2019-2020年小学音乐一年级第三单元唱着歌儿去劳动3课时精品教案
苏少版小学音乐一年级下册第三单元唱着歌儿去劳动3课时教学设计
第三单元唱着歌儿去劳动一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
二、单元主题：“人有两个宝，双手和大脑。
什么最快乐？劳动和创造。
”高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”劳动会使人勤奋和快乐，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
“劳动会使人勤奋和快乐，因此，本单元以“唱着歌儿去劳动”为主题，选择了若干与劳动有关的歌曲、器乐曲等音乐作品，作为本单元的教学内容，旨在让学生通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。
让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。
本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
三、课时安排：本单元教学内容建议用三课时完成：第一课时一、教学内容：1、唱《劳动最光荣》，音乐剧表演。
2、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
3、我的创造《悯农》。
二、教学目标：1、通过学唱《劳动最光荣》和欣赏《我有一双万能的手》知道世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的。
2、通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
三、教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲生动活泼，开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
第三单元《唱着歌儿去劳动》
第三单元《唱着歌儿去劳动》一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
二、单元教学重点：有感情地演唱歌曲《劳动最光荣》、《快乐的小木匠》、《勤快人和懒惰人》，欣赏乐曲《我有一双勤劳的手》、《铁匠波尔卡》并体会乐曲情绪。
三、单元教学难点：通过音乐活动激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
四、单元教学课时安排：三课时第1课时一、教学内容：唱《劳动最光荣》听《我有一双勤劳的手》律动《粉刷匠》二、教学目标：1、学会用欢乐、活泼有弹性的声音唱歌，熟练地背唱《劳动最光荣》。
2、通过欣赏《我有一双勤劳的手》让学生体验劳动的快乐。
3、通过律动，感受劳动歌曲的特点，并从中体会到成功的快乐。
使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
三、教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐情绪，背唱歌曲，并即兴表演。
教学难点：三遍变化重复的音准把握。
四、教法教具听唱法钢琴磁带收录机五、教学过程：一、导入1、师：在这些图片里的动物和昆虫，你最喜欢谁，为什么？教师展示精美图片：蝴蝶蜜蜂公鸡小鸟2、学生讨论：喜欢蝴蝶，因为美丽的翅膀；喜欢公鸡，因为美丽的羽毛二、欣赏歌曲1、请欣赏一首歌曲，其中也有一些小动物，你喜欢谁，为什么？教师播放歌曲学生讨论：喜欢雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂，因为它们勤劳2、学唱歌曲（1）学生跟着录音学唱歌曲（教师指导学生咬字、音准、节奏，歌声要清脆洪亮）（2）分角色演唱歌曲学生分几组（每组5至6人），组内分角色排练演唱教师在巡视过程中提供指导。
《劳动歌》教案
《劳动歌》教案教案：《劳动歌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《劳动歌》。
这首歌颂扬了劳动的尊严和价值，歌词描绘了劳动者辛勤劳作的场景，表达了劳动者对美好生活的向往。
通过学习这首歌，学生可以了解劳动的意义，培养对劳动的尊重和热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够独立演唱这首歌曲。
2. 通过学习这首歌，使学生认识到劳动的重要性，培养他们热爱劳动的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够正确演唱。
难点：理解歌词的意义，培养学生对劳动的尊重和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：音乐教材、乐谱、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一个劳动场景的视频片段引入，如农民辛勤耕作的场景，让学生感受劳动的辛勤和光荣。
2. 新歌教学：（1）教师播放《劳动歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（3）教师对歌词进行解析，让学生理解歌词的意义，培养他们热爱劳动的情感。
3. 练习：（1）学生分组，进行接龙演唱《劳动歌》，检验他们对歌曲的掌握程度。
（2）教师挑选几名学生进行单独演唱，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计板书歌曲名《劳动歌》，并在旁边加上劳动相关的图片，如农民、工人等，以突出劳动的主题。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍《劳动歌》的歌词和意义，分享他们对劳动的认识。
2. 请学生结合自己的生活经验，谈谈他们对劳动的看法，并将想法写成短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织一些劳动实践活动，如让学生参加学校的植树活动，让学生亲身体验劳动的乐趣，进一步培养他们热爱劳动的情感。
重点和难点解析在本节课的教学过程中，重点和难点是值得我们关注的重要环节。
苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计一、教学背景本教学设计针对苏教版一年级下册音乐教材第三单元《唱着歌儿去劳动》展开，本单元主要掌握教材内容和歌曲表演，培养学生爱劳动的意识和能力。
本教学设计主要针对一年级学生进行，根据学生的认知水平和年龄特点，进行了相应的教学设计。
二、教学目标1. 知识目标1.了解本单元教材内容，掌握唱歌的基本技巧。
2.了解不同的劳动方式和劳动方式的重要性。
3.学生能够理解歌曲的含义，领悟唱歌的重要性。
2. 能力目标1.培养学生良好的合唱习惯，培养集体协作精神。
2.帮助学生发挥创意，锻炼个人表演能力。
3.培养学生爱劳动、勤劳好学的品质。
