《蜘蛛织网》教学设计之二
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 学生能够观察和描述蜘蛛织网的结构和功能。
过程与方法：1. 学生通过观察和实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 学生通过合作交流，提高观察、思考和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然界的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 蜘蛛织网的结构和功能。
难点：1. 蜘蛛织网的细节结构和功能的理解。
2. 学生观察和实验能力的培养。
三、教学方法与手段：教学方法：1. 观察法：学生通过观察蜘蛛织网，了解其结构和过程。
2. 实验法：学生通过实验，探究蜘蛛织网的功能。
3. 合作交流法：学生分组进行观察和实验，共享结果，解决问题。
教学手段：1. 实物展示：展示蜘蛛和织网，增强学生直观感受。
2. 图片和视频：播放蜘蛛织网的过程和结构，帮助学生更好地理解。
3. PPT：呈现教学内容和环节，引导学生学习。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注自然界中的蜘蛛织网，激发学习兴趣。
2. 教学新课：介绍蜘蛛织网的基本过程和特点，讲解蜘蛛织网的结构和功能。
3. 观察与实验：学生分组观察蜘蛛织网，进行实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
4. 合作交流：学生分享观察和实验结果，讨论解决问题。
5. 总结与拓展：总结蜘蛛织网的特点和功能，拓展学生对蜘蛛的了解。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂表现，了解学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生合作交流能力：评价学生在合作交流中的表现，了解学生团队协作和解决问题能力。
4. 学生拓展能力：鼓励学生进行拓展学习，评估学生的创新能力和科学素养。
六、教学准备：1. 实物准备：蜘蛛和织网的标本或模型。
2. 教具准备：显微镜、放大镜等观察工具。
3. 材料准备：实验材料，如透明胶带、细线等。
蜘蛛织网教案（精选10篇）
蜘蛛织网教案蜘蛛织网教案（精选10篇）蜘蛛织网教案篇1活动目标：1、能根据童话故事想象各种不同小蜘蛛的网，并能用线描+刮蜡画的手法进行表现。
2、在小蜘蛛织网的情景中，尝试将线条和图形进行创造性的组合，变化出丰富多样的图案。
3、体验线条、图形组合变化的乐趣及创作活动的成功感。
活动准备：1、欣赏过童话故事《好忙的蜘蛛》2、多媒体ppt、音乐3、刮画纸人手一张、铅笔4、每位幼儿戴好蜘蛛胸饰、飞虫若干活动过程：一、小蜘蛛去郊游游戏《郊游》，激发幼儿创作灵感。
二、小蜘蛛学本领1、我们小蜘蛛想要把线条和图形都织进蜘蛛网里，怎么织呢？2、幼儿讨论，肯定幼儿的想法和创造。
三、小蜘蛛织网1、介绍作画工具、材料2、提作画要求重点：引导幼儿尝试将线条、图形创造性的组合，变化出丰富多彩的图案。
3、听音乐幼儿作画重点：及时介绍构图和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛网请织好的宝宝拿着网去捉虫吧！蜘蛛织网教案篇2教学目标：1、能有感情地朗读课文2、会说说蜘蛛遇到困难是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
4、会用“终于”说句子。
教学重点：能有感情地朗读课文，感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
教学难点：感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
会用“终于”说句子。
教学准备：生字卡片，课件教学过程：一、复习：1、复习生字：出示生字卡片：开小火车，齐读丝的第五笔是（）断的第七笔是（）破的偏旁是（）组词：阵、实2、复习第一自然段：通过上节课的学习，我们不仅掌握了字词，而且还知道了蜘蛛织网时遇到的第一个困难是……，指名说齐读第一自然段。
二、教学二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到这个困难以外，还遇到了哪些困难呢？请你自由读2~5自然段，划出有关的句子。
指名说：出示：一阵大风吹来，把网刮断了。
一阵大雨打来，把网打破了。
一阵冰雹打来，又把网砸破了。
指名读，齐读1）、这三句话有什么共同点吗？都有一个“把”字，你能用上“被”字来说说这三句话吗？指名说：网被一阵大风刮断了。
《蜘蛛织网》教学教案
《蜘蛛织网》教学教案一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高对蜘蛛的了解和认识。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。
二、教学内容1. 蜘蛛的基本知识：蜘蛛的分类、特征、生活习性等。
2. 蜘蛛织网的过程：蜘蛛如何选择织网地点、如何构建蛛网、蛛网的类型及功能等。
3. 观察蜘蛛织网：引导学生观察蜘蛛织网的过程，记录蜘蛛织网的行为和特点。
4. 动手实践：学生自己尝试制作简易的蛛网模型，了解蛛网的结构和功能。
三、教学方法1. 讲授法：讲解蜘蛛的基本知识和织网过程。
2. 观察法：引导学生观察蜘蛛织网的行为和特点。
