纸风铃教学文案
一年级下册美术教案-7《纸风铃》 人教版
一年级下册美术教案-7《纸风铃》人教版教学目标1.能够观察、分析和感受风铃的形状、材质和声音。
2.能够通过纸折叠、线剪裁、组合拼接等艺术表现方式制作纸风铃。
3.能够欣赏和评价同伴的作品，发现其中的美。
教学重点1.初步掌握纸折叠、线剪裁、组合拼接等艺术表现方式。
2.通过劳动实践和感性培养形成美感。
教学难点1.组合拼接技巧的掌握。
2.对美的感受和表现的提升。
教学准备1.教师准备：大纸张、彩色卡纸、尺子、铅笔、剪刀、胶水、挂绳等。
2.学生准备：一些纸张、废物和一些简单的制造工具，例如尺子、剪刀、针、线等。
教学内容及流程探究阶段1.教师向学生展示各种不同形状的风铃，引导学生观察和描述其特征，如颜色、形状、材料、音源等。
2.教师播放一段风铃的声音，让学生聆听并尝试模仿。
3.开展小组讨论，让学生就“风铃是怎样发出声音的”这一问题进行讨论，充分吸收和整理各自的看法。
实践阶段1.给每位学生发放制作纸风铃所需的材料。
2.教师进行示范，在学生的帮助下完成一件简单的纸风铃的制作。
3.现场指导学生制作纸风铃，让学生们在创作中逐渐熟练运用刚才学习到的技能。
4.督促学生在制作过程中注重细节，确保作品质量。
评价阶段1.学生互相欣赏和分享彼此的作品，评价它们的优点和不足。
2.教师就学生们所制作的纸风铃提出一些具体建议，鼓励学生不断改进自己的作品。
评价方式1.通过展示的形式展示学生制作的纸风铃。
2.学生之间相互欣赏和评价，教师给予具体的点评和建议。
板书设计纸风铃制作流程1. 折叠2. 剪裁3. 组合拼接4. 喜欢！。
7 纸风铃(教案)人教版(2012)美术一年级下册
纸风铃（教案）人教版（2012）美术一年级下册教学目标1.认识纸风铃的材料和制作方法。
2.提高学生的动手能力和操作技能。
3.培养学生的耐心和创造力。
4.引导学生尝试不同的设计和装饰。
教学重点1.红纸的剪裁和粘贴。
2.掌握纸风铃的制作步骤。
教学难点1.制作纸风铃时如何让纸条整齐对称。
2.提高学生的注意力和细致性。
教学过程第一步：材料准备准备一些不同颜色的纸张、剪刀、胶水、打孔器和细绳。
第二步：制作纸条1.取一个长方形的纸片，将其对折，再次对折，形成小矩形。
2.将小矩形再次对折，成为更小的正方形。
3.将正方形再次对折，成为更小的三角形。
4.将三角形的尖端沿着对角线剪掉，使其变成长方形。
5.将长方形沿着对角线再次对折，形成小三角形。
6.打开三角形，将其叠成一个六边形。
7.在六边形的中心处用打孔器打一个圆孔。
8.重复以上步骤，制作足够的六边形，准备组装纸风铃。
第三步：组装纸风铃1.用细绳穿过六边形的圆孔，在每个六边形上打个结，使其紧密固定。
2.把六边形按照颜色搭配，按照一定的顺序穿在一起，使其组装成一个纸风铃的样子。
3.将纸风铃的底部固定好，连接细绳，使其可以悬挂在天花板或者其他地方。
第四步：美化纸风铃1.在纸风铃身上粘贴一些小花或其他装饰品，使其更精致美丽。
2.让学生进行自由创作，创造出自己的纸风铃的装饰效果。
教学提示1.在制作的过程中，可以灵活使用各种材料，如彩笔、贴纸等等。
使纸风铃更具个性。
2.建议学生在制作之前，可以在纸上画一个草图，确定自己的纸风铃设计方案。
3.在教学之前，可以向学生展示一些美丽的纸风铃图片，以激发学生的创意和灵感。
教学后记纸风铃虽然是一种简单的手工制品，但是它可以很好地锻炼学生的动手能力和创造力。
通过这次手工制作，学生可以提高自己的注意力和细致性，同时还能进行自由创作，发挥自己的想象力和创意。
为了让学生更好地享受这次手工制作的过程，老师建议在教学之前，将纸风铃样品呈现给学生，激发学生的兴趣和想象力。
小学美术《7纸风铃》教案
本节课内容与教材紧密关联，旨在让学生在动手制作过程中，提高对美术学科的兴趣，锻炼动手能力，培养创新思维。
二、核心素养目标
《7纸风铃》课程的核心素养目标如元素表达个人情感和创意，提高美术表现能力。
2.创意实践：鼓励学生自由设计风铃图案，发挥想象力和创新精神，培养解决问题的能力和创意实践素养。
3.美术鉴赏：了解风铃的历史和不同文化背景，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养。
4.文化理解：探讨风铃在生活中的意义和作用，引导学生了解和尊重多元文化，增强文化理解素养。
5.情感态度：在制作和欣赏风铃的过程中，激发学生对美术学科的热爱，培养积极向上的情感态度。
1.讨论主题：学生将围绕“纸风铃在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-理解声音产生原理：风铃声音的产生原理对小学生来说可能较为抽象，教师需采用直观的教学方法，如实物演示或互动实验，帮助学生理解。
