XXX县迎接国家三类城市语言文字工作评估任务责任分解表
迎接国家三类城市语言文字工作评估专题汇报
强化领导，把语言文字工作作为一项重要中心工作长抓不懈
4月中旬，市语委办组织召开了全市迎接国家三类城市语言文字工 作评估动员大会，对我市迎接语言文字工作评估活动进行了全面动 员部署，下发了《洪湖市迎接国家三类城市语言文字工作评估实施 方案》、《洪湖市迎接国家三类城市语言文字工作评估成员单位职 责》、《洪湖市语言文字工作联络员工作职责》等系列文件。
迎接国家三类城市语言文字工作评估
专题汇报片
洪湖市国土资源局
迎接国家三类城市语言文字工作评估专题汇报
今年4月，市语委办部署开展迎接国家三类城 市语言文字工作评估专项活动以来，我局党委高 度重视，将此项工作与其他各项中心工作同研究 、同部署、同考评，在全局营造了浓厚的活动氛 围。我们认真组织开展各项活动，先后举办了“ 五四”青年节演讲比赛，组织干部职工进行了普 通话培训和测试，迎检准备工作已基本完成。
洪湖市国土资源局
迎接国家三类城市语言文字工作评估专题汇报
落实措施，真抓好用字规范化清理整改工作。局办公室对全局近年 来在公务活动中使用规范字和公示性用字情况进行了清理。通过清理
整顿活动，发现和整改了一批不规范用字。同时，我局制定了清理整
顿长效机制，经常性检查和整改不规范用字。
洪湖市国土资源局
强化领导，把语言文字工作作为一项重要中心工作长抓不懈
我局在动员会后，先后召开局长办公会、业务工作督办会等会议
，迅速传达贯彻了会议精神，制定了《洪湖市国土资源局迎接国
家三类城市语言文字工作评估实施方案》。成立了由局长张建振 任组长，相关局党委成员任副组长，各科室和二级单位负责人为
一是开展普通话推广活动 。5月4日，我局组织开展“五 四”青年节演讲比赛活动。全 局60多名干部职工踊跃参加， 经过激烈角逐，共评选出一等 奖1名，二等奖2名，三等奖3 名，优胜奖5名。通过活动，带 动了全局干部职工说普通话的 积极性，取得了良好效果。
麟游县创建宝鸡市三类城市语言文字工作达标县评估任务分解及自查表
麟游县创建宝鸡市三类城市语言文字工作达标县评估任务分解及自查表(综合管理共60分)
注：1.综合管理得分应不低于45分；2.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
3.所有均为近两年来的材料。
1 / 6
宝鸡市三类城市语言文字工作评估标准及评估依据（党政机关共60分）
注：1.党政机关得分应不低于52分；2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3. 凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
2 / 6
宝鸡市三类城市语言文字工作评估标准及评估依据（学校70分）
3 / 6
注：1.学校得分应不低于49分； 2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
4 / 6
宝鸡市三类城市语言文字工作评估标准及评估依据（新闻媒体共40分）
注：1、新闻媒体得分应不低于28分；2、不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
5 / 6
宝鸡市三类城市语言文字工作评估标准及评估依据（公共服务行业共30分）
注：1.公共服务行业和公共设施得分应不低于21分；2.公共服务行业指商业、卫生、邮电、文化、交通、旅游、银行、保险、铁路等行业；3.特定岗位人员是指公共服务行业的广播员、解说员、导游、话务员、咨询员等；4.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；5.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
6 / 6。
语言文字规范部门分工责任制度
语言文字规范部门分工责任制度
本文档旨在规定语言文字规范部门的分工和责任，确保部门成员的工作目标清晰明确，提高工作效率和工作质量。
负责人员及职责
- 语言文字规范部门的负责人负责全面管理和协调部门的日常工作，并向上级汇报工作进展和问题；
- 负责人员要协调各成员之间的合作和配合，确保团队协作顺畅；
- 负责人员要制定并监督执行部门的工作计划和目标，确保按时完成任务。
员工分工
- 语言文字规范部门的员工分为以下几类：词汇审核员、语法校对员、标点符号规范员、排版设计员；
- 词汇审核员负责审核和校对文档中的词汇使用是否准确、恰当；
- 语法校对员负责校对文档中的语法错误，确保语言表达准确流畅；
- 标点符号规范员负责校对文档中的标点符号使用是否规范，提高文章的可读性；
- 排版设计员负责文档的排版与设计，包括字体、字号、标题等。
部门协作
- 各成员之间要建立良好的沟通和协作机制，确保信息的及时传递和共享；
- 成员之间可以互相协助，分享工作经验和技巧，提高工作效率和质量；
- 部门要定期召开会议，讨论工作进展和问题，共同解决困难和挑战。
考核与激励
- 部门负责人要定期对部门成员进行绩效考核，评估其工作表现，并针对优秀表现进行激励和奖励；
