第16课1中外的交往与冲突
16中外的交往与冲突
知识2：中外冲突 知识 ：中外冲突——戚继光抗倭 戚继光抗倭
抗倭斗争取胜的原因是什么？ 抗倭斗争取胜的原因是什么？
共同探究
1、这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。 、这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。 2、戚家军纪律严明，作战勇敢。 、戚家军纪律严明，作战勇敢。 3、与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌 、与其他爱国军民配合作战， 忾的民族向心力。 忾的民族向心力。 4、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。 、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
（2）抗倭斗争的历史背景是什么？ 抗倭斗争的历史背景是什么？
明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃。他们到处烧杀 明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃。 掳掠，使百姓的生命财产惨遭损坏。 掳掠，使百姓的生命财产惨遭损坏。
（3）了解抗倭斗争的简要经过
A 组建抗倭队伍“戚家军”（纪律严明，英勇善战）； 组建抗倭队伍“戚家军” 纪律严明，英勇善战）； B 台州九捷，荡平了浙江的倭寇； 台州九捷，荡平了浙江的倭寇； C 入福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭了那里的倭寇。东南沿海的倭患都被平息了。 入福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭了那里的倭寇。东南沿海的倭患都被平息了。
丝绸 瓷器
珠宝 香料 药材
馈赠出去的主要是手工技术，换回的主要是初级农业、手工业产品。 馈赠出去的主要是手工技术，换回的主要是初级农业、手工业产品。说 明朝郑和下西洋时，中国还领先于世界其他国家。 明：明朝郑和下西洋时，中国还领先于世界其他国家。
知识1：中外交往 知识 ：中外交往——郑和下西洋 郑和下西洋
经过： 经过：1405~~1433年 倭患猖獗， 年 七下西洋， 明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反 明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，；七下西洋，最远达非洲东 经过：戚家军九战九捷。 经过：戚家军九战九捷。 的入侵，他们攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。 戚继光抗倭 的入侵，他们攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。
16 《中外的交往与冲突》
什你 么知 能道 成我 行的 吗远 ？航 为
郑 和 下 西 洋
观察下列一组邮票
郑和的船队可能到过哪些 国家和地区？
郑和的远航促进了 中国和亚非各国的经济 交流和友好关系。
郑 和 下 西 洋
郑和下西洋盛况
时间 1405~1433年
次数 先后7次
规模 最大的海船44丈，宽18丈。每 次航行大小船只200多艘。 人数 每次出海2.7~2.8万人
16 中外的 交往与冲突
教学目标
• 1．了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫 取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关 系的概况。 • 2. 观察和分析图片及史料,分析戚继光抗倭背 景、功绩和取胜原因，综合评价戚继光民族英 雄。 • 3学习郑和下西洋、戚继光抗倭等事件，树立 爱国志向。
自学指导
通读全文， 完成《高效》 填空题（10分钟）
3、科代表评价
“连舰数百，蔽海而至。浙东西， 江南北，滨海数千里，同时告警”
《明史· 日本传》
“大肆毁掠，……杀人无算。城பைடு நூலகம்边流血数十里，河内积货满千船” 《倭变事略》
葡萄牙攫取在澳 门的居住权
你知道我是什么 时候回到祖国母 亲怀抱的么？
《七子之歌》
闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
1.先独立看书，同 时注意拿笔做记号 2.再完成填空题 3.小组交流答案 4.展示评价（3分）
脉络总瞰 郑和下西洋（1405—1433年） 交 明 目的、条件、过程、影响 往 朝 的 戚继光抗倭（明朝中期） 对 外 冲 关 民族英雄 系 突 葡萄牙攫取在澳门的居住权 （1533年）
郑 和 下 西 洋
但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
七年级历史下册第16课_中外的交往与冲突 ppt课件
葡萄牙占据澳门
阅读课文，思考： 1、西方殖民者何时侵入我国？ 2、葡萄牙用何种手段取得澳门 居住权？
郑和下西洋的远航特点:
规模大;历时长;次数多; 航程远;到达国家多.
