英语兴趣教学

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小学英语兴趣教学

浅议小学英语兴趣教学摘要：在英语教学过程中，教师要充分创设真实的情境来调动学生的思维，使学生积极探索、学习、运用英语。

在英语课堂教学中，要从培养学生学习的兴趣入手，遵循教育教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境。

小学英语课堂教学应充分利用生活中的音乐、游戏等手段，采用多媒体和实物教学，尊重并赏识学生，重视学生的自我表现，激发学生学习英语的兴趣。

关键词：实物教学；多媒体；兴趣教学；情境教学在英语课堂教学中，从培养学生的学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教育教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终达到最佳的教学效果。

一、利用生活中的音乐、游戏，激发学生的学习兴趣兴趣是学习强大的内驱力。

要让小学生在英语学习中始终保持稳定而持久的兴趣，就必须坚持愉悦式的教学方法。

一项调查结果显示，在英语环境下，学生的学习效率会大大提高。

这就要求教师在一定的条件下创造英语环境。

例如，在进行字母教学时，以往的方式就是教师反复地领着学生读、背，所学的内容只是那么几个字母，效果不是很理想，学完26个英文字母往往需要很长时间。

如果借助歌曲的形式，教师可以用歌曲引导学生在英语课上学唱歌。

教单个字母很困难，学生很不容易记住，但是只要唱歌，学生学得可快了。

一节课下来，学生不但学会了字母的读法，而且学会了歌曲，一举两得。

这样，师生在轻松的“音乐课”中完成了英语字母的教与学。

另外，在教学中，我们可以把生活中的如“击鼓传词”“顺序报数”“你说我做”等学生爱做、爱玩的游戏带进课堂，激发学生的兴趣，同样能收到意想不到的效果。

二、利用多媒体和实物教学，激发学生学习的兴趣直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。

小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差。

在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，能够引起学生的有意注意，继而产生极大的兴趣。

浅谈小学英语的兴趣教学

多用英语，例如：Ｉｔｉｓｔｉｍｅｔｏｓｔａｒｔｎｏｗ．Ｏｐｅｎｙｏｕｒ
ｂｏｏｋｓａｔｐａｇｅ２．Ｌｅｔｉｓｌｉｓｔｅｎｔｏｔｈｅｔａｐｎｏｗ．Ｐｌｅａｓｅ
趣。
提高学习兴趣。教师说这些话时，可以伴随明显的
表情和身体语言，必要时还要用中文翻译，使学生
明白。
２培养学习兴趣
实现愉快教学
小学生好动，敢想敢说，求新求异的愿望强
总之，英语学习，兴趣为先。学生英语能力在很大程度上取决于对英语的兴趣。所以，作为英语
让所要呈现的情景更加直观而富有情趣，以此丰富学生的想象力，刺激学生学习的兴趣和求知欲，增小学英语是学生接触英语的启蒙阶段，在这一阶段激发学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，对于学生日后学习英语无疑是非常重要的。强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学
机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活
动，通过活动让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了成就感，增强了自信心，也增添了学习英语的兴趣和乐趣，变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ” ，进而使学生长久保持了对英语学习的兴
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小学英语兴趣班教案