- 成员的工作质量和效率将作为考核的主要指标；
- 部门负责人还可以组织培训和研究活动，提升成员的专业能力和素质。
以上即为语言文字规范部门分工责任制度，希望通过此制度的执行能够提高部门的工作效率和工作质量，确保语言文字的准确性和规范性。
参考资料。
关于印发《山西省三类城市语言文字工作评估指标体系及评分标准(试行)》的通知
关于印发《山西省三类城市语言文字工作评估指标体系及评分标准（试行）》的通知晋教语〔2002〕2号各市（行署）教育局、语委（语言文字工作机构），各县（市、区）教育局：根据教育部、国家语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》及有关文件精神，现将山西省教育厅、山西省语言文字工作委员会组织力量制定的《山西省三类城市语言文字工作评估指标体系及评分标准（试行）》印发给你们，请结合各地实际情况，认真研究执行。
我省三类城市语言文字工作评估的范围包括，各县级市、县人民政府所在地的城区（城镇）、省会太原和各地级市所辖县级郊区（县）人民政府所在地的城区（城镇）。
达到评估标准要求的总体时间为2010年以前。
各地要根据不同地区和行业系统的工作基础和条件，作出规划，积极推进工作的开展。
开展城市语言文字工作评估，是贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》的一项基本措施，有利于加强依法管理监督语言文字应用的力度，提高全社会语言文字规范化意识和规范化水平；同时，通过评估使城市语言文字工作先行一步，对提高周边地区和广大农村的语言文字规范化水平具有重要的带动和辐射作用。
评估工作要着重考察、评价语言文字的常规管理和语言文字应用的基本状况，注意立足于日常工作，重视形成性评估，着眼于各项工作的发展。
要通过评估，切实加强必要的机构和队伍的建设，建立和完善适应需要的工作机制，切实提高语言文字工作的管理水平。
为强化基层县一级的工作，本指标体系和评分标准包括综合管理、普及普通话、规范社会用字等三个方面内容；总分值将原《关于发挥城市中心作用，开展城市语言文字工作评估的通知》（晋教语〔2002〕1号）文中要求的260分调整为280分；合格标准为总得分196分以上，其中综合管理应不低于56分，普及普通话应不低于70分，规范社会用字应不低于70分。
附：《山西省三类城市语言文字工作评估指标体系及评分标准（试行）》山西省教育厅山西省语言文字工作委员二○○二年一月二十二日。
抓落实 促提高 圆满完成全市三类城市语言文字评估迎检工作
二 、 明确责任 。把评 估迎 检各项 工 作落到 实处
国家三 类城 市语 言文 字工 作评 估迎 检 ， 不 同于 一 般 的行政 性 检查 ，而 是 对城 市语 言文 字工 作 动态 的实际 评 价 ，着 眼 点是 日常工 作和 工 作实效 ，
本 质 上 是 一 个 推 动 语 言 文 字 工 作 不 断 改 进 、 提 高 的 过 程 根 ， 本 目的 是 通 过 评 估 迎 检 这 一 有 效 形 式 达 到 “ 以 评 促 改 、 以 评 促 建 ” 。 为 此 我 ， 们 要 遵 循 “ 重
用 语 言 文 字 法 》的 知 晓 率 ， 强 化 广 大 干 部 群 众 在 公 共 场 合 “ 说 话 ”
用 字 “
”
、
的法律意识 。
二 是要 强化 “ 创 文明城市意识 ” 。
三 县 要 认 识 到 语 ， 言 文 字 工 作
与城 市 经 济 、 文 化 、 政 治 紧 密 相 连 ， 是 构 建 和 谐 社 会 的 重 要 基 础 也 ， 是 城 市 文 明 的 重 要 标 志 之 一 。 做 好 语 言 文 字 工 作 ， 加 快 普 及 普 通 话 和 推 行 规 范 汉
在 过 程 重 、 在 建 设 重 、 在 实 效 ” 的 原 则 扎 ． 实 做 好 各 项 评 估 迎 检 任 务 。
三 县 要 注 重 党 政 机 关 学 、 校 新 、 闻 媒 体 和 公 共 服 务 行 业 四 个 重 点 领 域 语 言 文 字 工 作 管 理 机 制 的 建 立 健 全 ． 注 重 有 关 人 员 语 言 文 字 应 ， 仍 存 在 用 语 用 字 不 规 范 等 问 题 。 因 此 ， 我 市 特 别 是 三 县 要 进 一 步 统 一 思 想 ， 明 确 目标 ， 准 确 把 握 当前 城 市 语 言 文 字 工 作 面 I恼的
三类城市语言文字评估
三类城市语言文字评估在**县三类城市语言文字工作评估总结会上(公共服务行业组)反馈发言一、基本情况自治州三类城市(**县)语言文字工作（公共服务行业）评估组由自治区民语委汉语处副处长齐建军同志、自治区民语委研究中心干部、州民语委副译审库克苏拜同志、州语委主任科员阿不都许库同志、**县政府党组成员、办公室主任、语委办主任阿布都热西提同志、政府办秘书、语委办干部等7人组成，参加了对该县公共服务行业组的评估工作。
通过对县卫生局、江苏医院、兰干派出所、妇幼保健站、中国农业银行、工商局、语言文字一条街等7个单位的听、看、查、访，及实地考察，查阅档案30盒，单位印章33余枚，以及对7位(公共服务行业)不同行业工作人员进行问卷调查及“双语”测试，顺利完成了对**县语言文字工作(公共服务行业)的考查评估。
