《比大小》课件

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2024版一年级上册数学《比大小》PPT教案

目录•教学目标与要求•教材内容分析•教学方法与手段•课堂互动环节设计•课后作业布置及指导建议•资源整合与开发利用•评价方式与标准制定教学目标与要求01使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

02使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

03培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

知识与技能目标通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握比较数的大小的方法。

引导学生经历比较数的大小的过程，体验比较方法。

过程与方法目标情感态度与价值观目标01培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

02培养学生团结协作、相互交流的意识。

教学难点正确区分“>”“<”，并能正确使用。

理解符号的含义，并能准确运用符号表示两个数的大小关系。

教学重点认识符号“>”“<”“=”，知道它们的含义，会用符号来表示比较的结果。

教学重点与难点教材内容分析《比大小》知识点概述01数的顺序了解数的顺序，知道大小关系，如5>3，2<4等。

02比较符号掌握大于（>）、小于（<）和等于（=）符号的含义和用法。

03实物比较通过实物比较，理解数的大小关系，如多少、长短、高矮等。

教材例题解析例题101通过具体情境，引导学生理解比较符号的含义，如3个苹果和2个梨子的比较。

例题202通过图形或数字的比较，让学生进一步掌握比较大小的方法。

例题303结合生活实际，设计综合性比较问题，提高学生的实际应用能力。

主要考查学生对比较符号的理解和基本比较能力，如直接比较两个数字的大小。

基础题提高题拓展题通过设计稍微复杂的比较情境，进一步巩固学生的比较方法和思维。

结合生活实际或其他学科知识，设计综合性比较问题，提高学生的综合应用能力和跨学科思维能力。

030201练习题类型及难度分布教学方法与手段01通过提问、引导等方式，激发学生思考，自主探索比大小的方法。

人教版一年级数学上册3.2《比大小》课件(15张PPT)

3.2《比大小》
情境导入
探究新知
3
4
3
2
探究新知
3＝3 等号
3等于3
探究新知
3＞2
大于号 3大于2
记忆：开口大，朝大数。
探究新知
3＜4
小于号 3小于4
记忆：小尖头，对小数。
实践巧记
大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号。
实践应用
…
…
2＝2 5 ＞2 3＜ 5
在里填上“>”“<”或“＝”。
<
>
＝
>
>
<
<
＝
数一数，比一比。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
2<4
5
4
5 >4
按要求涂一涂，比一比。 ○○○○
4
4
5
4
2
4
(答案不唯一)
你能猜出袋子里有多少只口罩吗？袋子里可能有(2或3或4 )只口罩。
…
…
2＜ 3 4 ＞3 5＝5
… … … …
5 ＞4
4 ＞1
实践应用
数一数，比一比。
( 2 )只
( 1 )只 2 ＞1
( 2 )只 ( 5 )朵 2＜5
比一比，填一填。 (1)
5>3
读作：( 5 )大于( 3 )
(2)
(3)
2< 4
读作：( 2 )小于( 4 )
3＝ 3
读作：( 3 )等于( 3 )

小学一年级数学应用题100道+人教版一年级数学上册《比大小》课件+练习题

答：
51.小丁丁有42本课外书，先借给小亚6本，又向小胖借了9本，小丁丁现在有几本书？
答：
52.汽车上原有35人，到站后先下车12人，又上车8人，现在车上有几人？
答：
53.学校交书报费，《少年时报》22元，《卡通王》38元，小丁丁带50元够吗？
答：
54.小丁丁帮妈妈做家务，洗碗5分钟，烧水10分钟，擦桌椅5分钟，小丁丁做这些事最少用几分钟？
6+2( )8
9-5( )4
4+4( )8
3+5( )9
7-8( )2
2+5( )8
2+3( )4+1
7-5( )5-4
8-2( )3+3
6-3( )7+1
6+2( )1+7
8-5( )9-6
4+3( )8-1
6+3( )3-2
7+3( )5-3
4+2( )2+0
4+6( )3-1
5+3( )6-4
答：
13.小巧要买6支笔，一支笔要3元钱，她一共要付多少钱？
答：
14.树上有25只鸟，飞走7只，又飞来4只，树上现在有几只鸟？
答：
15.阿姨有19包糖，给了明明和强强各6包后，还有几包？
答：
16.小芳有13颗星，小兰给了小芳5颗后，和小芳一样多，小兰有几颗星？
答：
17.飞走12只鸟，飞来9只鸟，树上原来有18只鸟，现在有几只鸟？
答：
23.小亚带30去玩，大风车10元，小火车8元，他还剩多少钱？
答：
24.学校送给一（1）班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球？
答：

