五年级下第一单元第二三课时打印教案
五年级语文下册第一单元教案(1课、2课、3课)
盐池三小五年级语文期末试卷卷面分析盐池三小：李慧香一、基本情况分析:本班共有70名学生，其中1名学生因为有病没有参加考试, 69名同学参加考试，平均分90.24分，及格率100%，优秀率96%。
二、试卷分析：（一）、基础知识基础知识学生掌握较好，得分率较高。
第一题看拼音写词语是基础中的基础，8个词语都是要求掌握的词组，掌握较好，正确率达到98.5%，书写基本能做到正确、端正、清楚。
其余题学生也完成的不错。
（二）、阅读短文一中的第3小题，短文二中的第5小题学生回答得不好，从考生答题情况来看，部分考生不能深入研读文章，不能从整体上感知文章内容，不能抓住关键词句解答问题，充分表明了学生分析问题、解决问题的能力不强，学生把握不住文章的要点，丢分较多。
具体表现在以下几个方面：第一、审题不明，缺乏回答问题的基本技能。
第二、信息筛选整合能力较差。
不能按要求筛选信息，抓不住主要信息。
部分学生根本没理解词语就是自己根据自己的理解来解释。
当然这道题目有一定的难度，首先要找出相关的词语，然后还要进行语言的组织。
我想问题还是在大多数学生还不能很好的利用自己已有的语言进行有效的组织，其实就是语言组织能力的欠缺，而表达的欠缺直接反映出学生阅读能力的缺乏，而这种训练更要平时的积累。
第三、阅读不透、理解有误（三）、作文题分析从审题看，大部分学生都能抓住作文的要求，围绕所给素材来写。
从这里可以看出，平时在指导学生用具体的事例来写的教学是到位的。
我也欣喜地感受到，我的学生确实受到教育的。
但是，富有文采的、有个性的文章不多。
另外，绝大部分考生都重视了文面规范、清楚、整洁。
作文水平是衡量语文程度的客观标志。
要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。
重点还是要把文章写清楚、写具体、写自己真实的感受。
三、针对试卷谈一点习作教学反思：1、重视“小练笔”，即写片断。
写片断的好处很多：（1)片断篇幅短小，用时少，易训练。
部编五年级语文下册第一单元教案(表格式打印版)
部编五年级语文下册第一单元教案(表格式打印版)教学内容：本单元的教学内容是以“童年往事”为专题，共包括四篇课文及口语交际、作、语文园地等多项教学内容。
四篇课文分别是《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》和《梅花魂》。
这些课文展现了古代和现代儿童生活的画面，让学生感受童年生活的多姿多彩。
教学目标：本单元的教学目标是让学生通过阅读课文，感受童年生活的快乐和珍贵，以及童年时光的美好和多彩。
同时，通过口语交际、作、语文园地等多项教学内容，培养学生的语文素养，丰富情感体验，提高语言运用能力。
教学措施：1.在教学中，教师应引导学生体会课文表达的思想感情，丰富情感体验，更深切地感受童年生活。
同时，配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、作、语文园地等多项教学内容。
2.教师应指导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体，让读者印象深刻。
3.引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。
单元教学要点和课时安排：本单元的教学要点包括自主研究字词、理解古诗的大意、体会作者的思想感情等。
课时安排为三至四节课。
教学建议是采用自主、合作、探究的方法，让学生更好地理解和掌握课文内容。
具体课时安排：1.《古诗三首》：自主研究字词，感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》。
2.《祖父的园子》：学会文中生字新词，默读了解课文内容，感受作者童年生活的情趣，研究作者留心观察生活，真实地表达自己的感受。
3.《月是故乡明》：学会生字新词，感情地朗读课文，了解作者童年生活的那几个场景，体会作者的思想感情，理解课文，揣摩文章的表达方法。
4.《梅花魂》：学会文中生字新词，有感情朗读，自读自悟，朗读感受，课前阅读，自我感悟，品读欣赏。
态。
2）小组交流：这两句诗表达了什么意思？（表达了儿童研究农业劳动的渴望和努力。
）（板书：研究劳动）3）想象交流；（4）教师小结：3.赏析诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
五年级下册第一、二单元教学设计
第一单元观察物体（三）教学计划一、单元教学内容：教材2-4页，观察图形，摆放立体组合图形。
二、单元教材分析：本单元的主要内容是通过给出的平面图形来正确摆放同样的小正方体。
根据出的图形摆出正方体组合是本单元的重点，也是难点。
本单元是本册教材的起始单元，是在学生已经学握了从不同方向观察物体所看到的形状不一样，经历了从不同力向观察长方体、正方休、球等立体形，并能止确辨认所看到的平而图形的基础上进一步学习观案组合物体。
观察物体在实际生活中有广泛的应用，也是学生必须掌握的基础数学知识。
三、单元教学目标：1. 知识与技能：①.能通过对4个同样大的正方体拼摆成的物体的观察，依据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体。
②.能够按要求进行有条理的观察、有根据的判断，根据图形或实物进行合理的想象、推理，在拼摆活动中有计划地进行尝试并及时作出必要的调整；能够清晰地表达自己的操作以及在操作中发现的问题。
