高三生物二轮复习 专题突破四 第1讲 遗传的物质基础强化训练
高三生物二轮复习 第1部分 专题4 第1讲 遗传的物质基
【课堂新坐标】2014版高三生物二轮复习第1部分专题4 第1讲遗传的物质基础（含解析）新人教版第1讲遗传的物质基础(对应学生用书第39页)(对应学生用书第39页)维度1——善归纳·基础回扣遗传物质探索的经典实验1.肺炎双球菌的转化实验(部分图解)体内转化实验图1体外转化实验图2(1)图1、图2实验的R型细菌均转化为S型细菌，其原因是S型细菌的DNA与R型细菌的DNA实现重组，表现出S型细菌的性状，即转化原理为基因重组。
(2)图2代表的实验证明了DNA是遗传物质。
2．两个经典实验的比较实验比较艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌的实验设计思路设法将DNA和其他成分分开，单独地直接观察它们各自的作用分离方法直接分离法：将S型细菌的DNA与其他成分分离，然后用每种单一成分分别与R型细菌混合培养同位素标记法：利用T2噬菌体侵染大肠杆菌过程中DNA注入大肠杆菌体内，而蛋白质外壳留在大肠杆菌体外，使DNA和蛋白质自然分开观察指标观察R型细菌能否转化为S型细菌观察放射性物质是在上清液或沉淀物中结论①DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；②说明了遗传物质可发生可遗传的变异DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质；②说明了DNA能控制蛋白质的合成；③DNA能自我复制复制、转录和翻译1.(1)a的名称：复制；c的名称：转录；d的名称为翻译；(2)下列选项分别隶属上述图示的哪个过程？①发生在核糖体中②以DNA的两条链为模板③以DNA的一条链为模板④以mRNA为模板⑤以4种脱氧核苷酸为原料⑥以20种氨基酸为原料⑦酶和ATP⑧产物为RNA⑨发生G—C互补配对⑩发生A—U互补配对a：②⑤⑦⑨；c：③⑦⑧⑨⑩；d：①④⑥⑦⑨⑩。
2．核酸种类的判定方法条件结论有U无T(或有核糖) 一定为RNA有T无U(或有脱氧核糖)，且A≠T或嘌呤≠嘧啶一定为单链DNA有T无U(或有脱氧核糖)，且A＝T或嘌呤＝嘧啶双链或单链DNA基因对性状的控制1.写出下列各类生物遗传信息的传递过程生物种类遗传信息的传递过程DNA病毒，如噬菌体复制型RNA病毒，如烟草花叶病毒逆转录病毒，如艾滋病病毒细胞生物2.(1)镰刀型细胞贫血症：基因控制蛋白质分子结构来直接控制性状。
高考生物二轮复习4.1遗传的物质基础
专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的物质基础素能演练提升(七)SUNENG YANLIAN TISHENG掌握核心,赢在课堂(内容:遗传的物质基础分值:100分时间:45分钟)一、选择题(每小题5分,共60分)1.(2014·江苏高考,20)关于基因控制蛋白质合成的过程,下列叙述正确的是()A.一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是n/2个B.细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上D.在细胞周期中,mRNA的种类和含量均不断发生变化解析:本题考查DNA复制、转录相关知识。
在DNA分子中存在着不能编码氨基酸的序列,因此DNA和mRNA的碱基数量比往往大于2∶1,故A项错误。
DNA转录时,以其中一条链为模板,故B项错误。
DNA聚合酶参与DNA的复制,RNA聚合酶参与DNA的转录,其结合位点都在DNA上,故C项错误。
在细胞周期中,不同时期合成不同蛋白质,故mRNA的种类不同,在分裂期,由于染色体高度螺旋化,不能继续转录,mRNA的数量较细胞分裂间期少,故D项正确。
答案:D2.下图为一段DNA分子的平面结构,下列相关叙述正确的是()A.该片段由6个脱氧核苷酸构成B.噬菌体侵染细菌实验中,32P和35S分别标记了①和②C.根据碱基互补配对原则可以推知,甲链中嘌呤的量等于嘧啶的量D.以甲链为模板合成的物质与乙链不一定相同解析:由图示可知,该片段含有6个碱基对,因此含有12个脱氧核苷酸;噬菌体侵染细菌实验中,32P和35S分别标记DNA和蛋白质;根据碱基互补配对原则可以推知,双链DNA中嘌呤的量等于嘧啶的量;若以甲链为模板进行转录,得到RNA,则与乙链不同,若以甲链为模板进行复制,得到的子链与乙链相同。
答案:D3.不含15N的洋葱根尖分生组织细胞在以15N为唯一氮源的培养基中完成一次分裂,产生的子细胞放入不含15N的培养基中继续培养至下一次分裂的后期,此时细胞中()A.每条染色体上DNA分子的两条链都含15NB.每条染色体上DNA分子都只有一条链含15NC.着丝点分开后形成的两条染色体中只有一条含15ND.着丝点分开后形成的两条染色体都含15N解析:本题通过同位素标记研究DNA分子半保留复制的特点。
高考生物二轮复习专题1-4-1b遗传的物质基础
重访好题名师力推做了不懊悔的名校名题1． (2014 ·江苏卷 )对于基因控制蛋白质合成的过程，以下表达正确的是()A．一个含 n 个碱基的 DNA 分子，转录的 mRNA 分子的碱基数是n/2个B．细菌的一个基因转录时两条DNA 链可同时作为模板，提升转录效率C．DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶的联合位点分别在DNA 和 RNA 上D．在细胞周期中， mRNA 的种类和含量均不停发生变化答案： D分析：此题考察基因控制蛋白质合成中的转录和翻译过程，意在考察剖析判断能力。
DNA 上可能有不具遗传效应的片段，且基因会选择性表达，所以 mRNA 分子的碱基数小于n/2 个；转录是以DNA 的一条链为模板，依据碱基互补配对原则合成RNA 的过程； DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶的联合位点都在DNA 上；在细胞周期中，如分裂间期的G1期和 G2期中，mRNA 的种类和含量有所不一样。
2． (2014 ·山东省高考压轴卷 )甲、乙两图表示某真核细胞中遗传信息传达的某些过程，以下表达正确的选项是()A．甲图所示过程需要解旋酶的参加才能达成B．甲图和乙图中的碱基配对方式完整同样C．乙图中核糖体是能够沿着mRNA 挪动的D．乙图中不一样核糖体合成了多种不一样的肽链答案： C分析：甲图表示真核细胞的转录过程，乙图表示翻译过程，转录过程需要 RNA 聚合酶参加，不需要解旋酶参加， A 错误；转录中有T －A 之间的配对，而翻译过程中没有，所以两个过程的碱基互补配对不完整同样，B 错误；翻译过程中核糖体在mRNA 上挪动，C 正确；因为乙图中不一样的核糖体使用同一条模板，所以合成出的肽链同样，D 错误。
