七年级数学上册 6.4 整式的加减典型例题素材 (新版)青岛版
七年级数学上册第六章整式的加减单元测试1(含解析)青岛版(最新整理)

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第六章整式的加减单元测试一.单选题(共10题;共30分)1。
下列各组式子中是同类项的是 ( )A。
3y与3x B. —x y2与yx2C。
a3与23 D. 52与—2.下列各式计算正确的是()A。
B。
C. D.3。
(2015•厦门)已知一个单项式的系数是2,次数是3,则这个单项式可以是()A。
﹣2xy2B. 3x2C. 2xy3D。
2x34。
下列各式计算正确的是()A。
﹣2a+5b=3ab B。
6a+a=6a2 C.4m2n﹣2mn2=2mn D。
3ab2﹣5b2a=﹣2ab25.下列计算中,正确的是()A. ﹣2(a+b)=﹣2a+bB。
﹣2(a+b)=﹣2a﹣b2C. ﹣2(a+b)=﹣2a﹣2bD。
﹣2(a+b)=﹣2a+2b6.已知a﹣b=3,c﹣d=2,则(b+c)﹣(a+d)的值是() A。
-1B. 1C. -5D。
157.下列各组单项式中,不是同类项的是( )A. 3x2y与﹣2yx2B. 2ab2与﹣ba2C。
与5xy D. 23a与32a8。
已知a﹣b=﹣3,c+d=2,则(b+c)﹣(a﹣d)的值为( ) A。
﹣ 1 B。
﹣5C。
5D。
19。
单项式﹣4ab2的系数是( )A。
4 B. ﹣4C. 3D. 210.单项式﹣2πx2y3的系数是( )A。
青岛版(新)数学七年级上册 6.4整式的加减

青岛版(新)数学七年级上册 6.4整式的加减1. 整式的概念在数学中,我们常常会遇到一些由数字和字母及其运算符号结合而成的表达式,称为整式。
整式是数学中重要的概念之一,在代数学习中扮演着重要的角色。
整式由常数项、单项式、多项式通过加减运算组成。
常数项由仅包含数的表达式构成,单项式由常数与字母的乘积组成,多项式由多个单项式通过加减运算符号连接而成。
例如,以下是一些整式的例子:•常数项:3, -5, 2.5•单项式:2x, -3xy, 4a^2•多项式:3x^2 - 2xy + 4, -4a^2 + 7b - 12c整式在数学中有着广泛的应用,特别是在代数学习中,整式的加减是一个非常重要的基础知识点。
2. 整式的加法整式的加法是指将两个或多个整式相加的运算。
整式的加法满足交换律和结合律的性质。
例如,考虑以下两个多项式的加法:3x^2 + 2xy + 4+ (-2x^2 - 3xy - 1)-----------------1x^2 - 1xy + 3在这个例子中,我们将两个多项式按照相同的变量组合,然后分别对应相同变量的系数进行加法运算。
最后,我们将得到的结果整理为标准形式,即各项按照变量的幂次从高到低排列。
3. 整式的减法整式的减法是指将一个整式减去另一个整式的运算。
整式的减法可以通过加法的性质来进行变换。
例如,考虑以下两个多项式的减法:3x^2 + 2xy + 4- (-2x^2 - 3xy - 1)---------------------5x^2 + 5xy + 5在这个例子中,我们将减法转化为加法,即将被减数的各项系数取负后与减数相加。
然后按照加法的步骤进行运算,最后整理得到结果。
需要注意的是,在整式的减法中,每个整式的各项系数都需要经过运算得到最终结果。
4. 例题分析接下来,我们通过一些例题来进一步理解整式的加减运算。
例题 1:计算下列整式的和并化简:2x^2 + 3xy + 5+ (-x^2 - 4xy + 2)根据整式的加法规则,我们将两个整式按照相同的变量组合,并对应相同变量的系数进行加法运算:2x^2 + 3xy + 5+ (-x^2 - 4xy + 2)-------------------1x^2 - 1xy + 7最后,将得到的结果整理为标准形式,得到答案为 1x^2 - 1xy + 7。
初中数学青岛版七年级上册第6章 整式的加减6.4整式的加减-章节测试习题(5)

章节测试题1.【答题】多项式的值()A. 与x,y有关B. 与x有关C. 与y有关D. 与x,y无关【答案】D【分析】本题考查了整式的加减,掌握去括号的法则与合并同类项的法则是解题的关键.【解答】根据整式的加减—合并同类项,可知=,因此多项式与x、y均无关.选D.2.【答题】下列运算正确的是()A.B.C.D.【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】根据整式的加减,可由合并同类项和去括号法则,可得5x+3x=8x,故A 正确;由于2x与3y不是同类项,不能计算,故B不正确;3ab-ab=2ab,故C正确;-(a-b)=-a+b,故D不正确.选C.方法总结:此题主要考查了整式的加减,解题关键是利用合并同类项法则计算,但是要注意计算时符号的变化,很容易出错.3.【答题】下列计算正确的是()A. 3a+2b=5abB. 4m2n-2mn2=2mnC. -12x+7x=-5xD. 5y2-3y2=2【答案】C【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】解: A.不是同类项,不能合并.故错误.B. 不是同类项,不能合并.故错误.D. 故错误.选C.方法总结:所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.4.【答题】下列计算正确的是()A.B.C.D.【答案】C【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】解:A、不是同类项,不能合并,故A错误;B、5y-3y=2y,故B错误;C、正确;D、-3x+5x=2x.故D错误.选C.5.【答题】下列计算正确的是()A.B.C.D.【答案】D【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】A.不是同类项不能合并,故A错误;B.合并同类项系数相加字母及指数不变,故B错误;C.合并同类项系数相加字母及指数不变,故C错误;D.合并同类项系数相加字母及指数不变,故D正确;选D.6.【答题】下列运算正确的是()A. a-(b+c)=a-b+cB.C.D. 2m2n-3nm2=-m2n【答案】D【分析】本题主要考查整式去括号合并同类项,解决本题的关键是要熟练掌握整式去括号法则和合并同类项的法则.【解答】A选项 a-(b+c)=a-b-c,故A选项错误, B选项,故B选项错误, C选项,故C选项错误, D选项2m2n-3nm2=-m2n,选D.7.【答题】下列各组单项式中,不是同类项的是()A. 与B. 与C. 与D. 与【答案】C【分析】根据同类项的定义:所含字母相同,相同字母的指数相同进行解答即可. 