2.过程与方法：在实际的拼摆活功中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空问想象和推理能力。
3.情感态度和价值观：对观察和拼摆活动感兴趣；遇到困难时，能够坚持并冷静思考；乐于帮助同学，并与同学分享学习的成果。
四、单元教学重难点：重点：能根据从不同方位观察到的图形的形状按要求止确摆出立体图形。
难点：1.通过摆放小正方体，发展初步的空问观念。
2.培荞观察能力、动于操作能力和发散思维能力。
五、教学方法、手段及资源：在教学中,应该注重学生的动手实践,鼓励学生自主探索不同角度观察多个立体的规律及正确摆出相应的正方体组合。
在添加小正方体时,先让学生观察由4个小正方体组成的立体,要使从正面看到的图形不变,可以让学生自己尝试摆放正方体。
在交流学生不同搭法的基础上,再引导学生从正面观察所看到的图形。
教学呈现从不同方位观察个立体图形所得到的三个图形,让学生用正方体搭出相应的立体图形时,同样让学生先观察,发挥学生的空间想象能力,在学生动手搭和交流各自搭法的过程中,初步建立立体和平面视图之间的联系。
部编人教版语文五年级下册第一单元单元教案
部编人教版语文五年级下册第一单元单元教案一、教学目标1.掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2.理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
3.学会运用正确的语音语调朗读课文。
4.能够运用课文中的句型进行表达。
5.通过本课学习，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.生字词的正确书写和拼读。
2.课文内容的理解与复述。
3.朗读技巧的培养。
三、教学难点1.对课文内容进行准确的理解。
2.通过课文进行情感认识和表达。
四、教学准备1.教学课本2.黑板、彩笔3.多媒体设备五、教学过程1. 导入•利用图片或者故事导入，引出课文内容，激发学生学习的兴趣。
2. 学习课文•让学生跟读课文，重点标出生字词，并逐一进行解释。
•讲解课文内容，帮助学生理解故事背景和情节。
3. 情感体验•利用音乐、动作、情景模拟等方式，帮助学生感受课文中的情感，并进行表达。
4. 课文分析•分析课文结构，讲解诗歌的特点和韵律。
•引导学生探讨诗歌的意义和内涵。
5. 听写和朗读•进行课文的听写练习，检查学生对生字词的掌握情况。
•练习课文的朗读，重点训练语音语调和停顿的技巧。
6. 小结•对本节课的重点进行总结，并帮助学生做好课后复习。
六、教学反思本节课内容涵盖了诗歌欣赏和文字表达等多方面的内容，通过本节课的教学，学生积极参与，表现出了对语文学习的热情。
但在教学过程中，也发现部分学生对词语理解还不够深入，需要进一步加强课后辅导和复习。
下节课将继续强化词语和语句的训练，帮助学生更好地理解和表达课文内容。
以上是部编人教版语文五年级下册第一单元教案的教学内容，希朝老师们能够根据实际情况做出适当调整，促进学生的语文学习兴趣和能力提升。
2 第一单元第二课时《分数乘整数》教案努·阿不力米提
五年级下册数学集体备课教案时间： 2020年月日主备人：课题：分数乘分数教学内容: 教材第3-4页的内容。
一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则。
学会分数乘分数的简便计算。
2.过程与方法：通过迁移，类推，交流等教学活动，培养学生的类推，概括能力。
3.情感态度与价值观：通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。
二、教学重点、难点重点: 掌握分数乘法的计算方法。
难点: 理解分数乘法的意义，总结分数乘法的计算方法。
三、学习过程（一）导入新课在学校举行的泥塑大赛中，一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的35。
一班男生做了多少件？(补充一个问题并回答)2．学校里分书，六年级分900本，我们五年级分的本数相当于六年级的45。
五年级分多少本？(补充一个问题并回答)（二）学习目标：（ 2 分钟）（1）知识与技能目标：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则。
学会分数乘分数的简便计算。
（2）方法与过程目标：通过独立思考，互相交流总结分数乘分数的计算方法。
（三）自主学习：（10分钟）自学内容：第页例和例。
例3：李伯伯家有一块12公顷的地。
种土豆的面积占这块地的15，种玉米的面积占35。
1）种土豆的面积是多少公顷？1公顷12公顷12公顷的15？公顷11112525==（公顷）答：种土豆的面积是公顷。
2）种玉米的面积是多少公顷？1公顷12公顷12公顷的35？公顷13132525==（公顷）答：种土豆的面积是公顷。
总结：分数乘分数时，分子相乘作分子，分母相乘做分母。
（四）自主学习检测：（ 5分钟）2435⨯=13710⨯=9172⨯=（五）互教：1．只列式，不计算：45千克的12是多少千克？712小时的47是多少小时？2．1122⨯=2435⨯=3344⨯=（六）达标检测题（ 10分钟）1. 在下面的〇里填上“>”,“<”或“=”号。
人教版五年级数学下册教案(全册)最新版
