七年级政治上册《1.2.2 享受学习》教案 新人教版
人教版《道德与法治》七年级上册 2.2 享受学习 教案
2.2《享受学习》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。
能力目标：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。
知识目标：在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义；观看图片、视频、心理小实验，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。
二、教材分析（一）教学内容本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
《享受学习》是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第二课的第二框，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是学会学习。
第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。
第二目是在第一目的基础上，在分享中学会学习，掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式。
本课教学内容较多，应给予学生充分展示、分析、讨论的时间，第二目的“学会学习”对学生大有裨益，需要重点讲解，因此本框适合安排两课时。
（二）教学重点难点分析教学重点：明确学习是苦与乐相伴的，学会学习，做学习的主人。
教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
三、学情分析中国学生发展核心素养中的“自主发展”，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
其中，重点强调了学会学习的重要性，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，具体包括乐学善学、勤于反思等基本要点。
七年级上册政治享受学习教案
七年级上册政治享受学习教案第一章：学习的重要性1.1 学习的目标和意义让学生了解学习的重要性，明确学习的目标和意义。
培养学生的学习兴趣和动力。
1.2 学习的方法和技巧教授学生有效的学习方法和技巧，提高学习效率。
1.3 学习的态度和心态引导学生树立正确的学习态度，积极面对学习中的困难和挑战。
培养学生的自信心和自律性。
第二章：探索适合自己的学习方式2.1 了解自己的学习风格帮助学生了解自己的学习风格，包括视觉、听觉和动手操作等。
引导学生根据自己的学习风格选择合适的学习方法和工具。
2.2 制定个性化的学习计划教授学生如何制定个性化的学习计划，合理分配学习时间和任务。
培养学生的时间管理和组织能力。
2.3 尝试不同的学习方式介绍不同的学习方式，如自主学习、合作学习和探究学习等。
引导学生尝试不同的学习方式，找到适合自己的学习方法。
3.1 制定合理的学习计划教授学生如何制定合理的学习计划，包括长期和短期目标。
培养学生的时间管理和组织能力。
培养学生的自律性和执行力。
3.3 坚持并进行自我监督教授学生如何坚持学习计划并进行自我监督。
培养学生的问题解决和自我激励能力。
第四章：培养积极的学习心态4.1 学会调整心态引导学生学会调整心态，积极面对学习中的挫折和困难。
培养学生的适应能力和心理韧性。
4.2 建立积极的学习态度教授学生如何建立积极的学习态度，相信自己的能力和潜力。
培养学生自信心和自我价值感。
4.3 学会自我激励引导学生学会自我激励，找到学习和成长的动力来源。
培养学生自我激励和自我驱动的能力。
第五章：享受学习的过程5.1 发现学习的乐趣引导学生发现学习的乐趣，享受学习的过程。
培养学生对学习的热爱和兴趣。
5.2 积极参与学习活动鼓励学生积极参与学习活动，与他人合作和交流。
培养学生的团队合作和沟通能力。
5.3 不断提升自己的能力教授学生如何不断提升自己的能力，追求卓越。
培养学生持续学习和自我发展的意识。
第六章：学会倾听与提问6.1 倾听他人的观点引导学生学会倾听他人的观点，尊重不同的意见。
七年级上册政治 享受学习 教案
七年级上册政治享受学习经典教案第一章：享受学习的重要性1.1 学习与成长学习是人生的必经之路，是个人成长与发展的基础。
通过学习，我们可以获取知识、技能和经验，提高自己的综合素质。
1.2 学习与梦想学习是实现个人梦想的重要途径。
通过学习，我们可以不断提升自己的能力，为实现梦想奠定基础。
第二章：学习的方法与技巧2.1 制定学习计划制定学习计划是提高学习效率的关键。
学生应根据自身情况和课程要求，合理安排学习时间，确保学习的系统性和连贯性。
2.2 高效听课听课是学习过程中的重要环节。
学生应积极参与课堂讨论，主动提问，提高听课效果。
3.1 坚持每天学习学生应坚持每天学习，不断提高自己的学习能力和水平。
3.2 合理安排时间学生应学会合理安排时间，平衡学习与生活。
通过合理的时间管理，提高学习效率，避免拖延和浪费时间。
第四章：培养学习兴趣4.1 探索自己的兴趣学生应积极探索自己的兴趣和爱好，将其与学习相结合。
