什玲中心学校教职工年度考核制度 4
学校教职工年度考核制度（4篇）
学校教职工年度考核制度的建立和实施是为了促进教师专业成长，加强教育教学质量管理，提高学校整体绩效。
本文将从制度的目的、内容、评估方法和运行机制等方面详细介绍学校教职工年度考核制度。
一、制度目的学校教职工年度考核制度的目的主要有以下几个方面：1. 促进教师专业发展：通过年度考核，激发教师的积极性和创造力，鼓励他们不断提升教学水平和专业素养，不断提高教学能力和教育教学质量。
2. 加强教育教学管理：通过年度考核，加强对教师的管理，推动学校教育教学工作的规范化、科学化和制度化，提高教育教学质量。
3. 提升学校整体绩效：年度考核结果作为教师绩效评估的一项重要指标，能够客观反映学校的整体绩效水平，为学校的改革和发展提供有力的保障。
二、制度内容学校教职工年度考核制度包括以下方面的内容：1. 个人目标制定：教师在每年初制定个人教育教学目标，根据学校的教育教学要求和个人实际情况，明确年度工作目标和任务。
2. 工作计划与实施：教师根据个人目标，制定详细的工作计划，并按计划认真执行，完成教育教学任务。
3. 教育教学评估：学校制定相应的评估指标和评估标准，对教师的教育教学工作进行评估。
评估内容包括教学效果、学生评价、教材使用、课堂管理等方面。
4. 教学成果展示：教师需要积极展示自己的教学成果，包括教案、课件、学生作品等，以便对教育教学工作进行评估和审查。
5. 个人发展计划：根据评估结果，教师需要制定个人发展计划，规划自己未来的教育教学发展方向和重点。
三、评估方法学校教职工年度考核的评估方法主要包括定性评估和定量评估两个方面。
1. 定性评估：通过对教师教育教学工作的观察和评估，评价教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
评估可以由教育教学主管部门、学校领导、同行评估、学生评价等多个角度进行。
2. 定量评估：通过统计教师的教学成绩、学生的评价结果、教学档案和教师自评等数据，进行量化评价，得出综合评分。
评分结果包括教学水平、教学质量、科研成果、教师荣誉等方面。
教职工年度考核评分细则
本年度教职工考核评分细则旨在建立科学、合理、公正的评价体系，激励教职工不断提升自身素质，为学校的教育教学质量提升做出贡献。通过考核，学校将更好地发现和培养人才，优化教职工队伍结构，推动学校持续健康发展。
二十五、附则
本细则自发布之日起生效，原有相关规定与本细则不符的，以本细则为准。学校保留根据实际情况对本细则进行修订的权利。
（2）积极参与学校及部门组织的各项活动。
（3）对所负责的工作有创新举措，取得显著成效。
5.团队协作（10分）
（1）积极参与集体活动，与同事保持良好沟通。
（2）主动帮助他人，共同解决工作中遇到的问题。
（3）为学校及部门团队建设作出贡献。
6.继续教育（5分）
（1）参加各类培训、进修、学术交流等活动。
（2）取得相关职业资格证书。
1.考核结果经学校考核领导小组审核确认后，应在全校范围内进行公布。
2.学校应将考核结果及时、准确地反馈给每位教职工，确保教职工了解自身的考核情况。
3.教职工对考核结果有疑问的，可向学校人事部门申请详细的考核评分明细。
十八、考核结果的应用与职业发展
1.考核结果将作为教职工职业发展规划的重要参考，学校将根据考核结果为教职工提供相应的职业发展机会。
合格：考核得分在70分（含）以上，不满80分；
基本合格：考核得分在60分（含）以上，不满70分；
不合格：考核得分不满60分。
八、考核结果的申诉
1.教职工对考核结果有异议的，可在接到考核结果通知之日起5个工作日内，向学校考核领导小组提出书面申诉。
2.学校考核领导小组应在收到申诉之日起15个工作日内完成复核，并将复核结果告知申诉人。
5.公示：对年度考核结果进行公示。
学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核是对教职工在一年时间内工作表现的综合评价，旨在激励和促进教职工的工作积极性和创造力。
下面是一份可能的学校教职工年度考核细则：
1. 考核内容和指标：考核内容包括教学质量、科研成果、教学改革和创新、课堂教育效果、学生评价、教材编写、教师评教等方面。
具体的指标可以根据学校的具体情况进行制定。
2. 考核方法和流程：年度考核可以分为自评、互评和领导评定三个环节。
教职工需要根据考核内容和指标，对自己的工作进行自我评估和总结，然后与同事进行互评，最后由学校领导对教职工进行评定。
3. 考核评分和等级划分：可以根据考核指标和权重进行评分，将考核结果划分为优秀、良好、一般和待改进等级。
也可以设置具体的分数和百分比标准进行评分和等级划分。
4. 考核结果的影响：考核结果将作为评选优秀教师和晋升职称的重要依据。
优秀教师将享受相应的奖励和荣誉，晋升职称将提供更好的发展机会和提升空间。
5. 考核结果的反馈和改进：学校可以将考核结果向教职工反馈，针对待改进的问题提出具体的改进建议和措施，促进教职工的进一步成长和发展。
需要注意的是，每个学校的具体教职工年度考核细则可能会有所不同，以上只是一份可能的参考。
具体的细则应根据学校的实际情况和需求进行制定。
什玲中心学校教职工年度考核方案 4
什玲中心学校教职工年度考核方案为了正确评价教职工的德才表现、教学效果和工作实绩,激励督促教职工提高政治和业务素质,认真履行职责,为其晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据《自治区关于事业单位工作人员考核的指导意见》之规定,结合我校实际情况,制定本方案。
一、年度考核的范围学校在编在岗的工作人员。
二、年度考核的内容考核的内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面,重点考核工作实绩。