人教版五年级数学下册教案(全册)最新版第一单元：观察物体(三)教材分析观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。
本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。
教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。
学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。
同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。
因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。
要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
教学目标知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。
数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。
问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
情感态度：1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。
2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。
课时划分：2课时观察物体……………………1课时练习二………………………1课时第一单元：观察物体第一课时：从某个角度观察多个物体教学内容：教材P2例1及练习一第1、2题。
(完整word版)部编版小学五年级下册语文第一单元教案
1古诗三首教课目的1.认识“昼、耘”等 6 个生字 , 读准多音字“供” , 会写“昼、耘”等 4 个字。
2.有感情地朗诵课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》( 其三十一 ) 。
3.能经过读诗句 , 想象诗中的情形 , 领会此中的乐趣。
4.能依据诗歌内容 , 睁开想象 , 选择此中一首改写成短文。
教课要点：1.有感情地朗诵课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》( 其三十一 ) 。
2.能经过读诗句 , 想象诗中的情形 , 领会此中的乐趣。
教课准备：课件课时安排： 3 课时教课过程第一课时一、导入新课 , 激发兴趣。
同学们 , 谁来谈谈 , 在你眼中 , 童年是什么样的呢 ?( 自由、天真、无牵无挂 ) 在同学们眼中童年真是多姿多彩 ! 是啊 , 每个人都有自己的童年旧事 , 快乐也好酸楚也罢 , 都是我们生命中最宝贵的记忆。
此刻 , 老师将率领大家穿越时空, 去宋朝感觉一下当时人们的童年乐趣。
二、初读课文 , 扫清字词阻碍。
1.请同学们自由朗诵三首古诗 , 标出自己不认识的字词 , 与同桌沟通。
2.( 出示 7 个会认的字 )(1)学生齐读 , 注意读准“磬、陂、漪”的读音。
(2)认读多音字“供”。
3.( 出示 4 个会写的字 ) 指名学生读 , 师正音。
4.学生齐读三首古诗 , 师正音。
三、再读课文 , 整体感知。
1.同学们 , 读完这三首古诗 , 联合说明 , 你从中读懂了什么呢 ?( 有少儿子在种瓜、少儿子在玩冰、牧童在吹笛子 ) 大家读懂的还真许多 , 此刻我们就一同来学习第一首古诗 : 《四时田园杂兴》 ( 其三十一 ) 。
( 板书诗题 )2.大家从诗题中获取了哪些信息 ?( 四时、田园、杂兴 )(1)( 出示有关资料 ) 《四时田园杂兴》是宋朝诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗 , 共六十首 , 描绘乡村春、夏、秋、冬四个季节的风景和农民的生活。
这首诗就是第三十一首。
“兴”在这里读四声 , “杂兴”就是随兴而写的诗 ;“四时”在这里表示的是一年四时。
五年级数学下册第一、二单元电子教案
执教时间：年月日教案总课时：1
教学反思：
执教时间：年月日教案总课时：2
先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后确定立体图形。
根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。
教学反思：
执教时间：年月日教案总课时：3
教学反思：
执教时间：年月日教案总课时：4
教学反思：
执教时间：年月日教案总课时：5
教学反思：
执教时间：年月日教案总课时：6
教学反思：
执教时间：年月日教案总课时：7
教学反思：
执教时间：年月日教案总课时：8
（3）教学质数和合数概念。
针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一
教学反思：
执教时间：年月日教案总课时：9
教学反思：。
江苏出版社小学五年级下册综合实践活动教案全册
江苏出版社小学五年级下册综合实践活动教案全册一、活动目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握一定的实践技能，如调查、采访、观察等。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用多种方法解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
