比大小课件2
人教版(2024)数学一年级上册1.1.2比大小 课件(15张ppt)
1 1~5的认识
第2课时 比大小
情境导入
小猴子们计划去野餐，它们准备了一些水果。 都有什么呢?
探究新知
猴子分别和桃、香蕉、梨比较，谁多谁少？
猴子多，还是桃多？
和 同样多 3＝ 3
等号 读作：3等于3
猴子多，还是香蕉多？
比多 3 ＞2
大于号 读作：3大于2
猴子多，还是梨多？
课后作业
完成习题。
同 学再 们见
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“＝”“＞”“＜”的书写。
仔细观察“＞”和“＜”，你发现了什么？
1
“＞”开口向左， “＜”开口向右。
2
“＞” “＜”开 口都对着大数。
快乐应用
【教材P17 T1】
1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？ 画“√”。
√
【教材P18 T2】
2.在少的后面画“√”。 √
【教材P18 T3】
3.
4 ＞3
P18 T4】
4.
和 同样多 4 ＝4
比 少 （多，少） 4＜5
图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。
5. 5 ＞2 5＝5
【教材P18 T5】
3＜ 5 4 ＞1
4 ＞3
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
比较两种物体数量的多少时，可以先用一 一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“＝” 来表示比较的结果。
数学比大小人教版(共13张PPT)优秀课件
课堂小结
记住小口诀，大于小于像 剪刀，哪边大就剪哪边。
谢 谢 观 看！
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
人教版一年级数学上册《比大小》PPT课件-2篇 (21)
作业设计
回家后数一数家里 哪些物体的数量， 并比较它们的大小。
人教版小学数学一年级
谢谢观看
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地理课件：/kejian/dili/
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深入探究
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相同数比大小中间用“（ = ）”。
不同数比大小： 开口大，朝（ 大 ）数； 尖头小，对（ 小 ）数。
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在线完成3.2比大小课后作业.
和 同样多。
3＝ 3
等号
读作：3等于3
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比 多。
3＞2
大于号
读作：3大于2
和
3
=
同样多 3
等号
3 等于 3
深入探究
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人教部编版一年级数学下册第四单元 数的顺序 比较大小 第二课时 课件
新知讲解
比一比，说一说
蓝球和黄球比较，谁多谁少呢？
15 > 10 15>10，所以蓝球比黄球多。
新知讲解
比一比，说一说
蓝球比黄球多多少呢？
15>10
15和10相差较少，所以可以 说成蓝球比黄球多一些或者黄 球比蓝球少一些。
新知讲解
比一比，说一说
黄球和红球之间的关系可以怎样说呢？
58>10
红球比黄球多得多或者说黄球 比红球少得多。
42
37
新知讲解
比一比
应该怎样比较呢？
42
37
看一看42和37里边分别有几个十和几个一。
42里边有（ 4）个十和（2 ）个一； 37里边有（ 3）个十和（7 ）个一。
新知讲解
比一比
应该怎样比较呢？
42 > 37
4个10
> 3个10
新知讲解
比一比
还可以怎样来演示呢？
42 > 37
两位数比较大小，十位上的数字大，这个两位数就大。
巩固提升 4.静静采了12朵花，文文比静静采的 多得多，文文可能采了多少朵花？
解决问题 首先找出文中所给出的条件。
巩固提升
解决问题
（1）静静采了12朵。 （2）文文比静静采得多得多。
这两个条件说明了什么呢？
这个数比12大得多，通过比较这三个数， 30是这里边最大的数，所以应该是30朵。
注：比较中，要注意选多得多时的数，应选当中最大的数。
新知讲解
比一比，说一说
用语言怎样表达它们之间的关系呢？
红球58个 蓝球15个 黄球10个
红球比蓝球多得多，蓝球比红球少得多； 蓝球比黄球多一些，黄球比蓝球少一些； 红球比黄球多得多，黄球比红球少得多。
幼儿小班PPT课件《比大小》
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识铺垫 • 教学内容与方法 • 互动环节设计 • 评价与反馈机制建立 • 拓展延伸活动安排
01
课程介绍与目标
课件背景及目的
01
02
背景
目的
针对幼儿小班学生的认知特点，通过生动有趣的PPT课件，引导学生 学习比较大小的概念。
帮助学生建立大小比较的直观认识，培养学生的观察、比较和判断能 力，为后续的数学学习打下基础。
引导幼儿参与排序过程，锻炼其 观察力和逻辑思维能力。