德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现;能，主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥,业务技术提高、知识更新情况;勤，主要考核工作态度。
勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况;绩,主要考核履行职责情况,完成工作任务的数量、质量、效率,取得成果的水平以及社会效益和经济效益。
廉，主要考核教师廉洁从教、克己奉公的具体表现。
三、年度考核的标准本度考核一在２013年６月25日—3０日进行。
考核的结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四个等次。
各等次标准如下:1、优秀①思想政治素质高,能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度;②师德高尚;③精通业务,工作能力强;④工作责任心强,勤勉尽责，工作作风好；⑤教育教学实绩突出,成绩显著。
2、合格①思想政治素质较高,能正确贯彻党和国家的教育方针和政策,遵守国家的各项法律、法令和规章制度；②熟悉业务,工作能力较强；③工作责任心强,工作积极,工作作风较好；④能够完成本职工作。
3、基本合格①思想政治素质一般;②履行教育教学职责的工作能力较弱;③工作责任心一般，或工作作风方面存在明显不足;④能基本完成本职工作,但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中发生较大教学事故。
4、不合格①思想政治素质较差;②业务素质和工作能力不能适应教育教学工作要求;③工作责任心差或工作作风差；④不能完成教育教学工作任务,或在工作中发生重大教学事故。
年度考核要严格坚持标准,符合实际,被确定为优秀等次的人数所占比例不得超过相应岗位人数的１5%，各类人员应分别计算优秀等次的比例。
学校教职工年度考核制度模版
学校教职工年度考核制度模版一、考核目的本考核制度旨在全面评估学校教职工在教学工作、科研工作、工作态度、团队协作和专业发展等方面的表现，确保教职工能够不断提升自身的能力和素质，为学校的发展贡献力量。
二、考核范围本考核制度适用于学校所有教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。
三、考核内容1. 教学工作- 教学准备：教学计划的制定和执行情况，课堂教学准备工作的完成情况。
- 教学质量：学生成绩的考核和评估，教学方法和手段的创新和改进。
- 学生评价：学生对教师的评价和反馈，学生学习情况的跟踪和了解。
2. 科研工作- 科研项目：科研项目的申报和执行情况，科研成果的产出和影响力。
- 学术研究：学术论文的发表和引用情况，参加学术会议的情况。
- 学术影响力：学术交流的活跃度，科研成果的应用和转化情况。
3. 工作态度- 工作纪律：是否按时完成工作任务，是否遵守学校的规章制度。
- 敬业精神：对教学和科研工作的热情和投入程度，是否积极主动地解决工作中的问题。
- 服务意识：对学生、家长和同事的服务态度和质量，是否能够提供有效的解决方案和帮助。
4. 团队协作- 团队合作：对团队工作的参与和贡献程度，与同事的沟通和合作能力。
- 团队精神：能否团结同事，共同完成团队任务，是否愿意分享自己的经验和知识。
5. 专业发展- 学术提升：参加培训和学习的情况，个人学术水平的提高。
- 职称评定：获得职称的情况，职业发展的规划和目标。
四、考核方式1. 自我评估教职工需要按照考核内容的要求，对自己的教学和科研工作、工作态度、团队协作和专业发展等方面进行全面的评估，并填写相应的自评表。
2. 上级评估上级领导会根据教职工的教学和科研工作、工作态度、团队协作和专业发展等方面的表现，综合评估其工作成绩，并填写相应的评估表。
3. 同事评估教职工的同事会根据其与教职工的合作情况，对其的工作态度、团队协作等方面进行评估，并填写相应的评估表。
4. 学生评估教职工的学生会根据其对教职工的教学情况和服务态度进行评估，并填写相应的评估表。
学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核细则引言教职工是学校的中坚力量，对于学校的发展和教育质量有着重要的影响。
为了促进教职工的全面发展和提升教育教学水平，制定年度考核细则，以评价和激励教职工的工作表现。
一、考核内容1. 教育教学工作教职工应按照学校要求，认真备课，组织教学活动并达到预期目标。
应关注学生学习状况，根据学生特点合理使用教学方法和手段，并及时反馈学生学习情况。
2. 学科建设教职工应积极参与学科建设，提升学科水平和教材编写能力。
应关注学科前沿知识和研究，参加学术交流，并能在教学中灵活运用相关理论和方法。
3. 教研活动教职工应积极参与教研活动，包括教研组活动、科研项目等，提高自身的教学水平和教育研究能力，能够推动教育教学改革和课程改进。
4. 学生管理教职工应关注学生的全面发展，积极参与学生管理工作，包括班级管理、学生活动指导等，引导学生形成良好的学习习惯和道德品质。
二、考核方法1. 个人自评教职工应在年度考核期间进行个人自评，包括对自身工作的总结和对自身能力的评价，要全面客观地反映自身工作表现和成绩。
2. 上级评价学校领导和行政部门将对教职工的工作进行定期评价。
评价应基于实际工作表现，客观公正地评估教职工的工作质量和效果。
3. 同事评价教职工应与同事进行相互评价，包括对同事工作的认可和建议，评价应坦诚、公正，有助于改进工作方法和提升团队合作能力。
4. 学生评价学生对教职工的评价对于教育教学工作的改进和提升具有重要意义。
学校将向学生发放评价表，鼓励学生对教职工进行评价，并采取匿名方式，以保证评价的客观性。
三、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据个人自评、上级评价、同事评价和学生评价的综合结果，教职工将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励措施优秀和良好的教职工将获得相应的荣誉称号和奖励，包括表彰、奖金和晋升等。