通过兴趣驱动，激发学习的积极性和主动性。
4.2 创造有趣的学习环境学生应创造一个有趣、舒适的学习环境，提高学习效果。
可以通过与同学一起学习、参加学习小组等方式，增加学习的乐趣。
第五章：克服学习困难5.1 面对挫折与困难学习过程中难免会遇到挫折和困难，学生应正确面对。
保持积极的心态，不畏艰难，坚持不懈地努力。
5.2 寻求帮助与支持学生在遇到学习困难时，应主动寻求帮助和支持。
向老师、同学或家长请教，共同解决问题，克服困难。
第六章：学会自主学习6.1 培养自主学习的能力自主学习是学长的重要能力。
学生应学会独立思考，自主查找资料，提高解决问题的能力。
6.2 制定个人学习目标学生应根据自身情况，制定切实可行的学习目标。
通过设定目标，激发学习动力，保持学习的积极性和主动性。
7.1 积极乐观的心态学生应保持积极乐观的心态，相信自己能够取得学习上的成功。
积极的心态有助于克服困难，提高学习效果。
7.2 学会自我激励学生应学会自我激励，激发内在的学习动力。
人教版七年级政治上册教案享受学习教案
人教版七年级政治上册教案享受学习教案一、课程信息课程名称：政治学课程版本：人教版年级学科：七年级政治上册适用对象：中学生二、课程目标通过本课程，学生应该：1.掌握“享受”的含义和特点。
2.理解平等、自由、公正和法治是保障人民享有权利的基本制度保障。
3.能够理解普世价值和中国特色的统一。
4.逐渐培养学生积极向上、勤奋刻苦、勇于探究、具有批判思维和创新意识的好习惯和性格。
三、课程安排第一节：享受是什么？主要内容：1.通过观察图片引导学生猜测“享受”的含义。
2.引导学生探讨生活中的“享受”表现，如品尝美食、听音乐、玩游戏等。
3.教师引导学生自行感受生活中的“享受”体验。
教学目标：1.让学生初步了解什么是“享受”。
2.帮助学生了解“享受”在生活中的表现方式。
3.引导学生感受生活中的“享受”的体验。
第二节：人民的权利主要内容：1.引导学生了解人民权利的基本含义。
2.引导学生了解平等、自由、公正和法治保障人民权利的基本制度保障。
教学目标：1.让学生初步了解人民权利的概念。
2.了解保障人民权利的基本制度保障。
第三节：普世价值与中国特色主要内容：1.通过阅读故事、新闻等材料，让学生了解普世价值和中国特色的统一。
2.通过讨论和答题，让学生认识中国特色社会主义的基本特征。
教学目标：1.让学生了解普世价值与中国特色的关系。
2.了解中国特色社会主义的基本特征。
第四节：培养积极向上的好习惯和性格主要内容：1.引导学生探究积极向上、勤奋刻苦、勇于探究、具有批判思维和创新意识的好习惯和性格。
2.让学生了解好习惯的形成和培养。
3.通过教师的示范和现场练习，帮助学生掌握好习惯的养成方法。
教学目标：1.让学生了解积极向上、勤奋刻苦、勇于探究、具有批判思维和创新意识的好习惯和性格的重要性。
2.帮助学生了解好习惯的形成和培养方法。
四、教学方法本课程主要使用以下方法：•演示法：通过图文并茂的图片、视频、漫画等材料，生动形象地展示学习内容，让学生容易理解和接受。
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一. 教材分析《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二单元的第二课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习积极性。
本节课的内容包括：1. 学习的重要性；2. 学会学习；3. 享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生厌倦和懒惰的情绪。
在学习方面，他们可能对某些科目感兴趣，但对另一些科目则可能感到枯燥无味。
因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与学习。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.让学生学会享受学习，体验学习的乐趣，增强学习的动力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
2.培养学生学会学习，掌握科学的学习方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习的重要性，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，相互学习和借鉴。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性，明确学习的目的和意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置和活动安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引出本节课的主题——享受学习。
让学生思考：学习是为了什么？学习有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些关于学习重要性的数据和图表，让学生了解学习对个人成长和未来发展的意义。