游戏化教学法
设计有趣的游戏活动，如“找不同” 、“猜大小”等，让幼儿在游戏中学 习和巩固大小概念。
通过游戏互动，激发幼儿的学习兴趣 和积极性，提高学习效果。
04
互动环节设计
观察类游戏：找不同
01
游戏目的：通过观察和比较，培养幼儿的观察力和注意力 。
游戏目的：通过操作和实践，培养幼儿的空间 感知能力和手眼协调能力。
01
04
1. 让幼儿自由搭积木，搭建出不同的造型。
游戏准备：准备若干大小、形状相同的积 木。
02
05
2. 引导幼儿比较不同造型的高度，让他们 理解高低的概念。
游戏过程
03
06
3. 可以组织比赛，看谁搭的积木更高更稳 。
语言类游戏：说唱比大小
生活中大小对比实例
日常生活中的大小对比
引导幼儿观察生活中常见的大小对比 现象，如大人和小孩、大车和小车等 ，让他们理解大小关系在生活中的普 遍存在。
大小对比游戏
大小关系的应用
通过举例和讲解，使幼儿了解大小关 系在日常生活中的应用，如选择合适 的衣物、比较食物的分量等。
人教版一年级数学上册第2单元 6~10的认识和加、减法第2课时《 比大小、第几》课件
5. 在□里填上最大的数。
6 >5□
8 >□7
□6 < 7
□8 <
点拨：9 本题应抓住关键词“最大”，明确□里要填的
数是可以填入的数中最大的那个。填数时可以先不考 虑最大，而是先按顺序找出每题中能填的数，再找出 最大的那个。
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第二单元 6~10 的认识和加、减法
1. 6 ～ 9 的认识 第3课时 比大小 第几▶第几
知识点
1.
几与第几
(1)一共有□7 棵苹果树。 (2)从左数，第2棵树上有9□个苹果；第6棵树上有5□个苹果。 (3)从右数，有5 个苹果的是第□2 棵树，有7 个苹果的是第1
□棵树。
点拨：第(2)小题首先要明确从哪个方向数，再看 看是第几棵树, 最后数出树上的苹果个数。
提 升 点 应用几、第几及左右关系解决问题
这节课有什么收获呢？
利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大。 利用一一对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数 大。 “几”表示事物的数量是多少，“第几”表示事物所在 的顺序和位置。
从课时练中选取。
板书设计 比大小、第几
比较数的大小的方法
数的顺序 一一对应
几 表示事物的数量是多少
第 几 表示事物所在的顺序和位置。
第二单元 6～10的认识 和加、减法
第2课时 比大小、第几
一（3）班的同学们在聊天，说一说你发现了什么 数学知识？
我跑的最快，我是 跑步比赛的第1名。
我6岁，明明9岁， 我比他小。
先数一数，再比一比。
先数出每组小正方体的数量， 再比较这些数的大小。
先数一数，再比一比。
56 67 78 89 9
《比大小》PPT课件幼小衔接数学
《比大小》PPT课件幼小衔接数学•课程介绍与目标•数字大小比较基础•图形与实物比较方法•练习题与案例分析•游戏化教学活动设计•家长参与和辅导建议•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与目标《比大小》课程背景数学启蒙教育的重要性数学作为一门基础学科，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。
幼小衔接阶段的特点幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键时期，需要适应新的学习环境和课程要求。
《比大小》课程的意义通过《比大小》课程的学习，可以帮助幼儿掌握比较大小的基本概念和方法，为后续的数学学习打下基础。
03情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
01知识与技能目标掌握比较大小的基本方法，能够正确比较两个数的大小关系。
02过程与方法目标通过观察、比较、操作等实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
教学目标与要求课程总结课程导入通过生动有趣的动画或图片，引导幼儿进入学习状态，激发学习兴趣。
范例演示通过具体的例子演示如何比较两个数的大小关系，帮助幼儿理解和掌握比较大小的方法。
互动练习设计多种形式的互动练习，如选择题、填空题等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
包含课程名称、适用年级、作者等信息。
课件封面知识讲解详细讲解比较大小的基本概念和方法，包括大于、小于、等于等符号的含义和使用方法。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
课件内容与结构02数字大小比较基础1 2 3介绍数字的定义、特点，以及数字在日常生活中的应用。
了解数字的基本概念通过举例和互动游戏的方式，让幼儿了解数字从小到大的排列顺序。
学习数字的顺序展示数字卡片，教授幼儿正确识别每个数字的形状和读音。
识别数字的形状和读音认识数字及顺序相邻数字大小关系理解相邻数字的概念01解释相邻数字的定义，并通过实例加以说明。
比较相邻数字的大小02通过比较相邻数字的大小，让幼儿掌握数字大小比较的基本方法。
第2课时 比大小预习课件
