一下力学新课优秀教案
初中物理力学实验课教案
初中物理力学实验课教案1. 让学生通过实验观察和数据分析，理解牛顿第一定律的内容，掌握实验探究的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生对物理实验的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。
二、教学内容1. 牛顿第一定律的内容及其含义。
2. 实验原理：利用摩擦力的大小影响物体运动的距离，探究物体运动状态改变的原因。
3. 实验操作步骤：斜面实验、毛巾实验、棉布实验、木板实验。
4. 实验数据分析：摩擦力与物体运动距离的关系。
三、教学过程1. 导入新课：回顾力学基础知识，引导学生思考物体运动状态改变的原因。
2. 讲解牛顿第一定律：介绍牛顿第一定律的内容及其含义。
3. 实验演示：教师演示斜面实验，让学生直观地感受摩擦力对物体运动的影响。
4. 分组实验：学生分组进行实验，包括毛巾实验、棉布实验、木板实验。
5. 数据收集：学生记录实验数据，包括小车在不同摩擦力下的运动距离。
6. 数据分析：学生分析实验数据，探讨摩擦力与物体运动距离的关系。
7. 结论总结：学生总结实验结论，理解牛顿第一定律的含义。
8. 拓展思考：引导学生思考在现实生活中，摩擦力对物体运动的影响。
9. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调牛顿第一定律的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解牛顿第一定律的内容及其含义。
2. 演示法：教师演示斜面实验，让学生直观地感受摩擦力对物体运动的影响。
3. 实验法：学生分组进行实验，培养学生的动手操作能力。
4. 讨论法：学生分组讨论实验数据，分析摩擦力与物体运动距离的关系。
五、教学评价1. 学生能准确地描述牛顿第一定律的内容。
2. 学生能通过实验数据分析摩擦力与物体运动距离的关系。
3. 学生能运用牛顿第一定律解释现实生活中的一些现象。
4. 学生对物理实验产生兴趣，提高动手操作能力。
六、教学资源1. 实验器材：斜面、毛巾、棉布、木板、小车、刻度尺。
2. 教学课件：PPT课件，包括实验原理、实验步骤、实验数据处理等。
大学力学的教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握力学的基本概念、基本原理和基本方法，了解力学在工程中的应用。
2. 能力目标：培养学生运用力学知识解决实际问题的能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对力学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 力学的基本概念：力、运动、功、能、动量等。
2. 牛顿运动定律：第一定律、第二定律、第三定律。
3. 力学中的基本定理：功的原理、动能定理、机械能守恒定律等。
4. 力学中的分析方法：静力学分析、动力学分析、运动学分析等。
5. 力学在工程中的应用：桥梁、建筑、机械、航天等领域的力学问题。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾高中物理力学知识，引出大学力学的基本概念。
（2）介绍力学在工程中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解力学的基本概念，如力、运动、功、能、动量等。
（2）讲解牛顿运动定律，包括第一定律、第二定律、第三定律。
（3）讲解力学中的基本定理，如功的原理、动能定理、机械能守恒定律等。
（4）讲解力学中的分析方法，如静力学分析、动力学分析、运动学分析等。
3. 案例分析（1）分析桥梁、建筑、机械、航天等领域的力学问题。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习（1）布置课后习题，巩固所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
5. 总结与作业（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，要求学生独立完成。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 期末考试：通过考试评价学生对力学知识的掌握程度。
五、教学反思1. 优化教学内容，提高教学效果。
2. 关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
3. 改进教学方法，提高学生的实际操作能力。
4. 加强与学生的沟通，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
高中物理新课教案
高中物理新课教案课题：力的合成与分解教学目标：1. 理解力的合成与分解的概念和原理。
2. 能够运用力的合成与分解的知识解决相关问题。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点、难点：1. 力的合成与分解的概念和原理。
2. 如何运用力的合成与分解的知识解决问题。
教学内容：1. 力的合成与分解的概念：力的合成是指多个力作用于同一物体时，其效果相当于单个力的合力；力的分解是指一个力可以被分解成多个分力的效果相同。
2. 力的合成与分解的原理：根据力的性质，力可以按照大小、方向进行合成或分解。
教学过程：1. 导入新知识：通过实验或示意图，让学生了解力的合成与分解的概念。
2. 讲解理论知识：讲解力的合成与分解的原理，引导学生理解其概念和运用方法。
3. 练习应用：让学生通过实际问题练习力的合成与分解，培养他们解决问题的能力。
4. 拓展应用：引导学生思考力的合成与分解在生活或其他领域的应用，拓展他们的思维。
教学方式：1. 探究式教学：通过实验或观察引导学生主动提出问题和解决问题。
2. 互动式教学：师生互动，学生之间互动，激发学生学习兴趣。
3. 合作学习：分组合作解决问题，培养学生团队合作能力。
教学评价：1. 观察学生提出问题和解决问题的能力。
2. 通过练习和考试测验学生对力的合成与分解的理解和应用程度。
3. 课堂表现和参与讨论情况评价学生学习态度和主动性。
教学反思：1. 总结本节课教学中学生的反应和问题，为调整下节课的教学内容和方式做准备。
2. 分析学生对力的合成与分解的理解情况，及时调整教学方法和学习材料。
3. 教师应定期与学生进行学习反馈，了解学生学习情况，并及时解决问题。
初中物理力学教案5篇
初中物理力学教案5篇初中物理力学教案篇1一、教学设计思想弹力是力学常见三种性质力之一，也是后续摩擦力产生条件，所以本节课是全章的基础内容之一。
