3、《记金华的双龙洞》

主备课人：田丽娟 授课时间： 年 月

注： 5号仿宋体，A4纸打印。 杏花岭小学2010年1月调整

教学内容

3记金华的双龙洞

课型 精读

共 2 课时

教材分析 （重点、难点必

须写） 这篇课文记叙的是作者游览金华双龙洞的经过，表

达了作者对祖国山川的热爱。全文是按游览顺序写的，

依次写了游金华双龙洞的路上见闻、游外洞、由外洞进内洞（孔隙）、游内洞、出洞。可分为6部分。课文恰

当地运用过渡句，把各段连接成一个整体，使课文的结构严谨。

教学重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。

个 性 化 设 计

学情分析

在朗读方面，需要通过语言文字，激发学生对双龙洞产生极大兴趣，才有可能朗读出感情。

写法的学习要在深入阅读理解的基础上准确把握，体会到把一种事物的特点写进去的写作方法，并能够仿写。

教 学 目 标

1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁“等词语。

2、有感情地朗读课文，能背诵自已喜欢的段落。能复述“双龙洞“的景象，感受大自然的壮观。

3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

设计理念

（包括教

学方法）

语文教学应引领学生在具体的生活情趣的语文综

合活动中感悟、积累、运用语言，力求突出课文所蕴含

的人文精神——作者对大自然的热爱之情，从而提高学

生的语言表现力，培养学生灵性。

师生教学资源准备

教师收集有关石钟乳、金华双龙洞的文本、图片等

资料。

学生收集金华双龙洞的文本、图片等资料，收集其他自然风光景点的文本与图片。

板 书 设 计

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