3. 情感目标1.培养学生对劳动的热爱之情，感受劳动的重要性。
2.培养学生热爱音乐的兴趣，促进学习积极性。
3.提高学生的自我意识和自信心，从而增强其综合素质。
三、教学内容1. 教材分析本单元的教材主要包括两首歌曲：《唱着歌儿去劳动》和《歌曲比赛》。
《唱着歌儿去劳动》是本单元的核心内容，通过这首歌曲表达对劳动的热爱之情，要求学生在唱歌时能够体会歌曲的音乐性和感情。
《歌曲比赛》则是对学生个人表演能力的考验，要求学生在表演中发挥创意和个性。
2. 教学设计（1）导入环节（5分钟）教师将歌曲《唱着歌儿去劳动》播放一遍，并与学生一起演唱。
通过这一环节，让学生对课程主题已有所认识。
（2）教学过程（45分钟）a.歌曲欣赏教师再次播放《唱着歌儿去劳动》，并让学生仔细听歌谱和歌词，引导学生对歌曲产生情感上的共鸣。
在此基础上，让学生分别模仿唱歌，熟悉歌曲的节奏和感情。
b.歌曲练唱教师引导学生整体练唱，并对学生倾听唱歌、发声、节奏、情感等方面的细节进行指导，帮助学生培养良好的唱歌习惯。
c.个人表演学生个人自由发挥，以独唱、合唱或其他形式表演单元歌曲《唱着歌儿去劳动》，让学生发挥自己的创意和个性，锻炼个人表演能力。
d.评价指导教师评价学生表演，并对表现好的同学进行肯定和表扬，对表现差的同学进行指导和帮助，鼓励学生勇敢展示自己的表演才华。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版(3)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版(3)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过唱歌，感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
教材中包含了多个简单有趣的歌曲，让学生在唱歌的过程中，体验到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但是，由于年龄较小，他们的歌唱技巧和音乐理论知识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养他们的歌唱习惯和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的美妙，提高他们的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神，使他们能够在集体中和谐地歌唱。
四. 教学重难点1.歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词的掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.感受音乐的美妙，提高音乐审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.启发法：教师通过提问，引导学生思考，提高他们的音乐素养。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《谁唱歌》的教材和伴奏。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备宽敞的教室，以便学生自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《谁唱歌》的伴奏，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，向学生介绍歌曲的名称和歌词内容，引发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《谁唱歌》，注意教授正确的歌唱姿势和呼吸方法。
在学唱过程中，教师对学生进行个别指导，帮助他们纠正发音和旋律错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现自己，提高他们的自信心。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得最好。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教科书的一部分，本单元通过歌曲学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
本单元的歌曲内容丰富，包括动物唱歌、植物唱歌以及人物唱歌等，通过歌曲让学生了解大自然的美好和生活中的各种声音。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音阶和简单的节奏，对音乐有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的理解和演唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生充分感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和感受不同歌曲的风格和特点，提高他们的音乐欣赏能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和演唱的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲风格和特点的理解和感受。
2.歌曲的节奏和音准掌握。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受歌曲。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受和学唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：动物、植物等模型。
4.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导：“你们知道谁会唱歌吗？动物会唱歌吗？植物会唱歌吗？”激发学生的兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
引导学生关注歌曲中的动物、植物等元素。
3.操练（15分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
让学生分组演唱，培养他们的合作意识。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，并对他们的表现进行点评。
让学生再次跟唱，巩固所学。
歌曲《劳动歌》教案
歌曲《劳动歌》教案一、教学目标1. 让学生了解劳动歌曲的特点，感受劳动的喜悦和劳动者的辛勤。
2. 学会演唱歌曲《劳动歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
