2016-2017学年八年级语文第一学期课外文言文阅读训练(3) 苏教版
苏教版八年级上册文言文阅读自测题三
苏教版八年级上册文言文阅读自测题㈢命题人：梦在他乡课时两课时年级_____班级______姓名_________得分_______ 一．阅读下面两篇文言文，完成11～14题。
（16分）【甲】治水必躬亲治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
必如是而后事可举也。
如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
【乙】一举而三役祥符中，禁中火，时丁晋公主营复宫室，患取远土。
公乃令凿通衢取土，不日皆成巨堑。
乃决汴水入堑，引诸道竹木排筏及船运杂材，尽自堑中入至宫门。
事毕，却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，复为街衢。
一举而三役济，计省费以亿万计。
【注释】①祥符：宋真宗的年号。
②禁中火：皇宫失火。
③主营：主管。
④通衢：大路⑤决：疏通水道。
1.解释下列加点的字。
（4分）①非相度不得其情 _____________ ②则事不举而水利不兴矣_____________③患取远土_____________ ④尽自堑中入至宫门_____________2.给下列句子划分停顿。
（每句划分二处）（4分）(1)必如是而后事可举也(2)时丁晋公主营复宫室3．翻译下列句子。
（4分）（1）非咨询不穷其致_______________________________________________________________（2）一举而三役济，计省费以亿万计。
_______________________________________________4.结合文本，说说【甲】文中的海瑞和【乙】文中的丁晋公分别是一个怎样的人。
（4分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二．阅读《治水必躬亲》和《大禹治水》两篇文章，回答问题。
苏教版八上语文第一学期初二期末复习专题《课外文言文》(3)
2016-2017学年第一学期初二语文期末复习专题《课外文言文》（3）(一)为学①天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙②有二僧:其一贫，其一富。
贫者语③于富者曰:“吾欲之南海，何如?”富者曰:“子何恃④而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰:“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往!”越明年贫者南海还以告富者富有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
(选自清·彭端淑《白鹤堂文集》) 【注释】①为学:做学问。
②鄙:边远的地方。
③语:告诉。
④恃:凭借，倚仗。
⑤顾:难道。
【阅读指津】这个故事告诉我们，只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。
主观努力是成功的关键。
人贵立志，事在人为。
人要立长志，不要常立志。
人之为学，贵在立志，无论客观条件的好坏，天资的高低，关键在于主观努力。
1.下列各组句子中，加点字意义相同的一项是( )A.为．之，则难者亦易矣/为．字共三十有四B.蜀之鄙．有二僧/肉食者鄙．，未能远谋C.西蜀之去．南海/我以日始出时去．人近D.顾．不如蜀鄙之僧哉/顾．野有麦场2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)吾欲之南海，何如?(2)自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
3.你从这篇文章中领悟到了什么道理?(二)僻性畏热冯梦龙①一贫亲赴富亲之席，冬日无裘②而服葛③，恐人见笑，故意挥一扇对众宾曰:“某性畏热，虽冬月亦好取凉。
”酒散，主人觉其伪，故作逢迎之意，单衾④凉枕，延宿池亭之上。
夜半不胜寒，乃负床⑤芘体⑥而走，失脚堕池中。
主人环视之，惊问其故，贫亲曰:“只缘僻性畏热之甚，虽冬月宿凉亭，还欲洗一水浴耳。
”(选自冯梦龙《广笑府》)【注释】①冯梦龙(1575-1646):明末文学家、戏曲家。
八年级上册课外文言文阅读训练
八年级上册课外文言文阅读训练一、文言文阅读知识要点。
1. 实词积累。
- 古今异义：文言文里有很多字词的意义和用法与现代不同。
例如“交通”在古文中常指“交错相通”（如“阡陌交通”），而现代指运输业等。
- 一词多义：像“之”字，可作代词（“下车引之”中的“之”指代元方）、助词（“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性）、结构助词“的”（“水陆草木之花”）等。
- 词类活用：名词作动词、形容词作名词等情况。
如“狼不敢前”中的“前”是名词作动词，意为“上前”。
2. 虚词理解。
- 常见虚词有“而”“其”“以”“于”等。
- “而”的用法：表并列（“黑质而白章”）、表承接（“扁鹊望桓侯而还走”）、表转折（“人不知而不愠”）等。
- “其”可作代词（指代人、事、物等，如“其不善者而改之”）、表示揣测语气（“其真无马邪”）等。
3. 文言文句式。
