人教版高中语文必修二的二单元《诗经.氓》
4《诗经·卫风·氓》课件人教版高中语文必修二
（xí）低湿的地方。一说是水名，即岸。 “漯（tà）水”。 连词，用在对照句中。
年时代。
及尔偕欢乐老。 ，欢老乐、使和悦我的样怨子诚。。恳淇的样则子。有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。
助词，的。
想。 代词，他
反是不思，亦已焉哉。
指导代词，这，指代誓言。
焉了哉结：，语终气止词。连用，加强感叹语气。
秦风·无衣
• 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ • 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ • 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
这是秦国的一首战歌，充满了激昂大方、同仇敌忾的 气氛。全诗表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高 昂士气和乐观精神。
《必修二》 第二单元
古义：把……作为（看作）；今义：认为。
以诗译诗：
小伙走来笑嘻嘻， 拿着布币来换丝。 不是为了来买丝， 借机找我谈婚事。 谈完送你过淇水， 一直送你到顿丘。 不是我要延婚期， 是你没找好媒人。 请你不要生我气， 定下秋天为婚期。
开头一句“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来 贸丝，来即我谋”属于赋、比、兴中哪一种 手法?有什么作用?
朗读第一、二章思考 1.女子思念男子的具体表现有哪些? (用 原句回答) 2.从一、二章中，你了解了当时的哪些社会风俗? 3、从第一、二章看，两人的性情是怎样的?
男子脾气有些暴躁，女子率真、善良、温顺。
一、二章是如何描写热恋中的男女表现的？
第一章：男（方式含蓄） 第二章：女（感情外露）
用法同“氓之蚩蚩”的
桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。
兴： 以兴起，总结出自己得出的生活经验。 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
人教版高中语文必修二诗经《卫风
一段：许婚。 1、表现女子温柔体贴、善解人意而有主见。氓急躁而任性。 2、婚姻方式：自由恋爱，自主婚姻。不是父母之命，媒妁之言。 二段：结婚。表现热恋女子的痴情。终于答应结婚。 三段：懊悔。叙事中断，劝告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。 四段：被弃。简述婚后的辛苦生活和氓的无情。两人关系破裂的原因在“氓”。 女子年老色衰，男子二三其德，喜新厌旧，感情不专一。（色衰爱弛） 五段：自省。具体叙述婚后的悲苦生活。表现女子的善良和勤劳。 六段：决绝。表现女子的清醒和坚强。
情 节 第一章：许婚 第二章：结婚 第三章：懊悔 第四章：被弃 第五章：自省 第六章：决绝
事件 恋爱
婚变
决绝
• 2、第一部分：热情幸福 第二部分：沉痛怨恨 第三部分：清 醒刚强 • 3、明确：比兴 作用：避免了叙事的平铺直叙；叙事的线索似 断实连；过渡作用。 • 第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若”来比喻女子年青的时候 美丽的容貌，同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮，无食桑葚”起兴 ，从而引出“于嗟女兮，无与士耽”感受。 • 第四章，诗人以“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公年长色 衰的情景。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福 而至痛苦，这种有‘比中兼兴’的手法更富有艺术魅力。 • 总之，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，即能激发读者联 想，增强语言的意蕴；又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果 • 4、明确：女：热情、温柔、纯真、刚烈，认识清醒 • 男：任性、急躁、用情不专、暴虐、没有责任心 • 对比
二读课文
★ 注 意 人物 情感烈
10
卫风· 氓 人教版高中语文必修二第二单元
诗经· 卫风· 氓
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
高中语文人教版必修二第二单元诗经两首
高中语文人教版必修二第二单元
《诗经》是我国第一部诗歌 总集。 收入从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。
汉以前被称为《诗》 《 诗三百》
或内容： 风 手法： 赋
雅颂
比兴
。 诗经六义
形式： 四言为主，重章反复
《诗经》是我国古典诗歌现实主义
的源头。
2
风
民间乐歌
雅
宫廷乐歌
颂
宗庙乐歌和舞歌
• 第六章：今昔对比的怨恨和痛 苦(赋、比、兴)