3. 通过歌曲学唱，培养学生对劳动的尊重和热爱，激发他们积极参与劳动的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《劳动歌》，理解歌曲的内涵和情感。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《劳动歌》乐谱、教学录音机、音响设备、教学课件。
2. 学生准备：课本、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入：教师播放《劳动歌》录音，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 教学歌曲：教师讲解歌曲的背景、作者及劳动歌曲的特点，引导学生学会歌曲。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4. 歌曲处理：教师指导学生对歌曲的音准、节奏、速度、力度进行处理，使歌曲演唱更加生动有趣。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和歌曲《劳动歌》的教育意义。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《劳动歌》，加强音准、节奏的掌握。
2. 家长签字确认，督促学生完成作业。
3. 教师在下一节课前检查作业完成情况，对学生的演唱进行评价和指导。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生在合唱中的音准、节奏、表情和准确性。
3. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，关注他们对歌曲《劳动歌》的理解和掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行劳动主题的音乐会，让学生展示自己的才艺，增进彼此的了解和友谊。
2. 邀请劳动模范或有劳动经验的人士来校讲座，分享他们的劳动故事和心得，激发学生的劳动热情。
3. 开展劳动实践活动，如植树、环保清洁等，让学生亲身体验劳动的喜悦和价值。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
人音版音乐一年级上册《演唱大家来劳动》教学设计
人音版音乐一年级上册《演唱大家来劳动》教学设计一. 教材分析《演唱大家来劳动》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲以劳动为主题，歌词简洁明了，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲共两段，第一段描述了大家一起来劳动的欢乐场面，第二段则表达了对劳动的热爱和赞美。
这首歌曲旨在培养学生对劳动的尊重和热爱，同时提高学生的音乐素养和合唱能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐学习，他们对音乐充满好奇和热情。
学生的音乐基础知识和演唱技巧相对薄弱，但他们的学习能力强，善于模仿和感知。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和合作精神。
三. 教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲的主题，认识劳动的重要性，培养对劳动的尊重和热爱。
2.技能目标：学生能够学会歌曲的歌词和旋律，正确演唱歌曲，提高合唱能力。
3.情感目标：学生通过演唱歌曲，感受到劳动的欢乐，培养合作精神和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生正确把握歌曲的节奏和音准，合唱时的音色和谐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设劳动情境，让学生身临其境，感受劳动的欢乐。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生模仿学习，提高学生的演唱技巧。
3.小组合作教学法：学生分组演唱，培养团队协作能力和合唱能力。
六. 教学准备1.教学材料：歌曲乐谱、音响设备、教学课件。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3.教学辅助工具：投影仪、音响设备、教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设劳动情境，如农民耕田、工人建筑等，引导学生感受劳动的欢乐。
同时，向学生介绍歌曲《演唱大家来劳动》的主题和背景。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《演唱大家来劳动》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导每组学生注意音准和节奏。
歌曲《劳动歌》教案
歌曲《劳动歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验劳动歌曲的风格特点，感受劳动的喜悦和劳动者的精神风貌。
2. 通过学习《劳动歌》，培养学生对劳动的尊重和热爱，提高他们的音乐素养。
3. 学会用歌声表达劳动的情感，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《劳动歌》，理解歌曲背后的劳动精神。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、音响设备、乐谱。
2. 学生准备：课本、练习册、文具。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解劳动的意义，引入劳动歌曲的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《劳动歌》，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
3. 歌曲分析：教师分析歌曲的结构、曲式，让学生了解劳动歌曲的风格特点。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的错误。
5. 展示：各小组依次展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和歌曲表达的劳动精神。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《劳动歌》，加强节奏、音准的练习。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
3. 下一节课前进行课后作业检查，及时发现问题并进行针对性指导。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，让学生在模仿中学习，提高学习效果。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、节奏感等。
