小胖猪开水果店小班数学教案

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小班数学水果店教案

小班数学水果店教案小班数学水果店教案1设计思路：秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都特别喜爱这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟识，又有肯定的生活阅历，孩子们也特别感爱好。

于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。

于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。

教学目标：1、在开水果店的'过程中感知“8”以内数的实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

教学预备：1、水果拼图〔数点对应〕2、各类水果树、水果等3、货架：〔分别贴上任意排列的各种图形〕4、灯笼假设干〔红、黄、绿、蓝〕教学过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？2、拼图游戏，知道要开水果店。

〔要求幼儿数点对应〕3、说说为什么要开水果店？师小结：由于秋天是一个丰收的季节，水果的品种特别多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、摘水果：请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？三、送货1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。

〔引导幼儿物物对应，不受颜色、外形、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。

〕2、每组检查，援助订正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺次不同，但是数量相同也能够交伙伴。

四、挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？〔幼儿自由争论〕2、幼儿挂灯笼〔要求幼儿需要看清晰标记上的颜色、数量、数字进行对应〕3、参观灯笼，引导幼儿发觉灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

小班数学水果店教案2活动目标：1、在游戏中继续感知分类，认识区分大小。

2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活阅历。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：1、水果筐子、橘子、苹果、梨假设干。

小班数学公开课水果店精品教案及反思

小班数学公开课水果店精品教案及反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“认识水果店中的数量”。

通过学习，让学生掌握运用数学知识描述水果店中水果的数量，并能运用简单的加减法进行计算。

二、教学目标1. 让学生能够认识并描述水果店中的各种水果数量。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：运用加减法计算水果数量。

教学重点：认识水果店中各种水果的数量，并能够进行简单的描述。

四、教具与学具准备教具：水果店场景图、水果卡片、数字卡片、磁性板、计数器。

学具：学生用磁性板、水果卡片、数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果店场景图，引导学生观察并说出水果店中有哪些水果。

让学生通过观察，感知水果的数量。

2. 讲解新知（10分钟）a. 教师指着磁性板上的水果，引导学生用数字描述水果的数量。

b. 教师示范如何用数字卡片和计数器进行简单的加减法计算。

c. 学生跟随教师一起进行数字描述和加减法计算。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察并解决问题。

b. 教师引导学生用所学知识进行计算，并解释计算过程。

c. 学生在磁性板上独立完成例题，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师挑选部分学生进行板书展示，并讲解解题思路。

c. 学生互相交流，分享解题方法。

b. 教师提出拓展问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 水果店场景图2. 水果数量描述3. 加减法计算过程4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的水果店，记录下各种水果的数量，并进行简单的加减法计算。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和操作中学习数学知识，提高了学生的学习兴趣。

但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

小班数学教案水果店铺

小班数学教案水果店铺小班数学教案：水果店铺导语：数学教育对幼儿的发展至关重要，而小班的数学教学需要通过生动有趣的方式来吸引孩子的注意力。

本教案以水果店铺为背景，设计了一系列活动和任务，旨在帮助学生学习基本的数学概念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