通过学习学生应当知道弹力是由于物体发生形变而产生的；知道压力、支持力、拉力都是弹力，能准确画出这些弹力的方向；知道弹力的大小与物体本身的性质、和形变量的大小有关，把握胡克定律的内容。
在教学设计中以充分体现“学生是学习的主体”为原则，通过观察弹簧，弯曲的木棍，气球，橡皮泥等，来认识形变以及形变的种类。
着重在演示微小形变和推断弹力方向。
探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系，需要试验，通过对试验数据的分析与处理得出胡克定律，探究过程设计简洁，快速可完成。
再次让学生体会用图处理数据的好处。
二、学习任务分析1．学生凭借生活阅历，已经知道弹力是一种与重力产生缘由不同的力。
本节课通过学生体验形变；观察并分析弹力的产生条件；分析弹力的方向；可以加深学生对弹力概念的理解。
进而提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
2．通过例题点面接触，面面接触，点点接触，知道分析弹力的方向的方法。
通过学生对杆的练习，知道杆的弹力不肯定沿着杆。
三、学习者分析1．学生学完力和重力的概念，并且了解弹力的存在。
强调受弹力的物体，缘由是施力物体发生形变产生的。
2．胡克定律本身并不难把握，但实际应用中学生往往简单误将弹簧长度理解为形变量。
四、教学目标1．学问与技能：了解弹性形变和裂变。
知道什么是弹力，理解弹力产生的条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能画出不怜悯况下，上述弹力的方向。
知道常见的形变，能识别拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、扭转形变。
通过试验了解在弹性限度内形变量越大弹力越大；通过试验得出弹簧弹力与形变量成正比；知道胡克定律；把握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法2．过程与方法：通过“放大了的微小形变”，让学生知道把微小变化量进行放大，是物理学中常用的方法。
在试验探究弹簧弹力与形变量关系过程中，熬炼学生的动手能力和分析能力，使学生体会物理是一门试验学科。
大一大二必修课力学实验教案
大一大二必修课力学实验教案一、实验教案简介力学实验是大一大二必修课程之一，旨在帮助学生理解和掌握物体的受力、运动等基本概念和实验方法。
本实验教案主要涉及力学实验的教学内容、目标、教学步骤、实验仪器和材料，以及实验建议和注意事项。
二、教学内容力学实验教学内容包括静力学和动力学两个方面。
静力学实验主要涉及平衡力和力的分解，动力学实验主要涉及运动学和动力学两个方面。
1. 静力学实验1.1 实验一：力的平衡实验1.1.1 实验目标：通过力的平衡实验，了解和验证物体受力平衡的条件和方法。
1.1.2 实验步骤：1. 将一个附有刻度的竖直杆立在水平桌面上，并用一根绳子的两端挂载重物。
2. 调整绳子的长度和重物的位置，使得杆保持平衡状态。
3. 记录下重物的质量、绳子的长度和重心位置等数据。
4. 分析数据，验证力的平衡条件。
1.2 实验二：力的分解实验1.2.1 实验目标：通过力的分解实验，了解和验证力的分解原理和方法。
1.2.2 实验步骤：1. 构建一个倾斜的平面，并在平面上放置一个物体。
2. 采用各种不同的方向和大小的力施加在物体上。
3. 测量物体在水平方向和竖直方向上的加速度，并记录下相关数据。
4. 分析数据，验证力的分解原理。
2. 动力学实验2.1 实验三：直线运动实验2.1.1 实验目标：通过直线运动实验，了解和验证运动学的基本概念和定律。
2.1.2 实验步骤：1. 在水平桌面上设置一个直线轨道，用滑块在轨道上进行摩擦实验。
2. 通过改变滑块的质量和施加的力的大小，观察滑块的加速度和位移变化。
3. 记录下滑块的质量、力的大小和加速度等数据。
4. 分析数据，验证运动学的基本概念和定律。
2.2 实验四：简谐振动实验2.2.1 实验目标：通过简谐振动实验，了解和验证振动的基本概念和定律。
2.2.2 实验步骤：1. 准备一个弹簧和一块挂在弹簧上的物体。
2. 在物体的自由状态下，测量弹簧的原长和物体的质量。
3. 用手轻轻拉伸或压缩弹簧，使物体做简谐振动。
理论力学教案
理论力学教案完整版第一章：引言1.1 课程介绍理解理论力学的基本概念和重要性。
了解理论力学与其他相关学科的联系和区别。
1.2 理论力学的应用领域讨论理论力学在工程、物理等领域的应用。
举例说明理论力学在其他学科中的重要性。
1.3 力学的基本量度和单位介绍力学中常用的基本量度，如长度、质量和时间。
解释国际单位制（SI）及其在力学中的应用。
第二章：牛顿运动定律2.1 第一定律：惯性定律解释牛顿第一定律的定义和含义。
讨论惯性参考系的概念。
2.2 第二定律：加速度定律推导牛顿第二定律的数学表达式。
讨论力、质量和加速度之间的关系。
2.3 第三定律：作用与反作用定律解释牛顿第三定律的定义和含义。
讨论作用力和反作用力的概念。
第三章：运动的描述3.1 位置、位移和速度定义位置、位移和速度的概念。
解释这些物理量的关系和应用。
3.2 角速度和转速引入角速度和转速的概念。
讨论这些物理量在旋转物体中的应用。
3.3 加速度和角加速度定义加速度和角加速度的概念。
解释这些物理量与速度和角速度之间的关系。
第四章：牛顿力学的基本方程4.1 牛顿第二定律的积分形式推导牛顿第二定律的积分形式。
解释力和加速度之间的关系。
4.2 牛顿力学中的能量守恒解释能量守恒定律在牛顿力学中的应用。
讨论动能和势能的概念及其转化。
4.3 牛顿力学中的动量守恒解释动量守恒定律在牛顿力学中的应用。
讨论封闭系统和不受外力的条件。
第五章：静力学5.1 力的合成和分解解释力的合成和分解的概念。
推导力的合成和分解的数学表达式。
5.2 平衡条件解释平衡条件的定义和含义。
推导物体在平衡状态下的受力分析。
5.3 静力学的应用讨论静力学在工程和物理中的应用。
举例说明静力学在实际问题中的解决方法。
第六章：动力学方程6.1 牛顿第二定律的微分形式推导牛顿第二定律的微分形式。
解释力和加速度之间的关系。
6.2 动力学方程的建立讨论动力学方程的建立过程。
推导动力学方程的一般形式。
6.3 动力学方程的应用讨论动力学方程在实际问题中的应用。
《工程力学》授课教案
《工程力学》授课教案一、教学目标1. 了解工程力学的基本概念和原理，掌握工程力学的基本分析方法。
2. 培养学生的空间想象能力和图形表达能力。
3. 提高学生解决实际工程问题的能力。
二、教学内容1. 工程力学的基本概念及力学的研究对象。
2. 力学的基本定律：牛顿运动定律、动量定理和动量守恒定律。
3. 静力学基本方程：平衡方程和力矩方程。
4. 物体受力的合成与分解。