【解答】解:C选项所含字母相同,相同字母的指数不相同,不是同类项.选C.方法总结:所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.8.【答题】下列运算正确的是()A.B.C.D.【答案】B【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】A. ,错误;B. ,正确;C. 不是同类项,不能合并,故错误;D. ,错误,选B.9.【答题】下列计算正确的是()A. 3a-2b=aB. 5y-3y=2C. 7a+a=7a2D. 3x2y-2yx2=x2y【答案】D【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】A.3a与2b不是同类项,无法合并,选项错误;B.5y-3y=2y,选项错误;C.7a+a=8a,选项错误;D.3x2y-2yx2=3x2y-2x2y=x2y,本选项正确.选D.10.【答题】下列运算正确的是()A.B.C.D.【答案】A【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】试题分析:在合并同类项计算的时候,我们一般将系数进行相加减,字母和字母的指数不变,A、计算正确;B、原式=-3m;C、不是同类项,无法进行计算;D、原式=5x,选A.11.【答题】下列各式正确的是()A. ﹣8+5=3B. (﹣2)3=6C. ﹣(a﹣b)=﹣a+bD. 2(a+b)=2a+b【答案】C【分析】本题考查了整式的加减,掌握去括号的法则与合并同类项的法则是解题的关键.【解答】A. ∵﹣8+5=-3 ,故不正确;B. ∵(﹣2)3=-8,故不正确;C. ∵﹣(a﹣b)=﹣a+b,故正确;D. ∵2(a+b)=2a+2b ,故不正确;选C.12.【答题】已知代数式x+2y的值是3,则代数式2x+4y+1的值是()A. 1B. 4C. 7D. 不能确定【答案】C【分析】本题考查了代数式求值,先对已知条件和原式化简,找出相同点,再整体代入计算即可.【解答】解:将所求代数式化成,再将代入,可求得.13.【答题】下列运算中,正确的是()A.B.C.D.【答案】C【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】试题分析:合并同类项的法则:将同类项的系数进行相加减,字母和字母的指数不变.A、原式=3a;B、原式=3m;C、原式=3as;D、不是同类项,无法进行合并计算,选C.14.【答题】化简-2x-(-x+3x)的结果为()A. -4xB. 0C. 2xD. -5x【答案】A【分析】本题考查了整式的加减,掌握去括号的法则与合并同类项的法则是解题的关键.【解答】根据合并同类项法则,去括号后合并即可得-2x-(-x+3x)=-2x+x-3x=-4x.选A.15.【答题】某县正在开展“拆临拆违”工作,某街道产生了m立方米的“拆临拆违”垃圾需要清理,一个工程队承包了清理工作,计划每天清理80立方米,考虑到还有其它地方的垃圾需要清理,该工程队决定增加人手以提高50%的清理效率,则完成整个任务的实际时间比原计划时间少用了()A. 天B. 天C. 天D. 天【答案】A【分析】本题考查了列代数式,关键是根据题意利用工作时间等于工作量除以工作效率分别表示出实际时间和原计划时间,然后求它们的差.【解答】原计划时间为天,实际时间为天,所以整个任务的实际时间比原计划时间少用的时间=-=(天),选A.16.【答题】一个整式减去a2-2ab+b2后所得的结果是2ab,则这个整式是()A. a2+b2B. a2-b2C. a2-4ab+b2D. a2+4ab+b2【答案】A【分析】本题考查了整式的加减,掌握去括号的法则与合并同类项的法则是解题的关键.【解答】由题意得,(a2-2ab+b2+2ab)= a2-2ab+b2+2ab=a2+b2.选A.17.【答题】下列计算的结果中正确的是()A. 3x+y=3xyB. 5x2-2x2=3C. 2y2+3y2=5y4D. 2xy3-2y3x=0【答案】D【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】A. ∵ 3x与y=3xy不是同类项,故不正确;B. ∵5x2-2x2=3 x2,故不正确;C. ∵2y2+3y2=5y2,故不正确;D. ∵ 2xy3-2y3x=0,故正确;选D.18.【答题】已知ab2=﹣2,则﹣ab(a2b5﹣ab3+b)=()A. 4B. 2C. 0D. 14【答案】D【分析】本题考查了整式的加减,掌握去括号的法则与合并同类项的法则是解题的关键.【解答】解:ab(a2b5-ab3+b)=-a3b6+a2b4-ab2=-(ab2)3+(ab2)2-ab2,当ab2=-2时,原式=-(-2)3+(-2)2-(-2)=8+4+2=14选D.19.【答题】下面运算正确的是()A. 3a+6b=9abB. 8a4-6a3=2aC.D. 3a2b-3ba2=0【答案】D【分析】根据合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,解答即可.【解答】A选项中,因为中两个项不是同类项,不能合并,所以本选项错误;B选项中,因为中两个项不是同类项,不能合并,所以本选项错误;C选项中,因为,所以本选项错误;D选项中,,所以本选项正确;选D.20.【答题】有理数,,在数轴上的位置如图所示,则()A. B. C. D.【答案】B【分析】本题考查了整式的加减,解答本题的关键是结合数轴判断绝对值符号里面代数式的正负.【解答】由数轴得:,∴,,,∴.选B.。
青岛版七年级上册数学第6章 整式的加减含答案

青岛版七年级上册数学第6章整式的加减含答案一、单选题(共15题,共计45分)1、已知有一多项式与(2x2+5x-2)的和为(2x2+5x+4),求此多项式为何?( )A.2B.6C.10 x+6D.4 x2+10 x+22、下列等式正确的是()A.(a+b)2=a 2+b 2B.3 n+3 n+3 n=3 n+1C.a 3+a 3=a 6D.(a b)2=3、已知代数式和是同类项,则m-n的值是()A.-1B.-2C.-3D.04、下列关于单项式的说法中,正确的是()A.系数是3,次数是2B.系数是,次数是2C.系数是,次数是3 D.系数是,次数是35、下列计算正确的是()A. B. C. D.6、计算2xy2+3xy2的结果是()A.5xy 2B.xy 2C.2x 2y 4D.x 2y 47、下列结论:①﹣24的底数是﹣2;②若有理数a,b互为相反数,那么a+b=0;③把1.804精确到0.01约等于1.80;④化简(5a﹣3b)﹣3(a2﹣2b)的结果是﹣3a2+5a+3b;⑤式子|a+2|+6的最大值是6,其中正确的个数有()A.2个B.3个C.4个D.5个8、计算2a-3a,结果正确的是()A.