郑和远航为什么能取得成功？他们说的对吗？请 说明理由。
郑和从小能吃苦耐 劳，培养了英雄无 畏的气概。
宋元以来我国的 造船业发达，能 造出巨大的海船。
1.是明朝前期国力的强盛； 2.是造船技术的发达； 3.是指南针在远洋航海中的广 泛运用； 4.是郑和个人吃苦耐劳的英雄 气概和勇于探索的精神。
本课小结
明朝前期——国力强盛——郑和七下西洋
交往
●戚继光抗倭
明中后期——国势衰落
●葡萄牙殖民者 攫取在我国澳门 的居住权
冲突
反 映
当时处于封建社会的中国，在世界范 围内已经由强盛逐渐转向衰弱了 。
知识梳理（画一画，标一标，记一记）
一、郑和下西洋1405—1433 7次 1、郑和下西洋的条件和原因 2、郑和下西洋的具体情况 3、郑和下西洋的意义和影响 二、戚继光的抗倭 1、倭寇 2、“戚家军” 3、戚继光带领“戚家军”抗倭 4、民族英雄戚继光 5、戚继光抗倭取得胜利的原因 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 1、外国殖民者开始对中国的侵略 2、葡萄牙通过欺骗（假意借用）攫取在澳门的居住权
观察下列一组邮票
郑和的船队可能到过哪些 国家和地区？
郑和下西洋所经之地—— 柬埔寨
郑和下西洋所经之地——泰国
七年级下册历史课件：第16课中外的交往与冲突
增强政治互信
加强高层交往和战略沟通，增 进政治互信，推动国际事务合 作不断取得新成果。
应对挑战
加强沟通协调，妥善管控分歧 ，共同应对挑战，推动中外关 系不断向前发展。
THANK YOU
感谢聆听
文化交流丰富多彩
中外文化交流在文学、艺 术、教育、科技等领域取 得显著成果，增进了相互 了解和友谊。
政治互信不断增强
中外政治互信不断加深， 高层交往频繁，国际事务 合作日益密切。
未来中外交往的趋势与挑战
趋势
未来中外交往将继续向纵深发展，经济、文化、科技等领域合作将更加紧密， 政治互信将更加牢固。
挑战
与中国的交往为西方带来了广阔的市场和丰富的资源，推动了西 方经济的繁荣。
丰富了西方的文化
中国文化对西方产生了深远的影响，丰富了西方的文化内涵。
推动了西方社会的进步
与中国的交往使西方更加开放和多元，推动了社会的进步和发展。
对世界格局的影响
1 2
促进了世界经济的全球化
中外交往推动了贸易和资本的全球化流动，促进 了世界经济的繁荣。
七年级下册历史课件第16课中 外的交往与冲突
目
CONTENCT
录
• 中外交往的历史背景 • 中外交往的主要方式 • 中外交往中的冲突与战争 • 中外交往对各自社会的影响 • 当代中外交往的现状与未来趋势
01
中外交往的历史背景
古代中外交往的起源
古代丝绸之路的开辟
自西汉张骞出使西域以来，丝绸之路逐渐成为古代中外交往的重 要通道，促进了中国与中亚、西亚、欧洲等地的贸易和文化交流 。
100%
玄奘西行
唐代高僧玄奘前往印度取经，促 进了中印文化交流，同时也为中 国与南亚地区的友好关系奠定了 基础。
第16课中外的交往与冲突(上课课件)
二万七千多人
到达范围 亚非30多个国家和地区， 最远到达红海沿岸和非洲东岸。
刘家港
红海沿岸
非洲东海岸
西
洋
郑和下西洋路线图
问题4：郑和下西洋和欧洲航海家航海情况对比
人物 郑和下西洋 时间 1405—1433 次数 7次 人数 2万7千多 哥伦布到达 美洲 1492—1504 4次 1500 达· 加玛到达 比较结果 印度 时间早 1497—1498 次数多 1次 160 4艘 人数多 船数多 船只大
2008年北京第29届奥运会开幕式上表演“郑和 下西洋”场景，再现了600多年前明朝的郑和7次 率船队远航，创造航海奇迹的辉煌历史。
第3单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机
第16课
中外的交往与冲突
• 学习目标 • 了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门 的居住权的史实，掌握明朝对外关系的概况。 • 通过对戚继光抗倭的学习,提高评价历史人物的 能力。 • 重点难点 • 重点：郑和下西洋。 • 难点：本课空间概念
问题1：郑和为什么下西洋？
目的：为了加强同海外各国的联系 成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵 异域，示中国富强。 ——《明史· 郑和传》
寻找失踪的建文帝 宣扬明朝的国威 加强与海外的联系
郑和在航海的途中会遇到哪些危险？
巨大的风浪，恶劣的海上天气。 海上迷路的可能 缺少淡水食物等海上物资
在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）
中外冲突一：戚继光抗倭
戚继光：山东蓬莱 人。明代杰出军事家， 17岁承袭父职，担负起 防御倭寇的任务。先后 在东南沿海抗倭，取得 了决定性的胜利，其军 队被称为“戚家军”。 戚继光是中国历史上的 民族英雄。
登州
台州