3．(2014 ·海卷上 )真核生物的核基因一定在mRNA 形成以后才能翻译蛋白质，但原核生物的mRNA 往常在转录达成以前即可启动蛋白质的翻译，针对这一差别的合理解说是()A．原核生物的遗传物质是RNAB．原核生物的 tRNA 呈三叶草构造C．真核生物的核糖体能够进入细胞核答案： D分析：真核生物的核基因转录的场所是细胞核，而翻译的场所是细胞质中的核糖体，所以mRNA只有所有转录以后，经过核孔进入细胞质中翻译，而原核细胞没有核膜，是边转录边翻译，应选D。
高考生物二轮、三轮复习课件 专题四第一讲
链接提升 1．在加热杀死 S 型细菌的过程中，蛋白质变性失活，而 DNA 因加热碱基对之间氢链断裂而解旋，而当温度降 低时，又形成氢键而恢复活性。 2．作为遗传物质必备的条件 (1)能复制，使前后代具有连续性。 (2)能控制性状和代谢过程。 (3)具有储存大量遗传信息的潜能。 (4)结构稳定，但又能发生突变。
解旋 _________→ 合成 →复旋；复制特点： 边解旋边复制 、 半保留复制 ___________________。
4．DNA 分子的复制条件：模板( 两 条脱氧核苷酸链)、原料 ( 4 种脱氧核苷酸)、能量、酶等。 5． 染色体 是基因的主要载体，此外， 线粒体和叶绿体 中也 有基因分布。
回归命题本源
1．DNA 分子中特定的碱基排列顺序就是 遗传信息 ，决定了 DNA 分子的特异性。 2．DNA 双螺旋结构的特点 (1)两条链 反向 平行。(2) 脱氧核糖 和 即 A 与 T，G 与 C。 3．复制时间：有丝分裂或减数第一次分裂间期；复制过程：
磷酸 交替连接 构成基本骨架。(3)两链上的碱基以 氢键 连接形成 碱基对，
变式训练 1
噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染
细菌实验的相关叙述中不正确的是 ( ) A．该实验证明 DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 B．侵染过程的“合成”阶段，噬菌体 DNA 作为模板， 而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供 C．为确认何种物质注入细菌体内，可用 标记噬菌体的 DNA 和蛋白质 D．若用 32P 对噬菌体双链 DNA 标记，再转入培养有细 菌的普通培养基中让其连续复制 n 次，则含 32P 的 DNA 应占子代 DNA 总数的 1/2n－1
链接提升 1．RNA、DNA 链的判定 (1)若有 U 无 T，则该核酸为 RNA。 (2)若有 T 无 U，且 A＝T、G＝C，则该核酸一般为 双链 DNA。 (3)若有 T 无 U，且 A≠T、G≠C，则该核酸为单链 DNA。 2．DNA 复制过程中的碱基数量计算 某 DNA 分子中含某碱基 a 个，(1)复制 n 次需要含该 碱基的脱氧核苷酸数为 a(2n－1)；(2)第 n 次复制，需 要含该碱基的脱氧核苷酸数为 a·n－1。 2
高考生物二轮复习 4.1《遗传的物质基础》专题学案 新人教版
专题四遗传、变异和进化【备考策略】1、遗传物质的探索过程和遗传定律发现过程是生物科学研究的经典内容，在复习过程中应明确各步骤的具体过程和作用。
2、在分析遗传的规律、实验和现象时，要指导学生与遗传的物质基础相联系，这样既可以从容应对综合性较强的非选择题，又能为分析提供一个正确的理论指导，并迁移到实验设计中，有针对性地强化遗传性实验特点，最终达到熟练设计整体实验的效果。
3、自由组合规律和伴性遗传的复习，关键是要充分掌握基因分离定律，在此基础上，逐步的去分解、透析自由组合定律和伴性遗传，切勿忽视基因的分离定律，否则会适得其反。
4、利用遗传定律分析遗传病并进行相关概率计算时，一定要注意审题并判断疾病类型以及特定情况下的概率。
4.1《遗传的物质基础》（新课标）【考纲点击】1、人类对遗传物质的过程。
2、DNA分子结构的主要特点。
3、基因的概念。
4、DNA分子的复制。
5、遗传信息的转录和翻译。
【核心要点突破】一、遗传物质的探索1、经典实验2、生物遗传物质总结【典例1】(2010·江苏高考·T4)探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不．包括 A ．不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B ．蛋白质与生物的性状密切相关C ．蛋白质比DNA 具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D ．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息【解析】选C 。
A 项，不同生物的蛋白质在结构上存在差异，则可贮存遗传信息，由此判断A 项正确；B 项，蛋白质与生物的性状密切相关，体现了遗传物质控制生物的性状和新陈代谢，由此判断B 项正确；C 项，蛋白质结构不稳定，温度过高、强酸、强碱均能使蛋白质变性，由此判断C 项错误；D 项，蛋白质中氨基酸的不同排列组合，说明蛋白质具有贮存大量遗传信息的潜在能力，由此判断D 项正确。
二、DNA 复制过程中的相关计算1、一个DNA 分子复制n 次，可形成2n个子代DNA 分子，其中含最初母链的DNA 分子占DNA 分子总数的2/2n，即1/12n -；含有的最初母链占DNA 单链总数的2/(22)n ⨯=12n。
高考生物二轮复习 专题四 遗传的分子基础专题强化练
专题四遗传的分子基础专题强化练1．T4噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌内放射性RNA与T4噬菌体DNA及大肠杆菌DNA的杂交结果如图所示。
下列叙述正确的是( )A．在大肠杆菌的培养基中加入3H—胸腺嘧啶可以标记RNAB．与T4噬菌体DNA杂交的RNA是大肠杆菌DNA转录的C．随着侵染时间的增加，大肠杆菌的基因活动逐渐受到抑制D．第0 min时，与DNA杂交的RNA来自T4噬菌体及细菌DNA的转录答案 C解析胸腺嘧啶只参与DNA的合成，3H—胸腺嘧啶不能用于标记RNA，A项错误；与T4噬菌体DNA杂交的RNA是T4噬菌体DNA转录的，B项错误；随着侵染时间的增加，大肠杆菌内和大肠杆菌DNA杂交的放射性RNA比例下降，说明大肠杆菌的基因活动逐渐受到抑制，C项正确；在第0 min时，大肠杆菌还没有感染T4噬菌体，其体内不存在T4噬菌体的DNA，因此与DNA 杂交的RNA不可能来自T4噬菌体，D项错误。
2．在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。
用α、β和γ表示ATP或dATP(d 表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ)。