-1B.1C.-aD.a9、下列运算正确的是( )A. B. C. D.10、已知a﹣2b=3,则3(a﹣b)﹣(a+b)的值为()A.3B.6C.﹣3D.﹣611、下列运算正确的是()A.x 16x 4=x 4B.(a 2)5=a 10C.2a 2+3a 2=5a 4D.b 3·b 3=2b 312、下列运算正确的是()A.a-(b+c)=a-b+cB.C.D.2m 2n-3nm 2=-m 2n13、下列计算不正确的是()A.a 5+a 5=2a 5B.a 2•a 3=a 6C.(﹣a 3)2=a 6D.a•a 7=(a 4)214、设m为一个有理数,则|m|﹣m一定是()A.负数B.正数C.非负数D.非正数15、计算3x2﹣2x2的结果为()A.﹣5x 2B.5x 2C.﹣x 2D.x 2二、填空题(共10题,共计30分)16、去括号: ________.17、如图所示,长方形纸片上画有两个完全相同的灰色长方形,那么剩余白色长方形的周长为________(用含a,b的式子表示).18、多项式2x3﹣x2y2﹣3xy+x﹣1是________次________项式.19、若mn=m+3,则2mn+3m-5(mn-2)=________.20、若单项式2x m y2与3x3y n是同类项,则m n的值是________.21、若-2xy m和x n y2的和是单项式,那么(n﹣m)2017=________22、去括号:-[a-(b-c)]=________.23、已知在没有标明原点的数轴上有四个点,且它们表示的数分别为a、b、c、d.若|a﹣c|=10,|a﹣d|=12,|b﹣d|=9,则|b﹣c|=________.24、化简:(1)﹣|﹣0.4|=________ ,(2)﹣[﹣(﹣2)]=________ .25、若与-3ab3-n的和为单项式,则m+n=________.三、解答题(共5题,共计25分)26、设a、b、c为非零有理数|a|+a=0,|ab|=ab,|c|﹣c=0.化简:|b|﹣|a+b|﹣|c﹣b|+|a﹣c|.27、已知,,求.28、合并同类项(1)3x﹣y﹣2x+3y(2)3a2b+2ab2+5﹣3a2b﹣5ab2﹣2.29、化简求值:5ab﹣7a2b2﹣8ab+5a2b2﹣ab,其中a=﹣2,b=﹣.30、设,,,请说明的值与的取值无关.参考答案一、单选题(共15题,共计45分)1、C2、B3、A5、D6、A7、B8、C9、A10、B11、B12、D13、B14、C15、D二、填空题(共10题,共计30分)16、17、18、19、21、22、23、24、25、三、解答题(共5题,共计25分)26、27、29、30、。
初中数学青岛版七年级上册第6章 整式的加减6.4整式的加减-章节测试习题(2)

章节测试题1.【题文】化简求值:,其中,b=2.【答案】,10.【分析】原式去括号合并得到最简结果,把a与b的值代入计算即可求出值.【解答】解:原式==;把a=﹣1,b=2代入得:6+4=10.2.【题文】化简:(1)(2)【答案】(1);(2).【分析】①原式合并同类项即可得到结果;②原式去括号合并即可得到结果.【解答】解:①原式=﹣3x2+2y﹣1;②原式=﹣2a+3b﹣4a+5b=﹣6a+8b.3.【题文】已知,.(A、B为关于的多项式)如果A﹣B的结果中不含一次项和常数项,求的值【答案】1【分析】将A与B代入A﹣B中,去括号合并得到最简结果,根据结果中不含一次项与常数项,求出m与n的值,即可求出所求式子的值.【解答】解:A﹣B=(5x2﹣mx+n)﹣(3y2﹣2x+1)=5x2﹣mx+n﹣3y2+2x﹣1=5x2﹣3y2+(2﹣m)x+n﹣1,∵A﹣B的结果中不含一次项和常数项,∴2﹣m=0,n﹣1=0,即m=2,n=1,则m2+n2﹣2mn=(m﹣n)2=1.4.【题文】先化简,再求值:(其中)【答案】0【分析】先去括号,再合并同类项,最后代入求值.【解答】解:;将代入上式,原式=.5.【答题】计算:a﹣(a﹣b)=______.【答案】b【分析】根据去括号的法则把本题中的括号去掉,再合并同类项即可得解. 【解答】解:a-(a-b)=a-a+b=b.故答案为:b.6.【答题】已知a2﹣ab=3,b2+ab=2,则代数式(3a2﹣2ab﹣b2)﹣(a2﹣2ab﹣3b2)的值是______.【答案】10【分析】先化简,再整体代入求值.【解答】解:原式∵∴∴原式=10.故答案为:10.7.【答题】多项式2(x2﹣3xy﹣y2)﹣(x2+2mxy+2y2)中不含xy项,则m=______.【答案】﹣3【分析】先化简,再令xy项的系数为零解答即可.【解答】解:∵又∵多项式中不含项,∴解得故答案为:8.【答题】计算:3a2﹣6a2=______.【答案】﹣3a2.【分析】合并同类项即可得解.【解答】3a2﹣6a2=(3-6)a2=-3a2.故答案是: ﹣3a2.9.【答题】若单项式3x m+6y2和x3y n是同类项,则(m+n)2017=______.【答案】﹣1【分析】本题考查了同类项的定义,同类项定义中的两个“相同”:(1)所含字母相同;(2)相同字母的指数相同.【解答】解:∵3x m+6y2和x3y n是同类项,∴m+6=3,n=2,解得:m=﹣3,则(m+n)2017=(﹣3+2)2017=﹣1.故答案为:﹣1.10.【答题】当 x=,y=10 时,代数式(3xy+5x)-3(xy+x)的值为______. 【答案】1【分析】先化简,再代入求值.【解答】解:当时,故答案为:1.11.【答题】化简:4a﹣(a﹣3b)=______.【答案】3a+3b【分析】根据去括号的法则把本题中的括号去掉,再合并同类项即可得解. 【解答】4a﹣(a﹣3b)=4a﹣a+3b=3a+3b,故答案为:3a+3b.12.【答题】如果单项式x a+1y3与2x3y b﹣1是同类项,那么a b=______.【答案】16【分析】根据同类项的定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项,叫同类项,解答即可.【解答】因为单项式x a+1y3与2x3y b﹣1是同类项,所以a+1=3,b-1=3,所以a=2,b=4,所以a b=16.故答案是:16.13.【答题】若多项式2(x2-xy-3y2)-(3x2-axy+y2)中不含xy项,则a=______【答案】2【分析】本题考查了整式的含与不含问题求字母的值,解答的步骤是先去括号合并同类项,然后令不含项的系数等于零求解.【解答】2(x2-xy-3y2)-(3x2-axy+y2)=2x2-2xy-6y2-3x2+axy+y2=-x2+(a-2)xy-5y2由题意得a-2=0,∴a=2,14.【答题】将减去,结果是______.【答案】【分析】根据整式的加减计算即可.【解答】解:==.故答案为:.15.【答题】已知与是同类项,则=______.