欢庆教案

《欢庆》教案
教学目标：
1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：从字词的学习中感受欢庆的气氛。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法：图文结合法
学习方法：朗读感悟法。

教具准备：生字卡片、课件、
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
1、孩子们，不久前我们放了七天的十一长假，你知道这是什么日子吗？（国庆节或祖国妈妈的生日）
小结：对，自从1949年十月一日毛主席宣布中华人民共和国成立开始，每一年的这一天全国人民举国欢庆。

今天我们就来学习一首庆祝祖国妈妈生日的小诗，齐读课题《欢庆》。

2、（出示生字卡片）“庆”是后鼻音，来读好它？抽一两个读“庆”（正音），后鼻音读得真准，我们一起来读读。

齐读。

谁来给“庆”找找朋友（生组词），知道吗，“庆”在这里是庆祝的意思，那“欢庆”就是欢乐地庆祝。

除了欢庆国庆节,我们还可以说欢庆什么？（欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节）
3、过渡语：在欢庆这些节日时，我们的心情一定很开心，那带着这样的心情好好地写写
“欢’是左右结构，左窄右宽，提醒大家注意“欠”这两个字。

（课件出示带田字格的“欢庆”），
的撇穿到左边。

“庆”是半包围结构，里面的大字要包在广字头里，大字的横撇是关键笔画。

孩子们举起小手，和老师一起来书空。

（师在田字格中书写，学生书空）来我们再来
读读课题，生读：欢庆
二、初读课文，随文正音
1、现在，请孩子们打开书44页，先自己读读这首小诗。

要求：读准字音，读通顺句子，有生字的地方多读几遍。

再标出有几句话。

2、孩子们读得可认真了，一起告诉老师这篇课文有几句话？（2句）请一个孩子来读第一句。

（课件出示第一句）
3、第一句正音：
过渡语：读得不错，这句话里有好多词语宝宝，我们赶快来和它们打打招呼吧。

（出示带生字词的卡片：献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、）
1）讲“帜”，这个字是个翘舌音，抽两三个孩子读。

评价：翘舌音读得真准，再一起来读一读。

现在，把这个词再送回到句子里面，你还能读好它吗？男生起。

2）接着读“洁白”。

讲“奏”，“奏”是平舌音，读好这个词，大家一起来，
3）出示“乐曲”，这个词中的“曲”是个多音字，它还有一个读音是（课件出示），来读一读，这里有一个字出现了两次，它也是多音字，一个读欢乐“lè”,一个读乐曲“yuè”.这一排的字音容易弄错，女生读一读。

全班一起再来读一读。

4）读准了字音，我们连起来把第一句话完整的读一读，请每个大组读一排。

4、第二句正音：
过渡语：不错，读得很流畅，谁来读读第二句）
1)这个词你读得特别好，你当当小老师，教教大家：十三亿。

2）还有这个词以前学过，还记得它的读音吗？出示“祖国”，讲“祖”，你来读读，你的平舌读得真好，过渡语：十月一日就是我们祖国妈妈的生日。

（出示“祖国妈妈的生日”，连起来读，粘贴板书）我们把第二句再读读
5、过渡语：课文里的词语娃娃还想和我们做朋友呢，你能大声叫出它们的名字吗？来，男女生对读。

集中出示生字词（多媒体出示），献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、
6、生字宝宝听了你们的对读，忍不住跳出来了，你们还认识吗？和老师来对对口令。

读生字“献、帜、洁、奏、曲、亿”，开火车读
7、小火车开得真顺利，生字宝宝又回到课文里了，孩子们再读读课文，谁来欢庆祖国妈妈的生日呢？
8、谁来告诉老师，板书：（田野、枫林、蓝天、大海、孩子）
9、孩子们，看着板书，试着用一句话来说说？（抽生说，再带着孩子说：课文讲了谁来干什么）
三、随文识字，理解诗意
1、过渡语:它们在怎样欢庆祖国妈妈的生日呢，让我们走进田野去看看吧。

2、出示“田野”的句子
1谁来读一读
2）什么叫“献”，来做做“献”的动作，理解“献”：像这样恭敬地送给就是“献”。

3）那田野向祖国妈妈献上哪些果实呢？我们在《秋天的图画》中知道了梨树（课件果实: 梨树——（生齐：挂起金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）；还在《秋天到》这首儿歌知道了生读（课件出示）
4）师引：田野献上了这么多的果实，我可以说田野献上了金黄的梨，你们还可以怎么说（抽生说，三到四个）
小结：在这金秋时节，田野无私地把最美的礼物献给了祖国妈妈，现在就让我们用最美的朗读向祖国妈妈献礼，男生来读读（课件--图句）
3、出示“枫林”的句子
1）课件枫林。