1. 教学目标：- 学习数数和数的顺序；- 认识不同种类的水果；- 学习比较数量的大小；- 培养解决简单数学问题的能力。

2. 教学准备：- 多种水果的图片或模型；- 数字卡片（1-10）；- 水果店铺道具（柜台、货架、盘子、卖家和买家角色扮演服装等）；- 数学问题卡片。

3. 教学过程：引入活动：为了激发孩子们的兴趣，首先引入水果店铺的概念。

展示不同种类的水果图片或模型，让孩子们观察并命名水果。

然后，引导他们讨论水果的颜色、形状和味道。

让孩子们思考并分享他们对水果店的认识和经验。

活动1：数数和数的顺序在水果店铺环境中，给每个孩子一个数字卡片。

让他们按照卡片上的数字顺序排队，然后依次选取相应数量的水果放入盘子中。

教师可以引导他们数数，并帮助他们理解数的概念。

例如，当他们选择两个苹果时，可以问他们是否可以找到两个橙子，或者将两个苹果和两个橙子放在一起会是什么结果。

活动2：认识不同种类的水果将不同种类的水果放在货架上，让每个孩子拿来一个水果，并根据水果的颜色、形状、大小等特征进行分类。

通过这个活动，帮助孩子们认识不同种类的水果，并让他们通过比较和分类来发现水果的共同特征和区别。

活动3：比较数量的大小为每个孩子分发不同数量的水果，要求他们将水果按照数量的大小进行排序。

教师可以提问他们哪些水果最多，哪些水果最少，并与他们一起比较不同数量的水果。

例如，教师可以说：“小明有5个苹果，小红有3个橙子，谁有更多的水果呢？”通过这个活动，培养孩子们比较和排序的能力。

活动4：解决数学问题教师准备一些数学问题卡片，例如：“小明买了3个苹果，小红买了2个橙子，他们一共买了多少个水果？”或者“小明要用5个苹果做水果沙拉，他还需要买几个苹果？”让孩子们逐一解答问题，并鼓励他们用模型、图形或手指计数的方式解决问题。

小班数学公开课水果店教案及反思

小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第二节“认识数字5”，详细内容包括：通过水果店情景，让学生观察和认识数字5，掌握5的书写方法，学会用数字5进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，并正确书写。

2. 培养学生运用数字5进行简单计数的能力。

3. 通过水果店情景，激发学生对数学的兴趣，提高观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写和运用。

教学重点：认识数字5，学会用数字5进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、数字卡片、磁性黑板、计数器。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一家水果店，让学生观察水果店里的水果，引导学生找出与数字5相关的物品。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字5的卡片，让学生观察并说出数字5的特征。

（2）教师示范书写数字5，并讲解书写方法。

（3）引导学生用数字5进行简单计数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上练习书写数字5。

（2）发放水果卡片，让学生用数字5进行计数，并记录结果。

4. 小组讨论（5分钟）（1）你在水果店里找到了哪些与数字5相关的物品？（2）数字5的书写方法和计数方法有哪些？六、板书设计1. 认识数字52. 内容：（1）数字5的特征（2）数字5的书写方法（3）用数字5进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上书写数字5，每个写5遍。

（2）用数字5计数家里的水果，记录结果。

2. 答案：（1）学生完成书写作业后，教师批改并给出评价。

（2）学生记录的水果数量，教师查看并给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过水果店情景，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字5，提高了学生的观察力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用数字5编写数学故事。

小班数学公开课水果店教案及反思

小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“认识水果店中的数量”。

通过本章的学习，学生能够运用所学的数学知识，解决生活中水果店的实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识，能够准确数出水果的数量。

2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的认识，以及运用数学知识解决实际问题。

教学重点：培养学生观察、思考、合作交流的能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、数字卡片、挂图。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店的图片。

引导学生观察水果店里的各种水果，提出问题：“同学们，你们知道水果店里的水果有多少个吗？”2. 例题讲解（10分钟）以香蕉为例，讲解如何数出水果的数量。

通过示范，让学生学会使用数字卡片，完成数量的记录。

3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组发一套水果卡片。

让学生合作完成水果数量的统计，并将结果记录在练习本上。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的统计结果，其他小组进行评价。

引导学生思考：在统计过程中，遇到了哪些问题？是如何解决的？教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点内容。

针对学生的疑问，进行解答。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，展示水果店图片。

2. 在图片下方，用数字卡片展示各种水果的数量。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察自己家附近的水果店，记录下各种水果的数量。

2. 答案：学生根据观察到的实际情况，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、合作交流能力。

但课堂时间有限，部分学生可能无法充分展示自己。

2. 拓展延伸：课后，鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察其他商店的商品数量，并进行统计。

