心理的生物学基础复习要点

心理的生物学基础复习要点
心理的生物学基础复习要点

心理的生物学基础

第一章绪论

(识记)

一、传统医学的主要观点

1.希腊传统医学:希波克拉底为代表,主张精神疾病和其

他躯体疾病一样是由于自然因素而引发的,创立了体液说。认为人体里有血液、黑胆汁、黄胆汁及痰四种液体,各种液体代表某种气质,不协调就会生病。

2.波斯传统医学:体液说,同时相信人体内各种内脏与精

神活动有关,其中最重要的是心脏,认为心脏是主管感情、灵魂、提供内热及生活的元气。

3.印度传统医学:体液说,认为人体由各种自然元素合成,包括空气、水、火、土,这些元素相互作用而发生人体的躯体功能。

4.中国传统医学:建立在阴阳二元与五行学说基础上。重

视五脏的功能,并且每一内脏均予以归位。肝、心、脾、肺、肾。

二、心理的生理基础研究进展总是与研究方法有关

三、动物行为研究的主要方法与技术

通过对动物的脑部分损伤,观察动物随后的行为,这种方法叫做实验性切除。作为神经科学中使用的最久的方法。电解法:对皮层下区域插入金属电极,通以电流将神经元内的物质点解,导致神经元的死亡随后观察脑损毁后的动物行为的变化等。(领会)

一、现代医学的主要观点:机体内环境及内环境稳态的调节

细胞外液成为体内细胞直接接触的环境,在生理学中称之为内环境。内环境稳态的保持,是机体各个细胞、器官和系统的活动以及机体和环境相互作用的结果。疾病时,体内细胞和器官的正常活动收到损伤,导致内环境物理、化学性质的改变。人体具备维持内环境稳定的能力,机体对细胞、器官功能活动的主要调节方式包括神经调节、体液调节和自身调节。

二、人脑研究的主要方法与技术:

1.脑电活动记录技术:是用电极从头皮记录到的电位变化。

(δ)0.5-2Hz=人睡眠及极度疲劳或麻醉状态、(θ)4-7Hz=人困倦时出现、(α)8-13Hz=人放松或闭眼时会出现、(β)14-30Hz=当人警醒时会出现的频率较高、波幅较小的脑电波

脑电图一般是在大脑皮层没有接受明显的刺激输入条件下记录到的脑电活动自发脑电图,记录到的是大量神经元电活动的结果。

当某种特定的刺激作用在人体感觉系统的某一部位时,会在脑区引起电位变化,这时记录的脑电变化被称作诱发电位,有人将各种刺激统称为事件,于是刺激诱发电位就变成了“事件相关电位”(event-related potential,ERP)

2.计算机轴断层描技术:CAT是将X光照相和计算机处理方

法结合起来观察脑的组织病变技术。

3.正电子放射层描技术:神经活动要消耗一定的葡萄糖,

并使局部血液增加。PET的主要原理:给人体注射经过加速器

处理后能放射正电子的葡萄糖,通过PET食品可以测量脑代谢

时消耗的葡萄糖的数量,从而获得脑内的分布图。

4.核磁共振显影技术的基本原理:MRI。脑成像领域中最令

人兴奋的摄影术,也许是核磁共振显影技术。不过不需要注射。(computerized axial tomography,CAT)(positorn emission tomography,PET)

1.生理心理学和心理生理学在研究方法上是有区别的,生

理心理学的方法如电解法

2.正电子放射层描术PET与计算机轴断层描技术CAT等其他

造影术不同,它得到的是活性物质代谢率的机能动态图像

3.许多组织、细胞自身也能对周围环境变化发生相应的反应,使其功能得到相应的调整。由于这种反应是组织、细胞本身的生理特性决定的,并不依赖于外来的神经或体液因素的作用,所以称为自身调节。

4.稳态:内环境的各项物理和化学因素是保持相对稳定的。

第二章神经系统的基本结构与功能

识记:

神经系统:

1.外周神经系统:躯体神经体统(脑神经、脊神经)、自主神经系统(交感神经系统、副交感神经系统)。

2.中枢神经系统:脑、脊髓。

一、躯体神经系统的基本组成及功能

1.脑神经:与脑部相连的12对神经。脊神经:与脊髓相连的31对神经,包括感觉纤维(将感觉信息传导至中枢神经系统)和运动纤维(支配骨骼肌活动)。有的专司头面部的感觉运动功能,有的专司感觉传入运动指令传出功能,有的是感觉和运动混合的功能。

2.感觉神经:与感受器相连,将外界刺激所引起的神经冲动传送至中枢:和运动神经:与效应器相连,将中枢向外传导的神经冲动传送至肌肉,从而表现出行动。按功能划分,组成躯体神经系统的神经元分为感觉神经和运动神经。

二、脊髓:脊髓的组成机构及主要功能

组成:灰质(大多数神经细胞的胞体常聚集成群或成层即神经核)、白质(由具有一定功能的上行和下行神经纤维束组成)它们将脊髓各节段的传入冲动向上传导至脑,或将脑部发出的传出冲动向下传导到脊髓各级。

功能:传导功能(来自躯干、四肢及大部分内脏的各种刺激需要经过脊髓才能传导到脑,反之,脑的活动也需要通过脊髓的传导才能传递给上述各部位)。反射功能(包括躯体反射和内脏反射,脊髓内部完成反射的结构,包括感觉神经元将神经冲动传入脊髓后,脊髓中的中间神经元不将之传入大脑,直接就回传给运动神经元,而至反应器,完成反射活动)

三、脑的三个切面及关于方向的术语

脑的三个切面:冠状切面(中间自上而下)、矢状切面(顺着自上而下)、水平切面(与地面平行)

方向术语:神经轴线的前端-前部(腹侧),后端-后面(背侧),神经轴以上称为上,以下称为下。从前部看神经轴左边为左侧,右边为右侧,靠近中间部分为中部。

领会:

一、自主神经系统(植物神经系统,不受意志支配而自主工作,主要控制内脏,包括身体各种腺体的活动)的基本组成及功能:相对独立地维护机体的内环境的稳定平衡,不由大脑随心所欲

的控制。下丘脑是调节和控制自主神经系统的最高中枢。来自内脏的感觉冲动由自主神经系统的感觉纤维传递至中枢神经系统,在初级中枢(丘脑、脑干、脊髓)整合内脏感觉,并投射到高级中枢。于是精确的反应信息经自主神经系统的运动纤维反馈给内脏器官。自主神经系统的功能是运动和感觉。

1.交感神经系统:控制机体的能量资源,在机体需要能量

进行比较强烈的运动或应付某种意外的刺激时,有动员机体的资源和能量的“促活动性”功能。如加快心率、升高血压、加大吸气、把血液从外周转到大脑和肌肉、放大瞳孔、准备格斗等;副交感神经系统一般有保持体能和能量的“促营养性”功能,如降低心率、血液转入消化道、增加胃肠蠕动、腺体分泌等。

二者功能相互抵抗,又相互协调,使神经系统可以更精细、准确地调节内脏和腺体的活动。大多数躯体器官接受交感和副交感系统的支配

二、脑的基本结构及其功能:

1.前脑:大脑皮层、丘脑(为大脑皮层输入信息)、基底

神经节(与运动调节有关)、下丘脑(主要控制脑垂体,与动机行为和情绪有关)、边缘系统(与动机行为和情绪有关)

2.中脑:位于脑桥与间脑之间,背侧部为四叠体,上面为

上丘,下面为下丘

3.后脑:延髓、脑桥、小脑

三、脑内与半球间的连接:

1.联络纤维:称大脑内纤维,将半球内的不同部位连接起来,包括短程纤维(连接邻近脑回的联络纤维)和长程纤维(位于皮层较深的部位,并可聚集成相当明确的纤维束,这些纤维束不同的叶)。

2.连合纤维:称大脑间纤维,联结两半球内相应的或同等

的区域或结构,包括胼胝体(神经系统中最大的连合纤维,将半球内相应的新皮层区连接起来,负责两个半球之前的信息传递)、前连合(一圆形的致密的纤维束)和海马连合(琴连合)3.放射纤维:将神经冲动从深部结构传递到皮层或从皮层

传递到深部结构,分为传入和传出。传入纤维将神经冲动传递到皮层,而传出纤维将神经冲动自动传出。放射纤维呈放射状

排列,冠状纤维向脑干会聚。

四、脑功能的学说:定位说(脑功能定位学说)、整体说(不存在脑结构的功能定位,脑功能的丧失与皮层切除的大小有关,而与特定部位无关)、三个机能系统学说(A网状结构,维持

大脑皮层的兴奋状态,并使选择性活动能持续进行;B大脑半

球后半部的各个感觉区<视觉、听觉、体觉>由于大脑皮层的不同层次,分三级皮层区,接受、加工、储存信息;C机能联合

区指大脑半球前半部的运动区,形成运动的计划,对进行中的活动编制程序,并加以调节和控制,然后将准备好的运动冲动发往外围组织或器官)和模块说(人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的)这些模块是实现复杂和精细的认知功能的生理基础。

1.浅与深方位术语是最接近的反义词

2.胼胝体是最重要的连合纤维。

3.根据皮层厚度、神经元的开关和纤维的结构,临床上多

采用德国神经科医生罗德曼的数字标记区繁育,他将每个大脑半球皮层分为52个功能区。

4.神经系统由外周神经系统和中枢神经系统组成。

5.外周神经系统指与脑与脊髓相连的神经,分布于全身,

分为躯体神经系统和自主神经系统。

6.在每一大脑半球上,存在掌管一些复杂功能的中枢,包

括中央沟前后的躯体运动中枢、躯体感觉中枢、枕叶的视区、位于颞叶的听我以及语言区。

7.基底神经节主要包括尾核、豆状核、屏状核,有运动调

节功能。

8.中脑、脑桥和延髓构成脑干,是脑最早最原始的地方。

9.小脑与大脑皮层运动区共同调节姿势与身体的平衡、

10.白质包括:联合纤维、连和纤维和放射纤维。

11.联合区:出大脑皮层上的特定功能分区外,其他部分的

皮层被称为联合区,是具有多种功能的神经中枢。

第三章神经系统的细胞基础

神经系统活动的基本形式是反射,反射的结构基础是反射弧。识记

一、神经元的结构与分类(胞体、树突、轴突)

神经元,像其他细胞一样,神经元细胞也是由细胞膜、细胞质和细胞核组成。在这里进行维持生命的各种代谢活动,接受输入的信息。

胞体:突起,通常一个神经元有一个至多个树突,但轴突只有一个;

