05、有趣的字母牌

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人美小学美术四上《第5课：有趣的字母牌》PPT课件

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作业要求：
1、字母突出、色彩搭配丰富和谐 2、采用自己喜欢的方式设计一张有个性的字母牌
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人民美术出版社第七册第九课
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你喜欢哪张？请说明理由
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第5课有趣的字母牌 (教案)2022-2023学年美术四年级上册

第5课有趣的字母牌 (教案)一、教学目标1.了解字母牌的定义和基本结构；2.能够使用简单的几何图形和字母牌制作有趣的图案；3.培养学生的动手能力和想象力，提高他们的审美水平；4.培养学生的团队精神和合作意识。

二、教学重点1.了解字母牌的定义和基本结构；2.能够使用简单的几何图形和字母牌制作有趣的图案。

三、学情分析本教材教学对象为美术四年级学生，学生年龄大约为九岁左右，正在审美敏感期，具有一定的创造力和动手能力，能够进行简单的手工制作活动，本课程重点是让学生了解字母牌的定义和基本结构，进行简单的手工制作，培养他们的手工制作能力，提高他们的审美水平。

四、教学过程设计1.引入教师用简单的语言向学生介绍字母牌，让学生了解字母牌的定义和基本结构，并且向学生展示一些字母牌的实物。

2.知识点讲解1.字母牌的定义和基本结构：字母牌是一种用来组合字母、数字和文字符号等的平面构成物。

字母牌一般由一个个的正方形、长方形、三角形和圆形等几何图形组成。

2.字母牌的制作方法：首先，用纸板或者其它材料制作出字母牌；然后，在字母牌的上面使用笔刷、颜料或者其它工具进行绘画，制作出有趣的图案。

3.实践操作让学生进行动手实践操作，使用字母牌和简单的几何图形来进行创作，让学生体验到制作的乐趣。

4.小结回顾本节课所学的知识和操作方法，帮助学生加深对字母牌的了解和掌握。

五、教学反思本节课让学生了解了字母牌的定义和制作方法，并进行了实践操作，让学生体验到制作的乐趣。

在实践操作中，学生们都表现出了很高的热情和兴趣，激发了他们的创造力和想象力。

在今后的教学中，需要更加注重学生的情感培养，从而更好地开发学生的个性和创造力。

人美版美术四年级上册5《有趣的字母牌》说课稿

人美版美术四年级上册5《有趣的字母牌》说课稿一. 教材分析《有趣的字母牌》是人美版美术四年级上册第五课的内容。

本课的主要内容是通过设计字母牌的形式，让学生了解和掌握字母的基本形状和组合方式，培养学生的创新意识和设计能力。

教材中提供了多种字母牌的设计方案，以及制作步骤和技巧，旨在帮助学生通过实践，提高美术素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形状、颜色和构图有一定的认识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，勇于尝试。

因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的字母牌。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解字母的基本形状，学会设计简单的字母牌；2.过程与方法：学生通过观察、实践，掌握字母牌的制作方法和技巧；3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高创新意识和设计能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立设计出具有创意的字母牌；2.教学难点：学生对字母形状的把握和设计思路的拓展。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和实例教学法；2.教学手段：利用多媒体展示字母牌设计实例，引导学生观察和分析；以小组为单位，进行合作设计；六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的字母牌，引发学生对字母牌设计的兴趣；2.讲解教材：讲解字母牌的基本形状、制作方法和技巧；3.实践操作：学生以小组为单位，进行字母牌设计；4.作品展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和交流；5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，引导学生总结设计经验和技巧。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题《有趣的字母牌》、字母牌的基本形状、制作方法和技巧等内容。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的设计作品、创新意识和合作能力的评价。

