人性之美——教学《诺曼底号遇难记》有感
诺曼底号遇难记读书心得
诺曼底号遇难记读书心得《诺曼底号遇难记》是由塞巴斯蒂安·容贝所著的一本纪实性作品，记录了1944年诺曼底登陆中一艘美国军舰遭到攻击后沉没的事件。
通过对幸存者的采访和对相关历史资料的研究，作者还原了当时的情景，展现了战争中的人性和勇气。
阅读这本书让我深受触动，对战争和生命有了新的思考。
首先，本书通过一个真实的故事，生动地描绘了战争的残酷性和无情性。
诺曼底登陆是第二次世界大战中最大规模的军事行动之一，各方力量在这片海域上激烈交战。
而诺曼底号作为护送登陆舰队的一部分，本该是保护士兵们安全登陆的一层保险，然而它却成为敌人的目标。
在遭到攻击后，船上的水兵们陷入了恐慌和绝望中，死亡无情地接近着他们。
作者生动地描写了船上的爆炸、火灾和淹没，读者仿佛能够亲身感受到战争的可怕。
书中最触动人心的地方是对水手们最后的希望的描写。
在生死的边缘，他们为了能逃出生天，面对死亡，仍然表现出坚强、勇敢和冷静的一面。
这让我想到了战争的无情和人性的伟大，也让我更加珍惜和平的生活。
其次，本书通过对幸存者的采访，让读者了解到战争中的情感和心理状态。
在面对死亡的威胁下，人们会产生各种各样的情感和反应。
书中讲述了一位叫做哈利的年轻水兵的故事。
他在船上经历了战争的洗礼，看到了战争的残酷，也感受到了战友们之间的情谊。
在船沉没之际，他选择了勇敢地跳入海中，最终得救。
通过哈利的故事，作者描写了他内心的恐惧、焦虑和绝望，同时也展示了他的勇气、决心和乐观。
这使我深刻地意识到在战争中，强大的意志力和正面的心态对于求生的重要性。
无论身处何种恶劣的环境，保持乐观和坚定都是获取生存机会的关键。
最后，本书也给了我对生命的思考。
在战争中，生命的价值变得更加珍贵。
无论是士兵们还是普通人，每一个人都在战争的压力下经历着生死的考验。
作为读者，通过阅读这本书，我能够深入了解到他们的遭遇和感受。
每一个牺牲在战争中的生命都是无法挽回的损失，而我们活着的人应该更加珍惜和感恩。
诺曼底号遇难记读后感15篇
诺曼底号遇难记读后感15篇诺曼底号遇难记读后感15篇诺曼底号遇难记读后感（一）：人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不一样，解决的办法也就不一样。
我就很佩服《诺曼底号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为玛丽的船，在浓雾中不细心撞了一艘名为诺曼底的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自我却随着船沉下了大海哈尔威船长这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊慌失措的样貌，才下定决心要把大家救出去，可是哈尔威船长肯定也想过自我的，只是他已经下定死亡的决心。
能够用自我的生命来换取别人的生命，那这个人真的很伟大了，要明白人得生命仅有一次啊！其实不但船长这种先人后己的精神值得我们学习，还有他这种临危不乱的精神呢！是啊！在那么危急的情景下，又有谁不着急、慌张呢？而哈尔威船长却能静下来仔细思考，这并不是平常人能做到的。
回顾起我们的世界，几乎公共汽车站，汽车一经过时，迎上去的总是蜂拥而上、争先恐后的人们。
是啊！现实生活中的哈尔威船长太少了。
是不是我们的世界应当多培养几个哈尔威呢？虽然不用像哈尔威船长一样舍己为人，但起码也要学习他的先人后己，不是吗？诺曼底号遇难记读后感（二）：一个伟大的灵魂，一个高大的身躯，一个响亮的名字。
又一次在我的脑海中浮现出来。
哈尔威，一个多么值得我们学习的人呀！哈尔威，一个多么让我们敬佩的人呀！他无私奉献，他舍己为人，他意志坚定，他让我永远向往。
文章有一段话是这样写的：没有一个敢违抗他的意志。
人们感到有一个伟大的灵魂出此刻他们的上空。
哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如钢铁铸成的，纹丝不动，随着轮船一齐沉入了深渊。
人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
多么感人的语言，生灵活现地体现出了船长的伟大。
我们生活中，常常不经意地就流露出无私奉献的精神的，那是大有人在的，欧阳海为了救列车上的人们，不惜牺牲自我，推走受惊的战马，丧生在雷霆万钧的车轮下。
读《诺曼底号遇难记》有感300字
读《诺曼底号遇难记》有感300字
今天，我们老师教了我们一篇课文是：《“诺曼底”号遇难记》，当我认认真真地读完了这篇课文之后，我就被里面的哈尔威船长的人格魅力深深地打动了。
这篇课文出自于雨果，这篇课文有一个副标题——真正的强者是哪种具有自制力的人。