同时，呈现一些成功人士的案例，让学生看到学习带来的成就和收获。
七年级上册道德与法治享受学习教学设计教案
七年级上册道德与法治“享受学习”教学设计优秀教案第一章：享受学习的重要性1.1 教学目标1.1.1 知识目标：让学生了解享受学习的重要性，知道学习对个人成长的意义。
1.1.2 能力目标：培养学生热爱学习、自主学习的习惯。
1.1.3 情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立正确的学习观念。
1.2 教学重点与难点1.2.2 教学难点：如何引导学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣。
1.3 教学过程1.3.1 导入：通过一个趣味小故事，引发学生对学习的思考，导入新课。
1.3.2 课堂讲解：讲解学习的重要性，分析学习对个人成长、事业成功的影响。
1.3.3 案例分析：分享一些成功人士的学习经历，让学生从中体会到学习的力量。
1.3.4 小组讨论：分组讨论如何树立正确的学习观念，激发学习兴趣。
第二章：发现学习的乐趣2.1 教学目标2.1.1 知识目标：让学生了解学习不仅仅是为了应付考试，更有趣的是发现知识的奥秘。
2.1.2 能力目标：培养学生发现学习乐趣的能力，提高自主学习能力。
2.1.3 情感目标：激发学生对学习的热情，享受学习的过程。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：让学生认识到学习乐趣的重要性，学会发现学习的乐趣。
2.2.2 教学难点：如何引导学生转变学习观念，从被动学习变为主动学习。
2.3 教学过程2.3.1 导入：通过一个趣味实验，激发学生对学习的兴趣，导入新课。
2.3.2 课堂讲解：讲解学习乐趣的重要性，分析如何发现学习的乐趣。
2.3.3 活动拓展：开展一些有趣的课堂活动，让学生在实践中发现学习的乐趣。
2.3.4 小组讨论：分组讨论如何转变学习观念，培养自主学习能力。
2.3.5 总结提升：总结本节课的主要内容，强调发现学习乐趣的重要性，引导学生享受学习的过程。
3.1 教学目标3.1.2 能力目标：培养学生养成良好学习习惯的能力。
3.1.3 情感目标：让学生认识到培养良好学习习惯的重要性，提高学习效率。
七年级上册政治 享受学习 教案
七年级上册政治《享受学习》经典教案一、教学目标1. 让学生理解学习的意义和价值，树立正确的学习观念。
2. 培养学生积极主动、乐于探究的学习态度，提高学习能力。
4. 培养学生学会合作学习，提高团队协作能力。
二、教学重点1. 学习的意义和价值2. 正确的学习观念3. 积极主动、乐于探究的学习态度5. 学会合作学习，提高团队协作能力三、教学难点1. 如何让学生理解学习的意义和价值，树立正确的学习观念。
2. 如何培养学生积极主动、乐于探究的学习态度。
4. 如何培养学生学会合作学习，提高团队协作能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验学习的乐趣和收获。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 案例教学法：分析典型个案，引导学生从中获取经验，提高自身学习能力。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生思考学习的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解学习的意义和价值，让学生树立正确的学习观念。
3. 案例分析：分析典型个案，引导学生从中获取经验，提高自身学习能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、教学内容1. 学习活动的设计与组织：结合课程内容，设计形式多样的学习活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 学习方法的指导：教授学生有效的学习方法，如阅读理解、笔记整理、思维导图等，帮助学生提高学习效率。
3. 学习评价的反馈：及时给予学生学习评价和反馈，让学生了解自己的学习进步和不足之处，以便调整学习策略。
七、教学准备1. 教材和教学资源：准备相关教材和教学资源，如PPT、案例、视频等，以支持教学内容的呈现和学生的学习活动。
2. 教学环境：创设一个舒适、安静、有利于学习的教学环境，确保学生能够集中精力学习。
3. 学生分组：根据学生的学习特点和能力，合理分组，以便进行小组讨论和合作学习。
七年级上册政治 享受学习 经典教案
七年级上册政治享受学习经典教案一、教学目标1. 让学生理解学习的意义，认识到学习对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极的学习态度，乐于探究、勤奋学习的精神。
3. 引导学生学会学习方法，提高自主学习的能力。
4. 增强学生团队协作意识，学会与他人共同进步。
二、教学内容1. 学习的重要性2. 积极的学习态度3. 学习方法的掌握4. 团队协作与共同进步5. 实践与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到学习的重要性，培养积极的学习态度，掌握学习方法，增强团队协作意识。