评价方式有教师评价、学生自评和学生互评。

评价标准要具体、客观，既要注重学生的设计成果，也要关注学生在设计过程中的表现。

第5课有趣的字母牌(教案)人美版(2012)美术四年级上册

第5课有趣的字母牌（教案）教学目标1.了解字母牌的概念和用途。

2.能够认识并书写A、B、C、D四个英文字母。

3.发挥想象力，自己设计出与字母牌相关的创意作品。

教学准备1.字母牌（大小适中，数量不少于30个）。

2.贴纸、卡纸等材料供学生设计创意作品。

3.笔、颜料、刷子等绘画工具。

教学过程开篇热身1.请学生一一报出自己的英文名字，并介绍自己最喜欢的字母是哪一个。

引入新知1.准备一个大小适中的字母牌，并向学生介绍字母牌的概念和用途。

可适当采用图片或视频进行配合。

2.请学生观察字母牌上的字母，辨认它们的大小、形状和笔画方向等特征。

3.引导学生一起观察字母牌上的字母，并从中找出A、B、C、D四个字母作为本节课的学习内容。

学习新知1.请学生先在黑板或白纸上模仿书写A、B、C、D四个字母，并注意笔画的顺序和字母的比例关系。

2.老师可以给学生演示一遍，并向学生强调每个字母的特征和书写技巧。

3.请学生试着自己书写A、B、C、D四个字母，并互相检查和评价。

4.请学生在练习书写时，注意书写的姿势和力度，并及时纠正错误。

合作游戏1.将学生分组进行游戏，每组人数不超过5人。

2.将字母牌混合打乱后，分配给每个小组一定数量的字母牌。

3.要求学生在限定时间内，按指定的顺序拼出某个单词。

比如：“DOG”、“CAT”等。

时间到了以后，小组拼出字母牌数量最多的获胜。

创意实践1.让学生在给定的材料和工具中，设计自己的创意作品。

可以是字母拼贴、字母剪纸或字母画等。

2.引导学生发挥想象力，结合自己对字母牌的理解，创作出与字母牌相关的作品。

总结提高1.请学生在黑板或白纸上，书写和拼出本节课所学的所有字母。

2.老师可以随机出一个单词，要求学生尽可能快地拼出来。

3.请学生对本节课所学的内容进行总结，并提出自己的看法和建议。

教学反思本节课的教学目标明确、过程生动有趣、实践性强，学生能够在专注中积极参与，学以致用。

“合作游戏”和“创意实践”环节特别是有很好的激励作用，有助于培养学生的创造力和团队意识。

第5课有趣的字母牌(教案)2023-2024学年美术四年级上册

第5课有趣的字母牌（教案）教学内容：本课为美术四年级上册第5课《有趣的字母牌》。

本课通过引导学生利用废旧硬纸片制作字母牌，培养他们的动手能力、观察能力和创新能力。

教学内容主要包括：1. 了解字母牌的基本知识，包括字母牌的起源、种类和玩法；2. 学习制作字母牌的方法和步骤；3. 掌握字母牌的设计技巧，如字母的书写、装饰和配色；4. 培养学生合作精神，进行字母牌游戏。

教学目标：1. 知识与技能：学生了解字母牌的基本知识，学会制作字母牌的方法和步骤，掌握字母牌的设计技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践和合作，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣，激发创新意识，培养合作精神。

教学难点：1. 字母牌的设计技巧，如字母的书写、装饰和配色。

2. 如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特、美观的字母牌。

教具学具准备：1. 教具：字母牌样品、制作工具（剪刀、胶水、彩笔等）、教材。

2. 学具：废旧硬纸片、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：1. 导入新课a. 向学生展示字母牌样品，引起学生兴趣。

b. 介绍字母牌的基本知识，包括字母牌的起源、种类和玩法。

2. 学习制作字母牌的方法和步骤a. 讲解制作字母牌的方法和步骤。

b. 示范制作过程，引导学生观察并提问。

3. 实践制作字母牌a. 分发废旧硬纸片、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。

b. 指导学生动手制作字母牌，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 展示与评价a. 学生展示自己制作的字母牌，互相欣赏、评价。

b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，强调字母牌的制作技巧。

b. 鼓励学生在课后继续制作字母牌，探索更多玩法。

板书设计：第5课有趣的字母牌一、字母牌的基本知识二、制作字母牌的方法和步骤三、字母牌的设计技巧四、实践制作字母牌作业设计：1. 制作一副字母牌，要求字母书写规范、装饰美观。