3. 实践法：学生动手制作蛛网模型，增强实践操作能力。
4. 讨论法：分组讨论蜘蛛织网的意义和价值，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 教学PPT：包含蜘蛛图片、织网过程等教学素材。
2. 蜘蛛标本或图片：用于展示蜘蛛的特征。
3. 制作蛛网模型的材料：如细线、纸张等。
4. 分组讨论题目：提前准备与蜘蛛织网相关的话题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示蜘蛛图片，引导学生关注蜘蛛及其织网行为。
2. 讲授蜘蛛的基本知识和织网过程，让学生了解蜘蛛的生活习性。
3. 组织学生观察蜘蛛织网的行为和特点，记录观察结果。
4. 动手实践：指导学生制作简易的蛛网模型，理解蛛网的结构和功能。
5. 分组讨论：让学生围绕蜘蛛织网的意义和价值展开讨论，分享讨论成果。
6. 总结评价：对学生的观察、实践和讨论进行点评，总结本节课的学习内容。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅蜘蛛织网的图片，提高学生的动手能力。
六、教学拓展1. 引导学生了解蜘蛛织网在其他动物中的存在和应用，如蜜蜂的蜂巢、鸟类编织巢等。
2. 探讨蜘蛛织网在自然界中的作用，如捕食、防御等。
3. 介绍蜘蛛织网的研究成果和应用，如仿生学、材料科学等。
七、教学评估1. 观察学生的课堂表现，了解学生对蜘蛛织网知识的掌握程度。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高学生的自然科学知识。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蜘蛛的种类和特点2. 蜘蛛织网的材料和过程3. 蜘蛛织网的功能和作用4. 观察蜘蛛织网的方法和技巧5. 保护生态环境，尊重生命三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 利用多媒体展示蜘蛛织网的过程和实例，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行观察和实验，培养学生的实践能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生团队协作和交流分享的能力。
四、教学准备1. 多媒体设备2. 蜘蛛织网的图片和视频素材3. 实验材料：蜘蛛、网、观察箱等4. 教学课件和教案五、教学过程1. 导入：通过展示蜘蛛织网的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 蜘蛛的种类和特点：介绍蜘蛛的分类、形态特征和生活习性。
3. 蜘蛛织网的材料和过程：讲解蜘蛛织网所使用的材料及其特点，展示蜘蛛织网的过程。
4. 蜘蛛织网的功能和作用：阐述蜘蛛织网在捕食、防御等方面的作用。
5. 观察蜘蛛织网的方法和技巧：引导学生学会观察蜘蛛织网，并分享观察心得。
6. 保护生态环境，尊重生命：教育学生关爱大自然，保护生态环境，尊重生命。
六、教学评估1. 观察报告：评估学生对蜘蛛织网观察的深度和准确性。
2. 小组讨论：评估学生在小组内的参与程度、协作能力和分享的意愿。
3. 课堂问答：评估学生对蜘蛛织网相关知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学内容是否适合学生，教学方法是否有效，以及学生对教学的反馈。
2. 根据学生的表现和反馈调整教学策略，以提高教学效果。
八、扩展活动1. 组织学生进行蜘蛛知识竞赛，增强学生对蜘蛛知识的了解和记忆。
2. 邀请生态专家进行讲座，让学生更加深入地了解蜘蛛在生态系统中的作用。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频，让学生了解蜘蛛织网的基本过程；（2）以小组合作的形式，让学生观察并描述蜘蛛织网的特点；（3）运用观察和分析的能力，让学生探讨蜘蛛织网的优点和应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析蜘蛛织网的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解蜘蛛织网的优点和应用。
三、教学准备：1. 教学视频：蜘蛛织网的过程；2. 图片：蜘蛛织网的实物图片；3. 材料：蜘蛛织网的模型或实物；4. 小组合作工具：笔记本、彩色笔等。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放蜘蛛织网的视频，引导学生关注蜘蛛织网的过程；（2）邀请学生分享对蜘蛛织网的观察和感受。
2. 新课导入：（1）介绍蜘蛛织网的基本过程和特点；（2）讲解蜘蛛织网的优点和应用。
3. 小组合作：（1）让学生以小组合作的形式，观察并描述蜘蛛织网的特点；（2）引导学生运用观察和分析的能力，探讨蜘蛛织网的优点和应用。
4. 展示与分享：（1）邀请各小组代表分享观察和分析的结果；（2）让学生展示自己的作品，并分享对蜘蛛织网的理解和感悟。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的特点和优点；（2）让学生反思自己在观察、描述和分析蜘蛛织网过程中的收获和不足。