四、教学方法1. 案例分析法：通过引入典型案例，引导学生思考、讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，增强团队协作意识，提高学生的沟通能力。
3. 实践操作法：让学生在实践中学会学习方法，提高自主学习的能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过引入典型案例，让学生思考学习的重要性。
2. 讲解与讨论：分析案例，引导学生认识到学习对个人成长的重要性，培养积极的学习态度。
3. 小组活动：组织学生分组讨论，分享学习方法，增强团队协作意识。
4. 实践操作：让学生运用所学方法进行自主学习，提高自主学习的能力。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行自我反思，不断提高学习能力。
教案仅供参考，具体实施请结合学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 评价内容：学生对学习重要性的认识、积极的学习态度、学习方法的掌握以及团队协作意识的体现。
2. 评价方式：课堂参与度、小组讨论表现、实践操作成果、课后作业等。
七、教学反思1. 教师应及时反思课堂教学效果，观察学生对学习重要性的认识、学习态度的转变、学习方法的掌握以及团队协作意识的培养等方面的情况。
2. 根据学生反馈和自身教学经验，调整教学方法，优化教学内容，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在政治课堂上得到有效的教育和启发。
部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《享受学习》教学设计
部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《享受学习》教学设计《享受学习》教学设计教学目标1．情感、态度与价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习意识。
树立正确的学习观念，养成自主的学习态度，形成热爱学习，独立思考，敢于质疑，善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2．能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
3．知识目标知道学习是中学阶段的主要任务。
知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。
了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
理解学习对个体生命成长的意义。
设计依据1．学情依据（见教学用书P36，略）2．课标依据（见教学用书P37，略）重点与难点引导学生感受学习的苦与乐，掌握科学的学习方法，学会学习。
帮助学生找到并掌握最适合自己的学习方法，提升学习能力。
教法、学法情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学准备1．教师准备（见教学用书P42，略）2．学生准备（见教学用书P42，略）教学过程运用你的经验：“比较两种情境中的感受”（见教材P20），回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
1．回顾反思。
学生便回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的事情和不想做的事情时感受或心情。
2．交流思考。
交流自己的感受，思考该如何调整自己的心态，给出具体可操作性的解决办法。
3．教师注意。
要引导学生就一件具体的事情进行反思，避免学生反思的盲目性。
也可以分成事前、事中、事后来回顾感受。
特别要注意引导学生反思自己学习经历中的感受，与教材内容体味学习衔接，让课堂更流畅。
如这样设问：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究与分享1：“快乐的学习经验”（见教材P21）1．回顾反思：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考快乐的原因。
部编版七年级道德与法治上册《1.2.2享受学习》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《1.2.2享受学习》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《1.2.2享受学习》这一课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
教材从学生的实际出发，通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考学习的目的，激发学生对学习的兴趣，培养学生的学习积极性。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，既有知识的传授，又有情感的引导，旨在帮助学生建立正确的价值观，养成良好的学习习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但同时也容易产生厌学情绪，对学习缺乏持续的兴趣。