小学英语兴趣班教案教案标题：小学英语兴趣班教案教学目标：1. 帮助学生培养对英语学习的兴趣和积极性。

2. 培养学生的听、说、读、写的基本英语能力。

3. 提高学生的语音准确性和语言表达能力。

4. 通过有趣的活动和游戏，增强学生对英语文化的了解。

教学内容：1. 学习基本的英语单词和短语，如问候语、数字、颜色、动物、食物等。

2. 学习基本的英语句型，如简单的日常用语和基本的问答句。

3. 学习英语歌曲和儿童故事，培养学生的听力和语感。

教学步骤：第一课：认识英语1. 创设情境，介绍英语的重要性和应用领域。

2. 学习基本的问候语和自我介绍，通过角色扮演活动加深学生的理解。

3. 听英语歌曲《Hello, How Are You?》并进行口语练习。

第二课：数字和颜色1. 教授基本的数字和颜色单词，通过图片和实物进行展示和讲解。

2. 进行数字和颜色的游戏，如数数游戏和颜色辨认游戏。

3. 听英语歌曲《Counting Song》并进行口语练习。

第三课：动物世界1. 学习常见的动物名称，通过图片和视频展示让学生认识不同的动物。

2. 进行动物名称的游戏，如快速辨认动物名称、说出动物的英文单词等。

3. 听英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》并进行口语练习。

第四课：美食盛宴1. 学习常见的食物名称，通过图片和实物进行展示和讲解。

2. 进行食物名称的游戏，如猜猜食物、描述食物的特征等。

3. 听英语歌曲《I Like Apples》并进行口语练习。

第五课：英语故事1. 选择适合小学生的英语故事，通过图画和动作进行讲解和理解。

2. 进行故事情节的回顾和问题解答，培养学生的阅读理解能力。

3. 学生分角色进行故事表演，提高口语表达和表演能力。

教学评估：1. 通过课堂活动和游戏观察学生的参与度和表现。

2. 进行口语测试，测试学生的基本英语表达能力。

3. 通过听力测试，测试学生对英语歌曲和故事的听力理解能力。

教学资源：1. 英语教材和练习册。

英语兴趣课工作计划6篇

英语兴趣课工作计划6篇英语兴趣课工作计划篇1一、指导思想为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

二、活动目的通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。

三、活动对象：本校小学四、五年级学生四、辅导老师：张微万凌五、活动内容1．看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

六、活动时间每周三下午第三节课后七、活动要求1、组织学生按时参加活动。

2、每周四下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

八、采取的措施：（1）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。

（2）认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色英语兴趣课工作计划篇2一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。

农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

英语兴趣班教学计划

英语兴趣班教学计划英语爱好班教学方案1一、指导思想随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说渐渐成为学习英语的关键。

所以提高同学的英语实践水平以增加学校的综合业务素养变得尤为重要。

我校在英语学习方面还有很大的进展空间，同学们对英语学习的爱好也很高，然而缺少肯定的听、说英语的环境。

为了给同学们构建一个英语学习和沟通的平台，制造一个良好的英语学习氛围，打算成立英语爱好小组。

二、活动目的培育同学学英语的爱好和交际力量，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学供应一个自由宽松的英语沟通平台。

通过特色英语爱好小组的活动，熬炼学校生的语言力量和交际力量，鼓舞他们大胆开口，用丰富的多彩的嬉戏、对话、竞赛来提高学校生说英语的乐观性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语言的信息加工供应机会。

三、活动设计要办好英语角，老师必需依据同学的详细状况有方案有目的地进行，要依据学校生对学习英语的爱好、年龄、学习规律等特点来开展活动。

所以我觉得应当从以下几方面着手：1、加强英语教同学活化教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐蔽在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让同学身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新奇多样的方法，从视觉、听觉方面刺激同学的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。

老师要做到细心方案，细心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。

2、实现生活化的再扩展从同学的爱好、生活阅历和认知水平动身，创新教学类型，把学习的自由与空间还给同学，使同学通过亲身参加体验实践，使自己的英语学问渐渐"沸腾"起来。

鼓舞同学大胆开口。

活动前鼓舞同学搜集有关资料，加深对英语语言的熟悉，活动的时候，以同学为主体，创设良好的说英语氛围。

这样做，不仅活跃了活动气氛，还给同学供应了一个宽阔的天空，让同学积累了丰富的学问。

在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣

在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说非常重要。

只有学生对于学习英语产生兴趣，他们才能更主动地参与课堂活动，更愿意花时间来学习和练习英语。

下面是一些方法，可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。

1.创建愉快的学习氛围：教师应该创造一个轻松、积极的学习环境。

这可以通过使用游戏、音乐、笑话等方式来实现。

这样的学习氛围能够让学生感到放松，更容易积极参与到英语学习中。

2.利用真实资料：教师可以使用真实的英语资料，如音乐、电影、故事等来激发学生的学习兴趣。

这样的资料能够让学生感到身临其境，更容易产生兴趣和动力去学习英语。

3.鼓励学生参与课堂活动：教师可以鼓励学生参与到课堂活动中，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等。