第16课 中外的交往与冲突(1)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□√中学□小学学科：历史2，课时：13、教学准备：上网在百度里搜索有关资料二、教学课题第16课中外的交往与冲突人民教育出版社出版，七年级下册三、教材分析（一）、教学目标1．知识与能力：①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。
②知道明朝对外关系的概况,归纳明朝对外关系的特点,培养学生归纳问题分析问题的能力。
2．过程与方法：①分组讨论,通过多媒体动画演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力和历史想象能力。
②收集与郑和有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
3．情感态度与价值观：①通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及他的远航增进我国同亚非各国的友好交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
②认识郑和的人格魅力,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格.四、教学策略1、教学重点和难点的处理方法：重点：重点是郑和下西洋的史实。
通过材料、教师制作的多媒体课件演示、学生讲故事，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。
难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件。
通过教师制作的多媒体课件，课前学生收集的资料，情景假设，展开合理的想象，学生讨论得出结论，突破难点。
2、课前导学学生分组查找与郑和有关的资料，并进行分类整理。
了解郑和下西洋所到国家的自然条件、物产、风土人情等情况。
3、教学渗透点学习《郑和下西洋路线》图，了解古今地名的变化，提高识读地图的能力。
活动,重走郑和之路。
五、教学过程板书设计明朝的对外交往郑和下西洋（1405——1433）目的：条件：过程：影响：六、教学反思本课对郑和下西洋这一重大历史事件的评价过程中，设置了一个具有反差性探讨性的问题，问题本身就能够对学生的评价加以引导。
《中外的交往与冲突》教案范文
《中外的交往与冲突》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：了解中外历史上的交往与冲突，掌握相关的历史事件和人物；通过分析史料，提高解读和分析历史问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维；学会运用历史唯物主义观点，分析历史问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍视和平，反对侵略的爱国情感；认识历史的发展规律，提高学生的思想道德素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中外历史上的重要交往与冲突事件，及其对我国的影响。
2. 教学难点：如何引导学生运用历史唯物主义观点，分析历史问题，认识历史的发展规律。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：设置思考题，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维。
3. 小组合作学习：划分学习小组，让学生在讨论中互动交流，提高团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍中外历史上的交往与冲突，引发学生对主题的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中外历史上的重要交往与冲突事件。
3. 合作探讨：划分学习小组，让学生针对某一冲突事件，分析其原因、过程和影响。
4. 分享与展示：各小组代表分享研究成果，全班同学互动交流，教师点评。
5. 总结提升：教师引导学生运用历史唯物主义观点，分析历史问题，认识历史的发展规律。
五、课后作业1. 请学生结合所学内容，选取一个中外历史上的冲突事件，深入了解其原因、过程和影响，下节课分享。
2. 思考题：如何看待中外历史上的交往与冲突？对我们今天有何启示？六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、课后作业等方式，评估学生对中外交往与冲突历史事件的了解程度。
2. 能力培养：通过小组讨论、分享与展示，评估学生在团队协作、批判性思维和问题解决方面的能力提升。
3. 情感态度：通过课堂讨论、课后作业等，评估学生对爱国主义、珍视和平、反对侵略等情感态度的培养。
