1 小熊购物
北师大版数学三年级上册 小熊购物(1)
我买……
壮壮
胖胖应付多少元？
已知条件
所求问题
蛋糕每个6元，面包每个3元， 胖胖应付多少元 胖胖要1个蛋糕和4个面包
3元 3元 3元 3元 12元
3元 3元 3元 3元 6元
先算出4个
6元
面包多少元， 再算……
3×4＝12 (元) ?元 12＋6＝18 (元)
答：胖胖应付18元。
淘气和笑笑是这样列式的，你看懂了吗？
×3＋7=25
=( 6 )
×3 =25－7
×3=18
如果乘法里含有未知数，可以把乘法
看作一个整体，先根据加减法的关系求出
=6 乘法的得数，再根据乘法口诀求出未知数。
这节课有什么收获呢？
一个混合算式里同时有乘法 和加法两种运算时，要先算乘法， 再算加法。
解决问题
胖胖应付多少元？
3×4＋6 ＝12＋6 ＝18(元)
6＋3×4 ＝6＋12 ＝18(元)
答：胖胖应付18元。
1. 说一说，再列式算一算。
4×5 ＋3
1＋ 6×3
1. 说一说，再列式算一算。
4×5＋3
1＋6×3
＝20＋3
＝1＋18
＝23(瓶)
＝19(个)
答：一共有23瓶。 答：一共有19个猫警察。
第一单元 混合运算
第1课时 小熊购物（1）
1.口算下面各题。 7×4＝ 28 17＋9＝ 26 9×6＝ 54 5×6＝ 30 25＋3＝ 28 6×7＝ 42
2.桃子每千克5元，买8千克需要多少钱？
求8个5是多少，用乘法
5×8＝40（元） 答：买8千克需要40元。
我要1个蛋糕 和4个面包。
胖胖
8×9＋34 ＝72＋34 ＝106
三年级上册数学课件第一单元混合运算北师大版
3 买文具（1）
综合运用过关
3 买文具（1）
综合运用过关
3 买文具（1）
综合运用过关
16-12÷3 =16-4 =12（元） 答：一个文具盒比一支圆珠笔贵12 元。
3 买文具（1）
综合运用过关
16+45÷5 =16+9 =25（元） 答：一共需要25元。
3 买文具（1）
思维能力拓展
三 年 级 上 册 数学课 件 - 第 一单元 混合运 算 北 师 大版2 014秋( 共84张 PPT)
2 小熊购物（2）
基础知识达标
6×4-21 =24-21 =3（个）
三 年 级 上 册 数学课 件 - 第 一单元 混合运 算 北 师 大版2 014秋( 共84张 PPT)
三 年 级 上 册 数学课 件 - 第 一单元 混合运 算 北 师 大版2 014秋( 共84张 PPT)
1 小熊购物（1）
综合运用过关
三 年 级 上 册 数学课 件 - 第 一单元 混合运 算 北 师 大版2 014秋( 共84张 PPT)
三 年 级 上 册 数学课 件 - 第 一单元 混合运 算 北 师 大版2 014秋( 共84张 PPT)
1 小熊购物（1）
综合运用过关
8×2+5 =16+5 =21(元） 答：应付21元。
三 年 级 上 册 数学课 件 - 第 一单元 混合运 算 北 师 大版2 014秋( 共84张 PPT)
三 年 级 上 册 数学课 件 - 第 一单元 混合运 算 北 师 大版2 014秋( 共84张 PPT)
2 小熊购物（2）
基础知识达标
=83-35 =48
=57-36
1.1小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
1.1小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习小熊购物这一章节。
这一章节主要让我们了解小熊在购物过程中如何计算总价，以及如何进行找零。
通过学习这一章节，希望同学们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，以及应用到实际生活中的购物场景。
教学目标：1. 理解小熊购物问题的背景和意义。
2. 掌握两位数乘一位数的计算方法。
3. 能够将所学知识应用到实际购物场景中。
在教学过程中，我们会遇到一些难点和重点。
重点是让同学们掌握两位数乘一位数的计算方法，难点在于如何将这一计算方法应用到实际购物场景中。
为了帮助同学们更好地理解这一章节，我已经准备了一些教具和学具，包括小熊购物的情景图片、计算器以及购物清单等。
在讲解完两位数乘一位数的计算方法后，我会设计一些购物场景，让同学们运用所学知识解决问题。
这些练习题将涵盖各种不同的购物场景，以帮助同学们更好地理解和应用所学知识。
在板书设计上，我会将两位数乘一位数的计算方法进行清晰的展示，以便同学们能够直观地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些与小熊购物相关的练习题，让同学们在课后进行巩固。
这些练习题将包括计算总价、进行找零等实际购物场景。
程中的收获和困惑，并进行解答。
我还会提供一些拓展延伸的题目，供同学们在课后进行深入研究。
通过学习这一章节，相信同学们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够将其应用到实际购物场景中。
希望这一章节的学习能够激发同学们对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
我将以两位数乘一位数的计算方法为例，详细解析这个重点细节。
在教学过程中，我会引入小熊购物的情景，让同学们了解这是一个实际生活中的问题，它与我们日常购物时的计算总价和找零密切相关。
