《天蓝色的纽扣》教学设计

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西师大版二年级语文下册教案天蓝色的纽扣

西师大版二年级语文下册教案：天蓝色的纽扣一、教学目标1.知识目标：学生能够了解诗歌《天蓝色的纽扣》的大意和情感，并能借鉴诗中作者的写作方法，写出自己的诗歌。

2.能力目标：培养学生对语言的敏感度，提高语文表达能力。

3.情感目标：激发学生对美的热爱，培养学生的独立思考能力和创新意识。

二、教学重难点1.重点：理解诗歌《天蓝色的纽扣》的主旨，掌握诗歌的词语和句式。

2.难点：引导学生表达自己的诗歌情感，运用好诗歌的表达方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生观察诗歌中的图片、标题和字体，帮助学生猜测《天蓝色的纽扣》的内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 学习诗歌《天蓝色的纽扣》（15分钟）1.教师朗读《天蓝色的纽扣》。

2.分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌主旨。

3.诗歌语言分析：介绍诗歌中的句式和常用词语，并帮助学生举出诗句中的例句。

3. 诗歌赏析及写作（25分钟）1.请学生朗读《天蓝色的纽扣》。

2.分享学生对诗歌的理解和感受。

3.老师引导学生思考，如何用更生动的词语来表达这个主题。

4.分角色小组讨论，以“天蓝色的……”为主题，用自己的语言写出一首小诗。

5.学生自由展示自己的小诗，并且班级内互相猜测对方所指的事物。

4. 课堂总结（5分钟）1.教师和学生共同回顾本节课所学内容。

2.引导学生指出本节课中遇到的难点。

3.课后让学生完成针对本课学习的小作业。

四、课后作业1.回家后，阅读并朗读《天蓝色的纽扣》2.创作一首以“天蓝色的……”为主题的诗歌。

3.学习明天将要学习的内容。

五、教学反思本节课主要教学了《天蓝色的纽扣》这首诗歌。

在教学过程中，学生的积极性很高，尤其是在自由创作环节。

教师通过引导学生从不同角度思考，并充分尊重学生思路和表达方式，教学效果很不错。

感觉在今后的教学中可以借鉴类似的方法，在教学中为学生留足创新和想象的空间。

二年级语文下册天蓝色的纽扣教案西师大版

二年级语文下册天蓝色的纽扣教案西师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“纽扣、熨斗”等10个生词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过看图和听读，培养学生的观察能力和听力理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关心他人的品质，懂得珍惜亲情和友情。

二、教学重点：1. 正确认读和理解生词。

2. 流利地朗读课文，理解课文大意。

三、教学难点：1. 生词的认读和理解。

2. 课文朗读的流畅性和理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 小组合作学习准备。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用课件或黑板，展示“天蓝色的纽扣”图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对纽扣的了解和用途。

2. 生词学习：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。

（2）通过组词、造句等方式，巩固生词记忆。

3. 课文朗读：（1）学生自读课文，注意语音语调。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

4. 课文理解：（1）教师引导学生看图，理解课文内容。

（2）学生分享对课文的理解和感受。

5. 小组合作：（1）学生分组，讨论课文中的故事情节和人物关系。

（2）每组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）学生回家后，向家长分享课文内容。

（2）家长签字确认，加强家校互动。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。

针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 生词认读评价：检查学生对生词的掌握情况，可通过抽读、默写等方式进行。