决绝
热情 幸福
沉痛 怨恨
清醒 刚强
6
比兴手法
比
• 桑之未落，其叶沃若。 →桑之落矣，其黄而 陨。
→情感变化，女子容颜变化；
•于嗟鸠兮，无食桑葚！
兴 于嗟女兮，无于士耽。
7
• 对比的写法
《氓》是在女主人公的回忆中叙事抒情的，回忆中运 用了对比写法。
婚前：生活幸福，性格热情、温柔、纯真。 女主人公
对爱情与幸福有诚 挚的追求、勤劳 无辜被弃、无奈，不 能抗争命运 温柔、坚强
5
结构图：
情节 感情基调
• 第一章：男子求婚，女子许婚 (赋)
恋爱
• 第二章：男女恋人相思、结婚 (赋)
• 第三章：劝诫女子不要痴情(比、 兴)
• 第四章：控告男子移情别恋(比、 兴)
婚变
• 第五章：补叙多年的苦楚和处 境(赋)
婚后：受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。
婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦” 氓
婚后：“二三其德”、“至于暴矣”
8
赋
“敷陈其事而直言之”，包括一般
陈述和铺排陈述两种情况。
比
“以彼物比此物”，也就是比喻。
完整word高一语文必修二《氓》翻译及读音详解.docx
1、诗经：氓méng[ 原文 ]氓méng之蚩蚩（chi chi），抱布贸丝。
匪（fěi）来贸丝，来即我谋。
送子涉淇（qí），至于顿丘。
匪我愆（q i ān ）期，子无良媒。
将（qiāng）子无怒，秋以为期。
[ 译文 ]那个人老实忠厚，拿布来换丝。
并不是真的来换丝，到我这来是商量婚事的。
送你渡过淇水，直送到顿丘。
不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人啊。
请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
[ 原文 ]乘彼垝guǐ垣yuán，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮 shì，体无咎jiù言。
以尔车来，以我贿迁。
[ 译文 ] 登上高高的墙台遥望，我的爱人在哪个复关？高台远眺仍然不见复关，止不住思念泪下涟涟。
转尔复关便在眼前，难禁欢喜言笑晏晏。
你龟卜蓍筮请示上天，卦示兆象全无凶言，请带着你的车马前来，把我和嫁妆带到你那边。
[ 原文 ]桑之未落，其叶沃若。
于（xu）嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽 dān。
士之耽兮，犹可说 tu ō也；女之耽 dān兮，不可说 tu ō也。
[ 译文 ] 当满枝桑叶未曾飘落，叶片青翠润泽。
嗟叹无知的雀鸟呵，怎能为桑椹的香美迷惑。
嗟叹善良的女子呵，怎能被男子的甜言蜜语中迷惑。
男子也会在爱情中迷惑，可他们仍然可以解脱，设若女子被爱情困住，怎能再全身而退从中解脱？[ 原文 ]桑之落矣，其黄而陨yǔn。
自我徂（cu）尔，三岁食贫。
淇水汤汤 shāng shāng，渐 ji ān车帷裳cháng。
女也不爽，士贰其行。
士也罔 wǎng 极，二三其德。
[ 译文 ]当满枝桑叶片片飘落，叶片枯黄萎顿没入尘土。
自从我嫁为你家之妇，多年来不曾抱怨含辛茹苦。
（某年）淇水浩浩汤汤，浸湿我车上的幔帷服裳。
我未有分毫违背人妇之德，你却何时尽到了人夫之责。
你言行多变没有定则，你三心二意翻覆无德。
[ 原文 ]三岁为妇，靡mǐ室劳矣；夙（su）兴夜寐 mèi，靡有朝矣。
人教高中语文必修2《 诗经·卫风·氓 》
恋爱 婚变
决绝
送子涉淇，至于顿丘。
热情，幸福 沉痛,怨恨
清醒，坚强
淇水汤汤，渐车帷裳。
淇则有岸，隰则有泮。
合作探究 《氓》的爱情悲剧 谁承担主要责任？
女子吗？
自我徂尔,三岁食贫。三岁为妇，靡室劳 矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。
勤劳、善良、虽生活艰难，但真情 不改，没有怨言。
氓？
明确：“氓之蚩蚩” “士贰其行。 士也罔极，二三其 德” “言既遂矣，至于暴矣。” “淇则有岸，隰则有泮。”
男子：用情不专、暴虐。主要 责任。
Hale Waihona Puke 痴情女子负心汉 女 专 一 不 二
男 朝 三 暮 四
互动交流
《氓》中的爱情悲剧对 你有何启迪？
致橡树 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀 援的凌霄花， 借你的高枝 炫耀自己。 我如果爱你— — 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来 清凉的慰籍； 也不止像险 峰，增加你的高度，衬托 你的威仪· · · ·
卫 风 氓
·
• 青青子衿，悠悠我心 ——《郑风· 子衿》 • 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也， 永 以为好也！——《卫风· 木瓜》 • 彼采葛兮，一日不见，如三月兮。—— 《王风· 采葛》 • 窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》 • 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡 不喜？——《郑风· 风雨》