2. 课后作业：检查学生的练习情况，了解他们在家的学习效果。
3. 歌曲表演：评价学生在分组表演中的表现，包括歌曲演唱、动作表情等。
4. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高综合素质。
八、教学拓展1. 组织学生进行劳动实践活动，如植树、扫地等，让学生体验劳动的喜悦。
苏教版一年级下册音乐教案 唱着歌儿去劳动(第三课时)教学设计
唱着歌儿去劳动（第三课时）教学内容：1．律动《粉刷匠》2．我的创作《悯农》教学目标：1.学唱《粉刷匠》，创作《悯农》。
2.能够用欢快的歌声演唱歌曲。
懂得自己的事情自己做，劳动可以美化生活的道理。
3.通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点、难点：重点：让学生体会歌曲所表达的情感并有表情地演唱。
难点：使学生乐于参于音乐实践活动。
教学过程：（一）创设情景，导入新课师：大家好！你们一定奇怪我今天的打扮，猜猜看，我是干什么的？生：是刷房子的。
师（边表演边朗读）：我是一个粉刷匠粉刷本领强．．．．．．师：现在你们知道我是谁了吗？生：是粉刷匠。
（二）学唱歌曲师：今天就请小朋友们和老师一起当一回粉刷匠吧，我相信你们一定能成为一个出色的粉刷匠！让我们一起来装扮音乐教室，好吗？师：下面就请你们和老师一起边按节奏朗读，过表演吧。
师：这么好听的儿歌没有旋律多可惜啊，于是老师给它配上了好听的旋律，让我们一起来听听吧。
（1）教师范唱。
（2）学生跟琴默唱。
（3）带词轻唱。
（4）加上动作齐唱歌曲。
歌曲表演动作说明：第一句：正步站，左右手挽花各一次。
第二句：双手叉腰，然后右手向前竖大拇指。
第三句：左手左伸平，右手曲肘，手指向自己。
第四句：左手不变，右手由下向上刷两次。
第五句：右手先向左刷，再向右刷。
第六句：右手顺时针转一圈。
第七句：双腿弯曲，左手伸平，右手食指指自己的鼻子。
第八句：双手五指并拢，挡在脸前面，掌心向自己，身体前倾，然后向上划圈打开，掌心向上。
（5）学习步骤：老师完整示范，然后分句教给学生，最后通过分组、个别更形式练习。
（三）我的创作1．先让学生自由朗读诗歌，再让学生按一定的节奏朗读，请学生说说哪种读法更具音乐性。
2．让学生按课本上的图示练习二声部诵读。
3．将学生分成若干小组，学生自主设计诵读节奏，并练习、表演。
音乐劳动的歌教案教学
音乐劳动的歌教案教学一、教学目标1. 知识目标：了解音乐劳动的相关概念和意义；2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 情感目标：培养学生的美感和审美情趣。
二、教学准备1. 教具准备：录音机、CD、教学实物等；2. 教材准备：《音乐劳动的歌》CD、同步教材。
三、教学过程1. 导入通过播放《音乐劳动的歌》CD，激发学生对音乐劳动的兴趣，让学生感受音乐劳动的魅力。
2. 学习歌词教师逐句带领学生学唱《音乐劳动的歌》的歌词，帮助学生理解歌词含义和主题。
通过鼓励学生谈论自己对音乐劳动的感受，引导学生对音乐劳动的认识和思考。
3. 分组合作将学生分成若干个小组，每个小组演唱一段《音乐劳动的歌》。
让学生自行分组，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教师可以提供必要的引导和帮助，确保每个小组合作顺利进行。
4. 制作音乐劳动实物教师发放制作音乐劳动实物的材料，如乐器、手摇铃等。
让学生根据自己的兴趣和创造力制作属于自己的音乐劳动实物。
教师可以在制作过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生展示自己的作品。
5. 展示和分享每个小组轮流展示自己的演唱表演和音乐劳动实物。
学生可以分享自己的创作经验和感受，互相学习和借鉴。
教师在展示和分享过程中给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和表达能力。
6. 总结和反思通过讨论和总结，回顾整个教学过程，引导学生反思自己在音乐劳动教学中的收获和体会。
鼓励学生积极思考音乐劳动的意义和作用，培养学生的美感和审美情趣。
四、教学延伸1. 鼓励学生运用所学的音乐劳动知识和技能，参与学校音乐劳动活动，如校园音乐会、校园乐队等。
2. 组织学生观看相关音乐纪录片或音乐剧，进一步开阔学生的音乐视野和音乐欣赏能力。
3. 组织学生讨论音乐劳动在社会中的作用和意义，培养学生的社会责任感和公益意识。
五、教学反思通过本节音乐课的教学实践，学生对音乐劳动的概念和意义有了更深入的了解。
通过分组合作和制作音乐劳动实物，培养了学生的合作意识和创造力。
一年级第一学期音乐教案第三单元
一年级第一学期音乐教案第三单元第一篇：一年级第一学期音乐教案第三单元第三单元：快快长教学名称：《小雨沙沙》教学目的：1.指导学生用亲切活泼的情绪唱歌，并让学生懂得种子成长离不开雨露的科学道理。
2.通过歌表演，培养学生的创编能力和表现能力。
教学准备：头饰、音乐教学过程：一、组织教学1.学生听音乐进教室2.师生问候二、学习新课1.师导：你们知道下雨是什么声音吗？谁最喜欢雨露？2.揭题听范唱3.朗读歌词（请学生说说对歌词的理解）种子生长过程：喝水——发芽——出土——长大 4.学生学唱歌曲分句学唱——听琴跟唱——整体连唱——随录音演唱（唱小雨时要亲切自然，唱种子时要活泼可爱）三、小组活动① 学生分配角色② 自创节奏伴奏③ 自编动作表演④ 小组练习⑤ 小组表演⑥师生共评四、结束学生听音乐出教室教学内容：小组歌表演《小雨沙沙》教学目标：1、培养学生的表现力教学准备：打击乐，音乐教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室二、学习新课1、听音乐拍手2、复习歌曲《小雨沙沙》3、同桌分角色唱4、学生自选打击乐问：哪些乐器合适这首歌？5、布置小组任务：（1）分角色（2）唱、奏、舞综合练习（3）要有静止与流动6、小组表演7、上台表演8、学生评析三、结束学生听音乐出教室教学名称：音的长短教学目标：1、学生通过听听、敲敲、唱唱、画画中感受因的长短。
2、让学生感受生活中的自然音响中音的长短。
教学准备：音乐、打击乐、一张带有圆孔的纸教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室二、学习新课1、在生活中分辨长—短（寻找、讨论）2、在教室中寻找音响（长——短）——用乐器演示（长——短）3、小组探讨——不同乐器表现长短——生活中的音响4、听《公鸡和小鸡》——模仿公鸡和小鸡的叫声——听辨乐曲描写的形象5、听《大钟和小钟》小乐曲——感受声音长、短。
——听乐曲，用画笔表现音的长短——听音乐表演6、自由寻找生活中的音响并即兴模仿他们的声音。
三、游戏准备一张带有圆孔的纸，全般学生的声音能从圆孔中穿过，教师随时剪声音，学生要反应灵敏，声音立即断。
第三单元唱歌谁唱歌(教案)2020-2021学年音乐一年级下册人教版