- 判断句：一般有“……者，……也”（“陈胜者，阳城人也”）或者“……也”（“夫战，勇气也”）的形式来表示判断。
- 省略句：句子中省略主语、宾语或介词等成分。
如“（渔人）便舍船，从口入”省略了主语“渔人”。
- 倒装句：有宾语前置（“何陋之有”应为“有何陋”）、状语后置（“战于长勺”应为“于长勺战”）等情况。
二、阅读训练方法。
1. 初读文章。
- 借助课下注释，尝试通读文言文，了解大致内容。
对于不认识的字，先根据字形结构或上下文推测读音和意义。
- 标记出难以理解的字词和句子。
2. 字词分析。
- 对照课下注释和工具书，准确理解实词、虚词的含义。
对于一词多义的情况，要结合句子语境判断。
- 注意特殊句式，调整语序后再理解句子的准确意义。
3. 内容概括。
- 在理解字词和句子的基础上，概括文章的主要内容。
可以从事件的起因、经过、结果等方面进行概括。
- 分析文章中的人物形象，通过人物的言行举止来判断人物的性格特点。
4. 主题探究。
- 思考文章所表达的主题思想。
可以从作者的写作目的、当时的社会背景等方面入手。
苏教版八年级语文上学期古文复习试卷及文言文试题答案.doc
苏教版八年级语文上学期古文复习试卷及文言文试题答案=一，阅读《晏子使楚》选段，完成1-60晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。
今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。
王曰：'何为者也？'对曰：'齐人也。
'王曰：'何坐？'曰：'坐盗'’。
”晏子至。
楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”1、解释下列句中加点的词语。
圣人非所与熙也②齐人固善盗吾欲辱之，何以也？④晏子避席对曰酒酣左右对曰2、用现代汉语写出下列句子的意思。
吏二缚王。
②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
3、楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的？（用自己的话回答）4、晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请指出晏子外交语言的特点。
阅读《范仲淹有志于天下》，完成21-22。
阅读《范仲淹有志于天下》，完成6—7范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃面；食不给，啖③粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
及至被谗④受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食自足而已。
常自诵曰：“夫当先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐也。
”【注释】①昏怠：昏沉困倦。
②辄：往往，每每。
③啖：吃。
④谗：说人坏话。
5、你认为上文表现了范仲淹哪些高尚的品质?6、读了上文后，试写出和“天下为己任”意义相近的一句名言。
二、阅读《人琴俱亡》，回答下列问题。
7 -11 共18分王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
2015-2016学年八年级语文下学期期末复习《课外文言文阅读3》苏教版
《课外文言文阅读3》一郑人惜鱼郑人有爱惜鱼者, 计无从得鱼, 或汕①或涔②, 或设饵笱③之。
列三盆庭中, 且实水焉, 得鱼即生之。
鱼新脱网罟④之苦, 惫甚, 浮白而喁⑤。
逾旦, 鬣尾始摇。
郑人掬而观之, 曰:“鳞得无伤乎?”未几, 糁麦而食, 复掬而观之, 曰:“腹将不厌乎?”人曰:“鱼以江为命, 今处以一勺水;日玩弄之, 而曰‘我爱鱼, 我爱鱼’, 鱼不腐者寡矣!”不听。
未三日, 鱼皆鳞败以死, 郑人始悔不用或人之言。
君子曰:“民扰鱼也, 今之治民者皆郑人也哉?”(选自《燕书》) 【注释】①汕( shàn):用汕网捕鱼。
②涔(cén):这里指用积水成坑诱鱼。
③笱(gǒu):竹制的捕鱼器具。
④罟(gǔ):网。
⑤喁(yóng): 鱼口向上露出水面呼吸。
【阅读提示】选文作者宋濂, 字景濂, 号潜溪, 元末明初文学家, 曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”, 学者称“太史公”。
宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。
选文写郑人想使鱼活着, 却恰好害死了鱼的故事, 意在讽刺封建统治阶级统治人民的腐败政策。
文末的“民犹鱼也, 今之治民者皆郑人也哉”就是凭证。
【自主训练】1.解释下列加点的词。
(1)计．无从得鱼（） (2)列．三盆庭中（）(3)日．玩弄之（） (4)鱼不腐者寡．矣（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）郑人掬而观之, 曰:“鳞得无伤乎?”（2）未三日, 鱼皆鳞败以死, 郑人始悔不用或人之言。
3.这则寓言故事除了具有强烈的讽刺意味外, 还揭示了怎样的道理?二买鸭捉兔昔有人将猎而不识鹘①, 买一凫②而去。
原上兔起, 掷之使击。
凫不能飞, 投于地。
再掷之, 又投于地。
至三四。
