人教版培智语文第十册教案
人教版培智语文第十册教案
阳光班语文培智第十册教案1春天的颜色一、教学要求：1、学会本课的6个生字，掌握多音字“圈”“种”的读法。
2、看图理解图意，能自己的话说说图意。
3、理解课文的主要内容，知道春天的颜色是五彩缤纷的。
4、能较正确地朗读课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解句子意思。
三、教学难点。
看图理解图意，理解句意。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、你知道春天是什么颜色的吗？请跟老师读课文，再回答。
2、老师领学生读课文3、你知道春天是什么颜色的？根据学生的回答，引导学生看图理解图意三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、第一段提出了一个问题，春天是什么颜色的？我们看看他们是怎样回答的？3、小草说春天是什么颜色的？读课文理解句意。
4、同样的方法学习后面的课文。
5、春天有哪些颜色？三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、分角色读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题听写句子。
第4题用线把下面的词语连成句子，并加标点。
四、作业。
第4题2我的家乡一、教学要求：1、学会本课的3个生字和词语。
2、理解课文的主要内容。
3、学习通过位置的转移对景物进行多方面描写的写作方法。
4、能较正确地朗读课文，部分学生能复述课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解课文内容。
三、教学难点。
理解课文内容，部分学生能复述课文。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、图上村子里有什么？村子前面、后面有什么？2、老师领学生读课文三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
培智人教版 生活语文 五年级第十册《小猴子下山》教案
培智人教版生活语文五年级第十册《小猴子下山》教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排 2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊?喊喊它的名字吧。
(猴子、小猴子)以前你听过哪些有关猴子的故事?今天，我们学一个更有趣的故事x 小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。
5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么?小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话?出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，)就(掰了一个)，(扛着往前走)。
5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。
(出示第2自然段)自己读读看，你又看见了什么?(引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。
)6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到( )，看见( )，就( )。
”7、(出示第三幅图)谁能编故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到( )，看见( )，就( )。
最新整理培智实用语文第十册教案全册汇总
课题1、读一读认一认课时3课时教学目标认知学会本课字词，知道人体部分内脏、器官的名称。
技能正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”。
情感懂得人体健康的重要性。
A组会读写本课生字词，完成课后练习。
B组认读学写字词，正确朗读本课内容。
C组学读字词。
重点正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”；知道人体部分内脏、器官的名称。
难点懂得人体健康的重要性。
教学准备课件教学过程第一课时一、激趣导入1、激趣（1）你的大脑在哪儿？（引导同学们指头部。
）『课件映示幻灯片1』（2）大脑有什么作用，你知道吗？（3）今天，我们要认识人体的一些器官。
2、板书课题：1、读一读认一认读课题二、初读课文1、师范读课文，生边听边思考：本课介绍了哪些器官？2、自由练习朗读课文。
三、学习字词1、课件出示：月：肺脑肠胃胆肝口：吸（呼吸）喂（喂养）纟：统（统计）维（维持）2、反复练读。