二、活动内容第一单元：我们的社区1. 活动一：了解我们的社区- 目标：让学生通过观察、调查等方式，了解社区的基本情况，如地理位置、人口构成、历史文化等。
- 方法：分组进行调查、采访，整理调查结果，进行分享。
- 时间：2课时2. 活动二：社区环境我来护- 目标：培养学生关注社区环境，自觉维护社区环境的美好。
- 方法：分组进行社区环境观察，记录环境问题，提出解决方案，进行分享。
- 时间：2课时第二单元：我们的学校1. 活动一：校园文化我传承- 目标：让学生了解学校的文化传统，传承学校优秀文化。
- 方法：分组进行学校文化调查，了解学校的历史、校训、校歌等，进行分享。
- 时间：2课时2. 活动二：校园活动我参与- 目标：培养学生积极参与校园活动，提升团队协作能力。
- 方法：组织校园活动，如运动会、文艺演出等，让学生参与其中，培养团队精神。
- 时间：2课时第三单元：我们的节日1. 活动一：传统节日我了解- 目标：让学生了解我国的传统文化，增强民族自豪感。
- 方法：分组进行节日调查，了解节日的来历、习俗等，进行分享。
- 时间：2课时2. 活动二：节日习俗我实践- 目标：培养学生实践传统节日习俗，体验传统文化的魅力。
- 方法：组织节日实践活动，如包粽子、做月饼等，让学生亲自动手实践。
- 时间：2课时三、活动评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度、合作交流等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如调查报告、活动记录等。
3. 综合性评价：结合学生的知识掌握、实践能力、情感态度等多方面进行评价。
四、教学资源1. 教材：《江苏出版社小学五年级下册综合实践活动教程》2. 辅助材料：调查表、采访提纲、活动记录表等。
人教版五年级数学下册第一、二单元教案
课堂教学设计方案2、用5个小正方体摆一摆，从正面看是的图形。
画出你的摆法。
3、一个立体图形从正面、左面、上面看是这样形状的图形(如下图1)，这个物体至少需要（）个小正方体，摆一摆。
3、如右图：画出从不同方向观察到这个立体图形的形状。
正面右面左面上面4、用8个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？课后请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。
六、小结反思：今天的学习，我学会了教学反思：课堂教学设计方案一次备课二次备课课题：观察物体（三）教学目标：对所学观察物体知识进行巩固梳理，进一步发展空间观念，提高空间想象力和抽象思维能力；发展与同伴合作的意识。
教学重点与难点：正确辨认从不同方向观察一组立体图形的位置关系和形状，辨认形状并摆出从不同方向观察到的简单组合物体的实物立体图。
教学过程：二、导入明标本单元我们学习了观察物体的一些知识，你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？学习目标：对所学观察物体知识进行巩固梳理，能正确辨认从不同方向观察一组立体图形的位置关系和形状，辨认形状并摆出从不同方向观察到的简单组合物体的实物立体图。
二、自学质疑设问导读以小组为单位回顾本单元学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。
三、小组交流让学生实地摆拼观察、体验自己的判断是否正确。
小组内交流、质疑。
四、展示点拨五、训练拓展1、如图所示：搭成这样的立体图形至少需要( )个小正方体。
从左面看从正面看。
2、数一数，画一画。
先数出每个立体图形中小正方体的个数，再分别画出从左面和上面方向看到的物体的的形状。
左面上面左面上面3、这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。
前面看（）左面看（）上面看（）4、由4个拼成了一个图形，小丽从不同方向看到这样的图形（如下图），这4个可能是怎样拼的？（试拼一拼）5、如下图，按要求填空。
6、完成课本P3-4页练习一第4～7题六、小结反思今天的学习，我学会了：。
新课标人教版五年级下册语文1至3单元教案及板书
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案
官仓镇小关小学教师备课教案。
语文部编版五年级下册全册教案标准版,可打印
语文部编版五年级下册全册教案标准版，可打印一、教学内容本教案依据语文部编版五年级下册教材，详细内容涵盖如下：1. 第一单元：自然奇观，包括《古诗两首》、《草原》、《金字塔》等章节。
2. 第二单元：传统文化，包括《春节》、《腊八节》、《端午节》等章节。
3. 第三单元：描写人物，包括《人物描写一组》、《刷子李》、《我的朋友容容》等章节。
4. 第四单元：观察与发现，包括《古诗两首》、《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》等章节。
5. 第五单元：综合性学习，包括《走进西部》、《东部瑰宝》、《汉字瑰宝》等章节。