学校将组织表彰大会，为他们颁发奖状和奖品。
3. 激励措施合格的教职工将得到适当激励，包括晋升机会、培训机会和奖金。
学校教职工年度考核细则范本
学校教职工年度考核细则范本一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。
2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。
（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。
（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。
二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。
（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。
（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。
2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。
（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。
（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。
3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。
（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。
（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。
4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。
（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。
三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。
2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。
学校教职工年度考核制度（3篇）
学校教职工年度考核制度一、目的为全面了解教职工的工作绩效，改进和完善学校的各项工作，根据学年的考评结果并结合平时的业绩表现，作为教职工签定劳动合同、调配岗位、获得奖励、晋升及培训的依据。
二、考核范围学校全体教职员工。
三、考核原则1、通过考评，全面评价教职工的各项工作表现，使员工了解自己的工作状况与存在的不足，表彰和鼓励成绩优秀的员工，并使大家获得极积向上的动力。
2、使员工有机会参与学校管理，发表自己的意见。
3、以岗位职责为主要依据，实行自我评价与学生评议、部门评价及员工互评相结合。
四、考评时间学校定于每年5-____月份定期进行学年考评，考核教职工本学年的工作情况。
五、考评内容考评的内容见教职工考评表：1、教学人员适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)2、班主任适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)《班主任工作评议表》(学生评议)3、教辅及后勤管理人员适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》4、生活指导老师适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》《生活老师工作评议表》(学生评议)六、考评形式和办法1、考查教职工对本岗位工作职责的认识情况2、员工自评3、学生评议4、员工互评5、上级评价七、考核程序1、学校办公室根据工作计划，制定考核方案，发出员工考评通知，说明考核目的、对象、方式以及考核进度安排。
2、组织学生对教学老师、班主任、生活老师进行评议。
3、考核对象进行自我总结，其他有关的各级主管、部门准备考评意见。
3、各考评人的意见、评语汇总到办公室，办公室依考核办法综合对考评对象的评价。
4、两类评估表的总分为____分，依此可划分优、良、合格、不合格等定性评语(150-135为优、134-120为良、119-105为合格、104以下为不合格)。
最后根据各方面的综合评价确定考评结果。
5、考评结果将根据情况反馈给教职工个人，并交换意见：(1)个人工作表现；(2)需要改善的方面；(3)岗位工作计划与具体改进措施及下学年的工作目标；(4)对学校发展的建议。
中学教职工年度考核细则(4篇)
中学教职工年度考核细则一、考核目的和原则中学教职工年度考核的目的是明确教职工的工作职责和业绩，促进他们的专业发展和教学水平提高，为学校的长远发展提供有力的支持。
考核的原则包括公平、公正、客观、科学和激励性。
二、考核内容和权重中学教职工年度考核的内容包括教学工作、师德师风、学科建设、教研科研、学生管理和综合表现等方面。
各项内容的权重如下：1. 教学工作（40%）：包括教学计划的制定和执行情况、教学质量和教学效果、学生学业情况、教学评价等方面。
2. 师德师风（20%）：包括教师教书育人的实际行动、教师与学生、家长和同事之间的关系、教师的文明礼貌、工作积极性和责任感等方面。
3. 学科建设（10%）：包括学科教学改革、教材教辅选用、教学资源的开发和利用、学科竞赛和科技创新等方面。
4. 教研科研（10%）：包括教学研究和教师培训的情况、科研成果和学术交流等方面。
5. 学生管理（10%）：包括班级管理、学生活动组织和学生综合素质培养等方面。