原创2：第16课 中外的交往与冲突
感悟历史
纵观历史，我国悲惨近代史是从海洋开始，而当 今棘手问题亦是海洋问题。
历史的记忆 1999年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权。
论从史出
材料一：据不完全统计，在郑和下西洋期间，与郑和下西洋有关的亚非国家使节来 华共318次，平均每年15次。东南亚4个国家的9位国王8次来华进行访问。他们之 中，有的因病不幸去世，将“体魄托葬中华”，至今成为中国与东南亚友好交往的 历史见证。 材料二：马六甲首席部长拿督里莫哈末阿里曾感慨地说，在明朝伟大航海家郑和促 成下，才使马六甲这个弹丸之地，得以和当年超级强国的中国明朝建立稳固的外交 关系，而且两国的关系历久不衰。
从人类历史的长河来看，交往与冲突是并存的，和平 交往是主流，冲突是短暂的 ……
看我今朝
中国舰队在亚丁湾为商船护航。 在经济贸易全球化、一体化的今天，我国积极加入这一 经济大潮中。发展经济，增强国力。
自查互查
1、为了加强同 海外各国 的联系。明成祖派 郑和率27000多人， 从1405 年--- 1433 年，先后 7次 次下西洋，到过 亚非 30多个国 家和地区。促进了中国和亚非各国的 经济交流 ，加强了我国和 亚非各国的 友好关系 。
第16课 中外的交往与冲突
学习目标
1、知识目标：掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫（jué ） 取澳门的居住权等基本史实。了解明朝对外关系的概况。
2、能力目标：通过读《郑和下西洋路线图》、分析郑和下西洋 的影响。
3、情感目标：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习， 感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
结合材料，探究郑和下西洋成功的因素有哪些？
众人智慧
郑和下西洋成功的因素：
第16课：中外的交往与冲突
①开始与非洲国家交往 ②开始遭受西方殖民侵略
③取得反侵略斗争的胜利 ④开始远洋到印度洋沿岸
A．①②③④ B．①②③
C．②③
D．②③④
8．葡萄牙殖民者攫取在我国广东澳门居住权的时
间是（ B ）
A ．1565年
B．1553年
C．1555年
D．1554年
9．郑和下西洋主要的目的是（ A ）
A．加强同海外各国的联系
美洲
印度
麦哲伦海峡
好望角
郑和下西洋 （1405年——1433年）
• 1492年，意大利人哥伦布率领西 班牙船队横渡大西洋，发现了美 洲新大陆。
• 1497年，葡萄牙人达伽马乘船绕 过非洲南端的好望角，第二年抵 达印度西海岸。
• 1519年，葡萄牙人麦哲伦率领西 班牙船队经南美洲南端的海峡进 入太平洋。
马来西亚三保公庙
郑和下西洋（1405年——1433年） “西洋” 是今天的什么地方？
西洋，指文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。
郑和下西洋（1405年——1433年）
成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲 耀兵异域，示中国富强
——《明史·郑和传》 目的：寻找失踪的建文帝
宣扬明朝的国威 加强与海外各国的联系
明代罗盘
郑和航海图
马船
水船
战船
宝船
坐船
我航海用的“宝船” ，是当时世界上最大的九 桅十二帆的船只，“一个锚，有几千斤重”。其 甲板面积大约相当于4个篮球场的面积。大宝船 可容四五百人，甚至近千人。
郑和的船 队浩浩荡荡 驰航于辽阔 的大海上。 规模宏大、 组织周密， 是十五世纪 世界上最大、 最完备的船 队。
阅读导入新课：
印度尼西亚有个港口叫三宝垄，附近 的山上有个三宝洞，洞中有郑和塑像。 马来西亚有座三宝山，山下有三宝井， 井旁有三宝亭，亭内供奉着郑和神主。 印度有三宝石刻雕像。在非洲东岸的 索马里，有个中国村又名郑和屯。上 述都是郑和或他的船队到达过的地方。 郑和是怎样远航的？明代的中外关系 中，发生过哪些重大事件呢？
第16课__中外的交往与冲突PPT课件
到达 亚非30多个国家和地区，最远到 范围 达红海沿岸和非洲东岸。
郑和下西洋与欧洲航海家远航比较表
姓名 郑和
哥伦布
达·伽马
郑和下西洋是世界航 地点 下西洋
到达美洲
绕过非洲南 端到达印度
海史上的壮举！ 时间 1405-1433年 1492-1504年 1497-1498年
第16课 中外的交往与冲突
交往：郑和下西洋
戚继光抗倭
冲突
葡萄牙攫取在澳门的居住权
郑和：回族，出身
于世代穆斯林家庭。
他从小听说了许多
海外的情况，学到了很
多航海知识，培养了吃
苦耐劳的精神和英勇无
畏的气概。
郑和(1371—1435)
明代杰出的航海家
1405年明成祖朱棣 命他率领船队出使西洋。
文莱
西洋：指现在文莱以西的东南亚、 印度洋及沿岸地区。