(1)指名A组同学读。
(2)齐读(3)指名B组同学读。
(4)指名C组同学跟读。
3、分析带点字字形（1）“肠、肝、呼、吸、计”是左右结构，且左窄右宽的字，要注意。
（2）“胃”是上下结构的字，上面要写扁些，上下写紧凑些。
4、指导书写(1)教师范写指导。
(2)学生书空练习。
四、课堂作业1、生字临写三遍。
2、生字词写两遍。
肠胃肝胆呼吸统计『课件出示』第二课时一、复习1、课件出示肠胃肝胆呼吸统计2、指名A组同学读词。
3、齐读。
4、默写词语：肠胃肝胆呼吸统计二、朗读理解词语1、朗读第一行。
（1）自由朗读第一行，思考：你发现了什么？（锻炼思维，只要有道理都给予肯定。
）（2）指名A组同学读后回答。
（3）课件映示：幻灯片4——7，逐一认识了解各内脏器官。
（4）齐读第一行。
（5）小结：这一行介绍了人体的一些器官，这些字都是月字旁的字。
2、朗读理解第二行。
（1）自由朗读第二行，思考：这行写了什么？（口字旁的字词）（2）指名A组同学读答。
3、朗读理解第三行。
培智人教版 生活语文 五年级第十册《端午粽》教案
培智人教版生活语文五年级第十册《端午粽》教案教学目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过课堂教学操作方式活动，认知粽子的外形和品种，振奋幼儿与同伴展开沟通交流和合作，培育幼儿技术创新意识。
3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
4、培育幼儿英勇、开朗的个性。
5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。
教学trained：1、故事录音。
2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、小食盘、毛巾等。
教学过程：一、带出话题。
t：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的外形BUICK！二、品尝粽子，并讲解并描述。
1、熟识粽叶。
t：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿享用。
t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？3、幼儿传授并叙述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么多样啊！教学反思：幼儿的嗜好特别淡，能够主动提问老师的问题，但在幼儿争议的这个阶段，我应创设情景，使幼儿体验。
我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。
活动目标1、初步介绍端午节的传奇及人们过节日中的习俗。
2、培育幼儿对民族文化感爱好。
3、纸盒粽子的。
材料及方法，幼儿尝试纸盒粽子。
4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。
活动trained1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前恳请幼儿搜集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参加活动。
活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。
小学语文第十册一二单元教案
小学语文第十册是小学语文教材中的一本课本，它共分为四个单元，其中第一二单元是小学语文第十册的基础单元，是小学语文知识的面面观。
这两个单元的主要内容包括语文知识的系统性梳理和语文技能的提高。
对于教师而言，如何制定一份高质量、有效性、可落地的语文教案，帮助孩子们更好地掌握这些知识和技能是至关重要的。
本文将会分享一份小学语文第十册第一二单元精选教案，该教案能够指导教师有效地组织教学，促进学生的语文学习。
一. 教学目标1.掌握本单元的重点知识，进一步提高语文综合知识能力。
2.培养学生运用语言表达及写作能力。
3.培养学生独立思考的能力以及语言沟通。
二. 教学内容1.《捕鱼》2.《故乡的春天》3.《夏天的浏阳河》4.《小猫钓鱼》5.《淘气的小燕子》三. 教学过程1.《捕鱼》(1) 观察图片，发散思维，提高学生对水生动物的认知。
(2) 朗读课文，分析语言，看图片感受，在思维启发下提供自己的生动表达。
(3) 组织口头或笔头表达，让学生自由发挥，充分发挥表达和思考的能力。
2.《故乡的春天》（1）阅读课文，运用图像思维法帮助学生更深刻的了解文章内容。
（2）让学生动笔写一篇 200 字左右的关于“故乡的春天”的作文，分析、说明文章的中心思想。
（3）应用“学生评价学生”的方法，学生进行交流展示。
3.《夏天的浏阳河》（1）阅读课文，提高学生对于文章意境的领悟，提高学生的文化素养。
（2）学生根据所学知识，写出一个根据课文描绘的园林的文字描述，并且掌握文学用语。