1只小猴对应一个梨，梨有剩余，就是 梨的数量多，小猴的数量少。梨够分。
3 ＜ 4 读作：3小于4
小于号
3比4样写呢，根 据教材上的写法在 教材上描一描。
第四步 我的收获 比大小：
1. 比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝” 连接。如果两个数相等，就用“＝”连接；如果两 个数不相等，就用“＞”或“＜”连接
数一数有几只猴子？几 根香蕉？可以怎样表示 小猴和香蕉数量的关系 ？在教材中找一找。
1只小猴对应一根香蕉，小猴有 剩余，就是小猴的数量多，香蕉 的数量少。香蕉不够分。
＞ 2 读作：3大于2 大于号
3比2大，大于号的 开口朝向大数。
最后分梨，1只小猴分 1个梨，在教材中找一 找是怎样表示的？
数一数有几只猴子？几 个人梨？可以怎样表示 小猴和梨数量的关系？ 在教材中找一找。
2. “＞”和“＜”的相同点和不同点： （1）相同点：开口都对着大数。 （2）不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。
第五步 小试牛刀
2.涂一涂，比一比。
RJ 一年级上册
第三单元 1 ~5的认识和加减法
第2课时 比大小
课前预习
第一步 旧知回顾
(1)上节课我们学习了哪几个数字，你还记得吗？ 请你说一说。
(2)与4相邻的两个数是几？3的后面是几？
第二步 新知引入
如果每只小猴子分 1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水 果够分吗？
用一 一对应的方法分一分就知道了。
第三步 精读教材
先分桃，1只小猴分1 个桃，在教材中找一 找是怎样表示的？
数一数有几只猴子？几 个桃？可以怎样表示小 猴和桃数量的关系？在
教材中找一找。
3 ＝ 3 读作：3等于3
一年级上册数学课件-第3单元第2课时比大小人教版
小于号
（二）数一数，写一写。 3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们 和加减法
读作：3小于4
第3单元 1 ～5的认识
我们就说3大于2，这个符号叫大于号。 有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉，
有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨，
有和1桃只的小数猴量，同就样有多1，个我梨们，就小说猴3没等有于了3 ，，还这多个1符个号梨叫，等于号3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们
有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨，
第3单元 1 ～5的认识
“＞”“＜”和“＝”书写
（一）数一数，比一比。
和加减法
（二）数一数，写一写。
“＞”“＜”和“＝”书写
“＞”“＜”和“＝”书写
（一）数一数，比一比。
有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉，
“＞”“＜”和“＝”书写
（一）数一数，比一比。
就说3小于4，这个符号叫小于号。
探究新知
“＞”“＜”和“＝”书写
= ><
同学们要认真写哟！
巩固练习
<
<
>
>
=
>
拓展提升
（一）数一数，比一比。
2
1
2> 1
2
2
5
<5
拓展提升
（二）数一数，写一写。
2只 2<
5只
3只
5 >3
拓展提升
（三）涂一涂，比一比
5 >4 3< 4
看图，你知道了什么？
拓展提升 和桃的数量同样多，我们就说3等于3 ，这个符号叫等于号
有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉， 3只小猴，2根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多， 我们就说3大于2，这个符号叫大于号。
2024年学前班比大小课件2
2024年学前班比大小课件一、教学内容本节课选自教材《学前数学》第三章第三节《比较大小》，主要详细内容包括：理解大小的概念，掌握比较物体大小的方法，能够运用“>”和“<”符号进行大小比较。
二、教学目标1. 学生能够理解大小的概念，并能够识别日常生活中的大小关系。
2. 学生能够运用比较方法，正确判断两个或多个物体的大小关系。
3. 学生能够熟练使用“>”和“<”符号，表达物体的大小关系。
三、教学难点与重点重点：比较物体的大小关系，使用“>”和“<”符号。
难点：理解大小的概念，运用比较方法进行判断。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、动物玩具，比较大小课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的水果、动物玩具，引导学生观察并说出它们的大小关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示，讲解比较大小的方法，引导学生学会使用“>”和“<”符号。
3. 随堂练习（15分钟）让学生两人一组，互相出题，进行大小比较练习。
4. 知识巩固（10分钟）教师提出一系列问题，检验学生对知识点的掌握情况。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论生活中遇到的大小比较问题，分享解决方法。