凫忽蹒跚而人语曰:“我鸭也, 杀而食之乃其分③, 奈何加我以掷之苦乎？”其人曰:“我谓尔为鹘, 可以猎兔耳, 乃鸭耶!”凫举掌而示, 笑以言曰:“看我这脚手, 可能搦④得他兔否？”(选自《艾子杂说》) 【注释】①鹘(hú):打猎用的凶猛的鸟, 是鹰的一种。
八年级语文上学期课外文言文阅读训练 苏教版
2016-2017学年第一学期八年级语文课外文言文阅读训练（1）(一)答苏迈书①辱书勤恳千万②，观所自道③从学就仕，而知病之所在。
窃窥公学问之意甚美，顾④既在官，则难得师友，又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师”，此居一州一县求师之法。
读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。
(选自宋·黄庭坚《山谷全集》) 【注释】①答苏迈书:这是北宋著名文学家黄庭坚给苏迈的回信摘录。
苏迈是苏轼的长子。
②辱书勤恳千万：意为你在来信中恳切地说了许多求学的感觉。
③自道：自己所说。
④顾：只是。
【阅读指津】在文中，黄庭坚以一个长辈的身份告诫苏迈“学无止境”的道理。
学习要勤奋，要珍惜时间，做事要集中精力，方可有所成就。
言之凿凿，其情感人。
1.解释下列句中加点字的意思。
(1)而知病之．所在( )(2)窃窥公学问之意甚．美( )(3)顾既．在官( )(4)又少．读书之光阴( )2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)人生竟何时得自在，饱闲散耶?(2)读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。
3. 名言“三人行，必有我师”出自《》，是门人所编写的。
4.从文中内容来看，黄庭坚希望苏迈如何去做?(二)海鱼马嘉海有鱼曰马嘉，银肤燕尾，大者视晬儿①。
脔②，用火薰之，可致远。
常潜渊③不可捕，春夏乳子，则随潮出波上，渔者用此时帘而取之。
帘为疏目，广袤数十寻④，两舟引张之，缒⑤以铁，下垂水底。
鱼过者，必钻触求进，愈触愈束愈怒，则颊张鬣⑥舒，钩著其目，致不可脱。
向使触网而能退却，则悠然逝矣。
知进而不知退，用罹烹醢⑦之酷，悲夫!(摘自《南宋文录录》) 【注释】①晬儿:婴儿满百日或满一周岁者称晬儿。
②裔(luán)：切成碎块的肉。
③潜渊：潜进深水。
④寻:古代长度单位。
八尺为一寻。
⑤缒:用绳子拴着从上面往下送。
⑥鬣：兽颈上的长毛，这里指鱼鳍。
⑦醢(hǎi)：切成肉泥、肉酱。
【阅读指津】当马嘉鱼遇到阻拦的时候，不会转弯，越受阻越往前冲，所以一条条“前赴后继”地陷入网孔中，网孔随之紧缩。
(完整版)新八年级课外文言文阅读训练及参考答案.doc
八年级语文课外文言文阅读训练班级姓名成绩一）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者 ! ’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽精心整理者 ! ’内外不闻吾过，是以至此! ”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
选自《新序》[ 注] ①出亡：失国后逃亡。
②发政举事：施政办事。
③侍御：侍从妃子。
④谄谀：奉承拍马。
⑤卒：终于。
精心整理1．解释下列加点词。
（4 分）（1）私臣：．（2）齐地方千里：．．（3）吾知所以亡矣：．．（4）内外不闻吾过．：2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（4 分）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
精心整理3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。
（ 4 分）（二）汉明帝尊师上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸②太常府，令荣坐东精心整理面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。
及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。
帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久精心整理乃去。
自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。
子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。
帝以郁为侍中。
【注】①上：汉明帝刘庄。
②幸：驾幸，到。
③执业 : 听讲。
④避位发难 : 离开座位向皇帝精心整理提出疑难问题。
⑤爵士 : 爵位和封地。
⑥起居 : 此为病情。
⑦嗣 :继承爵位。
1．写出下列句子中加点词的意思。
（4 分）①太师在是（．②悉以太官供具赐太常家．（）③拥经而前（．））精心整理④抚荣垂涕（．）2．翻译句子（2 分）荣每疾病，帝辄遣使者存问。
3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。
苏教版2016-2017学年第一学期初二语文期末复习专题《课外文言文》(2)