对这次**县服务行业创建三类城市语言文字达标和迎检情况，我们一致认为，上述服务行业在工作中均能按照《自治州三类城市语言文字评估实施方案》进行大力宣传，建立健全语言文字工作档案，完善工作机制，并取得了明显成效。
二、成绩方面(一)领导重视，认识到位，组织制度落实，宣传氛围浓厚。
在评估过程中，我们发现，上述服务行业主管领导对迎检工作普遍表现出高度的重视。
例如县卫生局、县人民医院、县妇幼保健站、县工商局，对本行业语言文字规范化工作都有明确要求，而且这些部门都有主管领导分管语言文字工作，真正做到这项工作有专人负责领导、有领导小组分工，实现了责任到人、各司其职，从而形成齐抓共管，全员参与的局面。
各窗口单位都在显著位置设立了“双语”提示牌、宣传标语、“一法一条例一办法”展板，语言文字一条街设置永久性宣传标语牌4块，此外，在语言文字规范工作制度的建立和完善方面，上述单位在这方面做的也十分突出。
(二)“双语”培训和语言文字规范化水平方面。
在评估过程中，专家在听取了县江苏医院、兰干派出所关于“双语”学习和语言文字规范化工作中所取得的成绩后，在会议现场对领导干部随机提问了一些日常用语进行现场测试，该单位领导干部便能立即翻译出来。
某县三类城市语言文字工作评估实施方案(最新)
某县三类城市语言文字工作评估实施方案（最新）根据省教育厅、省文明办、省语言文字工作委员会（以下简称“省语委”）联合下发的《关于开展城市语言文字工作评估的通知》（鲁教语字〔2005〕1号）精神和市语委201X年工作部署要求，我县作为XX省三类城市第二批，必须在201X年底前完成省三类城市语言文字工作评估工作。
为扎实有效地开展好各项迎评工作，顺利通过市评估验收，特制定本方案。
一、指导思想以国家语言文字工作法律法规和政策要求为指针，以加强语言文字综合管理、推广普及普通话和规范社会用字管理为重点，以迎接三类城市语言文字工作评估为契机，全面优化我县语言文字环境，进一步提升我县市民文明素质、城市文明程度和对外开放水平，为我县现代化建设和全面建成小康社会服务。
二、评估范围城区各级党政机关、各类学校、新闻媒体、公共服务行业（包括邮政、通讯、文化、铁路、交通、旅游、金融、保险、卫计、市场监管、税务等系统）和公共设施等五大领域。
评估采取定点和随机相结合的方式抽取部分单位和对象。
（一）党政机关：定点检查县政府机关、教育行政部门、广播电视主管部门、新闻出版主管部门、随机检查其他行政主管部门。
（二）学校：随机检查一所小学（幼儿园），一所中学，一所职业学校。
（三）广播影视：定点检查县广播电视台；随机检查电视台任一频道的一个新闻节目、一个专题节目、3条自制广告。
（四）公共服务行业和公共设施：随机检查一火车站、长途汽车站，一银行或邮局、医院，一影剧院或公园，一大型商场；随机检查街牌、公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌各三处。
三、评估内容和标准《XX省三类城市语言文字工作评估标准（试行）包括综合管理、普及普通话、社会用字管理三部分，总分100分；加分项6项5分，合计105分。
如下表：三类语言文字工作评估达标标准是：综合管理14分以上，普及普通话28分以上，社会用字管理28分以上，总分70分以上。
四、评估办法（一）听取汇报。
三类城市语言文字达标评估工作实施方案
三类城市语言文字达标评估工作实施方案一、评估目标：评估城市语言文字的达标情况，包括语言文字能力、语言文字使用情况、语言文字规范等方面，以深入了解城市语言文字的现状，并提出改进措施，提高语言文字的质量和水平。
二、评估方法：1. 问卷调查：制定问卷，通过面对面或在线方式，向城市居民、机构和企事业单位等进行调查，了解对语言文字的认知、使用和需求情况。
问卷内容可以包括语言文字的掌握程度、使用频率、遇到的问题和困难、对语言文字规范的理解等方面。
2. 实地调研：选择代表性的城市区域、机构和企事业单位进行实地调研，观察语言文字使用情况和规范程度。
可以通过观察写作材料、标识、公告、广告等文本，了解语言文字的规范性、准确性和可读性。
3. 专家评审：组织专家对语言文字进行评审，根据相关标准和规范，对语言文字进行评分和评价。
专家可以包括语言文字专家、教育专家、文化传媒专家等，通过他们的专业判断和意见，对城市语言文字的情况进行全面评估。
三、评估内容：1. 语言文字能力评估：评估城市居民、机构和企事业单位的语言文字能力，包括读写能力、口语表达能力、理解能力等方面。
可以采用考试、测评等方式进行评估，根据评估结果，了解语言文字能力的整体水平和存在的问题。
2. 语言文字使用情况评估：评估城市居民、机构和企事业单位对语言文字的使用情况，包括使用频率、使用范围、使用方式等方面。
通过问卷调查和实地调研等方式，了解语言文字的实际应用情况，找出存在的问题和隐患。
3. 语言文字规范评估：评估城市语言文字的规范情况，包括语法规范、词汇规范、标点规范等方面。
通过专家评审和实地调研等方式，对城市语言文字的规范性和准确性进行评估，找出规范问题和改进措施。