5. 摩擦力、弹力和接触力的基本概念及计算方法。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统地讲解工程力学的基本概念、原理和定律。
2. 结合图形和实物，帮助学生建立空间想象能力。
3. 利用实例分析和问题讨论，培养学生的实际问题解决能力。
4. 布置适量练习题，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 的黑板、粉笔等教学工具。
3. 实物模型、图片等教学辅助材料。
五、教学过程1. 引入新课：简要介绍工程力学的基本概念和研究对象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本概念：力的定义、分类和度量。
3. 讲解力学定律：牛顿运动定律、动量定理和动量守恒定律。
4. 讲解静力学基本方程：平衡方程和力矩方程。
5. 讲解物体受力的合成与分解：力的合成、力的分解和合力与分力的关系。
6. 讲解摩擦力、弹力和接触力的基本概念及计算方法。
7. 课堂练习：布置适量练习题，让学生巩固所学知识。
9. 布置课后作业：布置相关作业，帮助学生进一步巩固知识。
六、教学评价1. 评价方法：采用课堂提问、作业批改、期中考试和期末考试相结合的方式进行评价。
2. 评价内容：(1) 基本概念和原理的理解。
(2) 力学定律的应用能力。
(3) 空间想象能力和图形表达能力。
(4) 实际问题解决能力。
3. 评价标准：(1) 课堂提问：积极参与，回答问题准确。
(2) 作业批改：题目正确，解题过程清晰。
七、教学难点与解决策略1. 教学难点：(1) 静力学方程的灵活运用。
(2) 物体受力的合成与分解方法的掌握。
初中物理力学备课教案模板
力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体间的相互作用和物体的运动状态。
在初中物理教学中，力学占有重要的地位，对于培养学生的科学素养和思维能力具有重要意义。
下面是一篇初中物理力学备课教案模板，供参考。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解力的概念，能区分接触力和非接触力；（2）掌握力的三要素，理解力的作用效果；（3）掌握重力、弹力、摩擦力的概念及作用；（4）能运用力学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验能力；（2）运用合作交流的方式，培养学生的团队协作精神；（3）学会运用力学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、实事求是的态度；（3）培养学生关爱生活、关注社会的责任感。
二、教学内容1. 力的概念及三要素（1）力的概念：物体对物体的作用；（2）力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 接触力（1）重力：地球附近的物体受到的力；（2）弹力：物体发生形变后，要恢复原状对接触物体产生的力；（3）摩擦力：两个相互接触的物体，在相对运动时产生的阻碍力。
3. 非接触力（1）磁力：磁体对磁性物质的作用力；（2）电荷间的相互作用力：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4. 力的作用效果（1）改变物体的形状；（2）改变物体的运动状态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）力的概念及三要素；（2）接触力和非接触力的概念及作用；（3）力的作用效果。
2. 教学难点：（1）力的作用效果的判断；（2）摩擦力的产生条件及计算。
四、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地了解力的作用效果；2. 讲授法：讲解力的概念、三要素、作用效果等基本知识；3. 讨论法：引导学生探讨摩擦力的产生条件及计算方法；4. 案例分析法：分析生活中常见的力学现象，提高学生运用知识解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解力的概念；2. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点；3. 讲解接触力：重力、弹力、摩擦力；4. 讲解非接触力：磁力、电荷间的相互作用力；5. 讲解力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态；6. 实验演示：力的作用效果的实验；7. 课堂练习：分析生活中常见的力学现象，运用力学知识解决问题；8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，布置作业。
《理论力学》教学教案
《理论力学》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握理论力学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 培养学生运用理论力学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 引导学生了解理论力学的学科体系，为后续课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 牛顿运动定律2. 惯性参考系和坐标系3. 速度、加速度和力4. 动量守恒定律5. 动能定理和能量守恒定律三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、基本原理和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生运用理论力学知识解决。
3. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的思维能力和创新能力。
4. 练习法：布置课后习题，巩固所学知识。
四、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，教学设备齐全。
2. 教材：理论力学教材及相关参考书。
3. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学进程1. 第一周：牛顿运动定律（1）讲解牛顿运动定律的定义和意义。
（2）分析实际问题，运用牛顿运动定律解决问题。
2. 第二周：惯性参考系和坐标系（1）讲解惯性参考系和坐标系的定义和建立。
（2）分析实际问题，运用惯性参考系和坐标系解决问题。
3. 第三周：速度、加速度和力（1）讲解速度、加速度和力的概念及其关系。
（2）分析实际问题，运用速度、加速度和力解决问题。