-美术元素的融合：学生在制作过程中可能难以将色彩、形状等美术元素和谐地融合在一起，教师需提供具体的例子，指导学生如何进行有效的搭配。
举例解释：
-对于剪裁技术，教师可以展示如何安全使用剪刀，并给出简单的剪裁图案，如圆形、三角形等，让学生跟随练习，逐步掌握技巧。
-在图案设计上，教师可以引导学生从自然界、传统文化或日常生活中的元素获取灵感，如花朵、中国传统图案或动物的简化形象，帮助学生克服设计难点。
做风铃教案6篇
做风铃教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教2011版一年级美术下册《纸风铃》教案及教学反思
人教2011版一年级美术下册《纸风铃》教案及教学反思教学背景本教案针对人教2011版一年级美术下册教材《纸风铃》进行设计，教学内容为用纸折制风铃，并以风铃为主题设计画作。
教材着眼于提高学生对纸工艺的掌握能力和审美品味，培养学生的创造能力和表现能力。
教学目标1.了解纸工艺的基本制作方法和技巧；2.探索用纸折制风铃的过程，培养学生的观察、思考、动手能力；3.向学生介绍不同风铃的制作方法和种类，增强学生的美的审美能力；4.鼓励学生进行主题设计风铃和画作，培养学生的创造力和表现能力。
教学内容及过程设计教学内容1.了解纸工艺的基本制作方法和技巧；2.探索用纸折制风铃的过程；3.知道不同风铃的制作方法和种类；4.进行主题设计风铃和画作。
教学过程设计1.制作纸风铃•步骤一：师生共同介绍纸风铃的制作步骤和工具。
•步骤二：向学生展示纸折制风铃的整个过程，强调剪纸技术在其中的作用。
•步骤三：学生模仿师傅的样板，依据其制作过程和技巧进行风铃的制作，着重让学生理解收拢、绕线和定型的方法。
•步骤四：每个学生都要制作一个风铃，在制作的过程中老师和同学相互帮助。
2.参考其他风铃•步骤一：向学生介绍不同风铃的种类和制作方法。
•步骤二：观看视频展示不同类型的风铃，让学生明白博物馆中的风铃也是艺术品。
•步骤三：学生自行选择一种其他风铃的制作方式进行参考。
•步骤四：各自进行创作。
3.绘制画作•步骤一：向学生介绍画画的步骤和要点。
•步骤二：学生根据自己的风铃，编创一幅画作。
•步骤三：不同的作品需要不同的粉笔、彩笔或色板。
教学反思本次教学教材《纸风铃》的选择既有趣又有意义。
此次的纸工艺具有较为复杂的制作工艺和技巧，孩子需要双手动起来，才能完成一个风铃的制作，不仅可以锻炼孩子的动手能力，也能锻炼孩子的耐心和毅力。
同时，此次的教学内容中还包含了让孩子认识到不同类型的风铃的种类和制作方法，增强了孩子的观察力和思考力。
学生的自主创作和画作也有了较大的展示空间，从而更好地培养学生的创造力和表现能力。
一年级下美术教案-纸风铃-人教新课标
一年级下美术教案-纸风铃-人教新课标教学目标1. 让学生了解风铃的基本概念和制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
2. 通过制作纸风铃，让学生了解和掌握基本的美术知识和技巧，如剪纸、粘贴等。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的艺术潜能。
教学内容1. 风铃的概念和历史2. 纸风铃的制作方法3. 美术知识和技巧的学习和应用教学重点与难点1. 教学重点：纸风铃的制作方法和美术知识的学习。
2. 教学难点：风铃的制作技巧和美术知识的理解和应用。
教具与学具准备1. 教具：示范用的纸风铃、美术教材、PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、线等。
教学过程1. 引入：通过展示风铃的图片和实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍风铃的概念、历史和制作方法，让学生了解和掌握基本的美术知识和技巧。
3. 示范：示范纸风铃的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：让学生分组进行制作，教师进行指导和解答。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相学习和交流。
6. 总结：对学生的作品进行评价和总结，强调制作技巧和美术知识的重要性。
板书设计1. 一年级下美术教案-纸风铃-人教新课标2. 内容：风铃的概念、历史、制作方法、美术知识和技巧等。
作业设计1. 制作一个纸风铃，要求形状、颜色、大小等有一定的创意和个性。
2. 写一篇关于纸风铃制作过程和心得的短文，要求语言表达清晰、准确。
课后反思通过本次教学，我深刻地认识到美术教育的重要性。
在制作纸风铃的过程中，学生不仅学到了基本的美术知识和技巧，还培养了动手能力和创造力。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，如加强学生的团队合作能力、提高学生的美术欣赏水平等。