七子之歌
你可知MACAU 不是我真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掠去的是我的肉体， 你依然保管我 内心的灵魂。 你可知MACAU 不是我真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我 内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲啊母亲！我要回来！母亲 母亲
2、“封侯非我意，但愿海波平”是谁的诗句（A
） A、戚继光 B、郑和 C、郑成功 D、岳飞
3、1533年骗取在我国广东澳门的居住权是 B
A、荷兰殖民者 B、葡萄牙殖民者 C、英国殖民者 D、西班牙殖民者
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第16课中外交往和冲突
第16课中外的交往与冲突一、导学目标1、知识目标：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。
2、能力目标：.通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
3、情感态度价值观：向学生进行传统的爱国主义教育，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
二、教材简析明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。
前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。
三、导学过程（一）、导入新课1、教师导入：学生根据搜集的资料介绍郑和，教师问学生：你们知道成年以后的郑和是怎样远航的吗？明代的中外关系中还发生过哪些重大事件？学过这篇课文，你就会明白了。
（二）、新知预习1、为了加强同的联系，从年到年，郑和下西洋，到过亚非多个国家和地区，最远到达和.促进了我国和亚非各国的，加强了我国同亚非各国的关系。
比欧洲航海家的远航早，郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家。
2、元末明初，“”侵略骚扰我国。
明朝中期，明政府派将领，到沿海抗倭，他组建了一支抗倭队伍，人称“”，在台州战役，平息了东南沿海的倭患。
3、从16世纪开始，一些相继来到我国的沿海地区，进行活动。
年，葡萄牙殖民者攫取了在我国的居住权。
（三）学生小组合作学习1、郑和下西洋的目的是什么？郑和下西洋的目的有几种观点——政治原因说；经济原因为主说；稳定局势，发展友好说。
然后指出：目前史学界对郑和下西洋的目的争论较多，但都不否认“为了加强同海外各国的联系”这一最基本的目的。
2、明成祖为什么将远航的重任交给了郑和？3、明朝中期，国势日渐衰落，东南沿海倭患猖獗，为捍卫祖国领土完整和主权不受侵犯，明政府派年轻将领戚继光到浙东沿海抗倭，结果如何？4、戚继光身上能学到哪些优秀的品质？【戚继光热爱祖国、淡泊名利；能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任。
第16课 中外的交往与冲突(一)郑和下西洋
七年级历史下册导学案第16课中外的交往与冲突（一）郑和下西洋一、课标要求：概述郑和下西洋的史实。
二、学习目标（心中有目标，你就会走向成功！）1、知识与能力目标：掌握郑和下西洋的概况，培养学生的识图能力，观察和分析图片及史料的能力；2、过程与方法目标：充分利用地图、图片、音像等直观的史料，通过识图、对比讨论等形式来完成学习任务；3、情感态度价值观目标：通过学习增加学生的民族自信心和自豪感。
三、重点和难点1、重点：郑和下西洋的盛况和影响2、难点：郑和能够成功远航的条件四、学法指导以情境体验历史，以探究认识规律，以交流升华情感；“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。
五、学习过程（一）观看视频《郑和下西洋》并注意其中涉及的信息（人物、时间、事件的过程、及其影响）。
（二）小组展示交流友好交往——郑和下西洋1、目的：为了__________________________2、盛况：时间______到_______,次数____，人数_________,到达范围：到过___________国家和地区，最远到达______________3、意义：郑和的远航，促进了_____________加强了________________________.（三）生成问题交流（问题以小组为单位提出）（四）小组合作，交流探究郑和下西洋会遇到什么困难？远航能够完成具备了哪些条件？（展开想象，并结合所示材料及所学知识讨论回答）（五）释疑拓展（1）解决各个小组提出而当时不能解决的问题；（2）拓展延伸历史之谜：郑和其人，郑和下西洋的目的，郑和与欧洲航海家的比较分析。
