第五讲——语言基础与运用学习(三、四单元课内重点)
九年级语言基础知识点汇总
九年级语言基础知识点汇总在九年级的语言学习中，我们积累了许多基础知识点，下面是对这些知识点的汇总和总结。
一、词汇知识词汇是语言学习的基石，对于九年级的学生来说，掌握一定量的词汇是非常重要的。
在这一学期中，我们学习了大量的英语词汇，包括名词、动词、形容词等。
通过课堂学习和词汇记忆的训练，我们不断扩大了自己的词汇量。
二、语法知识语法是语言的规则和结构，是我们理解和运用语言的关键。
在九年级语言学习中，我们学习了许多重要的语法知识，如时态、语态、句子结构等。
掌握这些语法知识可以帮助我们正确地表达自己的意思，避免语法错误。
三、写作技巧写作是语言学习的重要组成部分，通过写作，我们可以提高自己的语言表达能力。
在九年级语文课上，我们学习了一些写作的基本技巧，如写作结构、段落组织、修辞手法等。
这些技巧可以帮助我们写出连贯、准确、有逻辑的文章。
四、阅读理解阅读理解是培养我们的阅读能力和理解能力的重要方法。
在九年级语文学习中，我们阅读了许多篇章，包括课文、故事、科普文章等。
通过阅读理解的训练，我们提高了自己的阅读速度和理解能力。
五、修辞手法修辞手法是语言运用的艺术，它可以丰富文章的表达和意境。
在九年级语文学习中，我们学习了一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过运用这些修辞手法，我们可以让文章更生动、更有吸引力。
六、阅读技巧阅读技巧是提高阅读效率和理解能力的关键。
在九年级的语文学习中，我们学习了一些阅读技巧，如快速浏览、关键词标记、主旨概括等。
这些技巧可以帮助我们更好地理解阅读材料，提高阅读效果。
七、作文写作作文写作是对语言表达能力的综合考验。
在九年级语文学习中，我们进行了大量的作文训练，如记叙文、议论文、说明文等。
通过不断的写作练习，我们提高了自己的写作水平，培养了自己的思考和表达能力。
综上所述，九年级语言基础知识的汇总可以分为词汇知识、语法知识、写作技巧、阅读理解、修辞手法、阅读技巧和作文写作等方面。
通过对这些基础知识的学习和掌握，我们可以提高自己的语言能力，更好地应对语文学习的挑战。
语言学概论讲解要点
第一讲要点：1．语言学是研究语言的科学。
语言学的任务是研究语言的功能、结构及其历史发展，揭示语言的本质以及语言的存在和发展规律。
2．语言学作为一门独立的科学建立于十九世纪上半叶。
第二讲要点：1．从功能的角度看，语言是交际工具。
2．语言是思维的工具，语言是思想的直接现实。
3．语言的社会功能也决定它是全民的交际工具，语言具有全民性即无阶级性。
第三讲要点：1．作为符号的语言单位具有两个方面：表现方面和内容方面。
语言单位的表现方面指的首先是语音。
语言单位的表现方面具有线性的特点。
人们的言语行为总是表现为连续的语流。
语言符号只能是一个接着一个连在一起出现的，这就是语言符号表现方面的线性特点。
语言单位的内容方面指的是语义。
语言符号里音和义的最初结合是任意的、无理据的。
2．在语言单位的表现方面和内容方面之间，不存在一对一的关系。
3．语言单位具有两个特征：一、它是音义结合的；二、它是现成的。
4．聚合关系指的是在同一结构内可以互相替换的成分之间的纵向关系。
聚合关系是建立在对立原则的基础上的，处于聚合关系中的成分互相替换，可以使同一结构取得不同的含义。
5．组合关系指的是在一定序列中可以前后连接的成分之间的横向关系。
组合关系是建立在线性特点的基础上，线性主要在言语过程中才实际体现出来，而在语言系统中，它表现为某个语言单位的潜在的结合能力。
6．语言系统内部可以分出不同的分支系统，而分支系统内部又可以分出更小的系统。
就这个意义说，语言是各种系统的系统。
第四讲要点：1．音色不同。
不同的发音体、促使发音体振动的不同方式以及不同的共鸣器都能造成不同中的音色。
2．语音作为语言的物质材料，受语言社会本质的制约并与语言的功能和意义相联系而具有社会性，这是语音的主导属性。
语音的社会属性还在于不同的语言和方言都有各自的语音系统，其表现是多方面的：一是各语言的语音构成不同；二是各语言中似乎相同的音素，在发音和音响上往往有差别；三是各语言的语音组合规律不同；四是各语言的语音变化规律也不相同。
经典语言知识点总结
经典语言知识点总结语言是人类最重要的交流工具之一，它不仅传达了信息，还反映了人类思维方式和文化背景。
在语言学习和理解过程中，我们需要掌握一些经典的语言知识点，这些知识点包括语音、语法、词汇和语用等方面的内容。
下面将从这些方面分别进行知识点总结。
语音知识点语音学是语言学的一个重要分支，它研究语音的产生、特点和运用。
在学习语音知识时，我们需要了解音素、音素组合、音节、重音、语调等基本概念。
音素是语言中的基本音位，是语音学研究的基本单位。
不同语言中的音素数量和种类都有所不同。
音素组合是指不同音素之间的组合方式，能够产生不同的意义。
音节是语言中最小的音韵单位，由一个或多个音素组成。
重音是指在一个词中，声音的强度和音高突出的音节。
语调是指语音的升降起伏、变化轻重的音调。
语音知识的掌握对于正确发音、流利交流和外语学习都具有重要意义。
例如，学好英语语音知识有助于我们准确地理解和表达英语，增强交流的效果。
语法知识点语法是研究语言结构、句子构成和语法规则的学科。
在语法知识中，我们需要了解句子成分、句型结构、语法规则等内容。
句子成分是指构成句子的基本部分，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等。
在了解句子成分的基础上，我们可以进一步学习句型结构，例如简单句、并列句、复合句等。
了解句型结构对于我们正确理解和运用语言句子具有重要意义。
语法规则是指语言中的结构规律和搭配要求。
例如，英语中的时态、语态、语气、语态等语法规则需我们掌握和运用。
熟练掌握语法规则有助于我们正确表达思想和信息，增强语言的表达力和说服力。
词汇知识点词汇是语言的基本组成部分，它是语言中表达意义的基本单位。