这样的情景引入能够激发同学们的学习兴趣，使他们能够更好地理解问题的背景和意义。
在讲解过程中，我会邀请同学们一起参与，进行随堂练习。
1.1.小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
1.1.小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学内容我打算在北师大版三年级上册的数学教材中，选择第1.1节“小熊购物”作为教学内容。
这一节主要讲述了小熊去商店购物，需要计算总价并支付现金的故事。
通过这个故事，学生可以学习到加减法和货币单位的知识。
二、教学目标我的教学目标是希望学生能够掌握加减法的运算方法，理解货币单位之间的换算，并能应用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点我知道对于三年级的学生来说，加减法和货币单位的理解可能会有些困难，所以这两点将是我的教学难点。
而通过故事的形式引入这些概念，希望能够让学生更好地理解和掌握。
四、教具与学具准备我会准备一些小熊的玩具，以及一些购物场景的图片，还有货币的模型，让学生能够直观地理解购物的过程。
五、教学过程六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆加减法和货币单位的知识。
七、作业设计我会设计一些相关的作业题目，让学生能够巩固所学知识。
比如：“小熊买了2个苹果，每个苹果3元，小熊一共花了多少钱？”答案是：“小熊一共花了6元。
”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了加减法和货币单位的知识，并根据学生的反馈，进行一些教学的调整。
同时，我也会鼓励学生在生活中多运用这些知识，比如帮家长算账，或者自己规划零用钱等。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
通过引入小熊购物的场景来激发学生的兴趣，这是引导学生进入学习状态的关键。
讲解小熊购物的故事，让学生理解加减法和货币单位的概念，这是学生掌握知识的基础。
再次，通过例题讲解和随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，这是巩固学生知识的关键。
板书设计和作业设计，这是帮助学生记忆和巩固知识的重要工具。
通过引入小熊购物的场景，我可以让学生想象自己也在商店购物，这样可以激发他们的兴趣，使他们更愿意参与到学习中。
我可以准备一些小熊的玩具，以及一些购物场景的图片，还有货币的模型，让学生能够直观地理解购物的过程。
《小熊购物》课件
9字
在收银台等待结账时，小熊 和小兔还帮助一位老奶奶将 购物车推到收银台。
9字
通过这次购物经历，小熊学 会了如何选择商品、比较价 格和识别促销活动，他的购 物经验得到了提升。
04
购物结果
小熊的购物收获
水果类
苹果、香蕉、橙子
蔬菜类
胡萝卜、西红柿、土豆
零食类
巧克力、薯片、饼干
小熊的购物账单
01
水果类：20元
《小熊购物》ppt课件
CONTENTS
• 封面 • 故事背景 • 购物过程 • 购物结果 • 总结
01
封面
标题
标题：小熊购物 字体：微软雅黑 字号：48 颜色：蓝色
副标题
副标题：一次有趣的购物经历 字体：微软雅黑 字号：32 颜色：黑色
作者
作者：张三 字体：微软雅黑 字号：24 颜色：黑色
谢谢您的聆听
THANKS
。
价格比较
小熊强调了在购物时比较 不同产品价格的重要性， 以选择性价比更高的商品
。
质量评估
小熊提醒我们要注意产品 的质量，通过查看产品细 节、阅读用户评价等方式
来评估产品质量。
小熊的购物建议
01
02
03
理性消费
小熊提倡理性消费观念， 不要盲目跟风或购买不必 要的东西。
节约资源
在购物过程中，小熊提醒 我们要节约资源，选择环 保、可循环利用的产品。
02
蔬菜类：15元
03
零食类：30元
04
总计：65元
小熊的购物感想
小熊觉得这次购物很开心，买到了很多喜 欢的东西。
小熊意识到购物需要计划，不能盲目购买 。
小熊决定以后要更加节约用钱，不能乱花 钱。
1.1小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册
1.1小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册当我站在讲台上，看着台下充满好奇和期待的孩子们，我知道，我又将开始一段新的教学旅程。
今天，我要教授的是人教版三年级上册数学第一单元《小熊购物》。
一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册，今天要教授的章节是第一单元《小熊购物》，具体内容包括认识货币、计算购物总价、找零等日常生活中的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握货币的基本认识，学会计算购物总价，并能够正确进行找零。
同时，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解货币的概念，学会计算购物总价和找零。
难点则是如何让孩子们在实际购物情境中运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、小熊购物场景模型、货币道具以及练习题。