3. 课文理解评价：评估学生对课文内容的理解程度，可通过问答、讨论等方式进行。

八、家长沟通：1. 向家长介绍本节课的学习内容，提醒家长关注学生的学习进展。

教育游戏化：《天蓝色的纽扣》益智游戏教学设计

教育游戏化：《天蓝色的纽扣》益智游戏教学设计随着现代科技的不断发展，人们的生活方式也在不断地改变。

现如今，智能手机、平板电脑等电子设备已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

而这些电子设备不仅是消遣的工具，更是学习的重要辅助工具。

随着移动互联网的普及和教育领域的变革，游戏化教育已经逐渐成为了一种更为有效的教育方式。

本文将以一款益智游戏——《天蓝色的纽扣》为例，探讨教育游戏化在教学设计中的应用。

一、《天蓝色的纽扣》的介绍《天蓝色的纽扣》是一款益智类游戏，由NetEase（网易）公司开发。

游戏的玩法简单易懂，通过移动屏幕上的小球，将小球和纽扣连接起来，完成所有的连接即可通关。

游戏并不仅是简单的连接，需要注意的是每个小球的颜色和纽扣的颜色需要一一对应才能正常连通。

二、教育游戏化在教学设计中的应用教育游戏化是一种结合游戏化思想和教育手段的新型教育方法，它可以使学习变得更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣和积极性，同时也能有效地提高学生的学习效率和能力。

下面，本文将从《天蓝色的纽扣》这款益智游戏的教学设计中，来探讨教育游戏化在教学设计中的应用。

1. 培养学生的逻辑思维能力《天蓝色的纽扣》需要玩家通过思考，合理地连接小球和纽扣，要求玩家具备一定的逻辑思维能力。

在教学设计中，这也是我们需要培养学生的一项能力。

我们可以根据学科特点设计相应的游戏，以让学生在游戏中掌握相关知识。

例如，设计物理类游戏，让学生通过游戏来学习重力、力学等知识，提高学生的物理素养。

2. 提升学生的学习积极性教育游戏化可以为学生带来更好的学习体验，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

在《天蓝色的纽扣》的游戏过程中，玩家不断尝试和挑战，从失败中学习经验，不断达成目标，从而获得快乐和成就感。

这种成就感可以激发学生的学习热情和自我激励能力，从而提高学生的学习积极性。

3. 突破传统教学的束缚在传统教学中，通常以教师为中心，学生作为接受者，授课内容单一，难以引起学生的兴趣。

西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案

西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案教案：《天蓝色的纽扣》教材版本：西师版小学语文二年级下册教学目标：1.了解诗歌《天蓝色的纽扣》的内容和基本结构。

2.理解诗歌中的词语和句子，培养对语言的感知能力。

3.通过诗歌的形式，培养学生的情感表达能力。

教学准备：1.教材《天蓝色的纽扣》2.课件或黑板书写工具教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示教材封面，询问学生是否了解《天蓝色的纽扣》这首诗歌，鼓励学生表达他们自己对纽扣的认识和感受。

步骤二：讲解诗歌（15分钟）1.教师呈现诗歌《天蓝色的纽扣》，并大声朗读给学生听。

2.教师解释诗歌中的词语和句子，让学生理解诗歌的意思。

步骤三：分组表演（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表表演《天蓝色的纽扣》。

2.鼓励学生在表演中加入自己的想法和情感，展示对诗歌的理解和感悟。

步骤四：讨论和分享（10分钟）1.请学生分享他们在表演过程中的体验和感受。

2.鼓励学生讨论诗歌中的意象和表达手法，引导他们对诗歌进行深入思考和理解。

步骤五：课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌对感知能力和情感表达能力的培养作用，鼓励学生多读诗歌，丰富自己的思想和情感世界。