在学习词汇知识时，我们需要了解词类、词义辨析、词汇量扩充等内容。
词类是指词汇按照语法功能和意义分类的方式。
常见的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词和介词等。
了解词类对于我们正确理解和运用词汇具有重要意义。
例如，名词表示人、事、物、地点等概念，能够帮助我们正确理解和表达实际意义。
语言类知识点总结
语言类知识点总结一、语音知识点语音是语言的基本要素之一，它包括了语音的分类、音素的组成、音素的分布规律、音变现象等知识点。
在语音知识的学习中，我们需要了解国际音标的使用方法和音标与发音之间的对应关系，同时还要学会区分声带音与清音、浊音与清音、鼻音与非鼻音等音素，了解音变现象在语音中的具体表现形式。
此外，还需要掌握声调的基本知识和声调的产生规律，以及音节结构和重音规律等内容。
二、语法知识点语法是语言中最基本、最重要的一部分。
它包括了词类、句子成分、句子结构、语法功能、语态、时态和语态等内容。
在语法知识的学习中，我们需要了解名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词和叹词等词类的具体特点和用法，同时还要掌握主谓宾、定语、状语、补语、宾语补足语等句子成分的基本知识，了解简单句、并列句、复合句和复杂句的结构和特点，了解主动语态和被动语态的区别和转换规律，同时还需要了解时态的区别和语态的变化规律。
三、词汇知识点词汇是语言中特别重要的一个组成部分，也是语言学习的重点。
它包括了词的构成、词的意义、词义的辨析、词类的转换等内容。
在词汇知识的学习中，我们需要了解词根、前缀、后缀和派生词的构词规律，了解词义的构成和词义的辨析方法，同时还要了解名词、动词、形容词和副词等词类之间的转换规律，同时还需要熟练掌握一定数量的常用词汇和常用短语。
四、语用知识点语用是语言使用的规则，它包括了交际功能、语用意义、社会文化背景的影响、语用失误的分析等内容。
在语用知识的学习中，我们需要了解交际功能在语言中的具体表现形式，了解语用意义在语言中的重要性和作用，了解不同社会文化背景对语言使用的影响，同时还需要分析和纠正语用失误的具体方法。
五、修辞知识点修辞是语言中特有的一种修饰和表达手段，它包括了比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、反复、设问和借喻等内容。
在修辞知识的学习中，我们需要了解各种修辞手法的具体表现形式和使用方法，了解修辞在语言中的作用和效果，同时还需要通过大量的阅读积累修辞的实际运用经验。
初中语言基础知识归纳整理
初中语言基础知识归纳整理作为一名初中生，掌握语言基础知识是非常重要的。
语言基础知识是我们学习语文的基石，它涵盖了语法、词汇、阅读理解等方面。
本文将对初中语言基础知识进行归纳整理，帮助同学们更好地掌握和运用语文知识。
首先，我们来看一下语法知识。
语法是语言的骨架，它规范了我们使用语言的方式和准则。
在初中阶段，我们需要掌握的语法知识包括词性、句子成分和句型等方面。
词性是指词语所具有的基本性质和语法功能。
常见的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和助词等。
名词主要用来表示人、事物、地点和抽象概念等，动词用来表示动作或状态，形容词和副词用来修饰名词和动词，代词用来代替名词，介词用来表示方位、时间、方式等，连词连接词语、词组或句子，助词用来补充、限定词语的意义。
句子成分指句子中各个词语在句子中的作用和关系。
句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和表语等。
主语一般指句子中的动作发出者或实施者，谓语指句子中的核心动词，宾语指动作的承受者，定语用来修饰名词，状语用来修饰动词、形容词和副词，补语用来补充主语或宾语的内容，表语用来说明主语的属性或状态。
句型是指按照一定的语法规则和结构组成的句子形式。
常用的句型有简单句、并列句、复合句和疑问句等。
简单句由一个主谓结构或者主系表结构组成，它表达一个完整的意思。
并列句由两个或多个简单句用并列连词连接而成，每个简单句都是并列句的一部分。
复合句由一个主句和一个或多个从句组成，从句在复合句中充当一个成分。
疑问句以疑问词开头，表示对事物的疑问。
接下来，我们来看一下词汇知识。
词汇是语言中最基本的单位，掌握词汇是理解和运用语言的重要基础。
词汇分为高频词汇和低频词汇。
高频词汇是我们日常生活中经常使用的词语，它们在语言交流中非常常见。
低频词汇指的是我们较少接触和了解的词语，它们在文学作品和学术研究中比较常见。
在学习词汇时，我们应该着重掌握高频词汇，它们对我们的日常交流和文章写作是非常重要的。
语言知识及其运用
语言知识及其运用语言，作为人类交流和思维的工具，其知识体系丰富而复杂，而对语言知识的熟练运用更是一门艺术。
从我们牙牙学语时发出的简单音节，到能够流利地表达复杂的思想和情感，这一过程中我们不断积累和提升着语言知识，并将其巧妙地运用在生活的各个方面。
语言知识首先包括语音、词汇和语法这三个基本要素。
语音是语言的外在表现形式，通过不同的音素组合，我们能够发出清晰可辨的声音来传达意义。
例如，汉语中的四个声调，以及英语中的元音和辅音的发音规则，都对准确表达起到关键作用。
正确的语音能够让我们的表达更易被理解，避免产生歧义。
词汇则是语言的基石，就如同建筑材料对于房屋一样重要。
丰富的词汇量能让我们更精准地描述事物、表达情感和阐述观点。
一个简单的例子，如果我们想要形容一个人的笑容很美好，只用“笑”这个词就显得十分苍白，而“灿烂的笑容”“甜美的笑容”“迷人的笑容”等词汇的运用，就能使描述更加生动形象。
同时，词汇还具有文化和时代的特征，不同的语言在词汇的构成和含义上也反映了各自的文化背景和社会发展。
语法是语言的规则框架，它规定了词汇如何组合成句子，以及句子之间的逻辑关系。
了解和掌握语法，能让我们组织出条理清晰、结构合理的语言表达。