待我讲述完后，你就知道，为什么，我们尊称他为“强者”了。
哈尔威船长是一位经验丰富，十分小心的船长，从这句话就可以看出——船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
可是，在一个充满迷雾的晚上。
突然，沉沉烟雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛是一座山峰。
这时，另一艘轮船——“玛丽”号以飞快的速度向“诺曼底”号袭来，它载重很大，所以是笔直地冲过来的，眼看就要撞上了，躲不过去了，哈尔威船长当机立断，就让乘客逃跑，虽然，船上一片混乱，可是，在哈尔威船长的镇定指挥下，并了解了所剩余的'时间后，镇定救人。
以及坚定的话——必须把60个人救出来。
给乘客打了一剂定心剂，可他却舍己救人，把自己给忘了。
而且，他先救了弱势群体。
最后，终于就走了一船的人。
可他最后去不肯逃跑，忠于职守，于船共存亡，做到了船在，人在，船亡，人亡，真是伟大啊！
这样的人才能被称为强者，我没要像他学习，他在死亡面前，毫不低头，他是一位强者！。
诺曼底号遇难记读后感
诺曼底号遇难记读后感【第1篇】责任是一种力量，拥有它便会变得更强大——题记当我打开语文书时，我无意间翻到了《诺曼底号遇难记》这一课，哈尔威船长以生命的代价诠释了责任的真谛。
内心掀起了巨大的波浪，让给我的心久久不能平静……这篇课文主要写了诺曼底号和玛丽号相撞，在船长的镇静领导下，救出了六十名乘客，自己却沉入海中长眠。
他的行为让我深深感动着，不由想起……“……把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上船员断后，吧六十人都救出去“这是一位多么问答的船长呀！只想过别人的生命安全，却将自己忘记了，将所有的可能都考虑到了。
从没有想过自己，坚持在船长的岗位上工作着，以那沉稳、镇定自若的表情感染着大家。
使救援工作井然有序地进行着……“洛克机械师在吗？船长，叫我吗？……奥克勒大副，你的手枪在吗？在，船长！”目光在这里久久不能移动。
救援工作进行着，船长威严的埋单压倒一切嘈杂声。
将所有一切的都想到了。
竭力想使船恢复正常。
简短有力的对话能体会出船长有十足的把握将他们救出去。
在危难面前，哈尔威船长依旧坚守在自已的岗位上，临危不惧的态度令我对他的敬意油然而生了。
此刻，我多想让灾难就此停止，将船长他们都救出去呀！“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有，一句话也没有说，犹如铁铸……”文章到结尾了，我的思想却没有停下，船在人在，船毁人亡，因为他将所有的人都送走了，自己也安心了。
要和他多年在起的船同生共死，也没有什么遗愿了。
读到这里，我潸然泪下，多么希望船长能够生还，多么希望有奇迹发生呀，人们都安全逃生了，船长却长眠在大海上，一个伟大的灵魂铭记在我心中！哈尔威船长，我想对你说：“你是一位伟大的船长，以自已的生命换来别人的生命，又以您那责任感在世中得到永恒。
”我敬佩您，敬佩您那无私奉献，敬佩您那高尚纯洁，也敬佩您巨大的责任感。
【第2篇】一篇好文章就如一级阶梯，将人们带向高处;一篇好文章就如一碗甜美的汤，滋润人们心灵的最深处;一篇好文章就如一只美丽的鸽子，将人们带向光明的地方。
诺曼底号遇难记这篇课文的读后感
诺曼底号遇难记这篇课文的读后感示例文章篇一：《<诺曼底号遇难记>读后感》嘿，朋友们！你们知道吗？最近我读了一篇特别震撼人心的课文，叫《诺曼底号遇难记》。
读完之后，我的心情就像坐过山车一样，久久不能平静。
这篇课文讲的是一艘叫“诺曼底号”的轮船在大雾中被一艘全速前进的“玛丽号”轮船撞了个正着。
哎呀呀，那场面简直不敢想象！就好像是一只正在悠闲散步的小兔子，突然被一头凶猛的大狮子狠狠地扑倒了一样。
当时的情况那叫一个危急！船上乱成了一锅粥。
人们惊慌失措，大喊大叫，到处乱跑。
我仿佛都能听到他们那恐惧的尖叫声，看到他们那慌乱的脚步。
这时候，船长哈尔威出现了！他就像黑暗中的一盏明灯，给大家带来了希望。
他沉着冷静地指挥着大家，“大家安静！注意听命令！妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！”他的声音坚定有力，充满了威严。
难道大家不觉得他就像一位英勇的将军，在战场上指挥着千军万马吗？我在想，如果我也在那艘船上，我肯定早就吓得不知所措了。
可是船长却一点儿也不害怕，他把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。
他难道不是最伟大的人吗？“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他！”船长的这句话，可真够霸气的！这得需要多大的勇气和决心啊！他就像是一个钢铁巨人，守护着大家的生命。
