【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题八 正确使
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十二 仿用句式和修辞
考查角度二:续写式仿写
根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
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典题探究
【典题】 请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三、四节。 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物
解题思路:剖析前两节的句式,句式为“我是……/我被……翻译
成……”“我是……/我把……翻译成……”,并且所写事物之间存在一定的 逻辑关系,如“雪”因“太阳”而成“水”,“种子”因“水”而成“植物”。 参考答案:我是植物 我被春天翻译成花朵 我是花朵 我把大地翻译成希望
答案示例:水是生命的源泉,让它滋润世间万物。
鸟是人类的伙伴,让它自由飞翔蓝天。
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方法归纳
第一步:审清被仿写句的句式特点,仿写句要与被仿写句句式保持一致。 第二步:分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用修辞保持 一致。 第三步:看清题中要求仿写的话题,不要脱离要求另立话题。 第四步:依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。
答案示例:(1)端午 下联:闻粽香尚思屈子忠魂
(2)中秋 上联:清风一缕拂丹桂
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方法归纳
1.联想法。 因为对联最大的特点就是既“对”又“联”——“对”即结构上上下联要有 对应关系;“联”即内容上上下联要互为关联,因此可以说“联想法”是拟写对 联最基本的方法。 (1)相似联想:指性质或特点相同或相似的事物之间的联想。如上联“春 晖盈大地”即可用这种方法拟写出下联“瑞气满乾坤”;由“春晖”可联想到 “瑞气”,由“盈”可联想到“满”,由“大地”可联想到“乾坤”,这些均属性质或特 点相同的事物之间的联想。
考查角度四:开放式仿写
只提供一个句子或一段话,不限定仿写的内容,或者不提供语言素材,只 有内容和形式的要求。
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十五 写作部分 作文技法巧突破第六节 深刻丰富
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衡量苦与乐,没有绝对的标准,只是因人自身的态度不同而异。每件事 情,有一得就必有一失,此时我们该为得而高兴,还是为失而悲哀呢?这就取 决于你是一个乐观的人还是一个悲观的人。人生在世,不过数十寒暑,功名 富贵也不过是过眼烟云。事能知足心常乐,人到无求品自高,此乃千古不变 之真理也,舍此不为,非人也。 人生不称意的事情不知几多,也在所难免,要面对的事情总要面对,为何 不笑着面对,而要哭着面对呢?李白有诗云:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对 月。”这都是非常明白的道理。
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“如果这一生不幸,我希望有来生;如果这一生是幸福的,我今生已是满 足的了。 ”是啊,没有高官厚禄,但我有怡然自得、 无拘无束;没有健全的身躯, 但我有灵活的大脑。知足让自己活得更潇洒。然而,面对苦难要知足,却不 代表凡事都安于现状,不思进取。锐意进取,不满足于一点小小成就,才可能 绽放人生的光芒。
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升格指导:①说理——删改原文中说理过于绝对化的语句;“哭婆”故事
之后,增加分析说理部分,揭示老太婆由“苦”到“乐”的原因——心态的转变。 而这一转变的过程,让人体会到生活的辩证法。 ②结构——使第一段有明确的观点,第二段变成“事例+分析”式的结构。 ③语言——删除不合文体要求的语句,使语言准确、严密,富有论辩色 彩。
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②结构:第一段开门见山,点出了“苦”与“乐”,但未涉及怎样看待“苦”与 “乐”,观点还不太明确;第二段事件讲完后,没有对其进行分析。 ③语言:“王五呜呜哭不停,赵六嘻嘻笑难止”有油滑之嫌,与全文语言色 调不一致,应删除;“你反过来想想,不就得了”,语气不够温和,意思表达也不 明白。
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技法鉴赏:“用生命的激情与辛勤的汗水使生活的冷水沸腾是一种激情
志鸿优化 赢在高考答案
志鸿优化赢在高考答案1、1《雷雨》是一部歌剧，作者是曹禺。
[判断题] *对(正确答案)错2、1王伟在一家科技公司专门从事计算机销售工作，在介绍公司产品时应注意抓住产品的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。