五、课后作业：1. 让学生结合课堂所学，观察身边的蜘蛛织网，并记录下来；2. 思考蜘蛛织网在自然界中的作用，以及人类如何保护蜘蛛和生态环境；3. 完成一份关于蜘蛛织网的手抄报或绘画作品。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组合作中的参与情况，了解学生的学习积极性。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》教案《蜘蛛织网》教案（通用20篇）《蜘蛛织网》教案篇1设计意图：在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象："我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……"老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。
然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。
仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。
根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。
活动目标：1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。
每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程：一、激发兴趣，认识各种线条1、运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。
师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢？（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。
儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕2、师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！我们来看看，它是怎样织网的。
（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
它吐出了什么样的线条，看（出示直线）。
3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢？4、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
5、观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？二、欣赏、学习线条组合、变化。
1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了。
二年级语文《蜘蛛织网》教案（精选17篇）
二年级语文《蜘蛛织网》教案（精选17篇）二年级语文《蜘蛛织网》篇1教学目标：1.学会生字巩固生字掌握课文里的词语2.能正确的流利的朗读全文，背诵全3.学习第五自然段教学过程：1.据词定音蝴蝶结实结果子结头2.完成数词和量词的搭配一阵（）（）（）一张（）（）（）3.指名分段朗读课文。
4.讲读第五自然段：想想：蜘蛛为什么要一次一次的织网？理解词捕（捉）5.为什么要用上高兴的这个词语？她心里会怎么想？指导朗读6.朗读全文，背诵课文A朗读全文，达到正确流利B自由轻声的朗读全文边读边想想是怎牙膏内一会事。
C教师提供词语让学生边回忆边尝试复述D多叫几个学生来复述有能力的小朋友可以把他被下来。
7.只要我们不怕困难，事情总能办好，请用上终于造一个句子，比比看谁造的好。
8.完成课堂作业。
二年级语文《蜘蛛织网》教案篇2教学目标：1.继续巩固生字，理解词语终于、结实等词语的意思2.初步学习数量词和名词的搭配3.学习课文的2、3、4.段课文，明白课文告诉我们的一个道理：不论做什么事情，都要有决心，碰到困难大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
教学过程：1.复习检查：读生字和口头组词2.听写课文里面的词语3.蜘蛛在织网遇到了什么困难？读课文第一段板书：大风刮断4.学习第二段：蜘蛛灰心了，放弃了吗？没有是的。
他重新开始织，理解词语：重新？（以前织的一点都不剩下了）5.再读读她遇到了什么困难？看看这时候它织了多少？（一半）6.可是他还是不灰心，从头开始织，读课文第三自然段7.练习说话：蜘蛛重新织网，一阵雨点打来，把（）8.口头练习：蜘蛛网被（）可是蜘蛛一点都没有灰心他（）终于（）9.你猜想结果会怎么样？读课文的.第四自然段10.连起来读读课文的1-3段找找蜘蛛的网被破坏了几次？找出动词刮打砸说明了什么？你对这只蜘蛛有什么想法？11.他有没有在困难面前灰心？对没有理解词语不泄气也就是不灰心的意思。
12.情况是一次比一次恶劣，请你来读读课文的1-3自然段13.指导朗读：不再又读的稍重一点，读出他不怕困难的决心14.真是不容易呀：你看一张的网终于织好了15.指导朗读：织啊织啊读的慢一点后半句读的轻快一点。
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案（通用11篇）
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案篇1教学要求1、认识12个生字。
会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神，从中受到启发。
4、语文实践，能够正确地使用数量词语。
重点难点1、学会本课生字词。