二、教学目标1. 知识与技能：通过本册教材的学习，使学生掌握基本的语文知识，如词汇、语法、修辞等，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在实践活动中体验学习，提高观察、思考和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然、传统文化、人物等主题的兴趣，培养学生的爱国情怀和道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用各种修辞手法，提高阅读理解能力，学会观察和发现生活中的美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课文、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈画重点词语。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文结构，解析修辞手法。
4. 例题讲解：针对难点、重点问题，进行例题讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识，及时反馈学习效果。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现课文结构和知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并注音。
1）课文主要写了什么内容？2）作者使用了哪些修辞手法？（3）结合课文，发挥想象，写一篇作文。
2. 答案：（1）略（2）见课文解析（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
统编教材部编人教版五年级下册语文第1单元《《语文园地一》第2课时教学设计
统编教材部编人教版五年级下册语文第1单元《《语文园地一》第2课时教学设计一. 教材分析《语文园地一》是统编教材部编人教版五年级下册语文第1单元的教学内容。
本节课主要通过一系列的语文实践活动，让学生感受语文的魅力，提高语文素养。
教材内容丰富，包括古诗鉴赏、现代文阅读、语言运用等多个方面，旨在培养学生全面的语文能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对古诗和现代文有一定的阅读理解能力。
但在语言运用方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高每个学生的语文素养。
三. 教学目标1.让学生理解并掌握本节课的生字词，提高学生的词汇量。
2.通过阅读和讨论，让学生理解文章的主旨，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对文章主旨的把握和理解。
3.语言运用能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语文知识。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用语文知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如课文、生字词卡片等。
2.准备教学PPT，包括课文内容、生字词、教学活动等。
3.准备教学环境，确保教学场所的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的主题，引导学生进入学习状态。
通过提问方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用PPT呈现课文内容，让学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
教师讲解生字词，确保学生理解。
3.操练（20分钟）学生分角色朗读课文，注意语气和表情。
教师引导学生进行课文讨论，理解文章主旨。
4.巩固（15分钟）学生进行小组讨论，运用课文中的语言知识，完成相关的任务。
教师巡回指导，给予学生及时的反馈。
五年级下第一单元第二三课时打印教案
能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找答案的练习。
三、情感目标
通过本节课的学习，让学生能够合理安排日常学习和周末活动。
教
学
重
难
点
教学重点：
熟练使用句型：“When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.”问答活动时间。
教学难点：
能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
教具准备
本课时的课件、单词图片、点读机。
教学过程
二次备课
Step1.准备活动
1.播放课本P70 Unit1《My weekend》,听并试着跟唱。
2.Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you…? –I …at…o’clock. –What do you do on the weekend? –I often…
2)核对问题答案He finish class at 1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/…+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up?