[判断题] *对(正确答案)错3、1在接待和答询的时候要注意倾听，了解对方的意图，要抓住关键，恰当回答。
[判断题] *对错(正确答案)4、37. 下列表述不正确的一项是（）[单选题] *A．陶渊明，东晋诗人。
名潜，字元亮。
私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
B．《诗经》是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，也称《诗》或《诗三百》。
(正确答案)C．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。
D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。
5、1“三人行必有我师焉”的翻译是：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。
指应该不耻下问，虚心向别人学习。
[判断题] *对错(正确答案)6、1某老教授在询问对方家人情况时说：“令尊身体可好吗？令弟大学毕业后在哪里高就？令郎小学毕业了吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó9、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题九 实词、虚词
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“熟语”这一考点也是从考纲“正确使用词语(包括熟语)”这部分分离 出来的。对熟语的考查,实际上主要考查成语。成语的使用,重点是正确理 解成语在具体语言环境中的意义,能根据语境正确使用成语等。 其中不仅有 成语使用是否正确的问题,还有是否使用得更好的问题。 成语运用是高考的一大重点。安徽高考强调的是在动态语境中考查成 语的使用。 因此既要考虑成语的基本义,也要结合上下文考虑它的感情色彩、 范围大小、词义轻重和搭配等。
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解析:D 项,鞭辟入里:形容能透彻说明问题,深中要害。A 项,侧 目:①眼睛不正视对方。形容敬畏。②斜着眼睛看人。形容愤恨。B 项,以致:用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果, 多指不好的结果。 此处应用“以至”,“以至”有“一直到”的意思,表范围、 数量、程度、时间等的延伸和发展,一般指从小到大,从少到多,从浅 到深。C 项,与日俱增:随着时间一天天地增长。形容不断增长。一 般用来形容人的思想情感。不能用来形容“竞技状态”。
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4.(2009·安徽高考)下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( A ) A.李娟、 楚金玲等 5 人在这次全国选拔中脱颖而出,以主攻手人选的身 ．．．． 份进入中国排协公布的新一届国家女排 20 人大名单。 B.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘,反倒抓住某些 明星的一点逸闻就笔走龙蛇,这种做法真是令人费解。 ．．．． C.新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理 念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。 ．．．． D.国际金融危机给世界经济带来了极大冲击,曾经富庶的大西洋某岛 国如今经济状况已如履薄冰,濒临“国家破产”的边缘。 ．．．．
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【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题二 文章内容的分析与综合
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周孝闵帝践祚,进位柱国,迁大司马。 时晋公护执政,祥与护中表, 少相亲爱,军国之事,护皆与祥参谋。 武成初,吐谷浑侵凉州,诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司 ． 檄吐谷浑,遂与吐谷浑广定王、钟留王等战,破之。因拔其洮阳、洪 和二城,以其地为洮州。抚安西土,振旅而还。进封凉国公。保定二 年薨,年四十八。谥曰景。 (选自《周书·贺兰祥传》,有删改)
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武成初年,吐谷浑侵犯凉州,皇上诏书命令贺兰祥和宇文贵统领 兵马前去征讨。贺兰祥于是派遣他的军司递交一道檄文给吐谷浑, 于是与吐谷浑广定王、 钟留王等交战,大败敌军。 又乘胜攻取他们的 洮阳、洪和两城,把那些地方作为洮州。安抚西边国土的百姓以后, 朝廷大军整顿队伍班师回朝。朝廷进封贺兰祥为凉国公。保定二年 贺兰祥去世,终年四十八岁。谥号是景。