在他的指挥下，救援工作有条不紊地进行着。
所有人都得救了，可船长却随着轮船沉入了大海。
我的心都揪起来了，眼泪忍不住流了下来。
这是多么令人敬佩的船长啊！我不禁问自己，如果我遇到这样的危险，我能像船长一样勇敢吗？我能像他一样为了别人放弃自己的生命吗？我想，我可能做不到。
这篇课文让我明白了，在危险面前，我们不能只想着自己，要有勇气，要有担当。
船长哈尔威用他的生命给我们上了一堂最宝贵的课。
朋友们，难道我们不应该向这样的英雄学习吗？难道我们不应该在生活中也做一个勇敢、有担当的人吗？我相信，只要我们心中有爱，有勇气，我们也能在关键时刻挺身而出，成为别人的希望之光！示例文章篇二：《〈诺曼底号遇难记〉读后感》嘿，朋友们！你们知道吗？最近我读了一篇特别震撼人心的课文，叫《诺曼底号遇难记》。
读诺曼底号遇难记有感 诺曼底号遇难记读后感
读诺曼底号遇难记有感诺曼底号遇难记读后感诺曼底号遇难记读后感（一）最近，老师教了我们一篇课文《诺曼底号遇难记》。
自从学习了这篇课文，让我受益匪浅这篇课文主要讲了，在一次夜间里，一艘名叫玛丽号的的船撞到了一艘名叫诺曼底号的船。
没想到，这一撞竟把诺曼底号给撞坏了。
人们惊慌失措，后来经过哈尔威船长的指挥，让你们顺利逃生了，可是哈尔威船长却牺牲了。
这件事情告诉我们做什么事情都不能自私自利，要懂得为别人着想，不能处处只想到自己，因为这样会使别人非常的讨厌你，使你一个朋友也没有。
这篇课文对我的感触很太深了，不禁让我想到一件令我十分后悔的事有一次，我独自一人去买东西，偶然一瞬间，我在公路上看到一位盲老人正在过马路，我刚想跑过去扶他过马路，可是，脑子里出现了善、恶两位天使：善天使说：快过去啊！这位老人现在需要你的帮助！恶天使说：你管他的，反正路上行人么多，也不差你一个。
善天使连忙反驳：你别听恶天使乱说，如果你像恶天使说的说的那样做，你会后悔一辈子的！恶天使又说：你管他什么后悔，以后还不一定会发生什么呢！说完后，他们便消失了。
我仔细想了一番，最后我想：管他的，我不帮助他他又不会死！我管他的！说完，便买我的东西去了。
善天使说得不错，这件事真令我后悔一辈子，我常常为自己的自私懊悔着。
它，像灯一样，为我们指明前方的路，它，像警钟一样，时时提醒着我们，它，像一抹清泉，涌过我幼小的心田。
诺曼底号遇难记读后感（二）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
读到这里，我合上了书，按捺不住自己激动的心情。
这篇文章生动、感人，讲的是玛丽号撞破诺曼底号邮船，情况十分危急，在一片混乱中，哈尔威船长机智、果断地命令救生艇救乘客。
结果乘客得救，而他自己随着沉船被海水吞没。
读完这个可歌可泣的故事，我想到了孟子说过：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
从古至今，大江南北，无数英雄用他们的生命践行着这句千鼎之言：抗美援朝的邱少云、董存瑞，98年的抗洪战士，03年的抗非典白衣天使最难忘的是汶川大地震中的老师们，他们敬业爱岗，爱学生胜过爱自己。
六年级读《诺曼底号遇难记》有感
六年级读《诺曼底号遇难记》有感“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”这是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金说的话。
今天，我读了《“诺曼底”号遇难记》这篇文章，哈尔威船长舍己为人、忠于职守、先人后己的伟大精神深深地感动了我。
这篇课文主要讲了：在1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号遭到猛烈撞击即将沉没的时候，哈尔威船长站在船长岗位上，镇定地指挥着，把生的希望留给别人，自己却随着“诺曼底”号一起沉入了深渊。
读完课文，我被哈尔威船长的这种精神所感动。
在轮船遇难时，哈尔威船长完全可以第一个逃生，但他把生的希望留给了别人，把死亡留给了自己。
他一生中立下了无数战功，做了许多好事。
但此时此刻，他只是一个舍己为人、忠于职守、先人后己的普通船长。
他这种先人后己、舍己为人的品质深深地感动了我。
想想自己，在生活中，我总是自私自利，从没有想过别人，总是以自我为中心。
平时在班里同学有困难时，我却从不愿伸出援助之手；平时打扫卫生时，总是想着自己少干点，而让值日生多干点；平时看到地上有垃圾时，我总是熟视无睹；平时……我真是太自私了！记得有一次，妈妈生病了，我想：妈妈平时那么关心我，现在她生病了，我应该多帮她做些事情。
于是我拿起扫帚扫地、擦桌子、洗碗……这时妈妈露出了欣慰的笑容说：“我的孩子长大了！”听到这句话我心里美滋滋的。
