七年级英语上册Module 4 Unit 2教学设计
Module4Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane外研版英语七年级
listening to music.
4.让你的梦想成真不容易。
It’s not easy to make your dream come true
.
5.今晚将有大雨。
There will
be heavy rain tonight.
三、短文填空。 请从方框内选择适当的词并用其正确形式填空，使文章完整连
(1)heavy意为“重的”，反义词为light。difficult 意为“难的”，反义词 为easy。
(2)job［C］n.工作，职业 work［U］n.工作，劳动，(要做的)事情 如：He gets a good job. 他得到了一份好工作。
He does a lot of work every day. 他每天做很多事情。
7.Maybe there’ll be traffic jams in the air. 也许空中将会出现交通堵塞。 (1)traffic jam 交通堵塞 (2)in the air 在空中
8.… because machines and robots will do all the heavy and difficult jobs， and we’ll only do light and easy work. 因为机器和机器人将做所有繁 重的工作，而我们只要做轻便的工作。
A.new
B.cheap
in the future？
C.likes
D.be like
.I can’t afford (负担得起) it.
C.nice
D.expensive
二、完成句子。
1.她随时能够在网上获取信息。
She is able to
get information on the Internet
外研版英语七年级上册Module 4 Unit 2课件
A. meat, eggs and milk B. water, tea and hamburgers
C. chicken soup
D. milk, cheese and fish
( D ) 5.Which of the following is NOT true? A. Eat noodles or rice, not hamburgers. B. Have a good breakfast every morning. C. Drink juice, water, tea and milk, not cola. D. Eat lots of chocolate and vegetables.
Tips:看标题、
开头句。
( D ) 1. What’s the passage mainly about?
A. Healthy food
B. Healthy drink
C. Shopping list
D. Both A and B
( B ) 2. __________ are good for your eyes.
3. 在否定句中代替and，“和” I don’t like bread, rice or porridge. 我不喜欢面包、米饭和粥。
4. 连接两个并列的句子，表 “否则，要不然” Hurry up, or you’ll be late. 快点，否则你要迟到啦。
You must go there quickly or you will not get the gift. 你必须快点去那儿，否则你就得不到礼物了。
A. carrots, eggs and sweet
B. milk, cheese and fish
七年级英语上册Module4教案外研版
七年级英语外研版（上）学案Module 4 My family一、学习目标:1.单词和短语：many , people , aunt , grandfather , grandmother , grandparent , uncle , have got , email , him2.交际用语：1) How many people are there in your family ? 你们家有多少人？2) Thank your for your email . 谢谢你的电子邮件。
3) We’ve got a small family . 我们有个小家庭。
4) — Have you got any brother ? 你有兄弟吗？— Yes , I have . / No , I haven’t . 是的，我有。
/ 不，我没有。
5) He hasn’t got any brothers . 他没有兄弟。
3. 语法：have / has got 的用法。
二、重点及难点:there be 与 have/has , have /has got 的区别三、学习步骤:Unit 1 How many people are there in your family ? 一）自主学习A. 写出一组你能够想到的关于家庭成员的词汇(至少10个)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Answers:father , mother , brother , sister , uncle , aunt , grandfather , grandmother , parents , grandparents , grandson , granddaughter , wife , husbandB .Look at the pictures . Label Tony’s family .aunt , brother , father , grandfather , grandmother , grandparents , mother , parents , sister , uncleAnswers:1. grandmother2. grandfather3. grandmother4. grandfather5. uncle6. aunt7. mother8. father9. uncle 10. sister二）知识点学习1. family home和house的区别1) family的意思是“家庭、家庭成员”，与居住的房子无关。
七年级英语Module4 Unit2教案 外研社 教案
MODULE 4My familyPart 1: Teaching design第一部分教学设计Function Describing familiesStructureHave /has got (affirmative, negative, interrogative)Listening/Speaking Identifying family membersDescribingyour familyReading/Writing Describing familiesDescribing families; using punctuation: full stops, capital letters, question marksCulture FamiliesTask Writing about your familyUnit 2 I’ve got a small family.■Warming upHi, everyone! Today I want to introduce my family to you. I’ve got a small family, not a big family. There are three people in my family, my father, my mother and I. I have got no sisters or brothers. I am the only child of my parents. My family is a happy small family. We love each other very much.Have you got a small family or a big family? Do you like to introduce your family to us? Now let’s go to page 22 to learn some interesting things about family.