小班数学教案水果店及反思

小班数学教案水果店及反思教案名称：小班数学教案水果店及反思一、教案背景在小班幼儿园的数学教学中，教师常常面临着如何引导幼儿进行实际操作与观察的问题。

为了帮助幼儿更好地理解数学概念与运算，教师设计了本教案，通过设置水果店的情境来引导幼儿进行数学思维与实践操作。

二、教学目标1. 认识水果的种类，培养幼儿的观察力和分类能力；2. 学习数字1-10的认知与书写；3. 训练幼儿的数与量的对应关系，并进行简单的数值比较；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1. 教具准备：水果模型（苹果、香蕉、橙子等），数字卡片（1-10），计数器；2. 材料准备：水果图片，水果店装饰物；3. 教室布置：将教室的一角营造成水果店的场景。

四、教学过程1. 导入环节教师带领幼儿进入水果店情境，介绍水果店的基本概念，并展示水果模型，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 探究活动（1）观察水果模型教师将不同种类的水果模型摆在一张桌子上，引导幼儿观察并辨认各种水果，并与相应的水果图片进行对照，增强幼儿对水果的认知。

（2）水果分类教师将水果模型放在桌面上，引导幼儿根据水果的形状、颜色等特点进行分类，让幼儿感受到分类的重要性，并通过合作讨论的方式完成水果的分类任务。

（3）数数游戏教师将数字卡片（1-10）放在桌上，并向幼儿介绍每个数字的含义。

然后任意指定一个数字，让幼儿找出相应数量的水果模型，如指定数字5，则幼儿找出5个苹果模型。

通过游戏的方式，让幼儿培养数与量的对应关系，并简单进行数值比较。

3. 创设任务教师将幼儿分为几个小组，每个小组担任一个水果店员的角色。

幼儿需要根据购买者的需求，找出相应数量和种类的水果模型，并进行出售。

通过分组合作的方式，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4. 反思总结（1）教师引导幼儿归纳总结整个活动的过程和体验，帮助幼儿再次回顾所学的数学知识。

（2）教师与幼儿一起讨论活动中的困惑和问题，并引导他们进行思考和解决。

小班数学公开课水果店优质教案及反思

小班数学公开课水果店优质教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第三节“认识数量”，详细内容为通过水果店情景，让学生能够理解数量多少的概念，掌握数的顺序，并学会用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解数量的多少，能够用数字进行简单的计数。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，学会用数字进行计数。

教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：水果模型、计数器、PPT课件。

学具：学生每人一份水果模型、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店的图片，引导学生观察水果店里的水果，让学生说出水果的种类和数量。

2. 例题讲解（10分钟）以水果店为例，讲解如何用数字表示水果的数量。

如：3个苹果可以表示为数字“3”。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行水果计数练习，每组挑选一种水果，用计数器进行计数，并记录在黑板上。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用数字表示不同数量的水果，并在小组内分享。

6. 操练与展示（10分钟）每组挑选一种水果，用数字表示其数量，并展示给全班同学。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 认识数量2. 内容：水果店情景数量与数字对应关系计数方法各组水果数量展示七、作业设计1. 作业题目：用数字表示下列水果的数量。

（1）5个橙子：_____（2）2个香蕉：_____（3）8个草莓：_____2. 答案：（1）5（2）2（3）8八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过水果店情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。

但在课堂组织方面，可以更加注重学生的参与度，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让学生尝试用数字表示生活中的其他物品数量，如文具、衣物等，将所学知识运用到实际生活中。

小班数学优质课教案《水果店》

小班数学优质课教案《水果店》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.掌握小班数学中的基本数学概念，如数字、加法、减法等；2.培养学生的逻辑思维和数学思维能力；3.提高学生的口头表达和学习合作能力；4.培养学生的观察力和思考能力。