四、评估结果：利用各种评估方法的结果，综合分析城市语言文字的现状和问题，提出改进措施和建议。
评估结果可以进行定量分析和定性描述，形成评估报告，并向相关部门和单位进行反馈，促进城市语言文字的发展和提高。
三类城市语言文字达标评估工作实施方案策划方案
三类城市语言文字达标评估工作实施方案策划方案嘿，各位亲爱的同行们，今天我们要来聊聊一个非常重要的话题——“三类城市语言文字达标评估工作实施方案策划”。
别看这个名字长得有点绕，其实它背后藏着的是一份责任重大的任务。
下面，就让我带着大家一步步走进这个方案的策划过程吧。
我们得明确三类城市语言文字达标评估的目的和意义。
简单来说，就是提升城市语言文字水平，促进文化交流，构建和谐语言环境。
那么，具体怎么操作呢？下面是我的策划思路：一、方案背景咱们先来了解一下三类城市的定义：一类城市是指省会城市、计划单列市和副省级城市；二类城市是指地级市；三类城市是指县级市和县。
这次评估主要针对三类城市，旨在推动这些城市在语言文字方面达到一定标准。
二、方案目标2.提升三类城市语言文字规范化水平，减少语言文字错误。
3.增强三类城市语言文字文化氛围，促进文化交流。
三、实施方案1.成立评估小组我们得先组织一个专业的评估小组，由语言学、社会学、教育学等领域的专家组成。
这个小组负责制定评估标准、编写评估问卷、组织评估活动等。
2.制定评估标准评估小组要根据国家语言文字法律法规，结合三类城市实际情况，制定一套科学、合理、可行的评估标准。
这个标准要涵盖语言文字规范化、普及率、文化氛围等多个方面。
3.开展评估活动评估小组要深入三类城市，通过问卷调查、实地考察、访谈等方式，全面了解城市语言文字现状。
同时，我们还要邀请当地政府、教育部门、企事业单位等共同参与评估活动。
4.发布评估报告5.推广优秀案例6.建立长效机制评估工作不是一次性的，我们要建立健全长效机制，确保三类城市语言文字工作持续改进。
这包括定期开展评估、加强政策宣传、举办语言文字培训等。
四、保障措施1.政策支持我们要积极争取政府的政策支持，确保评估工作的顺利进行。
同时，政府也要加大对语言文字工作的投入，为评估工作提供必要的经费保障。
2.社会参与我们要广泛动员社会各界参与评估工作，包括企事业单位、民间团体、社区居民等。
语言文字工作评估目标责任书
语言文字工作评估目标责任书篇一:白银市城市语言文字工作评估目标责任书白银市平川区三类城市语言文字工作评估目标管理考核办法一、目标任务1、认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，对照《甘肃省二、三类城市语言文字工作讦估指标体系》、《评分细则》和指标任务，自觉履行各自的职责，做到工作有计划、有安排、有措施。
2、为了确保工作任务的完成，进一步明确各部门城市语言文字评估工作目标责任，各成员单位要做到一把手负总责，分管领导具体抓，确定专人负责，切实做好各项指标任务的落实工作，建立健全各种资料档案，全面完成各项目标任务。
3、对照《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系》及《评分细则》和责任书的各项要求，于2009年9月底前做好迎接市上预评估的各项准备工作，10月接受市上的正式评估。
二、检查考核1、在迎评工作中，区语委将组织人员对各部门、各单位的迎评工作随时进行检查和指导，督促整改工作，完善工作资料。
2、7月底，区语委组织评估团对各部门、各单位三类城市迎评工作进行初评和全面的督导检查，并通报初评检查结果，督促做好整改工作。
3、考核采取百分制，实行“倒扣分”的办法，根据各部门、各单位承担的工作任务、工作难度、工作实效，由考核组确定分值。
对于在迎评工作中成绩优异、做出贡献的部门和单位，酌情加分。
四、奖惩市上评估验收后，结合市上评估验收情况。
对于工作成绩突出，全面完成目标责任的部门和单位给予表扬;对于工作不力，影响上评估验收工作的单位给予通报批评，并限期整改。
白银市城市语言文字工作评估目标责任书白银市城市语言文字工作评估目标责任书白银市城市语言文字工作评估目标责任书白银市城市语言文字工作评估目标责任书篇二:教师语言文字工作目标责任书邯郸县安居实验小学教师语(原文来自: 博旭范文网:语言文字工作评估目标责任书)言文字工作目标责任书为全面深入地贯彻《邯郸县创建二类城市语言文字工作的通知》及《邯郸县教育局语言文字工作实施方案》等文件精神，进一步巩固我校语言文字工作成果，提高全体师生的普通话水平和规范字使用率，实现“普及普通话、规范语言文字”、的目标，根据《邯郸县创建二类城市语言文字工作检查评估方案》的要求，结合我校及社区工作实际，制定邯郸县安居实验小学教师语言文字工作目标责任书如下:一、目标要求:(一)、教师进入学校，必须讲普通话;和学生、家长交流，必须使用普通话;在教学工作中必须讲标准的普通话，写规范字;在日常用语，与同事交谈中必须讲标准的普通话; 教师在集体活动、公共场所、教研活动中必须讲普通话;(二)、语文教师负责培训学生认读音节，让学生学会运用音序查字法查字，训练学生听、说、读、写的能力，能正确流利地讲普通话;语文教师普通话水平必须达到二级甲等以上，非语文教师达到二级乙等以上。