树突即胞体伸出许多纤维,较短,负责接收刺激,并把刺激传向胞体;

轴突即由胞体发出的单根突起,呈细索状末端常有分支,称轴突末梢,轴突将冲动从胞体传向轴突末梢。

按突起的形态和数目,神经元可分为:

双极神经元:有些神经元有一个轴突和一个树突

多极神经元:很多神经元有一个轴突和多个树突

单极神经元:有一些神经元只有一条纤维

依据功能,神经元又可分为:

感觉神经元:又称传入神经元,负责把信息从感受器传递到中枢神经的神经元

运动神经元:又称传出神经元,负责把信息从脊髓一直传递到人的脚趾、手指和身体的其他部位,并把神经冲动从神经传给肌肉或腺体,产生行为效应。

中间神经元:介于前两种神经元之间,负责连续中枢神经系统中不同区域的神经元,它们接受来自其他神经元的信息,并把信息传递给其他的神经元。

神经元具有两个最主要的特性:

兴奋性:由感受器或另一种神经元传来神经冲动之后,立即会引起神经元的兴奋。

传导性:一个神经元的兴奋可以通过突触传导给另一个神经元。

二、胶质细胞的主要功能

除了神经元之外,神经系统中还有(1-5)*1012个神经胶质细胞,大多较小,数目众多,为神经元数目的10-50倍,占脑重

的二分之一,与神经元不构成突触联系。

胶质细胞终身保持着分裂能力,外形比较圆,有突起,但无树突和轴突之分。它填塞在神经元之间,并覆盖了所有的神经元的胞体,轴突和树突。一般认为神经胶质细胞的主要功能有:

1.支持作用,一些胶质细胞分布于神经元周围,交织成网,构成神经组织的支架,支持神经元的胞体和纤维。

2.修复作用,神经胶质细胞具有分裂能力,尤其在脑或脊髓受伤时能大量增生,充填被清除的神经组织碎片留下的缺损。但增生过强,可诱发脑瘤形成。

3.物质代谢和营养作用。一些胶质细胞对神经元起到运输营养物质和排除代谢产物作用。

4.绝缘和屏障作用,一些胶质细胞形成周围和中枢神经纤维的髓鞘,防止神经冲动传导时的电流扩散。

三、神经冲动的产生:静息电位、动作电位

神经冲动:神经元传递信息的过程是以电的和化学的形式进行的,而且能被记录下来,是神经元信息发放的形式,即神经元内部的电信号实质上动作电位,是细胞膜内外电位差的变化。静息膜电位:大量的细胞生物学表明,在静息状态下细胞内液中某些离子浓度是不平衡的,由于细胞内外离子浓度的不同,就存在着电位差。由于离子穿透细胞膜的运动而引起膜电位的变化,这便形成了信息传递的基础。神经元在静息状态下,由于细胞膜内外离子浓度的不同,就存在着70-90毫伏的负电位差。这种电位差就是静息膜电位差,内负外正。

在神经受到刺激时,膜电位便会突然地、急剧地发生变化,此时便产生神经冲动或动作电位,信息便以神经冲动的方式在神经元内部流动。动作电位是指细胞受到刺激而兴奋时,在膜两侧所产生的快速、可逆、可扩散性的电位变化,动作电位是细胞兴奋的标志。

动作电位产生的过程:

去极化:膜内电位负性降低的过程

反极化:膜内电位由负变为正的过程

复极化:动作电位下降的过程

超极化:膜内负性提高以超过静息电位的过程。

领会

一、神经元间的信息传导:

1.突触:神经元与神经元之间,或神经元与非神经元细胞之间的一种特化的细胞连接,通过它的传递作用实现细胞间的通讯。在神经元之间的连接中,最常见的一个神经元的轴突末

梢与另一个神经元的树突、树突棘或胞体连接,分别构成轴-树、轴体突触。此外还有轴-轴和树-树突触。

突触据信息传递媒介物质的不同分为:(注:突触有特殊的微细结构,一个神经元的轴突末梢首先分成许多小支,每个小支的末梢部分膨大成球状,称为终扣,贴附在下一个神经元的胞体或树突表面,在电子显微镜下到,突触的接触处有两层腊,轴突终扣的膜为突触前膜,与突触前膜相对的胞体或树突膜则为突触后膜,两膜之间为突出间隙。一个突触即由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成)

电突触:信息传递媒介物是局部电流,其结构基础是缝隙连接。在两个神经元紧密接触的部位,两层膜间隔非常小,连接部位的细胞膜并不增厚,膜两侧近细胞质内不存在突触小泡,两侧膜上有沟通两细胞的通道蛋白围成的孔道,允许带电小离子和小分子物质通过。无突触前膜和后膜之分,一般为双向性传递;又由于其电阻低,因而传递速度快,几乎不存在潜伏期。电突触传递在中枢神经系统内和视网膜上广泛存在,主要发生在同类神经元之间。特点是:突触前后两膜很接近,神经冲动可以直接通过,速度快;传到没有方向之分,形成电突触的两个元的徐徐本个发生冲动,即可以通过电突触而传给另一个神经元。化学性突触:以化学物质作为通信的媒介而传递信息。突触前轴末梢释放的神经遵纪守法质作用到突出后膜上的特异受体上,引起突触后膜产生局部电位。

2.神经信息在突触间的传递:进行突触间化学传递的物质

主要是神经递质,神经递质是轴突终扣释放的,作用于突触后膜进而完成信息传递的化学物质。

化学性突触实现神经传导的过程:当神经冲动沿轴突传导至终扣时,突触前膜通透性发生变化。此时,含递质的突触小泡移向突触前膜,突触小泡的膜与突触前膜融合而将递质排出突触间隙。突触后膜表现上有递质的受体,递质和受体结合而使突触后膜产生动作电位,神经冲动发生,并沿着这一神经元的轴突传导出去。这就是通过神经递质的作用,使神经冲动通过突触而传导到另一神经元的机制。

具体地说,动作电位到达突触前细胞的轴突终扣,将神经递交国书质释放到突触间隙,突触后细胞接受神经递质,神经递质

引起突触后神经元膜电位的改变,产生突触后电位。突触后电位可能是兴奋性的,也可能是抑制性的。兴奋性突出后电位即兴奋性递质引起突触后膜的兴奋性反应。抑制性突出后电位即抑制性递质引起突触后膜的抑制性反应。

神经元突出后电位遵循极量反应的规律,其幅值随着刺激强度的增大而变高,而反应频率不发生变化。与动作电位相比,它的变化比较缓慢,不能很快传导出去,只能在其邻近消失。因此,极量反应只是突触后膜的局部兴奋性变化,且可以与其他部分传来的冲动引起的变化发生时间和空间的总和,如果达到足够的强度,便释放一个动作电位。突触后神经元的反应是兴奋还是抑制,取决于与之相接触的各神经元的兴奋和抑制效应的总代数和。

神经信息在脑内的传递过程,是从一个神经元“全或无”的单位发放到下一个神经元突出后电位的极量反应总和后,再出现发放的过程。它是一个“全或无”的变化和“极量反应”变化不断交替的过程。

3.神经递质与行为的关系

神经递质是在突触前神经元内合成并于轴突终扣处释放,经突触间隙异性地作用于突触后神经元,使信息得以传递。因此神经递质是行为的基础,对于从肌肉运动到身心健康的一起活动都起着非常重要的作用。

被研究的神经递质符合以下标准:在突触前轴突末梢产生,当动作电位到达轴突终扣时,就被释放到突触间隙。突触间隙出现神经递质时,突触后膜便发生生物反应。如果神经递质的释放停止了,就不会有随后的反应发生。

已知在脑内可能有60多种化学物质作为神经递质发生作用,不仅与动物和人的感觉、知觉、情绪、学习和记忆等心理活动有关,而且与中枢神经系统所控制和调节的各种机能活动,如睡眠、饮水和摄食等行为有密切联系。一般而言,不同神经递质都可能影响行为的调节。

A r-氨基丁酸(GABA)是一种抑制性神经递质,主要存在于神经组织中。全脑1/3的突触以GABA作为神经递质。抑制有助于控制从一个神经元到另一个神经元的信号的精确性,使肌肉活动变得协调。GABA可能参与睡眠-觉醒的调节,也可能参与焦

虑的调节。

B 乙酰胆碱(Ach),广泛存在于中枢和外周神经系统,能够

兴奋神经元,是一种活跃运动神经来产生骨骼肌收缩的神经递质。与注意调节、唤起和记忆有关。

C 去甲肾上腺素(NE)是一种神经递质,能兴奋心肌。去甲肾上腺素含量过高与高度焦虑和躁狂状态有关。

D 多巴胺(DA)由脑部某些神经元轴突末梢释放,是一种与躯体运动、注意、学习和精神健康有关的神经递质。

E 5-羟色胺(HT)全部产生5-HT的神经元都位于脑干,它在情绪调节、饮食、睡眠-觉醒的控制以及痛觉调解中都发挥作用。

F 内啡肽主要分布于脑、垂体和胃肠道处,可能在中枢神经系统中发挥神经递质或神经调查质的作用。神经调查质是能够调节信息突触传递效率的化学物质。内啡肽是内源性吗啡样物质,在结构和作用上与使人上瘾的物质相类似。人为什么对自己自身的内啡肽没有成瘾呢?因为内啡肽不像毒品,它们在受体位置上没有滞留到引起组织变化而使人上瘾所需的时间,就被酶分解而变得不活跃了。内啡肽有助于阵痛,参与控制一些情绪性行为。

二、反射活动的中枢控制:

1.反射:机体对某一刺激的无意识的应答。

2.反射弧:由感受器(接受刺激的器官或细胞)、感觉神

经元、中间神经元、运动神经元、效应器(发生反应的器官或细胞)五个部分组成。是神经系统的基本功能单位。

反射的基本过程是:感受器接受刺激,经传入神经将刺激信号传递给神经中枢,由中枢进行分析处理,然后再经付出神经,将指令传到效应器,产生效应。在整体情况下,传入冲动进入脊髓或脑干后,除在同一水平与付出部分发生联系并发出传出冲动外,还有上行冲动传导到更高级的中枢部位,进行进一步的整合;高级中枢再发出下行冲动来调节反射的付出冲动。因此,在进行反射活动时,既有初级水平的整合活动,也有较高级水平的整合活动,在通过多级水平的整合后,反射活动更具有复杂性和适应性。