小学美术《有趣得字母牌》教案

实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生充分发挥了主观能动性，大家积极参与，互动良好。但在成果展示时，我发现有些小组在制作字母牌时技巧掌握不够熟练，导致作品不够美观。针对这一点，我计划在下一节课中增加技巧训练环节，让学生有更多机会动手实践，提高制作技巧。
在学生小组讨论环节，大家围绕字母牌在实际生活中的应用展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的想法。但在引导与启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。今后，我将努力提出更具启发性的问题，帮助学生深入探讨问题，提高他们的解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）字母牌的基本概念与设计方法：使学生了解字母牌的定义，掌握其基本设计方法，如字母的变形、组合及与生活物品的结合等。
举例：如将字母“A”与苹果的形状相结合，创造出富有创意的字母牌。
（2）字母牌的制作技巧：教授学生运用剪纸、拼贴、绘画等手法制作字母牌，注重色彩的搭配和布局的美观。
举例：使用彩纸剪出字母形状，通过拼贴的方式组合成完整的字母牌。
（3）创新意识的培养：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的设计方法和制作技巧，展现出个性与创意。
举例：引导学生尝试将字母与各种图案、场景相结合，如字母“B”与蝴蝶、字母“C”与彩虹等。
2.教学难点
（1）字母牌的创意设计：对于如何将字母与生活物品巧妙结合，部分学生可能存在想象力和创新能力不足的问题。
小学美术《有趣得字母牌》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《有趣的字母牌》。教学内容主要包括：1.让学生了解字母牌的基本概念和设计方法；2.学习运用丰富的想象力，将字母与生活中的物品相结合，创作出富有创意的字母牌；3.掌握字母牌的制作技巧，如剪纸、拼贴、绘画等；4.培养学生的观察力、想象力和创新能力。通过本节课的学习，使学生对字母牌产生兴趣，提高他们的审美观和动手能力。

有趣的字母牌

四年级美术上册第05课
《有趣的字母牌》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
知识：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。

技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。

2、过程与方法：小组合作，学习字母的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。

3、情感、态度和价值观：培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。

教学重点：学习字母牌的装饰方法。

教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。

教学准备：卡纸、字母牌、勾线笔、双面胶、剪刀。

教学过程：
一、听字母歌曲，导入新课。

1、欣赏歌曲《字母歌》，引出装饰的字母的方法。

2、引出课题——有趣的字母牌
二、探讨研究，寻找方法。

1、欣赏图片，了解扑克牌的外形和图案。

2、引导学生理解制作时的统一风格，
3、出示作品，探究制作方法：
（1）小组讨论交流作品用了哪些材料和制作方法，并填表。

（2）小组派代表回答。

（3）总结归纳制作方法：剪、贴、、画。

2、欣赏课本字母牌作品和学生制作的作品。

三、示范制作字母牌的步骤：构思、画（剪、贴）、装饰。

四、自由创作。

（1）小组讨论交流，准备制作字母牌的构思。

（2）分工合作制作一个单词的字母牌。

（3）学生制作。

五、欣赏评价。

六、小结。

七、拓展。

人美版小学美术四年级上册第五课《有趣的字母牌》

课题五、有趣的字母牌时间课题综合·探索年级四年级上册目标确立依据课标分析《有趣的字母牌》涵盖了《美术课程标准》中"综合·探索"学习领域的两个层次：既体现了"美术与其他学科相综合"，又体现了"融美术各学习领域为一体"。

本课为学生创设了一种有趣的学习情境，学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同同时巩固练习了单词：在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。

教材分析在本课教学中，应帮助学生围绕设计制作字母牌这一主题，组织多种多样的活动。

例如：了解纸牌的发展历史，探究纸牌的外形和图案，运用多种方法设计制作字母牌，以及整理英语学习中难背、易混的单词等。

这些活动有利于学生对知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题，并引导学生认识到，纸牌制作需要凝聚集体的智慧，发挥小组成员各自的特长和力量，共同协作，只有这样才能设计制作出有趣的字母牌。

学情分析四年级学生善于观察，乐于接受新事物，在此前的课程中接触过多种媒材，尝试过多种表现方法，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成一定的设计意识。

但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战，需要教师提示学生在作品中寻求多样的装饰和表现方法，勇敢地尝试。

学习目标1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。

2、设计制作一套新颖别致的字母牌。

3、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。

4、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。

目标图示。

第5课有趣的字母牌 (1)PPT课件

的绘制
步骤。
观察这张字母牌的变
化
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程 18
看看老师画的字母牌多有趣。
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小组内说说,书上还介绍了哪些制作方法？
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欣赏
风格统一
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方法独特 22
造型新颖 23
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
义务教育教科书·美术四年级上册第05课
《有趣的字母牌》
梧桐河小学教师：邓文静
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考考你：
I can't wear my ___,it's too ___.(shirt short)
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我们可以译为“英语字母牌”。
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“纸牌家族” 中的成员可多了。
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古
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小学美术《有趣的字母牌》教案