比如，在汉语中，“我吃饭”是正确的语序，如果说成“饭吃我”就会让人摸不着头脑。
在英语中，时态和语态的正确运用也至关重要，“I am eating”（我正在吃。
）和“I ate”（我吃了。
）表达的时间和动作状态完全不同。
然而，仅仅拥有这些语言知识还远远不够，关键在于如何将它们运用到实际的交流和表达中。
在口头交流中，语言知识的运用需要考虑到语速、语调、重音等因素。
适当的语速能够让听众跟上我们的思路，恰当的语调可以传达出我们的情感和态度，而重音的强调则能突出重点，增强表达的效果。
比如，当我们说“这件事真的很重要”时，加重“真的”和“重要”的读音，就能更加强调这件事的重要性。
在书面表达中，语言知识的运用则体现在文章的结构、逻辑和文采上。
语言应用知识点总结
语言应用知识点总结语言是人类交流的重要工具，它不仅包括口头交流，还包括书面交流。
在日常生活中，我们需要用语言进行沟通，表达自己的想法和情感。
为了更准确地表达自己，我们需要了解一些语言应用知识点。
本文将从语法、词汇、语音和交际技巧等方面总结一些语言应用知识点，以帮助读者更好地应用语言进行交流。
一、语法知识点总结1. 词类和词性变化中文中的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和量词等。
在句子中，各种词类起着不同的作用，通过词性变化可以表达出不同的语法功能。
2. 句子成分和句型结构句子是语言中最基本的单位，它由主语、谓语、宾语和补语等成分构成。
句型结构是指句子的基本结构，包括简单句、复合句和并列句等。
3. 时态和语态时态是动词表示的动作或状态所发生的时间，包括过去时、现在时和将来时等。
语态是动词表示的动作或状态所受到的影响程度，包括主动语态和被动语态。
4. 语法关系和句法分析句子中的词语通过各种语法关系来构成合乎语法规则的句子。
句法分析是指对句子中各个词语的语法功能和句子结构进行分析。
二、词汇知识点总结1. 词义和词汇搭配词义是词语所表示的含义，包括直义和引申义。
词汇搭配是指一些词语之间在语言实践中常常一起出现的现象。
2. 词义辨析和词语深化词义辨析是指对一些词义相近的词语进行深入的辨析和分析。
词语深化是指对一些词语进行拓展和丰富其含义。
3. 词语构词和词族词语构词是指通过词素的组合来构成新的词语。
词族是指由一个词语派生出来的一类词语。
4. 词语的意义和用法词语的意义和用法是指词语在不同语境下所表达的含义和用法。
通过了解词语的使用情况，可以更准确地理解和运用词语。
三、语音知识点总结1. 语音发音和语音规律语音发音是指人们使用声带和发音器官发出的音频信号。
语音规律是指语言中的声音变化规律，包括声母、韵母和声调等方面的规律。
2. 语音辨析和语音转换语音辨析是指对一些语音发音相近的音节进行深入的辨析和分析。
语言学应用基础知识点总结
语言学应用基础知识点总结语言学是研究语言的学科，它涵盖了语音学、语法学、语义学、语用学等多个方面。
语言学应用基础知识点是学习语言学的重要内容，掌握这些知识点可以帮助我们更深入地了解语言，提高语言表达能力，同时也对语言教育、翻译、交际等领域有着重要的应用价值。
下面就对语言学应用基础知识点进行总结。
一、语音学语音学是研究语音的学科，它主要包括语音的音位、音系、音变规律、语音的分类和描述等内容。
在语言学应用中，语音学主要涉及语音的教学和听力训练。
学生在学习语音学的时候，需要掌握以下几个重要的知识点：1. 国际音标：国际音标是描述语音的国际标准符号，它包括元音和辅音的符号以及相应的发音方法。
学生在学习语音学的时候，需要掌握国际音标的使用方法，能够准确地使用国际音标来表示各种语音。
2. 语音的分类：语音可以分为元音和辅音两种类型，元音是语音的主体部分，而辅音是语音的衬托部分。
学生需要了解元音和辅音的分类方法和区别，能够准确地识别不同的语音。
3. 语音的发音：学生需要了解语音的发音方法，掌握各种语音的发音技巧，能够准确地发出各种语音，同时也能够对口型进行调整，使语音的发音更加标准。
4. 语音的变异规律：语音在不同的语音环境下会发生变异，学生需要了解语音的变异规律，能够正确地理解和使用语音。
语音学的基础知识对语言学应用有着重要的影响，它对提高学生的语音表达能力和听力训练能力有着重要的作用。
二、语法学语法学是研究句子结构和词汇搭配规律的学科，它主要包括句法、语法和语态等内容。
在语言学应用中，语法学主要涉及语法教学和写作训练。
学生在学习语法学的时候，需要掌握以下几个重要的知识点：1. 句子结构：句子是语言的基本单位，学生需要了解句子的组成结构，包括主谓宾结构、主谓宾补结构等，能够正确地分析和理解句子。
2. 词类和句法功能：在语法学的学习中，学生需要掌握各种词类的分类和句法功能，能够准确地识别和使用不同的词类，并了解它们在句子中的作用和地位。
语言学复习提纲：语音学与语法学要点
语言学复习提纲：语音学与语法学要点
一、语音学要点
1. 发音器官与音素
•发音器官包括声门、舌头、唇等部位，能够产生不同音素。
•音素是语言中的最小音位单位，分为元音和辅音等。
2. 声调与音节
•声调是语言中一个音节的音高变化。
•音节是一个完整的语音单位，包含元音和辅音。
3. 音变与语音规则
•音变是一种音素发音的变化规律。
•语音规则是对语言中音素发音的稳定规范。
二、语法学要点
1. 词类与句子成分
•词类包括名词、动词、形容词等，是构成句子的基本单位。
•句子成分包括主语、谓语、宾语等，构成句子的结构要素。
2. 句法关系与语法规则
•句法关系指不同句子成分之间的关系。
•语法规则是组织句子成分的规律，保证句子构成符合语言习惯。
3. 语法意义与语法功能
•语法意义是句子结构所表达的含义。
•语法功能是句子中成分在语言交际中所承担的作用。
三、总结
以上是语言学中语音学与语法学的要点内容，通过学习这些基本知识，可以更好地理解语言的结构和功能。
细致的复习与实践可以帮助我们提高语言表达和沟通能力，在日常生活和学习工作中更加游刃有余。
典型的语言知识点总结