D.诏祥与宇文贵总兵讨之 总:统领 ． 解题思路:“款”,是“服顺,服罪”的意思。“款附”,诚心归附。 答案:B
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2.(考点题)以下六句话,分别编为四组,全都属于贺兰祥惠民业 绩的一组是( ) ①随机抚纳,咸得其欢心 ②亲巡境内,观政得失 ③乃谓守令 曰:“此岂仁者之为政耶!” ④命所在收葬之 ⑤难违其意,取而付诸 所司 ⑥修造富平堰,开渠引水 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑥ 解题思路:扣住题目“惠民业绩”的要求选择,其中③⑤项不属 于,③是对守令的告诫,⑤是自己廉洁的品行。 答案:B
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题型一:从阅读材料中选出六句话,编为四组作为选项,每组三个 句子,要求考生选出符合题干指令信息的选项。 综观近几年的高考试 卷,此种形式成为主流的考查方式。 题型二:命题者要求考生选出符合规定的两个信息指向要求的 一组。选项中涉及八个句子,每两个句子构成一组,共四组,要求辨别 筛选出分别对应两个信息指令的一组。
【志鸿优化设计】高考语文二轮总复习能力升级训练 专题八 正确使用词语包括熟语(含解析)
能力升级训练八正确使用词语(包括熟语)1.(2014·省级示范高中名校联考)下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )A.推进生态文明建设,建设美丽中国,成为我们社会进一步发展的无可非议．．．．的议题,是对公民道德的考量,也是对各级政府和领导干部的能力的挑战。
B.一次次见到如此色、香、味俱全的菜肴,一次次大饱朵颐,却似乎再没有馋涎欲滴的感觉,更没有当初对一顿红烧肉就如盼过年般朝思暮想．．．．的心情。
C.宣城在市直单位推行的党员上岗戴党徽制度得到党员干部的积极响应,姚玉舟认为这样做不仅能约束广大党员干部的危言危．．．行．,更方便群众监督。
D.年轻人有热血有豪情,充满对未来的想象,但这不是浮躁的理由,年轻人更应当脚踏实地而不是天马行空．．．．地生活、工作,这样无悔青春,无悔时代。
2.(2014·老牌示范高中联考)下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )A.曹操的一切政令,都是以皇帝的名义颁布的,谁反对他,就是反对皇帝,就是十恶不赦,罪不．．容诛．．,这就叫作“挟天子以令诸侯”。
B.两只海豚在太平洋的一个小岛上搁浅了,令人惊奇的是在救助的过程中,它们始终不即不．．．离．,如同一对患难与共的夫妻。
C.有的火锅店工作人员对安全隐患不以为．．．然．,称使用液化气罐虽然有一定危险,但每天都会检查,所以“越危险越安全”。
D.煤矿工人生产条件较为艰苦,矿工以矿为家,矿上的各级领导视矿工为家人,和矿工们打成一片,相敬如宾．．．．。
煤矿负责人也不断强化以人为本的理念。
3.(2014·六校共同体最后一卷)下列各句中,加点成语使用恰当的一项是( )A.如何让考生在考场上正常甚至超常发挥,很多教师和家长提出了美芹之献．．．．,使考生们能够轻装上阵。
B.要是老百姓连饭都吃不上,自己在那里吹牛,说自己多么有德,多么正确,便是一种“桀犬．．吠尧．．”式的愚民之术了。
C.嫦娥三号着陆器和“玉兔”号月球车都已自主唤醒,两器安全度过长达14天的第一个月夜的极低温环境,说明我国探测器月夜生存技术与日俱增．．．．。
【志鸿优化设计】2014高中语文(选修-语言文字应用)同步练习：1.1 美丽而奇妙的语言——认识汉语]
![【志鸿优化设计】2014高中语文(选修-语言文字应用)同步练习：1.1 美丽而奇妙的语言——认识汉语]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f3baef6aef8941ea76e0549.png)
课时训练1美丽而奇妙的语言——认识汉语一、夯基训练1.下列词语中加点的字,注音全对的一项是()A.委蛇．(yí)焦灼．(zhuó)悖．谬(bèi)矫．揉造作(jiāo)B.木讷．(nè)证券．(quàn)龟．裂(jūn)悄．然无声(qiǎo)C.龋．齿(qǔ)气氛．(fēn)坍．塌(tān)顺蔓．摸瓜(màn)D.狙．击(jū)会．稽(huì)皴．裂(cūn)一曝．十寒(pù)解析:A项,“矫”应读“jiǎo”;C项,“蔓”应读“wàn”;D项,“会”应读“kuài”。
答案:B2.下列各组词语中,与所给读音全都相同的一项是()A.散sǎn散．漫散．落散．兵游勇散．装饼干B.丧sàng丧．失丧．钟丧．权辱国丧．魂落魄C.落luò落．户落．差大大落．落落．花流水D.冠guān衣冠．树冠．冠．冕堂皇冠．状动脉解析:A项,“散落”的“散”读“sàn”;B项,“丧钟”的“丧”读“sāng”;C项,“大大落落”的“落”读“luō”。
答案:D3.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A.渐．变/渐．染爪．子/张牙舞爪．宁．可/宁．缺毋滥B.症．结/症．状曾．孙/曾．几何时里弄．/弄．巧成拙C.塞．车/活塞．刨．冰/刨．根究底暴露．/出乖露．丑D.连累．/劳累．抹．墙/转弯抹．角强．求/强．压怒火解析:A项,jiàn/jiān,zhuǎ/zhǎo,nìng;B项,zhēng/zhèng,zēng/céng,lòng/nòng;C项,sāi,bào/páo,lù/lòu;D 项,lěi/lèi,mò,qiǎng/qiáng。