《比较数的大小》新人教版小学一年级数学上册教学课件 (7)

42 > 37
比
一
比百位十位个位百位十位个位
23
25
23 ＜ 25
两位数比大小，先比十位，十位上的数一样，再比个位，个位上的数大的这个数就大。
比
一
比
百位十位个位百位十位个位
29
30
>
29
30
两位数比大小，先比十位，十位上的数大这个数就大。
比
一
比
百位十位个位百位十位个位
81
18
81 > 18
（38）＜（60）＜（65）＜（79）＜（98）
给个位是3 的数涂上
黄色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
百数表中藏着好多秘密呢，小朋友你发现了吗？
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

人教版数学一年级上册《1~5比大小》教学课件

（ 3）
（2 ）
□3 ○> □2
课堂练习
2 看图填数和符号。
（ 2）
（3）
□2 ○< □3
课堂小结
比较两个数量的大小时，可以用一一对应的方法，可以用“＞”、 “＜”和“＝”来表示比较的结果，描述它们的大小。
课堂作业
1
相同数比大小：中间用（等号）。
不同数比大小：开口大，朝（大）数，尖头小，对（小）数。
相同数比大小，中间用等号。
新知探究
看图填数和符号。
（2 ）
（2 ）
□2 ○= □2
新知探究
一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？
比
多。
3 >2
读作：3大于2
···
大于号
开口大，朝大数。
新知探究
一只猴子吃一个梨，梨够分吗？
比
少。
3< 4
读作：3小于4
···
小于号
尖头小，对小数。
课堂练习
1 看图填数和符号。
课堂作业
2 看图填数。
（3 ）（2）
□2 ○< □3
（5）（4）
□5 ○> □4
1~5的认识
第3课时 1~5比大小
人教版数学一年级上册
学习目标
1.通过这节课的学习，小朋友们应熟练掌握比较大小的各种方法。 2.对大于号，小于号，等于号有清晰的认识。
课堂导入
图片上有些什么？有多少？
新知探究
3
432来自知探究一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？
3=3 等于号
···
一样多读作：3等于3

数学三年级下册《比较小数的大小》课件

比较小数的大小
三年级下册
一、复习导入比较下面各数的大小。
16 ＞ 12
28 ＜ 38
286 ＜ 384 1029 ＞ 978
整你数是比怎较样大比小较有整两数种大不小同的的？情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。
二、探究新知四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名小明成绩/米 0.8
先比较整数部分。
1.2 ＞ 1.1
2＞1
整数部分相同，就比小数部分。
刚才我们掌握了小数比较大小的方法，你能在刻度尺上再找到一些小数，并比较它们的大小吗？
三、达标检测
1. 比一比。毛巾 4.5 元牙刷 2.6 元牙膏 6.8 元
牙膏最贵牙刷最便宜
哪种商品最贵？哪种最便宜？请你把它们的价格按顺序排一排。
小刚 1.2
小强 1.1
小林 0.9
请给他们排出名次来。
请给他们排出名次来。 1.2 米是 1 米 2 分米……
方法①：根据它们在尺子上的位置比较。
0.8 米 8 分米
1.1 米 11 分米
9 分米 0.9 米
12 分米 1.2 米
第一名第二名第三名第四名
(1.2米)＞(1.1米)＞( 0.9米)＞( 0.8米)
( )＞( )＞( )
2. 先写出小数，再比较大小。 ( 0.3 )元＜ ( 0.5 )元 ( 1.7 )元＜ ( 2.1 )元
四、巩固运用 1. 看图比较下面各组数的大小。
0.4 ＜ 0.6
2.5 ＞ 1.8
说一说你是怎样想的。
2. 比较下面每＞ 1.9 元
3 分米＞ 2.7 分米 4.5 米＞ 3.8 米