（六）达标反馈1．郑和下西洋最远到达（）A．印度洋沿岸和红海沿岸B．印度洋沿岸和非洲东海岸C．红海沿岸和非洲东海岸D．榜葛剌和红海沿岸2．郑和下西洋的目的是（）A．加强同海外各国的联系B．炫耀明朝的强大C．换回西洋各国的珠宝、香料、药材D．推销本国的丝绸和青花瓷3、非选择题：阅读下列材料，回答问题材料一：自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里……材料二：据《西洋番国志》记载，当时的航海“……皆斫木为盘，书刻干支之字，浮针于水，指向行舟”。
《中外的交往与冲突》教案
《中外的交往与冲突》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中外交往的历史背景和发展脉络；（2）掌握中外交往的主要事件和影响；（3）分析中外冲突的原因和解决途径。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，深入研究中外交往的历程；（2）运用历史唯物主义观点，分析中外冲突的背景和结果；（3）运用比较研究方法，探讨中外交往与冲突对双方的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中外交往历史的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度；（3）培养学生正确看待中外交往与冲突，增强民族自豪感和使命感。
二、教学内容：1. 中外交往的历史背景和脉络：（1）古代中外交往的主要途径和事件；（2）近现代中外交往的阶段特点和重要事件；（3）当代中外交往的新发展及其影响。
2. 中外冲突的原因和解决途径：（1）中外冲突的常见原因和背景；（2）中外冲突的主要事件及其影响；（3）解决中外冲突的途径和经验教训。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）古代中外交往的主要事件；（2）近现代中外冲突的背景和结果；（3）当代中外交往的新发展及其影响。
2. 教学难点：（1）中外冲突的深层次原因分析；（2）解决中外冲突的策略和思路。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中外交往的历史背景、发展脉络和主要事件；2. 讨论法：分组讨论中外冲突的原因、过程和解决途径；3. 比较法：比较分析中外交往与冲突的异同及其影响；4. 案例分析法：选取典型的中外冲突案例，分析其原因和解决途径。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性；2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对教学内容的理解和掌握程度；3. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括分析问题、合作交流等方面的能力；4. 课程论文：审阅学生提交的课程论文，评价学生的独立思考和学术素养。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示古代丝绸之路的图片，引出中外交往的历史话题，激发学生的兴趣。
部编版九年级历史上册 第16课 中外的交往与冲突人教版
亚和印度洋沿岸地区
3.明成祖派遣郑和出使西洋的目的在于()
A.加强同海外各国的联系B.推销商品，赚取A钱财C.进行海洋
科学考察D.学习海外各国的先进政治、经济制度
4.戚继光率领戚家军取得九战九捷的辉煌战绩是在()
B
A.山东B.浙江C.福建D.广东
成祖疑惠帝亡海外，欲 踪迹之，且欲耀兵异域， 示中国富强. —《明史·郑和传》
参考要点：P94郑和为什么能够成功地实现远航?
物质前提：明朝前期国力的强盛。 客观条件：造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累等 等。
主观因素：郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概；郑和具有一定的政治经验和 组织才能；郑和熟悉伊斯兰教和佛教；各船成员的群策群力、通力合作等等。
B. 戚家军纪律严明，作战勇敢。 C. 戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。
D. 戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
人物 项目
抗击 对象 代表 利益 评价
戚继光
外来侵略 势力
中华民族 民族英雄
岳飞
国内女真 族统治者 中原和 江南人民 抗金英雄
戚继光继承父职后，曾写下“封侯非我意，但愿海波平”的诗句。
大船62艘 （连小船共200多艘）
17艘
4艘
船数最多
我国也是世界历史上的伟大 船只 大小
长44丈（151.8米） 宽18丈（61.8米）