应用:神经回路与功能的关系

1.单线式联系:一个突触前神经元公与一个突触后神经元

发生突出联系。

2.辐散和聚合式联系:

辐散式联系:一个神经元可通过其轴突末梢分支与多个神经元形成突触联系,这种联系方式在传入通路中较为多,其功能意义是一个神经元的兴奋可引起许多神经元同时兴奋或抑制。聚合式联系:一个神经元可接受来自许多神经元的轴突末梢而建立突触联系,因而有可能使来源于不同神经元的兴奋和抑制在统一神经元上发生整合,导致后者兴奋或抑制。

3.连锁式和环式联系:在中间神经元之间,由于辐散与聚合式联系同时存在而形成连锁式联系或环式联系。

1.细胞的复极化过程是一个矫枉过正的过程,即达到兴奋前内负外正的极化电位后,这个过程仍继续进行,细胞膜出现了大约负90毫伏的后超过极化电位。

3.胶质细胞与神经元不同,主要功能不包括信息传递作用,包括修复、营养、支持作用。

4.神经系统的主要机能是通信,即不断地对各方面信息进行接受、综合、传递。

第四章激素与行为

识记:

一、激素的一般作用

1.控制代谢过程:

2.维持内环境的恒定(如醛固酮、糖皮质激素、甲状旁腺激素、降钙素等一些激素,能通过不同对体液内的离子组成、水盐代谢和血管内容量等进行调节从而维持机体内环境的稳定);

3.促进生长发育和保证生殖;

4.适应环境

二、激素作用的特点

1.激素是生理调节物质,只影响靶细胞的功能或物质代谢反映的强度与速度,不产生新的功能或反应

2.激素在血液中的生理浓度是很低的,但对机体代谢与功能的影响却很大

3.激素的分泌是有节律的,任何激素都没有绝对不变的分泌率

4.激素在体内不断地发生代谢性失或被排除体外

5.激素作用有一定的特异性

一些化学物质具有双重功能(如去甲肾上腺素),被分泌到内分泌系统时可作为激素,进入神经系统时又作为神经递质。领会:

一、人体主要内分泌腺及其主要功能

1.体液调节:指某些化学物质通过体液传送的方式对生命

活动进行调节。它包括全身性体液调节和局部性体液调节,前者是激素通过集体血液循环到达靶器官;后者是激素及某些化学物质在局部组织液内扩散。由于体液调节是通过体液运输激素的方式,因此发挥作用比较缓慢、持久,作用时间也比较长,这一点不同于神经调节。

2.神经-体液调节:神经体统通过下丘脑神经核,先影响脑

垂体的活动,然后由脑垂体分泌激素,进一步调节其他内分泌

腺的活动,从而影响效应器官的活动。

下丘脑不属于内分泌腺,但与神经垂体和腺垂体联系非常密切。一方面下丘脑内视上核、室旁核的等的轴突投射到神经垂体。神经垂体不含腺体细毛,不能合成激素。下丘脑视上核和室旁核合成的抗力尿素和催产素在神经垂体内存贮,在适宜刺激作用下,这两种激素由神经垂体释放进入血液循环。

另一方面,下丘脑对腺垂体的分泌活动进行调节。下丘脑的一些神经元既能分泌激素,具有内分泌细胞的作用,又保持典型神经细胞的功能。腺垂体是体内最重要的内分泌腺,由下丘脑不同的腺细胞分泌的释放激素或释放抑制激素,可控制腺垂体激素的释放。这样的功能调节组成下丘脑-垂体-靶腺轴,对整个内分泌系统产生影响。

3.反馈调节肾上腺、甲状腺和性腺是垂体的靶腺,它们的激素分泌均受垂体的调节,分泌的激素反过来对下丘脑与垂体又产生反馈作用,以维持该激素的正常分泌和血中代谢产物浓度的相对恒定。这种反馈作用的主要结果是垂体促激素分泌减少,因此也称负反馈作用。包括一系列生物化学或生理反应。

应用:激素分泌异常对行为的影响:

1.脑垂体功能异常对行为的影响:

A 幼年时期如果生长素分泌过多可导致巨人症;如分泌不足,则成为身材特别矮小的侏儒症,患者身体比例正常、食欲差、身体微胖。注射生长素后,个体食欲增加,即使因个控制食量仍可继续见到生长素的刺激作用,指导体内贮存的脂肪用完为止。由于生长素对脑的发育无明显影响,侏儒症患者虽极矮小,但智力并不。如果个体成年期垂体生长素分泌过多,则导致肢端肥大症,表现为手足肥大、耳鼻舌及面部增大。

B 抗力尿素不足,对肾小管重吸收水分学少有力的刺激,导致尿崩症,表现为排尿量大增,体内水分大量流失。相反抗力尿素分泌过多就会使水分潴留。

2.甲状腺素和甲状旁腺素功能异常对行为的影响

A 甲状腺功能亢进(甲亢)是常见内分泌疾病,它是由于甲状腺分泌过多的甲状腺素而引起的疾病。表现为:食欲亢进、易饥饿、食量大增,但体重非但不增加,反而日渐消瘦;神经系统兴奋,烦躁、易怒、紧张、焦虑、失眠、言语动作敏捷,不

易控制自己;心动过速、血压升高等症状。相反甲状腺功能低下是甲状腺分泌不足,体内代谢降低而引起的疾病。如果功能低下始于胎儿期或出生后不久的新生儿期,患者会身体埃尔,有时为侏儒,智力低下可达到白痴的程度,被称为呆小症。如果在幼年时甲状腺机能低下,婴幼儿则可出现智力低下、反应迟钝、发育迟缓等,即呆小症,成年机能低下者,虽然其神经系统的发育也完成,智力基本正常,但心理活动迟钝、记忆力减退、表情淡漠、思维能力低、反射活动减弱。

B甲状旁腺对于维持血钙的浓度至关重要。其功能亢进,会引

起血钙浓度过高,尿钙流失,可引起骨骼病变;反之功能低下,手足弱低血钙。

3.肾上腺功能异常对行为的影响:

A 肾上腺皮质功能亢进,糖皮质激素分泌过多引起身体肥胖、多毛,高血压、血糖升高或尿糖、骨质疏松、性机能絮乱即库欣综合症;反之慢性肾上腺皮质功能低下即虚弱、易疲倦无力、行动微弱、经常恶心呕吐,即爱迪生病

B 肾上腺髓质病变,分泌多量肾上腺素和去甲肾上腺素,即高血压症候群和代谢絮乱现象。

C 醛固酮主要作用是调节水盐代谢和尿的排出,它能促进肾小管对钠和水的重吸收。如增多症为高血压、多饮多尿、陈发性肌肉无力甚至麻痹等。如果此类激素分泌过多,会引起水和钠的大量潴留,出现水肿。

4.胰岛功能异常对行为的影响:由于各种原因引起的胰岛

的机能低下或变性坏死,会导致胰岛素分泌不足,从而诱发糖尿病,会使各组织和器官对葡萄糖的利用减少,肝脏释放葡萄糖增加,体内脂肪组织的脂肪合成减少,蛋白质合成减少而分解增加,导致机体持续的血糖过高,葡萄糖从尿中排出,相反,如果胰岛功能过高,分泌过多的胰岛素,会引起低血糖症。

5.性腺功能异常对行为的影响:常以睾丸功能低下为主;

女性卵巢功能低下,青春期以前发病者往往表现为性发育障碍,青春期以后的发现为月经失调,重者可以提前闭经。

1.血液进行远纪律调节是通过运送(激素)来完成的。

2.激素是(机体一部分产生的化学物质,通过血液运送到

其他部位,调节机体功能)

3.肾上腺皮质激素与水盐平衡有关的是(盐皮质激素)

4.垂体释放的ACTH刺激(肾上腺皮质的糖皮质激素)的释

5.儿童甲状腺明显不足会导致(精神和身体生长受限)

6.人体生长激素、黄体生成素、催产素是垂体激素;睾丸

酮不是垂体激素。

7.增加血液中钙离子水平的是(甲状旁腺素)

8.释放激素合成部位(下丘脑)

9.(抗力尿素)激素起源于下丘脑的视上核和室旁核

10.促肾上腺皮质激素作为的靶器官是(肾上腺皮质)

11.关于糖皮质激素的叙述:人体的糖皮质激素主要是氢化可

的松、在肾上腺皮质分泌、爱迪生病时糖皮质激素分泌减少

是正确的

12.通过负反馈作用,激素可通过(抑制下丘脑释放激素的释放)途径使垂体前叶激素分泌减少。

13.垂体后叶称为(神经垂体),垂体前叶又称为(腺垂体)

14.婴儿和儿童甲状腺素分泌不足可导致(呆小症)

15.除卵巢和睾丸产生性激素外,(肾上腺皮质)也产生少量

性激素

16.抗力尿素又称(加压素)

17.幼年时甲状腺机能低下,可发生(呆小症)

18.催产素和抗力尿素贮存在(垂体后叶)

激素:是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效能生物活性物质,经血液或组织液传递而发挥其调节作用。

内分泌腺:包括脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛、性腺。

反馈:肾上腺、甲状腺和性腺是腺垂体的靶腺,它们的激素分泌均受垂体的调节,然而它们所分泌的激素反过来对下丘脑与垂体又产生反馈作用,以维持该激素的正常分泌和血中代谢产物浓度的相对恒定。

第五章感知觉的生理基础

识记:

一、感觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感受器是一种换能装置,把各种形式的刺激能量(机械能、热能、光能、化学能)装换成电信号,并以神经冲动的形式经传入神经纤维到达中速神经系统。

高等动物最重要的感觉器官有:眼(视觉)、耳(听觉)、前庭(平衡觉)、嗅上皮(嗅觉)。

感受器的生理特性:P52

1.感受器的适宜刺激:感受器对某种形式的能量有其最高

的敏感性,即某一种感受器对某一种感受器对某一形式的能量刺激作用,只需要极小的强度就能引起特异的感觉。

2.对刺激的感受阈值:适宜刺激必须达到一定的强度才能

引起感受,引起某种感觉感觉所需要的最小刺激强度就是对刺激的感受阈。各种特异感觉系统对齐适宜刺激的感受阈值最低,即对其感受最灵敏。

3.感受器的适应:当刺激作用于感受器时,最初产生清晰

的感觉,然而随着刺激持续作用,感觉逐渐变弱,有时甚至消失。

4.感受器的换能作用,即能把作用于它们的各种形式的刺

激的能量最后转换为传入神经的点活动,这种能量转换过程即换能作用。过程中,感受器一般不能直接把刺激的能量转变为神经冲动,而是在感受器细胞引起相应的电位变化,称感受器电位。P52