小学美术《有趣的字母牌》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《有趣的字母牌》。教学内容主要包括：1.了解字母牌的基本概念和特点；2.学习运用丰富的想象力和创造力，设计独特的字母牌；3.掌握字母牌的制作方法和步骤，运用不同的材料进行创作；4.培养学生观察、思考和动手能力，激发对美术创作的兴趣。具体内容包括字母牌的设计、制作、装饰等环节，以及如何将字母牌应用于日常生活。通过对本章节的学习，让学生在掌握美术基本技能的同时，提高创新意识和审美能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了字母牌的基本概念、设计原理和创意表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对字母牌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，创作出具有个性的字母牌作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
解决方法：教师制定评价标准，如创意、美感、制作技巧等，引导学生进行评价。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的字母牌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母牌的设计和创意？”比如，商店的招牌、产品的标签等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索字母牌的奥秘。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《有趣的字母牌》，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生对字母牌的基本概念和设计原理掌握得还不错，但在创意表达方面，部分学生显得有些拘谨。在今后的教学中，我应更加注重培养学生的创新意识和想象力，鼓励他们勇于尝试，大胆表现自我。

第5课有趣的字母牌(教案)-2021-2022学年美术四年级上册

五、教学反思
在本次《有趣的字母牌》教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生们对于字母牌设计的兴趣明显较高，他们在观察和分析生活中的字母牌时，表现出了很高的热情。但在实际动手操作过程中，部分学生遇到了一些困难，尤其是在创意设计和制作技巧方面。
在理论讲授环节，我发现有些学生对字母牌的基本概念和用途理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些实际案例的展示和分析，让学生更直观地了解字母牌的设计原理和应用场景。
-通过展示优秀字母牌作品，引导学生关注字母形态、线条、色彩等设计要素，提高学生的审美和创作能力。
-指导学生运用剪刀、彩纸、颜料等材料，结合画、剪、贴等手法，制作出具有个性化的字母牌。
2.教学难点
（1）字母牌创意设计：如何从生活中提炼出独特的创意元素，融入字母牌设计中。
（2）字母牌制作技巧：如何运用不同的材料、工具和表现手法，使字母牌更具艺术效果。
2.观察和分析生活中的字母牌设计，提炼出创意元素，运用到自己的作品中。
3.运用不同的材料、工具和表现手法，设计并制作出富有创意的字母牌。
二、核心素养目标
《有趣的字母牌》课程旨在培养学生以下核心素养：
1.提升观察能力：通过观察生活中的字母牌设计，培养学生细致入微的观察力，提高对字母形态和结构特征的把握。
2.增强创新能力：鼓励学生从不同角度思考，将观察到的创意元素融入字母牌设计中，激发学生的创新意识和能力。
3.培养实践能力：指导学生运用所学知识，动手制作字母牌，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.增进审美素养：通过欣赏和评价优秀字母牌作品，引导学生发现美、感受美、创造美，提高学生的审美素养。
第5课有趣的字母牌（教案）-2021-2022学年美术四年级上册

四年级上册美术课件-5有趣的字母牌人美版(共29张PPT)

这些字母有趣吗？
通过我们的奇思妙想，普通的字母都会变得有趣
这两张卡片哪张更吸引人？
• 通过装饰这张卡片来把这张普通的卡片变成字母牌。
大家都玩过牌，那么字母牌应该怎么去制作呢？
视察这张字母牌的变化过程说说它的绘制步骤
找出一张卡纸做底可以做成各种形状
确定要制作的字母并设计好大小
给选定的字母做装饰字母要突出
给底纸做上简单母大小一样 •制作方法一样
字母突出
风格统一
方法特殊
色彩和谐
造型新颖
艺术实践：
• 运用今天所学的方法，选一个你们喜欢的字母，小组合作尝试设计制作一张造型别致的字母牌。