长24.5米 宽6米
船只最大
航海家。 到达 范围
亚非30多个国家和 地区
美洲
绕过好望角达 印度
路线最远
设备
航海图、罗盘针
16中外的交往与冲突
第16课中外的交往与冲突一、教学目标1、知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
2、过程与方法：导读分析、活动探究。
3、情感态度价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，向学生进行传统的爱国主义教育外，引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
二、教材重点、难点重点：明朝对外关系中的几件大事有郑和下西洋，戚继光抗倭，葡萄牙攫取在澳门的居住权。
前者属于友好的交往，后两者表现为冲突和战争。
难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。
三、导入新课1、请学生中的“故事高手”给同学们讲“小郑和造船”的故事，回答有关问题：（1）郑和从小立下什么志向？（2）他的志向后来实现了吗？2、教师点拨、导入：一个人追求的目标越高，他的才力发展得就越快，对社会就越有益，郑和就是这样的一个。
同学们，你们知道成年以后的郑和是怎样远航的吗？明代的中外关系中还发生过哪些重大事件？学过下面课文，你就会明白了。
四、讲授新课（一）郑和下西洋（1、教师出示《郑和下西洋路线》的挂图，明确地讲解“西洋”的历史范围——明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。
学生阅读P94地图，同桌之间互相指出西洋的地理位置。
2、学生回答：郑和下西洋的目的和条件是什么？教师适度引导，让学生将新旧知识联系起来。
郑和下西洋的目的有几种观点——政治原因说；经济原因为主说；稳定局势，发展友好说。
然后指出：目前史学界对郑和下西洋的目的争论较多，但都不否认“为了加强同海外各国的联系”这一最基本的目的。
郑和下西洋在当时已具备了远航的物质前提和技术条件：经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-18-
“倭寇”指 日本的武士、商人、海盗
背景 军队 戚家军 经过 台州九捷 战绩 福建、广州
戚 继 光 抗 倭
胜利 原因
战争性质：正义的事业,符合人民的利益 ； 士气纪律：戚家军作战勇敢，纪律严明； 群众基础：与其他爱国军民团结合作； 个人因素：戚继光卓越的军事韬略和指挥才能 。
抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来民族侵略 评价 并取得胜利的斗争。 戚继光是中华民族历史上杰出的民族英雄。
-8-
郑和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方？
西洋
西洋：指现在文莱以西的东南亚、印度洋及沿岸一带。
-9-
结合材料分析：郑和下西洋的客观条件
材料一：史书记载洪武末年时：“仓廪充积， 天下太平”。建文帝时期：“家给人足，外门不 阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。 材料二：明成祖即位后，随着国内形势的转 好，眼光开始移向海外，要求扩大对外关系，以 远播明朝声威，进一步建立完整的朝贡体系。
材料三：宋元以来，海船制造技术与航海 水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进 步，航海的勘探等，海外地理知识也日阳(今晋宁)人， 小名三保，回族，出身于世代 穆斯林家庭，又皈依佛教，熟 悉伊斯兰教和佛教。从小吃苦 耐劳，培养了英勇无畏的气概。 本姓马，原在燕王朱棣府当差， 后在靖难之役中立下赫赫战功， 被赐郑姓，有一定的政治经验 和组织才能。
A．郑成功收复台湾
C．镇南关大捷
B．郑和下西洋
D．戚继光抗击倭寇
B
4.“封侯非我意，但愿海波平”。荡平倭寇，实现“海波平”的英雄人物是 A.岳飞 B.郑成功 C.戚继光 D.邓世昌
C
-28-
4.1553年用欺骗手段攫取了在澳门居住权的殖民国家是
A．英国 B．荷兰 C．葡萄牙
D．西班牙
C
5.下列关于明朝时期的交往与冲突历史的陈述中，哪一项是错误的
-11-
-12-
对比郑和下西洋概况和欧洲航海家航海情况， 你得出什么结论？
人物 时间 次数 人数 郑和下西洋 1404—1433 7次 27800 哥伦布到达美洲 1492—1504 4次 1500 比较结果 时间早 次数多 人数多 船只多 船只大 范围广 设备先进
船数
船只 大小 到达 范围 设备
大船62艘（连小船共 有200艘）
长44丈（151.8米）宽 18丈（61.8米） 亚非30多个国家和地 区 航海图、罗盘针
17艘
长24.5米宽6米 美洲
郑和下西洋在世界航海史上是空前的。