下列说法错误的是( )A．已知某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端，若要使已有DNA末端被32P标记上，则带有32P的磷酸基团应在ATP的γ位上B．若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的γ位上C．ATP中两个磷酸基团被水解掉后所得的物质是合成RNA分子的单体之一D．dATP中的两个高能磷酸键储存的能量基本相同，但稳定性不同答案 B解析ATP水解时，远离腺苷的高能磷酸键断裂，产生ADP和Pi，释放的能量用于生物体的生命活动，已知某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端，若用该酶把32P标记到DNA末端上，则带有32P的磷酸基团应在ATP的γ位上，A正确；dA—Pα～Pβ～Pγ(d表示脱氧)脱去Pβ和Pγ这两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一，若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的α位上，B错误；ATP中两个磷酸基团被水解掉后所得的物质是腺嘌呤核糖核苷酸，是合成RNA分子的单体之一，C正确；dATP中的两个高能磷酸键储存的能量基本相同，但稳定性不同，远离“dA”的高能磷酸键更易水解，D正确。
高三生物二轮复习 专题四 第1讲 遗传的物质基础强化训练
遗传的物质基础(建议用时：45分钟)1．科学理论的得出离不开科学方法和科学技术的支持。
下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，错误的是( )A．艾弗里及其同事所做的肺炎双球菌的体外转化实验中，运用了物质分离、提取和鉴定技术B．赫尔希和蔡斯所做的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，离心后的上清液中含有大量被感染的大肠杆菌C．威尔金斯等提供的DNA衍射图谱数据，为沃森和克里克建立DNA双螺旋结构模型提供了支撑D．1958年，Meselson和Stahl通过同位素示踪技术，首次证明了DNA的半保留复制解析：选B。
艾弗里及其同事是将S型菌的DNA、蛋白质、脂质和多糖等一一提取出来(运用了物质分离、提取技术)，分别和R型活菌培养，观察菌落的特征(运用了鉴定技术)，A 正确；赫尔希和蔡斯所做的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，离心后密度小的上清液中，含有重量较轻的T2噬菌体的蛋白质外壳，B错误；沃森和克里克以威尔金斯及其同事富兰克林提供的DNA衍射图谱的有关数据为基础，推算出DNA分子呈螺旋结构，C正确；1958年，科学家通过同位素示踪技术，根据双链DNA在试管中的分布情况，证明了DNA分子是以半保留的方式进行复制的，D正确。
2．下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述，错误的是( )A．格里菲思的实验证明加热后杀死的S型菌中存在“转化因子”B．艾弗里及其同事的实验证明“转化因子”是DNA不是蛋白质C．转化的实质属于基因重组D．将S型菌的DNA与R型菌混合后可将R型菌全部转化为S型菌解析：选D。
格里菲思的实验在小鼠体内进行，证明加热后杀死的S型菌中存在“转化因子”，A正确；艾弗里及其同事对S型菌中的物质进行了提纯和鉴定，他们将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分开，分别进行实验，证明DNA是遗传物质，而蛋白质等不是遗传物质，B正确；转化后遗传物质发生了基因重组，C正确；转化后，只有少数R型菌转化为S型菌，D错误。
高考生物二轮专题复习课件专题四第1讲 遗传的物质基础(49张PPT)
只能说明S型细菌的DNA能使 R型细菌转化为S型细菌，不能证
明DNA是主要的遗传物质，C错误、D正确。
跟踪训练 2
下列有关 35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙
述中，正确的是( D ) A．35S主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量的放射性 B．要得到35S标记噬菌体必须直接接种在含 35S的动物细胞培养
3．图三表示翻译过程 (1)判断依据：模板为 RNA，且合成场所为核糖体。 (2)Ⅰ为 tRNA，Ⅱ为核糖体，Ⅲ为 mRNA，Ⅳ为多肽链， 如图所示，核糖体内对应的 DNA 碱基对的排列顺序为
CCGAAGAA GGCTTCTT
===== 。
4．解答DNA复制、转录和翻译问题的几类错误 (1)将DNA复制、转录和翻译的原料混淆：正确的是DNA复制 的原料为脱氧核苷酸、转录的原料为核糖核苷酸、翻译的原 料为氨基酸。 (2)将发生的场所混淆：正确的是DNA复制和转录主要在细胞 核中、翻译在核糖体上。 (3)将发生时间混淆：正确的是细胞核内DNA的复制在间期，
2．与 DNA 复制有关的计算 假设 1 个 DNA 分子复制 n 次，则 含母链的 DNA数：2个 n (1)子代 DNA 数为 2 完全含母链的 DNA数： 2个 n 不含母链的 DNA数：2 －2个
(2)子代 DNA 链数为 2
n＋ 1
1 子链所占比例：1－2
1 母链所占比例： n 2
14N 的培养基中，子二代产生 4 个 DNA 分子， 8 条 DNA 单链，
其中含15N的单链有2条，含14N的单链有6条，则这4个DNA分 子的平均相对分子质量为 (1/2×b×2 ＋ 1/2×a×6)/4 ＝ (3a ＋ b)/4。(4)该转录链A＋T之和占该链54%，故该链A＝26%，T ＝28%，G＝22%，C＝24%。
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题四 生命系统的遗传、变异、进化 第1讲 遗传的分子基础
专题四生命系统的遗传、变异、进化第1讲遗传的分子基础聚焦新课标：3.1亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上。
基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话1．有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
(必修2 P43“相关信息”)()2．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。
(必修2 P45正文)( )3．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。