他们在学习过程中，可能会遇到各种各样的困难，如学习方法不当、学习压力大、学习成绩不理想等。
针对这些情况，教师需要充分了解学生的需求，引导学生正确看待学习，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣，让他们在学习中找到快乐。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义，学会享受学习的过程。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯，提高学习的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主观能动性。
同时，利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于学习的短片，引发学生对学习的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些成功学习的案例，让学生从中感受到学习带来的成就感，进一步认识到学习的重要性。
3.小组讨论：让学生围绕学习中的困难和问题展开讨论，共同探讨解决办法，培养学生合作学习的能力。
七年级上册道德与法治《2.2享受学习 》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《2.2享受学习》教学设计（2022课标）一. 教材分析《2.2享受学习》是道德与法治七年级上册的第二单元第二课。
这一课的核心理念是让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的意义，主动参与学习，培养良好的学习习惯，享受学习的过程。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
然而，由于学习压力的增大，部分学生可能会对学习产生抵触情绪，觉得学习是一件枯燥乏味的事情。
因此，教师需要引导学生正确看待学习，让他们能够享受学习的过程。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的意义。
2.培养学生主动参与学习的积极性，养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会享受学习，提高学习效率。
四. 教学重难点1.如何让学生认识到学习的重要性，并明确学习的意义。
2.如何培养学生主动参与学习的积极性，养成良好的学习习惯。
3.如何引导学生学会享受学习，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受到学习的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和心得，共同提高。
3.激励教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、学习资料等。
2.设计好教学活动，准备好相关道具。
3.提前了解学生的情况，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些名人名言，如“知识改变命运”、“学习成就未来”等，让学生思考学习的意义。
2.呈现（10分钟）通过情境表演、讲故事等方式，让学生了解学习的重要性，明确学习的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的学习经验和心得，讨论如何养成良好的学习习惯，提高学习效率。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结学习的重要性，强调养成良好的学习习惯和提高学习效率的方法。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的学习成果，如制作的学习心得卡片、学习计划等，让大家共同分享和学习。
人教七年级政治上册 1.2.2享受学习 (学案2)
《享受学习》班级：组名：姓名：组别：【学法指导】1、课前充分预习课本P18—P21用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
4、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】知识目标：懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
情感目标：激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。
【学习重点】认识到受教育的机会来之不易，珍惜受教育的权利，享受学习的权利和机会。
【学习难点】让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
【学习过程】一、新知初探知识点1：为什么说学习中有苦有乐？（学习是苦乐交织的）1.学习对我们每个人来说都是交织的。