（3）学生摘取课文中的段落，同时营造一个搜索引擎的设置，逐一分析，对文章的意境进行探究，以强化学生对于课文的理解和运用。
4.《小猫钓鱼》（1）让学生根据课文中的描述，作出一个串联典型描写小猫特别食欲的的读后感。
（2）探究其中的情感与道德，启发学生进行思考，寻找“钓鱼”的意义。
（3）学生根据所学内容，发送短信，整理文字，加深记忆。
5.《淘气的小燕子》（1）阅读课文，学习语言及写作技巧。
培智人教版 生活语文 五年级第十册《怎么都快乐》教案
培智人教版生活语文五年级第十册《怎么都快乐》教案一、教学目标：1、知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
二、教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。
三、教学课时：两课时。
第一课时一、教学目标1、能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
二、教具准备：生词卡片、课件。
三、教学过程：四、谈话激趣，引入新课。
师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自由发言）师：今天我们就来学习《怎么都快乐》一篇新文章。
（板书课题：怎么都快乐）五、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么能都快乐？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）六、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“玩、很、当、音、讲、行、许”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
七、、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时一、教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
小学语文第十册全册语文教案教案教学设计
小学语文第十册全册语文教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：熟练掌握本册教材中的生字词和重点句型。
能够理解课文内容，概括文章大意。
提高阅读理解能力，增强写作技巧。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，激发学生的学习兴趣。
培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。
注重培养学生的创新思维和实际运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感。
增强学生的审美情趣，提高文学素养。
二、教学内容1.课文内容：本册教材共分为八个单元，涵盖了童话、散文、诗歌、小说等多种文学体裁。
每个单元都有不同的主题，旨在培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
2.生字词：本册教材共需学习生字词200个，重点词汇100个。
3.课后习题：每篇课文后都有相应的习题，旨在巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
三、教学设计1.第一单元课文：《小壁虎借尾巴》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《树叶上的对话》教学设计：（1）让学生通过观察图片，了解课文背景，激发阅读兴趣。
（2）引导学生运用多种阅读方式，如朗读、默读、分角色朗读等，理解课文内容。
（3）通过课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
（4）布置课后习题，巩固所学知识。
2.第二单元课文：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》教学设计：（1）让学生通过观看视频或图片，了解课文所描述的景点或节日。
（2）引导学生运用不同的阅读方式，理解课文内容。
（3）组织课堂活动，如角色扮演、故事复述等，提高学生的参与度。
（4）布置课后习题，巩固所学知识。
3.第三单元课文：《古诗二首》、《富饶的西沙群岛》、《海底世界》、《火烧云》教学设计：（1）让学生通过朗读、背诵等方式，感受古诗的韵律美。
（2）引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
（3）组织课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
（4）布置课后习题，巩固所学知识。