(必修2 P55正文)( ) 4．DNA分子复制时解旋酶与DNA聚合酶不能同时发挥作用。
(必修2 P55正文)( ) 5．DNA分子复制与染色体复制是分别独立进行的。
(必修2 P56“概念检测”)( ) 6．反密码子的读取方向为由氨基酸连接端开始读(由长臂端向短臂端读取)。
(必修2 P67图4－6)( )7．tRNA和rRNA参与蛋白质的合成过程，但是这两种RNA本身不会翻译为蛋白质。
(必修2 P66“相关信息”)()8．终止密码子一定不编码氨基酸。
(必修2 P67表4－1注解)( )9．表观遗传现象由于基因的碱基序列没有改变，因此生物体的性状也不会发生改变。
(必修2 P74正文)( )10．吸烟会导致精子中DNA的甲基化水平升高，从而影响基因的表达。
(必修2 P74“与社会的联系”)()考点梳理整合突破整合考点8 “追根求源”的遗传物质及其本质与功能考点整合固考基一、遗传物质探索的经典实验分析1．需掌握的两个实验2.必须明确的三个问题(1)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活；而DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA 片段整合到了R型细菌的DNA中，这种变异类型属于________。
高考生物二轮复习专题演练遗传的物质基础
学习好资料 欢迎下载遗传的物质基础一、选择题（每题5分，共60分） 1.关于DNA 和RNA 的叙述，正确的是（）A . DNA 有氢键，RNA 没有氢键 C .原核细胞中既有 DNA ，也有RNA2 •关于DNA 分子结构与复制的叙述，正确的是 A . DNA 分子中含有四种核糖核苷酸 B •一种病毒同时含有 DNA 和RNAD .叶绿体、线粒体和核糖体都含有 DNA（）B . DNA 分子中每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基C . DNA 复制不仅需要氨基酸做原料，还需要ATP 供能D . DNA 复制不仅发生在细胞核中，也发生于线粒体、叶绿体 3•真核细胞某生理过程如图所示，下列叙述错误的是（ ）A •酶1可使磷酸二酯键断裂，酶 2可催化磷酸二酯键的形成B . a 链和b 链的方向相反，a 链与c 链的碱基序列相同C .该图表示DNA 半保留复制过程，遗传信息传递方向是 DNA^ DNAD . c 链和d 链中G + C 所占比例相等，该比值越大 DNA 热稳定性越高4.下图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，据图判断不正确的是（ ）A .①主要在细胞核内合成，通过核孔进入细胞质B .②彻底水解产物的种类比③多C .此过程还需要 RNA 聚合酶参与D .图示过程可提高蛋白质合成速率 5.下图表示遗传信息的传递和表达等过程，相关叙述中错误的是（）A .可用光学显微镜检测①过程中是否发生碱基对的改变B .①②过程需要模板、原料、酶和能量等基本条件C .图中①②③过程均发生了碱基互补配对D .镰刀型细胞贫血症体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状6.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。
各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注③--- 蛋白质直接 间接①② --- m RNA射到不同小鼠体内。
下列说法不正确的是 （ ）B • F 组可以分离出S 和R 两种肺炎双球菌C • F 组产生的S 肺炎双球菌可能是基因重组的结果D •能导致小鼠死亡的是 A 、B 、C 、D 四组 7.—个T 2噬菌体的所有成分均被 3H 标记，其DNA 由6 000个碱基对组成，其中鸟嘌呤占全部碱基的 用该噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，共释放出 151个子代噬菌体。
2024届高考生物二轮复习课件 第一篇 专题四 专题强化练
据图分析可知，“逆反”减数分裂中姐妹染色单体分开发生在减数 分裂Ⅱ，C正确； 基因重组包括联会时期同源染色体非姐妹染色单体间的互换和减数 分裂Ⅰ后期非同源染色体上非等位基因的自由组合，“逆反”减数 分裂过程中的基因重组发生在减数分裂Ⅰ，D错误。
一半 C.“逆反”减数分裂中姐妹染色单体分开发生在减数分裂Ⅱ
√D.“逆反”减数分裂过程中的基因重组只发生在减数分裂Ⅱ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
由图2染色体分配情况可知，通过减数分裂Ⅱ可获得概率较高的重组 染色体的卵细胞，故“逆反”减数分裂是获得重组染色体概率高的 卵细胞的途径之一，A正确； “逆反”减数分裂形成的卵细胞中，与体细胞中染色体相比，卵细 胞中染色体数目减半，又因无染色单体，核DNA数与染色体数一致， 故核DNA数与染色体数仍是体细胞中的一半，B正确；
纺锤丝的成分是蛋白质，A正确； 图2发生着丝粒分裂，姐妹染色单体分 开，染色体数目加倍，此时处于有丝 分裂后期，且细胞中含有4对同源染色体，B正确； 着丝粒是自动断裂，与纺锤丝的牵引无关，C错误； 由图3可知，一段时间后，图3中动粒端荧光标记的纺锤丝长度明显缩 短，而中心端微管荧光标记的纺锤丝长度几乎不变，说明染色体移向 两极是由动粒端微管解聚引起的，D正确。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
8.动物细胞的存活与存活因子有密切关系。存活因子与细胞表面的受体 结合后，启动细胞内部信号途径，抑制细胞凋亡程序的启动，下图表示 其过程。下列相关说法正确的是 A.存活因子与受体细胞表面的特异性受体结
合后，直接调控Bcl－2基因的表达 B.凋亡的细胞中Bcl－2基因表达量增加，促
精品高三生物二轮复习 专题突破四 第1讲 遗传的物质基础强化训练
【最新】2019年高三生物二轮复习专题突破四第1讲遗传的物质基础强化训练(2014·高考全国卷Ⅱ，T5,6分)关于核酸的叙述，错误的是( ) A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制C．双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布解析：选C。
A项，细胞核中发生的转录过程是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA聚合酶的参与。
B项，植物细胞中DNA复制的场所有细胞核(主要)、线粒体和叶绿体。