在今后的教学中，我将更加注重学生的全面发展，努力提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 引入：通过展示风铃的图片和实物，引起学生的兴趣和好奇心。
人教版一年级美术：《纸风铃》教案4.doc
《纸风铃》教案教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品，利用身边的各种媒材进行纸风铃的设计制作，激发学生的学习兴趣。
2、培养学生主动发现问题，解决问题的能力，提高小组协作实效。
3、鼓励学生在风铃的装饰及制作方法上有所创新，激发学生的创新精神.教学重点：设计和制作风铃，完成一个至少由铃身，铃舌两部分组成的纸风铃。
教学难点：纸风铃装饰的手法是否有特色，制作方法上是否有创新。
教具选择：教师准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针，风铃实物、其他学生制作的富有创意的风铃作品、纸杯、彩纸、绳子、剪刀、固体胶。
学具准备：学生应课前准备好剪刀、固体胶、彩纸、绳子、彩笔等。
教学过程：一、导入：1、检查准备工作，组织教学。
2、创设情景、导入课题、激发学生学习和探究地兴趣：请学生闭上眼睛，竖起耳朵仔细听，教师取出风铃摇一摇，请学生猜猜是什么发出的响声。
3、引导学生仔细观察风铃的外形特征及组成部分，让学生初步认识风铃，了解风铃的外形特征，为后面的制作打下基础。
教师小结并介绍风铃的由来及作用。
（在亚洲以及古代地中海地区，风铃为招引善神之物。
在中国和日本，除了用于庙宇等神圣的建筑物外，风铃也成为私人住宅的装饰品。
在19和21世纪，西方各国更加普遍的利用风铃，流传很广）二、新授：（一）、纸风铃的设计制作交流：根据学生收集的材料，教师引导学生自己动手设计制作一个纸风铃，并通过观察教师的范例，学生小组讨论纸风铃的制作过程，培养学生自主学习的能力。
1、小组讨论：纸风铃的制作步骤2、教师与学生共同探讨并小结纸风铃的制作步骤（二）、根据学生的讨论，出示示意图，教师示范纸风铃的简单制作过程，并在示范过程中引出新问题：如何串线，杯子才不会掉下来。
（鼓励学生根据已有经验，想出不同的串线方法，并鼓励学生在制作过程中尝试，总结哪一种方法更为实用，简便。
）最后用水彩笔、油画棒、或水粉颜料画；用彩色纸拼贴等方法装饰风铃。
（三）、思维拓展，培养学生创新精神：启发学生思考纸风铃还可以如何装饰，激励学生尝试不同的制作方法。
人教版一年级美术下册纸风铃教案
纸风铃教案一、教材分析本课为人教版一年级美术下册中的《纸风铃》一课。
本课属于“设计·应用”领域，旨在引导学生通过观察、设计和制作纸风铃，培养动手能力和创造力。
教材中提供了多种纸风铃的示例，并详细介绍了制作纸风铃的基本方法，教学时可结合当地资源和文化进行适当调整和拓展。
二、教学目标1.知识和技能：学生能了解纸风铃的基本结构和特点，学会制作纸风铃的基本方法和技巧，包括剪切、折叠、粘贴等技能。
2.过程和方法：学生能运用所学知识和技能，独立完成一个具有自己特色的纸风铃制作，并在制作过程中进行自我评价和同学间的互评。
3.情感态度和价值观：通过制作纸风铃，学生能感受到美术学习的乐趣，激发创造力和想象力，培养对传统文化的热爱和尊重。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生能掌握制作纸风铃的基本方法和技巧，并能够独立完成一个具有自己特色的纸风铃制作。
2.教学难点：学生在制作纸风铃的过程中，如何引导他们正确使用剪刀和胶水等工具，如何将不同颜色的纸张搭配和粘贴，使风铃更具美感和特色。
四、教学准备1.教具：多媒体课件（纸风铃制作流程、不同特色的纸风铃示例等）、纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.学具：学生需准备彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1.导入新课通过展示一些美丽的纸风铃图片和实物，引导学生观察和思考：这些纸风铃是由什么材料制作的？它们的特点是什么？激发学生的兴趣和好奇心。
2.学习新课（1）了解纸风铃的基本结构：教师展示纸风铃的各部分组成，并简单介绍其特点及功能。
（2）学习制作纸风铃的基本步骤：教师结合多媒体课件，详细讲解制作纸风铃的基本步骤和方法，包括剪切纸张、折叠纸张、粘贴等技巧。
（3）学生练习制作纸风铃：学生根据教师讲解的步骤和方法，尝试剪切、折叠和粘贴纸张，完成一个纸风铃的制作。
教师巡回指导，纠正学生制作中的错误。
（4）作品展示与评价：教师选取部分学生完成的纸风铃作品进行展示，引导学生进行自评和互评，总结制作中的优缺点。
小学美术《纸风铃》教案
2.教学难点