人教版一年级数学下册《比较大小》教学PPT课件(3篇)

百位个5，位3十上小位的于数5，大个所的位以数2就3小大于。2百5。位十位个位
2
3
你发现了什么？
2
5
探索新知
比较两位数大小的方法
先看十位上的数，十位上的数大的这个数就大；十
位上的数相同，就现比在较你个能位总上结的下数比，较个两位位上数的大数小大的这
个数就大。
的方法吗？
探索新知 2 描述数的大小关系
65 个
31 个
25 个
当堂检测
3. (易错题)把乌龟的年龄按从大到小的顺序排列。
100
83
64
61
28
25
课堂总结比较大小：
1. 100以内数的大小比较方法: 先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这
个数就大。
课堂总结
2. 描述数的大小关系：用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，
（1） 46＞□6，□里可以填______3_、__2_、__1______。十位上的数大的数就大。
（2） 16＜1□，□里可以填______7_、__8_、__9______。十位上的数相同时，个位上的数大的数就大。
xiǎng yi xiǎng tián yi tián
6.想一想，填一填。
当堂练习及时反馈
lián yi lián
1.连一连。（教材P44第3题）
入门
80
29
96
85
大于60的数 56
26
61
51
38
48
小于60的数
74
shuí de fēn shù gāo
2.谁的分数高？

2024新人教版一上数学6~9的认识和加减法《2.比大小、第几》教学课件

9＞8
【教材P38“做一做”第3题】
2. ○
____8__只
把右边的6只海马圈起来。从左边数，在第7只海马的上面画一个○。
课堂小结 5 6 7 8 9
比大小、第几
5 ＜ 6 6 ＞5 6 ＜ 7 7 ＞6 7 ＜8 8 ＞ 7 8 ＜9 9 ＞ 8
布置作业
完成本课时相关练习。
一共有 7 个鱼缸（ɡānɡ）。从左边数，第6个鱼缸里有 9 条鱼，有6条鱼的是第 4 个鱼缸。
“第6个鱼缸”和“6条鱼”有什么不同？
“6条鱼”是指鱼 “第6个鱼缸”是指的数量有6条。排在了第6的位置上
的鱼缸，只有一个鱼缸。
随堂练习 1.数一数，比一比。
【教材P38“做一做”第2题】
___9___只 ___8___只
人教版一上数学《 6~10的认识和加、减法》
2. 比大小、第几
复习回顾
可以用哪些方法表示这些数呢？
探究新知 5 6 7 8 9
每一行的小正方体分别用可以用哪个数字来表示？
观察摆好的
小正方体， 5 说一说你有什么发现。 6
都摆成一 7 排，依次
变长。
8
9
用的小正方体依次增多，数也会越来越大。
7
8
9
7 ＜8
8＞ 7
多出1个多出1个
8＜9 9 ＞ 8
游戏“我是第几” 请6名同学排队。活动一：从前往后数，请前5名同学蹲下来，第6 名同学到讲台上来拿6根粉笔。活动二：再来2名同学站在最后面。从前往后数，请前6名同学蹲下来，第7名同学到讲台上来拿7根粉笔。
第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7
你能试着比较5和 6的大小吗？