因为学习是一个和的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地发现，获得一种不断超越自己的。
2.学习中有更有。
我们明白，享有学习的和这是多么令人快乐。
3.《》对青少年的和作出了明确的规定。
知识点2：探索世界的奥妙。
4.当我们从学习中逐渐的时候，当我们的在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
5.留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的和，需要我们不断地和。
6.初中三年的学习将是我们终身学习的，把握好初中的学习生活，将使我们。
7.在享受学习的过程中，我们从走向，从到，不断的提升我们的精神境界。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一、教学内容本节课选自道德与法治七年级上册第二章第二节《享受学习》，内容包括：认识学习的重要性，学会学习，提高学习效率，树立终身学习的观念。
具体涉及教材第2025页，着重探讨学习的乐趣、学习的方法和策略。
二、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，理解学习对个人成长的意义。
3. 培养学生树立终身学习的观念，激发学习的内在动力。
三、教学难点与重点重点：学会学习，提高学习效率，树立终身学习的观念。
难点：如何让学生在实践中体会到学习的乐趣，将学习方法内化为自身能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己最近在学习过程中遇到的困难和解决方法，引出本节课的主题——享受学习。
2. 讲解：讲解学习的重要性，让学生明白学习对个人成长的价值。
结合教材第2025页，讲解学习方法、策略及提高学习效率的途径。
3. 例题讲解：以教材中的例题为载体，引导学生运用所学方法解决问题，巩固知识点。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生当堂练习，及时巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
六、板书设计1. 大《享受学习》2. 小（1）学习的重要性（2）学习方法与策略（3）提高学习效率（4）终身学习观念3. 核心内容：学习的乐趣学习习惯：定时定量、主动探究、合作学习终身学习：适应社会、持续成长七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对学习重要性的认识。
（2）请列举出三种你认为有效的学习方法，并结合自己的学习实际进行说明。
（3）结合所学，规划一下你的终身学习计划。
2. 答案：（1）学习是人类进步的阶梯，对个人成长具有重要意义。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生充分认识到学习的重要性，是否掌握了科学的学习方法，是否激发了学生的学习兴趣。
七年级政治上册 1.2.2 享受学习教学设计 新人教版
享受学习一、教学目标情感、态度、价值观1．通过苦与乐的比较，使学生真正领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
学习是一种权利，通过某些地区“因失学给他们的人生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾”的学习，使学生懂得为他们创造美好学习环境是来之不易的，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力。
2．通过对世界奥秘的探索，进一步激发学生的求知欲望。
通过学习是一种享受的认识和理解，使学生树立正确的学习动机和正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
能力目标1．通过学通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证的理解学习中困难与快乐的关系。
2．通过学习，使学生理解“学习是自己的一种权利”，并学会珍惜现在拥有的学习机会。
提高学生学习的自觉性和主动性。
3.通过学习，使学生能够对大自然的不解现象提出一些创造性的问题以及初步解决疑惑的设想。
知识目标1．通过学习，使学生懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐相互交融在一起的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动。
2．通过学习，使学生认识到对于每个人来说学习不仅是一个机会，而且还是我们应该享有的一种权利。
3．通过探索世界奥秘的活动，使学生懂得学习活动能不断满足自己强烈的好奇心。
通过学习，使学生认识到初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础的阶段，懂得只有把握好初中的学习生活，才能使自己终身收益。
二、教学重点、难点教学重点：让学生体验学习中的乐趣。
