文学欣赏教案——人教版小学语文第10册

文学欣赏教案——人教版小学语文第10册。

一、文学欣赏的概念
文学欣赏是指通过阅读、聆听、观赏等方式，感悟作品所表达的思想、情感、意象，在交流和探究中，不断提高自己的阅读能力、审美能力和人文素养的过程。

在教育领域中，文学欣赏作为一种教育手段，在传递知识的同时，也涵盖了人生哲理、思维方式等多个层面的内容。

二、《人教版小学语文第10册》文学欣赏教学内容
1.关于诗歌欣赏
在《人教版小学语文第10册》中，关于诗歌欣赏的教学内容主要包括两个方面：一是让学生体会诗歌的音乐性和韵律美，二是通过诗歌表达的情感、生活和社会反映深入地了解到诗人的思想、情感和文学特点。

例如，在第三单元的教学内容中，教材选择了陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗，并引导学生理解国学经典《论语》中孔子的“不患人之不己知，患不知人也”的思想。

通过对诗歌文本的观察和分析，学生不仅能够理解诗歌中表达的情感和情境，还能够理解其中所蕴含的中华优秀传统文化及其在现代生活中的应用。

此外，在课程的设计上，教材还注重根据孩子的认知特点，提高他们阅读、感悟、表达和创造诗歌的能力。

例如，在第十二单元的教学内容中，教材通过古诗《丝瓜》的欣赏，进一步拓展学生的视野，学生可以从诗歌中发现生活中微小而美好的事物，并通过自己的创作，以古诗唤醒现代生活的美好，进而激发学生的诗歌情怀和创作热情。

2.讲述传统文化故事
在《人教版小学语文第10册》的教学内容中，还涉及到一些传统文化故事的讲述。

这些故事通常都有深厚的文化内涵和哲学思想，是学生了解中国传统文化的重要途径。

例如，在第七单元的教学内容中，教材对“优盘之仁”故事进行了讲解和鉴赏，引导学生探究“仁”的内涵和理念，并分析故事中涉及的道德规范和人文精神。

而在第十一单元的教学内容中，教材则选择了《庐山谣》一则，带领学生了解到宋代儒学家朱熹提出的“格物致知”思想，以及谣曲艺术形式的特点与魅力。

通过导入精细、分层、问题式的引导方式，学生可以更好地理解和诠释故事中所含的哲学思想，强化文化自信和民族认同。

三、结语
总体而言，教材中的文学欣赏内容丰富、涵盖面广，不仅涉及到了不同体裁的文本类型，如诗歌、散文、小说、寓言，还包括了有着深厚文化内涵的传统文化故事。

在教学设计上，学生的认知特点被充分考虑，并且激发了他们的阅读热情，帮助他们提升了阅读理解技能、审美能力和人文素养，培养了机智、灵敏、有趣、有情的阅读习惯和文学情趣，进而增强了他们的文化认同感和历史感。

由此可见，《人教版小学语文第10册》中的文学欣赏教学，不仅是为了传授知识，更是能带给孩子们思考、感知和发现文学中蕴含的智慧和启发。

相信在这样的教育引导下，孩子们的语文素养和人文素质将会达到新的高度。