答案:B4.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.创．伤创．面创．痛独创．B.横．肉横．行横．冲横．祸C.咽．喉咽．气呜咽．咽．头D.角．色角．逐角．力角．斗解析:A项,chuānɡ,chuānɡ,chuānɡ,chuànɡ;B项,hénɡ,hénɡ,hénɡ,hènɡ;C项,yān,yàn,yè,yān。
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十五 写作部分 作文技法巧突破第二节 开头结尾
技法鉴赏:开头在形象化的论述之后,提出“怀一颗友善的心,那么,人生
路上就会处处开满鲜花”的观点;结尾呼应开头,以“心怀友善,世界将明媚如 春”的抒情笔墨,圆满地总结了全文。
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技法指导九:感悟提升
在全文叙述、描写的基础上,体味人生况味,解读生活密码,参悟世相人 生,表达浓郁情感,提纯深刻思想,从而升华文章主题。 【文例】 也就在那一刻,如整个世界般浩大的暖意撞入我的内心。我 的心满满的,不再空落。母爱就像这路边疏条纤枝的野蔷薇,不经意间叶茂 花繁、清香四溢! (江苏考生《忧与爱》)
第二节
开头结尾
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开头,即文章的起始部分,一般指文章的第一段。选择什么样的方法开 头,主要取决于文体与主旨表达两个方面。 结尾,即文章的结束部分,一般指最后一段。它是评卷老师关注的一个 重要环节,考生应该精心打造。
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技法指导一:开门见山
如果你在高考作文中选择议论文,你不妨“开门见山”直接切入话题,亮 明观点,让急于知道你的文章是否符合题意的评卷老师吃一粒定心丸。 【文例】 人生本是一场修行,一个人做的每一个选择,都有其对应的果。 带着善心上路,终会收获善果。一张嘴,多积口德;一双手,勤做善事;一颗心, 有情有义——一辈子,自然就欢喜自在。那位善良的修船工,以自己的善心 成就善果,为自己赢得了快乐,也为别人赢得了生命。 (河南考生《带着善心上路》)
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其实,该题目最为关键的词语应该是“在”,这里的“在”是个副词,作状语, 是“正在”的意思。题目的意思就是“时间正在像流水一样从我们的面前消 失了”,“正在”表示一种状态,是进行时态。扣住“正在流逝”,大的方面可以从 下面两个角度立意。 第一,从我们“怎样看待时间在流逝”的角度立意。 考生对“时间”类的命题应该是不陌生的,它往往可以转化成“生命”类 命题,毕竟“时间”与“生命”是一对孪生兄弟,能结合命题,谈面对时间的流逝, 表达哲理性的思考,这就将写作立意上升到“生命价值”的高度。“时间”与 “生命”关联类素材很多,《论语》中的名句:“子在川上曰:逝者如斯夫!不舍 昼夜。”苏轼《赤壁赋》的名句:“逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫 消长也。”
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题二 文言文整体阅读方法突破
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三类为书信、赠序、奏议:这三种形式,就应用范围而言是应用 文,就语言形式内容来说属于议论文。如《答司马谏议书》 《送东阳 马生序》《出师表》《谏太宗十思疏》。 (2)杂记类 一类为山川景物、 人事记:以山川、 景物、 人物为主要记叙对象。 如《小石潭记》《岳阳楼记》。 二类为笔记文:以记事为主,篇幅短小,内容丰富;掌故轶事、 小品 随笔、考证杂记等都有涉及。如《梦溪笔谈》。 三类为传状文:记述一个人生平事迹的文章,一般是记述死者的 事迹。如柳宗元《种树郭橐驼传》《段太尉逸事状》,陆羽《陆文学 自传》等。
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注:①主文:主持考试。②镪:成串的钱。 1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.丞相有子就举,欲以属公 ． B.桧怀之,既而被檄秀州 ． C.就院易一员往漕闱 ． D.察官阙,朝论多属燧 ． 解题思路:阙,空缺。 答案:D 属:托付。 怀:衔恨。 易:更换。 阙:失职。
)
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3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.萧燧天分很高,为官不畏权贵。他自幼能文,进士及第后进入 仕途;其时秦桧当权,与其亲党密告萧,要他主持秋试录用其子秦熺, 遭到萧的拒绝。 B.萧燧刚直敢言,所奏切中时弊。皇上向他征询意见,他乘便讽 劝皇上亲近君子疏远小人,亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力,得 到皇上赞许采纳。 C.萧燧政绩卓著,受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏,他勤 俭理政,以盈余填补拖欠,各地都感到宽松;皇上升迁萧燧的职位,调 他去治理婺州。 D.萧燧回到朝廷,仍关注各地大事。淳熙年间,江浙两年水涝干 旱,他奏请下诏诸司协助解决,又奏言广西百姓深受身丁钱之害,建议 大多得以施行。