【答案】1【分析】两个单项式是同类项需同时满足两个条件:(1)两个单项式中所含字母相同;(2)两个单项式中同一字母的指数相等.【解答】∵与是同类项,∴,解得:,∴.故答案为:1.16.【答题】去括号,并合并同类项:3x+1﹣2(4﹣x)=______.【答案】5x﹣7【分析】根据整式的加减计算即可.【解答】3x+1﹣2(4﹣x)=3x+1﹣8+2x=5x﹣7,故答案为:5x﹣7.17.【答题】已知与是同类项,则 5m+3n 的值是______.【答案】13【分析】本题考查了同类项定义.同类项定义中的两个“相同”:相同字母的指数相同.【解答】同类项是指所含字母相同,且相同字母的指数也相同的单项式.根据题意可得:,解得:,则5m+3n=10+3=13.18.【答题】若3a4b3m+2n与-5a2m+3n b6是同类项,则|m+n|=______.【答案】2【分析】本题考查了同类项定义.同类项定义中的两个“相同”:相同字母的指数相同.【解答】解:由同类项的定义,可知2m+3n=4①,3m+2n=6②,①+②得:5(m+n)=10,解得:m+n=2,∴|m+n|=2.故答案为:2.19.【答题】一个多项式加上-x2+x-2得x2-1,则此多项式应为______.【答案】2x2-x+1【分析】根据整式的加减计算即可.【解答】根据题意得:这个多项式为(x²−1)−(−x²+x−2)=x²−1+x²−x+2=2x²−x+1.故答案为:2x²−x+1.20.【答题】数a,b在数轴上对应点的位置如图所示,化简a-|b-a|= ______ .【答案】b【分析】先化简绝对值,再根据整式的加减即可.【解答】由图可知,,∴,∴.即答案为:.。
青岛版七年级上册数学《整式的加减》研讨说课复习课件

如果加式、被
减式或减式是多项 式,要用括号先括 起来
例2 化简:a3 6a 5a2 a3 10a a3 6a 5a2 a3 10a
a3 6a 5a2 a3 10a 2a3 5a2 4a.
一般地,整式相加减,如有括号就先去括 号,然后再合并同类项。
(3)如果用一个正方形在月历表中任意框出四个数,将其 中最小的数记为a,那么这四个数的和是4a+1,6较大的两个数的 和与较小的两个数的和相差_______1_4.
(4)换一张不同的月历表(如课本上的月历表),以上结 论还成立吗?
(5)你发现月历表中的数还存在什么规律?与同学交流。
拓展延伸 已知a b 3,求代数式 (a b)2 a 6 b
第6章 整式的加减 6.4 整式的加减
课件
学习目标
1.能运用去括号、合并同类项进行整式的 加减运算。
2.能利用整式的运算化简多项式并求值, 体会转化的数学思想。
3.在学习活动中学会与他人合作交流的能 力。
旧知回顾
● 合并同类项
合并同类项时, 只把系数相加,字母和字母的指数不变
• 去括号
括号前面带“+”的括号,去括号时括号内的 各项都不变符号。
7m2
课堂小结
1.整式的加减可以归结为去括号和合并同类 项。
2.多项式的加减要把每个多项式添上小括号, 多项式的加减可以转化为整式的化简,即归结为去 括号和合并同类项,最后结果不一定是单项式。
3.运用整式的加减解决简单的实际问题,要 清楚题中涉及的数量关系。
作业 课本147页习题6.4 第1,2,3,4题.
(1)小亮买礼品花了_(__1_0_a_+_5_b_)_____元; (2)小莹买礼品花了_(__6_a_+_4_b_+_2_c_)___元; (3)小亮和小莹买礼品共花(__1_0_a_+_5_b_)__+_(__6_a_+_4_b_+_2_c_)元; (4)小亮比小莹多花了(__1_0_a_+_5_b_)__-_(__6_a_+_4_b_+_2_c_)_元.
精选七年级数学上册第六章整式的加减6-4整式的加减综合练习新版青岛版(1)

6.4 整式的加减一、选择题1.下列各组中的两项是同类项的是()(A )与abc . (B )35-与3x -.(C )y x 25与x y 23. (D )xy 2-与.yx 5-2.下列运算中正确的是()(A )ab b a 532=+; (B )532532a a a =+;(C )06622=-ab b a ; (D )022=-ba ab .3.若m xy 2-和331y x n 是同类项,则() (A )1,1==n m ; (B )3,1==n m . (C )1,3==n m ;(D )3,3==n m .4.下列运算中,正确的是()(A )c b a c b a 25)2(5-+=+-. (B )c b a c b a 25)2(5+-=+-.(C )c b a c b a 25)2(5++=+-. (D )c b a c b a 25)2(5--=+-.5.)]([c b a ---去括号应得()(A )c b a -+-; (B )c b a +--; (C )c b a ---; (D )c b a ++-.6.不改变ab a b b a ++--2223的值,把二次项放在前面有“+”号的括号里,一次项放在前面有“-”号的括号里,下列各式正确的是()(A ))()23(22a b ab b a +-+++. (B ))()23(22a b ab b a -----+.(C ))()23(22a b ab b a --+-+. (D ))()23(22a b ab b a --+++.7.两个5次多项式相加,结果一定是()(A )5次多项式.(B )10次多项式.(C )不超过5次的多项式. (D )无法确定.8.化简)2()2()2(++---x x x 的结果等于()(A )63-x (B )2-x(C )23-x (D )3-x9.一个长方形的一边长是b a 32+,另一边的长是b a +,则这个长方形的周长是()(A )b a 1612+; (B )b a 86+.(C )b a 83+; (D )b a 46+.10.下列等式成立的是()(A )13)13(--=--m m . (B )123)12(3+-=--x x x x .(C )b a b a -=-5)(5. (D )y x y x 47)4(7+-=+-.二、填空题11.去括号填空:=+--)(3c b a x .12.(_____)422-=-+-a b ab a a .13.减去26xy 等于25xy 的代数式是.14.已知是正数,则=-a a 73.15.三个连续自然数中最小的一个数是14+n ,则它们的和是.16.大客车上原有)5(b a -人,中途上车若干人,车上共有乘客)58(b a -人,则中途上车的乘客是_____人.三、解答题17.合并同类项(1)a a a 653+- . (2)y x y ax y x 2226-+.(3)n m mn n m mn 2222783+-+-. (4)89266233++---x x x x .18.已知14+-n xy 与425y x m 是同类项,求n m +2的值.19.