五、教学过程六、板书设计板书设计将包括货币的基本认识、计算购物总价的方法和找零的方法三个部分。
七、作业设计作业将包括计算购物总价和找零的练习题，以及一个小熊购物的实际问题解决题。
答案将会以详细的步骤解析形式给出。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励孩子们在生活中运用所学知识，将数学运用到实际生活中。
当我站在讲台上，我充满信心。
我相信，通过本节课的教学，孩子们一定能够掌握货币的基本认识，学会计算购物总价和找零，并能够将所学知识运用到实际生活中。
这就是我作为一名教师的最大满足。
重点和难点解析站在讲台上，我深入分析了本节课的教学内容，明确了重点和难点。
对于教学内容，我注重了货币的基本认识，购物总价的计算方法以及找零的操作。
这些内容是孩子们在日常生活中必须掌握的数学技能，也是本节课的核心知识点。
在教学过程中，我注重了实践情景的引入，通过小熊购物的场景让孩子们身临其境地感受数学的应用。
我以多媒体课件和实物道具相结合的方式，让孩子们更直观地理解货币的概念和购物计算过程。
三年级数学北师大版(上册)1《小熊购物》(课件)
新知巩固
小兔回家
4×7+7
5×5-15
16+9×4
83-8×9
10
11
35
52
芳芳看一本故事书，每天看8页，一周后还有12页。这本故事书 有多少页？
8×7+12 =56+12 =68（页）
答：这本故事书有68页。
课堂总结
通过刚才的学习，你有什么收获？
有加减法又有乘法的算 式里，先算乘法，再算 加减法。
3元 3元 3元 3元
?元
先算乘法再算加法
3×4+6
6元
+ = 12 6
不计算的部分 照着写下来
等号对齐 =18（元）
你知道笑笑是怎样想的吗？
6+3×4即：用买1个蛋糕的钱加上买4个面包的钱。
1个蛋糕的钱 4个面包的钱
6元 3元 3元 3元 3元
?元 6+3×4 = 6 + 12 = 18（元）
比一比：以上这两个算式有什么异同点呢?
作业布置
要认真完成呦！ 课本3页练一练第一题。
第1课时
谢谢聆听
=36（元）
4个面包是 多少钱呢？
胖胖应付多少元？
1个蛋糕是 多少钱呢？
12元
6元
胖胖应付多少元呢？
18元
说一说：淘气和笑笑这样列式，你能看懂吗？
我用买面包的钱加上 买蛋糕的钱。
我用买蛋糕的钱加 上买面包的钱。
你知道淘气是怎样想的吗？ 3×4+6即：用买4个面包的钱加上买1个蛋糕的钱。
4个面包的钱 1个蛋糕的钱
3×4+6=18（元） 相同点： 都有“3×4”。
6+3×4=18（元） 不同点： 是6的位置一个在前,一个在后。
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的一节实践活动课程。
本节课通过小熊购物的场景，让学生学会使用人民币进行购物，理解人民币的单位和换算，培养学生解决实际问题的能力。
教材内容丰富，以小熊购物的过程为主线，贯穿了认识人民币、人民币的单位换算、加减法运算等知识点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算、人民币的认识有一定的了解。
但学生在实际运用人民币进行购物、解决实际问题时，还需要进一步引导和培养。
此外，学生的动手操作能力、合作交流能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用人民币进行购物，理解人民币的单位和换算，能够独立完成购物活动。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注实际问题的良好习惯，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会使用人民币进行购物，理解人民币的单位和换算。
2.教学难点：学生在实际购物过程中，能够灵活运用人民币的单位和换算，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、人民币图片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示小熊购物的图片，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生自主观察人民币，了解人民币的单位和换算，为购物活动做好准备。
3.实践活动：分组进行购物活动，学生扮演售货员和顾客，运用人民币进行实际交易。
4.总结提升：学生展示购物成果，总结购物过程中遇到的问题和解决方法，加深对人民币的理解。
5.巩固练习：设计一些有关人民币的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
七. 说板书设计板书设计如下：1元=10角 1角=10分1.观察人民币，了解单位和换算2.分组进行购物活动3.扮演售货员和顾客，运用人民币进行交易4.展示购物成果，总结购物过程中的问题及解决方法八. 说教学评价1.学生能够独立完成购物活动，正确使用人民币进行交易。
三年级上册数学教案-1小熊购物-北师大版
三年级上册数学教案1小熊购物北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第一单元“小熊购物”。