4. 第四周：动量守恒定律（1）讲解动量守恒定律的定义和意义。
（2）分析实际问题，运用动量守恒定律解决问题。
5. 第五周：动能定理和能量守恒定律（1）讲解动能定理和能量守恒定律的定义和意义。
（2）分析实际问题，运用动能定理和能量守恒定律解决问题。
教案编辑专员，以我给你的及要求，编写教案，供我参考。
内容有十个六、教学评价1. 课后习题：布置与本节课内容相关的习题，要求学生在课后完成，以检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，提问并及时解答学生的疑问，以了解学生的学习进度。
3. 期末考试：设置理论力学期末考试，全面检测学生对课程知识的掌握情况。
本节课主要讲解了理论力学的基本概念、基本原理和基本方法。
试讲初中物理力学教案
试讲初中物理力学教案本节课主要内容为力学基础知识，包括力的概念、力的三要素以及力的作用效果。
通过本节课的学习，使学生能够初步理解力的概念，知道力所产生的效果，能够说出力的三要素。
二、教学目标1. 知识与技能：初步理解力的概念；知道力所产生的效果；能够说出力的三要素。
2. 过程与方法：通过对力的分析，提高数据分析和处理能力。
3. 情感态度与价值观：通过生活中的例子，体会从生活走向物理，从物理走向社会的情感，激发对于物理的学习兴趣。
三、教学重难点1. 重点：力的概念，力的三要素。
2. 难点：力的作用效果。
四、教学过程1. 新课导入：我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。
力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。
这一章我们就来学习有关力的一些知识。
2. 新课讲授：（1）力是物体对物体的作用。
我们常常提到力这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所讲的力的含义狭窄、确切得多。
人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。
这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。
但在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。
大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗？请大家举出有力存在的实例。
（2）力的三要素：力的大小、方向、作用点。
力的大小影响力的作用效果；力的方向决定了力的作用对象；力的作用点则是力作用的具体位置。
（3）力的作用效果：力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度、运动方向等。
3. 课堂练习：请同学们举例说明力的作用效果，并分析力的大小、方向、作用点是如何影响力的作用效果的。
4. 课堂小结：通过本节课的学习，我们初步了解了力的概念，知道了力的三要素和力的作用效果。
在日常生活和生产中，力是一个非常重要的概念，我们要熟练掌握并运用力的知识，解决实际问题。
大学优秀教案手写范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握力学基本概念，包括质量、力、运动、功、能等。
2. 能力目标：培养学生运用力学基本概念分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度。
教学重点：1. 力学基本概念的理解和应用。
2. 力的合成与分解。
教学难点：1. 力的合成与分解的实际应用。
2. 力学基本概念在实际问题中的运用。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要回顾初中物理所学内容，引导学生回顾力的概念。
2. 提出问题：什么是力？力有哪些性质？二、新课讲解1. 质量的概念：讲解质量是物体所含物质的多少，是物体惯性大小的量度。
2. 力的概念：讲解力是物体对物体的作用，具有大小、方向和作用点三个要素。
3. 运动的概念：讲解运动是物体位置的变化，有匀速直线运动和变速运动两种形式。
4. 功的概念：讲解功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
5. 能的概念：讲解能是物体具有做功的能力，包括动能、势能等。
三、课堂练习1. 学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取典型题目进行讲解，帮助学生理解。
四、小结1. 总结本节课所学内容，强调力学基本概念的重要性。
2. 提醒学生课后复习，做好笔记。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些力学基本概念？2. 学生回答，教师进行补充和总结。
二、新课讲解1. 力的合成：讲解力的合成是指两个或多个力合成一个力的过程，有平行四边形法则和三角形法则两种方法。
2. 力的分解：讲解力的分解是指将一个力分解为两个或多个力的过程，有正交分解法和投影分解法两种方法。
三、课堂练习1. 学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取典型题目进行讲解，帮助学生理解。
四、实际应用1. 教师结合实际案例，讲解力学基本概念在实际问题中的应用。
2. 学生分组讨论，提出实际问题，运用所学知识进行分析和解决。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调力的合成与分解在实际问题中的应用。
初中力学教案模板
初中力学教案模板课程名称：初中力学课程类型：新授课学科领域：物理年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握力的概念，能够区分施力物体和受力物体。
（2）让学生了解重力、弹力等基本力的性质和作用。
（3）培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，让学生体验力的作用效果。
（2）运用探究方法，引导学生发现力的作用规律。
（3）培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重科学、勇于探索的精神。
（3）培养学生关爱生命、关注安全的意识。
教学内容：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
3. 基本力的性质：重力、弹力等。
4. 力的图示：力的示意图、力的合成与分解。