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(三)核对文章,完成答题 文言文文本阅读更要有语境意识,不论是实词、 虚词、 翻译题目 的解答要回到文本中,与文本对应,结合上下文的意思做出判断,就是 文本内容的理解也要回到文本中,特别注意细枝末节的比对。 四、答题策略(见前面五节相关内容)
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习文本阅读部分专题一 一般论述类文章阅读
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中国文化的普遍信念是“人为万物之灵”。而人之所以能为“万 物之灵”,就是因为有道德,因而中国文化特别重视人与人之间的 “道”,以及遵循这种“道”而形成的“德”。老子曾从本体论的高度说明 “万物莫不尊道而贵德”的道理。 “尊道贵德”的基本精神,就是强调人 兽之分,以德性作为人兽区分的根本,突显人格尊严。 孔子说:“富与贵, 是人之所欲也;不以其道得之,不处也。 贫与贱,是人之所恶也;不以其 道得之,不去也。”因而中国人都以成德建业、厚德载物为理想。早 在孔子前,鲁国大夫叔孙豹就提出过“立德、立功、立言”的“三不朽” 思想,在此基础上,一种以道德为首要取向的具有坚定节操的文化人 格就逐渐形成了。 “君子谋道不谋食”,“君子忧道不忧贫”,为追求仁道, 虽箪饭陋巷,不改其乐,这是一种道德至上的价值取向和文化精神。 (选自张岱年、方克立主编《中国文化概论》,有删改)
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1.与“家族”有关的内容,下列表述不符合文意的一项是( C ) ．．． A.家族是宗法社会政治结构中社会组织系统形成的基础。 B.家族是中国传统社会中文化精神的生长道路上的起点。 C.家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。 D.家族伦理成为个体在社会生活中安身立命的重要基础。
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(2012·安徽高考)阅读下面的文字,完成第 1~3 题。 中国传统文化的形成有两个重要的基础:一是小农自然经济的 生产方式;二是家国一体,即由家及国的宗法社会政治结构。在此基 础上产生的必然是以伦理道德为核心的文化价值系统。 因为家族宗 法血缘关系本质上是一种人伦关系,这种关系的扩展就形成了社会 伦理关系。 家族本位的特点,一方面使得家族伦理关系的调节成为社 会生活的基本课题,家族伦理成为个体安身立命的重要基础;另
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十五 写作部分 作文技法巧突破第三节 结构合理
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【考场作文】 浮躁中走不出天才 马驰宇 有这样一则寓言:一天,木偶决定去探测大海的深度。于是,他在大海上 漂游了三天三夜,回来后高兴地向人们宣布:“谁说大海深不可测?我在海上 漂游了三天三夜,发现海水仅仅没过我的脚面。 ”人们听了,全都大笑着离开, 留下木偶在那里扬扬自得。
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技法鉴赏:文章开头,借一个小故事,提出了怎样使人生价值最大化的问
题,以反问作结,留下悬疑。结尾则用一个比喻“把自己酿成一瓶酒”,巧妙地 回答了这个问题——改变越大,困难成本越高,人生的价值就越高。
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技法指导二:打造精段
这里的“精段”,主要是指结构严谨的论述段。一个完整的论述段,一般 由“段旨句+典型事例+论述分析”三部分构成。 【文例】 甩掉包袱,才能创造人生辉煌。无臂钢琴师刘伟,在生死抉择 的紧要关头,选择了放弃双臂。失去双臂后,面临人生的种种挑战,为了活得 精彩,他甩掉了父母的呵护和怜悯,甩掉了挑战奥运金牌和参加高考的机会, 选择了音乐这条路。虽然失去了双臂,失去了往昔的欢乐与自由,但是,他用 执着、坚强、聪明与智慧,打造出一双专属于他的完美双脚。他用这双完美 的脚,弹奏钢琴,拥抱世界。在音乐的殿堂中,他创造了人生的辉煌与生命的 奇迹,并向世界证明了一个残疾人生命的价值。 (贵州考生《甩掉包袱,实现人生目标》)
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古希腊哲学家柏拉图曾轻率地把人解释成“没有羽毛的两脚直立的动 物”。他的一个学生把一只拔光了毛的鸡拿给他看,对这个命题进行质疑。 博学多思的哲学家为自己的“浮躁”付出了被后生晚辈取笑的代价。 浮躁中走不出天才。 人们往往认为天才总是不拘小节的,可他们却忘记 了真正的天才是视浮躁为大敌的。
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题二 理解与现代汉语不同的句式和用法