4.第四单元课文：《语文园地四》、《雷雨》、《荷叶母亲》、《夏天的雨》教学设计：（1）让学生通过观察图片，了解课文背景。
培智语文第十册《望着远方》教案
《望着远方》教案【教学目标】1. 理解诗歌内容，学习通过想象和联想表达自己的感受。
2. 品味语言，体会诗歌的意境美，领会诗人的思想感情。
3. 背诵课文，并能够运用自己的语言进行简单的写作练习。
【教学重点】1. 通过想象和联想表达自己的感受。
2. 品味语言，体会诗歌的意境美，领会诗人的思想感情。
【教学难点】1. 运用自己的语言进行简单的写作练习。
2. 通过想象和联想表达自己的感受。
【教学准备】1. 教师准备课文、教案和教学PPT。
2. 学生准备笔、纸以及工具书，如字典等。
【教学过程】一、导入1. 教师提问：“同学们，你们有没有想过，当你们望着远方时，你们看到了什么？你们有没有把自己的感受融入到这个过程中？”2. 请学生自由回答，引导学生进入课文主题。
二、介绍作者及本文体裁、特点1. 教师介绍作者及本文体裁、特点。
2. 让学生了解诗歌的创作背景和特点。
三、阅读课文，整体感知1. 教师范读课文，学生听读。
2. 学生自由朗读课文，初步了解课文内容。
3. 找学生朗读课文，并回答问题。
4. 学生分组讨论，进一步理解课文内容。
5. 教师总结学生的讨论结果，引导学生深入理解课文。
6. 请学生根据课文内容复述故事，并加入自己的想象和联想。
7. 学生自由朗读课文，加深对课文的理解。
8. 学生集体朗读课文，体验诗歌的韵律美。
9. 请学生选择自己喜欢的诗句进行背诵，并简单说明自己的感受和体验。
10. 学生自由讨论，分享自己的背诵体验和感受。
11. 教师总结学生的讨论结果，引导学生深入理解课文。
12. 请学生用自己的语言简述课文内容，并加入自己的想象和联想。
培智学校启智教育人教版生活语文第十册《小铁锤》名校名师优质公开课课件
小铁锤机智 的瞒住了敌 人
2.新授
7 屋后有一片高粱地。小铁锤到了屋后 面，就急忙骑上大白马，穿过高粱地，一 直跑进山沟。他又跑过一个小山坡，才听 见后面远远地枪声。
8 小铁锤骑上大白马上，给游击队报信 去了。
小铁锤被敌人 发觉了吗？
3.练一练
1.读课文填空。
（1）小铁锤，十五岁，矮矮的个子，很
全日制培智学校教科书语文第十册
5.小铁锤
1.复习
结实
探听
聪明
放哨
勇敢
喂马
急忙
骑马
足够
2.新授
1 小铁锤，十五岁，矮矮的个子，很结 实。他聪明勇敢，是个小侦查员。游击队 常常叫他去探听消息。
小铁锤是做 什么的？
2.新授
2 有一次，他装作放羊的，赶着两只 羊，到南山去放哨。 3 敌人的马队远远地来了。小铁锤一看 见，连忙赶着羊回去报信。 4 敌人的马队闯进村子。村子里就剩下 小铁锤一个人了。
2.新授
5 小铁锤把羊赶进李家院子，转身出 来，看见一个敌军官提着枪，从大白马上 跳下来。小铁锤不慌不忙地走进去，对那 军官说：“里面有草，你进去喂喂马把， 我去打水给你饮马。”那军官跟小铁锤进 了李家院子，小铁锤就去打水。
2.新授
6 草很少，不够马吃的。小铁锤就说： “马饿得很。我牵他出去吃青草吧？”敌 军官看他这样热心，就让他牵着马往屋后 边走去。
（ ）。他（ ），是个小侦
查员。 （2）小铁锤急忙（（ Nhomakorabea）大白马，
）山沟。
）高粱地，一直（
Thank you !
人教版小学第十册全册语文教案汇总
1. 草原教学目的1.理解课文内容,体会汉蒙情深、民族团结的思想感情,激发学生酷爱草原、酷爱草原人民的感情。
2.学习本课生字、新词,着重理解书后读读写写中的词语。
练惯用关联词语造句。
3.领悟课文中对事物静态和动态的描写。
4.有感情地朗读课文,背诵课文第 1自然段。
教学重点、难点1.通过语言文字绽开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。
2.详细体会课文中的静态、动态描写。
一、创设情景,导入新课。
1听歌曲漂亮的草原我的家 ,多媒体课件展示草原的漂亮风光和人土风情的画片,请学生谈谈观后的感受。
(放课件,听歌曲2板书课题,指名读课题。
(板书课题二、质疑问难,理解学情。
1读了文章题目, 你想理解哪些内容也可以把预习课文中不明白的问题提出来。
2老师随时梳理学生提出的问题。
(课件展示三、自学课文,合作探究。
1带着自己提出的问题,用自己宠爱的方式朗读课文。
2小组同学自学沟通,相识上达成共识后,待会汇报你们自学的的成果。
老师深化到小组内,和同学一起沟通讨论,理解学生的学习状况,以便于组织教学。
四、激励评价,赏读涵咏。
(一指名研读草原风光部分的同学,汇报学习的状况。
1结合课文中的重点的词句,说说老舍眼中草原的风光是什么样子的 2随机指导学生有感情地朗读课文,加深学生感悟,充分地表达自己对草原宠爱的思想感情。
3激励学生有感情朗读第一自然段的课文。
4学生配乐朗读课文的状况,老师适时激励。
(出示课件(二研读老舍先生在访问中被热忱款待的部分。
1学生选择自己感爱好的课文部分,放声朗读课文。