-13-
材料一：
材料二：郑和下西洋期间，将中国的七大类22种产品输入亚 非各国，换回各国的货物11大类191种，无怪乎史书形容郑和船 队所载货物“堆积如山”。 材料三：郑和下西洋后，许多国家的国王回访中国，苏禄国 王率领300多人访问中国，归国途中在中国病逝，即安葬于中国。
-16-
你知道中国的“航海日”是哪一天吗？ 经国务院批准，自2005年起，每 年7月11日为中国“航海日” 。
-17-
二、戚继光抗倭
明代杰出的军事家，抗倭 的民族英雄，字元敬，登州(今 山东蓬莱)人。出身将门，17岁 承袭父职任登州卫指挥佥事， 担负起防御倭寇的任务。戚继 光先后在山东、浙江、福建沿 海抗倭，并取得了决定性的胜 利，率领的军队被称为“戚家 军”，他本人也与俞大猷等同 为抗倭名将，声名远扬。
-23-
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
《七子之歌》 闻一多 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
-24-
侵占国家 葡萄牙 侵占时间 1553 澳门 使用手段 欺骗、贿赂 回归 1999、12、20
-14-
郑和远航为什么能取得成功？他们说的 对吗？请说明理由。
郑和从小能吃苦耐 劳，培养了英雄无 畏的气概。
宋元以来我国的 造船业发达，能 造出巨大的海船。
-15-
明朝前期国力的强盛；
原 因
客观 造船技术的发达；
指南针在远洋航海中的广泛运用； 是郑和个人吃苦耐劳的英雄气 主观 概和勇于探索的精神。
A
A．明朝中期，倭寇开始骚扰我国沿海地区
B．郑和的船队最远到达红海沿岸和非洲东海岸 C．历史上第一批对我国进行侵略活动的包括葡萄牙殖民者
D．戚继光抗倭过程中最著名的战役是台州大捷
6.“以和为贵”、“和平交往”是中华民族的优良传统。在古代对外开放中 体现这一优良传统的是
A
③郑和下西洋
C.①②④
①丝绸之路
-25-
1、从明朝前期郑和下西洋到明朝中后期倭寇 作乱再到澳门被葡萄牙占据,这能说明什么？
当时处于封建社会的中国在世界范围 内已经落后了。
2、澳门回归中国又说明了什么？
中国综合国力的增强。
-26-
小结
中 外 的 交 往 戚继光抗倭 与 冲 冲突 突 交往 郑和下西洋
国力强盛
国力日渐衰落
封 建 制 度 走 向 衰 败
A.①②③
②鉴真东渡
B.①③④
④戚继光抗倭
D.②③④
物质基础
科学技术 郑 条件 主观：个人因素 和 目的：为了加强同海外各国的联系
下 西 概况 洋
影响
起止时间 次数 七次
1405——1433
规模 最大的海船长44丈，宽18丈；2700多人，200多艘船 范围 亚非30多个国家，最远到达非洲东海岸和红海沿岸 物品 用金银珠宝、瓷器丝绸，换回珠宝、香料、药材 地位 郑和是世界上伟大的航海家 积极 促进并加强中国同亚非各国的经济交流和友好往来。 消极 一定程度上损耗了明朝的国力。
-22-
想一想？
在中国古代史上还学过哪支军队以纪 律严明而著称？这支部队和“戚家军”在 抗击对象上有什么不同?
岳家军。岳飞抗金，戚继光抗倭。这里的金军、元 军都是中华民族的一员，属于民族内部纷争。只有 抗击中华民族以外的外国侵略者的英雄人物才被称 为民族英雄。戚继光抗倭斗争是我国历史上第一次 反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争，戚继光是中 华民族历史上杰出的民族英雄，岳飞是抗金英雄， 文天祥是抗元英雄。
葡萄牙攫取在澳门的居住权
-27-
巩固练习
1.明成祖时期，七下西洋的是 A．蔡伦 B．毕升
C C．郑和
C.李时珍
D．郑成功
2.下列人物中，曾到达红海沿岸和非洲东海岸，促进了我国和亚非各国友好 往来的是
A.郑和
A
B.戚继光
D.宋应星
3.在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚有座“三宝山”， 这些名称的由来与下列哪些历史事件有关？
-1-
第三单元 统一多民族国家的巩固 和社会的危机 第16课 中外的交往与冲突
情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练
-2-
导入
想一想？ 我们古代史学过的有关中外友好交 往的史实有哪些？
-3-
张 骞 通 西 域
-4-
玄奘西游
-5-
鉴真和尚
日本奈良唐招提寺
-6-
一、郑和下西洋
-7-
西洋概念
客观
-19-
“连舰数百，蔽海而至。浙东西， 江南北，滨海数千里，同时告警。”
《明史· 日本传》
“大肆毁掠，……杀人无算。城 边流血数十里，河内积货满千船。” 《倭变事略》
-20-
台州九捷
抗倭形势图
-21-
“封侯非我意，但愿海波平” ---戚继光
这句话体现了戚继光的什么高尚品德？ 1、表达了戚继光抗倭的决心，拯救 百姓于水火，并不是追求个人功名； 2、他志向远大，以国家和民族安危 为己任的高尚品质。