教材内容主要包括认识人民币及其单位，了解各种人民币的面值，以及通过购物情景来练习计算总价和找零。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币，了解其面值，能够正确计算总价和找零。
培养学生的计算能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值，能够正确进行计算总价和找零。
难点：让学生在实际购物情景中，能够灵活运用所学知识，正确计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、购物场景图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过出示小熊购物的图片，引导学生思考：小熊要买这些物品，需要支付多少钱？怎样支付？2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，以及如何进行计算总价和找零。
3. 例题讲解：出示例题，讲解如何计算总价和找零。
例如：一件商品价格为25元，支付50元，应找回多少元？4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟购物情景，练习计算总价和找零。
六、板书设计板书内容主要包括人民币各种面值，计算总价和找零的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各种面值有（）、（）、（）、（）。
（2）计算题：一件商品价格为32元，支付50元，应找回多少元？（3）应用题：小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问他原来有多少元？2. 答案：（1）人民币的各种面值有100元、50元、20元、10元。
（2）应找回18元。
（3）小明原来有13元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识和计算总价、找零的能力有了明显的提高。
但在实践环节，部分学生对购物情景的适应能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家长购物时的支付方式，了解不同支付方式的优缺点，培养学生的实际应用能力。
北师大版数学三年级上册课件：1_1 小熊购物
学以致用
课件PPT
在既有加减法又有乘法的两步式计算中，应先算乘法后算加减法。
4.我是小法官。
思考：混合运算的顺序是怎样的？
运算顺序
（1） 50-4×5先算乘法，再算减法。（ ）（2） 9-2×3先算减法，再算乘法。（ ）
×
√
学以致用
课件PPT
已知每辆车需要4个轮子，那么8辆车就是需要求8个4是多少？用8辆车的轮子减掉已经有的24个轮子，就是要求的还需要多少个轮子？
先算减法再算加法
复习导入
课件PPT
胖胖应付多少元？
情景导入1
3元
3元
3元
3元
6元
3×4＝12（元）
12＋6＝18（元）
答：胖胖应付18元。
胖胖应付多少元？
先算出4个面包多少钱，再算……
课件PPT
探索新知
＝
＝18
＝6
＝18
12
＋6
＋
12
淘气和笑笑是这样列式的，你看懂了吗？
有加法又有乘法，先算什么，再算什么？
易错提醒
1.计算
50－5×8
7×6－30
93－3×9
＝50－40
＝10
＝42－30
＝12
＝93－27
＝66
提示：在既有加减法又有乘法的两步式计算中，应先算乘法后算加减法
课件PPT
学以致用
2.说一说，再列式算一算。
一共有多少个猫警察？
6×3＋1＝19（个）
1＋6×3＝19（个）
提示：先计算圆圈中一共有多少个猫警察，然后……
课件PPT
第1单元 混合运算
1 小熊购物
课件PPT
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
北师大版三年级上册数学教案-1 小熊购物
小熊购物。
(教材第2~4页)1.结合解决问题的过程,体会“先算乘除,后算加减”的运算顺序规定的合理性,体会到数学与实际的密切联系。
2.能正确计算有关的两步式题。
3.通过“小熊购物”的问题情境,发展提出问题和解决问题的能力。
重难点:掌握先乘除后加减的运算顺序。
课件。
师:星期天,小熊胖胖和好朋友壮壮一起去逛食品超市买好吃的,你们想一起看看吗?说说你们从图中了解到哪些数学信息。
(课件出示教材第2页情境图)学生可能会说:• 我知道图中几种食品的价钱:饼干每包4元,面包每个3元,糖果每袋5元,蛋糕每个6元,花生每包7元。
• 我知道了胖胖想买1个蛋糕和4个面包。
• 我看见图中的壮壮拿着20元钱。
师:同学们发现的信息真多!你们想到什么问题了呢?生:胖胖应付多少元?师:胖胖应付多少元呢?我们一起来探究解决这个问题的方法好吗?【设计意图:以小朋友们喜欢的小故事开头,让学生从情境图中发现数学信息,提出问题,激发学生的探究兴趣,为本课的学习创设良好的课堂氛围。
】师:要解决“胖胖应付多少元”的问题,你是怎么想的?生:从图中我们已经知道一个面包是3元,那么我们就可以先计算出胖胖买4个面包用的钱数3×4=12(元);然后加上买一个蛋糕用的6元钱,这样胖胖一共要付的钱数就是12+6=18(元)。
师:淘气和笑笑是这样列式的,你能看懂吗?说说是什么意思。
(课件出示教材第2页算式)学生可能会说:• 淘气是先计算买4个面包的钱,然后加上买1个蛋糕的6元钱,这样就算出了胖胖一共要付的钱数。