步骤六：作业布置（5分钟）要求学生在家里找一件他们喜欢的东西，并为它写一首小诗。

鼓励学生在诗中尽量运用自己的想象和情感。

教学延伸：1.学生可以用绘画、剪纸等形式将自己表演的《天蓝色的纽扣》拓展成为多媒体作品，丰富表达形式。

2.鼓励学生寻找其他有关纽扣的诗歌或歌曲，并进行欣赏和比较。

《天蓝色的纽扣》教学设计

通过问卷调查、个别访谈等方式，定期收集学生对教学内容、
方法等方面的反馈意见。
关注学生情感
02
注意观察学生的情感变化，了解其对课堂学习的感受和需求。
及时响应
03
对学生提出的问题和建议给予及时回应，调整教学计划和策略
。
调整教学方法和策略
根据学生反馈调整教学内容
针对学生难以理解或感兴趣的内容，适当调整教学计划，以满足学生需求。
《天蓝色的纽扣》教学设计
汇报人：
2023-12-28
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与培训 • 教学反思与改进
01
课程背景与目标
《天蓝色的纽扣》背景介绍
作品概述
《天蓝色的纽扣》是一部富有教育意义的儿童文学作品，通过讲述主人公与一颗神秘纽扣的故事，向读者传递了关于友谊、爱与责任的重要价值观。
以及最终找到纽扣的意义。
角色形象分析
通过分析故事中的角色形象，让学生体会不同角色的性格特点，
加深对故事的理解。
重点与难点解析
01
02
03
重点
理解故事情节和角色形象，体会故事所传递的价值观。
难点
如何引导学生深入理解故事内涵，将故事中的道理与现实生活相结合。
解决方法
通过小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考、主动表达。
过程与方法
通过小组合作、角色扮演、朗读等多种教学方式，引导学生积极参与阅读和讨论，加深对作品的理解和感受。
教材分析与选用
教材内容
选用《天蓝色的纽扣》作为教学文本，通过对故事情节、人物形象、语言特点等方面的分析，引导学生深入理解作品内涵。

天蓝色的纽扣教案

10天蓝色的纽扣
讲课人：张惠一、教材简析
《天蓝色的纽扣》是一篇内容生动、贴近儿童生活的童话故事，主要讲了胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，买下了一枚天蓝色的纽扣作为送给妈妈的生日礼物，妈妈穿上钉着天蓝色纽扣的新外套，过了一个快乐的生日。

课文通过对人物心理活动、语言的描写，刻画出人物的特点，突出文章的主题：可爱的胖胖熊对妈妈的一片真情。

二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中，体会人物的情感。

2、理解课文内容，联系生活实际，说说自己的感受和想法，懂得关爱自己的父母。

三、教学重难点
重点：能联系实际生活，掌握本课的字词，积累词语。

难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的思想感情。

四、教具准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）提纲导学
1、激趣引入
（1）猜谜导入
（2）复习生字
（3）引导学生质疑
2、出示导纲
（1）胖胖熊的秘密是什么？
（2）妈妈生日那天，胖胖熊在给妈妈买生日礼物的路上时是怎样想的？最后，他给妈妈买了什么礼物？
3、自学设疑
（二）合作互动
1、小组交流
交流学习成果，交流个人不明白的问题，提出小组解决不了的问题。

2、展示评价
以小组为单位，在小组发言人汇报展示的基础上，其他小组做好评价补充准备。

3、质疑解难
（三）导学归纳
1、学了这篇课文你有什么想法？
2、学生自由发言，师及时鼓励引导，全面总结。

（四）拓展训练
1、比一比，填一填。

2、完成课后第三题。

3、编题自练。

小学二年级语文《天蓝色的纽扣》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。

具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《天蓝⾊的纽扣》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《天蓝⾊的纽扣》原⽂胖胖熊有个秘密：他有⼀块硬币，是他省下的零花钱。

熊妈妈⽣⽇那天，胖胖熊⼀早就出门了。

他边⾛边想：我要⽤这块硬币，给妈妈买的⽣⽇礼物。

胖胖熊⾛在松软的草地上。

他想：我要给妈妈买双软拖鞋，让妈妈穿上它，就像⾛在草地上⼀样舒服！胖胖熊⾛过弯弯的⼩⽊桥，⽩花花的太阳照得他睁不开眼。

他想：我要给妈妈买把花伞，为妈妈遮阳挡⾬，⼀定很好！当胖胖熊望见⼩镇⼀座座冒着炊烟的房⼦时，他⼜想：我还是给妈妈买条⼤围裙吧，让妈妈做饭时⼜⼲净⼜漂亮！胖胖熊带着⼀块硬币和美好的愿望，⾛进了商店。