典型的语言知识点总结语言是人类社会交流的基础，是人类思维和文化传承的工具。
它包含了词汇、语法、语音和语用等多个方面的知识点。
在学习语言的过程中，了解这些知识点是非常重要的。
本文将对语言知识点进行总结，并深入探讨各个方面的内容。
一、词汇知识点词汇是语言的基本单位，是表达语言信息的核心。
词汇知识点主要包括词的分类、构词法、语义和词汇量等。
词的分类按照词性可分为名词、动词、形容词、副词、代词、连词和介词等。
在构词法方面，词可以通过词根、前缀、后缀、派生和合成等方式得到。
此外，词汇的语义也是一个重要的知识点，包括词义、义项、词义的相关性和词义的加工等。
掌握这些词汇知识点对于理解语言表达和提高语言水平是至关重要的。
二、语法知识点语法是语言结构和功能的规范和描述。
语法知识点主要包括词类、句子结构、句法关系和语法功能等。
词类是词汇的分类，包括名词、动词、形容词、副词等。
句子结构是指句子内部成分的排列和关系，包括主谓宾结构、定语和状语的位置等。
句法关系是指句子内部成分的联系和表达方式，包括主谓关系、定中关系和动宾关系等。
语法功能是指句子的作用和表达方式，包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。
掌握这些语法知识点对于正确理解和使用语言是非常重要的。
三、语音知识点语音是语言的音韵系统，包括声音的产生、形成和表达。
语音知识点主要包括语音音素、语音音位、语音规律和语音变化等。
语音音素是语言中的基本声音单位，包括元音和辅音等。
语音音位是语言中的基本音位单位，包括单音节、复音节、声调和音变等。
语音规律是语言中的发音规律和变化规律，包括元音的韵尾化、辅音的变调和声调的变化等。
语音变化是语言中的发音变化和语音现象，包括语音的同化、连读和重音等。
了解这些语音知识点有助于正确发音和提高口语水平。
四、语用知识点语用是语言的使用和交际的规范和描述。
语用知识点主要包括语用功能、语用关系和语用标记等。
语用功能是语言交际的作用和目的，包括陈述、询问、命令和请求等。
语言运用知识点总结
语言运用知识点总结一、语音语言是通过声音来传达的沟通工具。
在语言运用中，语音是至关重要的。
语音的学习和掌握能力对于一个人的语言运用水平有着决定性的影响。
语音的基本单元是音素。
音素是语音学研究的基本单位，是语言中最小的发音单位，是构成语言音系的基本要素。
音素是语言中最小的发音单位，是构成语言音系的基本要素。
因此，音素的学习和掌握是语言运用的重要组成部分。
音素的认知和区分能力对于语言的准确理解和表达都具有重要的帮助。
同时，在语言交际中，流利的语音表达也是语言交际的基本要求。
二、词汇词汇是语言的基本组成部分，是语言中最基本的意义和符号的载体。
词汇的学习和掌握对于一个人的语言运用水平具有决定性的影响。
词汇的数量和质量是衡量一个人语言能力的重要标准之一。
词汇量过少会导致语言表达能力不足，理解能力下降等问题。
因此，词汇的学习和掌握是提高语言运用水平的重要途径之一。
三、语法语法是语言中用来表示词与词之间以及句子成分之间关系的一系列规则。
掌握语法知识对于提高语言运用能力是必不可少的。
语法知识的学习和掌握可以提高语言表达的准确性和流畅性，避免语言表达错误，提高对他人语言表达的理解能力等。
因此，语法知识是语言运用的基本要素之一。
四、逻辑思维语言运用能力的高低与一个人的逻辑思维能力有很大的关系。
逻辑思维是指人们在进行思维活动时，依据一定的规律进行思考的能力。
良好的逻辑思维能力可以帮助人们在语言运用中抓住问题的本质，准确地阐述自己的观点，理顺自己的思路等。
而逻辑思维能力差的人在语言运用中可能会表达模糊，逻辑混乱等问题。
因此，提高逻辑思维能力是提高语言运用能力的重要途径之一。
五、语篇语篇是文本的基本单位，是由词、句组成，具有一定的结构和功能。
语篇的组织和运用对于提高语言运用水平具有至关重要的意义。
良好的语篇组织能力可以帮助人们在交际中更准确、更清晰地表达自己的观点，使交际更加连贯和流畅。
而语篇组织能力差的人在交际中可能会表达混乱，含义模糊等问题。
四年级下册三.四单元课时教案：语法知识与运用能力
四年级下册三.四单元课时教案：语法知识与运用能力语法知识与运用能力语法知识与运用能力是语文学科的重要内容之一，对于培养学生的语文素养和提升阅读能力具有重要意义。
在四年级下册的三、四单元中，教师要注重学生的理解和掌握语法知识的能力，同时也要注重学生的语法运用能力，促进学生口语和写作能力的提高。
教学目标：1.知道名、动、副词的定义与特点。
2.能辨认句子的基本成分。
3.能掌握句子的主、谓、宾语、定、状语的基本概念和特点。
4.能用准确的语法结构表达自己的思想和意见。
5.能在对话和篇章中运用所学语法知识。
教学内容：一、名、动、副词的定义和特点1.名词定义：指人、事、物、地方等具体或抽象的东西的名称。
2.动词定义：表示动作、行为、状态等意义的词。
3.副词定义：修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、方式、程度等意义。
二、句子基本成分的辨认1.名词在句子中的作用：① 主语：在句子中表达“做什么事”的人或事物。
② 宾语：在句子中接受动作的人或事物。
③ 定语：在句子中修饰名词的词语，起到限定、描述、说明、加强等作用。
④ 状语：在句子中表示时间、地点、方式、程度等意义，修饰整个句子或动词、形容词、副词等语词。
2.动词在句子中的作用：① 谓语：在句子中表示做什么事情的词语。
② 宾语补语：在句子中说明或补充宾语的词语。
3.副词在句子中的作用：① 状语：在句子中表示时间、地点、方式、程度等意义，修饰整个句子或动词、形容词、副词等语词。
教学方法：1.通过故事、图片、韵文等多种形式让学生理解名词、动词、副词的特点和用法。
2.通过语法树的形式帮助学生理解句子基本成分的概念和作用。
3.通过语音、语调等方式加强学生对语法知识的认识和运用。
教学步骤：第一步：导入教师可以用图片、故事、诗歌等形式，帮助学生了解名词、动词、副词的特点和用法。