2、感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
课时划分2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。
会写半、成、再、张四个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，感知课文的主要内容。
重点难点1、学会本课生字词。
2、感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、创设情境，导入新课1、小朋友们，今天上课前，老师先带你们到美丽的森林里去走一走。
不过你们可要看仔细了，一会你们得告诉老师，你们都看到了什么?2、出示挂图，学生观察。
3、你们都看到了什么?4、请小朋友介绍蜘蛛，并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?5、蜘蛛的网作用可大了，不过要织起这一张网还不是一件容易的事。
今天你们就来了解蜘蛛是怎样织网的。
(板书课题)6、认读“蜘”、“蛛”、“网”。
并指导读题目。
二、感知课文内容1、出示挂图，引导学生观察：(1)蜘蛛遇到了什么困难?(2)每次结果怎样?而最终的结果又怎样?2、教师导入，课文是怎么写的?请同学们读课文。
三、阅读课文1、学生借助拼音自由读。
2、同学互相读，读准字音，认读本课的生字。
3、指名读。
4、听老师读，学生学着读。
5、全班齐读。
四、认读生字1、学生自由大声读课文，并要求找出生字，自己先读拼音认读。
2、小组内交流认读的情况，互相检查，帮助正确地认读。
3、指名反馈刚才认读的情况。
蜘蛛织网教案
蜘蛛织网（第二课时）学生课前所具备的知识：①初读课文，了解课文大意。
②能正确认读本课出现的12个生字。
③能正确书写“半、成、再、张、间、终、实、结”8个生字。
教学目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文。
②体会蜘蛛织网的艰辛，学习小蜘蛛勇敢战胜困难的精神。
③能够复述课文内容。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：从朗读中感受蜘蛛织网的艰辛，和蜘蛛不放弃、不灰心的精神。
教学过程：一、复习导入1、复习词语：织网、一张、不灰心、终于、结实、捕捉。
（学生齐读）2、说明本节课的学习目标。
二、精读品悟，悉心感受。
自学一：蜘蛛织网的时候遇到了哪些困难？画出相关的句子。
面对困难时蜘蛛是怎么想的？1、学习第一次困难。
体会蜘蛛的心情。
指导朗读。
2、学习第二次困难。
体会蜘蛛的心情。
指导朗读。
3、学习第三次困难。
想象当时的情景。
体会蜘蛛战胜困难的坚强意志，以及不泄气、不放弃的精神。
指导朗读。
4、克服困难，织好了一张大网后，小蜘蛛的心情是怎样的？体会蜘蛛织网的艰辛以及成功的喜悦。
5、夸夸小蜘蛛。
三、课堂小结。
四、综合能力训练，拓展提升用讲故事的形式复述课文内容：把蜘蛛织网的故事讲给大家听。
五、当堂训练1、说一说，你从蜘蛛身上学到了什么？2、选出正确的读音。
①蜘蛛没有灰心（huīfeī），再（zài zhài）从头织。
②他终（zōng zhōng）于织好了一张结实（síshí）的网，开始捉（zuōzhuō）害虫。
3、照样子，写一写。
①大风把丝刮断了。
把。
②蜘蛛高兴地捕捉飞来的害虫。
高兴地。
4、用以下词语填空。
织网、一张、不灰心、终于、结实、捕捉课文写了一只蜘蛛在（），它遇到了很多困难，但是蜘蛛（），它坚持织，最后（）织成了（）又大又（）的网。
蜘蛛高兴地坐在网中间（）飞来的害虫。
教学设计2：蜘蛛织网（第2课时）
第19课《蜘蛛织网》教学设计【教学目标】1．会认11个生字，会写4个字。
2．参照“我的词语库”自主积累词语。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解课文内容，懂得在遇到困难时要像蜘蛛一样，不气馁，不灰心，勇敢地战胜困难。
【教学重点】1．认识11个生字，会写4个字。
2．指导学生有感情地朗读课文。
【教学难点】1．按笔顺规则书写4个字。
2．了解课文内容，感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。
【教学准备】生字卡、词语卡、朗读音带、蜘蛛织网的多媒体课件或课文插图。
【教学时数】3课时。
【教学过程】第二课时一、创设情境，激发兴趣。
小朋友，我们上节课在童话森林中看到了一只小蜘蛛，今天我们要再去拜访这只蜘蛛，谁想和它做朋友让我们将课本翻开到101页，看看我们的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事。
二、自由读文，整体感知。
用自己喜欢的方式，自由朗读课文。
三、精读第一自然段。
1．过渡：小蜘蛛真是勤劳，不知道它的这张网是怎样织成的，我们一起来看看。
出示第一张图。
谁能说说图上画了什么2．你刚才看到的这张图好看吗我也觉得很好看，不过，我总觉得缺少了一点什么。
对了，缺少一些声音，如果再给这幅图添上动听的、有感情的声音就更好了！下面我们要给第一个片断配音。
先请小朋友自由准备。
3．我们的配音员都准备好了吗有信心当好配音员的小朋友请举手。
指名读。
4．质疑：我有些问题弄不明白，想请教你们。
不知道你们愿不愿意帮帮我在第一个片断中，小蜘蛛织网时遇到了什么你是从哪里看出遇到了风的板书：风、吹理解“一阵”让学生用嘴用手用书来演示5．指导朗读。
如果你是小蜘蛛，刚织了几下，丝就被风刮断了，你的心情会怎样啊哪位“小蜘蛛”愿意把自己的心情读出来四、精读第二自然段。