■Reading and vocabulary1 Match words in Box A with the words in Box B.First let’s match words in Box A with the words in Box B. Can you find the correct answer?a unt→ uncle grandma→grandpagral ndmother→ grandfathermother→ father mum→ dad sister→ brother2 Work in groups. Talk about your family.This time I’d like you to work in groups and talk about your family. Have you got a big family? How many people are there in your family? Who are they? Use the words big and small in your conversation.big/ small---Have you got a small family or a big family?---I’ve got a bigfamily. There are ten people in my family.I’ve got four grandparents, my mum and dad, two uncles, an aunt and a brother.---Have you got a small family or a big family?---I’vegot a small family. There are three people in my family. They are my father, my mother andI.3 Work in pairs．Read the email and answer the questions．On page 23, we can see an email from Lingling to Diana. What can you learn from this email? After you read theLet’s read the email. While reading try to cut (断句)/ the sentences into parts, blacken（涂黑）the predicates,Read the email once again. This time pay attention to its meaning. Try to understand the passage yourself.■Writing4 Look at this passage. Underline the capital letters，full stops and question marks.In our writing, it is important to know the use of capital letters, full stops, question marks and other punctuations.5 Put capital letters, full stops, and question marks into this passage.Do you know when to use the capital letters? Do you know the difference between full stops and question marks? Please put these things into the passage below.。
外研版七年级上册英语教学课件：startermodule4unit2(共24张ppt)
英语教学课件外研版
七年级（上）
Starter Module 4 My everyday life
Unit 2
What's the weather like?
Presentation
Review
Read the words and expressions loudly.
Presentation
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
Presentation
英国人喜欢谈论天气可能跟英国的气 候有关。英国的天气常常难以预测， 变幻无常。早晨还是晴空万里，说不 定中午就会大雨倾盆。因此，如果我 们看到在晴朗的早晨，一个英国人离 开家时，手里拿着一把伞， 也就不足为怪了。
Module4+unit2+课件2023-2024学年外研版英语七年级上册
D.Sweet potatoes are good for your teeth.
Read again and check the sentences True or False.
T 1. Lots of ice cream, hamburgers and cola are bad for you. F 2. TMoeoatmisuncoht mgoeoadt for children. F 3. Sweet cola and candy are gboaodd for you. T 4. Everyone should eat the right food. F 5. Carrots, eggs and cshweeeset paroetagtoooedsfor your eyes.
Try to retell the passage according to
the tips(提示).
(para 1)
Is your food and drink healthy?
A lot of ,
and is not...
is... but too much
is not good for...
（2）辨析：and & or & but
and
和，又
表示并列关系
or
或者
表示选择关系
but
但是
表示转折关系
e.g. His father is a doctor and his mother is a teacher. 他爸爸是一位医生，他妈
妈是一名教师。
You can come in the morning or in the afternoon. 你可以在上午或下午来。
外研版英语七年级上册Module 4 My family Unit 1- Unit 3教学设计附达标检测
Module4 My familyUnit 1 How many people are there in your family一、教学目标：1、知识与技能目标四会家庭成员词汇能听懂有关家庭介绍的简短对话；能利用there be 和have\has got 结构询问和介绍自己或他人的家庭成员。
2、情感目标通过介绍自己家庭成员，倾听他人介绍家庭成员，培养对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。
3、学习策略通过听、读语言材料,能借助词汇图掌握单词。
通过练习学会归纳总结本模块的语法现象，并进行系统操练；能够通过小组合作学习，了解他人家庭，培养移情策略。
二、学情分析：本课以家庭为话题，重点是家庭成员介绍。
在中国三世四世同堂十分常见，便于家庭介绍活动的开展。
通过介绍自己和他人家庭的形式来学习there be 和have/has got，即可以深刻了解语法句型结构，又可以培养学生的叙述能力。