湖北省三类城市语言文字工作评估标准
附件1：
湖北省三类城市语言文字工作评估指导标准
（综合管理共60分）
1.综合管理得分应不低于45分；
2.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
1
——
（党政机关共60分）
注：
1.党政机关得分应不低于42分；
2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；
3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
（学校共70分）
1.学校得分应不低于49分；
2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；
3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
3
——
（新闻媒体共40分）
注：
1.新闻媒体得分应不低于28分；
2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；
3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
（公共服务行业和公共设施共30分）
注：
1.公共服务行业和公共设施得分应不低于21分；
2.公共服务行业指商业、卫生、邮电、文化、交通、旅游、银行、保险、铁路等行业；
3.特定岗位人员是指公共服务行业的广播员、解说员、导游、话务员、咨询员等；
4.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；
5.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
5
——。
平邑县科技局关于迎接三类城市语言文字检查评估工作实施方案_百解读
平邑县科技局关于迎接三类城市语言文字工作检查评估实施方案为了进一步贯彻落实《教育部、国家语委关于开展城市语言文字工作评估的通知》、《山东省教育厅、山东省文明办、山东省语委关于开展城市语言文字工作评估的通知》和《临沂市三类城市语言文字工作评估标准实施细则》等文件精神,配合做好我县迎接国家三类城市语言文字评估工作,在全局上下掀起规范语言文字、文明用语活动的高潮,提高机关人员综合素质,根据县语委会领导小组的要求,结合我局实际,特制定实施方案如下:一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,大力培育积极向上的精神和良好的职业道德风尚,进一步转变机关作风,树立科技局良好形象,提高科技服务水平,促进经济社会快速发展。
二、工作目标和任务1、在公务接待、会议、内部交流、深入企业等场合使用普通话达80%以上。
2、在撰写文件、出示公告、填写档案资料等方面使用规范字达90%以上。
3、做好“迎评”工作的宣传,在醒目处设置提示牌,机关干部的知晓率达100%。
4、加强对工作人员的普通话培训工作,参训率和合格率达100%,普通话达到三级甲等以上水平。
三、步骤和方法第一阶段:宣传发动(2009年12月1日-31日。
认真学习、掌握国家和我省关于城市语言文字工作评估的文件精神,制定实施方案,明确各自职责。
设置标语、宣传栏广泛深入地进行宣传发动。
第二阶段:自查整改(2010年1月-2010年12月明确职责,强化组织领导,对照《平邑县三类城市语言文字工作评估任务分解表》,组织力量逐条检查,并制定改进措施,查找不足,切实提高管理水平和用语用字规范水平。
第三阶段:检查落实(2011年1月-2011年10月在自查的基础上,对涉及本部门相关内容逐一检查,并在完成整改的基础上报请县政府语委提出评估申请。
四、组织领导将语言文字工作纳入精神文明创建和部门工作年度考核内容,成立科技局迎接三类城市语言文字工作评估领导小组,由局长、党组书记任组长、班子成员任副组长,各科室负责人任成员,负责有关“迎评”的具体工作和与县语言文字工作委员会办公室的联系工作。
国家三类城市语言文字工作评估汇报材料
国家三类城市语言文字工作评估汇报材料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢尊敬的各位领导、各位专家：今天，我们有幸迎来国家三类城市语言文字规范化评估检查团莅临我校检查指导工作，这是上级领导对我校工作的关心和支持。
因此，我谨代表商都二中全体师生对评估团各位领导、各位专家的到来表示热忱的欢迎和衷心的感谢!下面，我就学校语言文字工作情况汇报如下：一、基本情况商都二中创建于1972年，是一所普通完全中学，校园占地面积万平方米。
曾是乌兰察布盟享誉盛名的一所重点示范学校，经过三十余年各任学校领导的励精图治和全体教职员工的不懈努力，先后为全国各类高等院校输送了大量的合格人才。
2006年秋季，按照县委政府优化办学的精神，实行初高中分离后，我校转为一所初级中学。
学校现有36个教学班，在校学生1580人。
现有教职工190人，专任教师135人。