6. 综合表现（10%）：包括工作态度、团队合作、学校荣誉和社会评价等方面。
三、考核方式和流程中学教职工年度考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个步骤：1. 自评和初评：教职工首先进行自评，填写年度考核表，对自己的工作进行全面评估。
然后，由学校组织相关人员进行初评，对教职工的工作进行评价。
2. 课堂观摩和听课评价：学校组织课堂观摩和听课评价活动，教职工之间相互观摩和评价，以提高教学水平。
3. 学生评价和家长评价：学校组织学生和家长对教职工进行评价，了解教职工在学生和家长心目中的形象和评价。
4. 评优评先和奖惩措施：学校根据教职工的综合考核情况，评选出优秀和先进个人，并给予相应的奖励和表彰。
同时，对考核结果不合格的教职工进行相应的处罚和督促。
四、考核结果的利用中学教职工年度考核结果通过与个人职称评审、绩效工资的挂钩等方式，实现考核结果的利用。
考核结果也作为学校制定职称晋升和提聘工作的依据，促进教职工的专业发展。
学校教职工年度考核制度范文
学校教职工年度考核制度范文近年来，教育事业的不断发展对教职工的工作能力和素质提出了更高的要求。
为了更好地推动学校教学工作的开展，确保教职工的工作能力和业绩得到全面评价和有效提升，我校特制定了年度考核制度，并对其进行了以下规定：一、考核内容1.教学表现教职工的教学表现是考核的重要内容之一。
教职工应按照学校教学计划和教学安排，完成教学任务，并按照教学要求进行教学设计、备课、上课和评价工作。
教职工还应关注学生的学习情况，采取针对性的教学措施，积极引导学生参与课堂互动。
2.科研成果科研成果是评价一个教职工综合能力的重要标准。
教职工应积极参与科研项目的申报和承担，开展科研活动并取得一定成果。
科研成果可以包括学术论文、科研项目、科研成果转化等方面的表现。
3.学术交流学术交流是教职工提升自身学术水平的重要手段。
教职工应积极参加学术研讨会、学术论坛等学术交流活动，与同行进行学术交流，提高自己的学术能力和专业水平。
4.工作质量和效率工作质量和效率是考核的重要内容之一。
教职工应按时保质地完成各项工作任务，工作质量要达到规定要求，且在工作过程中要保持高效率。
二、考核指标1.教学表现教学评价指标可以包括教学成绩、教学水平和教学过程中的创新能力等方面的表现，具体可细分为学生考试成绩、教学反馈、教学评价等多个方面进行评价。
2.科研成果科研评价指标可以包括科研成果数量、科研成果质量及其在学术界的影响力等方面进行评价。
3.学术交流学术交流评价指标可以包括参与学术交流活动的频率、参与学术交流的内容及其对教职工专业知识和学术水平的提升程度等方面进行评价。
4.工作质量和效率工作质量和效率评价指标可以包括各项工作任务的完成情况、工作质量的达标程度和工作效率的优化情况等方面进行评价。
三、考核方法1.教学表现考核方法教学表现考核可以采用定期开展的教学观摩和评课活动，通过教师间的互相学习和交流来提高教学能力和水平。
同时，学校还可以邀请专家进行教学质量评估，以客观评价教师的教学表现。
教职工学年度考核实施细则
教职工学年度考核实施细则一、考核目的和原则教职工学年度考核旨在评估教职工的工作表现和能力发展情况，为学校制定人事管理和激励政策提供依据。
考核原则包括公平、公正、客观、科学和激励导向。
二、考核内容和权重1. 教学工作（权重：40%）考核教师的教学质量、教学效果和教学创新能力。
评估指标包括学生评价、教案设计、课堂教学表现等。
2. 科研工作（权重：20%）考核教师的科研成果和科研能力。
评估指标包括发表论文、参预科研项目、获奖情况等。
3. 教育管理工作（权重：20%）考核教师在学校教育管理方面的表现。
评估指标包括教务管理、学生管理、班级管理等。
4. 师德师风（权重：10%）考核教师的职业道德和教育教学风格。
评估指标包括师德评价、学生评价等。
5. 自我发展（权重：10%）考核教师的自我学习和专业发展情况。
评估指标包括参加培训、学术交流、个人成长计划等。
三、考核程序1. 考核指标确定学校根据教职工岗位职责和工作要求，结合学校实际情况，制定考核指标和权重。
2. 考核对象确定考核对象为全体在编教职工，包括教师、行政人员等。
3. 考核评分学校设立考核评分小组，由相关部门负责人、专家和教师代表组成。
评分小组根据考核指标和权重，对教职工进行评分。
4. 考核结果通知学校将考核结果以书面形式通知教职工，并进行解读说明。
5. 异议申诉教职工对考核结果有异议的，可以在规定时间内向学校提出申诉，并提供相应的证据材料。
学校设立申诉处理小组，对申诉进行审查和处理。
四、考核结果的运用1. 奖惩激励根据教职工的考核结果，学校将对表现优秀的教职工赋予奖励和激励措施，如加薪、晋升、荣誉称号等。
2. 职称评定教职工学年度考核结果将作为职称评定的重要依据。
3. 人事调配根据教职工的考核结果，学校将进行人事调配，优化教师队伍结构，提高教育教学质量。
五、考核结果的监督和评估学校将建立考核结果的监督和评估机制，定期对考核结果进行评估和总结，不断完善考核制度，提高考核的科学性和公正性。
学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核细则第一章总则第一条为全面提高学校教职工的工作水平和工作质量，促进学校教育事业的发展，根据国家有关教育工作的规定，结合学校自身实际，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于学校所有在岗教职工的年度考核。
第三条学校教职工的年度考核主要目的是评价教职工在工作岗位上的表现和业绩，为教职工的职称晋升、岗位聘任、奖惩以及工资待遇等提供依据。
第四条年度考核应当遵循公平、公正、客观、科学的原则，重点考核教职工的教学教研能力、科研创新能力、管理组织能力和社会服务能力等方面。
第五条学校应当建立健全考核机制，明确考核程序和标准，加强对考核结果的监督和评估。