4.音乐游戏：开展“小乌鸦送礼物”的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐，培养音乐兴趣。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养学生关爱家人、尊重长辈的美好情感，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
2.过程与方法：引导学生运用正确的歌唱方法，培养良好的歌唱习惯，提高学生的音乐表现力和创造力。
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的基本旋律和节奏。歌曲通过简单的旋律和富有情感的歌词，传递了亲情主题。学会这首歌，我们可以更好地表达对家人的爱。
2.案例分析：接下来，我们聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在音乐中的表达方式。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习来帮助大家理解。
-歌曲情感表达：理解歌曲传递的亲情主题，通过歌唱表达出对家人的爱。
-乐器伴奏：学会使用打击乐器为歌曲《小乌鸦爱妈妈》伴奏，培养节奏感。
-歌曲创编：运用所学的音乐元素进行简单创编，激发学生的创造力。
举例解释：在学唱歌曲时，教师要引导学生注意音准、节奏的准确性，并通过模仿小乌鸦的形象，让学生在歌唱中自然地表达出对妈妈的爱。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，大家共同探讨如何在歌唱中表达情感。这一环节收到了良好的效果，学生们在讨论中相互学习、共同进步。但我也意识到，在讨论过程中，我对学生的引导和启发还不够充分，有些学生的潜能未能完全激发出来。
为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强引导和启发，提出更具针对性的问题，帮助学生深入思考，提高他们的音乐素养。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱大家来劳动》教学设计
人音版（五线谱）音乐一上《演唱大家来劳动》教学设计一. 教材分析《演唱大家来劳动》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以劳动为主题，歌词描绘了大家共同努力劳动的场景，旋律简单欢快，富有童趣。
歌曲的学习不仅能培养学生的音乐素养，还能让他们感受到劳动的乐趣，增强集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对音乐有一定的好奇心和兴趣。
但他们音乐基础薄弱，音准、节奏、唱名等基本音乐知识掌握有限。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，并通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱大家来劳动》的歌词和旋律。
2.培养学生基本的音乐节奏感和音准感。
3.让学生体验到劳动的乐趣，增强集体合作意识。
4.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《演唱大家来劳动》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏、唱名的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设劳动场景，让学生身临其境，感受劳动的乐趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.分组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养集体合作意识。
4.直观演示法：教师示范，学生跟随，让学生直观地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱大家来劳动》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
4.劳动工具：如扫把、拖把等，用于创设劳动场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用劳动工具创设劳动场景，引导学生体验劳动的乐趣。
同时，向学生介绍歌曲《演唱大家来劳动》的主题和背景。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
过程中，注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师选取部分学生进行展示，给予肯定和鼓励。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱 大家来劳动》教案
人音版（五线谱）音乐一上《演唱大家来劳动》教案一. 教材分析《演唱大家来劳动》是人音版音乐一上的教学内容，本节课通过歌曲的形式，让学生感受到劳动的美好，培养他们的劳动意识。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
教材内容还包括五线谱的学习，让学生了解基本的乐理知识，为今后的音乐学习打下基础。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，的好奇心强，学习能力较强。
但同时也存在着注意力不集中、基础乐理知识薄弱等问题。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中注意力，逐步培养他们的乐理知识。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《演唱大家来劳动》。
2.让学生掌握基本的五线谱知识，能够识读简单的乐谱。
3.通过教学，培养学生的劳动意识，感受劳动的美好。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《演唱大家来劳动》，掌握基本的五线谱知识。
2.教学难点：五线谱的识读，歌曲的音准和节奏。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中学习乐理知识。
3.采用分组合作法，让学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱大家来劳动》的乐谱。
2.准备五线谱教学PPT。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解劳动的意义，引出本节课的歌曲《演唱大家来劳动》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步感受旋律，引导学生关注五线谱的构成。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