1．师：丝被风刮断了，小蜘蛛是不是就不织网了呢，我们看下一个动画。
播放动画2．哪个小朋友想给第二个片断配音想给第二个片断配音的小朋友请站起来读。
3．听完小朋友的精彩配音老师真高兴。
你们是我的骄傲。
你们有问题问我或同学吗引导学生说出问题，并让学生自己解决遇到什么雨点怎么样打破随机板书：雨打破4．学习“半、雨”两字。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解蜘蛛织网的自然现象及其生态意义。
培养学生的观察和思考能力，提升对自然科学的兴趣。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源图片或视频资料：蜘蛛织网的实景图片或视频。
教具：蜘蛛和小动物的玩偶，蜘蛛网的模型。
第二章：教学内容2.1 教学主题蜘蛛织网的奥秘2.2 教学重点让学生了解蜘蛛织网的过程和目的。
2.3 教学难点学生理解蜘蛛织网的生态意义。
2.4 教学准备教师事先了解蜘蛛织网的相关知识，准备相关的教学资源。
2.5 教学过程引入：通过图片或视频展示蜘蛛织网的实景，引导学生关注。
讲解：介绍蜘蛛织网的过程和目的，解释蜘蛛织网的生态意义。
互动：学生扮演蜘蛛和小动物，模拟蜘蛛织网的过程，理解生态关系。
总结：回顾蜘蛛织网的知识，引导学生思考蜘蛛织网对生态环境的重要性。
2.6 教学评价观察学生在互动环节的表现，了解学生对蜘蛛织网的理解程度。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过展示蜘蛛织网的实景图片或视频，让学生直观地了解蜘蛛织网的过程。
3.2 角色扮演法学生扮演蜘蛛和小动物，通过模拟蜘蛛织网的过程，增强学生对生态关系的理解。
3.3 引导思考法教师提出问题，引导学生思考蜘蛛织网的生态意义，提升学生的思考能力。
第四章：教学步骤4.1 引入：展示蜘蛛织网的实景图片或视频，引导学生关注蜘蛛织网。
4.2 讲解：介绍蜘蛛织网的过程和目的，解释蜘蛛织网的生态意义。
4.3 互动：学生扮演蜘蛛和小动物，模拟蜘蛛织网的过程，理解生态关系。
4.4 总结：回顾蜘蛛织网的知识，引导学生思考蜘蛛织网对生态环境的重要性。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价观察学生在互动环节的表现，了解学生对蜘蛛织网的理解程度。
5.2 教学改进措施根据学生的表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
第六章：教学延伸活动6.1 活动名称蜘蛛和它的网络6.2 活动目标让学生通过实践活动，进一步理解蜘蛛织网的技巧和生态作用。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频或图片，让学生了解蜘蛛织网的技巧和过程；（2）引导学生进行实地观察，培养学生的观察和描述能力；（3）分组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
难点：培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
三、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的视频或图片；2. 学生准备观察记录本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放蜘蛛织网的视频或展示图片；（2）学生观察并描述蜘蛛织网的过程和特点。
2. 探究与讨论：（1）教师引导学生进行实地观察，让学生观察蜘蛛织网的现象；（2）学生分组讨论，分析蜘蛛织网的技巧和过程；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践与操作：（1）教师布置观察任务，让学生观察蜘蛛织网的过程并记录；（2）学生进行实地观察，并将观察结果记录在观察记录本上；（3）教师选取部分学生的观察记录进行点评。
五、作业布置：1. 学生完成观察记录本上的观察任务；六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 作业完成情况：检查学生观察记录本的记录和蜘蛛织网观察报告的质量。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，以促进彼此的交流和学习。
七、教学反思：1. 学生是否掌握了蜘蛛织网的过程和特点？2. 学生的观察和描述能力是否得到提升？3. 教学中是否充分激发了学生的兴趣和好奇心？4. 如何改进教学方法，以提高教学效果？八、拓展活动：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，让学生更深入地了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
2. 组织学生进行蜘蛛织网的自然观察实践活动，如户外考察或校园观察。
二年级语文《蜘蛛织网》教案
二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察蜘蛛和网的特点。
（2）运用多媒体手段，展示蜘蛛织网的过程，增强学生的直观感受。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然生物的热爱和好奇心。
（2）培养学生勤奋观察、善于思考的良好习惯。