C项，DNA中含有的五碳糖是脱氧核糖，且双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖之间是通过碳原子上的羟基与磷酸基团之间形成的共价键连接的。
D项，甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，可以观察DNA和RNA 在细胞中的分布。
[注][学生用书P32]1．经典实验比较(1)DNA的分子组成：(1)场所：主要是细胞核，但在拟核、叶绿体、线粒体、细胞质基质中也进行DNA的复制。
(2)条件①模板：DNA两条链分别作模板。
②原料：4种脱氧核苷酸。
③能量：细胞提供的能量(ATP)。
④酶：解旋酶、DNA聚合酶等。
(3)特点：边解旋边复制；半保留复制。
5．影响DNA复制的外界条件6．比较DNA复制、转录和翻译的异同点①发生在核糖体中②以DNA的两条链为模板③以DNA的一条链为模板④以mRNA为模板⑤以4种脱氧核苷酸为原料⑥以20种氨基酸为原料⑦酶和ATP ⑧产物为RNA ⑨发生G—C互补配对⑩发生A—U互补配对以上过程属于DNA复制的是②⑤⑦⑨；属于转录过程的是③⑦⑧⑨⑩；属于翻译过程的是①④⑥⑦⑨⑩。
7．基因对性状的控制用字母表示下列生物的遗传信息的传递过程：(1)细胞生物(如动、植物)a、b、c。
高考生物二轮专题突破(名师点拨+预测演练)遗传的物质基础(含试题)课件
(2)图二表示DNA分子的转录过程： ① 判 断 依 据 ： 模 板 为 DNA 的 一 条 链 ， 且 合 成 单 链 RNA。 ②由于图中 d 是已与模板 DNA 链分离的游离的 RNA 片 段，因此转录的方向是由右向左进行，且a为RNA聚合酶。 ③b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核
③肺炎双球菌转化实验
⑤DNA的X光衍射实验 A．①② C．③④
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验
B．②③ D．④⑤
【解析】
根据证明DNA是遗传物质的两个经典实验 —
—肺炎双球菌的转化实验和 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验， 可直接选出答案。①发现了基因的分离定律和自由组合定 律，②证明了基因位于染色体上，③④都证明了DNA是遗传
2．相关计算 (1)双链 DNA 分子中碱基含量的计算 ①规律一：双链 DNA 中，A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G ＝总碱基的一半。 A＋G ②规律二： 若在 DNA 一条链中 ＝a， 则在互补链中 T＋C A＋G 1 A＋G ＝ ，而在整个 DNA 分子中 ＝1。 T＋C a T＋C A＋T ③规律三：若在一条链中 ＝ m ，在互补链及整个 G＋ C A＋T DNA 分子中 ＝ m。 G＋ C
2．两个经典实验的比较 实验 艾弗里的肺炎双球 噬菌体侵染细菌的实验 比较 菌体外转化实验 设计思 设法将 DNA和其他成分分开，单独地直接观察它 路 们各自的作用 直接分离法：将S型 同位素标记法 ：利用T 噬菌体 2 细菌的DNA与其他 侵染大肠杆菌过程中DNA注 分离方 成分分离，然后用 入大肠杆菌体内，而蛋白质外 法 每种单一成分分别 壳留在大肠杆菌体外，使 与R型细菌混合培 DNA和蛋白质自然分开 养 观察指 观察R型细菌能否 观察放射性物质是在上清液或 转化为S型细菌 标 沉淀物中
高三生物二轮专题训练专题4第1讲遗传的物质基础
一、选择题1．(2011 ·江苏生物，7) 对于转录和翻译的表达，错误的选项是()A．转录时以核糖核苷酸为原料B．转录时RNA聚合酶能辨别DNA中特定碱基序列C． mRNA在核糖体上挪动翻译出蛋白质D．不一样密码子编码同种氨基酸可加强密码子的容错性[答案] C[分析] 此题考察转录和翻译过程和特色。
转录过程合成的是mRNA，其基本构成单位是核糖核苷酸， A 项正确； RNA聚合酶能辨别DNA中特定碱基序列， B 项正确；核糖体在mRNA 上挪动翻译出蛋白质， C 项错误。
2．(2010 ·上海生物) 以“— GAATTG—”的互补链转录mRNA，则此段mRNA的序列是( )A．— GAAUUG—B．— CTTAAC—C．— CUUAAC—D．— GAATTG—[答案] A[分析] 此题考察碱基互补配对原则的应用，意在考察考生的鉴别比较能力。
依据碱基互补配对原则，—GAATTG—的互补链为—CTTAAC—，转录时，A—U、 C— G、G— C、 T— A 配GAAUUG—。
对，故以—CTTAAC—为模板转录出的信使RNA序列为—30%的碱基为A，则该片段中( ) 3．(2010 ·上海生物) 细胞内某一DNA片段中有A． G的含量为30%B． U的含量为30%C．嘌呤含量为50%D．嘧啶含量为40%[答案] C[分析] 此题考察碱基互补配对原则的应用，意在考察考生的推理计算能力。
依据DNAC 正确。
其余碱基的含量分别双螺旋构造中A＝ T， C＝ G可知，嘌呤之和等于嘧啶之和，故为： T＝ A＝30%、 C＝G＝ [1 －(30%＋ 30%)/2] ＝ 20%。
4．(2011 ·海南生物，16) 对于核酸的表达，正确的选项是()A．只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质B． DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基必定是经过氢键连结的C．分子大小同样、碱基含量同样的核酸分子所携带的遗传信息必定同样D．用甲基绿和吡罗红混淆染色SARS病毒可察看到DNA和 RNA的散布[答案] B[分析] 对有细胞构造的生物，核酸是细胞内携带遗传信息的物质，而没有细胞构造的病毒，其携带遗传信息的物质也是核酸，但其核酸不在细胞内；DNA分子的两条链经过碱基之间的氢键连结；DNA分子的碱基种类、数目、摆列次序决定DNA的多样性； SARS病毒只有RNA，不含 DNA。
2013新课标高考生物二轮复习专题训练：4-1 遗传的物质基础
2013新课标高考生物二轮复习专题训练:4-1 遗传的物质基础(时间：45分钟，满分：90分）一、选择题(每小题3分，共45分)1。
如图为基因的作用与性状的表现流程示意图。
正确的选项是（)A．①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、以四种核糖核苷酸为原料合成mRNAB．②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就可完成C．人的镰刀型细胞贫血症表明基因能通过控制蛋白质的结构而直接控制性状D．某段DNA上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白质一定会改变答案：C解析：①过程为转录，只以DNA的一条链为模板，A错误；②过程为翻译，还需要tRNA，B错误；由于密码子的简并性，突变后对应的密码子和之前对应的密码子可能编码同一种氨基酸,基因突变不一定导致蛋白质改变，D错误。