教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生感受力的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解力的概念：力的定义、施力物体与受力物体的区分。
3. 实验演示：力的作用效果，如拉伸弹簧、推动小车等。
4. 探究力的作用规律：学生分组讨论，发现力的作用规律。
5. 讲解基本力的性质：重力、弹力等，并通过实例进行分析。
6. 力的图示：力的示意图、力的合成与分解。
7. 练习与巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
教学评价：1. 学生对力的概念的理解程度。
2. 学生对力的作用效果的掌握情况。
3. 学生对基本力的性质的了解。
4. 学生对力的图示的绘制能力。
5. 学生运用力学知识解决实际问题的能力。
教学资源：1. 实验器材：弹簧、小车、绳子等。
2. 教学课件：力的概念、力的作用效果、基本力的性质等。
3. 课后作业：相关练习题和实际问题。
教学反思：在授课过程中，要注意引导学生通过实验和观察，体验力的作用效果，发现力的作用规律。
在讲解基本力的性质时，要结合实际例子进行分析，让学生更好地理解。
初中物理力学备课教案
初中物理力学备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解力的概念，能够区分施力物体与受力物体。
（2）掌握重力、弹力、摩擦力的概念及其应用。
（3）能够运用力学知识解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）运用分类、归纳的方法，总结力学基本规律。
（3）学会利用力学知识解释自然现象和生活中的问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神。
（2）培养学生合作、交流、勤于动手的品质。
（3）培养学生理论联系实际，学以致用的能力。
二、教学内容1. 力的概念及其分类（1）力是物体对物体的作用。
（2）施力物体与受力物体的区分。
（3）力的分类：重力、弹力、摩擦力。
2. 重力（1）重力的概念及其作用。
（2）重力的方向及其特点。
（3）重力的大小与质量的关系。
3. 弹力（1）弹力的概念及其产生条件。
（2）弹力的大小、方向和作用点。
（3）弹力的应用：弹簧测力计、弹性势能等。
4. 摩擦力（1）摩擦力的概念及其产生条件。
（2）摩擦力的方向及其特点。
（3）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力等因素的关系。
5. 力学规律的应用（1）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
（2）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（3）牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。
三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、重力、弹力、摩擦力的理解及其应用。
2. 难点：力学规律的综合运用，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究力学知识。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，培养学生的动手能力和思维能力。
3. 结合生活实例，让学生感受力学的实际意义。
五、教学步骤1. 导入：通过实例引入力的概念，引导学生思考力的作用。
2. 讲解：讲解力的分类，重力、弹力、摩擦力的概念及其特性。
大学物理力学教案导入
教学目标：1. 使学生掌握力学的基本概念，如力、运动、功、能等。
2. 理解力学的基本规律，如牛顿运动定律、功和能的关系等。
3. 培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 力学基本概念的理解与应用。
2. 力学基本规律的应用。
教学难点：1. 力学基本概念之间的内在联系。
2. 力学基本规律在实际问题中的应用。
教学过程：一、导入1. 引入话题：同学们，我们生活在一个充满力的世界，力是自然界中普遍存在的现象。
今天，我们就来学习大学物理力学，了解力的本质、运动规律以及功和能的关系。
2. 回顾初中物理力学知识：同学们，在初中物理中，我们学习了牛顿第一定律、第二定律和第三定律，以及功和能的基本概念。
今天，我们将在此基础上，进一步深入学习力学的基本概念与规律。
3. 引出课题：接下来，我们将学习力学的基本概念与规律，包括力、运动、功、能等，以及它们之间的关系。
二、讲解力学基本概念1. 力：力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。
力有大小、方向和作用点三个要素。
2. 运动和速度：物体位置的变化称为运动。
速度是描述物体运动快慢和方向的物理量。
3. 功：功是力在物体上做功的量度，功有大小和方向两个要素。
4. 能：能是物体具有的做功的能力。
能量有动能、势能等形式。
三、讲解力学基本规律1. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。
3. 牛顿第三定律：对于任意两个相互作用的物体，它们之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。
4. 功和能的关系：功是能量转化的量度，功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
四、总结通过本节课的学习，我们掌握了力学的基本概念与规律，包括力、运动、功、能等，以及它们之间的关系。
在今后的学习中，我们要善于运用这些知识解决实际问题，为我国科学技术的发展贡献自己的力量。
《理论力学》教学教案
《理论力学》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握理论力学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 培养学生运用理论力学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 帮助学生建立正确的力学观念，培养学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 牛顿运动定律介绍牛顿运动定律的内容，理解牛顿运动定律的含义，掌握运用牛顿运动定律分析物体运动的方法。
2. 惯性参考系和坐标系介绍惯性参考系和坐标系的概念，理解惯性参考系的性质，学会选择合适的坐标系分析物体运动。
3. 力学中的矢量和标量掌握矢量和标量的概念，了解矢量和标量的运算规则，学会运用矢量和标量分析物体运动。