2016-2017学年第一学期初二语文期末复习专题《课外文言文》（2）(一)王羲之学书晋王羲之，字逸少，旷①子也。
七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中窃而读之。
父曰:‚尔何来窃吾所秘?‛羲之笑而不答。
母曰:‚尔看用笔法?‛父见其小，恐不能秘之。
语羲之曰:‚待尔成人，吾授也。
‛羲之拜请:‚今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令③也。
‛父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰:‚此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。
‛流涕曰:‚此子必蔽吾名。
‛晋帝时祭北郊，更祝版⑤，工人削之，笔入木三分。
三十三书《兰亭序》，三十七书《黄庭经》，书讫。
空中有语:‚卿书感我，而况人乎!吾是天台丈人。
‛自言真胜钟繇。
羲之书多不一体。
(选自张怀瓘《书断·王羲之》) 【注释】①旷:王旷，王羲之之父。
②《笔说》:论书法的书。
③幼令:幼年时的美好才华。
④卫夫人:名铄，字茂猗( 242-349 )，河东安邑(今山西夏县北)人，是晋代著名书法家。
卫铄为汝阴大守李矩之妻，世称卫夫人。
卫氏家族世代工书，卫铄夫李矩亦善隶书。
卫夫人师承钟繇，妙传其法。
王羲之少时曾从其学书，卫夫人是“书圣”的启蒙老师。
⑤祝版:祭神的木板。
【阅读指津】王羲之的成功来源于他不懈的努力。
“羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑”(曾巩《墨池记》)更能体现出他的坚持不懈。
正是因为如此，他的书法才能达到“飘若浮云，矫若惊龙”的境界。
1.解释下列句子中加点的字。
(1)七岁善．书( ) (2)窃．而读之( )(3)待尔成人，吾授．也( ) (4)不盈．期月( )2.解释下列句子的意思。
(1)待尔成人，吾授也。
(2)此子必蔽吾名。
3.“卫夫人见，语太常王策日”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是( )A.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
B.其夫吃语。
C.此中人语云:“不足为外人道也。
”D.不敢高声语，恐惊天上人。
4.概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。
八上课外文言文阅读训练
八上课外文言文阅读训练一、农夫殴宦尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。
农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。
”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。
今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。
（选自韩愈《顺宗实录·宫市》）1.解释文中加点词：(1)才与绢数尺(2)农夫涕泣(3)不取直而归(4)遂殴宦官2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：（）A．以刀劈狼首B．B．余故道为学之难以告之C．不以物喜，不以己悲D．有好事者船载以入3.把画线句子翻译成现代汉语：我有父母妻子，待此然后食。
4. 文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同？请简要谈谈你的看法。
二、教学相长虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
（选自《礼记·学记》）1．解释句中加点词语（1）不知其旨也（2）虽有至道（3）知困（4）教学相长也2.翻译（1）学然后知不足，教然后知困。
（2）故曰：教学相长也。
3.《教学相长》集中论证了__ __和__ _的关系，说明了_ __的道理。
三、樊重树木樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。
然积以岁月，皆得其用。
向之笑者，咸来求假焉。
此种植之不可已也。
谚曰：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。
”此之谓也。
（选自《齐民要术》序）【注释】樊重：人名。
梓漆：梓树和漆树。
1. 解释句中加点词语（1）然积以岁月（2）向之笑者（3）咸来求假焉2.翻译(1)时人嗤之。
(2)(2) 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。
3.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？四、王充博览王充少孤，乡里称孝。
苏教版八上语文第一学期初二期末复习专题《课外文言文》(1)
2016-2017学年第一学期初二语文期末复习专题《课外文言文》（1）(一)板桥家书读书以过目成诵为能，最是不济事①。
眼中了了，心下匆匆，方寸②无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与③也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝④，不知翻阅过几千百遍来，微言精义⑤，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。