教学难点：让学生意识到学习是一种享受。
三、教学过程辩论：甲方观点：读书时艰苦的乙方观点：读书是快乐的生：各抒己见师：学习是苦乐交织的正如古人中诗句所说：“读书之乐乐如何，绿满窗前草不锄”，“读书之乐乐无穷，摇琴一曲来熏风，这说明读书是快乐的；又如，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；“头悬粱”“锥刺骨”；梅花香自苦寒来……这有说明读书是艰苦的。
学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
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第二课把握学习节奏第二框享受学习一、教学目标让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。
二、教学重点学习中的苦与乐。
让学生意识到自己所拥有的学习权利本身就是幸福。
三、教学难点让学生理解学习是苦乐交织的事，正确对待学习的压力。
四、教学方法讨论法，讲授法五、教学过程调查：你们来学习的目的是什么？A 为父母而学B 为实现自己的梦想C 为找到一份好工作D 喜欢读书E 有与以上不同的想法同学们,你们对于学习是一种什么感受呢?A 有些辛苦B 还可以C 很愉快D 苦中有乐一、学习中的苦与乐学习中的乐A 好奇心得到满足B 发现了自己的潜能和天赋C 了解了很多自己不知道的东西D 受到表彰的时候学习中的苦A 作业多，需要克服困难，B 刻苦努力C 自己可支配的时间少长期的努力与坚持，压力大你们是不是有同样的感觉?在成功时,在失败时.大家来讲故事：在我国古代有很多刻苦学习的感人的故事（见下材料）悬梁刺股苏秦凿壁借光匡衡囊萤照读车胤想一想：他们的故事能给我们什么样的启迪呢？古人尚能珍惜学习的机会我们是否也能珍惜这来之不易的接受教育的机会呢？让我们一起走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！渴望学习的孩子中国贫困山区的小学丧失父亲的小刚生活在某某县一个小山村，因家穷付不起学费，当了两年旁听生，读书学习是他最高兴的事，他最大的一个心愿就是能真正走进课堂。
小霞生活在某某清水县一山区农村，上学一年就失学了，她只有一本书，天天带在身上，利用干活之余拿出来读读。
东湖镇暑适村的小照慧，四年前父亲因车祸去世，现与爷爷和奶奶艰难度日。
只上过两年学就与学校无缘的她在沙丘上写下自己的心事。
你知道吗？中国占世界文盲数量的比例：四分之一我们国家目前的文盲数量：近2亿中国中小学生失学人数：3700万因家庭贫困而失学的适龄儿童:109万想一想：看了以上的数据和图片资料，你最大的感受什么？拥有学习权利和机会是一种幸运和幸福名人名言：我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。
——爱因斯坦对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。
——达尔文以上两则名人名言告诉了我们，什么是影响和激励人们学习的动力呢？—兴趣与爱好想一想：怎样做才能变苦为乐呢？1、制定明确的目标2、培养学习兴趣3、上课认真听讲4、掌握正确的学习方法5、虚心向同学、老师请教6、培养毅力二、探索世界的奥妙（板书）荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发现我们不懂的更多。
世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇，也让我们感到困惑。
思考：小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？你是怎样知道答案的？想一想：你还有哪些不知道的或不能理解的现象？插入：多幅有关世界未解之谜的图片对于世界的未解之谜会使我们产生怎样的感觉呢？A激起我们的求知欲望B满足我们的好奇心理C带给我们的无穷乐趣说一说：每个人提出一个现在还不明白的问题，看看全班共有多少？不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之后也。
——荀子不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
——荀子谁能说一说，这两句名言说明了什么道理？评一评：班级之最1 上课听讲最专注的人2 作业最工整的人3 笔记最认真全面的人4 最爱提问思考的人5 学习计划性最强的人总结：学习中有苦更有乐。
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多。
希望大家能够好好把握初中三年的学习机会。
只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
材料：车胤囊萤晋朝的车胤从小酷爱读书，但是，贫寒，借书。
车胤为减轻家里负担，力所能及干活，白天打柴、浇地，很少有时间读书，夜晚太黑，家里卖不起油灯，不能看书。
有一天晚上，他见到萤火虫飞来飞去。
闪亮的尾巴好象灯一样用绢做了一个小袋子，把捉来的萤火虫放到里面。
在这种“灯”下，他读了很多书。