有一个两位数,它的十位数字是各位数字的8倍,则这个两位数一定是9的倍数,试说明理由.20.已知c b a ,,在数轴上的对应点如图所示,化简c b a c b a a ++-++-.a b d c四、化简求值题21.化简(1))69()3(522x x x +--++-. (2))324(2)132(422+--+-x x x x .(3)]2)34(7[522x x x x ----.(4)222)(3)()(4)()(2n m n m n m n m n m +++-+++-+.22.先化简,再求值(1))35()2143(3232a a a a a a ++--++-其中1-=a .(2)y x y x xy y x 22227.03.05.02.0+--其中32,1=-=y x .23.已知122+-=x x A ,3622+-=x x B .求:(1)B A 2+.(2)B A -2.24.已知01)1(2=-++y x ,求)3()5(222xy xy xy xy ---的值.。
七年级数学上册 6.4 整式的加减 利用整体思想巧解整式加减问题素材 (新版)青岛版

利用整体思想巧解整式加减问题在进行整式的加减运算时,运用整体思想对某些问题进行整体处理,常可使问题化繁为简,收到事半功倍之效,现介绍整体处理的几种常用技巧,供参考.一、整体加减例1 计算:12〔x+y-z〕-7〔x-y+z〕+4〔x-y+z〕-6〔x+y-z〕思路:把〔x+y-z〕及〔x-y+z〕分别作为整体,合并后再去括号显然简便.解:原式=6〔x+y-z〕-3〔x-y+z〕=6x+6y-6z-3x+3y-3z=3x+9y-9z二、整体变形求解对于某些比较复杂的条件式,我们如果对其进行整体变形,那么可收到事半功倍之成效.例2 x2+xy=3,xy+y2=-2,那么2x2-xy-3y2= .解:因为x2+xy=3 ①,xy+y2=-2 ②,那么由①×②得2x2+2xy=6 ③,由②×3得3xy+3y2=-6 ④③-④得2x2-xy-3y2=12三、整体去括号例3 计算:32a2b3-[8ab2-〔3ab2-9a2b3〕]思路:将小括号内的代数式看作一个整体,先去中括号,再去小括号,可减少某些项反复变号的麻烦,不易出错.解:原式=32a2b3-8ab2+〔3ab2-9a2b3〕=32a2b3-8ab2+3ab2-9a2b3=23a2b3-5ab2四、整体添括号例4 计算:3〔x+3y-2z〕-15x-45y+30z思路:观察发现,-15x-45y+30z=-15〔x+3y-2z〕故可将〔x+3y-2z〕视为一个整体,解题就会很方便.解:原式=3〔x+3y-2z〕-15〔x+3y-2z〕=-12〔x+3y -2z 〕=-12x -36y+24z五、整体求出例5 5y 2-2y+6的值为8,那么〔25y 2-y 〕100+1的值是〔 〕 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 解:因为5y 2-2y+6=8∴5y 2-2y=2 ∴〔25y 2-y 〕100+1=[21〔5y 2-2y 〕]100+1=〔21×2〕100+1=1+1=2故应选B .。
七年级数学上册6.4整式的加减利用整体思想巧解整式加减问题素材青岛版(new)

利用整体思想巧解整式加减问题在进行整式的加减运算时,运用整体思想对某些问题进行整体处理,常可使问题化繁为简,收到事半功倍之效,现介绍整体处理的几种常用技巧,供参考.一、整体加减例1 计算:12(x+y-z)-7(x-y+z)+4(x-y+z)-6(x+y-z)思路:把(x+y-z)及(x-y+z)分别作为整体,合并后再去括号显然简便.解:原式=6(x+y-z)-3(x-y+z)=6x+6y-6z-3x+3y-3z=3x+9y-9z二、整体变形求解对于某些比较复杂的条件式,我们如果对其进行整体变形,则可收到事半功倍之功效.例2 已知x2+xy=3,xy+y2=-2,则2x2-xy-3y2= .解:因为x2+xy=3 ①,xy+y2=-2 ②,则由①×②得2x2+2xy=6 ③,由②×3得3xy+3y2=-6 ④③-④得2x2-xy-3y2=12三、整体去括号例3 计算:32a2b3-[8ab2-(3ab2-9a2b3)]思路:将小括号内的代数式看作一个整体,先去中括号,再去小括号,可减少某些项反复变号的麻烦,不易出错.解:原式=32a2b3-8ab2+(3ab2-9a2b3)=32a2b3-8ab2+3ab2-9a2b3=23a 2b 3-5ab 2一、 整体添括号 例4 计算:3(x+3y -2z )-15x -45y+30z思路:观察发现,-15x -45y+30z=-15(x+3y -2z )故可将(x+3y -2z )视为一个整体,解题就会很方便.解:原式=3(x+3y -2z )-15(x+3y -2z )=-12(x+3y -2z )=-12x -36y+24z五、整体求出例5 已知5y 2-2y+6的值为8,那么(25y 2-y )100+1的值是()A 、1B 、2C 、3D 、4解:因为5y 2-2y+6=8∴5y 2-2y=2 ∴(25y 2-y )100+1=[21(5y 2-2y)]100+1=(21×2)100+1=1+1=2故应选B .尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
【青岛版】数学七年级上册:6.4《整式的加减》ppt课件(1)

(1) 比较下列表格的第2、3行,你能得出什么结论?
主叫时间t /分 t 小于150 t 等于150
方式一计费/元 方式二计费/元
58
<
88
58
< 88
①当t ≤150时,方式一计费少(58元);
(2) 比较下列表格的第2、4行,你能得出什么结论?
主叫时间t /分 方式一计费/元 方式二计费/元
问题2 观察你的列表,你能从中发现如何根据主叫时 间选择省钱的计费方式吗?通过计算验证你的看法.
主叫时间t /分 方式一计费/元 方式二计费/元
t 小于150
58
88
t 等于150
58
88
t 大于150且小于 350 58+0.25(t-150)
88
t 等于350
108
88
t 大于350
58+0.25(t-150) 88+0.19(t-350)
2. 进一步深化对数学建模方法的体验,增强应用 方程模型解决问题的意识和能力.(重点)
导入新课
情境引入
讲授新课
一 电话计费问题
互动探究
下表中有两种移动电话计费方式:
月使用 费/元
主叫限定 时间/分
主叫超时 费/(元/分)
被叫
方式一 58
150
0.25 免费
方式二 88
350
0.19 免费
计费方式一 计费方式二 0
150分
基本费58元
加超时费0.25元/分
基本费88元
加超时费0.19元/分
350分
想一想 你觉得哪种计费方式更省钱?
填填下面的表格,你有什么发现?