第二章考核内容第六条年度考核主要内容包括教学教研能力、科研创新能力、管理组织能力和社会服务能力等方面。
第七条教学教研能力考核包括教学能力和教学成果的考核。
教学能力的考核主要包括教学设计能力、教学实施能力、学生评价能力等。
教学成果的考核主要包括教学质量、教学效果等方面。
第八条科研创新能力考核包括科研项目的申报和完成情况、研究成果的获奖情况、论文发表情况、专利申请情况等方面。
第九条管理组织能力考核包括工作任务分配、工作执行情况、团队协作能力等方面。
第十条社会服务能力考核包括学科建设情况、学术交流情况、社会服务情况等方面。
第三章考核程序第十一条年度考核应当按照下列程序进行：（一）考核任务确定：学校应当在每年初确定年度考核任务，并向教职工明确考核内容、标准和要求。
（二）考核材料准备：教职工应当按照考核要求准备相关材料，包括年度工作报告、教学教研成果、科研项目报告、学术论文、社会服务材料等。
（三）考核评定：学校应当组织专家对教职工的考核材料进行评定，并给予合理和客观的评价。
（四）考核结果公示：学校应当将考核结果公示，并接受教职工的申诉。
（五）考核奖惩和使用：学校根据考核结果，对考核合格的教职工给予奖励或者提名职称晋升，对考核不合格的教职工进行批评教育或者相应的处罚。
教职工年度考核制度
教职工年度考核制度年度考核是衡量教职工一学年来在政治态度、敬业精神、遵章守纪、教学成绩等方面的综合表现的重要途径和形式，有利于学校了解教职工的总体工作情况，促使教职工进一步明确工作目标，改进工作。
一、考核基本原则1、坚持实事求是的原则。
无论是个人自评、小组评议还是学校的审核都必须依照考核的具体内容和要求，根据受考核人的实际进行，不能以主观印象代替客观事实。
2坚持公开的原则。
无论是考核内容和程序、考核的过程和结果，都必须按规定公开。
3、坚持发展性原则。
考核的内容必须有利于学校整体办学水平、教师各项能力、职工办事效率的不断提高和服务意识的不断增强，有利于每一位学生的全面发展。
考核的具体内容和要求必须根据教育发展的实际，不断进行改革和调整。
4、坚持全面性原则。
考核内容必须包括政治态度、创新意识、教学业务、科研能力、工作效果等各个方面；考核的对象包括全体教职员工。
二、考核领导小组1、学校成立考核领导小组：由学校党政班子成员和教师代表组成为考核领导小组，校长为考核领导小组组长。
2、各年级及后勤组设立考核小组，年级长和后勤组长为本考核小组组长。
考核小组组长负责召开考核会议，布置考核内容和落实考核要求。
三、考核程序1、个人自评：完成学年的工作总结，主要包括思想政治素质、工作及态度、业务能力和实绩、科研成果等方面，及以后改进工作和努力完善自己的方向和设想，并给自己的工作情况按照要求自评等级。
2、小组测评：召开考核小组会议，每一位教职工在小组会议上述职。
该小组的全体人员在听取各位被考核人的述职之后进行民主测评。
测评结果现场统计之后送交学校领导小组。
3、学校考核领导小组审定：（1）学校召开考核领导小组会议对各小组的考核测评结果进行讨论、评议和审定。
病假学年累计6个月以上，事假学年累计一个月以上者不参加当年年度考核。
（2）确定全体教师的考核结果各等次名单，并予以公示。
（3）公示结束，确定学校教职工年度考核结果，并报送教育局审核。
学校教职工年度考核制度范文(4篇)
学校教职工年度考核制度范文第一章总则为提高学校教职工的工作素质和水平，推动学校的整体发展，根据国家有关规定，制定本年度考核制度。
第二章考核内容1. 教学工作1.1 教学质量：包括成绩、学生评价、教学效果等方面的考核。
1.2 教学方法：包括教学方式、教材选用、教学手段等方面的考核。
1.3 教学态度：包括授课态度、对学生的关心与引导等方面的考核。
2. 科研工作2.1 科研成果：包括科研项目、科研论文、科研课题等方面的考核。
2.2 科研能力：包括科研方法、科研创新、科研团队建设等方面的考核。
2.3 科研表现：包括科研成果的应用价值、社会影响等方面的考核。
3. 学科建设工作3.1 学科团队：包括学科带头人的引领作用、学科师资队伍建设等方面的考核。
3.2 学科竞赛：包括学科竞赛成绩、学科竞赛组织等方面的考核。
3.3 学科发展：包括学科发展规划、学科特色建设等方面的考核。
4. 教育管理工作4.1 教务管理：包括课程设置、教学计划制定、教材管理等方面的考核。
4.2 学生管理：包括学生考勤、学生纪律、学生奖励等方面的考核。
4.3 教师队伍建设：包括教师培训、教师评聘、教师发展等方面的考核。
5.综合能力5.1 个人素质：包括思想道德、职业操守、团队合作等方面的考核。
5.2 工作效率：包括工作进度、工作质量、工作方法等方面的考核。
5.3 创新能力：包括解决问题的能力、创新知识的掌握等方面的考核。
第三章考核程序1. 年度计划制定1.1 学校按照工作需要，制定年度考核计划。
1.2 年度考核计划应公示，接受教职工的监督和意见。
2. 考核标准制定2.1 学校根据具体的工作职责和年度考核内容，制定考核标准。
2.2 考核标准应公示，供教职工参考。
3. 自评与部门审核3.1 教职工按照考核内容，对自己的工作进行自评。
3.2 自评结果由所在部门进行审核，并务必填写审核意见。
4. 绩效考核与评定4.1 学校根据自评和部门审核的结果，进行绩效考核与评定。
学校教职工年度考核制度范文
学校教职工年度考核制度范文一、制度背景和目的随着教育事业的不断发展，学校教职工的绩效评价变得越来越重要。
根据学校的发展需要和教师个人的成长要求，制定一套科学有效的教职工年度考核制度，对于提高教职工的工作积极性和敬业精神，促进教育教学质量的提高具有重要意义。
因此，学校制定了《学校教职工年度考核制度》，旨在落实教职工的工作责任和绩效水平，以激励教职工不断提升自己的专业素养，推动学校事业的健康发展。
二、考核内容1.教学工作考核：评价教师的教学成效和质量，包括授课效果、教学方法、学生评价等。
2.科研工作考核：评价教师的科研成果和创新能力，包括论文发表、科研项目、教材编写等。