这样的活动可以让学生更主动地使用英语，提高他们的口语表达能力，并增强他们的学习兴趣。

4.设置具体目标：教师可以帮助学生设立明确的学习目标，并帮助他们制定计划和策略来达到这些目标。

这样的目标和计划可以帮助学生更好地自我激励，提高他们学习英语的兴趣和积极性。

5.多样化教学方法：教师应该尝试使用不同的教学方法和教材来激发学生的学习兴趣。

例如，可以使用多媒体和互动教学工具来增加教学的趣味性和吸引力。

同时，教师还可以采用不同的教学形式，如小组合作、竞赛等，来激发学生的学习兴趣。

6.赞扬和奖励：教师应该积极赞扬和奖励学生在英语学习中的努力和成就。

这样的赞扬和奖励可以增强学生的自信心，并激励他们更加努力地学习英语。

7.创造挑战性的活动：教师可以设计一些有挑战性的活动，如小组竞赛、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。

这样的挑战可以让学生感到兴奋和激励，更愿意参与到英语学习中。

8.培养学习兴趣：教师可以引导学生发现学习英语的乐趣和意义。

通过分享一些成功的故事和经历，教师可以帮助学生培养学习的兴趣，使他们更有动力去学习英语。

总之，激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说至关重要。

教师可以通过创建愉快的学习氛围、利用真实资料、鼓励学生参与课堂活动、设置具体目标、多样化教学方法、赞扬和奖励、创造挑战性的活动以及培养学习兴趣等方法来激发学生学习英语的兴趣。

小学英语教学论文10篇浅谈小学英语“兴趣教学”

小学英语教学论文10篇浅谈小学英语“兴趣教学”我们都曾感慨于孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一句话，从中不难看出兴趣是学习最好的老师。

特别是当教学的对象是一群身心健康尚在发展的小学生，尤其显得重要。

我们都知道小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强，活泼好动，上课注意力集中时间较短。

比如语言，相对就是一门枯燥、单调且又抽象的学科，这就难免让小学生对语言学习是毫无兴趣的。

因此，在小学英语教学中我们要始终关注“兴趣”这两个字，有了兴趣，小学生就会将“要我学”转为“我要学”。

当然这还需要教师有着形式多变的教学方式与不断创新的教学理念。

一、疯狂学英语在教学中，我对学生的态度始终是让他们疯狂学英语。

所谓疯狂学英语就是大声说、大声读，不在乎他真正理解与否，先把嗓子拉响了。

由于英语是第二门语言，所以刚入门时有很多小学生不肯大声读、大声说英语，生怕读错、说不准而引来同学的笑声。

“谁不犯错？”“在同学的笑声中学英语你才是最棒的！”我常用这些话语来鼓励他们。

刚开始他们还有所顾忌，后来一次又一次，他们的声音逐渐提高了。

声音越高，表现欲就越强，求知欲也会跟上，兴趣必然会随之而来。

在对话中让他们更清楚地找出错误，更有效地改正错误，在学中错、在错中学，就这样在反复中提高学生自己的英语素养。

二、运用“母语教学法”“母语教学法”如同婴儿学说话，边听边学，听的多了就自然懂了；天天学，天天说，由词到句，日积月累，慢慢地能将英语转为自己的语言。

这一点无论从小学生的心理特征还是语言发展阶段的规律都是十分符合的。

例如我一上课就会用英语自我介绍“Hello，boys and girls. I’m Jacky，your English teacher. Nice to meet you……”开始学生十分惊讶，我就用一些中文和丰富的形态语言让他们明白意思，让他们在理解的基础上促进对语言的消化。

于是在长期的过程中，使学生渐渐地有了“试一试”的心理，同时也淡化了汉语的中介作用，让学生以英语为主，激发了学习兴趣。

初中英语兴趣教学法

浅谈初中英语兴趣教学法学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。

而学好英语的方法是:兴趣是先导,实践为根本。

因此,激发学生的学习兴趣在英语教学中尤为重要。

我在教学实践中做了以下尝试:一、培养学生学习兴趣,激发学生的学习主动性(一)利用表演、游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣。