他⼀个柜台⼀个柜台看去：哇！⼤围裙五志硬币，花⾬伞⼋块硬币，软拖鞋要⼗块硬币。

⼀块硬币能买什么呢？胖胖熊在商店⾥转来转去，终于⽤⼀块硬币买了⼀件礼物。

虽然不是软拖鞋、花⾬伞，也不是⼤围裙，但胖胖熊还是⼩⼼地拿着礼物，往家⾥⾛去。

熊妈妈打开⼩纸包。

呀，是⼀枚天蓝⾊的⼤纽扣，像蓝宝⽯⼀样漂亮！“妈妈，对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有⼀块硬币，只能买这颗纽扣。

”胖胖熊说。

“真是太棒了！你瞧，我的蓝外套要是钉上这枚⼤纽扣，会更加漂亮。

”熊妈妈边说边拿起放在床上的蓝外套。

就这样，熊妈妈穿着有⼀枚天蓝⾊⼤纽扣的新外套，过了⼀个快乐的⽣⽇。

胖胖熊也过了最快乐的⼀天。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《天蓝⾊的纽扣》教案教学⽬标 1、⾃主认识本课⽣字，⼯整书写⽥字格中的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，从⼈物的语⾔和⼼理活动中，体会⼈物的情感。

3、理解课⽂内容，联系⽣活实际，说说⾃⼰的感受。

天蓝色的纽扣的教案以及反思.doc

天蓝色的纽扣的教案以及反思教学目标1认识和书写本课生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。

3联系生活实际，理解课文的内容，说说自己的感受和想法，懂得关爱自己的父母。

教学重点识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。

学生：了解自己家人的生日。

教学时间广2课时教学过程一、创设情景，引入课文题目（课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。

）师：今天是熊妈妈的生日，胖胖熊来到商店里，他在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物，你知道这件特殊的礼物是什么吗？哦！原来是一枚天蓝色的纽扣。

师板书：10天蓝色的纽扣二、初读课文，了解大意1带着问题读课文。

（1）胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（2）熊妈妈高兴吗？2解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词1认识生字、新词。

（有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。

）（1）自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。

（2）看大屏幕齐读带拼音的生词。

（3）抽生读（读准了，拼音就会消失，读不准，生帮助或师正音。

）（4）抽生读不带拼音的词语。

（读准了，词语只留下生字。

）（5）用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。

2描描写写。

（1）（课件出示要写的8个字）学生自己选择要写的字, 说说怎样写才写得漂亮。

（2）教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。

（3）生选择自己喜欢的字写，师巡视指导。

（4）生写完后互相欣赏评价。

（5）抽查展示并全班交流。

四、细读课文，体会感情1自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么？2自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么？（师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙）3自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。

（呀，是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪，像蓝宝石一样漂亮！）（1）自读体会，读出惊讶的语气，读出美感。

（2）抽读评价。

（3）学说比喻句："……像……”（贴图：纽扣）4读9、10自然段，讨论：为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天？5正确、流利、有感情地读全文。

西师大版二年级语文下册教案天蓝色的纽扣

西师大版二年级语文下册教案：天蓝色的纽扣一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.大致了解天蓝色的纽扣故事中的主要情节；2.能够从中感受到家庭教育的重要性，以及如何尊重别人的意见；3.通过课后阅读、思考、讨论等方式来更好地理解和体验故事中的情感。