针对学生的演唱情况，进行个别指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
通过小组合作，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生用五线谱创作简单的旋律，让学生运用所学知识进行创作。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的识读和歌曲的演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，向家长展示所学歌曲，并尝试识读五线谱。
一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第三单元（唱着歌儿去劳动）教案教学设计苏教版一年级下册音乐第三单元（唱着歌儿去劳动）教案教学设计第三单元唱着歌儿去劳动教学内容：1．唱：（劳动最荣耀）、（愉快的小木匠）、（勤劳人与懒惰人）2．听：（我有一双勤劳的手）、（铁匠波尔卡）3．动：律动（粉刷匠）、我的制造（悯农）4．拓展：劳动与歌声教学目标：1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到生动、欢快的情绪，体验到劳动制造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与心愿。
2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲特点，使学生的想像力得到开展，鼓舞学生大胆地运用自己的双手进行制造，并从中体会到成功的愉快。
3．学生学会用欢快、生动有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱（劳动最荣耀），有表情地演唱（愉快的小木匠）、（勤劳人与懒惰人），并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部的艺术魅力。
教学重点、难点：1．在音乐活动中感受到生动、欢快的情绪，体验到劳动制造财富的愉快。
2．感受劳动歌曲的特点。
3．用欢快、生动有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。
教学打算：电子琴录音机磁带第—课时教学内容：1．发声练习2．唱：（劳动最荣耀）教学目标：1．通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、生动的情绪，并练习清楚的吐字和咬字。
2．通过学唱歌曲（劳动最荣耀）来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：1．跨小节切分节奏。
2．以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的感情教育。
教具打算：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：〔一〕组织教学师生问好。
跟着（小猫怎样睡觉）的律动进课堂。
〔二〕导入睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？1．发声练习①（师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现）②（练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻松的声音也应是自然而富有弹性）③（练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷〞字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现）④（请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等）２．学唱歌曲①播放歌曲（劳动最荣耀）②（师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片）③（将相应的小动物标志分给学生）④再次观赏歌曲（劳动最荣耀）⑤（提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演）⑥分句学唱歌曲（劳动最荣耀）商量：在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
一年级下册音乐教案 第三单元 从小爱劳动｜冀少版
音乐《劳动最光荣》与劳动教育整合课教学设计教学目标：1、围绕“唱着歌儿去劳动”展开音乐活动，指导学生从中感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪。
2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练、自信地演唱歌曲《劳动最光荣》。
3、亲身实践，认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
教学重点：学唱歌曲《劳动最光荣》，感受音乐情绪，亲身实践，体会劳动的乐趣。
教学难点：跨小节切分节奏X X X ︱ X XX X 与附点节奏X．X X X教学准备：音乐视频，美术片《小猫钓鱼》，多媒体课件等。
教材分析：歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
歌曲开始描绘了天色渐明的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
教学过程：一、上课。
1、师生互问好。
2、跟着音乐《我是一个粉刷匠》律动。
（通过《我是一个粉刷匠》来引入新歌教学，让小学生初步认识到劳动是件光荣的事情）二、揭示课题，新授歌曲过程一：欣赏美术片《小猫钓鱼》1、导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，它是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
同学们，你们想不想看看这部美术片？下面请大家仔细看。
看谁看完后能回答老师的问题。
（课件出示问题：短片中有几只小猫？你最喜欢哪一只？为什么？播放美术片《小猫钓鱼》）2、观看后学生主动回答上面的问题。
师总结：小猫咪咪通过自己的劳动也像妈妈和姐姐一样钓到了一条大鱼，学会了怎样钓鱼，同样值得我们学习。
过程二：播放歌曲视频《劳动最光荣》。
板书课题1、提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生汇报交流。
2、歌曲中为我们唱出了哪几种小动物？（课件出示歌词）（生）雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶3、读歌词，了解小动物们在忙些什么，充分理解歌词。
有劳动就有收获，所以劳动是一件快乐的事，是一件光荣的事。
过程三：学唱《劳动最光荣》①学习歌曲《劳动最光荣》。