二、感觉系统的组成:包括接受外界刺激的感觉器官,负责将信息传入中枢的传导通路,以及负责信息加工的神经中枢。

感觉活动:

1.手机信息

2.感受器的换能,即感受器把进入的能量转换为神经冲动。

3.感觉信息的传递与加工,即感觉系统将感受器传出的神

经冲动经过传入神经传导至大脑皮层进行加工。最后在大脑皮层的相应感觉中枢被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。

对皮层感觉信息的加工,一般认为特定刺激传入到初级感觉皮层,又叫“一级感觉区”,它直接接受从丘脑来的信息,具有比较单纯的感觉功能。一级感觉区把经过它转变了的信息送到

邻近的“二级感觉区”或有更复杂的功能的“知觉”皮层。从这种区域再送出去,到多模式感觉皮层间的联合皮层,去进行个高级的加工,即把几种感觉通道中传来的信息整合起来。

一、视觉:通过视觉系统的外周感觉器官(眼睛)接受外界环境中的刺激,经中枢有关部分进行编码、加工和分析后获得的主观感觉。

视觉系统由眼、视神经、视束、皮层下中枢、视皮层组成,实现着视觉信息的产生、传递和加工。

1.视觉信息的产生,光线在通过晶状体之后,进入眼球的

主体部分即玻璃体,光线通过后落在眼球最后面的内层结构即视网膜上。视网膜上有两种感光细胞,即名视锥细胞(与颜色视觉有关)和视杆细胞(对光线敏感,是形成明暗视觉的基础)统称为光感受器。视网膜有五种神经细胞:光感受器、水平细胞、双极细胞、无长突细胞、神经节细胞。这些细胞排列有序:外核层包括感受器的胞体,内核层有中间神经元(即水平细胞)、双极细胞和无长突细胞的胞体。另一层由神经节细胞的胞体组成的神经节细胞层。人类视网膜大约有1.2亿个视杆细

胞和600万个视锥细胞。视杆细胞在数量上占了绝对优势,它

对光线明暗,是形成明暗视觉的基础。中央凹,视网膜的中央区域,只有视锥细胞,与颜色视觉有关。P53两种细胞通过一

系列生物化学和生物物理反应,将光能变成电信号,并在视网膜这个复杂的神经网络中接受复杂的加工、处理,然后沿着传入神经,在视觉系统内上传至皮层而形成是感觉。

2.传递:视觉信息在视网膜中的传递的直接通路是:光感

受器-双极细胞-神经节细胞,而水平细胞和无长突细胞具有广泛的树突分支,负责整合相邻感受器的信息。

视觉信息的传导通路:视觉信息从视网膜开始,沿着视神经,经过视交叉,形成视束,继续上传到外侧膝状体。来自两眼鼻侧的视神经纤维进行交叉后上传至对侧外侧膝状体,而来自两眼颞侧的视神经不发生交叉投射到同侧外侧膝状体。外侧膝状

儿童心理发展的生物学基础

儿童心理发展的生物学基础 第一节遗传及其机制 ? 1.遗传 ?生物通过繁殖其物种生命世代连续现象。 ?就是父母(亲代)通过生育过程把遗传物质(也就是我们平常所说的基因)传递给子女(子代),使后代表现出同亲代相似的特征,比如体态、相貌、气质、音容等。 ? 2.遗传的作用 遗传是儿童心理发展的自然前提。 第二节 大脑的结构和机能 心理是人脑的机能:脑的结构和机能 1. 大脑是一个结构复杂的器官,它由:延髓、桥脑、中脑、间脑、大脑、小脑组成。其中最发达的部分是大脑。 2.大脑由左右两个半球组成,皮层表面凹凸不平。约有150亿个细胞分六层组成。每个脑细胞都具有巨大的处理各种信息的能力,它们和皮层下的神经纤维间有着复杂的联系,相互传递信息,构成了心理现象的生理基础。 3.大脑皮层的凹陷部分是“沟”和“裂”,隆起的部分为“回”分为四个部分:额叶、顶叶、颞叶、枕叶。它是高级神经中枢。 4.脑的重量增加 儿童出生以后,身体的各个部位和各个器官的结构和机能都在不断的生长和发展,儿童心理的发展与生理的发展,特别是神经系统的发展关系密切。 脑量:390(出生)【相当于成人的25%】——660(9个月)——990(一岁)【相当于成人的50%】——1000(三岁)【相当于成人的75%】-——1300(7岁)接近成人——1400(12岁)【成人脑的平均重量】 ?二、人脑的机能 ?1、大脑的机能 大脑能接收、分析、 综合、储存和提取 各种的信息。 感受器->传入N-? 大脑-〉传出N? 效应器 ?大脑两半球分别对身体对侧的感觉和运动负责。 ?大脑皮层上的几个叶在机能上也各有分工。 1.颞叶控制着人有目的、有意识的行为。 2.额叶和人的智力和个性有关。 3.大脑中枢有关躯体运动、语言、躯体感觉、视觉、听觉等的相应的区域。一旦大脑的这些部位受损,必然使相应的机能受到影响,但经过治疗、训练可以得到恢复和其他机能的补偿。

05621心理的生物学基础

05621 心理的生物学基础 发布时间: 2007-10-30 10:16:51 被阅览数: 1282 次来源:苏州自学考试网 文字〖大中小〗自动滚屏(右键暂停) 05621 心理的生物学基础 2006-12-05 南京师范大学编(高纲号0754) 一、课程性质及其设置目的与要求 《心理的生物学基础》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科)的一门专业基础必修课程。本课程的设置是为了使考生基本掌握有关心理现象发生与变化的生理学基础知识,为进一步学习与掌握其他心理学专业课程打基础。 本课程是《基础心理学课程》等之后的后继课程。通过系统学习,可使考生比较系统地掌握心理现象生理机制的基础知识、原理和研究方法,加深对脑与心理关系的辨正唯物主义观的理解,学会运用相关知识分析和解释心理及心理疾病发生的生物学基础。 二、考试目标(考核知识点、考核要求) 第一章绪论 (一)考核知识点 1、研究的对象、性质和意义 2、研究的方法与技术 3、相邻学科 4、研究历史 (二)考核要求 1、识记: (1) 概念 (2) 研究对象与性质 (3) 刺激法、电记录法和PET技术 (4) 心理生理学、神经心理学和认知神经科学 (5) 近代的主要研究 2、领会: (1) 研究的意义 (2) 各种方法与技术的基本特点 (3) 冯特的贡献和现代进展 3、应用: 谈谈生理心理学与心理生理学、神经心理学和认知神经科学的关系。 第二章注意的神经过程 (一)考核知识点 1、注意的神经解剖学基础 2、注意的神经生物学理论 (二)考核要求 1、识记: (1) 警觉网络中NA, DA, 5-TH和胆碱能系统的作用 (2) 顶叶、中脑上丘和丘脑枕核在注意定向中的作用 (3) 丘脑闸门控制理论 2、领会: (1)额叶在执行网络中的作用 (2)形状识别的选择性神经模型 第三章感觉过程 (一)考核知识点 1、视网膜的结构特点 2、颜色视觉的现代观点 3、外侧膝状体对视觉信息的平行处理 4、视皮层对视觉信息的平行处理 5、声音频率与强度分析 (二)考核要求 l 、识记: (1) 视网膜中各种细胞的主要功能 (2) 颜色视觉过程的三阶段 (3) 视皮层神经元的简单细胞,复杂细胞、方位柱、颜色柱、优势眼柱和超柱 2、领会: (1) 外侧膝状体对视觉信息的平行处理

心理生物学基础第八章 学习和记忆的生理基础

第八章学习和记忆的生理基础 学习,人和动物获得关于外界知识的神经过程,他是对经验做出反应而改变行动的能力 记忆,存储和提取所获得的知识的神经过程 第一节学习的基本类型 分为联合型学习,非联合型学习,知觉学习,运动性学习,关系型学习 一,非联合型学习 又叫简单学习,是指集体对单一刺激做出的行为反应,分为习惯化和敏感化两种 1,习惯化 是指当一个不产生伤害效应的刺激重复作用时,机体对该刺激的反射性行为反应逐渐减弱的过程 2,敏感化 是指反应加强的过程,一个弱的伤害性刺激不仅引起弱的反应,但在强的伤害性刺激作用后,弱刺激引起的反应就明显加强 强烈的感觉刺激(一片漆黑)产生了敏感化,即学会所有刺激的反应均加强 二,联合型学习 刺激和反应之间建立联系的学习,实质是两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢之间的活动形成联结而实现的学习过程 1,条件反射 时间上把某一无关刺激(如铃声)与无关条件刺激(食物)结合多次,这个过程成为强化 任何无关刺激与无条件刺激结合应用,都可以形成条件反射 2,操作式条件反射 动物必须通过自己完成某种运动或操作后才能得到强化,所以称为操作式条件反射 经典条件反射是条件刺激与无条件刺激之间形成了某种联系,那么操作式条件反射则是操作和强化刺激间形成了联系 第二节记忆的基本类型和记忆过程 1,记忆的基本类型 1>短时记忆和长时记忆 1>>短时记忆,是一种对刚意识到的刺激和瞬间记忆,信息在短时记忆中一直复述到它最后存储到长时记忆里,保持时间在15秒左右,其容量为7+-2个项目,短时记忆的容量是有限的2>>长时记忆,信息经过充分的,有一定深度的加工后,在头脑中长时间保存下来 大脑中存在两个相互作用的记忆系统,即短时记忆系统和长时记忆系统,前者相对比较容易受损伤,很多事实支持这种观点,因为不同脑区的损伤对短时记忆和长时记忆的影响是不同的 2>陈述性记忆和非陈述记忆 1>>陈述性记忆,对事实或事件及其相互关系的记忆,又称外显记忆,它可以通过语言传授而一次性获得,它的提取往往需求意识的参与,依赖于评价,比较和推理等认识过程 陈述性又可分为情境记忆和语义记忆 情景记忆是指有关自我生活史的记忆,语义记忆是指对于任何具体无关的事实和资料的知识 2>>非陈述性记忆