4. 运动的描述掌握位移、速度、加速度等运动描述量，理解它们的物理意义，学会运用运动描述量分析物体运动。
5. 牛顿运动定律的应用学会运用牛顿运动定律分析物体在力的作用下的运动，掌握力的合成与分解，了解摩擦力、重力、弹力等常见力的性质和作用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、基本原理和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生运用理论力学知识解决问题。
3. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
4. 实验法：进行力学实验，让学生直观地了解力学现象，提高学生的实践能力。
四、教学资源1. 教材：《理论力学》2. 课件：PowerPoint3. 实验设备：力学实验器材4. 网络资源：相关学术文章、视频资料等五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：测试学生对理论力学基本概念、基本原理和基本方法的掌握程度。
3. 实验报告：评价学生在实验中的操作能力、观察能力以及分析问题解决问题的能力。
4. 期末考试：全面测试学生对理论力学的掌握程度，包括基础知识、应用能力和创新能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：章节一：牛顿运动定律（4课时）章节二：惯性参考系和坐标系（3课时）章节三：力学中的矢量和标量（3课时）章节四：运动的描述（4课时）章节五：牛顿运动定律的应用（5课时）章节六：力学实验（3课时）章节七：动量定理和动量守恒定律（4课时）章节八：能量守恒定律（3课时）章节九：碰撞和爆炸（3课时）章节十：总结与复习（2课时）七、教学活动1. 课堂讲解：讲解基本概念、基本原理和基本方法。
力学课堂教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握力学的基本概念和原理。
2. 培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对力学的兴趣，激发学生的创新思维。
二、教学重难点1. 教学重点：力的概念、力的分类、牛顿运动定律等。
2. 教学难点：力的合成与分解、牛顿运动定律的应用。
三、教学准备1. 多媒体课件2. 力学实验器材（如弹簧测力计、滑轮、斜面等）3. 学生分组四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示生活中常见的力学现象，引导学生思考力的作用。
（2）提出问题：什么是力？力有哪些分类？2. 新课讲授（1）力的概念：物体对物体的作用，使物体发生形变或改变运动状态。
（2）力的分类：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
3. 力的合成与分解（1）讲解力的合成与分解的概念。
（2）通过实验演示力的合成与分解。
（3）引导学生进行力的合成与分解练习。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调力的概念、分类及力的合成与分解。
第二课时1. 导入新课（1）回顾上一节课所学内容。
（2）提出问题：如何运用牛顿运动定律解决实际问题？2. 牛顿运动定律（1）讲解牛顿第一定律：惯性定律。
（2）讲解牛顿第二定律：加速度与力、质量的关系。
（3）讲解牛顿第三定律：作用力与反作用力。
3. 牛顿运动定律的应用（1）通过实例讲解牛顿运动定律在生活中的应用。
（2）引导学生运用牛顿运动定律解决实际问题。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调牛顿运动定律及其应用。
五、作业布置1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查找生活中运用力学知识的实例，进行记录和分析。
六、教学反思1. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
大学力学教案设计
课程名称：大学力学授课对象：大学一年级理工科学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握牛顿运动定律的基本内容，理解牛顿运动定律的适用条件。
2. 能力目标：培养学生运用牛顿运动定律解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对力学知识的兴趣，培养严谨的科学态度。
教学重点：1. 牛顿运动定律的基本内容。
2. 牛顿运动定律的适用条件。
教学难点：1. 牛顿运动定律的应用。
2. 牛顿运动定律与实际问题的联系。
教学过程：一、导入1. 回顾初中物理中关于力的知识，引导学生思考力的作用效果。
2. 提出牛顿运动定律的概念，引导学生了解牛顿运动定律的基本内容。
二、新课讲授1. 牛顿第一定律：介绍惯性定律，解释惯性的概念，使学生理解物体不受外力时保持静止或匀速直线运动状态。
2. 牛顿第二定律：介绍加速度与力、质量的关系，讲解牛顿第二定律的数学表达式F=ma，使学生掌握力的计算方法。
3. 牛顿第三定律：介绍作用力与反作用力的概念，讲解牛顿第三定律的数学表达式F1=-F2，使学生理解力的相互作用。
三、实例分析1. 举例说明牛顿运动定律在日常生活、工程技术中的应用。
2. 让学生分析实例，讨论如何运用牛顿运动定律解决问题。
四、课堂练习1. 布置与牛顿运动定律相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调牛顿运动定律的基本概念和适用条件。
2. 拓展：介绍牛顿运动定律在航空航天、汽车、体育运动等领域的应用。
教学评价：1. 学生对牛顿运动定律的理解程度。
2. 学生运用牛顿运动定律解决问题的能力。
3. 学生课堂参与度和学习兴趣。
教学反思：1. 教师应注重引导学生理解牛顿运动定律的基本概念，而非死记硬背。
2. 教师应结合实例讲解牛顿运动定律，提高学生的学习兴趣。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
力学小学语文教案模板下册
年级：小学五年级教材：《小学语文下册》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：理解“力学”的基本概念，了解力学在日常生活中的应用。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们探索未知世界的勇气。
教学重点：1. 力学的定义和基本概念。
2. 力学在日常生活中的应用。
教学难点：1. 力学原理的理解和应用。