主叫时间(分) 方式一计费(元) 方式二计费(元)
青岛版(五四制)七年级上册数学课件:6.4整式的加减

当a=– 12时,求代数式 15a2-[-4a2+(6a-a2) -3a]的值。
例3还有其他解法吗?与同学交流 归纳总结:解决整式的求值问题,一般都是先化简代数式,再将数 值代入化简后的代数式中,这样计算,即简便,正确率又高。
练一练: 先化简,再求值: 3x2-[x2-2(3x-x2)]其中x=-7
探究一1、请小组内思考交流: (1)通过例1,我们列式求整式的和与差时,应注意什么? (2)归纳总结整式加减的一般步骤:先___________,然 后___________ 提示:几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来, 再用加减号连接。
先独立完成,然后小组内交流 1、已知某多项式与3x2-6x+5的差是 4x2+7x-6,求此多项式. 2、化简 (1)(6x2-7x+4)+(-2x2-4); (2)(3a2+a-5)-(4-a+7a2);
祝同学们学习进步!
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七年级上册
6.运用合并同类项、去括号的法则进 行整式的加减运算。
2、能利用整式的运算化简多项式并求值
回顾旧知
1、合并同类项的法则 2、去括号的法则
小亮和小莹到希望小学去看望小同学,小亮买了10支钢笔和 5本字典作为礼物;小莹买了6支钢笔、4本字典和2个文具盒作为 礼物品。钢笔的售价为每支a元,字典的售价为每本b元,文具盒 的售价为每个c元。 请你用代数式表示:
(1)小亮花了(__1_0_a+_5_b__)元; 小莹花了(_6_a_+_4__b_+_2_c_)元;
(2)小亮和小莹共花_(_1_0_a_+_5_b_)_+___(6_a_+_4_b_+__2元c) 。
七年级数学上册 第6章 整式的加减单元综合试题(含解析

整式的加减一、选择题(共8小题)1.(2013•济宁)如果整式x n﹣2﹣5x+2是关于x的三次三项式,那么n等于()A.3 B.4 C.5 D.62.(2013•德宏州)﹣4a2b的次数是()A.3 B.2 C.4 D.﹣43.(2013•佛山)多项式1+2xy﹣3xy2的次数及最高次项的系数分别是()A.3,﹣3 B.2,﹣3 C.5,﹣3 D.2,34.(2013•河北)如图,淇淇和嘉嘉做数学游戏:假设嘉嘉抽到牌的点数为x,淇淇猜中的结果应为y,则y=()A.2 B.3 C.6 D.x+35.(2015•镇江)计算﹣3(x﹣2y)+4(x﹣2y)的结果是()A.x﹣2y B.x+2y C.﹣x﹣2y D.﹣x+2y6.(2013•聊城)把地球看成一个表面光滑的球体,假设沿地球赤道绕紧一圈钢丝,然后把钢丝加长,使钢丝圈沿赤道处处高出球面16cm,那么钢丝大约需要加长()A.102cm B.104cm C.106cm D.108cm7.(2014•南昌)如图1,将一个边长为a的正方形纸片剪去两个小矩形,得到一个“”的图案,如图2所示,再将剪下的两个小矩形拼成一个新的矩形,如图3所示,则新矩形的周长可表示为()A.2a﹣3b B.4a﹣8b C.2a﹣4b D.4a﹣10b8.(2014•佛山)多项式2a2b﹣ab2﹣ab的项数及次数分别是()A.3,3 B.3,2 C.2,3 D.2,2二、填空题(共6小题)9.(2013•太原)一组按规律排列的式子:a2,,,,…,则第n个式子是(n 为正整数).10.(2013•岳阳)单项式﹣5x2y的系数是.11.(2013•济南)计算:3(2x+1)﹣6x= .12.(2014•乐山)如图.在正方形ABCD的边长为3,以A为圆心,2为半径作圆弧.以D为圆心,3为半径作圆弧.若图中阴影部分的面积分为S1、S2.则S1﹣S2= .13.(2013•淮安)观察一列单项式:1x,3x2,5x2,7x,9x2,11x2,…,则第2013个单项式是.14.(2013•呼伦贝尔)观察下面的一列单项式:x,﹣2x2,4x3,﹣8x4,…根据你发现的规律,第n 个单项式为.三、解答题(共1小题)15.(2015•梧州)先化简,再求值:2x+7+3x﹣2,其中x=2.青岛新版七年级(上)近3年中考题单元试卷:第6章整式的加减参考答案与试题解析一、选择题(共8小题)1.(2013•济宁)如果整式x n﹣2﹣5x+2是关于x的三次三项式,那么n等于()A.3 B.4 C.5 D.6【考点】多项式.【专题】计算题.【分析】根据题意得到n﹣2=3,即可求出n的值.【解答】解:由题意得:n﹣2=3,解得:n=5.故选:C【点评】此题考查了多项式,熟练掌握多项式次数的定义是解本题的关键.2.(2013•德宏州)﹣4a2b的次数是()A.3 B.2 C.4 D.﹣4【考点】单项式.【分析】根据单项式次数的定义进行解答即可.【解答】解:∵单项式﹣4a2b中所有字母指数的和=2+1=3,∴此单项式的次数为3.故选A.【点评】本题考查的是单项式次数的定义,即一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数.3.(2013•佛山)多项式1+2xy﹣3xy2的次数及最高次项的系数分别是()A.3,﹣3 B.2,﹣3 C.5,﹣3 D.2,3【考点】多项式.【分析】根据多项式中次数最高的项的次数叫做多项式的次数可得此多项式为3次,最高次项是﹣3xy2,系数是数字因数,故为﹣3.【解答】解:多项式1+2xy﹣3xy2的次数是3,最高次项是﹣3xy2,系数是﹣3;故选:A.【点评】此题主要考查了多项式,关键是掌握多项式次数的计算方法与单项式的区别.4.(2013•河北)如图,淇淇和嘉嘉做数学游戏:假设嘉嘉抽到牌的点数为x,淇淇猜中的结果应为y,则y=()A.2 B.3 C.6 D.x+3【考点】整式的加减.【专题】图表型.【分析】先用抽到牌的点数x乘以2再加上6,然后再除以2,最后减去x,列出式子,再根据整式的加减运算法则进行计算即可.【解答】解:根据题意得:(x×2+6)÷2﹣x=x+3﹣x=3;故选B.【点评】此题考查了整式的加减,解题的关键是根据题意列出式子,再根据整式加减的运算法则进行计算.5.(2015•镇江)计算﹣3(x﹣2y)+4(x﹣2y)的结果是()A.x﹣2y B.x+2y C.﹣x﹣2y D.﹣x+2y【考点】整式的加减.【专题】计算题.