人教版一年级上册数学《比大小》说课课件

2.在教学中,应根据实际情况改进教材资源,为学生提供充分的动手实践的机会,最大限度地调动学生参与学习过程。用动作表示“>”“<”的形状;根据数字找符号;在教室里找可比的东西进行比较,再抽象出数字说出算式。使学生在口说、手动、耳听和眼看的过程中学习知识,增长智慧,提高能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
1、认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义。 2、掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人交流合作的意识。
教学难点
认识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。教学过程中，师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。（1=1，5=5......）看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”
4.认识“>”、“<” （1）认识“>”。学习“3〉2” 方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，（2）认识小于号。方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。
或二、
三、 2 1 ， 2＞1或1＜2
2√5 2＜5或5＞2
板块四、课堂小结 1、这节课你学会了什么？ 2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。

《比大小》PPT课件幼小衔接数学

《比大小》PPT课件幼小衔接数学•课程介绍与目标•数字大小比较基础•图形与实物比较方法•练习题与案例分析•游戏化教学活动设计•家长参与和辅导建议•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与目标《比大小》课程背景数学启蒙教育的重要性数学作为一门基础学科，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。

幼小衔接阶段的特点幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键时期，需要适应新的学习环境和课程要求。

《比大小》课程的意义通过《比大小》课程的学习，可以帮助幼儿掌握比较大小的基本概念和方法，为后续的数学学习打下基础。

03情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

01知识与技能目标掌握比较大小的基本方法，能够正确比较两个数的大小关系。

02过程与方法目标通过观察、比较、操作等实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

教学目标与要求课程总结课程导入通过生动有趣的动画或图片，引导幼儿进入学习状态，激发学习兴趣。

范例演示通过具体的例子演示如何比较两个数的大小关系，帮助幼儿理解和掌握比较大小的方法。

互动练习设计多种形式的互动练习，如选择题、填空题等，让幼儿在实践中巩固所学知识。

包含课程名称、适用年级、作者等信息。

课件封面知识讲解详细讲解比较大小的基本概念和方法，包括大于、小于、等于等符号的含义和使用方法。

回顾本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

课件内容与结构02数字大小比较基础1 2 3介绍数字的定义、特点，以及数字在日常生活中的应用。

了解数字的基本概念通过举例和互动游戏的方式，让幼儿了解数字从小到大的排列顺序。

学习数字的顺序展示数字卡片，教授幼儿正确识别每个数字的形状和读音。

识别数字的形状和读音认识数字及顺序相邻数字大小关系理解相邻数字的概念01解释相邻数字的定义，并通过实例加以说明。

比较相邻数字的大小02通过比较相邻数字的大小，让幼儿掌握数字大小比较的基本方法。

北师大版四年级数学下册《比大小》

6.9 ＞ 6.8 0.057 ＞ 0.053 0.99 ＜ 1
1/30/2018
4.9 3.7 4.0
5.1
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
1/30/2018
796
883 ＜ · ＜ ·
688
·＜
524
·
小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。
1/30/2018
远成绩：
姓名小明小强小刚小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
你能给他们排出名次吗？
1/30/2018
姓名小明
成绩/米 3.05
小强
小刚小军
2.84
2.88 2.93
3.05 3
>
2. 2
3>2
小明跳得最远。
1/30/2018
10
1/30/2018
右面是航模比赛飞行时间记录表。你能给她们排出名次吗？
飞行时间越长，成绩越好！
姓名王红
时间/秒 58.09
张莉李玫赵敏
58.17 59.02 58.52
1/30/2018
在里填上“<”、“>”或 “=”。
2.3 ＜ 3.3 0.93 ＜ 0.94 4.50 = 4.5
北师大版四年级数学下册
本节课我们主要来学习小数的大小比较，同学们结合整数比较大小的方法，能够正确的比较小数的大小，可以解决相关的实际问题。
1/30/2018
比一比
5.63米
1.8米
1/30/2018
比一比
我的身高是1.41米。
我的身高是1.36米。