在初一学生刚学完字母时,有些学生书写很不规范,我就举办了一次书法比赛,并设立了优秀奖和进步奖。

对书写有进步的学生既发奖品,又在班里表扬,大大激发了全班学生的学习兴趣。

我还经常利用教室,让学生举办英语角、英语专栏,从报纸杂志上收集一些小故事、成语、谜语等,针对不同层次的学生加以改编,然后让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目。

要求学生们都积极准备,勇跃参加,让他们学到一些书本上没有的知识。

这些活动的开展,有效地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的参与意识,学生感到其乐无穷,而且印象深刻,经久不忘。

(二)悉心关爱学生,建立良好的师生关系。

初中学生学习成绩的好坏在很大程度上取决于非智力因素。

某些学生喜欢学习某一学科,是由于他喜欢这门课的老师。

因此,良好的师生关系可以促进学生的学习,提高其学习的主动参与意识,英语教学尤为如此。

在教学过程中,师生之间需要不断交流,才有利于英语教学,有利于学生积极参与教学活动。

所以,建立良好的师生关系是每位老师的必要工作之一,也是全面提高教学质量的根本保证。

课堂上,要力求做到教态亲切和蔼,教学方法多变,一切为了学生,为了一切学生。

课后尽可能广泛接触学生,深入了解学生。

诚心与学生交朋友,关心他们的学习、生活,掌握他们的个性特征,关注他们的成长,分享他们的喜悦和忧愁。

二、寻找规律,以旧带新,总结秘诀,巧记单词在英语教学中记忆单词是一大难关,如果机械地让他们读背抄写,很容易使他们厌倦。

因此我在教生词时,经常采用新旧联系的方法,只要能和学过的词联系上,就尽量让他们自己做比较。

他们纷纷找出拼写相近的词,有的加头,有的换尾,有的长词把它们按音节分开记忆。

英语兴趣班教学计划

英语兴趣班教学计划一、教学内容1. 词汇：包括baseball, basketball, football, table tennis, badminton, swim, play the guitar, play the piano等运动和艺术的词汇。

2. 语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3. 功能句型：What do you usually do after school? Iusually play basketball/listen to music/read books, etc.after school.4. 听力练习：根据听到的对话，选择正确的答案。

二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词和短语，并能正确地运用到句子中。

2. 学生能够理解并运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3. 学生能够熟练地运用本节课的功能句型进行日常交流。

三、教学难点与重点1. 重点：生词和短语的掌握，一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用。

2. 难点：听力练习的准确理解和功能句型的熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的兴趣爱好。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。

然后，教师通过例句展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的用法。

3. 练习（15分钟）学生分组进行听力练习，根据听到的对话，选择正确的答案。

教师选取几组学生的答案，进行讲解和反馈。

4. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，根据本节课的功能句型，编写一段对话，并在班级进行展示。

教师选取几组学生的对话，进行点评和指导。

六、板书设计1. 生词和短语baseball, basketball, football, table tennis, badminton, swim, play the guitar, play the piano2. 一般现在时态肯定句：I usually play basketball/listen to music/read books, etc. after school.否定句：I don't usually play basketball/listen tomusic/read books, etc. after school.疑问句：What do you usually do after school?七、作业设计1. 题目：根据本节课的内容，编写一段对话，要求使用一般现在时态。

小学英语兴趣课教案

小学英语兴趣课教案教案标题：小学英语兴趣课教案教学目标：1. 帮助学生培养对英语学习的兴趣。

2. 提升学生的英语听说能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 课程主题：英语歌曲欣赏与演唱。