第二步：学习名、动、副词的定义和特点教师可以通过课件、教材、小组讨论等活动帮助学生了解名、动、副词的定义和特点。
语言学基础教程知识点总结
语言学基础教程知识点总结语言学是研究语言的学科，它涉及语音、语法、语义、语用、语言变迁等多个方面。
在本文中，我们将对语言学的基础知识点进行总结，主要包括语音学、语法学、语义学和语用学四个方面。
希望通过本文的总结，读者能够对语言学有一个基本的了解，并能够在相关领域进行更深入的学习和研究。
一、语音学1. 语音学概述语音学是研究语音的学科，它主要涉及语音的产生、传播和接收等方面。
语音学包括音韵学和声学两个方面，音韵学主要研究语音的基本单位音素，声学则研究语音的物理和声学特性。
2. 语音的分类语音可以根据发音部位和发音方式进行分类。
根据发音部位可以分为唇音、齿音、舌音、软腭音和喉音等；根据发音方式可以分为清音、浊音、塞音、擦音、鼻音、侧音等。
3. 语音的产生机制语音的产生主要通过呼吸、发音器官和声带的协调完成。
呼吸提供气流，发音器官包括喉、嘴和鼻腔等，声带则通过震动产生声音。
4. 语音的变化规律语音的变化规律主要包括语音变调、重音位置和音位变异等方面。
语音的变化规律是语音学研究的一个重要内容，也是语言变迁的基础。
二、语法学1. 语法学概述语法学是研究语言结构和句子构成规律的学科，它包括句法学、词法学和形态学等内容。
语法学主要研究句子构成规律、词类和句法成分等方面。
2. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
不同语言的句子成分可能存在差异，但大致都包括这几个方面。
3. 句子结构句子结构主要包括主谓结构、主谓宾结构、主系宾结构等。
句子结构是句法学的重要内容，也是句子的基本构成规律。
4. 语法规则语法规则是语言中的基本规律，它包括词汇、句法和语用等方面。
语法规则是语法学研究的核心内容，也是语言学习的重要内容。
三、语义学1. 语义学概述语义学是研究语言意义的学科，它主要包括词义学、句义学和话语义学等方面。
语义学主要研究词义、句义和话语意义的内在规律。
2. 词义及词义辨析词义是词语的意义，它包括词语的词义、义项和词义辨析等方面。
普通语言学教程知识点总结
普通语言学教程知识点总结第一部分：语言学概论1. 语言的定义语言是一种符号系统，通过语音或文字来传递意义，是人类思维和交流的重要工具。
2. 语言学的研究对象语言学研究语言的结构、形式、功能、发展以及语言在社会和文化中的作用。
3. 语言的基本特征语言的基本特征包括：任意性、符号性、交际性、复杂性、可变性、文化载体等。
4. 语言的层次结构语言的层次结构包括语音层、词汇层、词组层、句子层和语篇层。
第二部分：语言习得1. 语言的习得过程语言习得是指个体在学习自己的母语时所经历的过程，包括语音、词汇、语法和语用等方面的发展。
2. 语言习得的阶段语言习得包括婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期和成人期等不同阶段，每个阶段都有其特定的语言发展特点。
3. 习得语言与学习语言的区别习得语言是指自然而然地掌握母语的过程，而学习语言则是指通过学习来掌握一门语言。
第三部分：语音学1. 语音学的对象和内容语音学研究语音的发音、形成规律和分类，以及语音在语言中的功能。
2. 语音的分类语音可以分为辅音和元音，辅音可以再分为浊音和清音，元音可以分为前元音、中元音和后元音。
3. 语音的发音器官人类语音的发音器官包括声门、喉头、口腔、舌头、鼻腔等部位。
4. 语音的基本特征语音的基本特征包括调音的高低、音量的大小、音调的升降和语调的变化等。
第四部分：语音学1. 语法学的研究对象和内容语法学研究语言的结构和形式，包括词类、句子成分、句法关系等内容。
2. 词法和句法词法研究词汇的组成和形态变化规律，句法研究句子的结构和成分之间的关系。
3. 语法现象的分类语法现象可以分为形态学现象、句法现象和语义现象等。
4. 语法规则和规则性语法规则是语言使用中的规范，语法规则性是指语法现象的稳定性和规律性。
第五部分：语义学1. 语义学的研究对象和内容语义学研究语言中的词汇和句子的意义和语用规则。
2. 语义的分类语义可以分为词义和句义两个方面，词义是指词汇的意义，句义是指句子的意义。
高考语文语言基础知识及运用复习要点
高考语文“语言基础知识及运用”复习有规可循益阳市大通湖区一中刘艳球我们在高考语文迎考复习时，一般分“语言基础知识及运用”“诗歌鉴赏” “文言文阅读”“现代文阅读”“作文辅导”等几大板块，在这些板块中，一般人认为最枯燥无味、心中最没底的是“语言基础知识及运用”的复习，师生们曾经这样慨叹：“老师教之无味，学生学之无方，考试考完无底，只留哀叹一片。
”其实，基础知识的复习并不如人们想象中的那么难，它是有规律可循，有方法可依的。
一、识记现代汉语普通话常用字的字音纵观近年高考语文试题，主要考查多音字、形近字、形声字、同音字、统读字、方言字和生僻字的读音。
该考点重点考查的是社会和人们的日常生活联系紧密、使用频率较高而又容易误读的字。
1．形近字误读。
有很多字字形相近，读音却不相同。
如06年湖北卷“湍、瑞、喘、揣、惴”字形相近，容易误读。
2．音近字误读。
有些字读音相近，只是声调不同，经常造成误读。
如06年湖南卷中的“参与(yŭ)”应为“参与(yù)”等。
3．多音字误读。
汉语中的许多多音字，往往“音随义转”，一有疏忽，就易误读。
如“拾级而上”的“拾”(shé)误读作“shí”.4．习惯性误读。
有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如09年全国卷Ⅰ中的“.梵文（fán）”应为“.梵文（fàn）”等。
字音的识记重在积累、辨析，复习时要注意音、形、义结合，可以从下面几个方面进行：1．多音字可以音义结合。
多音字的读音往往与表达的意义是一致的，所以，记忆多音字时，可以结合意义记忆。