-创意设计：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，难以突破传统图案的局限，需要教师引导和启发。
-剪裁和粘贴技巧：对于三年级的学生来说，精细的动作协调能力尚在发展中，剪裁和粘贴过程中容易出现误差。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果和制作好的纸风铃。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸风铃在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-审美评价：教师可以制定评价标准，如颜色搭配、形状创意、整体美观等，让学生根据这些标准进行自评和互评，提高审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸风铃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过风铃吗？它给你留下了什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸风铃的奥秘。
首先，我要加强对重点知识的讲解，让学生真正掌握纸风铃的制作技巧。其次，要关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导，提高他们的实践能力。最后，要注重培养学生的创新意识和审美观念，让他们在创作过程中不断提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解风铃的起源和民间艺术价值：通过讲解风铃的历史背景，让学生了解其文化内涵，强调风铃在我国传统文化中的地位。
-掌握纸风铃的制作步骤：指导学生掌握设计图案、剪裁、折叠、粘贴、悬挂等基本制作技巧，以便能够独立完成作品。
一年级美术教案 纸风铃
一年级美术教案纸风铃
教案名称：制作纸风铃
教学目标：
1. 学生能够了解纸风铃的制作过程。
2. 学生能够动手制作出自己的纸风铃作品。
3. 学生能够通过制作纸风铃培养他们的创造力和动手能力。
教学准备：
1. 彩色纸、丝绳、铃铛等材料。
2. 刀具、胶水、剪刀等工具。
3. 图片或视频展示纸风铃的样式和制作过程。
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
使用图片或视频展示一些纸风铃的样式，激发学生的兴趣，并引导他们思考纸风铃的特点和材料。
2. 示例制作（10分钟）
以一个简单的纸风铃为例，展示制作过程。
可以选择一个适合一年级学生制作的纸风铃样式，如五角星或花朵等。
3. 指导学生制作（15分钟）
学生根据示例制作纸风铃，老师和助教在一旁指导和帮助学生。
鼓励学生尝试不同的颜色和形状，展示自己的创造力。
4. 展示、评价和分享（10分钟）
学生完成作品后，可以让他们主动展示自己的纸风铃。
老师和同学可以对每个学生的作品进行评价和分享，鼓励他们展示自己的成果。
5. 总结（5分钟）
回顾整个课堂，让学生总结他们制作纸风铃的经验和感受。
鼓励他们思考制作过程中遇到的困难和解决方法，以及他们从中学到的东西。
教学延伸：
1. 学生可以将自己制作的纸风铃挂在教室或家中，欣赏其美丽的形状和声音。
2. 可以鼓励学生在纸风铃上加入个人喜欢的元素，如贝壳、彩色线等，使作品更加丰富多彩。
3. 可以邀请学生和家长一起制作纸风铃，增进家校合作和互动。
人教版美术一年级下册《第7课 纸风铃》教案2
人教版美术一年级下册《第7课纸风铃》教案2一. 教材分析《纸风铃》是人教版美术一年级下册的第7课，本课主要让学生了解和掌握纸风铃的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括纸风铃的制作步骤和技巧，以及如何运用纸风铃进行装饰。
通过本课的学习，学生能够掌握纸风铃的制作方法，并能够创作出具有个性和创意的纸风铃作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢动手操作，具有很强的模仿能力和创新能力。
但是，他们的美术基础和动手能力有限，需要教师的引导和耐心教学。
在纸风铃的制作过程中，学生需要掌握剪、折、粘等基本手工技巧，这些技巧对于他们来说可能比较困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸风铃的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2.通过纸风铃的制作过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.纸风铃的制作方法和技术要领。