苏秦刺股战国时期，中原大地上七雄并立，战争连年不断，各国都想统一中原。
年轻的苏秦凭借自己的学识和口才游说当时最强大的秦国，希望得到重用。
但是由于商鞅嫉妒他的才能，处处与他为难，没能如愿。
他曾经十次上书秦王，诉说心志，都没有被采纳。
后来决定离开秦国，游说六国联合抗秦。
为了实现这个目标，他把家产卖了后，得到路费、衣物、车马、和仆人。
在游说的过程中勘察各国的山川地形，风土人情。
好几年，他仍然无机会实现自己的抱负。
钱财用完了，只好辞了仆人，卖了车马，自己担着行囊徒步回家。
父母原以为倾家荡产的苏秦能换来仕途的发展，一定可以谋得一官半职。
谁知贫穷落魄，都骂他是个没有出息的败家子。
妻子也象看不见他似的。
饥寒交迫，向她的嫂子要点饭吃，嫂子说家中没有可烧的菜，拒绝给他做饭。
苏秦饱尝了人间冷暖，不觉潸然泪下：：“一身贫寒，妻子不任丈夫，嫂子不认小叔，连父母都不认儿子，这全是我造成的啊。
”感慨之后，他钻入书中消愁。
他偶然从书堆中发现一本《阴符》，忽然想到有个名士说钻研此书，肯定有长进。
于是看市钻研这本书中的道理。
苏秦足不出户，不分昼夜，发奋读书。
夜晚困的时候，为了使自己的头脑清醒，用锥子刺入自己的大腿，血流到脚面上。
居痛让他睡意全消，又可以全神贯注地读书了。
《阴符》这本书，让他茅塞顿开，又结合自己周游六国所得到的信息知识，仔细揣摩，不过一年，天下形式了如指掌。
苏秦胸怀大志，再次告别父母去游说各国，晓之以理，动之以情，终于取得了六国的信任，接受了他的联合主X。
最后，他，兼佩六国的相印，执金牌宝剑，总辖六国臣民。
当他衣锦还乡的时候，家人对他的态度截然不同了，父母把他当做孝子。
妻子恭顺了，嫂子也敬重他了，居然不敢抬眼看他了孙康映雪晋朝人孙康从小喜欢读书，贫穷。
为了维持生计家人不得不在白天都干活，孙康年纪小，但是不例外。
白天没有时间，晚上家里没有灯不能读书。
孙康问父亲：“为什么别人家里有油灯，而我们没有呢？”父亲回答说：“油灯很贵，咱们要买油灯全家都要饿肚子。
”小孙康很懂事，从此就不再提此事。
读的书都是借的，又很讲信誉，到时间一定要还，常常因为没有时间看书而发愁。
他曾经尝试在月光下读书，但是太暗，眼睛疲劳。
有一年冬天，下大雪。
月光皎洁。
他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非常高兴，忙坐雪地里看书，坐累了就躺在雪地里，映着雪的反射光线读书。
此后，每遇到下雪，孙康不顾严寒，躺在雪地里读书，时间长了手脚都长满冻疮，但是通过这种方法他读了很多的书。
最后官拜御史大夫。
许多人知道这个故事之后，感动得泪流满面。
孙敬悬发汉朝的孙敬，一生以读书为乐。
他感到学海浩瀚，书籍如山，要读的书太多了，但自己的时间又太少。
因此他读书废寝忘食，不分昼夜，很少休息。
晚上也尽力集中精力读书，疲劳就不知不觉爬在书上睡着了。
第二天他发现自己睡着的时候耽误了读书时间非常可惜。
于是他把自己的头发掉在书房的大梁上瞌睡的时候一低头就把他痛醒，而忘掉了困乏，继续读书。
头悬梁--比喻读书刻苦。
编席抄书西汉人路温舒，幼年时候家里非常贫穷，靠放养为生。
众所周知，纸是东汉蔡伦发明的，西汉还没有纸。
书是靠人手抄写在绢、帛、皮革、竹简上的，很贵重，只有富贵人家才能有书。
他从小喜欢读书，可是家里穷，借书，要还，记不清楚。
他总想有自己的书。
有一天放养，看到蒲草的叶子很宽，灵机一动，把蒲草编成席子，在上面写字，抄书，从此他有了自己的书。
他用这种方法抄了不少借来的书，学了不少书，后来成为有名的大文学家，官拜临淮太守。
孟母断机孟轲小时候上学并不是非常用功，也和一般人一样贪玩，偷懒，偶尔还逃学。
有一天他感到学习太厌倦了，从学堂溜回家。
孟母当时正在织布，她一看儿子的神情，就知道还没有下课。
于是她一改往日慈爱的表情，严厉地问儿子“”，孟子支支吾吾。
他是个孝顺的孩子，不敢让母亲生气。
孟母转身到织布机旁边，把织布机上的梭子折断了。
梭子断了就没有办法再织布了，孟轲见了跪在地上求母亲不要生气，母亲说“你学习知识，就象我织布一样，一根根丝线积累起来才能织成一寸，一寸一寸地织才能织成一尺，好多尺凑在一起才能织成布匹，才能为人所用，成为有用之才，你学知识，道理也是一样的，必须天天积累，不分昼夜，才能长进，你现在放弃了，就前功尽弃了。
我折断织布用的梭子就象你放弃学业一样，都是十分可惜的”孟轲听了。
恍然大悟，满面羞愧“我记住你的话了，我一定要发愤读书，不辜负你的谆谆教导，以后光大门楣”。
从此孟轲不再懈怠，非常勤奋，终于成为大学问家。
孟母三迁孟轲（孟子）幼年丧父，母亲为了守节，把家搬到离其父亲坟地很近的地方，独立执掌家庭，维持生计，并以自己不平凡的知识教育孟子。
由于家庭周围是坟地，吹吹打打，大办丧失，孟子对这一些好奇，跟在队伍中学大人的样子，别人哭他也哭，别人走他也走全当是做游戏。
孟子母亲想不应该让孩子住在这种地方，于是就把家搬到集市上。
集市上很多商贩做生意，自吹自夸地吆喝做招揽意，。
孟子也学这个。
邻居是个屠夫，经常杀猪宰羊，他也常常学杀的动作取乐。
孟母想，这也不是孩子应该在的地方，于是又一次搬家，。
这一回，搬到一所学堂的旁边。
每个月都有官员、文人来这个学堂跪拜，有迎有送，谦让守礼。
孟轲见了，铭记在心，模仿礼节，并要求上学读书。
孟母见儿子如此好学，感慨地说：“这才是理想的居处啊”后来孟子学了六艺，成了大儒。