2．（2013·邯郸一中模拟）某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了以下4个实验：①用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌;②用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；③用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌；④用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，经过一段时间后离心,检测到以上4个实验中放射性的主要位置依次是（)A．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液B．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液C．上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液D．沉淀、沉淀、沉淀、沉淀和上清液答案:D解析：在该实验中,沉淀物的主要成分是细菌，上清液为噬菌体。
①③都直接对细菌进行了标记，放射性标记主要出现在沉淀物中；②用32P只能标记噬菌体的DNA，在该实验中，噬菌体的DNA会进入细菌体内,放射性标记也主要出现在沉淀物中；④用15N可以标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA,在该实验中，噬菌体的蛋白质外壳不会进入细菌体内,而DNA可以进入细菌体内，故放射性标记会出现在上清液和沉淀物中。
3。
如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程，有关该过程的说法正确的是( ）A．该图表示翻译的过程，图中核糖体从左向右移动B．多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同C．若合成某条肽链时脱去了100个分子的水,则该肽链中至少含有102个O原子D．细胞中核糖体越多，合成一条肽链所需时间越短答案:C解析:由图可知，该过程为翻译过程，由肽链的长短可知，图中核糖体的移动方向是从右向左，A错误。
高三生物高考二轮复习突破位专题四 遗传物质基础通用
换兑市暧昧阳光实验学校专题四遗传的物质基础【教法指引】考查形式看，大体上可以分为五种类型：⑴考查基本概念的识记试题主要考查学生对生物专业术语和基本概念的掌握情况，这类试题大多只限于考查识记能力，比较简单。
⑵考查基本原理和规律的理解这类试题综合程度不高，步骤不难，直来直去，主要考查学生对生物学有关过程、规律和现象的理解情况，与实际联系不强，学生如能对教材知识基本理解，问题不大⑶考查基本原理和规律的用这类题目主要考查学生运用生物学知识分析、解决问题的能力。
这类试题不仅需要熟练掌握生物学的基础知识，还需要较强的综合、分析和推理能力。
学生不但要正确识别、理解试题提供的各种图表、资料，全面把握试题提供的客观条件，还要有清晰的解题思路。
试题中的难题较多地集中在这种类型上面。
⑷考查设计程序()解决实际问题的能力这类试题量不大，但对学生的能力要求更高，要处理这类问题，必须建立起完整的体系，能熟练驾驭所学知识，会使用的语言准确地描述生物学现象、过程，能“灵活用”所学知识解决生产、生活中的实际问题。
这类试题由于考试形式限制，—般不会很难，但实际教因重理论轻实践，所以学生做起来很不适。
根据考试的信息来看，这类试题的比重有逐渐加大的趋势。
⑸考查追求知的自主学习能力⑴遗传的细胞基础复习“遗传的细胞基础”内容时，首先要抓住减数分裂过程“染色体、DNA数目的变化过程”，这是学习减数分裂的主线，还要注意减数分裂与行丝分裂的比较记忆，如细胞图、曲线图、数字表格方画的比较，同时还要有针对性地多分析一些与有丝分裂，减数分裂的两次分裂，精子形成、卵细胞形成的差异性相关的图像分析题，曲线(DNA、染色体数目变化)分析题，以及图像曲线综合题，以提升该方面的解题能力。
⑵遗传的分子基础要通过复习“遗传的分子基础”，初步形成遗传物质的结构和功能相统—、多样性与共同性相统一的观点；要结合相的图解来理解和记忆DNA分子结构和复制、转录和翻译、中心法则、基因对性状的控制原理内容。
【优化方案】2021届高考生物二轮专题 专题四 第1讲 遗传的物质基础强化训练 新人教版
专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的物质基础(建议用时：45分钟)1．S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无致病性。
下列有关叙述正确的是( )A．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质B．S型菌与R型菌致病性的差异是细胞分化的结果C．S型菌再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达D．S型菌的DNA用DNA酶水解后，仍然能使R型菌转化成S型菌2．在“噬菌体侵染细菌的实验”中，如果对35S标记的噬菌体一组(甲组)不进行搅拌、32P标记的噬菌体一组(乙组)保温时间过长，其结果是( )A．甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性B．甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性C．甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中不会出现较强放射性D．甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中不会出现较强放射性3．关于DNA分子结构的叙述，正确的是( )A．DNA分子中含有四种核糖核苷酸B．每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基C．双链DNA分子中，碱基的数目和脱氧核糖的数目是相等的D．双链DNA分子中，A＋T＝G＋C4．非同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是( )A．碱基序列B．碱基数目C．碱基种类D．A/G比值5．下列与真核细胞内DNA分子复制的有关叙述正确的是( )A．复制过程中先全部解旋，再半保留复制B．复制过程主要发生在有丝分裂前期C．DNA连接酶催化两个游离的脱氧核苷酸之间的连接D．复制后两个子代DNA分子的碱基序列可能不同6.如图代表真核生物体内的某生理过程，关于该过程的叙述正确的是( )A．图中共有五种核苷酸B．该过程表示的是转录过程C．该过程发生在核糖体中D．该过程需要DNA聚合酶7．下列关于mRNA翻译形成多肽链的生理过程的叙述，正确的是( )A．一种氨基酸只有一种与之对应的密码子B．mRNA所携带的信息就是遗传信息C．mRNA上的密码子都有与之对应的氨基酸D．mRNA上的GGC在人细胞中和猪细胞中决定的是同一种氨基酸8．在tRNA的反密码子中，通常含有一个被称为次黄嘌呤的碱基，它可以与mRNA中相应密码子对应位置上的碱基A或C或U配对。