三、重难点及突破措施：本单元的重难点是过利用there be 和have/has got 结构介绍自己和他人的家庭。
在实际授课中，要创设各种情景让学生展开充分的操练，包括一般疑问句及肯定否定回答，并辅之大量的练习进行巩固。
教学过程：I课前预习预习词汇：many, people, aunt, grandfather, grandmother, grandparent, uncle, have gotII 课上探究：Warming upThe teacher show his\her family photo in the class, and introduce the family members to the Ss.T: How many people are there in the family?S: There are four.T: Yes, this is a small family. My father, my mother, brother and me. Today, we are going to study our family.（设计意图：导入课堂，提升学生交际欲望）Task 1 Class workRead the words in the table and finish activity one. (教师领读后，学生个体活动，同伴后动，教师检查)T:Who’s the man next to (behind ,in front of )Tony’s mother ?S1 :Tony’s mother (如此反复练习)（设计意图：帮助学生熟悉并记忆家庭成员名称，为介绍家庭打好基础）Task2 Group workSs are asked to show their own pictures to their group members. Practise the structure have gotA: Look at my family photo, I’ve got a brother, have you got a brother, Meimei?B: No, I haven’t got a brother, but I have got a sister. (Ss are asked to practice this structure with their family photos)Ask a few group members to show in front.（设计意图：小组合作学习，提高积极性，介绍自己家庭成员，学生可以通过情景导入，让对“have/has got”的用法做详细了解，并进行机械操练）。
沪教版七年级英语上册全册教案
Module 1 My lifeUnit 1 Making friends本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe people.主要话题是To generate ideas about people’s appearance and personalities,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe people2. To guess meaning from context3. To categorize adjectives to describe important qualities of a friend according to personal preferences.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】To generate ideas about people’s appearance and personalities.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 1. Lead-in1. Free talkT: I’m very happy to be here and teach you English. First, let me introduce myself.2. Ask three questions:(1) Can everyone be your friend?(2) How many friends do you have in our class?(3) When you choose a friend, how do you want he is like?Step 2. Listen and read1. Play the tape for students to listen and answerQ: (1) What food does Eddie give Hobo? (a cake, some milk)(2) What does Hobo want at last? (the pizza in Eddie’s bowl).2. Read after tape while thinking about the following questions:(1) If you are Eddie, will you give the pizza to Hobo?(2) What will you do?3. Act the dialogue out.Step 3. PresentationT: Do you like Eddie or Hobo? Why? How is your friend like?Students discuss in groups of 4 and then report.Step 4. Choose and read1. T: Let’s look at some qualities of good friend. Please match the words with the questions.2. Check the answer and read the questions and words together.Step 5. Brain-storming1. T: Do you have any other ideas of a good friend? Can you use some words to describe your best friend?2. Discuss in pairs and write down the word.3. 2—3 students to report.Step 6. Tick and answerT: Which qualities do you think are very important while others are not so important? Please tick them. Then report it to class.It is (very/quite/not) important for my friend to be+ adj.Step 7. SummarizeT: Today we have learned some important qualities about a good friend. It seem that we all think appearance is not so important, but he should be helpful and honest. And I hope everyone can be like that and you will have more friends.略。
【新课标新教材】 Unit 2 外研版七年级上册
外研版七年级上册Unit 2 More than fun大单元整体教学设计
(Analysis of the Reflection：让学生反思爱好的好处，以及他们如何通过爱好来获得乐趣、知识和朋友.