3)师带领生通读全文，讲解重难点词组：
2.能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、能力目标
培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
三、情感目标
小学 五年级 英语小学英语五年级下册第一模块第二单元第三课时 5BU2P3 教学设计
单元教学设计框架课题：Unit 2 Our new home设计人/单位：王嘉裕南山外国语集团科华学校一、学情分析经过四年多的学习，五年级学生已经具有一定程度的基本知识和对话能力。
他们对自己、身边的人、居住的环境、日常生活、常见食物等内容十分熟悉。
从知识性质来看，四年的学习为他们提供了足够的客观事物的认知。
进入五年级那么是要利用这些客观认知，对事物进行主观上的判断与思考，组合与创造。
因此，五年级是一个承上启下的重要阶段。
从知识能力上分析，学生在五年级上册的第二模块的学习中已经掌握了“living room, bedroom, kitchen, bathroom” 等单词。
同时，他们也在以往的学习中掌握了 " Hike..., lean..., There is..., There are…”等句型，有能力进行相应的对话。
从情感态度上分析，五年级学生的成长速度正在加快，自我意识的增长令他们对英语课文学习的兴趣有了能动性增加。
一方面他们因为思维能力还处于开展状态，也喜欢通过自己已有的知识与能力去创造属于自己的事物。
因此教师需要为学生创造出合适的情境与学习气氛，引导学生，帮助他们把主观能动性和创造力导向知识的学习与实际应用。
二、教材分析本单元是五年级下册Modulel Unit 2。
在五年级上册教材中，学生对事物的认知和回答以客观事实为主。
在本册教材中，学生将会更多地学习在客观环境中，以个人的主观意愿为核心进行对事物的描述和互动。
本单元为五年级下册第二单元。
单元主题切合学生日常生活环境，有利于学生在真实的情境中，利用已有知识帮助自己学习新知。
本模块涉及的单词有“tidy, why, study, dining room, future, machine” 等。
涉及的句型有“Are they yours? / No, they aren't”用于询问物品所属。
“Why do you like ...? /Because…”用于询问某人为什么喜欢某事物的原因及如何回答。
部编版五年级语文下册第一单元《语文园地一》教案(含2课时)
部编版五年级语文下册第一单元《语文园地一》教案一、教学目标1.知识目标：–了解双引号的使用方法。
–掌握双引号在写作中的正确运用。
–通过课文内容，了解故事情节及主题。
–学习如何通过文字构建一个有趣的故事。
2.能力目标：–提高学生的理解能力和阅读能力。
–培养学生的创造力和表达能力。
3.情感目标：–培养学生对语文的兴趣和热爱。
–培养学生热爱阅读、思考和表达的习惯。
二、教学重点和难点•重点：1.理解双引号的含义及正确运用。
2.掌握故事情节和主题。
•难点：1.理解并运用双引号。
2.从课文中理解故事情节和主题。
三、教学准备1.教具准备：–课文《语文园地一》–黑板、彩色粉笔–教学PPT2.学生准备：–学生自带笔记本四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用图片或实物引导学生谈论双引号的使用方法。
2.学习（15分钟）–介绍双引号的含义和正确运用方法。
–通过例句让学生感受双引号的用法。
3.练习（10分钟）–让学生完成相应的练习题，巩固双引号的应用。
4.讲解课文（15分钟）–讲解课文《语文园地一》，解释故事情节和主题。
5.思考讨论（10分钟）–引导学生思考课文中的道理，并展开讨论。
第二课时1.复习（10分钟）–复习上节课所学内容，强化双引号的使用和课文内容。
2.导入（5分钟）–通过教学PPT展示课文相关图片或视频，引起学生兴趣。
3.课文朗读（15分钟）–学生分角色朗读课文，加深对故事情节和情感的理解。
4.活动（15分钟）–分组讨论课文中的故事和主题，展示各组讨论成果。
5.作业布置（5分钟）–布置作业：写一篇关于自己有趣经历的短文，要求运用双引号。
五、课堂小结通过本次教学，学生应掌握了双引号的含义和正确运用，理解了课文《语文园地一》的故事情节和主题，培养了学生的表达和思考能力。
以上便是本次教案的设计，希朴望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文学习的兴趣和能力。
部编版五年级语文下册第一单元教案(表格式打印版)
1、古诗三首
一、教学目标：
1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.体会古诗表达的作者的思想感情。
二、教学重难点：
深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
理解古诗大意，体会作者的思想感情。
三、教学准备：课件，导学案
四、教学课时：3课时
五、教学过程：
板书设计：课后反思：
2、祖父的园子
一、教学目标：
1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。
2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。
3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。
感受作者童年生活的情趣。
4.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。
二、教学重难点：
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。
三、教学准备：课件、导学案
四、教学课时：2课时
五、教学过程
课后反思：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.Let’s try
Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。