二、教学重点1.故事情节分析；2.家庭教育意义的探究；3.情感体验方法的引导。

三、教学难点1.如何引导学生在习惯和个性之间寻找平衡；2.如何引导学生理解故事中涉及的情感因素。

四、教学过程1. 开始阶段1.老师和学生互道问候，并检查学生的课前作业；2.学生回答昨天的问题：你了解什么是家庭教育吗？或者你身边有哪些好的家庭教育故事？2. 学习阶段1.教师朗读天蓝色的纽扣故事；2.教师提问：故事中的爷爷为什么要给孙子讲这个故事？他想让孙子明白什么？你能理解爷爷的这种做法吗？3.教师带领学生讨论故事中涉及的一些关键问题，如：孩子应该怎样尊重老人的意见？孩子应该如何看待自己的个性和习惯之间的矛盾？如何自我管理，找到两者之间的平衡点？4.教师引导学生谈论故事中涉及的情感因素，例如孙子和祖父之间的亲情、孙子个性和习惯之间的冲突，以及在学校和家庭中面对不同的人物角色时如何保持心境平和稳定等。

3. 结束阶段1.老师和学生再次重视家庭教育的重要性；2.教师布置课后作业：请同学们写一篇心得体会，围绕家庭教育的主题，谈谈在自己的家庭、学校和社会中如何做好个性和行为习惯的平衡。

五、教学评估1.通过课堂讨论，评估学生对故事中情节、问题和感情的理解程度；2.通过学生写的心得，了解学生的感悟和思考是否深入，并对其文字表达给予适当的评价。

六、教学反思1.教师要充分考虑学生的年龄和认知水平，适当调整问题的难度，并采用多种方式来引导学生思考和表达；2.教师要有耐心地倾听学生的想法，对学生的表达给予积极的反馈和鼓励；3.教师要通过课后阅读等方式，帮助学生更加深入地理解并体验故事中的情感与教育意义。

西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案

西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》教案一、教学目标1.学生能听懂故事内容，了解故事中人物、地点和事件发生的顺序。

2.能运用学过的语言表达方式，复述故事内容。

3.培养学生观察能力和想象力。

4.通过故事内容，引导学生学会尊敬父母。

二、教学准备1.教师：教案、课件、语文教材。

2.学生：语文课本。

三、教学过程1. 导入教师利用课件呈现相关图片，引导学生谈论天蓝色的颜色，如何描述它。

2. 学习课文（1）朗读课文教师先朗读课文，然后学生跟读。

教师让学生注意模仿语音、语调和语速。

（2）理解课文教师放慢语速，逐段讲解课文，注重讲解生词和词语搭配。

讲解过程中，要引导学生想象故事中的场景和人物，了解故事发生的顺序。

（3）复述课文教师让学生尝试复述课文。

可以先让学生分成小组，交流一下自己对课文的理解，然后再整合在一块，一起完成复述任务。

3. 拓展（1）讲解文化知识教师可以介绍纽扣的历史和文化价值，引导学生了解物品背后的故事和文化。

（2）培养想象能力教师可以提出一些情境，让学生自由发挥，讨论在故事中可以发生的其他事情，培养学生的想象能力。

（3）情境表演也可以让学生分组进行情境表演，让学生充分运用自己的想象力、创造力和表达能力。

4. 总结教师总结本节课的教学内容和要点，并引导学生表达自己的收获和感悟。

四、教学重点和难点教学重点让学生能听懂故事内容，理解故事人物、地点和事件发生的顺序，并能使用语言表达方式，复述故事内容。

教学难点让学生对课文中的生词、词语搭配有更深入的理解，并引导学生充分发挥自己的想象力，提高表达能力。

五、教学评估教师可以在课堂上适时对学生进行提问，检查学生对故事的理解程度。

比如，让学生描述人物形象、地点和事件发生顺序。

教师也可以通过学生之间的交流和表达来评价学生的语言能力和综合能力。

六、作业布置一些与课文相关的课外阅读，让学生拓展视野，了解更多相关知识。

同时，可以让学生在作业中，尝试利用自己的语言表达方式，对所读的内容进行复述，并加以比较和分析。

《天蓝色的纽扣》教学设计 (西师版二年级下册)