3.院校服务考核：评价教师对学院、学校的服务态度和贡献，包括学生指导、行政工作等。
4.师德师风考核：评价教师的职业道德和师德师风，包括工作纪律、师生关系、教育教学改革等。
三、考核指标和权重1.教学工作考核指标及权重：（1）授课效果：占比50%；（2）教学方法：占比20%；（3）学生评价：占比30%。
2.科研工作考核指标及权重：（1）论文发表：占比40%；（2）科研项目：占比30%；（3）教材编写：占比30%。
3.院校服务考核指标及权重：（1）学生指导：占比40%；（2）行政工作：占比30%；（3）学校活动组织：占比30%。
4.师德师风考核指标及权重：（1）工作纪律：占比30%；（2）师生关系：占比30%；（3）教育教学改革：占比40%。
四、考核流程1.年度考核计划制定：学校根据年度工作计划和考核指标，制定年度考核计划，并公示于全校教职工。
2.自评和材料准备：教职工根据考核指标，进行自我评价，并准备相关材料和证明。
3.考核评审：学校组织专家评审组对教职工的工作进行评审，在评审过程中充分听取相关人员的意见和建议。
4.评分和排名：根据评审结果，学校对教职工进行评分和排名，并公示于全校。
5.奖惩和激励：学校根据评分和排名确定奖励和激励政策，对于绩效优秀的教职工给予奖励，对于绩效差的教职工给予相应的惩戒，并进行培训和辅导。
学校教职工年度考核细则范文
学校教职工年度考核细则范文第一章总则第一条为了规范学校教职工的年度考核工作，明确考核指标，公平公正地对待教职工，提高教职工的工作积极性和工作质量，特制定本细则。
第二条学校教职工年度考核是对教职工在一学年内的工作表现进行综合评价的一项制度。
考核内容主要包括教学水平、科研成果、教学能力、工作态度和团队协作等方面。
第三条考核结果是对教职工成绩的一种评价，对个体负有指导性、激励性和约束性作用。
第四条学校每年按照教职工人数的比例确定年度考核名额，并明确考核责任人。
第五条考核结果直接影响教职工的职称晋升、待遇调整、评先评优等事项。
第二章考核指标第六条教学水平是评价教职工教学工作的重要指标，包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生学习效果的评估等。
第七条科研成果是评价教职工科学研究水平的重要指标，包括科研项目的申报与完成情况、科研论文的发表情况、科研成果的应用和转化情况等。
第八条教学能力是评价教职工授课能力和教育教学能力的重要指标，包括知识传授能力、教学方法的运用、教学过程的组织和教学效果的反馈等。
第九条工作态度是评价教职工工作作风和责任意识的重要指标，包括工作积极性、工作主动性、工作认真负责等。
第十条团队协作是评价教职工与团队合作能力的重要指标，包括与同事的合作、与学生的合作、与家长的合作等。
第三章考核程序第十一条学校教职工年度考核分为自评、同行互评和学校评价三个环节。
第十二条自评环节，教职工需要按照考核指标进行自我评价，填写自评表，并提交给考核责任人。
第十三条同行互评环节，教职工根据考核指标相互评价，填写互评表，并提交给考核责任人。
第十四条学校评价环节，学校将根据自评和同行互评的结果，对教职工进行评价，确定最终的考核结果。
第十五条考核结果应以合理公正的方式进行公布，对考核结果有异议的教职工可以申请复议。
第十六条考核结果应及时反馈给教职工，对考核不合格的教职工应制定改进措施，并进行帮扶指导。
第四章考核奖惩第十七条对考核结果优秀、称职的教职工，学校将给予表彰和奖励。
教职工学年度考核实施细则
教职工学年度考核实施细则一、考核目的教职工学年度考核旨在评估教职工在一学年中的工作表现和成果，为学校管理层提供全面客观的评价依据，促进教职工的专业发展和学校的整体发展。
二、考核内容1. 教学工作教师的教学工作是教职工学年度考核的重要内容。
评估教师的教学质量、教学方法、教学效果等方面的表现。
考核内容包括教案设计、教学实施、学生学习情况等。
2. 科研工作科研工作是教职工学年度考核的重要内容之一。
评估教职工在科研项目、科研成果、科研论文等方面的表现。
考核内容包括科研项目的申请与完成情况、科研成果的质量与数量等。
3. 学术交流与合作学术交流与合作是教职工学年度考核的重要内容之一。
评估教职工在学术会议、学术论坛、学术交流等方面的表现。
考核内容包括学术交流与合作的频率、参与学术会议的情况、与其他学校或机构的合作项目等。
4. 教育管理工作教育管理工作是教职工学年度考核的重要内容之一。
评估教职工在教育管理方面的表现。
考核内容包括教育管理工作的组织与协调能力、教育管理政策的贯彻执行情况等。
三、考核方法1. 自评教职工需要根据考核要求，对自己的工作进行全面评估，并撰写自评报告。
自评报告需要详细描述自己在教学、科研、学术交流与合作、教育管理等方面的工作情况和成果。
2. 上级评定学校管理层将组织专业评委对教职工的工作进行评定。
评定过程中，专业评委将根据教职工的自评报告、教学、科研、学术交流与合作、教育管理等方面的工作情况进行评定。
3. 学生评价学生对教职工的评价是考核的重要参考依据之一。
学生评价将通过问卷调查、面谈等方式进行。
学生评价将对教职工的教学质量、教学方法、教学效果等方面进行评价。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果根据教职工的自评报告、上级评定和学生评价等综合评估结果，学校将对教职工进行综合评定。
评定结果将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励与激励对评定结果为优秀和良好的教职工，学校将给予相应的奖励和激励措施，如奖金、荣誉称号、晋升等。
教职工年度考核细则
教职工年度考核细则一、教学能力评估教学能力评估是教职工年度考核的重要组成部分，主要对教职工的授课内容、教学方法、课堂管理、学生互动等方面进行评价。
评估将通过学生评价、同行评价和教学督导评价等多种方式进行，确保评估结果的客观性和公正性。