模块内容分析：
本模块内容围绕“初中新生的校园适应与人际交往”这一主题展开，由四个课时构成，分别是：
Starting Out+Understanding ideas （1课时）
Grammar rules （1课时）
Developing Ideas （3课时）
Presenting Ideas&Reflection （1课时）
《英语课程新标准》对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《新课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。
作业设计（Homework）:。
Module4Unit2Heinventedthisbicycle.(教学设计)外研版(一起)英语四
课时教学设计课题M4U2 He invented this bicycle. 课型新授课时 1学习目标1.在看、听、说的活动中，获取、梳理国外关于交通工具的发明创造，并能够认读、理解、运用、书写between, beside, in front of, behind等方位介词；（学习理解）2.在图片的帮助下，能够运用一般过去时态描述外国的伟大发明创造，进一步注意到中外文化的不同；（应用实践）3.通过与文本人物对话，以小组合作的方式，选择、书写、交流展示自己所要感恩的发明家，树立国际视野，坚定文化自信。
（迁移创新）教学重难点1.听音回答问题，获取、梳理国外发明创造，正确使用方位介词。
2.正确、流利运用对话交流，描述国外发明创造。
3.运用核心句型交流展示所要感恩的发明家。
学习内容基于单元主题意义和整体教学架构，指向课时目标达成的课时学习内容过程设计环节学习活动评价标准Step1 情景导入复习旧知引入主题1.歌曲热身：通过演唱歌曲,复习三个重点方位词：in front of, behind,between，欢快的歌曲及动作充分调动了学生的积极性。
学生在欢快的旋律中，自主地加入到歌曲的唱跳中。
开启欢快的英语课堂之旅。
2.复习导入：教师带领学生复习上一课Sam印刷报纸的故事，进一步复习方位词between。
学生观察图片、观看视频回答Where is the mouse?学习新的方位词beside。
回忆复习上节课关于中国伟大的发明，并强调上节课出现的方位介词。
并乐于跟着老师学习新的方位介词。
设计意图：用学生已知的内容来与学生互动，使学生在轻松的氛围中开始了英语的学习，既复习了旧知，又可以巧妙地加入新词的学习。
Step 2 新知学习1. Listen and say：(1)学生观看活动二视频，理解对话大意，完成学习单上的连线和填空，并让学生讨论后在黑板上把图片贴到合适的位置，学生学会用beside和between描述人或物的位置。
人教版七年级英语上册教案 Unit 4 第2课时 Section A (2a-2d)
第二课时SectionA (2a－2d)Step1 完成教材2a－2c的任务【操作案例】1．让学生用英语说出2a中的物品，然后两人一组互相提问单词，为听力做好准备。
2．听录音，按听到的顺序为物品编号，集体核对答案。
3．认真观察2b中的图片，再听一遍录音，在2b中找出2a中的物品，并为他们编号，小组内核对答案，教师展示答案。
4．两人一组，就2b中物品的位置，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几个学生表演对话。
设计意图：通过听、说训练让学生掌握了方位介词短语的用法，同时学生的口语表达水平在对话练习中得到提升。
Step2 完成教材2d的任务【操作案例】1．学生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面的问题：Where'sJack'shat?2．学生认真自读对话，找出对话中表示方位的介词短语，完成后小组成员之间互相交流，然后两人一组互相提问短语。
3．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
4．邀请三组学生来表演对话。
5．小结训练。
( A )(1)—Where'syourpen?—________．A．Onthetable B．Yes，it'sonthetableC.No，it'sniceD．Yes，theyare( B )(2)—Wherearethe________？—________onthetable.A.key；They'reB．keys；They'reC.key；It'sD．keys；It's( C )(3)—Areyourrulersinyourpencilbox?—________．A.Yes，theyaren'tB．No，itisn'tC.Yes，theyareD．No，theyare设计意图：本环节的学习，既能锻炼学生的口语表达能力又对所学的介词短语和询问物体的位置的句型起到复习巩固的作用。
初中英语_Module 4Unit 2 What is the best way to travel教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学情分析本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我教育。