【分析】原式去括号合并即可得到结果.【解答】解:原式=﹣3x+6y+4x﹣8y=x﹣2y,故选:A.【点评】此题考查了整式的加减,熟练掌握运算法则是解本题的关键.6.(2013•聊城)把地球看成一个表面光滑的球体,假设沿地球赤道绕紧一圈钢丝,然后把钢丝加长,使钢丝圈沿赤道处处高出球面16cm,那么钢丝大约需要加长()A.102cm B.104cm C.106cm D.108cm【考点】整式的加减;圆的认识.【分析】根据圆的周长公式分别求出半径变化前后的钢丝长度,进而得出答案.【解答】解:设地球半径为:rcm,则地球的周长为:2πrcm,假设沿地球赤道绕紧一圈钢丝,然后把钢丝加长,使钢丝圈沿赤道处处高出球面16cm,故此时钢丝围成的圆形的周长变为:2π(r+16)cm,∴钢丝大约需要加长:2π(r+16)﹣2πr≈100(cm)=102(cm).故选:A.【点评】此题主要考查了圆的周长公式应用以及科学记数法等知识,根据已知得出图形变化前后的周长是解题关键.7.(2014•南昌)如图1,将一个边长为a的正方形纸片剪去两个小矩形,得到一个“”的图案,如图2所示,再将剪下的两个小矩形拼成一个新的矩形,如图3所示,则新矩形的周长可表示为()A.2a﹣3b B.4a﹣8b C.2a﹣4b D.4a﹣10b【考点】整式的加减;列代数式.【专题】几何图形问题.【分析】根据题意列出关系式,去括号合并即可得到结果.【解答】解:根据题意得:2[a﹣b+(a﹣3b)]=4a﹣8b.故选B【点评】此题考查了整式的加减,以及列代数式,熟练掌握运算法则是解本题的关键.8.(2014•佛山)多项式2a2b﹣ab2﹣ab的项数及次数分别是()A.3,3 B.3,2 C.2,3 D.2,2【考点】多项式.【分析】多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数,根据这个定义即可判定.【解答】解:2a2b﹣ab2﹣ab是三次三项式,故次数是3,项数是3.故选:A.【点评】此题考查的是多项式的定义,多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数.二、填空题(共6小题)9.(2013•太原)一组按规律排列的式子:a2,,,,…,则第n个式子是(n为正整数).【考点】单项式.【专题】规律型.【分析】观察分子、分母的变化规律,总结出一般规律即可.【解答】解:a2,a4,a6,a8…,分子可表示为:a2n,1,3,5,7,…分母可表示为2n﹣1,则第n个式子为:.故答案为:.【点评】本题考查了单项式的知识,属于基础题,关键是观察分子、分母的变化规律.10.(2013•岳阳)单项式﹣5x2y的系数是﹣5 .【考点】单项式.【分析】根据单项式系数的定义来选择,单项式中数字因数叫做单项式的系数.【解答】解:﹣5x2y=﹣5•x2y,所以该单项式的系数是﹣5.故答案是:﹣5.【点评】本题考查了单项式的定义.确定单项式的系数时,把一个单项式分解成数字因数和字母因式的积,是找准单项式的系数的关键.11.(2013•济南)计算:3(2x+1)﹣6x= 3 .【考点】整式的加减.【专题】计算题.【分析】原式去括号合并即可得到结果.【解答】解:原式=6x+3﹣6x=3.故答案为:3.【点评】此题考查了整式的加减,涉及的知识有:去括号法则,以及合并同类项法则,熟练掌握运算法则是解本题的关键.12.(2014•乐山)如图.在正方形ABCD的边长为3,以A为圆心,2为半径作圆弧.以D为圆心,3为半径作圆弧.若图中阴影部分的面积分为S1、S2.则S1﹣S2= ﹣9 .【考点】整式的加减.【专题】几何图形问题.【分析】先求出正方形的面积,再根据扇形的面积公式求出以A为圆心,2为半径作圆弧、以D为圆心,3为半径作圆弧的两扇形面积,再求出其差即可.【解答】解:∵S正方形=3×3=9,S扇形ADC==,S扇形EAF==π,∴S1﹣S2=S扇形EAF﹣(S正方形﹣S扇形ADC)=π﹣(9﹣)=﹣9.故答案为:﹣9.【点评】本题考查的是整式的加减,熟知整式的加减实质上是合并同类项是解答此题的关键.13.(2013•淮安)观察一列单项式:1x,3x2,5x2,7x,9x2,11x2,…,则第2013个单项式是4025x2.【考点】单项式.【专题】压轴题;规律型.【分析】先看系数的变化规律,然后看x的指数的变化规律,从而确定第2013个单项式.【解答】解:系数依次为1,3,5,7,9,11,…2n﹣1;x的指数依次是1,2,2,1,2,2,1,2,2,可见三个单项式一个循环,故可得第2013个单项式的系数为4025;∵=671,∴第2013个单项式指数为2,故可得第2013个单项式是4025x2.故答案为:4025x2.【点评】本题考查了单项式的知识,属于规律型题目,解答本题关键是观察系数及指数的变化规律.14.(2013•呼伦贝尔)观察下面的一列单项式:x,﹣2x2,4x3,﹣8x4,…根据你发现的规律,第n 个单项式为(﹣2)n﹣1x n.【考点】单项式.【专题】压轴题;规律型.【分析】要看各单项式的系数和次数与该项的序号之间的变化规律.本题中,奇数项符号为正,数字变化规律是2n﹣1,字母变化规律是x n.【解答】解:由题意可知第n个单项式是(﹣2)n﹣1x n.故答案为:(﹣2)n﹣1x n.【点评】本题考查找规律,确定单项式的系数和次数时,把一个单项式分解成数字因数和字母因式的积,是找准单项式的系数和次数的关键.分别找出单项式的系数和次数的规律也是解决此类问题的关键.三、解答题(共1小题)15.(2015•梧州)先化简,再求值:2x+7+3x﹣2,其中x=2.【考点】整式的加减—化简求值.【分析】先将原式合并同类项,然后代入求值即可.【解答】解:原式=5x+5,当x=2时,原式=5×2+5=15.【点评】本题考查了整式的化简.整式的加减运算实际上就是去括号、合并同类项,这是各地中考的常考点.。
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《整式的加减》典型例题
例1 (1)求单项式y x 2
、2
2xy -、y x 2
3、2
4xy -的和; (2)求单项式b a 24、b a 26-、b a 23的和与b a 2
7-的差.
例2 (1)求多项式4223-+-x x x 与6523
+-x x 的和; (2)求多项式2
2
653x xy x +-与2
2
447x xy y +--的差.