《天蓝色的纽扣》教学设计 (西师版二年级下册)教学目标认识和书写本课生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。

联系生活实际，理解课文的内容，说说自己的感受和想法，懂得关爱自己的父母。

教学重点识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。

学生：了解自己家人的生日。

教学时间1~2课时教学过程一、创设情景，引入课文题目（课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。

师板书：10天蓝色的纽扣二、初读课文，了解大意带着问题读课文。

（1）胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（2）熊妈妈高兴吗？解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词认识生字、新词。

（有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。

）（1）自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。

（2）看大屏幕齐读带拼音的生词。

（3）抽生读（读准了，拼音就会消失，读不准，生帮助或师正音。

）（4）抽生读不带拼音的词语。

（读准了，词语只留下生字。

）（5）用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。

（6）检查学生对生字音、形、义的掌握情况。

描描写写。

（1）（课件出示要写的8个字）学生自己选择要写的字，说说怎样写才写得漂亮。

（2）教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。

（3）生选择自己喜欢的字写，师巡视指导。

（4）生写完后互相欣赏评价。

（5）抽查展示并全班交流。

四、细读课文，体会感情自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么？自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么？（师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙）自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。

（呀，是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪，像蓝宝石一样漂亮！）（1）自读体会，读出惊讶的语气，读出美感。

《天蓝色的纽扣》教案（精选3篇）

《天蓝色的纽扣》教案（精选3篇）《天蓝色的纽扣》篇1教学目标1、认识和书写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。

3、联系生活实际，理解课文的内容，说说自身的感受和想法，懂得关爱自身的家长。

教学重点识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备教师：多媒体、图片、生字、词语卡片。

同学：了解自身家人的生日。

教学时间1~2课时教学过程一、创设情景，引入课文题目（课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。

师板书：10天蓝色的纽扣二、初读课文，了解大意1、带着问题读课文。

（1）胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（2）熊妈妈高兴吗？2、解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词1、认识生字、新词。

（有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。

）（1）自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。

（2）看大屏幕齐读带拼音的生词。

（3）抽生读（读准了，拼音就会消失，读不准，生协助或师正音。

）（4）抽生读不带拼音的词语。

（读准了，词语只留下生字。

）（5）用自身喜欢的方式记忆并进行扩词练习。

（6）检查同学对生字音、形、义的掌握情况。

2、描描写写。

（1）（课件出示要写的8个字）同学自身选择要写的字，说说怎样写才写得漂亮。

（2）教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。

（3）生选择自身喜欢的字写，师巡视指导。

（4）生写完后互相欣赏评价。

（5）抽查展示并全班交流。

四、细读课文，体会感情1、自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么？2、自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么？（师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙）3、自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。

（呀，是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪，像蓝宝石一样漂亮！）（1）自读体会，读出惊讶的语气，读出美感。