• 笑笑是用买蛋糕的钱数加上买面包的钱数,算出胖胖应付的总钱数。
师:你发现他们的算法有什么相同之处?又有什么不同呢?生1:他们列的算式里都有乘法和加法两种运算,计算的时候都需要先算乘法,再算加法。
生2:他们列的算式一个是用买蛋糕的钱加买面包的钱,一个是用买面包的钱加买蛋糕的钱。
师:你觉得为什么要先算乘法呢?生:我们只有先算出了买4个面包的总钱数,才能加上买蛋糕的钱,才是胖胖应付的总钱数。
北师大版三年级上册数学课堂笔记-1.1《小熊购物》
《小熊购物》是一节以北师大版三年级上册数学教材为依据的数学课程，主要目的是让学生通过实际购物场景，理解和掌握单价、总价、数量之间的关系。
以下是本节课的课堂笔记。
一、导入新课1. 情景创设：老师带领同学们去超市购物，让同学们观察超市里的商品和价格标签。
2. 提问：同学们在超市里看到了哪些商品？它们的价格是多少？3. 引导学生思考：如果我们想买一些商品，我们应该如何计算需要支付的总价呢？二、探究单价、总价和数量之间的关系1. 介绍单价、总价和数量的概念：单价：商品每单位的售价。
总价：购买商品所需支付的总金额。
数量：购买商品的数量。
2. 提问：同学们知道单价、总价和数量之间的关系吗？3. 引导学生探究：如果我们知道了商品的单价和数量，我们如何计算总价呢？4. 总结：单价×数量=总价。
三、实践应用1. 情景创设：小熊要买一些水果，苹果的单价是5元/千克，香蕉的单价是3元/千克。
小熊买了2千克的苹果和3千克的香蕉，同学们帮小熊计算一下，它需要支付多少元？2. 学生分组讨论，计算小熊需要支付的总价。
3. 各组汇报结果，老师点评并总结。
四、课堂小结1. 同学们今天学习了什么内容？2. 同学们能否运用所学知识，解决实际购物中的问题？3. 强调单价、总价和数量之间的关系：单价×数量=总价。
五、课后作业1. 完成教材第16页的“练习一”第1题。
2. 观察生活中的购物场景，尝试运用所学知识解决问题。
六、拓展延伸1. 同学们还可以思考一下，如果我们购买的商品有折扣，我们应该如何计算实际支付的总价呢？2. 鼓励同学们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
以上是《小熊购物》这一节课的课堂笔记，希望同学们通过学习，能够理解和掌握单价、总价、数量之间的关系，并在实际生活中灵活运用。
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》教学设计
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》教学设计一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的第一课时，主要内容是通过小熊购物的场景，让学生理解和掌握人民币的认识和简单计算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有了一定的认识，但还需要进一步加深对人民币的了解，提高学生的计算能力。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢通过实践活动来学习，因此，在教学过程中，应充分利用学生的这些特点，设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位换算。
2.培养学生通过计算来解决问题的能力。
3.培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握人民币的认识和简单计算。
2.难点：让学生理解和掌握人民币的单位换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊购物的场景，让学生在实际情境中学习和掌握人民币的知识。
2.任务驱动法：设计各种购物任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：人民币实物、计算器、购物场景图片等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示小熊购物的场景，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示人民币的各种面值，让学生认识和了解。
同时，介绍人民币的单位换算，如100元=10角，1角=10分等。
3.操练（10分钟）设计一些购物任务，让学生运用所学知识进行计算。
如：小熊要买一个3元的玩具，他有多少种支付方式？4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，总结人民币的认识和计算方法，互相交流心得。
5.拓展（10分钟）让学生自己设计购物场景，运用所学知识解决问题。
小熊购物优秀教学设计
小熊购物优秀教学设计1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊小熊购物的故事。
小熊可真是个可爱的家伙，每次出门购物都像个小孩子一样兴奋。
你看，动物们都喜欢吃东西，小熊当然也不例外！那么，小熊到底怎么购物呢？我们一起跟着他去探索吧！1.1 小熊的购物清单首先，小熊得准备一个购物清单，没错，清单可不是小熊随便写写的。