教职工普通话水平为二级甲等41人，二级乙等92人，三级甲等10人，适龄专任教师普通话合格率达100%。
多年来，我校严格按照教育部和各级语委的要求，全面落实语言文字规范化工作，取得了较好的成效：一是把语言文字规范化达标工作与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来，使达标工作的各项要求得到有效落实;二是把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要目标，使之成为学校的日常工作，纳入学校常规管理之中;三是把语言文字规范化的内容渗透到德、智、体、美和社会实践等教学活动之中，渗透到各个学科之中，使之成为教育教学活动不可分割的部分;四是各年级专门开设了每周一节的写字课，由语文教师任教，学生按照要求认真书写，使学生逐渐养成了规范书写汉字的好习惯。
目前，我校新一届领导班子秉承前任领导班子高度重视语言文字工作的做法，在原来语言文字工作的基础上再接再厉，学校语言文字规范化工作再创佳绩。
全校师生说普通话、写规范字蔚然成风，普通话已经成为我校的教学语言和校园语言，校内标志牌、教学研讨案、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了用字规范化的要求。
Xx县贯彻落实国家通用语言文字法工作情况汇报
Xx县贯彻落实国家通用语言文字法工作情况汇报今天，市人大常委会对我县贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》情况进行执法检查，这是对我县工作的关心和支持。
在此，我谨代表xx县语言文字工作委员会，对各位领导、各位专家和代表表示衷心的感谢！近年来，我县在大力实施转型跨越战略、加快县域经济发展的同时，县政府、县语委认真贯彻落实《国家通用语言文字法》和省《实施办法》，推普工作取得了显著成效。
Xx年被省教育厅表彰为全省语言文字工作先进集体；xx年在全省率先通过语言文字三类城市评估验收，基本实现了普通话的“初步普及”和汉字社会应用“基本规范”的目标；xx年，我县成为“xx省书法教育示范县”，有xx所学校成为“xx省书法教育示范校”，xx所学校成为“xx省书法教育实验校”。
今年xx月xx日至xx日，我县xx小学、xx小学、xx学校通过了国家级书法教育示范校的验收。
《国家通用语言文字法》的贯彻执行是一项系统工程，需要全社会形成合力，持之以恒地不断推进。
20xx年以来，我县在巩固三类城市达标成果的同时，把贯彻“一法一办法”作为环境建设的一项重要举措纳入创建文明xx、和谐xx的总目标，拓展“普及”和“规范”范围，探索具有xx特色的“推普”和“规范”之路，取得了一定的成绩。
一、强化责任意识，形成工作机制一是健全了工作机构，建立了工作队伍。
我县于20xx年组建了xx县语言文字工作委员会，县政府分管县长任主任。
期间，不断调整完善，组成人员扩展到xx个单位xx人。
县语委办公室设在县教师进修学校，落实了三个兼职编制，有专门的办公室，办公设备齐全，基本满足了工作所需。
全县各级党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业等部门、单位相应成立了语言文字工作领导组，明确了工作目标和任务。
目前，全县有省级测试员xx名。
二是构建了工作网络，完善了工作制度。
为强化各职能部门在语言文字工作中的重要职能，县语委建立了工作制度，定期集中交流情况、研究工作。
金溪县迎接国家三类城市语言文字规范化建设考评实施方案
金溪县迎接国家三类城市语言文字规范化建设考评实施方案根据《江西省人民政府办公厅关于在全省开展城市语言文字工作评估的通知》（赣府厅字〔2005〕154号）、《抚州市人民政府办公室关于印发抚州市三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》（抚府办发〔2013〕23号）等文件精神，2015年11月，抚州市人民政府将对我县进行国家三类城市语言文字规范化建设考评验收。
为切实做好迎评工作，全面推进我县语言文字规范化工作，确保我县语言文字规范化建设目标顺利实现，特制定本实施方案。
一、指导思想以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，树立国家意识、民族意识、法制意识和现代化意识，通过贯彻实施本方案，提高我县语言文字管理水平、市民语言文字规范意识和应用能力，推进语言文字规范化建设，使语言文字工作更好地为全县经济社会发展服务。
二、考评范围本次考评范围为城区，考评重点为党政机关、学校、公共服务行业和公共设施，同时考察新闻媒体领域。
三、考评内容本次考评的主要内容为《金溪县三类城市语言文字规范化建设任务分解表》（见附件）规定的指标项，考评指标体系由综合管理、国家机关、学校、公共服务行业和公共设施四部分组成，总分为260分，可加分项目13分。
三类城市考评的标准为：总得分208分以上（即达到总分的80%以上）为合格，总得分221分以上（即达到总分的85%以上）为良好，总得分234分以上（即达到总分的90%以上）为优秀。