六、板书设计1. 板书比较大小2. 主要内容：大小概念比较方法“>”和“<”符号使用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出5个大小不同的物体，并写出它们的大小关系。
2. 答案：（1）例如：苹果比橘子大，小狗比小猫大，书包比书本大等。
（2）8>5，3<7，10=10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的大小比较现象，学会运用所学知识解决问题。
同时，引导学生探索其他比较方法，如长度、重量等。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 板书设计的清晰度与逻辑性8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕“比较大小”的概念，章节内容要清晰，逻辑性强。
比大小2(小学课件)
课件PPT
2.把下面的各组数按要求排列。
（1）0.920
（
）<（
）<（
）
（2）6.07
（
）>（
）>（
）
易错题型
课件PPT
3.根据要求，写出三个小数。
（1）在和之间。
（2）在和之间。
（3）在和之间。
易错题型
课件PPT
4.五种水果的单价如下。（单位：元）
将这五种水果的单价按从大到小顺序排列起来。
学以致用
课件PPT
掌握比较小数大小的方 法：先看整数部分，整数部 分大的那个数就大；整数部 分相同的，就看小数部分， 先比较十分位，再比较百分 位… …
（ ）<（ ）<（ ） <（ ）<（ ）
（2）1.011
（ ）<（ ）<（ ） <（ ）
学以致用
课件PPT
4.在 里写上数字，使它符合下列要求。
0. 3
1. 使这个数最小，这个数是（ ）。
2. 使这个数最接近21，这个数是（ ）。
3. 使这个数在10和11之间，这样的数可以填 （ 10 ）个。
课堂小结
课件PPT
＜＜
探索新知
课件PPT
典题精讲
课件PPT
1.奇思和淘气在不同的成长 阶段谁更高？涂一涂，填 一填，再与同伴交流你的 想法。
出生时/米 3岁时/米
奇思 淘气 0.48 0.5 1.1 0.95
<
>
典题精讲
2.比大小。
＜
＜
4.03 ＞ 4.009
＜
课件PPT
＜ ＜
典题精讲
课件PPT
2024年秋季新人教版小学数学教学课件1.1.2《比大小》
3 ＞2
3＜4
等号 读作：3等于3
大于号 读作：3大于2
小于号 读作：3小于4
01 教材第18页的做一做内容。 02 相关练习。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
5
5
4
教材第17页“做一做”
2.在少的后面画“√”。 √
比较的两种事物一一对应后，没 有剩余的事物比另一种事物少。
3.
4 ＞3 3 4
＜ ＞
2＜ 3 32
教材第18页“做一做”
4.
和 同样多。
比
少（多，少）。
比 少； 比 多。 比 多； 比 少。
教材第18页“做一做”
5.
5>2 3< 5 4>3 5=5 4>1
新知探究
… … …
…
和 同样多， 用“=”表示。
3=3
等号
3等于3
比 多，用 “＞”表示。 开口向左，表示左边的数大。
3＞2
大于号
3大于2
…
比 少，用 “＜”表示。 开口向右，表示右边的数大。
3＜4
小于号
3小于4
…
3＞2
2＜3
> >>> < <<<
课堂练习 做一做。
1. 每只松鼠( shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。
人教版数学一年级（上）2024年秋季新版
一 5以内数的认识和加、减法
1. 1~5的认识
第2课时 比大小
学习目标
1. 认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义， 会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。
2. 在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中， 体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想， 发展初步观察、比较和概括的能力，形成初步的符 号意识。
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比 大 小
学习目标
1. 借助图形的直观，经历比较分数大小的过 程，能比较分母相同的两个分数和分子相 同的两个分数的大小。
2. 通过观察，操作，交流等方法获得分数大 小比较的方法。
一块月饼平均分成4份， 2 ，皮皮吃了 1 ， 兵兵吃了 4 4 他们谁吃的多？
2 4 1 4
2 4
7 8
>
5 8
7 8
5 8
分母相同 分子不同 7>5
分子越大，分数就越大。
1 2
> 1 2 1 3
1 3
分母不同 分子相同
分母越小，分数反而越大。
分母相同，分子不同的两个分数比 较，分子大的分数大。
分母不同，分子相同的两个分数比 较，分母小的分数大。
填分数，比大小。
（ （
） ）
（ （
） ）
按分数涂上颜色， 再比较大小。
3 8
3 16
1 6
3 6
1 4
=
<
>
1 7 3 4
1 9 3 5
5 10 2 9
1 10 3 9