例3 计算 :
(1)]8)24(3[3)3(24+-----x x x x ;
(2)⎭
⎬⎫⎩
⎨⎧+⎥⎦⎤
⎢⎣
⎡⎪⎭⎫ ⎝
⎛-
--+22
2
2
4214632x xy xy y x xy xy
例4 求1342
3
-+a a 、3
2
723a a a -+-的和与152
--a a 的差.
例5 求代数式的值:
22222225]})84(213[{4xy y x xy y x xy y x y x -+----,其中3
1
,23-=-=y x .
例6 已知322--=x x A ,522
-=x B ,672
12
--=x x C .求C 42-+B A 的值,其中2-=x .
例7 已知第一个多项式2
2
3y xy x +-.第二个多项式是第一个的2倍少3.第三个多项式是前两个多项式的和.求这三个多项式的和.
例8 已知09)3(4
=+++-b a a
求ab a b a ab b a b a -----]4)2(2[32
2
2
2
的值. 例9 多项式
)4
1
()32()2181(22123322332233y x y x y y y x y x y y x y x +++------的值与x 的取
值无关,为什么?
参考答案
例1 解:(1))4(3)2(2
2
2
2
xy y x xy y x -++-+(列式) 2
2
2
2
432xy y x xy y x -+-=(去括号) 2
2
64xy y x -=;(合并同类项)
(2))7(]3)6(4[2
2
2
2
b a ab b a b a --+-+(列式) b a ab b a b a 2
2
2
2
7]364[++-=(去小括号) b a ab b a 2
2
2
7]3[++-=(合并同类项) b a ab b a 2
22732++-=(去中括号) 2
235ab b a +=(合并同类项)
说明: 求若干个单项式和与差的步骤,一般有列式,去括号,合并同类项三步,要注意每一步运算的根据,做到步步有理有据,以保证运算的正确性.
例2 解:(1) (4223-+-x x x )+(6523
+-x x ) 652423
23+-+-+-=x x x x x 24232
3+--=x x x ;
(2) (22653x xy x +-)-(2
2447x xy y +--) 2
2
2
2
447653x xy y y xy x -+++-= 2
2
13y x x +--=
说明: 本题是求两个多项式的和与差,列式时都要添上括号,把每个多项式分别括起来,再用加减连接;运算时,按去括号法则,先去掉括号,再合并同类项.
例 3 分析: 由于题中有多重括号,所以要依次去括号,边去括号边合并同类项,以简便运算.
解:(1)]8)24(3[3)3(24+-----x x x x []86123624++--+-=x x x x []47362--+=x x
122162+-+=x x 1819+-=x ;
(2)⎭
⎬⎫⎩
⎨⎧+⎥⎦⎤
⎢⎣
⎡⎪⎭⎫ ⎝
⎛-
--+22
2
2
4214632x xy xy y x xy xy ⎭
⎬⎫⎩
⎨⎧+⎥⎦⎤
⎢⎣
⎡
+
--+=22224214632x xy xy y x xy xy ⎭
⎬⎫⎩
⎨⎧
+-
+-+=22
22
4214632x xy xy y x xy xy ⎭
⎬⎫⎩⎨⎧++-+=2
2
22
4462
5
2x xy y x xy xy
2222
44625
2x xy y x xy xy ++-+
= 2
22462
56x y x xy xy +-+=
说明: 有多重括号时,一般先从内层括号开始,先去掉小括号,合并同类项;再去中括号,合并同类项;最后去大括号,合并同类项.一层一层地去括号不会发生混乱,去括号时一定要注意符号的变号.
例4 分析:此题相当于这样的问题:已知两数的和减去第三个数,求它们的差,由此,我们可先列出相应的代数式,再用整式加减的法则求解.
解:(1342
3
-+a a )+(3
2
723a a a -+-)-(152
--a a )
.
33157231343
23223+-=++--+-+-+=a a a a a a a a
说明:求若干个整式的和或差,要先用括号把第一个整式括起来,再用加减号连接,然后用去括号法则去括号,最后合并同类项.
例 5 分析:对于此类题,一定要先化简,再代入化简后的式子中求值,化简的过程就是整式加减的运算过程.
解:原式=22222
2
2
5])84(2
1
3[4xy y x xy y x xy y x y x -+--
+- 2
22
2
2
2
2
22222225735]423[3xy y x xy
y x xy y x xy y x xy y x xy y x +=--+=-++-+=
当31
,23-=-
=y x 时, 原式=2
2)31()23(2)31()23(2-⨯-⨯+-⨯-⨯
=31
23--
=6
11
-
说明:代数式的值是由所含字母的取值决定的.因此,不能笼统地说代数式的值等于多少 ,应当说明所含字母的取值是多少,另外,要熟练掌握此类题的解题规范.
例 6 分析:A 、B 、C 分别代表三个整式,则只需把这三个整式做为三个整体代入
C 42-+B A .然后再化简求值.在代入时要加上括号,在化简时,再把括号去掉.
解:由题意,则
C 42-+B A
.
132422428252642)
672
1
(4)52()32(22222222++=++--+--=----+--=x x x x x x x x x x x x 当2-=x 时,
原式=13)2(24)2(22
+-⨯+-⨯
.
2713
488-=+-=
例7 分析:可设第一个多项式为A ,则第二个、第三个多项式分别为32-A 和
)32(-+A A .那么它们的和即为)]32([)32(-++-+A A A A .
解:设2
2
3y xy x +-
由题意,可得第二个、第三个多项式分别为32-A ,)32(-+A A . 所以这三个多项式的和为
)]32([)32(-++-+A A A A
6
18666)3(66
63232222
2
-+-=-+-=-=-++-+=y xy x y xy x A A A A A
说明:字母不但可以表示数,有时还可以表示整个代数式,这种方法称为整体代换.使用整体代换,有时可以使问题得到简化.
例8 分析:任何有理数的偶次幂、绝对值都是非负数,如果这样的两个非负数和为零,那么它们必须都等于零,由此求出a ,b 的值,再代入,为了简化运算过程,在代入前应先化简.
解:∵ 0)3(4
≥-a ,09≥++b a , 由已知09)3(4=+++-b a a , ∴ 03=-a 且09=++b a . ∴12,3-==b a
而 原式=ab a b a ab b a b a -+-+-2
2
2
2
4)2(23
,
4422
222ab a ab a b a ab b a +=-+-+=
当12,3-==b a 时, 原式=)12(3342
-⨯+⨯
.
0)
36(36=-+=
例9 分析:要想说明这个多项式的值与x 的值无关,只需把该多项式化简,结果不含字母x 即可.
解:原式=y x y x y y y x y x y y x y x 2332233223
3
4
1
)3241221++--++---
=32--y
所以,原多项式的值与字母x 的取值无关.。