他要买的东西可不少，蜂蜜、浆果，还有他最爱的坚果！想象一下，小熊在树下，拿着小小的笔和纸，认真地写着：“今天要买蜂蜜，必须是最甜的那种！”真是有趣极了！1.2 购物前的准备在出发之前，小熊还要穿上他那件可爱的蓝色背心，简直像个小购物达人。
对了，他还得带上钱包，里面装着他的“熊熊币”，为了不被小鸟偷走，这钱包可得好好保管啊！小熊自言自语：“今天一定要买到我喜欢的东西！”2. 购物的乐趣小熊一路欢快地走向商店，路上还碰到了一些朋友。
他们也在忙着购物，有的小兔子在挑胡萝卜，有的小松鼠在选坚果。
小熊心想：“大家一起购物，多好呀！”于是，他跟小兔子聊了起来，兔子说：“小熊，今天的胡萝卜特别新鲜！”小熊笑着回答：“那我下次也来买点！”2.1 选择和决策到了商店，小熊面对琳琅满目的商品，眼睛都直了。
他挠挠头，心想：“到底选哪个呢？”这时候，他想到了妈妈的话：“选择要仔细，不要贪心！”于是，他开始认真比较各种蜂蜜，仔细看看标签，选择最天然的那种。
哇，小熊真是个聪明的购物小达人呢！2.2 和商店老板的互动小熊来到商店老板那儿，热情地打招呼：“老板好！我想买最甜的蜂蜜！”老板笑着回答：“小熊，你有好眼光，这个蜂蜜可是我这里的明星产品！”小熊听了，心里乐开了花，买东西也能得到老板的赞赏，真是太开心了！3. 购物后的分享购物结束后，小熊提着大袋子，心满意足地往家走。
在路上，他忍不住想和朋友们分享他的战利品。
小熊大声叫道：“大家快来，我买了超级好吃的蜂蜜！”小兔子和小松鼠立刻围了过来，眼睛闪闪发光。
小熊分给他们一些，大家一起品尝，笑声不断，真是温馨的一幕。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解货币的基本单位，学会简单货币的计算。
2. 过程与方法：通过小熊购物的情境，让学生在实际操作中掌握加减法运算，并能够应用到购物场景中。
3. 情感态度价值观：培养学生正确的消费观念，增强学生解决实际问题的能力。
教学内容本节课主要介绍了货币的基本单位，以及如何使用加减法进行简单的货币计算。
教学内容以小熊购物的故事为主线，让学生在故事中学习数学知识。
教学重点与难点1. 重点：货币的基本单位及其换算，加减法在购物场景中的应用。
2. 难点：货币计算的准确性和速度，以及在实际购物场景中的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，购物场景图，货币模型。
2. 学具：计算器，练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小熊购物的图片，引发学生对购物的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新授：介绍货币的基本单位，讲解加减法在购物场景中的应用。
3. 练习：通过PPT展示不同的购物场景，让学生进行计算练习。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己在购物中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
板书设计1. 《小熊购物》2. 内容：包括货币的基本单位，加减法的应用，以及购物场景的计算练习。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 实践作业：和家长一起去超市购物，记录购物的过程和计算结果。
课后反思通过本节课的学习，学生对货币的基本单位和加减法在购物场景中的应用有了深入的理解。
在教学过程中，通过故事和实际操作，学生对数学知识有了更深的体验和理解。
但在教学过程中，也发现一些学生对货币的换算理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
重点细节：教学内容与教学过程教学内容详细补充1. 货币的认识：介绍人民币的基本面额，如1元、5元、10元、20元、50元和100元纸币，以及1角、5角和1元硬币。
通过实物展示和PPT图片，让学生直观地认识各种货币。
三年级上册数学教案-1小熊购物-北师大版
三年级上册数学教案1小熊购物北师大版教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，能够进行基本的货币计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们能够解决日常生活中的购物问题。
3. 培养学生的合作精神和交流能力，使他们能够和同伴一起完成购物任务。
教学内容1. 货币的认识：让学生了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分。
2. 购物计算：让学生学会计算购物时需要支付的金额，包括找零。
3. 解决购物问题：让学生能够根据购物清单，计算出购买商品的总价，并解决找零问题。
教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分的概念和关系，购物计算。
2. 教学难点：找零问题，购物问题的解决。
教具与学具准备1. 教具：PPT，购物清单，货币模型。
2. 学具：计算器，纸笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示购物的图片，引导学生进入购物的情境。
2. 新课导入：介绍元、角、分的概念和关系，让学生理解货币的基本知识。