2.如何创作出具有个性和创意的纸风铃作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作纸风铃的过程，让学生直观地了解和掌握制作方法。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握纸风铃的制作技巧。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造能力。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成纸风铃的制作。
六. 教学准备1.教材、教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2.课件：纸风铃的制作步骤和技巧。
3.分组合作的准备：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察和欣赏各种纸风铃作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸风铃的制作方法和步骤，讲解和示范制作技巧，如剪、折、粘等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，分组进行纸风铃的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生完成纸风铃的制作后，教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价，巩固所学知识。
纸风铃说课稿
纸风铃说课稿第一篇：纸风铃说课稿《纸风铃》说课稿尊敬的评委，老师。
亲爱的同学们：大家好，我是美术组第一组选手：复古风天花板。
今天我说课的题目是《纸风铃》。
《板书》下面我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教，从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学过程和板书设计六个方面对本节课的内容加以说明。
一：教材分析要讲好一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解。
下面我们来分析本节课的教材。
（一）教材的地位和作用本节课选自人民教育出版社义务教育教科书第二册第七课。
本课属于“设计，应用”学习领域。
本课通过有趣的纸杯吊饰的设计制作，让学生在看看，想想，画画，做做中体会创作。
教材导语的旁边选择了北京著名的白云观建筑上的风铃，小姑娘也模拟建筑上的悬挂风铃的姿态展示自己的作品。
这样的安排能帮助没有生活体验的同学感受真实的风铃特点。
下面的制作方法没有按照惯例顺序安排，而且将装饰风铃、创作花边、和安装的方式分成三组，以表示他们各自的重要性。
右边的学生作品均选择的是利用纸材料制作的作品，但是这不表示此课必须使用纸材料。
如果能够在周边找到适应的材料，如废弃的塑料杯等均可…本课和前面的《花地毯》及后面的《各式各样的水果》《可爱的动物》四课，可视为一个借助“造型、表现”作为基础支持的“设计、应用”小单元。
二：学情分析教材分析确立了本课的学习内容，为了落实教学内容，完成学习任务。
学情分析如下：一年级学生一般能在七八岁左右。
生理方面处于成长发育的重要时期，是儿童发展的重要转折，这一时期，孩子们的行为带有明显的幼儿时期的特征。
他们自控能力比较低，注意力容易分散，经常出现打闹现象，明辨是非能力较弱。
在学习生活方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩。
一年级的孩子好奇心很重，想象力特别丰富。
虽然是创作纸风铃，但是首先能用声音刺激起学生的好奇，然后用眼睛去吸引学生，让学生迫不及待的想拥有漂亮的风铃来强化教学效果。
幼儿园风铃制作文案怎么写
幼儿园风铃制作文案怎么写1. 制作一枚属于自己的幼儿园风铃，让声音的魔法陪伴你成长。
2. 用五彩纸片和贝壳制作一个独一无二的风铃，让它在微风中散发美妙的声音。
3. 亲手打造一个发声的艺术品，学习创造力和耐心。
4. 用简单的材料和小手巧思，制作一款专属于幼儿园的风铃，为大家带来快乐和惊喜。
5. 在制作风铃的过程中感受工艺的乐趣，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 利用废弃材料制作风铃，引导幼儿关注环境保护和再利用的重要性。
7. 通过亲自动手制作风铃，培养幼儿的观察力和动手能力。
8. 学习音乐和美术知识，将创意灵感转化为一件令人惊叹的幼儿园风铃。
9. 利用回收材料和自然资源制作风铃，培养幼儿的环保意识和创意思维。
10. 用独特的设计和色彩搭配制作风铃，为幼儿园增添一丝艺术氛围。