应关注词义的区别（如“靡”表浪费时读mí,表倒下时读mĭ）、词性的不同（如“幢”作量词时读zhuàng，作形容词时读chuáng）、口语与书面语的区别（如“血”在口语中读xiě，在书面语中读xuè）等。
2．形声字可以辨析声旁。
由于古今语音的演变，许多汉字的读音与它声旁的读音不尽相同，所以要谨防因为形声字的声旁读错字音的情况。
语法的基础知识与运用
语法的基础知识与运用语法是语言学的一个分支，研究语言的结构、规则和变化。
在学习语言的过程中，掌握基础的语法知识是非常重要的，它可以帮助我们正确地理解和表达信息。
本文将介绍语法的基础知识，包括句子结构、词类、时态和语气等，并探讨在实际应用中如何正确运用这些知识。
一、句子结构句子是语言的基本单位，由主语、谓语和宾语构成。
主语是句子的主要话题，谓语是描述主语的动作或状态，宾语是受到动作影响的对象。
句子可以根据结构分为简单句、并列句和复合句等。
简单句由一个主谓结构组成，例如：“他读书。
”。
并列句由两个或多个简单句通过连接词或标点符号连接而成，例如：“他喜欢打篮球，她喜欢跳舞。
”。
复合句由一个主句和一个或多个从句构成，例如：“我喜欢吃冰淇淋，因为它很好吃。
”。
二、词类词类是根据词语在句子中的不同作用和功能进行分类的。
常见的词类有名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹词等。
名词用来表示人、物、地点、概念等具体或抽象的事物，例如：“桌子”、“学校”、“爱”等。
动词用来表示动作、变化或状态，例如：“跑”、“吃”、“喜欢”等。
形容词用来描述名词的特征或属性，例如：“漂亮的”、“高的”、“快乐的”等。
副词用来修饰动词、形容词或其他副词，例如：“很快地”、“非常好”、“非常高兴地”等。
代词用来替代名词或名词词组，例如：“他”、“她”、“它们”等。
介词用来表示关系、位置或方向，例如：“在”、“到”、“从”等。
连词用来连接单词、短语或从句，例如：“和”、“但是”、“因为”等。
感叹词用来表示强烈感情或意见，例如：“哇”、“太好了”、“真的吗”等。
三、时态与语气时态和语气在句子中起着重要的作用，它们可以表达事件发生的时间和表达者的态度或观点。
时态表示动作或状态的时间。
英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
一般现在时用于描述现在经常发生或普遍存在的动作或状态，例如：“我每天上学。
”。
一般过去时用于描述过去发生的动作或状态，例如：“昨天我去了图书馆。
高中阶段学习重点掌握语言学科的基本概念与应用
高中阶段学习重点掌握语言学科的基本概念与应用在高中阶段，学习语言学科是培养学生综合语言能力和思维能力的重要途径。
掌握语言学科的基本概念与应用，有助于学生建立语言学习的基础，提高语言运用的能力。
本文将从基本概念、应用方法和实际执行方案三个方面，提出相关建议和指导。
一、基本概念语言学科的基本概念是学习语言学科的基础。
学生应当了解以下几个重要的基本概念：1. 语言：语言是人类沟通和交流的工具，包括听、说、读、写等多种形式。
了解语言的本质、分类和特点，帮助学生理解语言的基本功能和作用。
2. 语音、语法和词汇：语言的组成要素。
学生应当掌握语音、语法和词汇的基本概念，了解不同语言的差异和本土化现象。
3. 句子和篇章：句子是语言的基本单位，篇章是一系列句子的组合。
学生应当了解句子和篇章的结构、特点和功能，提高语言表达的准确性和连贯性。
二、应用方法掌握语言学科的基本概念后，学生需要运用这些概念进行语言学习和应用。
以下是几种有效的应用方法：1. 多听多读多练：通过大量听、读、练习来积累词汇、熟悉语言表达和提高语感。
学生可以通过听英语广播、阅读英语文章、参与语言角色扮演等方式，提高语言理解和表达的能力。
2. 语境法：学生应当通过真实的语境，理解词汇、句子的意义和用法。
例如，学生可以通过观看英语电影、阅读英语小说等方式，了解用法丰富的词汇和表达方式。
3. 联想法：学生可以通过联想来记忆和理解语言概念。
例如，学生可以将抽象的语法规则与具体的形象或情境联系起来，帮助记忆和理解。
三、实际执行方案为了帮助学生掌握语言学科的基本概念和应用方法，教师可以采取以下实际执行方案：1. 合理设置课程内容和教学目标，明确学生需要达到的掌握程度和应用能力。
2. 创设多种语言学习环境，提供丰富的语言学习资源，如课外阅读材料、多媒体资源等。
3. 组织学生参与语言实践活动，如辩论赛、演讲比赛等，培养学生语言交流和表达的能力。
4. 鼓励学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
语法基础与应用
语法基础与应用语文教学中，语法是一项重要的内容。
它是语言运用的规则体系，对于学生的语言表达和写作能力的提高至关重要。
本文将从语法基础的学习入手，探讨语法在实际应用中的重要性，并提供一些教学方法和技巧。
一、语法基础的学习1. 词类的认识词类是语法的基础，它是词汇的分类体系。
在教学中，可以通过游戏、图片等多种形式帮助学生认识名词、动词、形容词、副词等不同的词类，并掌握它们的基本特征和用法。
2. 句子成分的分析句子成分是句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语等。
学生通过学习句子成分的分析，可以更好地理解句子的结构和意义。
可以通过句子分析游戏、句子解析练习等方式，让学生逐步掌握句子成分的分析方法。
3. 语法规则的学习语法规则是语法的核心内容，包括主谓一致、时态、语态等。
在教学中，可以通过例句、语法填空等方式，让学生掌握不同语法规则的用法，并进行相关练习，提高语法运用能力。
二、语法在实际应用中的重要性1. 提升语言表达能力语法是语言运用的规则，掌握语法可以使学生的语言表达更加准确、流畅。
通过语法的学习，学生可以避免语法错误，提高语言表达的准确性和效果。
2. 加深对语言的理解语法是语言的结构体系，通过学习语法，学生可以更好地理解句子的结构和意义。
对于阅读理解和写作能力的提高有着重要的作用。