2. 课程内容：a. 学习一首英语儿歌。

b. 学习歌曲的发音和歌词。

c. 练习歌曲的演唱和舞蹈动作。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师播放一首英文歌曲，让学生跟随节奏拍手或跳舞。

b. 教师与学生一起进行简单的口语问候，如"Hello, how are you?"。

2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师逐句教学歌曲的发音和歌词，让学生跟读。

b. 教师引导学生理解歌曲的意思，并解释生词和短语的含义。

c. 教师分发歌曲歌词的打印版，让学生阅读并标注重点。

3. 歌曲练习（20分钟）：a. 教师与学生一起练习歌曲的发音和节奏。

b. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生担任领唱，其他成员跟唱。

c. 引导学生进行舞蹈动作的练习，让他们在唱歌的同时配合动作。

4. 团队合作（10分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组设计一个简单的舞蹈动作。

b. 每个小组轮流展示他们的舞蹈，并与其他小组分享。

5. 结束活动（5分钟）：a. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，鼓励学生分享他们的学习心得。

b. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟唱和跳舞。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。

2. 听学生的歌唱表现和舞蹈动作，评估他们的发音和节奏感。

3. 听学生的分享和反馈，了解他们对课程的理解和兴趣。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续练习歌曲的发音和舞蹈动作。

2. 推荐学生听其他英语歌曲，并鼓励他们尝试用英语唱歌。

3. 组织英语歌唱比赛或舞蹈表演，让学生展示他们的才艺。

教学资源：1. 英语歌曲的音频和歌词。

2. 打印版的歌曲歌词。

3. 音乐播放器和音箱。

4. 舞蹈动作的示范视频（可选）。

教学反思：通过这堂英语兴趣课，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语歌曲，培养对英语学习的兴趣。

英语教学中兴趣教学

浅谈英语教学中的兴趣教学兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。

学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。

但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。

初中教育是基础教育的重要时期,是培养和造就人才的开始阶段,初中阶段的教学,应从孩子的各种兴趣入手,实施“兴趣教育”,全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。

英语的“兴趣教学”是培养和训练学生听说能力的重要手段,是促进学生学习英语形成良好习惯的重要环节,是巩固学生学习英语和提高英语质量的有效保证,是达到英语教学的目的关键。

一、用英语组织课堂教学,诱发学生的学习兴趣语言是思维的工具。

为了使学生的思维尽快地与英语联系起来,在英语课堂组织教学中应尽可能使用英语,做到课堂教学英语化,以排除对母语的依赖和母语的干扰,并辅助以手势、动作、表情等,让学生边听边理解老师的意图,在日复一日的反复训练中使学生逐渐达到听懂记牢的水平。

如教“look at the blackboard”时,可反复指着眼睛和黑板示意给学生,通过反复多次的示意后,学生就明白了。

这样,通过日积月累,学生就会听懂很多的课堂用语,为学生创设英语语言环境奠定基础,从而培养了学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯。

用英语组织课堂教学,可给学生耳目一新的感觉,一下子就把学生的注意力吸引过来,使他们对英语课产生浓厚的兴趣。

二、运用情境教学法,培养学生的学习兴趣初中生的年龄小,接受抽象事物的能力差,他们的感性大于理性。

因此,教学中的直观性,特别是对低年级学生,就有其特殊的意义。

在课堂教学中,要注意创设情境,多采用看图、听录音等方法,让学生在一定的语言环境中听、说;采用仿说、歌曲等,设法在学生面前描绘出一幅幅画面,让学生边听边理解。

这样,将学生置身于情境之中,使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉,达到掌握和运用英语的目的。

英语兴趣课教案课程

英语兴趣课教案课程 Prepared on 22 November 2020英语兴趣课教学设计方案1课题1 Stand up and sit down, please.1、教学目标：（三维目标）听懂、会读、会说、会写单词stand, up, open, window, door, sit, down。

能听懂、会读、会写句子Stand up! Sit down! Open the …! 并按这些指令做出相应的动作。

能听懂指示语Stand up! Sit down! Open the …让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教育学生热爱小动物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。

.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

2、教学目标设计依据：（1）教材分析：我通过发指令等多种教学手段来让小朋友做动作，把知识和乐趣带进课堂，使他们对英语产生持久的学习热情，形成良好的学习习惯和学习态度。