11. 制作风铃的过程中培养幼儿的专注力和耐心，让他们学会享受手工制作的乐趣。
12. 制作一个立体的风铃，让它成为幼儿园教室里一道亮丽的风景线。
13. 用个性鲜明的材料和元素制作风铃，展示幼儿独特的创造力和想象力。
14. 在亲子活动中制作风铃，增强亲子关系，共同享受手工艺术的乐趣。
15. 利用风铃的声音，教导幼儿感知和分辨不同的音调和节奏。
16. 制作一个五彩斑斓的风铃，让它陪伴幼儿度过快乐的幼儿园时光。
17. 利用风铃的美妙声音，陶冶幼儿的情操和审美能力。
18. 教导幼儿如何选择合适的材料、颜色和形状，创造一个与众不同的幼儿园风铃。
19. 鼓励幼儿动手思考和解决问题，制作一个精美而实用的风铃。
20. 设计一个与幼儿园主题相适应的风铃，增加幼儿对主题的理解和认同感。
21. 在风铃上刻上幼儿的名字，让每一个孩子都能拥有自己独特的风铃。
22. 利用风铃的吉祥音乐，寓意幼儿园的和谐与幸福。
23. 在风铃上添加幼儿喜爱的小动物形象，增加风铃的可爱和趣味性。
24. 制作一个与季节相关的风铃，让幼儿感受自然的变化和美丽。
25. 通过制作风铃，帮助幼儿开发右脑，增加创造力和想象力。
纸风铃教学设计范文
纸风铃教学设计范文教学设计：纸风铃一、教学目标：1.了解纸风铃的制作原理和相关知识；2.学习使用简单的材料和工具制作纸风铃；3.培养学生动手实践和创造力。
二、教学重点：1.掌握纸风铃的制作原理；2.学会使用工具和材料进行制作。
三、教学过程：步骤一：引入1.引入纸风铃的概念，通过图片或实物展示不同种类的纸风铃，引发学生的兴趣和好奇心。
2.向学生提问：“你们观察到纸风铃的特点和制作原理是什么？”鼓励学生发表自己的见解。
步骤二：讲解纸风铃的制作原理2.引导学生思考：纸风铃中的纸片应该尺寸相同还是不同？为什么？步骤三：演示制作纸风铃1.准备材料和工具：彩纸、剪刀、孔针、线等。
2.教师示范制作纸风铃的过程，便于学生理解。
3.讲解每一步骤：选择彩纸，按照需要的大小和形状剪切纸片；使用孔针在纸片上打孔；用线穿过孔打好的纸片，并将纸片串起来；固定好线的两端，制作好的纸风铃可以挂在合适的地方。
步骤四：小组制作与实践1.将学生分组，每个小组分发纸片、线等制作纸风铃所需的材料和工具。
2.学生在教师的指导下，按照步骤三的要求进行纸风铃的制作。
3.鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好和想法进行改良和设计。
比如在纸片上绘制图案、写上祝福语等。
4.小组制作完成后，学生可以向其他小组展示和分享自己的作品。
步骤五：总结与展示1.学生向全班展示和介绍自己制作的纸风铃，分享制作过程中的收获和困难。
2.教师引导学生总结纸风铃的制作原理和制作过程，并鼓励学生分享自己的创意和想法。
3.可将学生的纸风铃挂在教室内或校园内合适的地方，营造愉悦的氛围。
四、教学延伸：1.可以请学生思考和讨论：为什么风吹过纸片时会发出声音？声音的大小和高低与什么因素有关？2.引导学生进一步了解声音相关的知识，探究声音的产生和传播原理。
五、教学评价1.观察学生的参与度和制作纸风铃的完成度，评价学生的动手实践能力和创造力。
2.听学生的自我介绍和分享，了解学生是否明白纸风铃的制作原理和过程。
一年级下册美术教案第7课《纸风铃》人教新课标
一年级下册美术教案第7课《纸风铃》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力和创造力。
通过制作纸风铃，学生将学习到基本的色彩搭配和形状设计，同时培养他们的观察力和耐心。
教学内容1. 纸风铃的起源和意义2. 纸风铃的制作方法和步骤3. 色彩搭配和形状设计的基本原则4. 学生自主创作和展示教学重点与难点重点1. 纸风铃的制作方法和步骤2. 色彩搭配和形状设计的基本原则3. 学生的自主创作和展示难点1. 纸风铃的细节处理和整体美观度的把握2. 学生在创作过程中的创新思维和独立操作能力教具与学具准备1. 彩色纸张2. 剪刀3. 胶水4. 细线5. 针6. 彩笔7. 画纸教学过程1. 导入：通过展示一些精美的纸风铃，引起学生的兴趣，然后简要介绍纸风铃的起源和意义。
2. 示范讲解：详细讲解和示范纸风铃的制作方法和步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，按照示范的步骤，开始制作自己的纸风铃。
4. 创作指导：在学生制作过程中，教师将巡回指导，提供帮助和建议，引导学生进行创新设计。
5. 作品展示：学生完成作品后，将进行展示和分享，教师和其他学生将给予评价和反馈。
6. 总结反思：最后，教师将引导学生进行总结反思，回顾学习过程和成果。