二、教学过程1. 热身活动（5分钟）为了引起学生的兴趣和注意力，可以在课堂开始前进行一个简单的热身活动。

例如，可以让学生做一下数字挑战游戏，让他们快速报出你口中念出的数字。

2. 导入新知（10分钟）在导入新知环节中，可以通过引入“水果店”主题来引发学生的兴趣。

教师可以让学生想象自己是一家水果店的老板，介绍一些常见的水果名称和价格。

学生可以通过观察和思考来回答老师的问题，并用图形或文字记录下来。

3. 概念讲解（15分钟）在这个环节中，教师可以逐步介绍数字的概念和加法减法的运算方法。

教师可以通过示例和教具，如水果模型和卡片，向学生演示如何用数字来表示水果的数量和价格，并进行简单的加法和减法计算。

4. 操练练习（20分钟）学生在这个环节将通过一些练习题来巩固所学的知识。

教师可以组织学生分成小组，让他们用卡片或纸张模拟水果店的购买场景，并进行数字计算。

教师可以给予适当的指导和提示，鼓励学生自主解决问题。

5. 知识拓展（15分钟）在这个环节中，教师可以引导学生进一步思考和探索。

教师可以提出一些问题，如“如果我有10块钱，可以买几个苹果？”或是“如果我有5个苹果，可以卖给几个朋友？”让学生用自己的想法和计算方法进行回答。

6. 总结归纳（10分钟）在本节课的最后，教师可以与学生一起总结所学的内容。

帮助学生回顾数字和加减法的基本概念，并与水果店的情境进行联系。

教师可以提问学生一些复习性的问题，检查学生对知识的掌握情况。

三、教学评价教师可以通过观察学生的表现来进行教学评价。

评价指标可以包括以下几个方面：1.学生是否能准确地认识和描述不同的水果；2.学生是否能使用数字来表示数量和价格；3.学生是否能进行简单的加减法计算；4.学生是否能运用所学的知识解决相关问题。

《水果店》幼儿园小班教案

《水果店》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容围绕“水果店”主题展开，通过认识和计数水果，使幼儿了解数学在生活中的应用，培养幼儿对数字的敏感性和空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 培养幼儿进行简单的点数和计数能力，能够准确地进行110的点数。

3. 培养幼儿的观察能力，使幼儿能够在生活中发现数学的存在。

三、教学难点与重点重点：认识水果，学会点数110。

难点：理解水果数量与数字之间的关系，培养幼儿的空间概念。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、数字卡片、磁性板、磁性水果。

2. 学具：彩色笔、画纸、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，向幼儿展示各种水果，引导幼儿说出水果的名称，并让幼儿观察水果的颜色、形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性水果，让幼儿进行点数，同时引导幼儿将磁性水果与数字卡片对应，理解数量关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有水果的画纸，让幼儿用计数棒进行点数，并将点数结果用彩色笔在画纸上标出。

教师邀请幼儿分享自己的点数成果，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 在磁性板上展示水果卡片和数字卡片，形成直观的数量对应关系。

2. 在黑板上画出水果店场景，标注水果名称和数量。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，去水果店观察水果，记录下你认识的水果名称和数量。

答案示例：我在水果店看到了3个苹果、5个香蕉和2个橙子。

2. 家长评价：请家长评价幼儿在观察水果时的表现，并在作业纸上签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在点数和计数过程中的掌握情况，对幼儿进行个别指导，提高幼儿的数学能力。

2. 拓展延伸：教师可鼓励家长带幼儿去水果店购买水果，让幼儿在实际生活中运用所学知识，培养幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤与方法4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的实用性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。

小班数学优秀教案及教学反思《水果店》

小班数学优秀教案及教学反思《水果店》教学反思《水果店》是一堂小班数学课，通过模拟水果店购买水果的情境，帮助幼儿学习数数和认识不同水果的数量和名称。

本节课的设计旨在培养幼儿的数数和逻辑思维能力，以及引起他们对数学的兴趣和探索欲望。

然而，在实际教学中，我发现有一些问题需要改进。

首先，课堂时间安排有些紧凑，幼儿在数数和计算的过程中需要更多的时间思考。

其次，幼儿在数数过程中有时会跳过一些水果，导致计数错误。

最后，评价和反馈的环节需要更加具体和细致，以帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容。

为了改进教学，我计划在以下几个方面进行调整和改进。

首先，我将增加课堂时间，让幼儿有更多的时间思考和实践。

其次，我将添加一些示例和练习，帮助幼儿巩固数数和认知水果的能力。

最后，我将在评价和反馈环节中提供更具体的指导和建议，以帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容。