学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。
兴趣是学习的推动力，是获取知识的开端，是求知欲的基础。
学生的学习动力往往被学习兴趣所左右，因此在教学的重要环节以激发学生兴趣为出发点，在学习素材的选取和学习活动的安排上，更突出从学生的生活实际出发，因此在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使各层次的学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。
学生学习效果分析一、学生课堂表现学生的学习态度端正，积极活跃。
学生的课堂参与度广，听课专注。
能很好发挥主体能动性。
二、学习效果评价学生能够积，极主动地进行师生互动，生生互动，通过与他人合作学生可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生听课紧张，影响发挥。
三、结果分析（一）打造具有个人教学特色的教学。
认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系。
（二）转变教学观念，落实学生主体地位。
简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，教师做到少说不说，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。
积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，教师应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。
（三）对待后进生，要有耐心，持之以恒从课上回答问题可以看出，有个别学生在展示活动中语言不太熟练，这些学生英语基础薄弱，教师要做好课后辅导，促其进步。
教材分析本节课教学内容是外研版八年级上册第四模块Module 4 Planes, ships and trains.第二单元What is the best way to travel?这是一节阅读课。
外研初中起点第一册英语教学设计Module4,Unit2
外研初中起点第一册英语教学设计Module 4, Unit 2本文旨在针对外研初中起点第一册英语教学设计Module 4, Unit 2进行详细介绍。
这是一节关于介绍时尚饰品的课程，主要目的是让学生学会在日常生活中如何使用英语描述和询问饰品。
在此课程中，我们将让学生掌握如下内容：一、语言知识点：学习关于介绍饰品的基础单词和表达方式。
二、交际技能：学习如何用英语介绍和询问饰品。
三、文化背景：潮流和时尚文化。
四、思维能力：学生将通过思维活动，进一步培养语言学习的思维能力。
五、语言技能：主要包括听、说、读、写四项技能。
由于学生对英语的掌握程度不同，本着知识点突出、实用性强的原则，在本课程的设计中，我将重点放在交际技能和口语表达上，并鼓励学生通过实践运用英语，以期提高学生的语言和交际能力。
教学步骤：Step 1. 自我介绍和课题介绍首先进行自我介绍，告诉学生自己的名字、爱好等信息，并简要介绍本节课程。
这样能够让学生更好地了解课程内容，提高其学习兴趣和归属感。
Step 2. 课堂问答和讲解教师通过简单的问答形式引出本课的学习内容，引导学生思考所需要掌握的英语知识。
随后，教师通过讲解介绍本节课的重点内容，包括常见的饰品类型和表达方式。
在讲解时，通过图片和简单的语言，让学生尽量紧跟教师的思路，把握课程基础知识点。
Step 3. 语音练习和句型模仿在学习语言知识点后，教师将指导学生进行语音练习和句型模仿。
这是为了帮助学生在口语表达方面提高能力，让学生更快地适应英语语音和语调。
通过小组内讨论和表演，让学生在轻松愉快的气氛中掌握所学知识。
Step 4. 对话练习和实践运用在语音练习和句型模仿的基础上，教师将带领学生进行对话练习，并进行实践运用。
在对话练习和实践运用过程中，教师将提供不同的情景和语言情境，让学生逐步熟悉并掌握所需的语言技能。
Step 5. 拓展活动在学生掌握了基本的语言知识和交际技能后，教师将进行拓展活动。
外研版七年级英语上册教案 Starter Module 4 Unit 2
Unit2 What’stheweatherlike?◇目标导航◇类别课时要点重点单词spring n.春天summer n.夏天autumn n.秋天winter n.冬天warm adj.暖和的;温暖的hot adj.热的cool adj.凉快的cold adj.冷的weather n.天气like prep.如同;像London n.伦敦预习指导一、方法指导1.学生自主预习教材PS22~S23中的新单词(见词汇表P89),熟悉单词读音及汉语意思。
2.预习教材中的对话,能自主朗读对话并翻译对话中的句子。
二、预习检测Ⅰ.汉译英1.春天spring2.夏天summer3.秋天autumn4.冬天winter5.暖和的warm6.冷的cold7.热的hot 8.凉快的cool9.天气weather 10.像likeⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.春天的天气怎么样?What’s the weather like in spring?2.天气暖和。