（2）学生分析：由于三年级小朋友刚接触英语，所以他们会产生一种陌生感和紧张感。

由于班里的孩子人数多，又来自不同的生活环境，知识基础和认知能力有一定的差别，所以教师应主动去了解学生，这对今后的教学至关重要。

3、教学重点、难点：（1）教学重点：能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。

学会单词 window、door。

并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

（2）教学难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作。

4、教具准备：1 录音。

英语兴趣课教学设计方案2课题：2 What’s your name1、教学目标：（三维目标）What’s your name 的理解和运用。

初中英语兴趣教学

浅谈初中英语兴趣教学兴趣对中学英语教学有着不可估量的促进作用。

在中学英语教学中，我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习上的成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。

那么我们可以从以下几点来培养学生学习英语的兴趣。

一、开展竞赛学英语很大一部份中学生都会为词汇量大、阅读量大、语法量大而感到头疼，如果不处理好，时间一长就会产生放弃学英语的可怕念头。

为此，我在我们班开展了丰富多彩的英语竞赛活动，来提高学生的兴趣和热情。

（1）针对词汇量大的特点，改变以往学生天天背，老师天天考，师生不厌其烦的机械做法。

我设计了“词王”争霸赛，每上完一个新单元就组织一次，并要求包括学过的单词，这样可以做到新旧两不忘。

然后评出每单元的“词王”。

其实仍然是要求学生背单词，只不过改变了一个方法、称谓而已，但“词王”这一桂冠却能激发学生学习英语的热情和兴趣。

因此在学生中掀起了背单词的热潮，学生说背单词不再枯燥、无聊，而是一种乐趣。

（2）针对阅读量大的特点，改变以往要求学生背课文的老办法，而是要求学生在理解、熟读课文的基础上复述课文，为此我又开展设计了“口王”pk大赛，即每学完一个单元后，挑选最长的一篇课文，在每组中选出口语最流利，发音最标准的学生进行pk，然后又让学生自己评出每单元的“口王”。

让学生自己组织、自己评选，如此一来，参与度就得到提高，并通过pk的方式让学生们有竞争的意识，并为此而努力。

当然，学生们的口语水平会提高的很快。

（3）针对语法量大的特点，把语法贯穿在课本中，做到“精讲、多练”，使尖子生得以巩固，差生得以提高。

由于能够吃透教材、驾驭教材，又能巧妙地利用竞赛辅助教学，所以在教学过程中，教师教得轻松，学生学得轻松，所以何乐而不为呢。

所有的学生在谈起对学习英语的感受时，都会说：“english is very interesting”（英语很有趣），“english is very easy ”（英语很简单）。

小学英语兴趣班教案

小学英语兴趣班教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1小学英语兴趣班教案【篇一：小学英语兴趣小组教案】短剧 go shopping1．活动目的1利用购物句型can help you” “what do you want”“ how about…”“how much..”等进一步扩展，排练并表演，走向实践2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。

2．活动准备（1）任务包（2）把教室布置成若干个商业地点，如kfc、toy shop、fruit shop等。

（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。

一些新出现且没有实物的用图片代替。

（教师事先布置）（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）3．活动地点教室4．活动过程：step 1 presentationt：today let’s do some shopping, ok?s：ok!t：first ,let’s revision.s：学生表演t：here are some tasks. please choose!11 ．tom 的外婆病了，tom 和他的父母亲（mr. read和mrs. read）想买些水果去看望她。

现在，他们到了果店。

水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….2 ．kate和她的父母亲（mr. green和mrs. green）从公园出来，kate饿了，想去kfc吃东西。

kfc里有hamburger , french fried, cola, orange juice, chicken等。

3．lin tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。

文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

兴趣教学五环节英语教学模式

“兴趣教学五环节”英语教学模式南唐中心校按照国家教育部的要求，小学英语课程已全面开设，为更好地贯彻落实教育部《小学英语课程标准》精神，加快素质教育实施的步伐, 促使教师掌握课堂教学的基本程序与方法，经过不断地实践和探索,总结了小学英语课堂教学的基本模式——“兴趣教学五环节”教学法。

教无定法，但教必有法，贵在得法。

此模式的推广旨在给我校英语教师的课堂教学指明方向，使课堂教学最大效益化，从而全面提高我校小学英语教育教学的质量。

其具体操作如下：一、热身导入，温故知新。

（5分钟左右）课前热身就是在上课前唱一首或几首英语歌曲，或做一些热身运动，将学生无目的的动作变成音乐声中有规律的动作，将学生注意力迅速转移到课堂活动中来，促使学生做好上课的心理准备；通过优美的韵律，使学生的身心由疲劳变为放松，营造一种和谐、愉悦的学习气氛，让学生快速进入英语学习的氛围。