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第1讲 遗传的物质基础(2014·高考全国卷Ⅱ，T5,6分)关于核酸的叙述，错误的是( )A ．细胞核中发生的转录过程有RNA 聚合酶的参与B ．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA 的复制C ．双链DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的D ．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA 和RNA 在细胞中的分布解析：选C 。
A 项，细胞核中发生的转录过程是以DNA 的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA 聚合酶的参与。
B 项，植物细胞中DNA 复制的场所有细胞核(主要)、线粒体和叶绿体。
C 项，DNA 中含有的五碳糖是脱氧核糖，且双链DNA 分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖之间是通过碳原子上的羟基与磷酸基团之间形成的共价键连接的。
D 项，甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和RNA 的亲和力不同，甲基绿使DNA 呈现绿色，吡罗红使RNA 呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，可以观察DNA 和RNA 在细胞中的分布。
[注][学生用书P32]观察指标小鼠是否存活 R 型菌中是否分离出S 型菌 上清液和沉淀物的放射性强度 实验结论 S 型菌中存在某种“转化因子” DNA 是转化因子(遗传物质)，蛋白质不是DNA 是遗传物质 用32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌 用35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌理论上上清液中不含放射性，沉淀物中应具有很高的放射性 上清液中有较高的放射性，沉淀物中不含放射性 实际上 上清液中出现少量的放射性 沉淀物中出现少量的放射性原因 保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，离心后分布于上清液中；保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出子代，离心后分布于上清液中搅拌不充分，有少量含35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，随大肠杆菌离心到沉淀物中 (1)DNA 的分子组成：分类 主链内侧 构成方式磷酸和脱氧核糖交替连接构成，两条主链呈反向平行，有规则盘旋成双螺旋 主链上对应碱基以氢键连接成对，碱基配对有一定的规律(A —T ，G —C) 排列位置 双螺旋结构外侧 双螺旋结构内侧动态变化 相对稳定 碱基比率和碱基序列可变(1)场所：主要是细胞核，但在拟核、叶绿体、线粒体、细胞质基质中也进行DNA 的复制。
(2)条件①模板：DNA 两条链分别作模板。
②原料：4种脱氧核苷酸。
③能量：细胞提供的能量(ATP)。
④酶：解旋酶、DNA 聚合酶等。
(3)特点：边解旋边复制；半保留复制。
5．影响DNA 复制的外界条件6．比较DNA 复制、转录和翻译的异同点①发生在核糖体中 ②以DNA 的两条链为模板 ③以DNA 的一条链为模板 ④以mRNA 为模板 ⑤以4种脱氧核苷酸为原料 ⑥以20种氨基酸为原料 ⑦酶和ATP ⑧产物为RNA ⑨发生G —C 互补配对 ⑩发生A —U 互补配对以上过程属于DNA 复制的是②⑤⑦⑨；属于转录过程的是③⑦⑧⑨⑩；属于翻译过程的是①④⑥⑦⑨⑩。
7．基因对性状的控制用字母表示下列生物的遗传信息的传递过程：(1)细胞生物(如动、植物)a、b、c。
(2)DNA病毒(如噬菌体)a、b、c。
(3)复制型RNA病毒(如烟草花叶病毒)d、c。
(4)逆转录病毒(如艾滋病病毒)e、a、b、c。
命题点1 探索遗传物质本质的经典实验[学生用书P33]下图甲是某兴趣小组利用两种肺炎双球菌进行相关的转化实验，各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内；图乙是该兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验，请判断：(1)图甲中通过⑤⑥对照能说明转化因子是DNA而不是蛋白质( )(2)⑥组产生的S型菌可能是基因重组的结果( )(3)能导致小鼠死亡的是①②③④四组( )(4)④组为空白对照，实验结果是小鼠不死亡( )(5)⑤组实验表明，加入S型菌体的蛋白质后试管中长出的是有荚膜的菌体( )(6)⑥组中产生的有毒性的S型菌体不能将该性状遗传给后代( )(7)图乙中理论上b中不应具有放射性，若有放射性，则与过程⑧中的搅拌是否充分有关，而与培养时间的长短无关( )(8)图乙实验过程并不能证明DNA是遗传物质( )[解析] 图甲中⑤S型菌的蛋白质与R型菌混合培养，结果培养液中只有R型菌，说明蛋白质不是遗传物质；⑥S型菌的DNA和R型菌混合，结果培养液中有R型和S型菌，说明DNA是遗传物质，故(1)正确。
S型菌的DNA使R型菌发生转化的实质是S型菌的DNA整合到R型菌的基因组中，故(2)正确。
只有含活的S型菌才能使小鼠死亡，故使小鼠死亡的是②③⑥组，故(3)错误。
④组中只有R型菌，为空白对照组，小鼠不死亡，故(4)正确。
S型菌的蛋白质不能使R型菌发生转化，故⑤组的试管中仍是无荚膜的R型菌，与加入的S型菌的蛋白质无关，故(5)错误。
基因重组是可遗传的变异，故(6)错误。