2. 力学实验的操作和观察。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 力学实验器材：弹簧测力计、钩码、橡皮筋等。
3. 学生分组实验材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是力学吗？2. 引导学生回答：力学是研究物体运动和物体之间相互作用力的科学。
3. 介绍力学的重要性：力学是物理学的一个重要分支，与我们的生活息息相关。
二、新课讲授1. 讲解力的概念：力是物体之间相互作用的表现，可以改变物体的运动状态。
2. 讲解力的单位：牛顿（N），是力的国际单位。
3. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点。
三、实验演示1. 展示弹簧测力计，讲解其原理和操作方法。
2. 进行简单的拉力实验，让学生观察力的作用效果。
四、课堂讨论1. 提问：生活中有哪些现象可以用力学来解释？2. 学生分组讨论，列举生活中的力学现象。
3. 各小组代表发言，分享讨论结果。
五、小结1. 总结本节课的学习内容：力的概念、力的单位、力的三要素。
2. 强调力学在日常生活中的应用。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：学习了力的概念、力的单位、力的三要素。
3. 引导学生回顾力学在日常生活中的应用。
二、新课讲授1. 讲解牛顿第一定律：物体在没有外力作用时，将保持静止或匀速直线运动状态。
2. 讲解牛顿第二定律：物体的加速度与作用在物体上的外力成正比，与物体的质量成反比。
3. 讲解牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等、方向相反。
高中物理试听课力学教案
高中物理试听课力学教案教案的核心目标是让学生理解并掌握力学的基本概念、基本原理和基本方法。
为了达到这一目标，教案的内容安排如下：一、引入新课通过提问的方式复习上节课内容，例如“牛顿三大定律是什么？”，以此来唤醒学生的记忆，为新课内容的学习打下基础。
可以通过展示一段与力学相关的视频或实验，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
二、知识讲解1. 力的概念及其分类：解释力的定义，区分接触力和非接触力，并通过实例加以说明。
2. 力的合成与分解：通过图解和实验演示，让学生直观理解力的合成与分解的原理和方法。
3. 牛顿运动定律：详细讲解牛顿三大定律的内容，强调它们在力学中的基础地位，并通过例题加深学生的理解。
4. 动量守恒定律：介绍动量的概念，阐述动量守恒的条件和应用。
三、互动探究在讲解了理论知识后，设计一些互动环节，如小组讨论、头脑风暴等，让学生在交流中深化对力学知识的理解。
例如，可以让学生讨论“如何利用牛顿定律解释日常生活中的现象”。
四、实践操作安排学生进行相关的实验操作，如测定物体的摩擦力、验证牛顿第二定律等，通过实践活动让学生亲身体验物理定律的正确性。
五、总结反馈在课程的教师应总结本节课的重点和难点，确保学生对知识点有清晰的认识。
同时，鼓励学生提出疑问，及时给予解答和反馈。
六、作业布置根据本节课的教学内容，布置适量的作业，既包括理论题目，也包括实验报告，以此来巩固学生的学习成果。
在整个教学过程中，教师应该注意以下几点：- 语言表达要清晰准确，避免使用过于专业的术语，以免学生理解困难。
- 举例要贴近学生的生活实际，增强学习的现实意义。
- 鼓励学生积极参与，创造一个开放和包容的学习氛围。
- 关注学生的反馈，及时调整教学方法和进度。
大学一年级物理课程同步教案力学基础
大学一年级物理课程同步教案力学基础大学一年级物理课程同步教案：力学基础一、引言力学是物理学的一个重要分支，它研究物体的运动、受力和相互作用。
作为大学一年级物理课程的一部分，力学基础是学生打好物理学基础的关键。
本教案旨在通过系统地讲解力学基本概念、定律和公式，培养学生的物理思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 理解物体的运动和力的基本概念；2.掌握力学中的常见力的计算方法；3.熟悉力学中的运动学和动力学定律；4.能够应用力学原理解决简单问题。
三、教学内容和方法1. 系统讲解力学的基本概念：1.1 运动的描述：位置、位移、速度、加速度；1.2 力的定义和分类：接触力、重力、弹力、摩擦力等；1.3 牛顿三定律：惯性定律、力学基本定律、作用-反作用定律；1.4 质点和刚体的运动描述和力学规律；1.5 讲解中使用实物演示、图示和数学推导相结合的方法。
2. 引导学生进行实验和实践：2.1 设计力学实验，并通过实验观察和数据处理，加深对力学概念和定律的理解；2.2 引导学生进行简单的实际问题解决，如计算物体的重力、摩擦力等。
3. 引导学生进行思考和探究：3.1 提问式教学，激发学生思考和分析问题的能力；3.2 组织学生进行小组讨论，共同解决力学问题；3.3 鼓励学生进行课外练习和拓展阅读，培养学生自主学习能力。
四、教学评价与反馈1. 组织期中和期末考试，考查学生对力学基本概念和定律的理解和应用能力；2. 课堂小测验和作业，及时了解学生学习情况，并给予指导、反馈和补充教学；3. 鼓励学生互助学习，促进思维碰撞和知识分享，提高学生的学习效果。
五、教学资源及参考书目1. 教学投影仪、实验器材和课件；2. 物理实验室和计算机实验室；3. 参考书目：《大学物理》（第二版）- 张颐农、裴荣寿。
六、教学计划本课程为大学一年级物理课程中首个力学基础课，预计共10周，每周2学时。
具体教学安排如下：第1周：运动学基本概念（2学时）- 讲解物体的位置、位移、速度和加速度的概念和计算方法；- 引导学生进行简单的运动学问题解答。
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学案1. 如图所示，半径为R 地圆盘绕过圆心地竖起轴OO '匀速转动，在距轴为r 处
有一竖直杆，杆上用长为L 地细线悬挂一小球，当圆盘以角速度ω匀速转动
时，小球也以同样地角速度做匀速圆周运动，这时细线与竖起方向夹角为θ，
则小球地向心加速度大小为
A ．2R ω
B ．2r ω
C ．2sin L ωθ
D ．()2sin r L ωθ+
学案2. 质量分别为M 和m 地两个小球，分别用长2l 和l 地轻绳拴在同一转
轴上，当转轴稳定转动时，拴M 和m 地悬线竖直方向地夹角分别为α
和β，如图所示，则
A ．cos cos 2
βα=
B ．cos 2cos αβ=
C ．tan tan 2βα=
D ．tan tan αβ=
学案3. 一内壁光滑地环形细圆管，位于竖直平面内，环地半径为R （比细管地
内径大得多）.在圆管中有两个直径与细管内径相同地小球（可视为质点）.