通过这次教学反思，我意识到在小班数学教学中，培养幼儿的数数和逻辑思维能力是非常重要的。

同时，要注重创造良好的学习氛围和积极的互动，激发幼儿对数学的兴趣和学习的欲望。

我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地促进幼儿的数学学习和发展。

优秀教案《水果店》教学目标1.能够通过模拟购买水果的情境，进行数数和计算；2.能够认识并说出不同水果的名称；3.能够用简单的方式描述购买水果的过程；4.能够通过练习巩固数数和认知水果的能力。

教学准备1.水果模型或图片；2.记账本；3.数字卡片；4.操作示范材料。

教学过程第一步：导入和激发思维（5分钟）教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

然后，教师提出问题：“如果你要去水果店买水果，你会买什么水果？”鼓励幼儿用简单的方式描述购买水果的过程。

第二步：数数和认知水果（15分钟）教师将水果放在桌上，让幼儿数一数有多少个水果，并说出水果的数量和名称。

教师可以通过问问题的方式引导幼儿思考和回答，例如：“桌上有几个苹果？桌上有几个橘子？”然后，教师示范如何将水果放入购物篮中，并做出相应的动作和语言描述。

小班数学公开课水果店教案及反思

小班数学公开课水果店教案及反思教案内容：一、教学内容：幼儿园小班数学公开课《水果店》教案，选自幼儿园数学教学活动教材。

本节课通过水果店的主题，让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。

二、教学目标：1. 帮助幼儿认识水果的种类，学会将水果按照种类进行分类。

2. 培养幼儿对数字的认知，能够数出水果的数量。

3. 引导幼儿进行简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力。

三、教学难点与重点：重点：认识水果种类，学会将水果分类；认识数字，能够数出水果的数量。

难点：进行简单的加减法运算；理解数学在生活中的实际应用。

四、教具与学具准备：教具：水果模型、水果图片、数字卡片、加减法算式卡片。

学具：幼儿手工操作材料——水果分类卡片、水果数量卡片、加减法算式卡片。

五、教学过程：1. 情景引入：教师扮演水果店老板，拿出各种水果模型，引导幼儿认识水果，激发幼儿的学习兴趣。

2. 水果分类：教师展示水果图片，引导幼儿将水果按照种类进行分类，巩固幼儿对水果的认识。

3. 数字认识：教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字，学会数出水果的数量。

4. 加减法运算：教师展示加减法算式卡片，引导幼儿进行简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力。

5. 实践操作：教师分发学具，引导幼儿进行手工操作，巩固所学知识。

六、板书设计：水果店水果分类数字认识加减法运算七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里面的水果，按照种类进行分类。

2. 数一数家里面的水果，记录下来数量，并尝试进行简单的加减法运算。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过水果店的主题，让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。

课堂上，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在实践操作环节，幼儿能够熟练地完成手工任务，显示出对所学知识的掌握。

在课后，家长反馈表明，幼儿对水果分类、数字认识、加减法运算有了更深的理解。

通过本节课的学习，幼儿不仅掌握了数学知识，还培养了动手操作能力。

小班数学教案水果店1

小班数学教案水果店1小班数学教案：水果店1教案目标：1. 帮助幼儿学会在数学活动中掌握排序和分类的能力。

2. 培养幼儿观察、比较和解决问题的能力。

3. 让幼儿了解和应用数字概念，包括数量、大小和顺序。

教学准备：1. 水果卡片（苹果、香蕉、橙子、草莓等各种水果的图片卡片）2. 数字卡片（1-10的数字卡片）3. 不同颜色的小盒子或篮子（用于分类和排序）教学步骤：1. 引入活动带领幼儿观察水果店的图片，并引导他们提出问题，如“你们看到了什么水果？”“我们如何将它们分成几组？”等等。