读了《“诺曼底”号遇难记》这篇文章后，我更应该向哈尔威船长学习，学习他那种先人后己、舍己为人的品质。
在以后的生活中，我要多关心别人、帮助别人、多为别人着想。
这样自己也会很快乐。
生命是短暂的，生命是珍贵的，我们要让有限的生命绽放光彩，像哈尔威船长一样做更多有意义的事。
生命是渺小的，但意义却是伟大的。
《“诺曼底”号遇难记》这篇文章使我懂得了生命的价值！六年级读《诺曼底号遇难记》有感篇二：今天我们学了《“诺曼底”号遇难记》这篇课文，它让我深受启发。
诺曼底号遇难记读后感
诺曼底号遇难记读后感当我读完《诺曼底号遇难记》这篇文章时，内心久久无法平静。
它所展现的人性的光辉与责任的力量，深深地触动了我。
这篇文章讲述了“诺曼底号”轮船在夜间航行时与一艘“玛丽号”轮船相撞，眼看就要沉没，而船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员和乘客有序撤离，最终自己却与轮船一同沉入大海的悲壮故事。
哈尔威船长给我留下了极其深刻的印象。
在那生死攸关的时刻，他没有丝毫的慌乱，展现出了非凡的冷静和果断。
他迅速地了解了船只的受损情况，有条不紊地安排着救援工作。
他的每一个命令都清晰而有力，让所有人在恐惧和混乱中找到了方向。
他那坚定的眼神和沉着的声音，仿佛有一种神奇的力量，让人们相信只要听从他的指挥，就一定能够化险为夷。
“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人全都救出去！”这是哈尔威船长下达的第一道命令。
在那个时刻，他没有丝毫的偏袒和自私，将生的机会首先给予了妇女和其他乘客。
这种对生命的尊重和对弱者的保护，让我感受到了他内心的善良和正义。
他深知自己的职责是保护每一位乘客的安全，哪怕是付出自己的生命。
随着救援工作的进行，时间一分一秒地过去，危险也越来越近。
然而，哈尔威船长始终坚守在自己的岗位上，没有丝毫退缩。
他不断地鼓励着大家，让大家保持冷静和信心。
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
”这句话虽然听起来有些严厉，但却体现了他在极端情况下维护秩序的决心。
他深知在这样的危机时刻，只有严格的秩序才能保证更多人的生命安全。
当所有人都安全撤离，“诺曼底号”即将沉没的时候，哈尔威船长却选择了与轮船共存亡。
他一个人站立在舰桥上，随着轮船一起沉入了大海。
他的这种自我牺牲精神，让我热泪盈眶。
他用自己的生命，诠释了什么是责任，什么是担当。
他的离去是那样的悲壮，却又那样的令人敬仰。
在现实生活中，我们很难遇到像“诺曼底号”遇难这样的极端情况。
但是，哈尔威船长所展现出的品质，却值得我们在平凡的日子里去学习和践行。
诺曼底号遇难记读后感8篇
诺曼底号遇难记读后感8篇诺曼底号遇难记读后感8篇有的人死了，但他还活着。
有的人活着，但是他已经死了。
当我读完诺曼底号遇难记这篇文章后,我不由得被哈尔威老船长那舍己为人,大公无私的精神深深感动了。
有感而发书写的正是读后感，下面是一些诺曼底号遇难记读后感，仅供参考。
诺曼底号遇难记读后感篇1浓浓的夜色中，人们正进入梦乡，但是突然间两艘船撞在一齐，震荡得可怕极了。
可想而知，这个状况下的人是多么的恐慌害怕，一瞬间，就要葬身鱼腹，谁会冷静下来?是船长哈尔威。
在剩下的二十分钟里，哈尔威屹立在船长的岗位上，救走了其他六十人，而他一个人在最后，慢慢沉进大海。
当海难发生的时候，哈尔威沉着冷静，救出了除自我以外的每个人。
但是他自我----哈尔威船长，屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一齐沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
我深深地被船长感动了。
哈尔威坚守自我的岗位，是我们心中的英雄。
他忠于职守，而最后以身殉职。
永远的英雄总是无私的，伟大的，应对困难，他们从不退缩，总是挺身而出，哪怕是付出生命。
雨果塑造了这样一个英雄人物，使我明白比生命更重要的是牺牲自我的生命救别人。
伟大的哈尔威船长!永生不灭的是你的心!诺曼底号遇难记读后感篇2人们悲壮地站在“玛丽”号上，悲壮地看着舰长和船一起慢慢往下沉。
就在这时，奥克勒福大副喊道：“船长，虽然船没了，但是你的船员们还在，你的乘客们还在……”就在这时，船沉下去了。
人们默默地望着平静的湖面，突然，海面上窜出一个人，人们晴一看“是船长、是船长！”时都欢乎开来。
克莱芒抓起一个救生圈朝船长投过去，救生圈一下子落在船长的身边。
船长套着救生圈游了过来。
船长上船后，大家就一拥而上，你亲我抱。
过了一会儿，船长打电话给他的上级，上级早听说了这件事，嘉奖了他。
通完电话后，船长对奥克勒福大副：“克勒福，刚才上级表扬了我，我现在要表扬你，要不是你喊那一句话，让我想通了，我早就死了。