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例 6:置人所罾鱼腹中(《史记· 陈涉世家》) 因为“所”字通常与动词结合组成名词性词组,所以所字后的名 词用作动词。例 6 中的“罾”字是名词用作动词,作“捕”“捞”讲。 3.规律总结: 标志:名词出现在副词后;名词出现在能愿动词后;名词出现在 “所”字后。
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(二)形容词活用为一般动词 1.判断方法:文言文中,形容词的语法功能与现代汉语基本相同, 经常作句子的定语、状语和补语,但不能带宾语,如果带了宾语,而又 没有使动、 意动的意味,就是活用作一般动词。 即如果形容词出现在 代词前面,就可以判断它活用成了动词。 如果形容词出现在名词或名 词性短语前,而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关 系,那么这个形容词也活用为动词。
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2.意动用法的形式:形容词、名词的意动用法,具体内容见【资 料拓展链接】。 3.规律总结:意动用法是主观上“认为宾语怎么样”。 (七)动词的为动用法 1.判断方法:动词的为动用法就是动词对宾语含有“为它怎么样” 的意思。为动用法的动词和宾语之间的关系不是支配关系,而是“动 词为宾语而动”的“为动”关系。 从语法结构上看,动词的为动用法是以动宾式来表达状动式的 内容。翻译时,应根据上下文意灵活地译为“为+宾+动”“替+宾+ 动”“给+宾+动”等格式。
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一、阅读下面的文言文,完成第 1~2 题。 良尝闲从容步游下邳圯上。有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯 下,顾谓良曰:“孺子,下取履!”良鄂然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。 父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。 父以足受,笑而去。 良殊大惊, 随目之,父去里所,复还,曰:“孺子可教矣。后五日平明,与我会此。” 良因怪之,跪曰:“诺。” (选自《史记·留侯世家第二十五》,有删改)
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十三 语言表达简明、连贯、得体
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4.(2011·湖北高考)从今年 5 月 1 日起,我国在室内公共场所实行全面 禁烟。请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求:①符合场 景;②语言表达简明、生动、得体;③不超过 20 字。
答案示例:(1)书香何需烟草香 烟草熏
(2)祖国花朵正娇嫩,请君勿用
解析:本题拟写提示语要注意以下三点:一是目的明确,就是在 校园公共场所禁烟,与学生身心健康相关联;二是语言得体,让吸烟者 能够接受;三是语言简明,注意字数不能超过 20 个,字数过少也不符 合要求。
①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指
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②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①② 解题思路:题目提供的句子,明显是一个总领句。剩下的六个句子存在 着较为严密的逻辑关系:③葫芦是果实—⑤葫芦的形状—④成熟后可做容 器—⑥使用这种容器的历史久—①引用典籍印证这种说法。②是一个总结 句。
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二、连贯
语言“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。语言 表达要做到前后衔接通顺,文从字顺,语意畅达。具体说就是能调整词与词、 句与句之间的关系,做到话题统一,鲜明地表达一个中心意思;语序合理,连 接紧密妥帖;注意前后衔接与呼应。当然,句子的连贯与简明是紧密统一的, 不连贯的语句表达也就不清楚,效果也会较差。
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①教师教一课,他们就读一课
②刻板庄严的教科书,就是儿童的唯一
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十一 扩展语句
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2.(2013·省示范高中高三联考)阅读下面一则新闻材料,完成后面的问题。 北京下岗工人廖丹因妻子患上尿毒症.花光了家中所有积蓄。 为让妻子 活下去,廖丹找人刻了医院公章,给妻子做了近 4 年“免费”透析,涉嫌骗取医 疗费 17.2 万余元。日前,廖某因诈骗罪受审,检方建议判处其有期徒刑 3 到 10 年。 据悉,廖丹夫妻靠“打零工”“低保”维持生计。而妻子尿毒症“每月医药 费就超过 5 000 元”。 但因“妻子不是北京户口,不能享受北京市民医保待遇”, 而“让妻子回河北老家报销医疗费,身体也经不起来回折腾”,最后廖丹只能 选择“自费透析”。