[《天蓝色的纽扣》教学设计] 天蓝色的纽扣课件

《[《天蓝色的纽扣》教学设计] 天蓝色的纽扣课件》摘要：细课体会感情这枚天蓝色纽扣是胖胖熊用干什么?(送给妈妈做生日礼物，)胖胖熊开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗?己课勾画出胖胖熊心里想话然，()妈妈心情收到这么漂亮天蓝色纽扣妈妈心情怎么样?你从哪些词句看出?(抓住呀真是太棒了体会妈妈心情【教学目标】主认识生正确、工整地写8生正确、流利、有感情地朗课从胖胖熊语言和心理活动体会胖胖熊对妈妈片真情3 系生活实际理课容说说己感受和想法【教学重】主认识生正确、工整地写8生正确、流利、有感情地朗课理课容【教学难】有感情地朗课体会胖胖熊对妈妈片真情【教学】两课【教学程】课【教学容】要会认生8要会写生正确、流利地朗课初步感知课主要容【教学重】认识要会认生会写8要会写生【教学准备】黑板(板课生)【教学流程】、谈话导入质疑问难师上课我们学习了非常感人、生动有趣童话故事孩子们喜欢童话故事吗?什么呢?(生由发言)今天我们再学习童话故事齐课题蓝是边音纽是鼻音再遍师了这课题你有什么想知道吗?二、初课学习生师要想知道这些问题答案我们还是走进课吧由课准音通顺句子把生词多几遍出示生词请老师教3开火车生词检教情况师哪些生音要?(强调硬零睁棒省钉是鼻音;零是边音;省睁是翘舌音;钉是多音这里四声)5齐生词6师了课你觉得哪几段落是要?我们起把它正确、流利(重6、7段)7师再次通全结合插图想想课主要讲了件什么事情?(胖胖熊用己省下零花钱块硬币给妈妈买了枚天蓝色纽扣作生日礼物故事)三、记写师课作者也给我们准备了礼物那就是课8要会写生己准音会记记记开火车生检音3师这些生当你觉得哪生不太记?提出我们起记记(重记记钱)师你能给生组词吗?开火车组词合适词语练习造句5师接下我们就要写了写前你要提醒哪些地方?(强调冒上面两横都不与左右相接要留隙;零下面是令不是今;省上面是少;钱右边是两横不是三横)6课堂写上练习写师巡视指导二课【教学容】复习生词理课容通胖胖熊心理活动和语言描写体会胖胖熊对妈妈片真情课词语搭配【教学重】理课容体会胖胖熊对妈妈片真情【教学流程】、复习生词师上节课我们认识了0课生词现我要检验还记得它们吗?开火车生词齐3纠正课堂写出错生二、细课体会感情这枚天蓝色纽扣是胖胖熊用干什么?(送给妈妈做生日礼物)胖胖熊开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗?己课勾画出胖胖熊心里想话然抽生勾画句子再说说理由(师相机板软拖鞋花伞围裙)3胖胖熊心里想着给妈妈适用礼物它心情如何?(甜蜜高兴)你能甜蜜地、高兴地它心里想话吗?(由抽评价比赛齐)他心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、围裙可他什么却买了枚纽扣呢?抽生回答课是如何写你能出吗?看着那么昂贵东西胖胖熊手里却只有块硬币它心情由刚才甜蜜、高兴变得怎样了?(失望、外、伤心)说得!用这样感情这段话相信你们定能(抽评价再抽齐)5胖胖熊买礼物了吗?你从哪段知道?齐7段强调是多音)6想看这份礼物吗?8、9段出描写礼物样子句子妈妈收到这份礼物心情怎样?()礼物样子谁能用句子描述下这份礼物?(抽生句子)漂亮吗?用你朗表现出它漂亮(抽齐)()妈妈心情收到这么漂亮天蓝色纽扣妈妈心情怎么样?你从哪些词句看出?(抓住呀真是太棒了体会妈妈心情)你们试着用己声音、表情表现妈妈高兴、惊讶心情吧(抽生妈妈话评价齐)(3)胖胖熊拿礼物给妈妈看心里还失望着呢而妈妈看到礼物却是高兴、惊讶我请孩子分角色看谁表演得生动、形象7我们看看故事结尾吧齐0段8到这里你有什么疑问没有啊?(引导生质疑什么说妈妈了快乐生日而胖胖熊也了快乐天?)谁答这些问题9结是呀因这份礼物是己孩子用节省下钱买无论贵重与否都是孩子片心所以妈妈了快乐生日;因用己零花钱给妈妈买这份礼物让妈妈了快乐生日所以胖胖熊也觉得己很愉快三、拓展延伸激发感情你喜欢胖胖熊吗?什么?你有胖胖熊这样密吗?学习了你想说什么?你准备做什么?四、课作业主完成课题开火车说说评评3制作生日备忘录板设计0天蓝色纽扣软拖鞋花伞围裙纽扣爱。