诺曼底号遇难记读后感
诺曼底号遇难记读后感最近读了《诺曼底号遇难记》，这是一篇非常感人的报道，让我深深震撼。
报道中写到了一个真实的事件，一艘名为诺曼底号的大型邮轮，在1934年2月13日在遇到风暴后，发生了惨烈的事故，导致多名船员和乘客全部遇难。
这个事件真实的再现了人类面对自然力量的无助和脆弱，以及在逆境中展现出的人性美和宝贵的团队精神。
在读完这篇报道后，我深受感动，下面将分享我的读后感及对此事件的思考。
首先，这篇报道给人留下最深刻的印象就是在这个风浪惊涛的时代，人类无论多么强大、聪明都无法抵挡自然力量的无情摧残。
我们现代人可能会觉得自己已经很能掌控大自然，但是这片报道告诉了我们，在生命的面前，我们一切都显得苍白无力。
无数的人顶着风浪来到海洋上，身处于水深数百米的暗沉深渊中，面对这样的自然环境，人们总是感到无助，在漫长的等待和绝望的等待中，人类的存在都显得那么渺小和脆弱。
然而，诺曼底号遇难事件的另一个值得我们深思的方面是人性美和团队精神的体现。
在这场灾难中，虽然许多船员和乘客都失去了生命，但是他们表现出了人性上最深的美好。
他们为了生命而拼搏，为了掌握命运而团结合作，拋开个人利益，合作共同打通了许多通道，彼此之间相互团结合作，展现出了一种崇高的人性之美。
比如报道中提到的，尽管有许多船员失去了生命，但是他们仍在默默地工作，无私地帮助其他人。
即使在那种绝望和令人沮丧的情况下，他们仍然没有放弃希望，而是依靠着自己的信仰坚持下去。
另一个例子是伦顿医生，在遇难的岛上，在全部求生者中他一直处于医生的角色，尽管在人群中也需要相互支持，但他做到了与众不同的成为了领先的例子，他协助了数百个幸存者，不仅帮助他们处理伤口和疾患，还安抚了他们的情绪，并在多年后终于返回家庭。
他用自己的专业知识来拯救无数的生命，成为了一个正能量的典范。
此外，在诺曼底号的灾难中，我们还能感悟到生命的宝贵和珍贵。
在日常的生活中，我们往往会忽视生命的重要性，而在这种大灾难面前，我们才能感受到它的珍贵和脆弱。
人性之美——教学《诺曼底号遇难记》有感
人性之美——教学《诺曼底号遇难记》有感第一篇：人性之美——教学《诺曼底号遇难记》有感人性之美——教学《“诺曼底”号遇难记》有感《“诺曼底”号遇难记》讲了一个可歌可泣的英雄人物。
它所给予人的很多很多……文章记叙了1870年3月17日夜晚，在从南安普敦到格恩西岛的航线上，“诺曼底”号与“玛丽”号相撞，在一片惊恐慌乱中，船长临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船长所有的人都得救，但自己却随船一起沉入了大海的故事。
初读这篇课文，我就被哈尔威船长那镇定自若的性格、舍己为人的精神所震撼。
哈尔威船长是一位尽职尽责的好船长，在危险时刻，他领导着大家逃生，他把每个人和每件事都想到了，却唯独没有了自己。
他真的忘了吗？还是他早就准备好一天，与他的爱船诺曼底号一起沉入大海了吗？也许，从他选择航海事业的那天起，他就想到会有这么一天了。
然而，船长是他向往的职业，诺曼底是他钟爱的轮船，他是绝对不会放弃的。
乘客登上了船，就把生命托付给了船长，船长要珍惜每一位乘客的生命，对他们负责，而哈尔威船长正是因为身上这份沉甸甸的责任，才把生存的机会留给了乘客，不惜用自己的生命换取他们的安全。
孟子曰：生亦我所欲也，义亦我所欲也，两者不可兼，舍身而取义者也。
这不正是用赞扬哈尔威的船长的可贵的精神的吗？怎样教好这篇课文？怎样让孩子们从课文中接受教育、受到启发？上课前，真费了一番心思。
文章，是展示作者的思想，展示作者的存在的舞台。
因为有了阅读，才可以让我们走进作者的心灵。
透过阅读，进而来阅读人生，阅读生活，阅读快乐。
对于类似于《“诺曼底”号遇难记》这种文字美、精神更美的“文学精品”。
我想，语文教学不仅仅是一种告诉，更是一种体验。
所以，我确定了研读这篇课文的重点是：感受哈尔威船长这个形象。
我猜想，编者的意图也不过如此。
我们都知道，在烽火连天的战争岁月，容易产生金戈铁马、气吞万里的热血男儿，而现在的和平年代同样有生与死的考验。
同样可以产生光照日月的英雄。
读《诺曼底号遇难记》有感