虽生知安行⑥之圣，不废困勉下学⑦之功也。
东坡读书不用两遍，然其在翰林⑧读《阿房宫赋》至四鼓⑨，老吏苦之，坡洒然不倦。
岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
(节选自《板桥家书》) 【注释】①济事:能成事，中用。
济，对事情有益。
②方寸:指人的内心。
③与:相关④韦编三绝:相传孔子晚年很爱读《周易》翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的支茶断了好几次。
韦，皮革。
③微言精义:精微的语言，深刻的道理⑥生知安行:即“生而知之”(不用学习而懂得道理)、“安而行之”(发于本愿从容不迫地实行)。
这是古人以为圣人方能具有的资质。
生，出生。
知，懂得。
安，从容不迫。
行，实行。
⑦困勉下学：刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识。
⑧翰林:皇帝的文学侍从官。
这里指翰林院，翰林学士供职之所。
⑨四鼓:四更，凌晨1~3时。
【阅读指津】这封家书实际上是对“读书以过目成诵为能”的批驳，从而引导家中子弟树立读书必须深入研究的正确态度。
第一段:作者便提出过目成诵“最是不济事”，表明了鲜明的态度。
第二段:作者先是指出匆匆而读其实什么收获也没有，接着又以孔子、苏东坡、虞世南等人为事实论据，从正反两面论证，强调只有深入研读才能真正读懂书中真谛的道理。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)孰．有如孔子者乎( ) (2)愈往而不知其所穷．( )(3)虽．生知安行之圣( ) (4)不废困勉下学之功．也( )2.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)读书以过目成诵为能，最是不济事。
(2)岂以一过即记，遂了其事乎!3.作者认为“读书以过目成诵为能，最不济事”的原因是什么?(用文中原句回答)4.本文在批驳“读书以过目成诵为能”时，举了正反两方面的事例。
八上语文课外文言文练习.doc
课外文言文（一）吴郡陈遗，家至孝。
母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄贮录③焦饭，归以遗母。
后值孙恩④贼出吴郡⑤，袁府君⑥即日便征。
遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑦归家，遂带以从军。
战于⑧沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。
时人以为纯孝之报也。
【注释】①铛（ chēng）：一种铁锅。
焦饭：即锅巴。
②主簿 (b ù)：掌管文书机要，主办事务的官吏。
③贮录：贮藏。
④孙恩：东晋末，孙恩聚众数万，攻陷郡县。
后来攻打临海郡时被打败，跳海死。
⑤贼出吴郡：在吴郡作乱。
⑥袁府君：即袁山松，时任吴国太守。
⑦未展：来不及。
⑧于：在。
1、解释下列句子中加点的词。
（ 2 分）（1）母好食铛底焦饭（）（ 2）袁府君即日便征．（）．2、凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。
（2 分）每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。
3、请就选文写一句富有文采的读后感言。
（2 分）（二）濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆伏其能。
有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。
”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗，观者如堵墙。
久之，各未能进。
弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣。
我与尔皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“喏。
”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘其隙也。
【注释】①濠州定远县：地点，今属安徽。
②弓手：又称工兵，宋代地方治安军之一。
③村步：村埠头。
步：通“埠”，码头。
④尉：指县尉，维持本县治安。
4、下列句子中加点的词解释错误的一项是（）（2 分）．．A 、善用矛（善于、擅长）B、一举而毙（杀死）．．C、适值偷在市饮酒（刚好）D、弓手者忽谓偷曰（对说）．．5、下列各组句子中加点词的意义和用法不同．．的一项是（）（2分）能空乏其身A 、远近皆服其．．事至村步罔不因势象形B、弓手者因．．C、遂曳矛而斗遂许先帝以驱驰．．决生死时人莫之许也D、见必与之．．6、用现代汉语写出下面文言句子的意思。
八年级上册课外文言文阅读训练
八年外文言文一、? 阡表?〔〕修不幸，生四而孤。
太夫人守自誓，居，自力于衣食，以以教，俾至于成人。
太夫人告之曰：“汝父吏，廉而好施与，喜客，其俸禄薄，常不使有余，曰：'毋以是我累。