板书设计- 纸风铃- 重点内容：制作方法和步骤、色彩搭配和形状设计原则- 辅助图表：纸风铃的制作流程图、色彩搭配示例作业设计学生需要在家中独立制作一个纸风铃，要求运用课堂上学到的色彩搭配和形状设计原则，创作出独特而美观的作品。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到学生在美术创作中的热情和潜能。
在制作纸风铃的过程中，他们不仅学到了基本的制作技巧，还展现出了自己的创新思维和审美观。
同时，我也意识到在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，提供更多的创作空间和指导，以激发他们的艺术潜能。
总的来说，这节课是一次成功的尝试，但也存在一些需要改进的地方。
纸风铃（通用6篇）
纸风铃（通用6篇）纸风铃篇1教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教学过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。
2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
2、再用彩线把纸杯穿起来。
3、给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。
四、欣赏、讲评作业。
课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？纸风铃篇2教学目标： 1.了解风铃的外观、造型特点及作用。
2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。
3.培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。
教学难点：制作形式新颖的小挂饰。
教学方法：实践法、探究法教学准备：1. 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水2. 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球教学过程：目的教师活动学生活动媒体一.各组介绍自己的二.制作三.展示自己制作的四.大家一齐动手装饰教室五.表演节目组织学生介绍：1什么形状？什么形式？2可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？巡视指导帮助学生出注意想办法指导学生进行评价教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。
人教版美术一年级上册《纸风铃》教案
人教版美术一年级上册《纸风铃》教案1. 教材分析•教材版本：人教版美术一年级上册•教材内容：《纸风铃》教案•目标：通过学习纸风铃的制作，让学生了解纸工艺的基本技能，培养学生的创造力以及审美能力。
2. 教学目标2.1 情感目标•培养学生爱家爱生活的情感•培养学生对美的欣赏能力2.2 认知目标•了解纸工艺的基本知识•掌握基本的制作手法•学习运用各种不同材料和工具进行创作2.3 技能目标•能够掌握在制作纸风铃过程中的基本手工操作技能•能够独立制作出简单的纸风铃作品3. 教学重点和难点3.1 教学重点：•学生掌握纸风铃的制作步骤和工具使用方法•学生能够在制作过程中保持良好的心态和动手能力3.2 教学难点：•学生在实际制作过程中，要求精确的手工操作技巧和良好的细节处理能力•学生需要充分挖掘自己的创意，进行个性化的设计4. 教学步骤4.1 教学前的准备•老师准备教学材料：色彩鲜艳的彩纸、订书钉、牛仔钉剪刀、尺子、铅笔、胶棒•老师检查教室、工具是否整齐4.2 制作过程4.2.1. 具体制作步骤1.选好颜色的彩纸，剪切成不同的长方形，每个大小相同，按纸张的长度折叠出一条条均匀的褶痕。
2.长条的两端重叠。
用钉书钉尖尖交汇的方式，把两端一起固定住，再把彩纸呈现开来。
3.将彩纸两端都不相连，变成了一个空心的长条，以胶棒黏贴一起。
4.对折，将两端对折成半，然后从中间往两端细长地剪切成柳叶形，两边要保持对称。
5.取一条彩缎，穿过纸风铃两端的牛仔钉，系上结，以此挂在墙上即可。
4.2.2. 制作过程中的注意事项1.切割彩纸时要注意安全，以防剪到手指。
2.在彩纸折叠过程中，要保持每个褶痕的长度相同且顺滑。
3.胶棒的使用要适量，避免过多使用导致纸张变形。
4.3 教学后的评价教师观察每个学生的制作过程，听取学生对于此次制作的感受和反馈。
通过观察和讨论，综合评价每个学生的掌握情况、难点和突出表现。
5. 拓展延伸教师可要求学生在纸风铃的基础上，进行创意性发挥，制作更加精致且独具特色的作品。
一年级下册美术教案-7《纸风铃》 人教版
一年级下册美术教案-7《纸风铃》人教版教学内容本节课将引导学生学习如何制作纸风铃。
教学内容包括纸风铃的起源、设计理念、制作步骤以及装饰方法。