天蓝色的纽扣教案设计(一)

天蓝色的纽扣教案设计（一）【教学目标】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

3. 联系生活实际理解课文内容，说说自身的感受和想法。

【教学重点】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。

【教学准备】小黑板(板书课文生字)。

【教学流程】一、谈话导入，质疑问难1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，小朋友们喜欢童话故事吗?为什么呢?(生自由发言)今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗?二、初读课文，学习生字1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。

自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意?(强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音;“零”是边音;“省”“睁”是翘舌音;“钉”是多音字，在这里读四声。

)5.齐读生字词。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的?我们一起来把它读正确、读流利。

(重点读好6、7段)7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。

)三、记字写字1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。

西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》课件【三篇】

西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》课件【三篇】导读：本文西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】教学目标1、认识和书写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。

3、联系生活实际，理解课文的内容，说说自身的感受和想法，懂得关爱自身的家长。

教学重点识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。

同学：了解自身家人的生日。

教学时间1~2课时教学过程一、创设情景，引入课文题目（课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。

师板书：10天蓝色的纽扣二、初读课文，了解大意1、带着问题读课文。

（1）胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（2）熊妈妈高兴吗？2、解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词1、认识生字、新词。

（有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。

）（1）自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。

（2）看大屏幕齐读带拼音的生词。

（3）抽生读（读准了，拼音就会消失，读不准，生协助或师正音。

）（4）抽生读不带拼音的词语。

（读准了，词语只留下生字。

）（5）用自身喜欢的方式记忆并进行扩词练习。

（6）检查同学对生字音、形、义的掌握情况。

2、描描写写。

（1）（课件出示要写的8个字）同学自身选择要写的字，说说怎样写才写得漂亮。

（2）教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。

（3）生选择自身喜欢的字写，师巡视指导。

（4）生写完后互相欣赏评价。

（5）抽查展示并全班交流。

二年级语文天蓝色的纽扣教案

二年级语文天蓝色的纽扣教案教学目标1认识和书写本课生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。

3联系生活实际，理解课文的内容，说说自身的感受和想法，懂得关爱自身的家长。

教学重点识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。

同学：了解自身家人的生日。

教学时间12课时教学过程一、创设情景，引入课文题目(课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。

)师：今天是熊妈生日，胖胖熊来到商店里，他在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物，你知道这件特殊的礼物是什么吗哦!原来是一枚天蓝色的纽扣。

师板书：10天蓝色的纽扣二、初读课文，了解大意1带着问题读课文。

(1)胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣(2)熊妈妈高兴吗2解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词1认识生字、新词。

(有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。

)(1)自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。

(2)看大屏幕齐读带拼音的生词。

(3)抽生读(读准了，拼音就会消失，读不准，生协助或师正音。

)(4)抽生读不带拼音的词语。

(读准了，词语只留下生字。

)(5)用自身喜欢的方式记忆并进行扩词练习。

(6)检查同学对生字音、形、义的掌握情况。

2描描写写。

(1)(课件出示要写的8个字)同学自身选择要写的字，说说怎样写才写得漂亮。

(2)教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。

(3)生选择自身喜欢的字写，师巡视指导。

(4)生写完后互相欣赏评价。

(5)抽查展示并全班交流。

四、细读课文，体会感情1自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么2自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么(师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙)3自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。

(呀，是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪，像蓝宝石一样漂亮!)(1)自读体会，读出惊讶的语气，读出美感。

(2)抽读评价。

《天蓝色的纽扣》教学设计 (西师版二年级下册)

《天蓝色的纽扣》教学设计(西师版二年级下册)【教学目标】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

3. 联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。

【教学重点】1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。

【教学准备】小黑板（板书课文生字）。

【教学流程】一、谈话导入，质疑问难1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？二、初读课文，学习生字1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。

自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。

）5.齐读生字词。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。

（重点读好6、7段）7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。

）三、记字写字1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。