2.Let’s talk
1)继续追问When does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。
2)核对问题答案He finish class at 1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/…+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up?
3)师带领生通读全文，讲解重难点词组：
教学难点：
能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
教具准备
本课时的课件、单词图片、点读机。
教学过程
二次备课
Step1.准备活动
1.播放课本P70 Unit1《My weekend》,听并试着跟唱。
2.Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you…? –I …at…o’clock. –What do you do on the weekend? –I often…
形近：then(然后；那时)
① when什么时候；何时 同义：What time
拓展：what什么 where哪里 who谁
lunch
② after dinner 在…之后
breakfast
③ start: super star 辅助记忆
拓展：always, often, sometimes, never
Yes, I like …I …on weekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、 导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标
五、导入并指导学习新的内容：
Read ,listen and chant.
(1) What’s it ?
教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
二、能力目标
能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找答案的练习。
三、情感目标
通过本节课的学习，让学生能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重难来自点教学重点：熟练使用句型：“When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.”问答活动时间。
一、选一选，读一读。X k B 1 . c o m
1. —_____ do you get up?（A. When B. What）
— At 6 o’clock .
2. Classes start _____ 3 o’clock.（A. in B. at）
3. We eat dinner __________.（A. go home B. at home）
Step 5.布置当堂作业
1.背诵Let’s talk。2.仿写Let’s talk。
板书设计：
课后反思：
天镇县第一小学五年级（英语）集体备课导学设计
学科
英语
年级
五
单元
第一单元
课时
第三课时
主备教师
课题
Unit 1 My day
课型
新授
使用老师
五年级
英语教师
教
学
目
标
一、知识目标
1.能听、说、读、写句型：Clean the …,please. Put two…in the playground.
2.能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、能力目标
培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
三、情感目标
通过本节课的学习，让学生能够合理安排日常学习和周末活动。
教
学
重
难
点
教学重点：
能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
三、为下面的句子选择正确的翻译。
（）1. When do you finish class in the morning?
（）2. We finish class at 1 o’clock.
（）3. Classes start at 3 o’clock.
（）4. When do you usually eat dinner in Spin?
天镇县第一小学五年级（英语）集体备课导学设计
学科
英语
年级
五
单元
第一单元
课时
第二课时
主备教师
课题
Unit 1 My day
课型
新授
使用老师
五年级
英语教师
教
学
目
标
一、知识目标
1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
教学难点：
1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2.名词单复数的区分。
教具准备
本课时的课件、单词图片、点读机。
教学过程
二次备课
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’s sing: “Weekend”
三、小班内查练：
Do you like weekends? Why ?
2.Role-play:
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。
Production—输出拓展
学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。
Step 4.达标检测（用时8分钟）
④ usually
lly: familly 辅助记忆
⑤ late:晚；迟 a-e辅助记忆
3.Listen and repeat.
4.Read in groups and act it out.
Step3.巩固操练
1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现
-When do you… -We…at…o’clock.