2指导学生沟通理解课文的其他部分,感受草原人民的热忱好客。
五、拓展延长,感情升华。
1假如自己是一位访问团的成员,看到草原的漂亮风光,又受到内蒙古人民的热忱款待,此时你有什么话要说结合自己家乡的状况,能不能对主人发出访问我们家乡的邀请(老师板书:人热忱2时间过得真快,在联欢的欢声笑语中,今日的访问就要完毕了,作者感受到了草原的风光美, 人更美。
培智学校启智教育人教版生活语文第十册《春天的颜色》名师优质教案教学设计
培智语文课《春天的颜色》教学设计【教学内容】人教版全日制培智学校教科书语文第十册第1课《春天的颜色》【教材分析】这是一篇看图学文，主要讲述的是春天在不同动植物眼中呈现出的不一样的色彩，小草看到的是蓝色的，小羊看到的是绿色的，蜜蜂看到的是粉红色的，蚯蚓看到的是金黄色的，燕子看到的则是五颜六色的。
【学情分析】课上共8名学生，轻度生3人为A组；中度生3人（1人弱听，1人弱视）为B 组；重度生2人为C组。
A组生认知能力、语言能力较好，会读会写；B组生勉强能读，能模仿书写，其中2名学生有明显的语言障碍，发音不清，语句不畅；C组生读写困难，仅能表达1—2个字，对指令反应迟钝。
【教学目标】AB组： 1.理解课文内容，知道不同动植物眼中的春天的颜色。
2.能正确完成练习3. 能够有感情地朗读课文。
C组： 1、能够看懂图意，说出图片上的人物及景物。
2、会说出几种春天的颜色。
【教学准备】交互式电子白板、实物投影仪、多媒体课件等。
【教学过程】一、复习生字词教师点击课件，出示各种风筝图。
点击风筝后出现词语，生个别认读后集体认读三遍。
二、导入课文师提问：在你的眼中，春天是什么颜色的？为什么？A组生凭生活经验说一说。
师：还有些什么颜色？【出示视频】B、C组生看视频后说出春天有些什么颜色。
师：那么课文中讲了春天是什么颜色的呢？让我们一起走进文中去看看。
三、学习课文1.初识课文(出示课文)师带领生一起朗读课文。
2.分段学习课文（1）第一段集体朗读。
这段提出问题。
（2）学习第二—五段①第二段：指名生朗读，师提问：这段讲了谁看见了春天？它看见的春天是什么颜色的？为什么呢？（因为它看到了天空，天空是蓝色的。
）师出示表格：师师范，告诉生怎样填表格。
（课件同时板书）②第三段：指名生朗读，师提问同第二段此段，师引导生完成表格。
③第四段、第五段，生朗读课文，先让生对照表格先说一说，再指名生上黑板完成表格。
四、总结全文1.学生齐读第六段。
2.师提问：燕子看到春天后是怎么说的？师：课文中是怎么描述燕子观看的情景？（引导生回答：燕子掠过蓝天，飞过草地，又站在电线杆上看了好久。
培智语文第十册教学计划与进度
培智语文教学计划一、指导思想坚持实施素质教育，坚守教师职业道德，关心学生，以补偿智残学生缺陷为本，实施生活语文教育，力求所学内容与学生实际相符，做到学有所用。
二、学生情况分析本班现有学生十二名，男生十名，女生两名。
学生智力水平不同。
大体可以分为A、B、C三组。
A组学生智力发展水平较好，有丰富的语言和一定得记忆能力，有良好的思维习惯。
B组学生属于中等智力残疾，他们能简单的模仿，语言水平也较好，但缺乏独立思维的能力，记忆能力也较差。
C组学生智力损失程度较重，个别学生影响到言语的发展，对于教师的话能简单理解，但不容易接受。
三、教材分析本册教材努力体现教育方针和培养目标，在内容的选编上从五年级弱智学生的智能实际出发，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面的教育。
本册教材充分考虑教学的阶段性和连续性，充分考虑该年龄段弱智学生的认识规律。
本册教材充分考虑到语文学科的特点，重视基础知识的教学和基本技能的训练，注重培养弱智学生运用知识的能力，努力开发他们的智力。
教材选编的内容，力求贴近生活，体裁多样，内容广泛，图文并茂，有利于弱智学生缺陷的矫正和补偿，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生掌握所学的语文知识，有利于学生增强社会适应能力。
四、教学目的要求（1）能够学会观察的方法，培养观察能力，并能够通过观察说话。
（2）训练学生倾听的能力，训练学生理解所听到的内容，能够通过所听到的指令进行说话。
（3）学习写日记。
（4）根据学生程度认、读、写本册所涉及的生字词。
（5）采用多种方式朗读课文，理解课文内容。
（6）通过课文的学习培养学生解决问题的能力。
五、重点难点学生倾听理解话的内容，进行有目的的说话；学生解决问题的能力，学写日记。
六、教学措施1采用游戏法，提高学生学习兴趣。
2多运用教具，进行直观教学。
3分层次教学，因材施教。
4充分发挥学生语言天赋，让学生多说。
5多表扬，多鼓励学生，实施成功教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阳光班语文培智第十册教案1春天的颜色一、教学要求：1、学会本课的6个生字，掌握多音字“圈”“种”的读法。
2、看图理解图意，能自己的话说说图意。
3、理解课文的主要内容，知道春天的颜色是五彩缤纷的。