四、考评程序和方式(一)考评程序1.听取县政府和受考评单位开展语言文字工作的情况介绍；2.查阅受考评单位语言文字工作有关文件和资料；3.与受考评单位人员进行座谈及有关测试；4.按照规定的指标内容，进行实地检查。
(二)考评方式采取定点检查和随机抽查相结合的方式进行考评。
定点检查：县政府办、教育局、文体广电局。
随机抽查：县城区小学、中学、中等职业学校各1所；公共服务行业窗口单位2个，1条主要街道。
五、工作步骤我县迎接国家三类城市语言文字规范化建设考评工作（以下简称迎评工作）分以下三个步骤进行。
大力推进我市三类城市语言文字工作评估
水 平 相 对 较 高 ， 对 周 边 地 区 具 有 很 强 的 示 范 和 带 动 作 用 。 推 动 城 市 发 挥 自身 的 功 能 和 优 势 加 ， 快 语 言 文 字 工 作 步 伐 ， 率 先 实 现 新 世 纪
初 叶 奋 斗 目标 进 ， 而 辐 射 到 周 边 地 区 ， 见 效 快 影 、 响 面 广 ， 符 合 语 言 文 字 工 作 的规 律 。 同 时 ， 城 市 的 发 展 客 观 上 也 需 要 提 高 自身 语 言 文
我市三
类城市语言文字工
作评估要坚持 “
三
个重在”
即“
，
重在建设
、 重 在过 程
、重 在实施
”
的
指 导思 想 。 评估是对 城市语 言文 字 常规 管理 工 作 与 语 言文 字应 用 基 本 状 况 的整 体考 察 ， 是 对 城 市语 言文 字工 作 动 态 的 评 价 ，着 跟 点
是 日 常 工 作 基 、 本 建 设 和 工 作 实 效 。
字 规 范 化 水 平 ， 以 提 高市 民 素 质 、 树 立 城 市 良好 形 象 ， 为 进 一 步 扩 大 交 流 和 对 外 开 放 营造 良好 的 语 言 文 字 环 境 。 可 见 ， 城 市 语 言 文 字
工 作 具 有 重 要 意 义 和 作 用 。 而 开 展 评 估 是 对 城 市 语 言 文 字 工 作 的 全 面 检 验 有 ， 利 于 促 进 各 项 措 施 到 位 有 ， 利 于 动 员 社 会 、 协 调 各 有 关
障公 民 权 利 的 体 现 。 由此 可 见 ， 做 好 语 言 文 字 工 作 事 ， 关 国 家 意 志 、 政 府 职 责 和 人 民 权 利 必 ， 须 高 度 重 视 认 ， 真 实 践 。 其 次 要 ， 认 识 到 ，
督导责任分工
政府办 人社局 审计局 法制办 人防办 宗教局 机关事务管理局 工商局 行政服务中心 农 办 农业局 林业局 水利局 畜牧局 农机局 扶贫办 住建局 国土局 环保局 综合执法局 房管局 城关镇政府 市政园林局 文广局
1．成立迎评工作领导小组，配备 专兼职工作人员，明确迎评责任， 健全工作制度，制定迎评方案。 2．按要求参加普通话水平培训测 试。 3．对照《迎评台账支撑材料分解 表》自查自评，及时整改，履职尽 责。 4．加大宣传力度，制作专题标 语，营造良好的语言文字规范化舆 论氛围。 5．依据评估内容，分门别类、翔 实入档（含音像资料），做到档案 内容齐全、有序，查找便捷。
重点督导区域
备注
１.机关单位。 党群口 ２.城区主要道路。 9个单位 ３.影院、公园等文化 政法口 、休闲、娱乐场所和商 6个单位 业区。 发改口 5个单位 人武部 共计21个 单位
第二督导组 组 长：朱卫国（政府办） 组 员：任利静（政府办） 王新贤（人社局） 许化鹏（住建局） 张 昊（语委办）
督导内容
1．成立迎评工作领导小组，配备 专兼职工作人员，明确迎评责任， 健全工作制度，制定迎评方案。 2．按要求参加普通话水平培训测 试。 3．对照《迎评台账支撑材料分解 表》自查自评，及时整改，履职尽 责。 4．加大宣传力度，制作专题标 语，营造良好的语言文字规范化舆 论氛围。 5．依据评估内容，分门别类、翔 实入档（含音像资料），做到档案 内容齐全、有序，查找便捷。
商务口 23个单位
督导内容
1．成立迎评工作领导小组，配备 专兼职工作人员，明确迎评责任， 健全工作制度，制定迎评方案。 2．按要求参加普通话水平培训测 试。 3．对照《迎评台账支撑材料分解 表》自查自评，及时整改，履职尽 责。 4．加大宣传力度，制作专题标 语，营造良好的语言文字规范化舆 论氛围。 5．依据评估内容，分门别类、翔 实入档（含音像资料），做到档案 内容齐全、有序，查找便捷。
迎接国家三类城市语言文字工作评估及县域验收普通话全员培训
“一” 的变调
“一”的本调是阴平，在单念、词句末、年月 日中、表示序数时，读本调阴平。
十一 万一 统一 第一 一层
十二 一连 一九二一年
举一反三
“一” 的变调
1.去声前面变阳平。如： 一万 一遍 一切 一个 一块儿 一会儿 2. 、我、他、它”做宾语： 给我 请你 叫他 问问他 抓它 撵它
7. 名词、动词重叠的后一个音节： 爸爸 妈妈 星星 娃娃 苗苗 妞妞 莉莉
（“家家户户、人人“不轻声） 看看 走走 听听 问问 尝尝 玩儿玩儿
8.部分双音节单纯词[多数为名词]。如： 包袱 风筝 高粱 核桃 胳膊 豆腐 疙瘩 狐狸 玻璃 苍蝇 灯笼 街坊 骆驼 云彩 眼睛 窟窿 刺猬 秧歌 相声 玫瑰 牡丹 算盘