这学期我们学了一首描写了枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？霜叶红于二月花。

（出示课件）今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜。

（出示句子）
2）出示旗帜的图片。

孩子们，为什么枫林举起的是火红的旗帜呢？它们的颜色都是（课
件出示：红色），再看它们的样子（枫林那挺拔的样子和旗帜的样子也很相似）
小结：难怪课文会说（师引：枫林举起火红的旗帜），女生再来读一读。

3）过渡语：旗是我们要写的生字，谁能给“旗”找找朋友（从各个方面进行指导：颜色：红旗，种类：军旗，部分：旗杆、旗面，动作：升旗、降旗）
小结：是呀，学会从一个字的不同意思去组词，就会积累很多词语。

4）（出示课件）书写“旗帜”：孩子们，我们来写写这个词。

“旗帜”都是左右结构，左窄右宽，它们有一个共同的笔画要注意——撇都穿到左边。

友情提醒“旗”的右边有五个横画要注意长短，小手举起来，跟老师来把这个词来写写。

（指导写“旗”时，师引：“旗”注意左窄右宽，左边的方写得窄窄的，注意“方”先写横折钩，再写撇，右边注意这五个横画，看看老师写得怎么样？看老师的最后一横就穿到了左边，它们两个就靠在一起了。

“帜”也要注意它的左窄右宽，最重要就是这一撇也要穿过来。

）
4、过渡语：除了田野、枫林，蓝天也来欢庆祖国妈妈的生日呢，出示“蓝天”句子，一二大组读
1）谁能给“洁”找找朋友：清洁、洁净、整洁。

这些词语真有意思，原来它们都和纯洁、干净关系。

2）除了洁白的鸽子，我们还可以说洁白的什么？（出示填空：“洁白的（）”）洁白的羽毛、洁白的雪花、洁白的天鹅
3）是呀，洁白的事物还有很多，孩子知道的真不少。

现在，就请三、四大组和白鸽一起献上对祖国妈妈的祝福吧。

（读句子）
4、过渡语：大海奏起了欢乐的乐曲，（出示“大海”的句子）请孩子们闭上眼睛，静静听一听（播放海浪声），它在唱什么呢？我们来猜一猜（抽生说）老师也猜它们在唱——（播放剪接的祝福国庆的歌）
2）多欢乐的乐曲呀，来一起读读这句吧。

“曲”也是我们今天要写的字，来写写吧。

书写“曲”强调第二竖和中间横是关键笔画，中间横不能写满。

5、指导朗读：（出示第一句）金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵，
多么欢快，多么喜庆。

老师很想和孩子们合作读一读这句话，谁献上金黄的果实，谁举起火红的旗帜，谁飞着洁白的鸽子，谁奏起欢乐的乐曲？田野献上什么，枫林举起什么，蓝天飞着什么，大海奏起什么？（孩子说，课件做出标记）
6、仿写练习：孩子们，这首小诗用了这种句式特点写得非常美，下面我们也用这种句式来说说其它哪些也在欢庆祖国妈妈的生日，来试试。

（课件出示图片，抽生填空）
1）（）游着（）。

2）（）献上（）。

3）（）盛开着（）。

7、过渡语:（扣板书）田野、枫林、蓝天、大海都来欢庆祖国妈妈的生日，孩子也不例外，谁来读第二句。

1）“十三亿孩子”是谁呀？（如果生回答是小朋友，就追问：知道我们全国有多少人吗？（十三亿），怎么有十三亿小朋友呢，因为我们把祖国称为妈妈，所以全国人民都是祖国妈妈的孩子。

如果生回答是全部，对，因为我们把祖国称为妈妈，所以全国人民都是祖国妈妈的孩子。

）
2）我们爱妈妈，我们爱祖国。

生读“祖国”,以前我们学过许多和“祖”相近的字,现在来玩个游戏——生字变变变,你能给祖换个什么旁：宜、粗、姐、组、阻、租、
3）好了,带着对祖国的爱一起来读读第二句.
4）、老师收集了一些欢庆祖国妈妈生日的图片，我们一起来欣赏一下。

(配音乐)
国庆节这天，天安门前盛开着五颜六色的鲜花；
看，威武之师举着旗帜阔步前行；
各族人民相聚一起欢天喜地；
夜色中，缤纷的烟花装点着神州大地；
举国上下变成欢乐的海洋。

三、练读成诵，升华感情
孩子们，这首小诗也将欢庆的场景一一展现在了我们的眼前，这么美的诗句，如果能把它背下来就更好了！我们来试着背背.(课件出示:田野______,枫林______.蓝天________,大海________.十三亿孩子,________)没有了提示语，还能背吗？（齐背）
四、书写生字
剩下的字,指导亿
五、总结
一首”欢庆”的小诗,表达出了对祖国妈妈生日祝福。

让我们一起呼喊出:祖国妈妈的生日快乐.
板书设计：
田野
枫林
蓝天欢庆祖国妈妈的生日
大海
孩子。