It’s warm.3.在伦敦秋天的天气怎么样?What’s the weather like in London in autumn?4.在香港夏天的天气怎么样?What’s the weather like in Hong Kong in summer ? 课堂教学Step1 情景导入T:Hello,class.What day is it today?Ss:It’s...T:What day is it tomorrow?Ss:It’s...Step2 听读练习1.老师播放录音,让学生跟读,学习表示季节和天气的单词,注意它们的拼写与读音。
完成教材任务1。
2.听录音并跟读,然后将图片与句子连起来,注意句子的汉语意思,完成教材任务2。
Step3 听一听,指一指1.老师播放录音,学生指出录音中播放的是哪张图片,看谁听得准确。
完成教材任务3。
2.再听录音,并根据录音和图片练习,完成教材任务4。
Module4unit2(第二课时)学历案-2024-2025学年外研版七年级英语上册
学历案设计模板学习主题七上M4U2 Is your food and drink healthy? 课型读写课课时2设计者课标要求课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：1.能读懂简单的故事并总结段落大意2.能简单的使用图表和海报等形式传达信息3.能与老师或是同学就简单的话题交换信息课标分解1.通过视图结合，学生能联想到与主题相关的单词。
2.通过对阅读课的学习，学生能够快速阅读了解文章主旨；通过细节阅读，学生能够挖掘文本的细节信息，并能对重点段落进行复述。
3.通过阅读文章，学生能就健康饮食这一话题展开讨论，学以致用。
教材分析【What】本课是外研社英语七年级上册M4U2 Is your food and drink healthy?主题为健康饮食，这一话题贴切学生的日常生活，也能加深对健康饮食的理解。
主要讨论了对学生有益的食物，引导学生养成良好的饮食习惯。
【How】文本共分三部分，第一段为有害食物的列举，第二段是健康食物的对照，最后一部分为健康饮食的建议。
文本内容逻辑明晰，语言单词简单明了。
【Why】本模块以“饮食”为主要话题，是学生比较感兴趣的话题。
第一单元已听读了有关健康饮食的重点单词和句型，学生对本文本并不陌生，已有充分的认知结构，本单元更多的食物名称呈现，需要学生多识记食物单词。
学习目标1.通过读短文，能够梳理出本单元重点短语及句子,能够熟读课文。
2.能通过语法讲解，掌握该模块语法点的使用方法，并能完成相应练习题。
3.能根据所学过的知识和提示词，进行健康饮食的写作。
评估任务阅读短文，汇总梳理重点短语并记忆评估标准能熟练记忆相关短语通过教师点拨，完成重点语法的梳理和对应练习能准确完成对应练习结合所学，完成有主题的书面表达。
能流利地介绍自己的健康饮食。
学习重难点重难点：运用所学句型结构及语言知识流利地向他人介绍自己的健康饮食或拥有的东西。
突破措施：根据学生在英语学习中的困难，利用学过的组成对话形式进行练习。
外研版七年级英语英语上册Module4单元整体教学设计
外研版七年级英语英语上册Module4单元整体教学设计设计者(Teacher)张三课题(Topic)单元主题：Healthy Food该主题属于“人与自我”和“人与社会“范畴，涉及“身心健康，热爱生命”、“家乡和社会变迁“、”身份认同与文化自信“等内容。
教材分析(Analysis of the teaching materials)单元整体分析(Unit integral analysis):本单元内容围绕Healthy Food 这一主题展开，涉及三个语篇，包括一组对话、一篇议论文和一篇简短的配图说明文。
语篇一是一段发生在Tony 和爸爸之间的家庭日常对话，以谈论家庭食品采购清单为场景，引入了健康饮食的主题，以及have/has got 核心目标句型。
语篇二是一篇关于儿童健康饮食的议论文，作者对常见食物的利弊进行了分析，并给出了一些健康饮食的建议。
语篇三是一段非常简短的知识扩展类说明文，文章介绍了西式早餐的常见菜式。
本单元涉及的核心语言围绕“健康饮食”展开，主要包括常见饮食相关的名词(food,drink,vegetables,fruit,sweets…)、描述食物的形容词(healthy,be good/bad for,delicious,good…)以及描述是否拥有的have/has got 句型。
三个语篇涉及的语言知识有所不同：第一个语篇以“购物清单”为线索，主要练习使用have/has got 句型；第二个语篇以“健康食物”为线索，主要练习描述食物以及为健康饮食提建议；第三个语篇以“健康早餐”为题，主要练习描述一日三餐的食谱。
学情分析(Analysis of the students)本单元为外研版七年级上册Module 4，学生为刚刚升入初中不久的初一学生，他们具有如下特点：一、语言(Language):学生在小学阶段已经具备一些与食物相关的词汇和句型，知道常见饮食相关的名词，但是对于have/has got 句型比较陌生，还欠缺相应的训练。
七年级英语上StarterModule4Unit2What'stheweatherlike课件外研
( B )1. Amy's favourite season is _____ in Beijing.