二、工作表现考核工作表现考核主要考察教职工的工作态度、工作效率、工作质量以及团队协作等方面。
通过定期的自我总结、部门评价和领导评价等方式，全面评价教职工的工作表现。
三、科研成果评价科研成果评价是对教职工在科学研究、技术创新、学术出版等方面的成果进行客观评价。
评价将依据教职工的科研项目、学术论文、专著出版等成果进行，以鼓励教职工积极参与科研活动。
四、教学评价反馈教学评价反馈是为了帮助教职工了解自己在教学中存在的问题和不足，以及改进的方向。
通过学生评价、同行评价和督导评价等渠道的反馈，教职工可以及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
五、教学能力提升教学能力提升是教职工年度考核的重要目标之一。
学校将组织定期的教学培训、教学研讨和教学比赛等活动，帮助教职工提升教学能力和水平。
六、考核程序与流程考核程序与流程是确保考核工作顺利进行的重要保障。
学校将制定详细的考核程序，包括考核时间安排、考核内容设定、考核方式选择等，确保考核工作的公正性和透明度。
七、考核责任与分工考核责任与分工是为了明确各个部门和个人的职责和任务，确保考核工作的顺利进行。
学校将明确各部门的考核职责和分工，确保考核工作的有序开展。
八、奖惩措施与实施奖惩措施与实施是为了激励教职工积极参与考核工作，提高工作积极性和创造性。
学校将制定详细的奖惩措施，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励，对表现不佳的教职工进行批评和帮助。
同时，学校将建立奖惩实施的监督机制，确保奖惩措施的公正性和有效性。
总之，教职工年度考核细则是为了全面评价教职工的教学能力、工作表现、科研成果等方面，提高教职工的工作积极性和创造性，促进学校的整体发展。
学校将不断完善考核细则，确保考核工作的公正性和透明度，为教职工的发展提供有力保障。
教职工学年度考核实施细则（4篇）
教职工学年度考核实施细则是指针对教职工的工作绩效进行评估和考核的具体操作步骤和要求。
下面是一个教职工学年度考核实施细则的示例：1. 考核目标与内容：- 考核目标：评估教职工在学年内的工作表现和职业素养。
- 考核内容：包括教学工作、科研成果、社会服务、师德师风等方面。
2. 考核指标与权重：- 教学工作：包括课堂教学效果、教学方法、教学反馈等，权重占比30%。
- 科研成果：包括科研论文、科研项目等，权重占比30%。
- 社会服务：包括学术会议组织、学科建设等，权重占比20%。
- 师德师风：包括教学态度、职业操守等，权重占比20%。
3. 考核流程：- 学年初：制定教职工考核计划，明确考核目标和内容。
- 学年进行中：定期组织评审，收集教职工的相关数据和证据。
- 学年末：组织考核评审会，综合评估教职工的工作表现。
- 学年后：反馈考核结果给教职工，并进行必要的奖励或处罚。
4. 考核评分标准：- 每个指标按照一定的评分标准进行评分，并加权计算得出总分。
- 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等级。
5. 考核结果的应用：- 优秀和良好的教职工可以享受奖励和晋升的机会。
- 合格的教职工可以继续保持原有的职务和待遇。
- 不合格的教职工将会接受相应的监督和培训，并可能面临降职或解聘等处理。
以上是一个教职工学年度考核实施细则的简单示例，具体的细则和步骤可以根据学校和部门的实际情况进行调整和制定。
教职工学年度考核实施细则（二）第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，根据教育部门相关文件精神，制定本细则。
第二条教职工学年度考核是对幼儿园教职工履职情况的全面评估，旨在提高教职工的综合素质和专业水平。
第三条教职工学年度考核工作在教育部门的指导下，由学校教育管理部门负责组织实施。
第四条教职工学年度考核应坚持公开、公平、公正、公认的原则，确保考核结果客观准确，体现教育质量和教学改革的要求。
第五条教职工学年度考核包括考核对象、考核内容、考核程序、考核标准和考核结果等方面。
学校教职工年度考核细则
一、考核目的二、考核内容1.教育教学工作表现（1）教学能力：包括教学设计、教学方法、教学内容、教学效果等方面的表现。
（2）学生评价：学生对教师的满意度和反馈意见。
（3）教学成果：教育教学研究成果、学生竞赛获奖、优秀毕业生比例等。
2.学科建设（1）课程设置：包括学科的全面性、结构合理性、跨学科整合等方面。
（2）教材使用：准备和使用教材的合理性和科学性。
（3）学科竞赛：学科竞赛的参与度和获奖情况。
3.教师发展（1）学术研究：发表的学术论文、参与的学术会议等。
（2）教师进修：参加专业培训、学术交流等。
（3）职称评定：是否取得或晋升专业职称。
4.教务工作（1）教务组织：教务工作的组织和协调能力。
（2）教务服务：教学相关事务处理的及时性和质量。
（3）教育质量：教务工作对学校整体教育质量的贡献。
三、考核程序1.确定考核标准和权重：学校按照教职工岗位职责和工作重点，制定相应的考核标准和权重，确保考核的公正和客观性。
2.考核指标的收集和监测：学校建立相应的考核指标体系，通过定期收集和监测教职工的工作数据、学生评价、学校成绩等信息，评估教职工的工作表现。
3.考核结果的评定和反馈：学校设立评定小组，对教职工的考核结果进行评定和排名，并给予相应的评价和反馈。
评定结果应当及时公布，并向教职工进行解读和说明。
4.个人总结和发展计划：每位教职工应当对个人的考核结果进行总结和分析，提出下一年度的发展计划和目标。
四、考核标准学校应当根据教职工所在岗位的不同，制定相应的考核标准，合理确立指标权重。
考核标准应当明确、具体，能够反映教职工的工作表现和贡献。
同时，应当注重教育教学水平、专业素养、职业道德、团队合作等多方面的评估。
五、考核结果的利用1.意见反馈：根据考核结果，学校应当向教职工反馈评价意见，指出优势和不足之处，并提出改进意见。