4、能较正确地朗读课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解句子意思。
三、教学难点。
看图理解图意，理解句意。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、你知道春天是什么颜色的吗？请跟老师读课文，再回答。
2、老师领学生读课文3、你知道春天是什么颜色的？根据学生的回答，引导学生看图理解图意三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、第一段提出了一个问题，春天是什么颜色的？我们看看他们是怎样回答的？3、小草说春天是什么颜色的？读课文理解句意。
4、同样的方法学习后面的课文。
5、春天有哪些颜色？三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、分角色读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题听写句子。
第4题用线把下面的词语连成句子，并加标点。
四、作业。
第4题2我的家乡一、教学要求：1、学会本课的3个生字和词语。
2、理解课文的主要内容。
3、学习通过位置的转移对景物进行多方面描写的写作方法。
4、能较正确地朗读课文，部分学生能复述课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解课文内容。
三、教学难点。
理解课文内容，部分学生能复述课文。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、图上村子里有什么？村子前面、后面有什么？2、老师领学生读课文三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，理解字义，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、课文说我的家乡在哪里？哪些地方美丽？3、村子里有什么？读课文并理解。
4、同样的方法学习后面的课文。
5、从哪些地方看出山湾村很美？三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、看图复述课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题写出字的部首。
第4题读课文填空。
四、作业。
第3题3、放风筝一、教学要求：1、学会本课的5个生字和词语。
2、借助插图，理解课文的主要内容。
3、能用“……像……”造句。
4、学习观察方法。
二、教学重点。
正确书写生字，理解课文内容。
三、教学难点。
理解课文内容，学习观察方法。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、图上有些什么？2、老师领学生读课文3、课文讲了谁做什么事？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，理解字义，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、第一段说了什么？读课文回答：什么时间谁到哪儿做什么？3、第二段说了什么？读课文理解课文4、我和哥哥怎样放风筝？读课文理解课文。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题读一读，比一比。
第4题读句子，说说意思。
四、作业。
听写生字基础训练1第一课时一、读拼音，写汉字，再读一读。
二、写字，注意结构的匀称。
三、写部首，并组词。
第二课时四、照样子，写句子。
五、照样子画线，把下面的词语连成句子。
第三课时六、读一读。
七、仔细观察《我的家乡》的插图，写几句表现春天景色的话。
语言训练1（一课时）一、美丽的春天1、引入谁知道一年有哪四季？春季的景色美不美？有哪些美景呢？2、引导学生看图，按每幅图的内容说一句话。
3、把几幅图的内容连起来说一说。
二、一只燕子1、按每幅图的内容说一句话。
2、把几幅图的内容连起来讲故事。
4 雷锋小时候一、教学要求。
1、学会6个生字及词语。
2、理解并写出课文中部分词语的近义词。
3、按照指定的形式，照样子写句子。
4、理解课文的主要内容，学习小雷锋助人为乐的优秀品德。
二、教学重点。
理解课文的主要内容，学习小雷锋助人为乐的优秀品德。
三、教学难点。
按照指定的形式，照样子写句子。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、图上有些什么？2、老师领学生读课文3、课文讲了谁做什么事？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、第一段说了什么？读课文回答：什么时间谁到哪儿做什么？3、第二段说了什么？读课文理解课文。
同样的方法学习课文。