A. spring
B. autumn
C. summer
D. winter
【点拨】根据文章第二行Autumn is my favourite season in Beijing. 可知答案。
B ( )2. Some students like winter in Beijing
四、从方框中找出下面句子相应的答语。
( E )1. What season(季节) is it in China now?
( A )2. What's the weather like in winter?
( C )3. What colour is the orange? A. It's very cold.
Starter Module 4 My everyday life
课Un题it22 What's the weather like?
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一 1 sprLeabharlann ng 2 summer 3 autumn 4 winter
基础巩固·过关练
二
三
1 winter 1 winter
2 weather 2 weather
because ____.
A. it is very cold B. they can play with snowballs
【点拨C.】it根is据ho文t 章第二段DIn.witinistewr,aitrmis very cold. But
some students like it, because(因为) they can play with snowballs(雪球). 可知答案。
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Module 4 My family Unit 2 I have got a small family陶志旭一、语言知识目标1、词汇aunt grandfather grandmother grandparent unclehave got email him2、语法have(has)got 表示“有”（肯定、否定、疑问）therebe句型的阅读与应用二、语言技能目标1、能阅读包含there be句型的有关家庭介绍的短文。
并会在there be 句型中，用how many 提问。
2、能用have(has)got句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。
关于这个问题要重点强调。
3、能从电子邮件中获取信息4．能用have got 写一篇小作文My family.三、情感态度目标1、培养对家庭的爱和对家庭成员的关心2、培养对不幸家庭同学的同情和帮助达标题一、根据句意和首字母提示完成句中单词1、I’ve got a s_____ family.2、My g____is a teacher in a university .She loves her students3、Thank you for your e____4、Lingling has got an American f____.5、Tony is in China w____his mum and dad.6、Tony hasn’t got any grandparents with h____in China .7、There is a l____ next to the classroom.8、Wang Hui is from Shanghai .He is t____years old.9、Helen isn’t in C____Two .She is in Class One.10、Have you g____ a picture of Jackie Chan?二、单项选择（）1、Are there any children in the boat?Yes,_____A .there aren’t B.they areC. there areD.there is( ) 2、___cats are there in the tree?There aren’t any.A WhatB How manyC WhereD How old( )3、___the boy in front of the classroom?He’s TomA Who’sB How’sC WhereD What’s()４、＿on the floor?There are ten chairs.A How manyB What’sC How oldD Where’s( )5、What’s this?____a bike.A itsB It’sC ItsD That is( )6、I think the man ____in your school.A isB areC isn’tD aren’t( )7、On the wall ____a map of the world .A haveB hasC there hasD there is()８、There ____picture in the book.A isn’tB isn’t aC isn’t anyD aren’t any( )9、In his bag he ____a new story book.A there isB isC hasD have( )10、Are there ____flowers in the picture?Yes,there is _____A any,anyB some ,someC any,oneD some,any三、按要求改写句子1、She has got some brothers and sisters.(改为否定句)She____got____brothers____sisters.2、There are five people in her family.(对划线部分提问)____ ____people____ ____in her family ?3、My friends have got some books. (改为一般疑问句)____your friends____ ____books?4、Have you got any sisters? (作否定回答)____,I____.5、I can see six monkeys in the park. (就划线部分提问)____ _____ ____ can you see in the park 。
达标题答案一、1.small 2.grandmother 3.emil 4.friend 5.with 6.him 7.library 8.twelve 9.Class10.got二、1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 6.A 7.D 8.C 9.C 10.C三、1.hasn’t,any,or 2.How many ,are there 3.Have,got,any 4.No,have n’t 5.How many monkeysModule 4达标检测题一、根据句意及首字母提示补全句中所缺单词1、How about g _______to Paris for a holiday?2、I’m from China、I can speak C_______ .3、My mum works in a hospital、She is a d_________.4、It’s 12：00 . I usually have l________ at school.5、The New Year Festival f ______at the Lantern FestivalAfter two weeks.6、I’m thirsty. 1 would like a cold d_______.7、In Spring Festival, people put up red l ____to get good luck.8、It’s very late now. I have to 1_______.Good bye，dear.9、There are many famous r______ on this street、Let’s go andtry some food.10、C _______are very useful machines now. They help peopledo many things.