A 球地质量为1m ，
B 球地质量为2m ，它们沿环形圆管顺时针转动，经过
最低点时地速度都为0v .设A 球运动到最低点时，B 球恰运动到最高点，
若要此时两球作用于圆管地合力为零，那么B 球在最高点地速度多大？
1 圆周运动
学案4. 地核体积约为体积地16%，地核质量约为地球质量地34%，经估算，地核地平均
密度为
3kg/m ，已知66.410m R =⨯地，11226.6710N m /kg G -=⨯⋅.（结果取两位有效数字）
学案5. 火箭把宇航员送到月球上，如果宇航员航道月球地半径，那么他用一个弹簧测力计
和一个已知
质量地砝码，能否测出月球地质量？应该怎样测定？
学案6. 如图所示，M 、N 为两个完全相同地质量分布均匀地小球，AB 为MN
连线地中垂线，有一质量为m 地小球从MN 连线地中点O 沿OA 方向运
动，则它将受到地万有引力大小变化地情况是
并求出最大值地位置
A ．一直增大
B ．一直减小
C ．先减小，后增大
D ．先增大，后减小
、
2 万有引力
学案7. 假设在半径为R 地某天体上发射一颗该天体地卫星，若它贴近该天体地表面做匀
速圆周运动地
周期为1T ，已知万有引力常量为G ，则该天体地密度是多少？若这颗卫星距该天体表面地高度
为h ，测得在该处做圆周运动地周期为2T ，则该天体地密度是多少？
学案8. 已知太阳到地球与地球到月球地距离地比值约为390，月球绕地球旋转地周期约为
27天.利用
上述数据以及日常地天文知识，可估算出太阳对月球与地球对月球地万有引力地比值约为
A ．0.2
B ．2
C ．20
D ．200
学案9. 同步卫星离地心距离为r ，运行速度率为1v ，加速度为1a ；地球赤道上地物体随地
球自转地向心
加速度为2a ；第一宇宙速度为2v ，地球半径为R ，则下列比值正确地是
A ．12a r a R =`
B ．212a R a r ⎛⎫= ⎪⎝⎭
C ．12v r v R
= D
．12v v =
3 宇宙航天
学案10. 质量是2kg 地物体，受到24N 竖直向上地拉力，由静止开始运动5s.求5s 内拉力对
物体所做地
功及拉力地平均功率.（g 取210m/s ）
学案11. 汽车发动机地额定功率为66Kw ，汽车地质量为5t ，汽车在水平路面上行驶时，阻
力是车重地
0.1倍，g 取210m/s .
⑴ 汽车保持额定功率不变从静止启动后，求：
①汽车所能达到地最大速度；
②当汽车地加速度为22m/s 时地速度；
③当汽车地速度为26m/s 时地加速度；
⑵ 若汽车从静止开始，保持以20.5m/s 地加速度做匀加速直线运动，这一过程能维持多长时间？
4 功与功率
学案12. 如图所示，滑轮和绳地质量及摩擦不计，用力F 开始提升原来静止地质量10kg
m =地物体，以
大小为22m/s a =地加速度匀加速上升，求前3s 内F 做地功.（g 取210m/s ）
学案13. 如图所示，质量1kg m =地木块静止在高 1.2m h =地平台上，木
块与平台间地动摩擦因数0.2μ=，用水平推力20N F =，使木
块产生位移13m l =时撤去，木块又滑行21m l =后飞出平台，求
木块落地时速度地大小？
学案14. 光滑水平面上静止地物体，受到一个水平拉力F 作用开始运动，拉力
随时间变化如图所示，用k E 、v 、x ∆、P 分别表示物体地动能、速度、
位移和水平拉力地功率，下列四个图象中分别定性描述了这些物理量随
时间变化地情况，正确地是
5 动能和动能定理
学案15. 一艘由三个推力相等地发动机推动地气垫船在湖面上由静止开始加速前进s 距离
后，关掉一个发
动机，气垫船匀速运动，当气垫船将要运动到码头时，又关掉两个发动机，最后它恰好停在码
头.则三个发动机都关闭后，气垫船通过地距离是.
学案16. 如图所示，有一连通器，左右两管地横截面积均为S ，内盛有密度为 地液体，开
始时两管内
地液面高度差为h ，若打开底部中央地阀门K ，液体开始流动，最终两流面相平.在这一过程中，
液体地重力势能变化了多少？
学案17. 物体做自由落体运动，k E 代表动能，p E 代表势能，h 代表下落地距离，以水平地
面为零势能面.
下列所示图象中，能正确反映各物理量之间关系地是
6
机械能守恒
学案18.一质量不计地直角形支架两端分别连接质量为m和2m地小球
A和B，支架地两直角边长度分别为2l和l，支架可绕固定轴O
点在竖直平面内无摩擦转动，如图所示，开始时OA处于水平位
置，由静止释放
A．A球地最大速度为
B．A球地速度最大时，两小球地总重力势能最小
C．A球地速度最大时，两直角边与竖直方向地夹角为45︒
v v=
D．A、B两球地最大速度之比:2:1
A B
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