读《诺曼底号遇难记》有感《“诺曼底”号遇难记》?“诺曼底”号是什么?它遇到了怎样的灾难?带着这些问题,我读了《“诺曼底”号遇难记》这篇文章.文章写的是1870年3月17日夜晚,“诺曼底”号这艘轮船遇难,船长把船上的60个人(除他自己外)的人全部救出去,自己却葬身鱼腹的故事.“事情总是这样,哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人”是啊！船长牺牲了自己,却拯救了船上的60人.因为他知道,如果他只顾他自己的话,船上的60人将会葬身鱼腹；而如果把船上的60人救走,走向另一个世界的只有他一个人.可时间只有短短的二十分钟,时间不等人啊！所以在这千钧一发之际,他毫不犹豫的选择了牺牲自己,拯救他人.因为他明白,在60条生命与一条生命相比较,60条生命远远大于一条生命.而在我们身边,许多人都只顾私人利益而牺牲了集体利益.就比如在大街上,许多人都随地乱扔垃圾,城市的上空都飘着“白色垃圾”,而许多人都熟视无睹,任凭“白色垃圾”在我们的生活中蔓延开来.也有人随地吐痰,让人们的生活环境不断恶化；还有人在墙上、地上、树上乱刻乱画,这些人不是很无耻吗?一个随地吐痰、让人们的生活环境不断恶化的人,纵然他有“硕士”,“博士”或者更高的学位,在他的人格上也只有“0”分.“面对死亡,他又运用了成为一名英雄的权利”,文中的船长牺牲了自己,拯救了他人,他是一位可亲可敬的英雄.成为一名英雄的权利人人都有,可不一定人人都会把握.董存瑞为了战斗的胜利,舍身炸碉堡,他是一名英雄；雷锋舍己为人,他是一名英雄；刘胡兰为了党,要紧牙关不说出党的机密,他也是一名英雄.也许你会说,那些事情离我们太遥远了,那好,那我们就说身边就有的人和事.大街上那些不起眼的清洁工,他（她）们为了这个城市的市容,为了给人们一个好的生活环境,每天默默无闻地打扫着,有时还要被别人讽刺、挖苦、嘲笑,但他们仍每天不停地工作着,为的是这个城市的环境和卫生,谁能说,他们不是英雄?当我们在做某件事时,都要想一想,这件事是利大于弊还是弊大于利??作完之后会怎样?是令人敬佩还是令人憎恶?《“诺曼底”号遇难记》教会了我做人的道理：一个人要为他人着想,不能只顾个人利益,要做一个永远让别人敬佩的人！。
诺曼底号遇难记读后感
诺曼底号遇难记读后感【篇一：《诺曼底号遇难记》读后感】人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不同，解决的办法也就不同。
我就很佩服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海……哈尔威船长这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊慌失措的样子，才下定决心要把大家救出去，但是哈尔威船长肯定也想过自己的，只是他已经下定死亡的决心。
能够用自己的生命来换取别人的生命，那这个人真的很伟大了，要知道人得生命只有一次啊！其实不但船长这种先人后己的精神值得我们学习，还有他这种临危不乱的精神呢！是啊！在那么危急的情况下，又有谁不着急、慌张呢？而哈尔威船长却能静下来仔细思考，这并不是平常人能做到的。
回顾起我们的世界，几乎公共汽车站，汽车一经过时，迎上去的总是蜂拥而上、争先恐后的人们。
是啊！现实生活中的哈尔威船长太少了。
是不是我们的世界应该多培养几个哈尔威呢？虽然不用像哈尔威船长一样舍己为人，但起码也要学习他的先人后己，不是吗？这学期，我们学了一篇课文《诺曼底号遇难记》，文中主要讲了：1870年3月17日夜晚，一艘叫“诺曼底”号的大轮船由南安普敦行驶向格恩西岛，当轮船行驶到相距埃居伊山脉约十五海里处，遇到大雾弥漫，一片漆黑，与名叫“玛丽”号的大轮相撞。
刹那间，轮船上的人惊恐万状，一片混乱，海水不停地往里灌，一切危在旦夕。
在最后的二十分钟里，哈尔威船长面对惊恐的众人，镇定自若，指挥着救援工作，六十个人顺利脱险，而哈尔威船长却随着轮船一起沉入了深渊。
哈尔威船长真了不起，他把生的希望让给了别人，把死的危险久别留给自己。
当我读到：“眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。
一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没有的及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。
诺曼底号遇难记读后感
诺曼底号遇难记读后感诺曼底号遇难事件是20世纪最为著名的海难之一，这场悲剧发生在1912年4月15日，当时诺曼底号在其处女航中与冰山相撞，导致船体受损沉没，造成了大量人员伤亡。
这一事件不仅震惊了世界，也深刻影响了后世的海上航行安全。
通过阅读有关诺曼底号遇难的相关资料和书籍，我对这场悲剧有了更深入的了解，也产生了一些感悟和思考。
首先，诺曼底号遇难事件给我留下了对人性的深刻反思。
在这场海难中，我们看到了人性的光辉和黑暗。
一方面，有许多英勇的船员和乘客，他们在灾难中表现出了无私的奉献精神，帮助他人逃生；另一方面，也有一些人为了自保而采取了极端的手段，甚至不惜牺牲他人的生命。
这种对比让我深刻地意识到，在生死关头，人们的本性会得到最真实的展现，而这种本性往往是复杂而多样的。
其次，诺曼底号遇难事件也让我对科技和工程的发展有了新的认识。