2.奖惩措施：学校可以根据考核结果，给予教职工相应的奖励或者纪律处分，以鼓励优秀教职工，激励其他教职工改进工作。
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什玲中心学校教职工年度考核制度
一、干部考核
为了促进学校行政干部基本素质和管理水平的进一步提高，建设一支具有高度事业心和责任感、理论水平较高、管理能力较强、作风民主正派、熟悉教育教学及行政管理业务，勤政务实、精诚团结、开拓创新、为广大教职工所信赖的干部队伍，学校建立每年对全体中层以上干部进行考评的制度。
(一）考核对象：学校副主任(包括主任助理)以上行政干部。
(二)考核内容：
1、政治思想品德方面：能认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，有良好的职业道德。
2、工作能力方面：具有较高的政治、业务理论水平和运用理论指导实践的能力、有分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、正确决策能力、思想工作能力、正确指导和评价下属工作的能力以及较强的表达(口头和书面)能力、具有开拓创新精神，利用或创造条件完成本职工作的能力，能够很好的调动下属的工作积极性。
3、出勤和工作效率方面：具有积极主动的工作态度，认真履行岗位职责，认真执行学校的决议，做到政令畅通、令行禁止；自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律；能保质保
量高效率的完成工作任务。
4、业绩方面：分管的工作要受到学校教职工的认可和好评。
满意率在90％以上为优秀，70-89％为称职，69-60％为基本称职。
(三)考核时间：每年6月份
(四)考核办法：通过召开教代会，由教代会代表对教职工进行民主考核。
1、每个教职工在教代会上述职。
2、教代会代表对全体干部的工作满意程度打分。
3、校长将教代会代表的意见反馈给每个干部。
二、教师考核
1、教师考核分为平时考核和学年度考核，平时考核由学校教育教学处随时进行，并记录在档，学年度考核在学年末进行。
以学年度考核为主，平时考核为辅。
2、根据我校制定的考核内容和评分标准对教师进行考核，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，各等次的基本标准是：
优秀：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，工作积极主动，努力进行教育教学改革，业绩突出。
称职：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，工作认真负责，较好完成教育教学任务，业绩显著。
基本称职：政治业务素质一般，基本完成教育教学任务，
但在某些方面有欠缺，需要在今后一个时期改进提高。
不称职：政治业务素质较差，不能完成教育教学任务，或在工作中造成严重事故。
3、考核结果优秀等第占15％。
考核结果基本称职和不称职等第占5％。
其他为称职。
4、考核程序：
(1)教师于学年初提交个人学年度教学工作计划。
(2)教师于考核前做个人学年工作总结及自我评定等次，并在教研室内述职。
(3)由教研室主任对被考核人写出考核评语，并上报学校考核小组。
(4)学校考核小组根据个人及教研室意见，综合评价出教师的考核等次
(5)校长审批后由办公室填人个人考核表。
(6)将考核结果通知被考核人，并由被考核人签署意见。
(7)向全校公布考核结果。
(8)教师如果对考核结果有异议，可以暂不签字，并在接到考核结果十天内以书面形式向考核小组申请复核。
考核小组在接到申请后十日内提出复核意见，经校长批准后以书面形式通知教师本人。
如教师仍对复核结果有异议，可以向县教育局提出申诉。
5、考核结果的使用
(1)教师在学年度的考核被确定为优秀、称职等次的，具有晋职、晋升工资、受聘任、评选先进的资格。
(2)教师学年度考核被确定为称职以上等次的，具有受聘任教的资格，并在年终发给履职绩效奖。
(3)新分配的大学毕业生在见习一年期满，考核被确定为称职以上等次的方能转正确定专业技术职务和进行工资定级。
(4)年度考核被确定为优秀等次是评选省、县级先进个人的基本条件之一。
6、教师学年度考核被确定为基本称职等次的，按以下办法处理：
(1)可以继续受聘上岗，也可以根据学校实际需要低聘一级专业技术职务，或安排转岗工作。
待遇随岗而定。
(2)在年终不得享受履职绩效奖。
(3)不影响国家规定的正常工资晋升和专业技术职务评审。
(4)教师连续两个学年度考核被确定为基本称职等次的，学校不予聘任教师岗位，安排转岗工作，待遇随岗而定。
7、教师学年度考核被确定为不称职等次的，予以解聘，年终奖金不予发放。
8、病、事假累计满一个学期及以上者，一般不参加年度
考核。
三、职员、工人的考核
为了促进学校职员工人基本素质和工作水平的进一步提高，建设一支爱岗敬业、吃苦耐劳、踏实肯干、热心为师生服务、为教育教学服务的职工队伍，制订学校职员和工人的考核方案。
(一)考核内容
1、政治思想品德方面：坚持管理育人、服务育人，遵守《教师职业道德规范》有事业心、责任感，树立服务意识和敬业精神，不犯自由主义。
2、工作能力方面：具备扎实的业务知识和一定的教育学、心理学、管理学知识，根据本岗位的工作性质和工作目标，能制定工作计划和可行性措施和方案，能熟练掌握本岗位现代技术设施、设备的操作、保养与维修，协调好局部与整体，个人与集体的关系，工作中具有开拓创新精神和改革意识，利用或创造条件完成本职工作。
3、出勤和工作效率：具有积极主动的工作态度，出满勤，认真履行岗位职责，认真执行学校的决议和领导的工作安排，做到政令畅通、令行禁止，科学、合理、有计划的安排工作，做到保质保量高效率的完成工作任务。
4、业绩方面：本职工作要受到学校领导及师生的认可和好评。
满意率在85％以上为优秀、70-84％为称职、60-69％
为基本称职、59％以下为不称职。
什玲镇什玲中心学校 2012年9月2日。