人音版一年级音乐上册《演唱 大家来劳动》教学设计(市优质课教案)
《演唱大家来劳动》教学设计【教材分析】《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，四乐句一段体结构。
歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
【教学目标】一、能用富有弹性而有力地声音准确地表达歌曲的情绪，体会劳动的快乐，激发热爱劳动的乐观态度。
二、在聆听、教唱、乐器伴奏、小组合作等过程中，深刻地体会歌曲的内涵。
三、掌握劳动号子的演唱风格与特点。
【教学重难点】重点：准确把握歌曲的风格进行演唱。
难点：衬词、衬字准确演唱。
【教学用具】钢琴、多媒体课件、打击乐等。
【教学过程】一、组织教学1、师生问好。
师：上课，同学们好！生：老师您好！二、学习歌曲（一）课前小律动师：同学们，愉快的音乐课开始了，让我们随着一段非常好听的音乐，一起来活动一下。
（播放歌曲《大家来劳动》）生：和老师一起律动。
（设计意图：激发学生学习新课的兴趣。
）（二）发声练习师：同学们，现在请大家想象一下，在我们的头顶上飘浮着一朵小白云，让我们用声音来表现飘浮的小白云。
（课件出示发声练习）生：发声练习。
（设计意图：简短的谈话交流引出发声练习，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。
）（三）节奏练习师：同学们，今天老师给大家带来了一件乐器，你们看，这是什么？生:是鼓。
师：请同学们把老师敲的节奏模仿出来，好吗？（出示节奏）生：好。
师：小耳朵认真听，老师敲击节奏。
生：用敲击小凳子的方式模仿节奏。
师：现在，请同学们来听下一条节奏，老师敲击节奏。
师：谁能把老师敲击的节奏模仿出来？（找学生到前面敲击节奏）生：学生到前面模仿老师敲击的节奏。
师：同学们，让我们一起来敲一敲这条节奏。
生：师生一起敲击节奏。
师：现在，老师把同学们分成两组，一组为音符组，一组为节奏组。
请音符组的同学敲击第一条节奏，节奏组的同敲击第二条节奏，两组同学合作。
生：敲击节奏。
师：现在，我们来互换角色，请音符组的同学来敲击第二条节奏，节奏组的同敲击第一条节奏，两组同学合作。
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2019-2020年小学音乐一年级第三单元唱着歌儿去劳动3课时精品教案一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
二、单元主题：“人有两个宝，双手和大脑。
什么最快乐？劳动和创造。
”高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”劳动会使人勤奋和快乐，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
“劳动会使人勤奋和快乐，因此，本单元以“唱着歌儿去劳动”为主题，选择了若干与劳动有关的歌曲、器乐曲等音乐作品，作为本单元的教学内容，旨在让学生通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。
让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。
本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
三、课时安排：本单元教学内容建议用三课时完成：第一课时一、教学内容：1、唱《劳动最光荣》，音乐剧表演。
2、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
3、我的创造《悯农》。
二、教学目标：1、通过学唱《劳动最光荣》和欣赏《我有一双万能的手》知道世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的。
2、通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
三、教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲生动活泼，开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
前八小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题，后面各个段落是主题的变化重复，一共变化重复了三遍。
四、教学重点、难点：重点：学会并且会背唱《劳动最光荣》，感受音乐的情绪，体验劳动创造财富的乐趣。
难点：①“53 16”连续同向三度跳进，不易唱准，需多次模仿听辨；②跨小节切分音的对值唱足不易。
五、教学准备：小鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树的头饰。
六、教学过程：（一）学唱歌曲《劳动最光荣》。
1、创设情境，导入新课。
以歌曲《劳动最光荣》为背景音乐，制作多媒体画面：（依次出现）太阳初升、雄鸡报晓、花儿醒来了、鸟儿忙梳妆、小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜糖，旁边出现文字：太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了情况鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖2、聆听歌曲，体验情绪。
让学生深情地跟老师按节奏读（音乐伴奏下）。
师：同学们你们读的真好，歌中说了些什么？现在听老师把这词唱一下。
（引导学生随音乐轻轻拍打二拍子的节拍，启发学生用不同的方式拍打身体的不同部位。
）3、学唱新歌。
师：小朋友愿意跟老师学唱这首歌吗？（采用分句听唱法学习歌曲）师：同学们有的地方唱得还不够好。
多媒体出示谱例：1 123 5 5 | 6 5 i | i 56 i | 3 25 | i · 0 ||幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造我们应该把跨小节切分音的时值唱足，“来”字的值有1拍半，我们很容易把后半拍忽视了。
我们大家一起想办法怎样不把它忘了（提示加一个动作，手指来思考的动作……）（完整地演唱歌曲，教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生背唱歌曲。
）4、分组创编，角色表演。
学生分小组合作编排音乐剧，学生分别扮演小鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色（带好头饰），跟随音乐表现劳动的局面。
（生评价）5、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
师：小动物们从清晨开始就进行愉快的劳动，为自己创造美好的生活。
小朋友，我们人是靠什么来劳动的呢？请小朋友听一首歌后完成回答老师的问题。
初听后，师：小朋友刚才听仔细了吗？你们来告诉老师我们“手”的作用。