当时的诺曼底号号被认为是当时最为先进的客轮之一，然而，它却因为一次意外的冰山相撞而沉没。
这个事实让我深思，即使是最先进的技术和设备也无法完全保障人类的安全，自然的力量往往是无法预料和抵御的。
这也提醒着我们，在科技的发展和运用中，我们不能忽视自然规律，更不能过分自信和依赖技术。
此外，诺曼底号遇难事件也让我对生命的可贵有了更深刻的认识。
在这场海难中，逃生的船员和乘客们经历了极度的恐惧和绝望，他们或者选择了坚定的面对，或者选择了绝望的放弃。
然而，无论是面对还是放弃，他们都在这场悲剧中表现出了对生命的珍视和对生存的渴望。
这让我深刻地明白，生命是如此的脆弱而宝贵，我们应该珍惜每一分每一秒，不仅是为了自己，也是为了他人。
最后，诺曼底号遇难事件也让我对历史和记忆有了新的思考。
这场海难发生已经有近百年的时间，然而，它的影响却一直延续至今。
人们通过各种方式对这场悲剧进行纪念和追思，这不仅是对逝去生命的尊重，也是对历史的铭记和对未来的警示。
历史是不能忘记的，我们应该从历史中汲取教训，珍惜和平、珍惜生命，让这样的悲剧永不重演。
诺曼底号遇难记读书心得（精选8篇）
诺曼底号遇难记读书心得（精选8篇）诺曼底号遇难记读书心得篇1暑假里，我无意中翻到了这一篇文章，让我感触很深很深……1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号在海上行驶，船上共有28名船员。
1名女服务员，31名乘客。
突然从夜雾中冲出来一艘船，“玛丽号”它穿破黑暗，好似一个幽灵，又似一个山峰，眼看就要撞上“诺曼底”号，已经没有任何办法避开它了，可是“诺曼底”的船长哈儿威凭借着自我的机智勇敢救出了所有在船上的人，可是最终，哈儿威船长屹立在船头上，一个手势也没有，一句话也不说，犹如钢铁铸成的，纹丝不动，随着轮船一齐沉入深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
我读完这篇文章，被深深的感动了，我觉得哈儿威船长这一生都要求自我忠于职守，履行做人之道，她这种先人后己，舍己为人的精神值得我们学习，他的这种做法值得我们钦佩。
哈儿威船长就像一座高山，永远屹立在我的心头，人们的心中。
我想，像哈儿威船长这样的人在这充满温暖的世上还有很多很多，并在很多事情中都能够体现他们的无私、伟大。
这样的人，永远值得人们纪念他们。
如果我有一支神笔，能够改写历史故事，并让现实也改变的神笔，我必须要改写“诺曼底”号遇难记的结尾，我要改成哈儿威船长先机智勇敢的救出全部的游客与船员，然后自我又聪明的逃离了“诺曼底”号，最终，全体人员全部幸免。
哈儿威船长也所以受到了表彰，船长又驾驶着一条崭新的大船乘风破浪……诺曼底号遇难记读书心得篇2刚学完这篇课文，我的心不由地颤了一下，我有些不甘心，难道这个伟大的船长就这样消失了吗？我有些不相信，以前我看书时，像他这样伟大的人都会有一个好的结果。
但事实就是这样：伟大的哈尔威船长随着他的轮船消逝在茫茫的大海中。
《“诺曼底”号遇难记》讲的是1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号冒着危险在雾夜航海，正朝格恩西岛开去。
突然间“玛丽”号向它撞了过来，“玛丽”号把它的船身剖开了一个大窟窿。
这时候，人们半裸着身子，一片慌乱，争先恐后地向救生艇跑去。
诺曼底号遇难记读后感
诺曼底号遇难记读后感诺曼底号遇难记读后感篇一：诺曼底号遇难记读后感一个伟大的灵魂，一个高大的身躯，一个响亮的名字。
又一次在我的脑海中浮现出来。
哈尔威，一个多么值得我们学习的人呀！哈尔威，一个多么让我们敬佩的人呀！他无私奉献，他舍己为人，他意志坚定，……他让我永远向往。
文章有一段话是这样写的：“没有一个敢违抗他的意志。
人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如钢铁铸成的，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
”多么感人的语言，生灵活现地体现出了船长的伟大。
我们生活中，常常不经意地就流露出无私奉献的精神的，那是大有人在的，欧阳海为了救列车上的人们，不惜牺牲自己，推走受惊的战马，丧生在雷霆万钧的车轮下。
狼牙山五壮士，为了部队和乡亲们安全转移，为了战斗的胜利，在狼牙山顶痛歼敌人，在弹药用完的情况下，为了不被俘虏，他们高声呼号，相继跳下了高高的悬崖，体现了中国战士的大无畏的精神。
……这样的事，数不胜数，只要我们留心观察，就会发现那些舍己为人、无私奉献的伟大的身影。
我衷心地希望我们社会上的每一个人都能像哈尔威船长一样，做一个无私奉献、舍己为人的人。
那样我们的社会会变得更加美好！篇二：诺曼底号遇难记读后感最近，老师教了我们一篇课文《“诺曼底”号遇难记》。