' 故其亡也，无一瓦之覆、一之植以庇而生，吾何恃而能自守耶吾于汝父，知其一二，以有待于汝也〞文：我不幸，四父去世了，母奋发守，家境困，她靠自己的力量操持生活，要养我、教育我，使我大成人。
母告我：“你父官清廉，于助人，又交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩无几，：‘不要使我受累 ! ’他去世后，没有留下可以生计的家。
我靠什么守呢我你父有所认识，所以把希望寄望在你身上。
〞一、解加点的1. 其俸禄薄，常不使有余〔〕2.吾于汝父，知其一二〔〕二、将以下句子翻成代。
1、自力于衣食，以以教2、毋以是我累三．从欧阳修母的口中你知道欧阳修有哪些秀品参照答案一、他，指欧阳修他的二、 1、她靠自己的力量操劳生活，好养我、教育我。
2 、不要使我受累!三、清廉善好施交朋友二、厩夜景泰① ，吉安刘公宣②代戍于京，使畜，昼夜厩中，使初不知也。
公偶与塾 ?春秋? ，惊异之，以使，使乃遇之。
不多，解及第⋯⋯取解，刘文恭公③主，其文，必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始公，而文恭知人之名益著。
〔[ 注 ] ①景泰：明朝宗朱祁年号。
②刘公宣：即刘宣。
解及第：〔刘宣参加科考〕榜考中认识元。
③刘文恭公：即刘，下文的“文恭〞也同。
文：明朝宗景泰年，吉安的刘宣代替人在京的当兵，使养，昼夜在厩中，使开始不知道。
刘宣有时和私塾的老起?春秋?，老很惊异，把件事告了使，使便刘宣很好了，不久，刘宣退伍，考中了士。
会，刘主持考，他的文章很惊，得必然是山林中的老儒生所作，等到启封，才知道是刘宣的文章，人才了刘宣，刘人的名誉也更加出名了。
一、解以下加点的字使乃遇之．代戍于京．二、将以下句子翻成代。
1、使畜2、惊异之三、篇短文述了一个什么道理四、你能写出一个名人的事例证明两文中阐释的道理吗参照答案一、代词，他代替二、 1、为卫使养马2、老师很惊异三、围绕“勤学苦练〞作答。
八年级语文上册 文言文复习练习 苏教版
文言文复习（一）《晏子使楚》晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。
王曰，何为者也？对曰，齐人也。
王曰，何坐？曰，坐盗。
”晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”1、《晏子使楚》选自《晏子春秋·杂下》。
2、给下列加点的字注音。
诣．王（yì）曷．为（hé）为枳．（zhǐ）非所与熙．（xī）3、解释下列加点词语。
习辞．．者（熟练）（言辞）今方．来（将要）缚者曷．为者也（同“何”，什么）何坐．（犯罪）诣．王（到）固．善盗（本来）叶徒．相似（只）其实．味不同（果实）所以然．．．者何（……的原因）（这样）圣人非所熙．也（同“嬉”，开玩笑）反取病．焉（辱）4、解释下列每组加点字。
⑴之楚王闻之．（这件事）⑵为为．其来也（相当于“于”）齐之．习辞者也（的）何为．者也（做）吾欲辱之．（他，代晏子）生于淮北则为．枳（结出）⑶使：晏子使．楚（出使）楚之水土使．民善盗耶（让）5、请有“/”线标出句中的停顿处。
⑴叶／徒／相似，其／实味／不同⑵得无／楚之水土／使民善盗耶？6、翻译下面的句子。
⑴吏二缚一人诣王。
译文：两个小官吏绑着一个人走到楚王的面前。
⑵齐人固善盗乎？译文：齐国人本来就善于偷窃吗？⑶叶徒相似，其实味不同。
译文：只是叶子的形状很相像，它们的果实的味道完全不同。
⑷得无楚之水土使民善盗耶？译文：莫非（难道）楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？⑸圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
7、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”可提炼成成语，在本文晏子说这话目的是想说明什么？南橘北枳百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。
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2016-2017学年第一学期八年级语文课外文言文阅读训练（3）(一)强记之法叶奕绳尝言强记之法:“某性甚钝，每读一书，遇所喜即札录之，录讫①朗诵十余遍，粘之壁间，每日必十余段，少也六七段。
掩卷②闲步，即就壁间观所录，日三五次以为常，务期③精熟，一字不遗。
壁既满，乃取第一日所粘者收笥④中。
俟⑤再读有所录，补粘其处。
随收随补，岁无旷日。
一年之内，约得三千段。
数年之后，腹笥渐满。
每见务为泛滥者⑥，略得影响⑦而止，稍经时日，便成枵腹⑧，不如予之约⑨取而实得也。
”(选自《篙庵闲话》)【注释】①讫(qì):完毕。
②掩卷:合上书本。
③务期:一定要达到。
④笥 (xì):竹箱。
⑤俟(sì):等到。
⑥务为泛滥者:务为;力求。
泛滥:此指多而杂乱。
⑦影响:此处指印象。
⑧枵( xiāo)腹:空腹，指毫无学问。
⑨约:简要，精练。
【阅读指津】世界上许多名人之所以成功，与他们善于读书有关。
读书有成效，不仅取决于读什么，而且决定于怎样读，一目十行，二分群书，利用“三余”……本文的读书法和苏轼在《稼说送张琥》所阐述的“博观而约取，厚积而薄发”相一致。