全国2008年10月自学考试05621《心理的生物学基础》历年真题

2008年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 05621 心理的生物学基础试卷 一、单项选择题(共25小题,每小题1分,共25分) 1、由于垂体生长素分泌过多,导致极端肥大症的年龄是在( C )4-47 A、儿童期 B、青春期 C、成年期 D、老年期 2、大脑视皮层中与颜色知觉有关的脑区是( D )5-54 A、V1 B、V2 C、V3 D、V4 3、受到非伤害性刺激的反复作用,生物体对刺激的反射性行为反应逐渐减弱,这是一种( C ) 8-85 A、敏感化学习 B、条件反射学习 C、习惯化学习 D、操作条件反射学习 4、根据功能,可以将神经元分为三大类,其中不包括下列哪一项?( C )3-29 A、感觉神经元 B、运动神经元 C、双极神经元 D、中间神经元 5、内环境是人体内细胞直接接触的环境,以下选项不属于其主要作用的是( D )1-4 A、为细胞提供营养物质 B、接受细胞排出的代谢产物 C、为细胞活动提供条件 D、促进细胞繁殖 6、下列选项中不属于糖皮质激素的主要作用的是( C )4-41 A、促使血糖增高 B、抑制蛋白质的合成 C、调节水盐代谢 D、影响脂肪代谢 7、巴普洛夫认为,人类高级神经活动类型的神经过程有三个基本特征,以下说法不属于这三个基本特 征的是( D )11-126 A、兴奋与抑制过程的强度 B、兴奋与抑制过程的平衡性 C、兴奋与抑制过程的灵活性 D、兴奋与抑制过程的稳定性 8、引起不随意注意的刺激具有( B )7-78 A、隐蔽性 B、新异性 C、预期性 D、连续性 9、异相睡眠是睡眠过程中周期性出现额一种激活状态,此时测量其脑电波会呈现出( D )6-68 A、同步化慢波 B、去同步化慢波 C、同步化快波 D、去同步化快波 10、人体感受器官中向大脑传递信息量最多的是( A )5-53 A、视觉器官 B、听觉器官 C、嗅觉器官 D、味觉器官 11、副交感神经系统的活动可使( D )2-13 A、心率加快,把血液转入大脑和肌肉 B、心率加快,把血液转入消化道 C、心率降低,把血液转入大脑和肌肉 D、心率降低,把血液转入消化道 12、发现动物脑中存在所谓“快乐中枢”的实验是( D )10-114 A、水迷津 B、跳台-电击回避 C、睡眠剥夺 D、自我刺激 13、随意注意发生时,大脑中兴奋水平选择性下降的神经部位是( A )7-81 A、初级感觉皮层 B、丘脑网状核 C、中脑网状结构 D、额叶-丘脑系统 14、“狼来了”的故事反映的是( D )8-85 A、敏感化学习 B、条件反射学习 C、操作条件反射学习 D、习惯化学习 15、驾驶等技能性动作自动化的过程是( C )8-88 A、陈述性记忆过程 B、非陈述性记忆过程 C、陈述性记忆转变为非陈述性记忆过程 D、非陈述性记忆转变为陈述性记忆过程 16、导致命名性失语症的脑区损伤位于大脑( A )9-106 A、左半球颞顶叶 B、右半球颞顶叶 C、左半球额叶 D、右半球额叶 17、一位失语症病人能正常说话,也能听懂别人的话,也能听懂别人的话,但是不能复述别人的话,这位病人所患的是( C )9-106 A、感觉性失语症 B、运动性失语症 C、传导性失语症 D、命名性失语症

心理的生物学基础

05621心理的生物学基础 南京师范大学编(高纲号0754) 一、课程性质及其设置目的与要求 《心理的生物学基础》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科)的一门专业基础必修课程。本课程的设置是为了使考生基本掌握有关心理现象发生与变化的生理学基础知识,为进一步学习与掌握其他心理学专业课程打基础。 本课程是《基础心理学课程》等之后的后继课程。通过系统学习,可使考生比较系统地掌握心理现象生理机制的基础知识、原理和研究方法,加深对脑与心理关系的辨正唯物主义观的理解,学会运用相关知识分析和解释心理及心理疾病发生的生物学基础。 二、考试目标(考核知识点、考核要求) 第一章绪论 (一)考核知识点 1、研究的对象、性质和意义 2、研究的方法与技术 3、相邻学科 4、研究历史 (二)考核要求 1、识记: (1)概念 (2)研究对象与性质 (3)刺激法、电记录法和PET技术 (4)心理生理学、神经心理学和认知神经科学 (5)近代的主要研究 2、领会: (1)研究的意义

(2)各种方法与技术的基本特点 (3)冯特的贡献和现代进展 3、应用: 谈谈生理心理学与心理生理学、神经心理学和认知神经科学的关系。第二章注意的神经过程 (一)考核知识点 1、注意的神经解剖学基础 2、注意的神经生物学理论 (二)考核要求 1、识记: (1)警觉网络中NA,DA,5-TH和胆碱能系统的作用 (2)顶叶、中脑上丘和丘脑枕核在注意定向中的作用 (3)丘脑闸门控制理论 2、领会: (1)额叶在执行网络中的作用 (2)形状识别的选择性神经模型 第三章感觉过程 (一)考核知识点 1、视网膜的结构特点 2、颜色视觉的现代观点 3、外侧膝状体对视觉信息的平行处理 4、视皮层对视觉信息的平行处理 5、声音频率与强度分析 (二)考核要求 l、识记: (1)视网膜中各种细胞的主要功能 (2)颜色视觉过程的三阶段

心理学统考章节练习及答案 第二章-心理和行为的生物学基础

第二章心理和行为的生物学基础 一、单选题 1.大脑内信息处理的基本单位是( )。 A.神经元 B.突触 C.神经回路 D.神经系统 2.神经元由胞体、树突和轴突组成,下面哪种说法是正确的?( ) A,树突较短,分叉多,负责接收刺激 B.树突较长,只有一根,负责传出神经冲动C.轴突较短,只有一根,负责传出神经冲动 D.轴突较长,分枝多,负责接收刺激 3.通过对大脑两半球一侧优势的研究,( )功能的定位不在右半球。 A.艺术欣赏 B.知觉空间关系 C.逻辑推理 D.幻想 4.神经系统结构和机能的最小单位是( )。 A.神经元 B.胶质细胞 C.突触 D.反射弧 5.当神经元处于安静状态时,( )。 A.轴突内外无电位变化 B.神经元随时处于自发放电状态,产生的电位为动作电位 C.细胞膜对所有离子具有相同的通透性 D.细胞膜内外保持着一定的静息电位 6.脑内神经元信号传递的主要方式是( )。 A.静息电位 B.以化学物质为媒介的突触传递 C.动作电位 D.服从全或无法则的电传导 7.早期颅相说为脑功能( )的提出打下了基础。 A.定位说 B.整体说 C.机能系统说 D.模块说 8.大脑皮层是指( )。 A.大脑半球内面由大量神经纤维的髓质组成的白质 B.大脑半球表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维组成的灰质 C.灰质与白质的总和 D.灰质与部分白质的和 9.正是通过对( )的研究,从而揭示了大脑两半球的不对称性。 A.动物脑 B.失语症病人 C.割裂脑 D.脑成像 10.机能系统学说是由( )通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。 A.布鲁德曼 B.加尔 C.弗洛伦斯 D.鲁利亚 11.人的听觉主要受()的控制。 A.额叶 B.顶叶 C.枕叶 D.颞叶 12.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是()。 A.兴奋 B.抑制 C.兴奋与抑制 D.反射 13.“谈虎色变”是一种条件反射的表现,它属于()。 A.第一信号系统的活动 B.第二信号系统的活动 C.两种信号系统相结合 D.以上答案都不对 14.一个神经元的()将信息传递给其他神经元或者肌肉、腺体细胞

生物心理学论述题

精心整理 论述题总结 一、论述生物心理学的研究范畴与研究对象 生物心理学主要从生理的,个体发生学的,进化的,以及机能的角度对行为或经验的生物学基础进行阐述。 其一,生理的阐述涉及某一行为产生的大脑和身体其他器官的工作机制 其二,个体发生学的阐述从个体发育的角度,描述身体结构与机能以及行为是如何发展变化的,探 讨遗传,早期教育,成长经验等因素及其相互作用对行为的发生发展的影响。 其三,进化的阐述从进化的历史中追溯分析机体结构,机能以及行为的发生和发展进程 其四,机能的阐述解释为什么某一机能结构或行为能够在进化中得以保存,某种机能表现或行为表 神经环路 其次,最后最重而行为的进行。 19位,20世纪大脑在于研究者应该认识到许多复杂的机能,诸如知觉、记忆、推理和运动等,都是由基本过程整合而成的,而每一基本过程仅实现其机能的某一侧面,事实上,一种能力可以由许多种不同的方式来实现,涉及诸多基本过程的不同组合,一种机能复杂的能力和心理过程不太可能由大脑单一机能来实现,就此而论,脑整体主义是正确的,然而,实现复杂机能所需要的简单过程则非常可能是机能定位的,在这一点上,脑机能定位主义是正确的,所以两种学说都有其重要性和准确性。 三、论述三种以上生物心理学的研究方法(大家要详细了解可以网上进一步查些资料) 1、脑立体定位技术 生物心理学研究通常在选定或建立某种行为模型之后,还要进一步采取干预脑功能的方法来考察由此引起的行为变化,或者采用某些技术以记录伴随行为改变而发生的某些大脑部位的机能活动变化,由此首先遇到的问题就是如何从动物的颅骨外部确定脑内特定神经结构的位置,于是研究者必须运用脑立体定位技术。脑立体定位技术通常采用的工具包括脑立体定位仪和脑立体定位图谱。