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[场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女,小伙子,女伴。 镜头一: 镜头二: 镜头三:姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去,正打在他身上,少年会心 一笑。 镜头四:姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸 通红,低着头,半天都不好意思。
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解题思路:分镜头脚本是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。 本题
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3.(2010·湖北高考)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要 求:①想象合理;②语言生动;③不超过 50 字。
参考答案:洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林 间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。
解析:做好本题要注意:(1)围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展 开描述,“竹林”交代环境,“浣女”点明人物,“喧”与“归”点明事情;(2)使 用恰当的修辞手法,力求语言生动形象;(3)字数要符合题干要求。
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方法归纳
1.分析句子结构,发现扩展点,然后结合句子内容进行扩展。如上题“异 常寒冷”就是扩展的重点。 2.灵活使用各种修辞手法和表现手法,对事物某个方面进行描绘渲染, 突出它的特点,使人产生联想和想象,从而具体、生动、形象地感知事物。 【例】 请以“期待”为内容写三句话,要求三个句子构成排比,语言富有 文采。
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题十二 选用、变换句式
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【典题 2】 将下面 3 个句子整合为一个单句。(可调整语序、适当增 删词语,不得改变原意) ①王力先生认为,中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。 ②王力先生认为,中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。 ③王力先生认为,中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。
解题思路:首先找到能作为主干句的句子,从三个句子的内容来看,“王
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答案示例:①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
解析:这是一个较为宽泛的仿写题,除了句式的要求外,最为关键 的是修辞手法,原句中的“窗口”“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。 所 以仿写时要先确定好喻体。
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2.(2010·安徽高考)某校开展“名著导读· 我喜爱的作品”活动,三位同学 交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述,将乙、丙同学的发言补写完整。 甲同学说:我喜欢有丰富知识的作品,这样的作品能开阔我们的视野． ,． ．．．． ．．．．．．．增 长我们的见识。 ．．．．．． 乙同学说:我喜欢有深刻思想的作品,这样的作品能 ．．．． (1) 。 丙同学说:我喜欢有审美情趣的作品,这样的作品能 ．．．． (2) 。
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二、变换句式
变换句式指在一定语境下,根据语言表达的需要,在不改变原意的前提 下,将句子由一种句式变成另一种句式。
考查角度一:长句与短句的变换
长句和短句是相对而言的比较宽泛的概念,一般来说,用词较多,结构较 复杂的句子,就是长句。它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一 成分结构比较复杂。 短句情况与长句相反,短句是指词语少、 结构简单的句 子。长句与短句变换包括长句变短句和短句变长句两种。