（3）培养学生珍惜劳动成果，勇于面对困难的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蜘蛛织网过程的描述与理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，创设情境，引导学生观察、思考。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 蜘蛛和网的图片。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蜘蛛和网的图片，引导学生观察蜘蛛和网的特点。
（2）引导学生思考：你们知道蜘蛛是如何织网的吗？今天我们就来学习一篇关于蜘蛛织网的课文。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
（2）学生回答问题，教师点评并总结。
5. 小组讨论：（1）分组讨论：蜘蛛织网的过程给我们什么启示？（2）小组汇报讨论成果，教师点评。
《蜘蛛织网》教学设计
《蜘蛛织网》教学设计第一篇：《蜘蛛织网》教学设计蜘蛛织网(第二课时) 教学目标：1. 继续巩固生字，理解词语“终于、结实”等词语的意思2. 初步学习数量词和名词的搭配3. 学习课文，明白课文告诉我们的一个道理：不论做什么事情，都要有决心，碰到困难大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
教学过程：一、猜谜语导入，板书课题。
1、师：我们来猜一个谜语：吐出细银丝，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（打一昆虫）生答，师相机板书：蜘蛛。
2、小蜘蛛想和我们交朋友。
要是你们能美美地叫它一声，它就会跑出来和我们见面。
谁来叫它的名字？（指名叫，师相机贴出蜘蛛的图片）3我们一起来叫出它的名字：蜘蛛。
4、你们看，蜘蛛在干嘛呢？（生答，师板书：13、织网）5、齐读两遍课题：13、蜘蛛织网。
6、读了课题，你想知道什么呢？生自由质疑。
同学们提出了这么多问题，真是爱思考的孩子！咱们提出的问题将在可问的学习过程中来解决。
孩子们有信心解决这些问题吗？二、初读课文，学习生字词。
1、请孩子们打开书，自由读课文，边读边用自己喜欢的符号勾画出戴红色拼音小帽的生字娃娃，借助拼音，多读几遍。
2、孩子们读得真快！生字娃娃也想和你们交朋友呢。
谁来和他们打打招呼？要求：读对了，大家就跟着他读两遍。
错了，就帮助他。
出示生字卡片（带有拼音），指名认读，集体跟读。
3、孩子们这么快就认识了带拼音小帽的生字娃娃了，真棒！那去掉拼音，你们还认识这些朋友吗？开火车认读去掉拼音的生字。
4、刚才的火车开得又快又好，生字娃娃很高兴。
他们摇身一变，办成了词娃娃，你们还认识他们吗？让我们一起来大声喊出他们的名字吧！（齐读两遍）孩子们真能干，特别会学习，一下子就记住了这么多生字娃娃和词娃娃的名字。
现在，词娃娃要跟我们玩一个游戏——摘苹果：要摘到这满树又大又红的苹果，就得用生字娃娃来组词，组对了就可以摘到一个红苹果，如果错了，大家就要帮助他。
生字扩词练习。
恭喜你们。
这么快酒吧苹果摘完了。
《蜘蛛织网》公开课教案
《蜘蛛织网》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高学生对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、表达和团队协作能力。
3. 引导学生尊重生命，珍惜自然资源。
二、教学内容：1. 蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
2. 蜘蛛织网的过程及其中的科学原理。
3. 蜘蛛织网在生态系统中的作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜘蛛织网的过程、特点和作用。
2. 教学难点：蜘蛛织网的科学原理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
2. 演示法：展示蜘蛛织网的过程和科学原理。
3. 讨论法：引导学生探讨蜘蛛织网在生态系统中的作用。
4. 实践法：让学生亲自动手制作蜘蛛网模型。
五、教学准备：1. 课件：蜘蛛图片、蜘蛛织网过程动画等。
2. 实验材料：蜘蛛网模型制作材料。
3. 参考资料：关于蜘蛛的书籍、论文等。
4. 教学场地：教室、实验室。
六、教学过程：1. 导入：通过展示蜘蛛图片，引导学生关注蜘蛛及其织网行为。
2. 讲解：介绍蜘蛛的种类、生活习性和织网方式，讲解蜘蛛织网的过程及其中的科学原理。
3. 演示：展示蜘蛛织网的动画，让学生更直观地了解蜘蛛织网的过程。
4. 讨论：引导学生探讨蜘蛛织网在生态系统中的作用，培养学生的环保意识。
5. 实践：让学生亲自动手制作蜘蛛网模型，提高学生的动手能力和团队协作能力。
七、课堂小结：总结本节课所学内容，强调蜘蛛织网的特点、作用及其在生态系统中的重要性。
八、课后作业：1. 查阅资料，了解蜘蛛的其他生活习性。
2. 观察身边的蜘蛛网，记录其特点和作用。
九、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和实验报告，评价学生对蜘蛛织网知识的理解和掌握程度。
关注学生在实践环节的团队协作能力和创新意识。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论和实践活动。