在这一环节教师要注意以下两点：1.围绕目标进行热身运动。

编排动作，师生同唱。

所选唱的歌曲或歌谣要生动活泼，贴近生活，尤其要紧密结合教材的内容，边唱边做动作，既活跃了课堂气氛，复习巩固了已学的内容，也为本节乃至本单元的目标学习进行了铺垫。

教师与学生互动互唱，营造了和谐的情感氛围，无形中拉进了师与生的距离，为本节课的学习做好了情感准备。

2.温故知新，就是复习巩固已学过的知识，通过师生对话、TPR活动、值日生报告、自我介绍、自由会话等各种形式，复习与新知识有关的旧知识，使学生具备必要的认知前提，保证新知识学习的顺利进行；同时也可培养学生的口头表达能力及大胆表现自我的能力。

建议教师要做到以下两点：(1).目标明确。

也就是说教师所设计的复习内容要有明确的目的性，要为本节课的教学目标服务。

(2).铺垫扎实。

教师不要急于进行新知的学习，磨镰不误砍柴工，温故过程切不可如蜻蜓点水，随意问答几句，要扎实铺垫，为新知的学习奠定良好基础。

二、呈现新知，兴趣教学。

（15分钟左右）导入作为一堂课的开头，是非常重要的，关系到整堂课的效果，这是传授新课的序幕，它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境及新知识的探求、运用作了准备。

小学英语教学中兴趣教学

浅谈小学英语教学中的兴趣教学兴趣是最好的老师。

小学生具有好奇心强、模仿力强、活泼好动的特点，但由于年龄小，有意注意持续时间相对较短，同时英语作为一种语言，学习本身具有单调枯燥的一面，因此兴趣是小学生进行学习活动的主要动力。

有趣的教学活动，学生就会主动地参与。

在小学英语课堂教学中，哪些教学手段能够有效地激发学生的学习兴趣，并能有效地保持下去呢？下面是我在教学实践中的一些做法。

一、利用教材，创设情景，激发兴趣我省现行小学英语教材（冀教版）具有图文并茂、形象生动、密切联系生活实际的特点。

教材上的很多内容就可以作为学生的交际场所，真正达到英语作为交际工具的作用。

因此，教师要善于在教学中充分利用教材，依据教材内容创设具体、生动的场景，激发学生的学习热情，使他们产生强烈的学习动机，积极的情感体验，主动地参与到学习活动中来。

教师可以通过动作表演、卡片、音乐、情景剧、游戏等创设情景，进行语言训练，使学生有身临其境的感觉。

在教学过程中师生要从多使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生尽可能多地体验英语环境。

如我在五年级第一单元的教学中，依据小学生模仿力强、进角色快的特点，让学生分别介绍自己的家庭、自己和同学的相貌牲特征。

还让学生根据课文内容自己扮演生活中的角色，如打电话、逛动物园、上街购物等，本单元结束，让每个学生根据自己的家庭情况写一篇介绍家庭情况的小短文。

学生感到无比亲切，学习和活动非常积极主动，有的学生还能创造性地运用英语知识来表达。

这样的学习学到的不仅是知识，更多的是生活的情趣和学习的兴趣。

二、体验生活，寻找资源，增强兴趣现在世界各种语言相互混杂，不再是单纯的一种语言，各门语言都或多或少地掺杂了外来的语言因素，而这些外来词很快在社会上广泛流传。

现代汉语也是如此，很大部分受到英语的影响，英语外来词随处可见。

教师要把握这些机会，在课堂上稍加引导，学生就能运用自如，从而提高学习兴趣。

如“ok/good bye/ sorry/ oh, my god!”是大家熟悉的口头用语，学生一学就会，一点就通。

英语幼儿兴趣课堂教学方法五篇

英语幼儿兴趣课堂教学方法五篇英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律，儿童英语教学方法有哪些？下面是小编整理的英语幼儿兴趣课堂教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