心理活动的生理基础

第二章:心理活动的生理基础——神经系统与脑 第一节:神经系统 1.神经元即神经细胞,是神经系统中基本结构单位,功能单位是脑的建构材料,人脑由150多亿个神经元组成 2.神经元的结构:神经元虽然在形态大小和类型上有所不同,但是在结构上大致相同,都是由细胞体和突触构成,细胞体是由细胞核和细胞浆和细胞膜组成,突触可分为树突和轴突两个部分 3.突触是神经元之间赖以传递神经冲动,进行通讯联系的特殊连结装置,突出的结构是由突触前膜,突触间隙与突触后膜三部分组成 4.突触的机能主要是使神经元之间发生联系,进行通讯联络,使神经冲动有效的在神经系统中传导 5.兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的,但在突触上的传递只能是单向的,即由突触前膜传向后膜而不能逆转,正是由于突触的单向传递性才能保证信息有效的传向中枢和大脑,从而产生心理活动 6.神经系统可分为中枢神经系统和周围神经系统两部分。中枢神经系统包括脑和脊髓;神经系统进一步分为躯体神经系统和植物性神经系统 7.脑位于脊髓的上方,包括脑干,小脑,大脑四个部分 8.脑干:延髓,脑桥,中脑合称为脑干,是脑的最古老的部分 9.延脑的机能比脊髓复杂,它不仅仅是食物的反射和某些防御机制的反射的中枢,而且是呼吸和循环系统的反射性自动调节也是延脑实现的因此延脑有“活命中枢”之称 10.中脑:中脑包括了一对大脑脚和一个四叠体,中脑除了参与传导上行下行的神经冲动,还参与完成瞳孔的反射,眼肌,睫状肌运动的调节和控制姿势反射,也是探究反射的中枢11.脑干网状结构:位于脑干中央的狭长区域,是由散在的神经细胞群,与纵横纤维交织而成。网状结构存在着两种相互对立的调节系统,即网状结构激活系统和抑制系统,控制着觉醒状态 12.脑干一方面使大脑出于觉醒状态和警戒状态,另一方面使大脑对于特异的刺激在感觉中枢中引起的感觉有清楚的意识,并作出合理的解释,网状结构激活系统,不仅对控制着觉醒,保持主义和清楚的意识状态起着主要作用,而且在知觉,学习动机,情绪的唤醒与活跃的水平都起着重要的作用,网状结构的抑制系统可引起大脑皮层活动的水平降低。两种系统的协调活动是维持大脑皮层正常功能的根本保证 13.间脑:位于脑干的上方,由丘脑和下丘脑组成。丘脑是皮层下较高级的感觉中枢除嗅觉外,丘脑是各种感觉的中继站下丘脑是植物神经系统的皮层下中枢,也是调节内脏活动和内分泌活动的较高级中枢,下丘脑还调节着体温,摄食和饮水,性行为等生理过程。在情绪活动中下丘脑也起着重要的调节作用 14.小脑:小脑位于延脑与脑桥的后方,包括两个小脑半球,小脑的主要技能是维持身体平衡,保持协调的姿势,保证随意以及不随意动作的实现,调节肌肉的紧张度使运动协调15.几条主要的沟裂把大脑分为四个叶,额叶,枕叶,顶叶,颞叶。顶叶控制感觉,额叶控制运动,枕叶控制控制视觉,颞叶控制听觉 16.周围神经系统,是连结中枢神经和全身感受器,效应器的神经组织的总称,包括各种神经丛和神经节 17.躯体神经系统:躯体神经系统是由脑神经和脊髓神经组成的,脑神经一共有12对 18.植物神经系统:植物植物性神经系统是调节内脏功能的神经装置,植物性神经系统的活动与情绪反应有着密切的关系 第二节:大脑皮层的机能系统

考研心理学:心理发展的生物学基础与胎儿发育(2)

凯程考研集训营,为学生引路,为学员服务! 第 1 页 共 1 页 考研心理学:心理发展的生物学基础与 胎儿发育(2) 考研暑期复习已经开始了,专业课的复习也应该开始着手进行。 学过心理学的人都知道,心理活动与生理活动是分不开的,任何心理状态都伴随着一定的生理反应,学习心理学也必须对相应的生物学基础有很好的了解,太奇考研老师总结相关的知识和例题希望对16考研人有所帮助。 胎儿的发展与先天素质 1.胎儿的发育 (1)胚种阶段(0~2周):胚种在子宫腔内漂浮1~2天,然后开始慢慢地把自己移植到子宫壁上,这一过程叫着床(移植)。移植后(合子形成后)13天左右,胚种中的胚胎原胚开始分为外胚层、中胚层和内胚层。①外胚层后来发展为表皮、指甲、牙齿、头发、感官及神经系统;②中胚层后来发展为真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统;③内胚层后来发展为消化系统、肝、胰腺、唾液腺和呼吸系统。 (2)胚胎阶段(3~8周):①这是一个关键阶段,如果有害物质进入胎盘,会产生永久性的、不可逆转的损伤;②胚胎阶段的发展遵循从头到脚,由内及外的发展原则;③第4周末,胚胎的心脏开始泵血,心跳开始;④第8周末,胚胎开始变得有点"人样";⑤骨化意味着胚胎发展即将进入胎儿阶段,即骨细胞的出现是胚胎发展到胎儿的重要标志。 (3)胎儿阶段(9~38周):①胎儿阶段止于到出生之前。所有器官和机能变得更像人,所有系统开始具有整体功能;②第8周末至第9周初,生殖系统开始发展,到第12周,胎儿完全成了人形;③9到12周,胎儿活动开始出现个体差异;④到16周末,母亲能感受到腹中胎儿的活动;⑤17到20周,开始分睡眠、清醒,开始新陈代谢;⑥25到28周,胎儿大脑皮层有特殊功能;⑦发展到28周(7个月)是胎儿出生后能否存活的一个分界期;⑧29到32周,开始对外界声音敏感。 2.新生儿反射 条件反射是新生儿最早、最明显的有组织的行为模式,是新生儿心理发生的标志。对新生儿而言,反射可以分为生存反射和原始反射两类。 (1)生存反射:具有明显的生存适应价值,包括呼吸反射、眨眼反射、瞳孔反射、定向反射、吮吸反射、吞咽反射。 (2)原始反射:几乎没有什么用处,是进化的痕迹,包括巴宾斯基反射、抓握反射(达尔文反射)、莫罗反射(惊跳反射)、游泳反射、行走反射、强直性颈部反射。 我们经常会听到一种说法:"性格是天生的",还有一句话是"三岁看老",不管这一观点是对还是错,都说明先天生理因素和婴儿时期受到的影响对人一生的心理发展会产生很重要的影响。我们希望你能用"心"去感受考研心理学,而不仅仅是死记硬背其中的内容,这无论是对考试结果还是我们学习考研心理学的用处,都是大有裨益的。 小提示:目前本科生就业市场竞争激烈,就业主体是研究生,在如今考研竞争日渐激烈的情况下,我们想要不在考研大军中变成分母,我们需要:早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班(如果经济条件允许的情况下)。2017考研开始准备复习啦,早起的鸟儿有虫吃,一分耕耘一分收获。加油!

05621心理的生物学基础试卷 带答案

05621心理的生物学基础试卷 一、单项选择题(共25分) 1.注意的特征之一是集中性,它的另一特征是(B)7.1P77 A忽略性B选择性C主观性D随意性 2.短时记忆的特点是(A)8.2P87 A容量有限,保持时间较短B容量无限,保持时间较短 C容量无限,保持时间较长D容量有限,保持时间较长 3.一类由内分泌腺和内分泌细胞分泌的,并且通过血液或组织液传递而发挥作用的高效能生物活性物质被统称为(A)4.3 P44 A激素B神经递质C动作电位D神经调质 4.通过测量大脑不同区域活动的耗氧情况,不需要注射,无创伤,但能够在几秒钟内精确定位活动脑区的技术是(C)1.3 P9 A诱发电位记录B计算机轴断层扫描C核磁共振显影D正电子放射层扫描 5.在人们清醒时闭上眼,什么事也不想时的脑电波与睁眼时相比波幅稍高也稍慢,每秒8-13次,这种脑电波叫(A)6.1 P67 Aα波Bβ波Cγ波Dδ波 6.负责将半球内不同脑部连接起来的是(B)2.2P22 A连合纤维B联络纤维C胼胝体D放射纤维 7.乐音失认症患者,多为损伤了(B)5.2P64 A左侧半球颞叶次级听皮层B右侧半球颞叶次级听皮层 C两侧半球颞叶初级听皮层D两侧半球颞叶次级听皮层 8.大脑左半球弓状束损伤导致(C)9.3P106 A运动性失语症B感觉性失语症C传导性失语症D命名性失语症 9.与情绪相比,情感明显具有(D)10.1P109 A情境性B激动性C暂时性D稳定性 10.与效应器相连,执行把中枢神经系统的指令传送到肌肉的功能,使机体产生行动的神经元是(C)3.1P29 A外周神经元B感觉神经元C运动神经元D中间神经元 11.学会游泳是一种(B)8.2P88 A情绪记忆B程序性记忆C情景记忆D语义记忆 12.在静息状态下,通过两根分别插入神经细胞内外的连接放大器的记录电极可发现膜电位是(C)3.2P31 A内外相等B内正外负C内负外正D不能测量 13.如果胰岛功能亢进,一般会引起(B)4.3P48 A糖尿病B低血糖症C尿崩症D高血糖症 14.在个性心理各种特性中,受到个体先天生物学因素影响较大的一部分是( D )11.1 P123 A人格B情绪C身体D气质 15.在静息状态下,神经元细胞内液中浓度大于其在细胞外液中浓度的离子是(D) 3.2P31?? A、Na+钠 B、Ca2+钙 C、Cl-氯 D、K+ 钾 16.有机体内的激素水平和神经系统活动的关系表现为(D)4.2P45 A激素水平控制和调节着神经系统的活动 B神经系统的活动调节和控制着激素分泌 C激素分泌和神经系统的活动无关 D激素水平和神经系统的活动相互制约 17.非陈述性记忆的特点是(D)8.2P88

第二章节 心理学的生物学基础

第二章 第三章心理学的生物学基础 (一)神经系统的结构 根据神经系统在人体中的位置和功能的不同,可分为中枢神经系统和周围神经系统中枢神经系统包括脑和脊髓 在中枢神经系统中含有灰质和白质,前者由神经元的细胞体聚集,呈浅灰色;后者由成束的轴突组成,呈白色。 脊髓:脊髓是中枢神经系统的低级中枢,位于脊管内,上端与脑相连,全长约40~50厘米脑:脑是中枢神经系统的高级中枢,在结构上分为脑干,小脑,和前脑三部分 脑干又称为后脑,向下,连接脊髓,向上承接大脑半球。他包含延脑,脑桥和中脑 前脑,主要包括丘脑,下丘脑,边缘系统和大脑 丘脑位于中脑和大脑之间,由白质纤维组成,呈卵形,在脑的两边各一个。 下丘脑在丘脑之下,他直接与大脑中各区相连,还与脑垂体相连。 边缘系统由杏仁核,海马,下丘脑等几个结构组成 周围神经系统:其可分为躯体神经系统和自主神经系统 躯体神经系统:躯体神经系统负责感觉器官与中枢神经系统之间的交流。 自主神经系统:自主神经系统是指调节内脏器官的肌肉和腺体活动的传出神经系统,其主要功能是控制心跳,呼吸,消化,瞳孔的收缩和调节腺体的分泌 自主神经系统又分为交感神经系统和副交感神经系统 交感神经与副交感神经的作用往往具有拮抗性质 第四章动机 动机的定义:动机是引起,维持全体活动并使活动朝一目标进行的内在动力。 动机的功能:1。始动功能,即引起某种活动2。导引功能,即促使活动朝向特定的方向进行3。维持和调节功能,即维持某种活动直到目的,并在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。 需要:其是人的行为的基本动力。需求是客观上的缺乏,需要是主观上的缺乏。 需要是主体对维持其身心存在,促进其身心发展的条件反映。 动机是在需要的基础上产生的,是需要的动态化和具体表现。需要是人从事活动的积极性的源泉,动机则是活动的直接动力。 动机的概念:并非所有的动机都是因缺乏而生的紧张所引起的,有时个体即使并无因缺乏而生的紧张,仅由外部刺激,也会引起动机,从而激起某种活动。 动机的分类:1。按动机的性质可分为生理动机和社会性动机2。按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和继发性动机3。根据动机来源可分为外源性动机和内源性动机动机强度和工作效率 动机过强,效率越低 最佳的动机强度与工作难度有关有关动机强度,工作难度,作业成绩三者之间关系的研究结果,被称为叶克撕-多德森定律 阿特金森对成就动机的性质提出了相对心理向度的解释,。即在成就动机的过程中,有两种方向彼此相对的心理作用:1。是希望成功;2。是害怕失败 阿特金森认为追求成功的倾向受三种变量的影响:追求成功的动机,成功的可能性,成功的诱因值