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：蜘蛛织网的过程，以及如何运用课文中的词语进行表达。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生观察教室里的蜘蛛网，提问：你们知道蜘蛛网是怎么来的吗？二、初步感知课文1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文有一个初步的了解。
2.学生自读课文，注意生字词的读音。
三、学习生字词1.教师出示生字词，让学生齐读，并讲解每个字的意思。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
四、分析课文内容1.教师提问：课文讲述了什么故事？1.教师提问：今天我们学习了什么？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？二、深入学习课文1.教师带领学生分析课文中的重点句子，让学生理解蜘蛛织网的过程。
2.学生分角色朗读课文，体会蜘蛛织网的艰辛。
三、课堂讨论1.教师提问：你们觉得蜘蛛织网的过程容易吗？为什么？四、写作训练1.教师提出写作要求：请用课文中的生字词，写一篇关于蜘蛛织网的短文。
2.学生写作，教师巡回指导。
1.教师提问：今天我们学习了什么？第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？二、实践活动1.教师出示蜘蛛网模型，让学生观察蜘蛛网的特点。
2.学生分组讨论，尝试用课文中的词语描述蜘蛛网。
三、课堂小结1.教师提问：通过实践活动，你们有什么收获？四、作业布置1.请同学们回家后，向家长讲述蜘蛛织网的故事。
2.家长签字确认，下周一带回。
1.教师提问：通过本节课的学习，你们有什么感受？六、课后反思2.学生反馈学习情况，提出意见和建议。
重难点补充：一、教学重点补充2.对于生字词的学习，不仅要会读，还要会写，并能灵活运用到句子中。
二、教学难点补充1.通过蜘蛛织网的过程，引导学生理解坚持和毅力的意义。
《蜘蛛织网》教学设计4篇 蜘蛛织网课件制作教案
《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案下面是整理的《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案，欢迎参阅。
《蜘蛛织网》教学设计1一、教学目标：1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。
2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。
因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。
教学中应充分重视此飞跃的过程。
第一课时（一）教学目标1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
（二）教学准备1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？（3）出示课题。
正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、织（zhī）。
这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
4、学习课文第1段。
（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。
（7）欣赏课文第一段录音范读。
《蜘蛛织网》教案范文
《蜘蛛织网》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生细致观察的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 蜘蛛织网的过程；2. 蜘蛛织网的特点。
三、教学难点：1. 蜘蛛织网的技巧和原理；2. 学生观察和思考能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的图片或视频；2. 学生准备观察蜘蛛织网的工具（如望远镜、放大镜等）；3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示蜘蛛织网的图片或视频，引导学生关注蜘蛛织网；（2）学生分享观察蜘蛛织网的经历，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨蜘蛛织网的技巧和原理；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 观察实践（1）学生观察蜘蛛织网，记录蜘蛛织网的过程和特点；（2）教师引导学生思考蜘蛛织网的意义和价值。
5. 情感升华（1）教师引导学生关注生态环境，培养学生保护生态环境的意识；（2）学生分享对蜘蛛织网的感悟，培养尊重生命的意识。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调蜘蛛织网的过程和特点。
7. 课后作业学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 教学反思教师根据学生的表现，反思教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问和课后练习，评估学生对蜘蛛织网过程和特点的理解程度。
2. 能力发展：通过观察实践和小组讨论，评估学生在观察、思考和表达能力上的提升。
3. 情感态度：通过课堂讨论和情感升华环节，评估学生对自然界、生态环境和生命的态度和意识。