英语幼儿兴趣课堂教学方法1一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。

幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。

其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。

对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。

“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。

如：学习颜色单词。

让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。

两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。

游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。

这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

三、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。

小学英语课堂的兴趣教学

年段要重趣味及集中力训练，高年段要重集中力及合作意
识训练。
３．创设情境，运用角色扮演。对于新课标感悟最深的就是 “ 任务型教学 ” ，应用于日常课堂教学，给学生创设
过程中认真投入地记读单词句型。英文歌谣是所有英语老师都很喜欢的教学好助手，在
、
口语训练Ｄａｉｌｙｒｅｐｏ￣
开阔学生的视野，也可以帮助学生掌握学习的重点，突破学习的难点，还町以充分发挥教师的主导作用和学生的主
在英语课堂，问答式教学既是一种重要有效的教学手段，也是培养学生开拓创新的重要途径。四、小组活动贯穿始终开学，可以对英语课堂的座位调配进行一次整体设计，根据学生英语成绩分成若干小组，选定一人为组长。
二、语境设置尽量巧妙
ｒｅｐｏｒｔ，目的是活跃课堂气氛，培养学生的写作能力，锻炼体作用，及时调节教学环节，创设科学合理的教学流程。
在新课标条件下的英语教学，教师首先要吃透教材，要灵活使用教材，巧妙的设置语境。结合学生的知识结构
一
在刚一卜课的３ —５分钟，让值日生到讲台前做Ｄａｉｌｙ学生的胆量和口语能力。长此以往，让学生养成习惯，学生就能够在课前进行充分的准备，并且能够在身边发生的诸多事件中寻找Ｄａｉｌｙｒｅｐｏｒｔ的主题。

英语兴趣班的教学计划

英语兴趣班的教学计划随着全球化的发展，英语作为一门全球通用语言的重要性越来越突出。

为了满足学生对英语学习的兴趣和需求，开设一个富有创意和互动性的英语兴趣班至关重要。

下面是一个1200字左右的兴趣班教学计划，目的是让学生在乐趣中提高英语水平。

1. 每堂课的引入：a) 引导学生观看一段有趣的英语视频片段，激发学习兴趣。

b) 描述一个或几个英语国家的文化特色，激发学生对英语学习的好奇心。

2. 游戏与互动：a) 进行英语单词游戏，如“我是谁”游戏，学生通过描述自己的外貌、喜好等来引导其他学生猜出他们是谁。

b) 进行角色扮演，学生可以扮演不同的职业人士，通过对话交流来练习日常英语口语。

c) 制作英语拼图或可移动卡片，学生通过拼装或搭配卡片来学习和复习英语单词。

3. 集体项目：a) 划分小组，让学生共同完成一个英语项目，如制作英语播报节目、编写英语剧本等。

b) 进行英语演讲比赛，鼓励学生通过自信、流利的英语表达展示自己。

4. 英语文化体验：a) 组织学生参观英语国家的文化活动，如英国的剧院演出、美国的音乐节等。

b) 请英语为母语的志愿者来班级进行文化交流，让学生有机会亲身感受和使用英语。

5. 多媒体学习：a) 利用电视剧、电影等视频资源进行英语听力训练，同时可以引导学生讨论剧情和角色。

b) 利用互联网资源进行在线英语学习，如在线词汇测试、听力练习等。

6. 小组讨论与合作学习：a) 设立学生讨论小组，让他们在每个话题上自由发表观点，激发思维和口语表达能力。

b) 提供学习材料，让学生小组合作完成相关题目，培养团队合作和解决问题的能力。

7. 主题式学习：a) 每个学期选择一个主题，如音乐、体育、科技等，通过相关的英语学习活动深化学生对主题的了解。

b) 组织学生参观相关场所或进行实地考察，让学生亲身感受与主题相关的英语环境。

8. 定期英语演讲：a) 指定一些学生进行定期英语演讲，鼓励他们展示语言表达能力和自信心。

b) 为学生提供一对一的辅导，帮助他们改善演讲技巧和流利度。