3. 培养语感和语言思维语法是语言的规则体系，通过学习语法，学生可以逐渐形成语感，提高对语言的敏感度。
同时，语法的学习也可以培养学生的语言思维能力，提高语言的逻辑性和连贯性。
三、教学方法和技巧1. 融入实际生活在教学中，可以将语法知识与实际生活相结合，通过真实的例子和情境，让学生更好地理解和应用语法。
比如，通过描述一幅图片、讲述一个故事等方式，让学生运用所学的语法知识进行表达。
2. 多样化的练习形式语法的学习需要反复练习，可以通过填空、改错、造句等多种形式进行练习。
同时，可以设计一些趣味性的语法练习，如语法接龙、语法竞赛等，激发学生的学习兴趣。
语言培训知识点总结大全
语言培训知识点总结大全语言是人类交流和沟通的重要工具，不同的语言背后蕴含着丰富的文化和历史。
语言培训作为提高语言能力和跨文化交流的重要手段，已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
在语言培训中，我们需要掌握一些基础知识点，以帮助我们更好地提高语言能力和应对不同语言环境。
本文将从语音、语法、词汇、阅读、写作和听力等方面总结一些重要的语言培训知识点。
一、语音语音是语言交流中的重要组成部分，正确的发音能够帮助我们更清晰地表达自己的意思。
在语言培训中，我们需要重点掌握以下几个方面的知识点：1. 发音规则：不同的语言有不同的发音规则，掌握这些规则能够帮助我们更快地适应目标语言的发音特点。
比如，英语中的元音发音和辅音发音规则，法语中的鼻音发音规则等。
2. 语音练习：通过不断的语音练习，可以帮助我们提高口语表达能力。
可以通过模仿母语者的发音，跟读录音，参加口语练习班等方式来进行语音练习。
3. 声调：一些语言中存在着声调，比如汉语、泰语等。
在语言培训中，需要特别注意掌握这些语言的声调规则，以避免因声调错误导致的语言交流障碍。
二、语法语法是语言中的骨架，是语言交流中不可或缺的一部分。
掌握好语法知识，能够帮助我们更准确地表达自己的意思。
在语言培训中，我们需要特别重点掌握以下几个方面的语法知识点：1. 句子结构：不同语言的句子结构各有不同，比如英语中的主谓宾结构，法语中的动词位置等。
掌握好不同语言的句子结构，能够帮助我们更准确地表达自己的意思。
2. 时态和语态：不同语言中的时态和语态形式各有不同，比如英语中的过去时、将来时等，法语中的被动语态等。
掌握好时态和语态的用法能够帮助我们更好地应对语言交流中的时态和语态变化。
3. 语法练习：通过不断的语法练习，能够帮助我们更好地掌握语法知识。
可以通过做语法练习题，参加语法课程等方式来进行语法练习。
三、词汇词汇是语言交流中非常重要的一部分，掌握丰富的词汇能够帮助我们更准确地表达自己的意思。
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教师刘佳日期5月28日学生陈冬艳语言积累与运用学习课程编号课型专题+复习课题语言基础与运用（一）教学目标1.掌握常见修辞手法与作用2.学会变换句式3.掌握常见的修改病句方法4.会常见关联词的类型与运用5.巩固第三、四单元课内重点知识教学重难点1、强化运用与分析能力.教学安排版块时长1 专题精讲 60分钟2 课内巩固 40分钟3 阅读训练 15分钟4 师生总结 5分钟5 课后作业阅读加基础复习专题精讲一、句子部分（一）、修辞手法1、比喻就是大比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写的更生动、具体。
2、拟人是借助想象力，把事物当做人来写。
即赋予他们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例题：辨析下列句子运用的修辞方法。
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（）2、春天来了，桃花笑红了脸。
（）3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（）4、是谁养育了我们？是我们的父母！（）5、这难道不是伟大的奇观么？（）6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。
（）7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。
（）（二）、句型转换（1）、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
反问句变陈述句：1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？___________________________________陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：专业引领共成长1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
__________________________________________________________（2）、对话与转述的互换练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”____________________________________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”（3）、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（三）、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（1）成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。
2、在沙滩上，沙滩上一片银白。