35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，其不进入细菌，故b中含有放射性与搅拌是否充分有关，而与培养时间长短无关，故(7)正确。
35S标记的是蛋白质，故图乙实验不能证明DNA是遗传物质，故(8)正确。
[答案] (1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×(7)√(8)√[易错展台](1)两个完整的经典实验不能(能、不能)说明DNA 是主要的遗传物质，能(能、不能)说明DNA 是遗传物质。
(2)乙图中搅拌的目的是让未侵染的噬菌体蛋白质外壳和细菌分离；离心的目的是分离噬菌体外壳和细菌。
[思维延展](1)细菌和噬菌体的遗传不遵循(遵循、不遵循)遗传的基本规律，自然状态下可遗传变异的类型有基因突变。
(2)肺炎双球菌和噬菌体的遗传物质均为DNA ，二者遗传所遵循的中心法则为。
(3)噬菌体营寄生生活。
要获得被35S 标记的噬菌体需标记细菌(用含35S 的培养基培养大肠杆菌)→标记噬菌体(用噬菌体侵染含35S 的大肠杆菌)。
(4)体内转化实验中，小鼠体内S 型菌、R 型菌含量的变化情况如图所示，则①bc 段中R 型菌数量减少的原因是小鼠体内形成大量的对抗R 型菌的抗体，致使R 型菌数量减少。
②cd 段R 型菌数量增多的原因是c 之前，已有少量R 型菌转化为S 型菌，S 型菌能降低小鼠的免疫能力，造成R 型菌大量繁殖。
1．肺炎双球菌转化实验的三个相关问题分析(1)加热杀死的S 型细菌，其蛋白质变性失活；而DNA 在加热过程中，双螺旋解开，氢键断开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
(2)转化的实质是S 型细菌的DNA 片段整合到了R 型细菌的DNA 中，即实现了基因重组。
(3)转化后形成的S 型细菌可以遗传下去，说明S 型细菌的DNA 是遗传物质。
2．两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照S 型细菌⎩⎪⎨⎪⎧ DNA 糖类蛋白质脂质DNA 水解物＋R 型细菌――→相互对照得出结论⎩⎪⎨⎪⎧DNA 是遗传物质其他物质不是遗传物质DNA 水解物也不是遗传 物质 (2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照3．噬菌体侵染细菌实验放射性分析的“两看”法1．(原创题)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌由SⅡ型菌突变产生。
利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由R型菌突变产生的，该实验中出现的以下结果中，否定这种说法的是( )A．S型菌全为SⅢB．S型菌部分为SⅢC．S型菌中三种均有D．S型菌全部为SⅡ解析：选A。
肺炎双球菌的转化实验所遵循的遗传学原理为基因重组，在该实验中这种变异是定向的；而突变存在不定向性，该实验中出现的S型菌全为SⅢ，就说明S型菌不是由R型菌突变产生的。
2．在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。
下列有关叙述正确的是( )A．不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质B．实验过程中搅拌的目的是把DNA和蛋白质分开C．该实验证明了DNA是主要的遗传物质D．用32P标记的T2噬菌体侵染细菌，经搅拌、离心处理，沉淀物的放射性高低与培养时间长短无关解析：选A。
赫尔希和蔡斯的实验应该用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，不能同时标记，A正确。
噬菌体侵染细菌的过程中，噬菌体将核酸注入细菌体内，蛋白质外壳留在外面。
可见，蛋白质与核酸分开是噬菌体自己完成的，不是搅拌的结果。
搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离，而不是把DNA和蛋白质分开，B错误。
该实验的结论为DNA是遗传物质，注意这个结论中不能加“主要”，C错误。
用32P标记的T2噬菌体侵染细菌，侵染时间长短是决定实验成败的关键。
如果培养时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后被释放，经离心后分布于上清液中，沉淀物的放射性将变低；如果培养时间过短，部分噬菌体没有侵染大肠杆菌，经离心后分布于上清液中，使上清液中出现放射性，D错误。
命题点2 DNA结构和复制的相关计算[学生用书P34]一个双链均被32P标记的DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20%，将其置于只含31P的环境中复制3次。
请判断正误。
(1)该DNA分子中含有氢键的数目为1.3×104( )(2)子代DNA分子中含32P的单链数与含31P的单链数之比为1∶7()(3)子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为1∶6()(4)复制3次需要2.4×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸( )(5)第3次复制需要1.2×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸( )(6)由5 000个碱基对构成的DNA分子有25 000种排列方式( )[解析] (3)子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为1∶3。
(4)DNA复制3次形成8个DNA分子，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为3 000×7＝2.1×104(个)。
(6)若各种碱基数量充足且比例不固定，应有45 000种排列方式；但该条件为A占20%，所以排列方式应小于45 000种。
[答案] (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)√ (6)×[易错展台](1)若DNA 分子的一条链中(A ＋G)/(T ＋C)<1，则其互补链中该比例应大于(大于、小于或等于)1。
(2)一个双链DNA 分子中G 占40%，一条链中A 占10%，那么该DNA 分子的另一条链中A 的含量为10%。
DNA 的一条链G 的含量不一定(一定、不一定)为40%。
[思维延展](1)一对等位基因中氢键数目及碱基数目不一定(一定、不一定)相同。
(2)图中α、β是真核细胞某基因的两条链，γ是另外一条多核苷酸链，α链中G 占10%，β链中A ＋C ＝28%，那么γ链中A 占18%。