3. 案例分析：通过购物清单，让学生实际操作计算购物金额，并解决找零问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成购物任务，培养合作精神和交流能力。
6. 练习巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 货币的认识：元、角、分的关系。
2. 购物计算：计算购物金额，找零。
3. 解决购物问题：根据购物清单，计算总价，解决找零问题。
作业设计1. 让学生回家后，和父母一起去购物，实际操作计算购物金额，并解决找零问题。
2. 让学生写一篇关于购物的日记，记录购物的过程和感受。
课后反思案例分析在“案例分析”环节中，教师可以设计一个或多个具体的购物场景，提供购物清单和商品价格，让学生模拟购物过程，计算所需支付的金额，并处理找零问题。
这个环节的目的是让学生在真实的情境中应用数学知识，解决实际问题。
案例设计1. 小熊去超市购买水果，购物清单如下：苹果：3千克，每千克5元香蕉：2千克，每千克3元橙子：1千克，每千克4元学生需要计算小熊购买这些水果总共需要支付多少钱，如果小熊给了收银员20元，应该找回多少钱。
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课主要通过小熊购物的故事情境，让学生初步认识人民币，掌握人民币的单位和换算，以及简单的购物结算。
教材通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有了一定的认识。
但在正式的数学学习过程中，他们可能对人民币的单位和换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，自主探索并掌握人民币的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会辨识人民币的各种面额，理解人民币的单位及单位间的换算关系，能够进行简单的购物结算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养解决问题的能力，发展数学思维。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的单位和换算，能够进行简单的购物结算。
2.教学难点：让学生理解人民币单位间的换算关系，以及如何在实际购物中运用。
五. 说教学方法与手段本节课以学生为主体，采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法等多种教学方法。
通过小熊购物的故事情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义。
同时，我将运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的小游戏，让学生猜测人民币的各种面额，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲述小熊购物的故事，引导学生关注人民币的单位和换算。
3.自主探究：学生分组讨论，通过观察、操作等活动，探索人民币的单位和换算关系。
4.实践应用：学生分组进行购物游戏，运用所学知识进行购物结算。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。
《小熊购物》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的认识和购物计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.合作交流：分组活动中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队意识和沟通能力。
本节课注重培养学生在新教材要求下的学科核心素养，将数学知识融入实际生活，提高学生的应用与实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）人民币的认识：元、角、分的认识及其换算是本节课的核心内容。教师需引导学生掌握不同面值人民币的辨识，理解元、角、分之间的换算关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的认识和购物计算这两个重点。对于难点部分，如人民币的换算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时1பைடு நூலகம்分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题，如购物时如何计算找零。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物操作。这个操作将演示人民币在购物中的基本原理。
《小熊购物》教案
一、教学内容
《小熊购物》教案，选自人教版小学数学一年级下册第六单元《购物》。
教学内容：
1.熟悉人民币的基本单位：元、角、分。
2.学习使用人民币进行购物计算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本节课主要包括以下内容：
1.认识人民币：回顾人民币的组成，引导学生观察各种面值的人民币。