二、用所给单词的适当形式填空1、—Where _______your mother_____(work)?—She_______ (work)in the library .2、Would you please let me_______ (have)a break?3、She often_______ (wash)her face at six o’clock .4、_______ (Joy)sister studies in England .5、_______ (they)clothes are wet in the rain .6、—_______Jim’s mother_______ (make)a kite at the moment?—No，she’s_______ (cook) .7、Who usually_______ (do)the shopping in your family?8、—_______Ann and Kate_______ (shop)now? —Yes，they are .9、Little Bob_______ (have)a nice toy car now .10、There_______ (be)some books and pens on the desk .三单项选择( )1、—____you like some milk，please? —No，thanks .A、CanB、DoC、WouldD、Are( )2、—What are you doing?—We are getting ready____ the Spring Festival .A、forB、toC、withD、of( )3、____ you ____ the room every day?A、Does，cleanB、Are，cleaningC、Is，cleaningD、Do，clean( )4、—____do you come late?—Because I get up late .A、WhenB、WhyC、WhatD、Where ( )5、There ___a 1ot of people at the Taijiquan class every day .A、isB、hasC、have D 、are ( )6、What clothes ____ she____ today?A、do，wearB、does，put onC、is，wearingD、do, wear( )7、—Does the snake eat meat? —Yes，it ____ .A、doB、doesC、don’tD、doesn’t ( )8、Can you ____Chinese . Mr Gteen?A、talkB、speakC、tellD、say ( )9、—Would you like____ drinks?—Yes，please. 1 want some____.A、some，orangeB、some，orangesC、any，orangeD、any，orange( )10、Hart Mei likes apples very much，but she doesn’t like oranges ____.A、a littleB、very muchC、a11D、at all( )11、—What do your brothers do?—One is a teacher，____are students.A、the twoB、the othersC、two otherD、others( )12、—What does Jim do on Sundays?—He usually goes to ____his parents in New York.A、watchB、lookC、seeD、with ( )13、—Hi! Ann，I have good news for you.—____?What is it?A、WhatB、WhoC、OKD、Really ( )14、—What’s Betty doing in her room?—She’s putting____ her clothes.A、inB、onC、forD、at( )1 5、____people are there in your family?—There are five.A、How manyB、How muchC、How oldD、Where四、完形填空Men don’t cross the Arctic Ocean very 1 .It is dangerous、It is dark in winter and very 2 .The ice is 3 ，too. In summer the ice melts(融化)and 4 quickly.5 February 1968，Wally Herbert started his journey across(横穿)the Arctic、He went6 three men and some dogs. The dogs pulls(拉)sledges(雪撬)that carried equipment(装备)over the7 .The men travelled slowly for five months、In summer the ice melted8 they stopped their journey. They stayed on a9 of ice. The ice floated(漂浮)in the water and took(带)them to the north. A 10 dropped(丢)food and equipment. On April 6th1 9 6 9，they got to the North Pole. Then they travelled to the south. They moved fast and got to land on May 19th.( )1、A、often B、usually C、always D、sometimes( )2、A、warm B、cold C、hot D、good( )3、A、danger B、safe C、easy D、dangerous( )4、A、gets B、carries C、moves D、1ives( )5、A、In B、On C、／D、With( )6、A、on B、with C、in D、for( )7、A、forest B、water C、ice D、grassland( )8、A、that B、so C、but D、in the way( )9、A、piece B、some C、lots D、1ittle( )10、A、train B、ship C、bus D、plane五、阅读理解新课标第一网（A）Dear Dad and Mum,How are you ? I’m fine in London at the International School of English . I’m in Class Six with eleven other students. They are from Canada , Japan and Australia . Our teacher’s name is Emma Joans. She helps me a lot and I like her very much .I’m l iving with an English family . Mr and Mrs Hill have three children . They are David, fifteen, Helen, twelve and Becky , nine . They are all very kind to me . I like to make friends with them, but it’s not easy to understand each other. London is very big and interesting . The weather is good – cold but sunny . English food is OK , too . But I don’t like coffee at all .Write to me soon , pleaseLove fromHan Mei根据信上内容选择正确答案。