叶奕绳要告诉我们的是与其贪多而杂乱无章地读书，以致无所得;不如精练地阅读而能得到实际的收获。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)即就．壁间观所录( ) (2)一字不遗．( )(3)壁既．满( ) (4)岁无旷．日( )2.下列句中“之”与“粘之壁间”中的“之”用法相同的一项是( )A.叶奕绳尝言强记之．法B.马之．千里者C.跪而拾之．以归D.不如予之．约取而实得也3.下列句中的加点词语不属于古今异义的一项是( )A.录讫朗诵．．十余遍B.每见务为泛滥．．者C.略得影响．．而止D.其实．．味不同4.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。
(2)不如予之约取而实得也。
5.作者在文中倡导“约取而实得”的读书方法。
“约取”的具体表现为，“实得”的具体表现为。
与“约取”相对的是，与“实得”相对的是。
(二)薛谭学讴薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏③行云。
薛谭乃谢，求反。
终身不敢言归。
秦青顾谓其友曰:“昔韩蛾东之齐，匮粮，过雍门，鬻④歌假食。
既去而余音绕梁欐⑤，三日不绝，左右以其人弗去。
过逆旅，逆旅人辱之。
韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。
遽而追之。
娥还，复为曼声长歌。
一里老幼喜跃抃⑥舞，弗能自禁，忘向之悲也。
乃厚赂⑦发之。
故雍门之人，至今善歌哭，放⑧峨之遗声也。
(选自《列子·汤问》) 【注释】①讴:唱歌。
②郊衢:城外的大道。
③遏:阻止。
④鬻(yù):卖。
⑤欐 (lì):屋梁。
⑥抃 (biàn):鼓掌。
⑦赂:赠送的财物, 亦泛指财物。
⑧放:同“仿”，效仿。
【阅读指津】这个故事告诉人们学习是永无止境的，千万不可有骄傲自满的心态，不要浅尝辄止地学习，学习必须虚心、持之以恒。
它还给我们教育方面的启示:恰当的正面教育可收到很好的效果。
道理是从实际生活中抽象出来的，当用它来指导别人实际时，就应具体化、形象化。
针对容易自满的人，这样的导向往往能使其看到别人身上的闪光点，使其客观地评价自己和他人，让其真正懂得如何做到全面发展，进而激励他们锐意进取的可贵精神。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)未穷．青之技( ) (2)薛谭乃谢．( )(3)秦青顾．谓其友曰( ) (4)弗能自禁．( )2.下列对加点词的意思和用法判断正确的一项是( )①薛谭学讴于．秦青②饯行于．郊街③忘向之．悲也④故雍门之．人A.①与②相同，③与④相同。
B.①与②相同，③与④不同。
C.①与②不同，③与④相同。
D.①与②不同，③与④不同。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)声振林木，响遏行云。
(2)既去而余音绕梁欐，三日不绝，左右以其人弗去。
4.文中说薛谭意识到自己的不足，求返后，“终身不敢言归”，对于这一点，你有什么看法?(三)造酒忘米一人问造酒①之法于酒家。
酒家曰:“一斗米，一两曲②，加二斗水，相参③和，酿七日，便成酒。
”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相参和，七日而尝之，犹④水也，乃往诮⑤酒家，谓不传与真法。
酒家曰:“尔第⑥不循⑦我法耳。
”其人曰:“我循尔法，用二斗水，一两曲。
”酒家曰:“可有米么?”其人俯首思曰:“是我忘记下⑧米!”噫!并⑨酒之本而忘之，欲求酒，及于⑩不得酒，而反怒怨教之者之非也。
世之学者，忘本逐末，而学不成，何异于是!(选自明·江盈科《江盈科集》) 【注释】①造酒:制酒。
②曲:酒曲，酒母，酿酒所用的发酵剂。
③参:同“掺”。
④犹:还，还是。
⑤诮(qiào):责备，讽刺。
⑥第:只是，一定。
⑦循:按照，遵循。
⑧下:做动词，放下，放进。
⑨并:连。
⑩于:在。
【阅读指津】凡事应该分清主次，不能舍本逐末，本末倒置;无论做什么事都要抓住根本，这样才能有的放矢;做事要细心，要多自我反思，少埋怨别人;不管学什么都要打好基础，认真学习，不可一步登天……文章寓意很多，和“巧妇难为无米之炊”类似。
1.解释下列加点的字。
(1)一人问造酒之法于．酒家( )(2)相．参和( )(3)而反怒怨教之者之非．也( )(4)何异于是．( )2.翻译下列句子。
(1)谓不传与真法。
(2)何异于是!3.文中隐含的一个成语是，意思是。
4.本文说明了一个什么道理?(四)圣琵琶传闻有书生欲游吴地，道经江西，因风阻泊船，闲步入林，过①一僧院。
僧已他出，房门外，小廊数间，傍有笔砚。
书生攻②画，遂把③笔，于素壁上画一琵琶，大小与真不异。
画毕，风静船发。
僧归，见画处，不知何人。
乃告村人曰:“恐是五台山圣琵琶。
”当亦④戏言，而遂为村人传说，礼施求福，甚效。
书生往吴，经年⑤，乃闻人说江西僧院，有圣琵琶，灵应非一⑥，心窃疑之。
因还江西时，令船人泊船旧处，上访之。
僧亦不在，所画琵琶前，已幡花⑦香炉供养矣。
取水洗之尽，还宿船中。
至明日，又上。
僧夜已归，以失琵琶故，邻人大集，方共悲叹。
书生故问，具言前验:“今应有人背⑧着琵琶，所以潜隐。
”书生大笑，为说所画及拭却之由，自是灵圣亦绝。
(选自唐·皇甫氏《原化记》) 【注释】①过:寻访。
②攻:善于。
③把:拿。
④当亦:当时也是。
⑤经年:过了几年。
⑥非一:不止一二次。
⑦幡花:挂着幡，供着花。
⑧背:违背。
【阅读点津】文中写了一个书生无意间在寺院墙上画了个琵琶，最后被人们当成圣物来敬仰。
