游戏规则。正因为了规则，我们的 生活才会有秩序；正因为遵守了规 则，人与人之间才能和睦相处；正 因为遵守了规则，我们的社会才可 以安定祥和。
你们看见过 马路上堵车吗？ 说说你们看到的 情景。
第9课 美丽的规则
语文S版 六年级下册
读了这个题目，你有什么疑问呢？
是何规则？
为何美丽？ 有何启示？
新课导入
美丽的规则之所以美，就美在那种无
言的默契，美在那种自觉的遵守。那流淌
的车灯之河，倒映的是规则之美，人性之
美。让我们走进课文，跟随作者体验一次
wenku.baidu.com
心灵的震撼。
目标导学
1.会认本课生字，掌握文中出现的新词。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感悟 “规则”的美丽所在。 (重点)
3.结合课文，联系生活实际，明白“规则”在社会 生活中的重要性;树立在生活中以身作则、自觉维护 社会规则的意识。（难点)
知识备查
澳大利亚的企鹅归巢
菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛，观看 小企鹅成群结队上岸归巢的景象成了在澳大利 亚南部旅行的著名游程之一。澳大利亚企鹅不 同于南极洲的企鹅，个头很小的，只有30多厘 米高，几乎只有一只鸭子的大小，美称“神仙 小企鹅”。小企鹅每天早上从菲律普岛出发到 远方的海上去觅食，晚上回岛归巢。这种景象 在世界其他地方几乎是难得一见的。
菲律普岛看企鹅归巢的美景。
第二部分（第2—7自然段）写“我们”在
路上看到的车辆行车“失衡”的图景。
第三部分（最后一个自然段）写“我”的
感受。
菲利浦岛（企鹅岛）
没有法律的监督，但道德的准绳却依
然存在。规则，需要我们每个人去自觉遵 守，去用心维护。
阅读质疑
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛 看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心 忡忡呢？
3、对面行驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。
我必须说，这是我平生所见过的最美丽 的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后 来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为 我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之 美、人性之美。
作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一”？
因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规 则之美，人性之美。
结合课文内容说说“美丽 的规则”这个题目的含义。
规则本身没有美感可言，但 由于有了规则的存在，有了人们 遵守规则的自觉行为，才拥有了 和谐有序的美好景观。
学了这篇课文你有哪些启示？
关心他人，为别人着想，才是真正的聪明人。 规则要刻在心里。 人世间最美的是规则之美，人性之美。 规则造就人性之美，人性之美彰显规则之美。 遵守规则是人必备的品质。 那条白线永远刻在我心中。
讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了
规则之美，人性之美？
看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在， 在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景， 看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵 守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以 顺畅流淌。
什么是规则之美、人性之美？
不仅指最美丽的这种“失衡”的图景， 也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道 德美。既点明了文章的主题，也照应了文章 题目。增强了文章的感染力。
交通规则
我们来看文中哪个词象征着“规则” ？
白 线
读课文，想想课文写了一件什么事？
课文主要写了我们乘车从澳大 利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律 普岛看企鹅归巢的路上，看到所有 的车辆在没有警察监视的情况下， 自觉遵守交通规则的景象，赞颂了 人们这种自觉遵守交通规则的美德。
段落结构
第一部分（第1自然段）写“我们”乘车去