起不来
轻声
轻声被称为轻而短的声调，它没有固定 的调值，当它在阴平、阳平、去声后面 时念短促的31调值。 如：桌子 竹子 凳子。 在上声后面念短促的44调值。 如：椅子 嘴巴 扁担。
1.语气助词：吧 吗 呀 哪 哇 呢 2.结构助词：的 地 得 3.时态助词： 着 了 过 4.名词、代词后面表示方位的语素：上 下 里 边 天上 身上 桌上 地下 家里 地里 这边 那边 5.动词后表趋向的词：上 下 来 去 住 开 起来 下去 过来 出去 关上 锁上 躺下 坐下 站住 捆住 让开 打开 站起来 说下去 走过来 说出去
区迎接国家三类城市语言文字 工作评估及县域验收
普通话全员培训
学
习
• 一、普通话语音基础知识训练
内
• 二、普通话朗读技巧训练
容
• 三、普通话命题说话训练
迎接语言文字工作评估的实施方案
迎接语言文字工作评估的实施方案为深入贯彻落实《迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》精神，根据市语委和市教育局关于迎接国家三类类城市语言文字工作评估的会议精神，为切实做好我园迎接国家三类城市语言文字工作评估验收工作，结合我园工作实际，特制定本方案。
一、指导思想以“国家三类城市语言文字工作评估”为契机，深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，再掀语言文字工作新高潮，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，进一步发挥幼儿园的基础和辐射作用，努力提高教师的语言文字规范意识和应用能力，为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力，力争使学校成为规范运用语言文字的一个窗口、一个阵地。
二、目标任务加强语言文字规范，积极深入有序地推进学校语言文字工作，提高教师运用语言文字能力，积极组织好迎评活动，使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面、严格培训制度、完善档案资料，使普通话成为日常工作、教学用语，教师普通话达到二级以上水平，促进幼儿园校园文化建设的发展。
三、具体措施（一）完善体制，提高管理水平。
1.在校领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，并将此项工作纳入学校常规管理，与幼学校工作紧密结合，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语、用字的规范水平。
2.积极开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。
定期对学校的用字情况进行检查，包括家园共育栏、教师的教案等。
把普通话运用能力与班级、教师考核结合起来。
4.在园语言文字工作评估领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，孩子为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系。
（二）广泛宣传，积极开展各项活动。
1.营造宣传氛围。
（1）充分利用学校橱窗开辟语言文字规范化宣传学习的专栏，指导全校教职工学习和明确推进语言文字规范化的意义及其做法，号召全体教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，努力提高我园语言文字规范化水平，为迎评工作做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：
嘉善县迎接国家三类城市语言文字工作评估任务责任分解表
注：△为扣分情况
A综合管理（60分）
评估依据：①有关机构设置的规范性文件②管理工作的相关规章、文件③实地查看的情况④工作规划、计划⑤工作总结、简报等⑥调查统计资料⑦会议通知、签到表、领导讲话⑧培训用的教材、材料等⑨各系统、单位的有关规范性文件⑩宣传语
B党政机关（40分）
评估依据：①各系统、单位有关文件要求②各系统、单位工作总结③抽查公务用语情况④抽查机关用字情况⑤按照文件
C新闻媒体（40分）
评估依据：①各单位有关文件要求②各单位工作总结③抽查播音用语、主持用语、服务用语情况④实地抽查出版物、影视屏幕和公共设施用字情况⑤按照文件要求抽查有关人员的普通话水平⑥抽查相关专业人员运用规范字的能力⑦通过座谈和实地考
D教育系统（70分）
评估依据：①各单位有关文件要求②各单位工作总结③抽查教学语言、校园语言、服务用语情况④实地抽查学校用字情况⑤按照文件要求抽查教师、学生的普通话水平⑥抽查教师、学生运用规范字的能力⑦通过座谈和实地考察，了解学校推广普及普通
E公共服务行业和公共设施（50分）
评估依据：①各系统、单位有关文件要求②各系统、单位工作总结③分别抽查服务用语情况④实地抽查用字情况⑤按照文件要求抽查有关人员的普通话水平⑥抽查相关专业人员运用规范字的能力⑦通过座谈和实地考察，了解有关系统、单位推广普及普
11
16。