七、教学拓展：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，加深学生对蜘蛛织网在生态系统中的作用的理解。
二年级语文《蜘蛛织网》教案
二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对蜘蛛织网的兴趣。
（2）运用小组讨论、情景模拟等方法，培养学生的合作能力和创新思维。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法，深入了解蜘蛛织网的特点和原理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢、坚持、勤奋的品质。
（3）培养学生学会尊重和欣赏他人，培养团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）了解蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）蜘蛛织网的过程和原理。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）蜘蛛织网的图片或实物。
（4）小组讨论所需材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蜘蛛织网的图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对蜘蛛织网的了解。
（3）简介课文内容，引发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）引导学生跟读生字词，巩固记忆。
（3）讲解生字词的含义，举例说明。
3. 深入了解：（1）分组讨论：蜘蛛是如何织网的？蜘蛛织网的目的是什么？（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（3）讲解蜘蛛织网的过程及原理，引导学生通过观察、分析、推理等方式，深入了解蜘蛛织网的特点。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）强调生字词的学习，提醒学生在实际情景中灵活运用。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的蜘蛛织网，记录下蜘蛛织网的过程，并结合课文内容进行思考。
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第一课时
一、揭示课题
出示投影片（蜘蛛）
同学们，你们看这是什么？平时见过吗？
简单介绍一下：
二．初读
1．学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
2．指名读，分段朗读。
思考：介绍蜘蛛那些事情？共几个自然段？（捉虫、遇险）
3、学生回答。
三、深入学习课文
1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么？“常”字可以看出什么？由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
（1）这一段告诉我们什么？
（2）蜘蛛是怎样捉虫的？请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
（3）蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来？
捉到飞虫容易吗？哪个词表现出很轻易地捉到？
（4）蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗？（不是）好，我们看看它是怎么捉甲的。
7．学习第三段
（1）默读第三段，画出捉甲虫的语句。
（2）为什么说甲虫最难捉？
（3）理解问句“抵抗”。
8．自学第四自然段
甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。
（出示投影）看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
（1）默读思考：这段告诉我们什么？
（2）细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当？
（3）理解词语“敏捷”。
四．总结
今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好？作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。
如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。
第二课时
1．复习
上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么（出示投影）作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影（出示课后练习２）2．学习本课６个生字
3．指导学生识记字音。
（1）指名读生字并组词语。
（2）轮读，齐读生字词。
（3）指导识记字形。
（4）指导书写。
4．完成课文后练习题３。
5．指导学生完成《课堂练习》中第三题。
6．总结。
7．作业：阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。
8．板书：
20、蜘蛛
易
捉虫
蜘蛛难
遇险◆。