2. 探索水果将不同种类的水果卡片分发给幼儿，并鼓励他们仔细观察和描述每种水果的特征。

然后，引导幼儿将水果按照自己的想法进行分类，比如颜色、形状、大小等。

3. 探索数字分发数字卡片，并要求幼儿按照数字大小的顺序，将相应数量的水果卡片放入篮子中。

可引导幼儿观察数字卡片上的数字，并询问他们在放入水果时是如何数数的。

4. 排序和分类游戏使用不同颜色的小盒子或篮子，组织排序和分类游戏。

将水果卡片混合在一起，要求幼儿按照自己喜欢的方式将水果进行分类和排序。

可以设置不同的难度级别，如按颜色分类、按水果形状分类等。

5. 数字配对游戏使用数字卡片和水果卡片组织数字配对游戏。

将数字卡片和相应数量的水果卡片混合在一起，要求幼儿将数字与对应的水果卡片进行配对。

这可以帮助幼儿巩固数量概念，并提高观察和记忆能力。

6. 小结结束活动时，与幼儿一起回顾整个过程，并向他们提出如下问题：“我们都做了哪些数学活动？”“我们学到了什么新的东西？”等等。

鼓励幼儿分享自己的观察和经验，并引导他们总结所学的数学概念和技能。

扩展活动建议：1. 在课堂之外，带领幼儿到附近的水果店实地观察和购买水果。

在购买的过程中，引导幼儿观察水果的价格、数量和各种特征，让他们应用所学的数学概念。

2. 组织类似的活动，如蔬菜店、动物园等，帮助幼儿将数学知识与实际生活情境相结合，提高他们的数学思维和学习兴趣。

幼儿园小班数学教案设计水果店小班数学教案

幼儿园小班数学教案设计水果店小班数学教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于水果店的教案设计。

主题的由来：
初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

教案设计：
小班数学活动：水果店
小班数学活动：水果店。

幼儿园小班数学优秀教案《水果店》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班数学优秀教案《水果店》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

活动准备：1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

2、有去过水果店的经验，水果店录像。

活动过程：一、情景回忆1、播放录像，这是什么地方2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。

)二、摆放水果1、今天，我们也来开个水果店，好吗可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗"文.章出自屈a老师教.案网"(引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。

)2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3、现在，水果店里整齐多了。

但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。

那怎么办呢(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。

)4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。

5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

三、买卖游戏1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。

2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

活动反思：整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。

幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

小班数学公开课水果店教案及反思(1)

小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第二节“认识数量”，详细内容包括：通过水果店的情景，让学生能够认识并理解数量多少的概念，掌握基本的数数技能，学会用数字表达物品的数量。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，认识并理解数量多少的概念，提高学生的观察能力和动手操作能力。

2. 培养学生运用数字表达物品数量的能力，提高学生的数学表达和交流能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，学会用数字表达物品的数量。

教学重点：通过水果店情景，让学生在实际操作中掌握数数技能。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图等。

学具：每组一套水果卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示水果店情景，引导学生观察水果店里的各种水果，让学生说出自己喜欢的水果。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示水果卡片，让学生数一数每种水果的数量，引导他们理解数量多少的概念。

然后，教师示范如何用数字表达水果的数量，讲解数字的读法和写法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组发一套水果卡片和数字卡片，让学生自己数一数水果的数量，并选择正确的数字卡片表达出来。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的成果，分享学习经验，教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数量多少的概念和数字表达方法。

然后提出拓展问题，让学生思考如何用数字表达其他物品的数量。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示水果卡片，旁边贴上对应的数字卡片。

2. 在另一部分黑板上，用大字写出本节课的重点内容，如：“认识数量”、“数字表达”等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生观察家里或学校里的物品，数一数它们的数量，并用数字表达出来。