小学美术四年级上册-第05课《有趣的字母牌》

评价展示：
★风格统一 ★方法独特 ★造型新颖 ★色彩和谐
义务教育教科书·美术四年级上册第05课
《有趣的字母牌》
a
a
ca
ca
car
car
car
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“卡片”这个单词你猜对了吗？
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我们可以译为“英语字母牌”。
“纸牌家族” 中的成员可多了。
中
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一
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子
戏
马吊牌
扑
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是最常
克牌
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常一
丰种
富纸
。牌
。
扑克牌的形状也各有不同。
扑克牌的形状什么样的纸牌玩着更方便？
实用
体积小巧纸张结实
这两张字母牌哪个更吸引人?
说说它
的绘制
步骤。
观察这张字母牌的变
化
过
程
，
看看同学们画的字母牌多有趣。
小组内说说,书上还介绍了哪些制作方法？
制作方法：
剪
贴
制作方法：
折
跟着音乐用张纸条折个字母试试吧！
制作方法：
画、剪、贴、折……综合运用。
你想设计什么样的字母牌？你们小组的字母牌能组成什么单词？一起看看同学们分工合作的成果。
风格统一
方法独特
造型新颖
色彩和谐
艺术实践：
运用今天所学的方法，小组合作设计制作美观实用的英语字母牌。

人美小学美术四上《5有趣的字母牌》马老师【市级】优质课 (2)

四年级美术《有趣的字母牌》说课稿大岭中心小学校我说课的教学内容是人美版四年级上册第六课《有趣的字母牌》一、说教材分析：《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。

本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。

二、学生情况分析：四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。

但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。

三、说教学目标：1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。

2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。

四、说教学重点、难点重点：学习字母牌的装饰方法。

难点：小组合作，设计制作风格统一、造型新颖的字母牌。

五、说教学教法：根据本课教学内容和特点，我采用的教学方法是：演示、欣赏、和动手操作。

根据新课标、学科视觉性、形象性的特点，直观的展示、观察和感知。

六、说教学用具：PPT演示文稿、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、刻刀、两面胶、彩笔等。

七、说教学过程：（一）、与玩偶谈话导入，明确目标（二）、师生探讨，表现创新（1）初涉有趣的字母A、B、C、D四个小组代表回答每组小组号的表现手法（2）引导学生对字母展开联想教师引导学生玩你说我画的游戏（3）欣赏图片，学习设计字母的表现手法：夸张、变形、拟人等。

2、字母牌的设计（1）通过两张图片对比引出字母牌的设计（2）字母牌制作步骤根据动态图的提示，讨论一下字母牌的制作步骤。

（3）字母牌制作方法根据提示总结字母牌的制作方法：画、剪、贴、折、刻、捏等方法的综合运用。

（4）制作字母牌注意事项（三）、艺术实践运用不同的表现手和制作方法，小组合作设计制作美观实用的字母牌。

四年级上册美术教案-第5课有趣的字母牌 ▏人美版 (7)

生反馈
3、比一比
（1）出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答
提问：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？
小结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。
（2）牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。）
（1）教师巡视，帮助有困难的小组。
（2）教师在学生制作的过程中选出的较好得作品，进行展示为其他小组提供灵感。
（3）通过展示介绍制作的字母牌及玩法。
四、展示评价
从四个方面来检验学生对本节课知识点的掌握情况：
1、风格统一 2、方法独特
3、造型新颖 4、色彩和谐
教师就应该及时鼓励；如果学生变现的不到位，请小组内同学间互相帮助，教师可以适当的辅助指导。
五、拓展升华
通过本课的学习，我们知道了如何制作漂亮的字母牌以及运用字母牌来学习英语单词，课后请同学们认真观察生活中的每一个细节，看看我们还可以把字母牌用在什么地方呢？
设计意图：了解字母牌的其他用途，把美术课上学到的知识应用到生活中去。
作业要求
以小组为单位讨论牌的设计制作和玩法，然后统一格式，分工合作进行制作。制作好后，请其他小组的同学来玩，让他们提出建议，进行修改。
教学评价
从四个方面来检验学生对本节课知识点的掌握情况，1、风格统一2、方法独特3、造型新颖4、色彩和谐
教师就应该及时鼓励；如果学生变现的不到位，请小组内同学间互相帮助，教师可以适当的辅助指导。
反思和总结
《有趣的字母牌》属于综合探索课，侧重于设计与应用领域。在教学中，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，以更好地突出重点、突破难点。课的开始，出示普通纸牌，引导学生说说纸牌都可以怎样玩，玩法规则，谈谈玩牌的感受；再出示自制的纸牌（英语牌），找两个学生与老师一起玩；欣赏书中的英语牌，说说牌面组成，说说制作牌的材料，探讨制作形式，探讨制作方法。通过寓教于乐的情景创设，培养学生自主学习、综合学习、主动探究的意识，通过观察分析，交流合作的学习方法，来完成本课教学。