学生将通过动手实践，学会运用剪刀、彩纸、胶水等工具，创作出富有创意和美观的纸风铃。
教学目标1. 让学生了解纸风铃的起源和设计理念，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力和审美观念，提高学生的创新意识。
3. 引导学生学会运用剪刀、彩纸、胶水等工具，制作出富有创意和美观的纸风铃。
教学难点1. 学生初次接触纸风铃制作，可能对制作步骤和技巧掌握不够熟练。
2. 在创作过程中，如何引导学生发挥想象，设计出独特的纸风铃。
3. 指导学生正确使用剪刀、胶水等工具，确保制作过程安全有序。
教具学具准备1. 教师准备：纸风铃样品、制作步骤图、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、绳子、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师向学生介绍纸风铃的起源和设计理念，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师展示纸风铃的制作步骤，讲解制作技巧，引导学生观察并提问。
3. 实践：学生按照制作步骤，动手实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作：学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥想象，设计独特的纸风铃。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固学生的知识。
板书设计1. 一年级下册美术教案-7《纸风铃》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：依次呈现各部分内容，重点突出教学过程和创作方法。
作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后独立制作一个纸风铃。
2. 家长协助拍摄制作过程，上传至班级群，共同分享和学习。
课后反思1. 教师根据学生的课堂表现和作品完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 针对学生在制作过程中遇到的问题，教师应及时给予指导和帮助，提高学生的实践能力。
《纸风铃》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (4)
4.《纸风铃》教学设计一、教材分析《纸风铃》是人教版一年级下册美术教材中的一课，属于“设计·应用”学习领域。
这一课主要是让学生通过观察、分析、制作等活动，了解风铃的结构和制作方法，培养学生的设计意识和动手能力。
二、学情分析一年级学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，他们对美术课有着浓厚的兴趣，喜欢动手操作，富有想象力和创造力。
但是，他们的认知能力和审美能力还比较低，需要教师在教学中给予适当的引导和启发。
三、教学目标1. 了解风铃的结构和制作方法，学会用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作纸风铃。
2. 通过观察、分析、制作等活动，培养学生的设计意识和动手能力，提高学生的审美情趣。
3. 体验制作纸风铃的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
四、教学重难点1. 重点：纸风铃的制作方法。
2. 难点：纸风铃的装饰和美化。
五、教学方法直观演示法、启发引导法、合作探究法六、教学准备1. 教师准备：彩色纸、剪刀、胶水、细绳、铃铛、多媒体课件等。
2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程（一）激趣导入1. 播放一段关于风铃的视频，让学生感受风铃的声音和美感。
2. 提问：你见过风铃吗？你知道风铃是由什么组成的吗？3. 揭示课题：今天我们就来学习制作纸风铃。
设计意图：通过观看视频和提问，激发学生对风铃的兴趣，引出课题。
（二）讲授新课1. 出示材料：展示制作纸风铃所需的材料，包括彩色纸、剪刀、胶水、细绳、铃铛等。
2. 观看视频：播放一段关于纸风铃制作过程的视频，让学生初步了解纸风铃的制作方法。
3. 步骤讲解：教师结合视频，讲解纸风铃的制作步骤。
（1）第一步：将彩色纸剪成大小相等的圆形，用胶水粘在一起，形成一个球体。
（2）第二步：将球体用剪刀剪成八个相等的扇形，用胶水粘在一起，形成一个圆锥体。
（3）第三步：将圆锥体用剪刀在底部剪出一个小口，用细绳穿过小口，系上铃铛。
（4）第四步：将圆锥体挂在细绳上，形成一个纸风铃。