这个故事体现人们的迷信思想，庆幸的是书生最后把画擦掉，还原了事物的本质。
他告诫人们对此应以科学的态度对待、解释，要实事求是，不能凭主观臆断。
其实，对于一个理论，人们不去深入探讨而一味膜拜，也会犯文中人们的错误。
1.解释加点字的意义。
(1)书生攻．画( ) (2)于素．壁上画一琵琶( )(3)心窃．疑之( ) (4)以．失琵琶故( )2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )A.有书生欲游/吴地B.过/一僧院C.而遂为/村人传说D.僧夜已/归3.把下列句子译成现代汉语。
(1)于素壁上画一琵琶，大小与真不异。
(2)而遂为村人传说，礼施求福，甚效。
4.把书生所画琵琶当作神验，是怎么形成的?对此，人们能得到什么启示?(五)陈章侯蔑视显贵陈章侯性诞僻①，好游于酒。
人所致金钱随手尽。
尤喜为贫不得志人作画，周其乏。
凡贫士藉其生，数十百家。
若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦②笔也。
一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。
舟既发，乃出绢强之画。
章侯科头③裸体，谩骂不绝。
显者不听，逐欲自沉于水。
显者拂然④，乃自先去。
托他人代求之，终一笔不施。
(选自清·周亮工《读画录》) 【注释】①诞僻: 怪僻。
②搦 ( nuò):握。
③科头：不戴帽子。
④拂然：甩动(袖子)的样子。
【阅读指津】文章刻画了陈章侯扶贫济困、刚正不阿、蔑视权贵的品格。
视金钱为粪土，尤其在贫困潦倒的时候，实属可贵。
1.解释下列加点字。
(1)人所致金钱随手尽．( ) (2)若豪贵有势力者索．之( )(3)虽．千金不为搦笔也( ) (4)舟既．发( )2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)尤喜为贫不得志人作画，周其乏。
(2)显者不听，遂欲自沉于水。
3.下列“去”的解释符合文中加点词“乃自先去．”意思的一项是( )A.除掉，去掉B.失去，损失C.距离D.离开4.文中表现陈章侯蔑视“一龌龊显者”的是哪一句(用文中的话回答)5.短文赞扬了陈章侯什么精神?(六)物各有短长甘戊使于齐，渡大河。
船人曰:“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说乎?”戊曰:“不然。
汝不知也。
物各有短长。
谨愿敦厚②，可事主，不施用兵;骐骥騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸④;干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。
今持楫而上下随流，吾不如子;说千乘之君、万盛之主，子亦不如戊矣。
”(选自刘向《说苑卷十七·杂言》) 【注释】①间:间隔。
②谨愿敦厚:谨慎老实，诚恳厚道。
愿，老实，谨慎。
③骐骥騄駬：都是良马名。
④狸:猫。
【阅读指津】物各有所长，应该要用其长处，发挥其特点。
不能因为别人的短处而瞧不起别人，要学会取长补短.完善白己的知识。
1.解释下列句子中加点的字。
(1)甘戊使．于齐( ) (2)能为．王三者之说乎( ) ((3)不然．，汝不知也( ) (4)可事．主( )2.下列各句中的“以”与“匠以治木”中“以”用法相同的一项是( )A.无从致书以观B.以袅拥覆C.俯身倾耳以请D.以中有足乐者3.用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。
今持楫而上下随流4.翻泽下列句子。
(1)河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎?(2) 骐骥騄駬，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小猫。
5.说说这则故事说明的道理。
(七)齐欲伐魏齐欲伐魏，淳于髡谓齐王①曰:“韩子卢者，天下之疾犬也;东郭逡者，海内之狡兔也。
韩子卢逐东郭逡，环山者三②，腾山者五。
兔极于前，犬废于后;犬兔俱罢，各死其处。
田父见之，无劳倦之苦③，而擅其功。
今齐魏久相持，以顿④其兵、弊⑤其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。
”齐王俱，谢将休士也。
(选自《战国策·齐策》) 【注释】①淳于髡(kūn):战国时齐国的上大夫。
齐王:齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。
②环山者三:相当于“三环山”，意思是围绕着山追了三圈。
③无劳倦之苦:意思是没有费一点力气。
④顿:困倦，这里是“使……困倦”的意思。
⑤弊:疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。
【阅读指津】淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，可谓大功一件。
淳于髡告诫齐王既要看到眼前利益，更要看到身后的危险。
这和成语“鹬蚌相争，渔翁得利”何其相似。
1.解释下列加点的字。
(1)天下之疾．犬也( )(2)各．死其处( )(3)臣恐．强秦大楚承其后( )(4)无劳倦之苦，而擅．其功( )2.用现代汉语翻译下列句子。