（生答：扫地、洗衣服、补袜子、缝钮扣……）师：请小朋友再听一遍，听的时候跟录音一起哼唱，可以加上简单的动作。
6、我的创造：《悯农》①多媒体出示带节奏的诗句《悯农》。
师：哪位小朋友来朗读一遍给大家听（生读）。
师：老师根据节奏读给小朋友听一遍，请你们比较一下，哪种更具音乐性。
（师按节奏读，生讨论后回答）②多媒体出示下一行二部诵读，学生练习。
③二声部合作练习。
7、《劳动最光荣》的乐曲声中，师小结：明媚的春天已来临，万物苏醒了，小动物们加入了劳动的行列，农民伯伯也忙于春耕，小朋友也应珍惜这美好时光，努力学习，做好自己力所能及的事。
第二课时一、教学内容：1、律动《粉刷匠》。
2、唱《勤快人和懒惰人》。
3、歌表演。
二、教学目标：1、能熟练地、有感情地演唱《勤快人和懒惰人》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2、通过律动《粉刷匠》和歌表演《勤快人和懒惰人》，让学生感受快乐情绪。
三、教材分析：《勤快人和懒惰人》是一首具有诙谐风格的美国童谣。
一段体，二四拍，C 大调，歌曲旋律中级进和小跳紧密结合，节奏规整，结束句的重复使得歌曲更完整统一，风格更为风趣。
四、教学重点、难点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并随音乐即兴表演。
难点：44 64|33 53|22 42|连续为低音部分摸进，不易唱准，需多次模仿、听辨，使学生唱准。
五、教学过程：1、律动《粉刷匠》（教师带学生跟音乐作律动）[ 配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。
]2、学歌(1)师：刚才小朋友劳动的真起劲，老师为了奖赏你们，给你们带来一个故事——《猴子蒸糕》，你们爱听吗?（学生回答）播放动画《猴子蒸糕》，感受歌词。
师：歌曲中有几个角色，分别是谁？（2个，猴子，小狗）师：他们分别是怎样的人？生：猴子是勤快人，小狗是懒惰人。
师：猴子自己去磨米糕时，心情怎样？（生回答）看，他一边做还一边唱着歌呢？我们也来练一下（打出旋律）。
1=C 2/412 34 | 5 5 | 67 i6 | 5 5 | 44 64 | 33 53 | 22 42 |……lu师：你们的歌声很喜悦，我们把“××”节奏的音符加上跳音来演唱，看一看是否更欢乐了。
(2)学唱歌曲：①理解歌词（动画：音乐声中，三个戴厨师帽的卡通人在炒菜、蒸饭、蒸馒头）师提问：他们有的在干什么？有的在干什么？有的在干什么？（生回答）师：请小朋友一起跟老师把你们回答的问题按节奏读。
×××× | ×××× | ×××× | ××|有的炒菜有的煮饭有的在蒸馒头师：他们都在厨房劳动，和小猴子一样是怎样的人呀？（生：勤快人）好，我们把这一段话重新组织一下，成为一首儿歌，行吗？（出示节奏，歌词图像）a.接着读歌词；b.齐读歌词（旋律伴奏）。
②范唱：师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌取个什么名字？（讨论：勤快的人，勤劳的人……）多媒体出示题目：勤快人③初步模唱歌曲：师：跟老师轻声用“ln”来演唱（在44 64|33 53|22 42|处分句模唱解决难点）小朋友发现了，刚才我们已哼唱过，我们把刚才的儿歌填进去演唱。
师：（外理）小朋友唱的可真行，跟前面一样，把××的节奏唱的跳跃一些，歌声就显得更欢乐了。
这些勤快人劳动时心情可高兴了，你们想怎样表现快乐呢？提示小朋友用线条、色块完成课本中的空白长方框。
（展示动画，一个在厨房里睡觉的卡通人）师：太阳呀已到头顶，这个小懒人在干什么呀？（生回答）师：好，我们也唱一唱他，不过跟刚才一样我要请小朋友自己动脑子编歌词。
（生讨论第二段歌词）（多媒体出现第二段歌词）师：我们也给取个名。
（生讨论：懒惰人、小懒猪……）多媒体在题目勤快人后面添上懒惰人师：我们也唱一唱懒惰人，不过速度是否变一下，怎样变？生讨论回答3、歌表演分组创编，角色表演学生分小组合作编排一歌表演，每个学生扮演一个角色，如炒菜的、蒸馒头的、煮饭的、睡大觉的……比一比，哪些表演最有创意？哪些表演最好？（请几个学生作小评委，评出最佳表演奖和最佳创意奖）4、拓展：劳动与歌声师：小朋友们，劳动与歌声分不开，音乐起源于劳动，老师的电脑里有好多与劳动有关的歌曲，你们看（点击：听赏《船工号子》、《赶马调》、《脚夫调》……）师小结：劳动会使人勤奋和快乐，世界上最美好的东西都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的（在音乐声中结束，下课）第三课时一、教学内容：1、听《铁匠波尔卡》。
2、唱《快乐的小木匠》。
3、歌表演、打击乐器伴奏。
二、教学目标：1、能熟练地、有感情地演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2、通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。
三、教材分析：1、《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。
这首歌表现了小熊猫克服粗心马虎的缺点后做好木匠活的愉快心情，全曲活泼欢快，充满动感，深受学生的欢迎。
2、歌曲使用了句末重复手法，不仅增添了情趣，且揭示了深刻的内涵，教学中如加以利用，能更加突出主题。
3、熊猫是学生喜爱的动物形象，教学中充分利用这一点调动多种教学手段，以加强教学效果。
4、乐曲《铁匠波尔卡》节奏轻快活泼，情绪热烈，与单元主题相吻合，通过该教学内容能让学生在感受和体验音乐的过程中，增强热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
四、教学重点、难点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
难点：①“53 16”连续同向三度跳进，不易唱准，需多次模仿听辨；②“×××××与×××××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。
五、教学过程：1、律动《铁匠波尔卡》。
（教师带学生跟音乐作律动）[配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。
]2、导语。
师：课本上有三幅图，图中的人们在干什么？（学生回答）师：对！他们正在打铁。
人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
3、揭示新课内容。
（展示动画：大森林。
）师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物，它是谁？（动画：小熊猫从木房走出来。
）[让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。
]4、初步感受歌曲。
师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动了。