自从学习了这篇课文，让我受益匪浅……这篇课文主要讲了，在一次夜间里，一艘名叫“玛丽”号的的船撞到了一艘名叫“诺曼底”号的船。
没想到，这一撞竟把“诺曼底”号给撞坏了。
人们惊慌失措，后来经过哈尔威船长的指挥，让你们顺利逃生了，可是哈尔威船长却牺牲了。
这件事情告诉我们做什么事情都不能自私自利，要懂得为别人着想，不能处处只想到自己，因为这样会使别人非常的讨厌你，使你一个朋友也没有。
这篇课文对我的感触很太深了，不禁让我想到一件令我十分后悔的事……有一次，我独自一人去买东西，偶然一瞬间，我在公路上看到一位盲老人正在过马路，我刚想跑过去扶他过马路，可是，脑子里出现了善、恶两位天使：善天使说：“快过去啊！这位老人现在需要你的帮助！”恶天使说：“你管他的，反正路上行人么多，也不差你一个。
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人性之美
——教学《“诺曼底”号遇难记》有感《“诺曼底”号遇难记》讲了一个可歌可泣的英雄人物。
它所给予人的很多很多……
文章记叙了1870年3月17日夜晚，在从南安普敦到格恩西岛的航线上，“诺曼底”号与“玛丽”号相撞，在一片惊恐慌乱中，船长临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船长所有的人都得救，但自己却随船一起沉入了大海的故事。
初读这篇课文，我就被哈尔威船长那镇定自若的性格、舍己为人的精神所震撼。
哈尔威船长是一位尽职尽责的好船长，在危险时刻，他领导着大家逃生，他把每个人和每件事都想到了，却唯独没有了自己。
他真的忘了吗？还是他早就准备好一天，与他的爱船诺曼底号一起沉入大海了吗？也许，从他选择航海事业的那天起，他就想到会有这么一天了。
然而，船长是他向往的职业，诺曼底是他钟爱的轮船，他是绝对不会放弃的。
乘客登上了船，就把生命托付给了船长，船长要珍惜每一位乘客的生命，对他们负责，而哈尔威船长正是因为身上这份沉甸甸的责任，才把生存的机会留给了乘客，不惜用自己的生命换取他们的安全。
孟子曰：生亦我所欲也，义亦我所欲也，两者不可兼，舍身而取义者也。
这不正是用赞扬哈尔威的船长的可贵的精神的吗？怎样教好这篇课文？怎样让孩子们从课文中接受教育、受到启发？上课前，真费了一番心思。
文章，是展示作者的思想，展示作者的存在的舞台。
因为有了阅读，才可以让我们走进作者的心灵。
透过阅读，进而来阅读人生，阅
读生活，阅读快乐。
对于类似于《“诺曼底”号遇难记》这种文字美、精神更美的“文学精品”。
我想，语文教学不仅仅是一种告诉，更是一种体验。
所以，我确定了研读这篇课文的重点是：感受哈尔威船长这个形象。
我猜想，编者的意图也不过如此。
我们都知道，在烽火连天的战争岁月，容易产生金戈铁马、气吞万里的热血男儿，而现在的和平年代同样有生与死的考验。
同样可以产生光照日月的英雄。
但是，说容易，做却真的很难。
试想，当我们面临生死抉择时，又有多少人真的能像哈尔威船长一样镇定自若地指挥他人脱险而置自己生死于度外呢？我不敢肯定自己能，所以，我也没理由通过四十分钟的这一堂语文课，就硬逼着孩子们全部将思想化为行动。
我定位的教学目标中，情感渗透点和德育渗透点是“感受船长人性之美，为他的人性美而感动。
”本来，拓展环节我还想把学生的视角引到“和平年代”的抢险救灾，如非典时期的白衣战士；衡阳11.3事件中在烈火中永生的消防战士等。
还有勇斗邪恶等。
让孩子们在感受英雄群像的同时，震撼心灵，引起自己思想二因子“高尚”与“渺小”，在震撼后进行对话……但时间没来得及。
我不知我定位的目标对不对。
教学最后，我对同学们说了这样一段话：同学们，在今天这一堂课的学习中，我想我们思想感情的潮水在不停地放纵奔流着，我们时而被震撼，时而被感动，甚至更有一种激情在澎湃，那应该是一种英雄的意识，更是一种人生的启示……这些感情的体验都来自于一个高大的人物形象……哈尔威船长。
所以，我们应该感谢法国大作家雨果，是他利用小说这种文学样式，让我们领略到了文学殿堂中美好形
象，唤起了我们心灵深处的美好情感。
这就是文学的魅力。
文学“是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。
”但愿这一课的学习，能够帮你推开这扇神奇的大门，亲近文学，多读文学，读好文学。
通过这样一段话，以此激励孩子们走进文学的殿堂。
从而感受更多的人性之美。
曾记得有这样一句话：“有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气才有灵气。
”作为语文教师，我感受更深。
目前灵气不足的我是因为缺乏一种底气，底气不足的根本原因在于还须大力增加底蕴，用什么来充实？只有靠平时的不断学习，不断充电了。
庆幸的是，在学习气氛浓厚的迎春学校，我不会让自己倦怠。
泰安迎春学校高群。