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（2）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
3、我经常阅读、看科幻小说。
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
(3) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
（4）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
专业引领共成长4、战斗正在热烈地进行着。
（5）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
练习：运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
（四）关联词语（1）并列关系：一边……一边……又……又……既……又……不是……而是……一方面……一方面……（2）因果关系：因为……所以…………因此……既然……就…………是因为……（3）条件关系：只有……才……只要……`就……无论……都…不管……总……（4）转折关系：虽然……但是……尽管……还是…………可是…………却……（5）假设关系：如果……就……即使……也……假如……那么……（6）选择关系：不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可……也不……（7）递进关系：不但……而且……不仅……还……练习：加上适当的关联词语，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
4、你没有告诉我。
我知道了。
5、我们发动群众。
我们很好地完成了上级交给我们的任务。
一、判断下列句子的关联词使用是否正确。
（在括号里打“√”或“×” ）1、即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。
（ ）2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。
（ ）3、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。
（ ）4、虽然来了，你就安心地住下吧。
（ ） 二、选择恰当的关联词填空。
1、不但……而且…… 只要……就…… 宁可……也不…… 只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 孔繁森同志是领导干部的楷模。
（ ）他牢记自己是共产党的干部，（ ）时刻把人民群众放在心上。
（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。
（ ）自己苦点、累点，（ ）他心里很踏实。
2、虽然……但是…… 不但……而且…… 与其……不如…… 无论……都…… 一……就…… 因为…… 所以…… (1)、我们（ ）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。
(2)、（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。
(3)、张老师（ ）没有担任我们的班主任，（ ）却关心着我们班的每一个同学。
他（ ）有空儿，（ ）到我们班问这问那。
《自然之道》 课文按照事情发展的顺序，讲述了一个令人深省的故事，这个故事告诉我们：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2、《蝙蝠和雷达》 课文讲科学家通过反复试验，解开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的发明有所启示。
人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学。
3、《夜莺的歌声》 表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
4、《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
呼声是救救孩子们，要和平不要战争，表现了中国孩子热爱和平的思相感情。
让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！（1）、 《黄河是怎样变化的》 实战训练 课内巩固 阅读训练人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
黄河在2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来深重的苦难。
人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？1、仿“黄河是中华民族的摇篮”写一个比喻句。
2、黄河的“表现”是怎样的，用“﹏”画出来。
3、文中的“1500”、“26”采用了（） A、举例的写法 B、列数字的写法“怎么能成为中华民族的摇篮呢？”是（）A、疑问句 B、反问句（2）《蝙蝠和雷达》科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。
1、“终于”一词说明：______________________________________________2、“秘密”指的是什么？用“”画出来3、抄出一个比喻句：__________________________________________________4、连线超声波雷达嘴巴电波耳朵荧光屏（3）《夜莺的歌声》（一）“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。