4、说说小雷锋是怎样帮助老爷爷的？读课文理解课文。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题比一比，组成词语。
第4题写出意思相近的词语。
第5题照样子写句子。
四、作业。
第3、4题5 小铁锤一、教学要求。
1、学会6个生字及词语。
2、用“急忙”造句。
3、能较正确地朗读课文。
4、理解课文的主要内容。
二、教学重点。
理解课文的主要内容。
三、教学难点。
生字词语的学习及用“急忙”造句。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、老师指导学生读课文，回答问题1、小铁锤是放羊的吗？2、小铁锤真的要给敌人喂马吗？3、“后面远远的枪声”是指什么说的？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、读课文，理解词语，理解课文。
1）小铁锤是放羊的吗？2）小铁锤真的要给敌人喂马吗？3）“后面远远的枪声”是指什么说的？三、指导学生朗读课文注意句子之间、段落之间的停顿。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、练习朗读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题写出意思相近的词语。
第4题按课文填空。
第5题造句。
四、作业。
第3、5题6 扫墓一、教学要求。
1、学会4个生字及词语。
2、理解课文的主要内容，说出扫墓的主要经过。
3、能较正确地朗读课文。
4、理解清明节扫墓的意义。
二、教学重点。
理解课文的主要内容。
三、教学难点。
生字词语的学习，理解清明节扫墓的意义。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、老师指导学生读课文，回答问题1、清明节是几月几日？清明节有什么习俗？2、我们清明节到哪里扫墓？3、扫墓时我们做了些什么？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、读课文，理解词语，理解课文。
1）清明节是几月几日？清明节有什么习俗？2）我们清明节到哪里扫墓？3）扫墓时我们做了些什么？三、指导学生朗读课文注意语气庄重。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、练习朗读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题读准字音。
第4题照样子填空。
第5题读一读，比一比。
四、作业。
第3、5题基础训练 2第一课时一、读拼音，注意读准音节。
二、比一比，再组成词语。
三、照样子，把词语连起来。
第二课时四、读一读，把句子抄下来。
五、听写句子。
第三课时六、读一读。
七、仔细看图，按顺序写几句。
要写出猫的眼睛、胡子、爪子等特点。
我家有只小猫，它身穿一件洁白的大衣，好像一位绅士。
眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，鼻子圆圆的，大腿粗粗的，尾巴长长的，样子可爱极了。
它的牙齿很锋利，可以牢牢地咬住老鼠。
它的爪子和牙齿一样锋利，不仅可以用来捕捉老鼠，还可以爬树呢。
语言训练第一课时一、学做小雷锋引导学生说说每幅图画的意思。
分角色表演，练习对话二问路学习问路的短文，注意使用礼貌语言。
分角色练习对话。
7、关怀一、教学要求。
1、学会6个生字及词语。
2、理解课文中第一自然段和最末段中重点句子的意思。
3、看懂插图的内容，理解课文。
4、能较正确地朗读课文。
二、教学重点。
看懂插图的内容，理解课文的主要内容。
三、教学难点。
生字词语的学习，理解重点句子的意思。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、老师指导学生读课文，回答问题1、周总理到学校来视察、听课，“我”事先知道吗？2、从哪些地方可以看出周总理对我们非常关怀？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、读课文，理解词语，理解课文。
1）周总理到学校来视察、听课，“我”事先知道吗？2）从哪些地方可以看出周总理对我们非常关怀？三、指导学生朗读课文注意有感情。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、练习朗读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题照样子，写句子。
第4题读句子，选用恰当的词语。
第5题听写课文最后一节。
四、作业。
第4题8、春晓一、教学要求。
1、学会3个生字和词语。
2、理解诗句描写的春天早晨的美丽景色。
3、朗读课文，背诵课文。
二、教学重点。
理解课文内容三、教学难点。
理解课文内容四、教学时间：3课时第一课时一、诗意导入。
1、感受春天的美丽。
出示春天的图片，感受春天的景色和特点。