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心理的生物学基础 第一章绪论(非重点) 识记: 一、传统医学的主耍观点 1、希腊传统医学:以希波克拉底为代农,主张粘神疾病和其他烈体疾病一样是由于fl然因素而引发的,创立了体液说C 2、波斯传统页学:也是体液说同时相信人体内各种内脏与粘神活动有关,其屮蝕重要是的是心脏,认为心脏是主管感悄、灵魂,捉供内热及牛活的元气。 3、印度传统医学:也是体液说,认为人体由笛种自然元素合成,包含空气、水、火、圭,这些元素相互作用而发生人体的笊体功能c 4、中国传统医学:建立在阴阳二元与五行学说基础上。重视五脏的功能,并且每一内脏均予以归位。 二、心理的牛理基础研究进展总是与研究方法有关 三、动物行为研究的主要方法与技术 通过対动物的脑部分损毁,观察动物随后的行为,这种方法叫做实验性切除。作为神经科学屮使用的报久的方法。 电解法:对皮层卞区域插入金属电极,通以电流将神经元内的物质电解,导致神经元的死广随后观察脑损毁后的动物行为的变化等。 领会: 一、现代医学的主要观点:机体内环境及内环境稳态的调节 细胞外液成为体内细胞直接接触的环境,在牛理学屮称之为|内环境内环境稳态的保持,是机体备个细胞、益官和系统的活动以及机体和环境相互作用的结果°疾病时,体内细胞和器它的正常活动受到损害,导致内环境物理、化学性质的改变。人体具备维持内坏境稳定的能力,机体对细胞、器官功能活动的L耍调节方式包括神经调节、体液调节和门身调节。 二、人脑研究的主耍方法与技术: 1、脑电活动记录技术:是用电极从头皮记录到的电位变化。 0. 5-2Hz=人睡眠及极度疲劳或麻醉状态、4-7IIz=人闲倦时出现、8-1:血=人放松或闭眼时会出现、147011沪当人警醒时会出现的频率较高、波幅较小的脑电波 脑电图I-般是在大脑皮层没有接受明显的刺激输入条件下记录到的脑电活动n发脑电图,记录到的是大量神经元电活动的结果。 当某种特定的刺激作用在人体感觉系统的某一部位时,会在脑区引起电伴变化,这时记录的脑电变化被称作诱发电位,有人将各种刺激统称为事件,于是刺激诱发电位就变成了“事件相关电位” 2、计算机轴断层描技术:CAT是将X光照相和计算机处理方法结合起来观察脑的组织病变技术。 3、正电子放射层描技术:神经活动要消耗-定的簡萄糖,并使局部血流增加。PET的主要原理是:给人体注射经过加速器处理后能放射正电子的葡萄糖, 通过PET您品可以测量脑代谢时消耗的匍萄糖的数最,从而获得脑内的分布图。 4、核磁共振显影技术的基本原理:MRIc脑成像领域中绘令人兴奋的摄影术,也许是核磁共振显彩技术。不过不需耍注射。 1、生理心理学和心理生理学在研究方法上是有区别的,生理心理学的方法如电解法 2、正电了放射层描术PET与计算机轴断层描技术CAT等其他造彫术不同,它得到的是活性物质代谢率的机能动态图像 3、许多纽织、细胞口身也能对周围环境变化发牛一相应的反应,使其功能得到相应的调整。由于这种反应是纽织、细胞木身的生理特性决定的,并不依赖于外来的神经或体液因素的作用,所以称为自身调节。 4、稳态:内环境的备项物理和化学因素是保持相对稳定的。 第二章神经系统的基本结构与功能 识记: 一、躯体神经系统的基本组成及功能 1、脑神经:与脑部相连的12对神经。和脊神经:与脊髄相连的31对神经,包括感觉纤维(将感觉信息传导至中枢神经系统)和运动纤维(支配骨骼肌)。有的专司头而部的感觉运动功能,有的专司感觉传入运动指令付出功能,有的是感觉和运动混合的功能■: 2、感觉神经:与感受器相连,肌将外界刺激所引起的神经冲动传送至中枢;和运动神经:与效应器相连,将中枢向外传导的神经冲动传送至肌肉,从而表现出来。 二、脊诡:脊髄的组成结构及主耍功能 组成:灰质(大多数神经细胞的胞体常聚集成各或成层即神经核〉、口质(由具有一定功能的匕行和下行神经纤维束组成) 功能:传导功能(來白加干、四肢及大部分内脏的各种刺激需要经过伽才能传导到脑,反之,脳的活动也需耍通过脊储的传导才能传递给上述各部位)、反射功能(包括做体反射和内脏反射,脊協内部完成反射的结构,包括感觉神经元将神经冲动传入脊渤后,脊箭中的中间神经元不将之传人大脑,直接就冋传给运幼神经元,而至反应器,完成反射活幼〉 三、脑的三个切而及关于方向的术语 脑的三个切而:冠状切而(中间自上而下)、矢状切而(顺着自上而下)、水平切而(与地而平行) 术涪:神经轴线的前端-前部(腹侧),后端-后部(背侧),神经轴以上称为上,以下我为下。从前部看神经轴左边为左侧,右边为右侧,靠近中间部分为中部C 领会:

心理的生物学基础 知识点纲要

第一章绪论第一节心与身的关系 一、传统医学的主要观点 希腊传统医学:以希波克拉底为代表,主张精神疾病和其他躯体疾病一样是由于自然因素而引发的,创立了体液说。 波斯传统医学:也是体液说同时相信人体内各种内脏与精神活动有关,其中最重要是的是心脏,认为心脏是主管感情、灵魂,提供内热及生活的元气。 印度传统医学:也是体液说,认为人体由各种自然元素合成,包含空气、水、火、圭,这些元素相互作用而发生人体的躯体功能。 中国传统医学: 建立在阴阳二元与五行学说基础上。重视五脏的功能,并且每一内脏均予以归位。 现代医学的主要观点:机体内环境及内环境的稳态调节 (一)机体内环境: ★1)内环境——细胞外液成为体内细胞直接接触的环境,在生理学中称之为内环境。 ★2)内环境的稳态——内环境各项物理和化学因素是保持相对稳定的,称为内环境的稳态。(人体内是如何维持内★环境稳态的?对身体健康有何意义?) 1) 内环境的稳态是细胞能维持正常生理功能的必要条件,也是整个机体能维持正常生命活动的必要条件。内环境稳态的保持,是机体各个细胞、器官和系统的活动,以及机体和环境相互作用的结果。疾病时,体内细胞和器官的正常活动受到损害,导致内环境物理和化学性质的改变。 (★二)生理功能的调节:(简述人体内环境生理功能的调节方式) 1)机体对细胞、器官功能活动的主要调节方式包括神经调节、体液调节和自身调节。 2)神经调节的基本过程是通过神经系统的活动来调节,其调节过程是反射。相对于神经调节而言,体液调节一般比 较慢,作用也比较弥散和持久。 ★怎样理解“心理”和“生理”的统一? (一)脑是各种心理活动的生理基础。一方面,大脑的发育及功能状态的维持等需要不断地有新鲜的氧和营养物质支持;另一方面,大脑对机体生理功能的各个系统也起到中枢调节的作用。 (二)正常的大脑结构与功能是心理活动的生理基础,一旦出现障碍,会对心理功能产生明显影响,出现一系列认知、情感和意识活动方面的障碍。 (三)可见,脑本身就是心理活动和生理活动的统一体。 第二节心理的生理基础研究历史 1、1811年,贝尔根据高等动物和人的脑形态与功能不同,将脑分为大脑、小脑,又将脊髓分为背根和腹根。 2、谢灵顿提出了内感受器、外感受器和本体感受器等术语。 3、巴甫洛夫认为动物有两种类型的反射活动:一种是非条件反射(本能行为);另一种是条件反射(学习行为),两者都属于第一信号系统。人类还有第二信号系统,即人的语言系统。他指出,人类的精神病发生于第二信号系统的障碍。 4、华生指出大鼠自身的运动觉是最主要的感觉暗号。 第三节主要研究方法 ★、心理的生理基础研究进展总是与研究方法有关 ★2、动物行为研究的主要方法与技术 (1)实验性切除: 通过对动物的脑部分损毁,观察动物随后的行为,这种方法是神经科学中目前使用的最久的方法。(2)电解法:对皮层下区域插入金属电极,通以电流将神经元内的物质电解,导致神经元的死亡随后观察脑损毁后的动物行为的变化等。这种方法是传统生理心理学所采用的研究方法 3、人脑研究的主要方法与技术: ★(一)脑电活动记录技术(EEG) 1) 脑电图(EEG)——将大脑皮层连续的节律性电位变化叫做自发脑电活动,它的记录叫脑电图。脑电图又叫自发脑电图。记录到的是大量神经元电活动的结果。 2) “事件相关电位”用ERP表示。当某种特定的刺激作用在人体感觉系统的某一部位时,会在脑区引起电伴变化,