2. 答案：根据实际情况，正确用数字表达物品的数量。

小班数学教案水果店

小班数学教案水果店小班数学教案：水果店导语：本教案适用于小班数学教学，通过以“水果店”为主题，引导幼儿在游戏中学习数学概念和基础计算能力。

教案将结合游戏和实践活动，使幼儿在自我体验中培养数学思维和操作能力。

一、教学目标：1. 认识常见水果的名称和特征。

2. 通过实际操作，培养幼儿手眼协调能力。

3. 引导幼儿进行简单的计数和加减法运算。

4. 培养幼儿合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 水果模型（如苹果、香蕉、葡萄等）。

2. 水果篮、称重器具、计算器等。

3. 教师准备一份水果价格表。

4. 白板或黑板，粉笔或白板笔。

三、教学过程：1. 导入：- 教师引导幼儿回顾之前学习的水果名称，并鼓励幼儿自己说出水果的特点。

- 教师出示水果模型，让幼儿观察并说出模型名称。

- 教师给每个幼儿分发一张水果卡片，让幼儿认出自己手中的水果并说出名称。

2. 游戏活动1：“购物时间”- 教师组织幼儿进行水果购物游戏。

- 教师扮演水果店老板，幼儿分别扮演顾客。

顾客可以挑选自己喜欢的水果购买。

- 每个水果都有一个价格，老板需要将顾客购买的水果加总并计算总价。

使用计算器或手算均可。

- 导师提供水果价格表供幼儿参考。

3. 游戏活动2：“称重比重”- 教师放置称重器具在教学区域中。

- 教师展示一个水果，让幼儿猜测其重量。

- 教师选择不同的水果，让幼儿按照自己的感觉进行排序，从最轻到最重。

- 教师鼓励幼儿用手推算或称重器具进行测量。

4. 游戏活动3：“水果篮中的数字”- 教师给每个幼儿分发一个水果篮。

- 教师用水果模型装满篮子，并要求幼儿数出篮子里有多少个水果。

- 教师根据幼儿的数数结果进行纠正或进一步引导。

5. 游戏活动4：“奇数和偶数的水果”- 教师将水果篮中的水果按照奇数和偶数进行分类。

- 教师鼓励幼儿按照分类规则将水果重新分配到两个篮子里。

- 教师带领幼儿讨论奇数和偶数的特点，以及它们的数学规律。

6. 游戏活动5：“水果店小老板”- 教师组织幼儿进行角色扮演游戏。

小班数学水果店教案

小班数学水果店教案教案标题：小班数学水果店教案教学目标：1. 认识水果的名称和外观。

2. 学习数数并建立数量概念。

3. 培养观察力和注意力。

4. 提高团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 水果模型或图片。

2. 数字卡片或水果卡片。

3. 水果店角色扮演道具，如水果篮子、收银台等。

4. 白板或黑板。

5. 彩色纸、剪刀和胶水。

教学步骤：引入活动：1. 介绍今天的主题：水果店。

与学生讨论他们最喜欢的水果，以及他们是否知道水果的名称和外观。

2. 准备一些水果模型或图片，逐个展示给学生，让他们说出水果的名称和颜色。

探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个水果店。

2. 给每个小组分发一些数字卡片或水果卡片，让他们用卡片表示不同种类的水果，并放置在水果店里。

3. 指导学生数数每种水果的数量，并用白板或黑板记录下来。

实践活动：1. 让学生在小组内轮流担任顾客和店员的角色，模拟购买水果的过程。

2. 学生可以使用彩色纸、剪刀和胶水制作自己的水果篮子，并将购买的水果放入篮子中。

总结活动：1. 请学生回到他们的座位上，回顾今天学到的内容。

2. 与学生一起总结各种水果的名称和颜色，以及每种水果的数量。

3. 鼓励学生分享他们在角色扮演中的经验和感受。

拓展活动：1. 给学生分发一些水果的图片，让他们在图片上标出水果的名称和颜色。

2. 组织一个小班水果展览活动，让学生展示自己制作的水果篮子和水果模型，并向其他班级的同学介绍水果的名称和颜色。

评估方法：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括是否能正确说出水果的名称和颜色。

2. 检查学生制作的水果篮子和水果模型是否准确地表示了水果的外观。

3. 与学生进行简短的问答，测试他们对水果名称、颜色和数量的理解。

教学反思：本教案通过角色扮演和实践活动，帮助学生认识水果的名称、外观和数量概念。

通过团队合作和沟通，学生能够更好地理解和运用所学知识。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。