心理的生物学基础

第一章绪论 第一节心与身的关系 ?传统医学的主要观点: 希腊传统医学;波斯传统医学;印度传统医学;中国传统医学; ?现代医学的主要观点: (一)机体内环境: 1)内环境——细胞外液成为体内细胞直接接触的环境,在生理学中称之为内环境。 2)内环境的稳态——内环境各项物理和化学因素是保持相对稳定的,称为内环境的 稳态。 人体内是如何维持内环境稳态的?对身体健康有何意义? 1)内环境的稳态是细胞能维持正常生理功能的必要条件,也是整个机体能维持正 常生命活动的必要条件。内环境稳态的保持,是机体各个细胞、器官和系统的 活动,以及机体和环境相互作用的结果。疾病时,体内细胞和器官的正常活动 受到损害,导致内环境物理和化学性质的改变。 (二)生理功能的调节:(简述人体内环境生理功能的调节方式) 1)机体对细胞、器官功能活动的主要调节方式包括神经调节、体液调节和自身调节。 2)神经调节的基本过程是通过神经系统的活动来调节,其调节过程是反射。相对于 神经调节而言,体液调节一般比较慢,作用也比较弥散和持久。 ?怎样理解“心理”和“生理”的统一? (一)脑是各种心理活动的生理基础。一方面,大脑的发育及功能状态的维持等需要不断地有新鲜的氧和营养物质支持;另一方面,大脑对机体生理功能的各个系 统也起到中枢调节的作用。 (二)正常的大脑结构与功能是心理活动的生理基础,一旦出现障碍,会对心理功能产生明显影响,出现一系列认知、情感和意识活动方面的障碍。 (三)可见,脑本身就是心理活动和生理活动的统一体。 第二节心理的生理基础研究 ?1811年,贝尔根据高等动物和人的脑形态与功能不同,将脑分为大脑、小脑,又将脊髓分为背根和腹根。 ?谢灵顿提出了内感受器、外感受器和本体感受器等术语。 ?巴甫洛夫认为动物有两种类型的反射活动:一种是非条件反射(本能行为);另一种是条件反射(学习行为),两者都属于第一信号系统。人类还有第二信号系统,即人的语言系统。他指出,人类的精神病发生于第二信号系统的障碍。 ?华生指出大鼠自身的运动觉是最主要的感觉暗号。 第三节主要研究方法 ?动物行为研究的主要方法与技术: 1)实验性切除; 2)电解法:这种方法是传统生理心理学所采用的研究方法。 ?人脑研究的主要方法与技术: (一)脑电活动记录技术(EEG) 1)脑电图(EEG)——将大脑皮层连续的节律性电位变化叫做自发脑电活动,它的记 录叫脑电图。脑电图又叫自发脑电图。 2)“事件相关电位”用ERP表示。

第2节 心理发展的生物学基础

第2节心理发展的生物学基础 第三章发展心理学 对的稳定性,从而表现出与年龄阶段的大体对应关系。但是这种对应关系并不是机械的, 而是相对的。 (3)心理发展与年龄的关系不是因与果的关系 心理是在时间维度上发展,主要由遗传决定的生理成熟程度,即用年龄来表示。个体 与环境相互作用的经验与年龄只是大致对应关系,在不同环境和教育的影响下,儿童心理 发展水平可能在一定程度上提前或推后,表现出发展中的个别差异和不平衡性。这说明心 理发展与年龄的关系不是因果关系。 (二)教育在心理发展中的作用 1.教育具有引导和促进心理发展的作用 对于儿童的心理发展来说,遗传素质是它的生物前提,遗传素质为心理发展提供的是 一种预定倾向。心理要发展起来,还必须有环境和教育的作用。教育传授人类的文化知识, 同时引导和促进心理的发展。维果茨基提出的“最近发展区”的概念能够很好地说明教育

促进心理发展的作用。“最近发展区”是指:在有指导的情境下,借成人的帮助所达到的解 决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。实际上这个差异就是 教育所带来的发展,被称为“人为的发展”。诚然,处理得不好的教育也能在某种程度上对 心理发展起着促退的作用。教育差别对发展的影响大于遗传差别的影响。 2.教育的效果也取决于选择启发的时期 研究表明,在某些心理过程或心理特征发展的不同时期,教育引导和启发的效果也不 一致。在发展的快速期即将出现前的一段时间效果最好,因此这个时期被称为引导和启发 的最佳有效期,被认为是儿童最易接受有关教育影响的时期(李文馥,1989)。· 3.教材和教法应适合儿童的认知发展规律 教材和教法符合儿童心理发展特点、适合儿童的认知发展规律、并使之对儿童的 发展具有适度挑战性,不仅可以提高教育效果,而且有利于促进儿童认知的发展。教 育具有促进心理发展的作用,而选择最适宜的时机、采取最适合的教育内容和方式是

普通心理学复习题—第二章-心理和行为的生物学基础

普通心理学复习题—第二章-心理和行为的生物学 基础 一.名词解释 神经元去极化电位差全或无法则突触神经网络中枢神经系统周围神经系统大 脑皮质感觉区运动区联合区反射反射弧脑电图条件反射非条件反射经典条件反射操作条件反射条件性抑制非条件性抑制扩散集中互相诱导分析综合 二、单项选择题:1-10小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项,请选出一项最符合题目要求的。 1.大脑内信息处理的基本单位是 ( )。 A.神经元 B.突触 C.神经回路 D.神经系统 2.神经元由胞体、树突和轴突组成,下面哪种说法是正确的?( ) A,树突较短,分叉多,负责接收刺激 B.树突较长,只有一根,负责传出神经冲动 C.轴突较短,只有一根,负责传出神经冲动 D.轴突较长,分枝多,负责接收刺激 3.通过对大脑两半球一侧优势的研究,( )功能的定位不在右半球。

A.艺术欣赏 B.知觉空间关系 C.逻辑推理 D.幻想 4.神经系统结构和机能的最小单位是 ( )。 A.神经元 B.胶质细胞 C.突触 D.反射弧 5.当神经元处于安静状态时,( )。 A.轴突内外无电位变化 B.神经元随时处于自发放电状态,产生的电位为动作电位 C.细胞膜对所有离子具有相同的通透性 D.细胞膜内外保持着一定的静息电位 6.脑内神经元信号传递的主要方式是 ( )。 A.静息电位 B.以化学物质为媒介的突触传递

C.动作电位 D.服从全或无法则的电传导 7.早期颅相说为脑功能 ( )的提出打下了基础。 A.定位说 B.整体说 C.机能系统说 D.模块说 8.大脑皮层是指 ( )。 A.大脑半球内面由大量神经纤维的髓质组成的白质 B.大脑半球表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维组成的灰质 C.灰质与白质的总和 D.灰质与部分白质的和 9.正是通过对 ( )的研究,从而揭示了大脑两半球的不对称性。 A.动物脑 B.失语症病人 C.割裂脑 D.脑成像

生物心理学论述题

论述题总结 一、论述生物心理学的研究范畴与研究对象生物心理学主要从生理的,个体发生学的,进化的,以及机能的角度对行为或经验的生物学基础进行阐述。 其一,生理的阐述涉及某一行为产生的大脑和身体其他器官的工作机制其二,个体发生学的阐述从个体发育的角度,描述身体结构与机能以及行为是如何发展变化的,探讨遗传,早期教育,成长经验等因素及其相互作用对行为的发生发展的影响。 其三,进化的阐述从进化的历史中追溯分析机体结构,机能以及行为的发生和发展进程其四,机能的阐述解释为什么某一机能结构或行为能够在进化中得以保存,某种机能表现或行为表达有何用处,有何优势,其生物学意义何在。 生物学心理学对行为的研究是在多个层面上进行的,涉及整体行为水平,器官组织水平,神经环路水平,细胞水平,亚细胞水平,分子水平等。不同水平的研究都具有其相应的方法学。 生物心理学的研究对象是人类自身以及其他非人类的动物。 以人为被试的优点:首先人可以理解并执行实验者的指令,他们也能报告在实验过程中的主观体验。其次,用人类被试显得比较经济,他们一般不像其他动物需要研究这的专门饲养和照顾。最后最重要的是,人具有其他动物无法比拟的自然界最高级最复杂的大脑。动物实验主要有三方面有利条件:其一,非人类动物大脑或神经系统与人相比简单的多,而行为的基本机制具有跨种系的相似性,因此在动物身上研究通常更容易些,,但同样可以探究大脑与行为相互关系的基本原理。其二,动物实验研究是建立在科学进化论和比较生物心理学的理论及方法学基础上的。对不同种系动物的行为及其生物学基础进行比较研究,可以为了解人类自身提供十分重要线索。其三,由于法律和伦理上限制,一些研究不可能在人体上进行,但有可能在实验动物身上进行。 二、论述脑机能定位与脑整体主义 19 世纪60 年代,弗利茨和希齐格对狗的大脑皮层不同部位施加了电刺激,发现特定脑部位的刺激引发了身体特定部位的肌肉收缩,结果在当时至少说明了某些身体机能是定位于大脑的特定部位,但通过布鲁卡报告的中风病人个案和维尔尼克报告中的言语能力缺陷的案例,使许多心理学研究者相信,各种心理活动在脑内都可能有相应的机能定位中枢,由此形成了所谓的脑机能定位学说。 20 世纪30 年代后翟凯等人的研究揭示了视觉皮层的分离性处理信息流。20 世纪中页,脑整体主义的学研究学说提出大脑作为一个整合的统一体而发挥机能,并不是特定的机能定位。心理学家拉施里的实验研究解释了大脑损伤对行为所产生的效应,其一被称为整体行动,即大脑作为一个整合的系统而运作,其二是等势性原理,意谓着大脑所有部分均具有相同的能力。大量的研究表明,大脑的精细组织化程度超出了先前任何研究者得想象,要解决脑整体主义和脑机能定位主义之争的关键在于研究者应该认识到许多复杂的机能,诸如知觉、记忆、推理和运动等,都是由基本过程整合而成的,而每一基本过程仅实现其机能的某一侧面,事实上,一种能力可以由许多种不同的方式来实现,涉及诸多基本过程的不同组合,一种机能复杂的能力和心理过程不太可能由大脑单一机能来实现,就此而论,脑整体主义是正确的,然而,实现复杂机能所需要的简单过程则非常可能是机能定位的,在这一点上,脑机能定位主义是正确的,所以两种学说都有其重要性和准确性。 三、论述三种以上生物心理学的研究方法(大家要详细了解可以网上进一步查些资料)1脑立体定位技术 生物心理学研究通常在选定或建立某种行为模型之后,还要进一步采取干预脑功能的方

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