诵读感知
1、思考：诗中讲述了一 个怎样的故事? 划分文章 结构 。
品读讨论探究
在故事发展的各个阶段中， 女主人 公的情感是怎样的？
“桑之未落， 其叶沃若” “桑之落矣， 其黄而陨”
年轻貌美 恋爱幸福
年老色衰 婚后痛苦
《诗经》
主要表现手法有三种：赋、比、兴。
氓是高几的课文
氓是高几的课文《氓》是高一，高中语文必修二第二单元的第一篇课文。
《氓》是出自《诗经》的一篇诗歌，描写了一个女子的爱情故事，表达了她对爱情的追求和无奈。
以下为《氓》的原文、译文和赏析：【原文】氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁为妇。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！【译文】憨厚农家小伙子，怀抱布匹来换丝。
其实不是真换丝，找个机会谈婚事。
送郎送过淇水西，到了顿丘情依依。
不是我愿误佳期，你无媒人失礼仪。
望郎恕我前愆情，秋天到时不误期。
登上那倒塌破土墙，遥向复关凝神望。
复关远在云雾中，盼望情人不见踪。
情郎突然从复关，又笑又喜把你迎。
先卜个卦求吉利，卦无凶兆断婚姻。
拉着你的车前来，我抱嫁妆随你行。
桑树叶落士飘零，桑林刻苦多幽情。
斑鸠小鸟不要贪，贪恋桑葚会昏沉。
姑娘年轻要警惕，沉溺恋爱犹不醒。
男子沉溺还有望清醒，女子沉迷难再离旧情。
及早嫁个好丈夫，一生一世好安稳。
日子过得真快啊！和你已有三年了。
淇水滔滔送我回娘家，车帷摇动浪花滚滚涌啊！我做妻子没差错，你做丈夫全不称心。
背叛行为不可做啊！做人不可三心二意啊！少年结婚真快乐，甜甜蜜蜜兴致高。
过路客人停下来夸赞，夸奖我们长得好。
我和你情投意合结了婚，小家庭生活真美满真幸福啊！白天黑夜理家务忙个不停啊！丈夫待我亲又亲啊！然而好景不常在啊！丈夫变心了背离了我啊！往日的爱恋一笔勾销了啊！【赏析】《氓》是一首叙事诗，它以一个女子的口吻，叙述了她和丈夫氓的恋爱、结婚、受虐、被弃的全过程，表达了她对婚姻悲剧的控诉和对男女不平等的社会现实的抗议和不满情绪。
人教版高中语文必修《诗经·氓》课件
4 板书设计 3
揭示古代社会不公， 妇女地位卑微
女主人公的形象：
善良、勤劳、温柔、坚强。
3 教学过程 3
1 教学目标 3
7.总结表现手法： 8.小结并指导背诵 赋、比、兴
2 教法学法 3
9.作业 《氓》用第一人称来叙事，采用了回 对比
忆追述和对比手法，讲述了一位勤劳善 良由软弱变刚强的弃妇形象。让我们认 ①总结文言实词虚词，把全诗 即景抒情 识了男权社会女子地位卑微现实。希望 译成白话。 同学们熟读课文，在理解的基础上背诵 ②阅读《诗经》中另一首弃妇诗 全诗。
握诗中女主人公的情感变化。
3 教学过程 3
4 板书设计 3
知识与能力： 教学难点： 掌握《诗经》常识；本课文言知识； 探究赋比兴表现手法。 分析赋比兴表现手法，提高鉴赏诗歌 能力；理清情节结构，鉴赏人物 形象，把握女主人公情感变化。
教师
1 教学目标 3
学生
合作 探究
设置问题
2 教法学法 3
引导
串讲
1 教学目标 3
学情
2 教法学法 3
古代语言形式 鉴赏诗歌
3 教学过程
4 板书设计 3
基础薄弱
？
1 教学目标 3
2 教法学法 3
教学重点： 情感态度与价值观 ： 1) 落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义 使学生了解我国古代人们对真挚爱情 及用法，背诵课文 2) 理解体会诗歌表达的“怨情”，准确把 的向往，陶冶高尚的情操。
讨论
3 教学过程 3
4 板书设计 3
1．激发兴趣，导入新课
1 教学目标 3
2.回忆《诗经》知识 3文学艺术起源于劳动，早于文字。 ．诵读。 诗歌是较早的文学艺术，是永远不 4. 检查预习时对文言知识的掌握情况。 会老去的文学样式，是人们精神世 界中最纯洁最美丽的花朵。而我们 5.分析故事情节，把握女主人公情感变化 今天要学的《诗经》是诗歌的鼻祖， 6让我们一起感受古代人民的智慧和 ．讨论诗歌的思想意义，总结人物形象 生活。 7．总结变现手法：赋、比、兴 8.小结并指导背诵 9.作业
人教版语文必修二《诗经两首》翻译与赏析
人教版语文必修二《诗经两首》翻译与赏析《氓》和《采薇》是诗经中的两首，下面是店铺给大家带来的人教版语文必修二《诗经两首》翻译与赏析，希望对你有帮助。
人教版语文必修二《氓》翻译与赏析【原文释义】氓之蚩蚩(氓,(méng)：古义指男子;蚩蚩：老实的样子;之：结构助词，取消句子的独立性)，抱布(货币，一说布匹)贸(买)丝。
匪(通“非”，不是)来贸丝，来即我谋(来找我商量婚事。
即：靠近;我谋：宾语前置)。
送子(对男子的敬称)涉淇(渡过淇水。
淇：淇水，卫国的河流)，至(到)于顿丘(地名)。
匪我愆期(推延日期。
愆(qiān)：过，误)，子无良媒。
将(音(qiāng)，请，希望)子无怒，秋以为期(把秋天当作婚期)。
乘彼垝垣(登上那破旧的墙。
乘：登上;垝垣：垝(guǐ)，垝垣：破颓的墙)，以(目的连词，来)望复关(诗中男子的住地。
一说返回关来)。
不见复关，泣涕涟涟(泪流貌)。
既见复关，载(相当于连词“则”)笑载言。
尔卜尔筮(你用龟甲和蓍草占卦。
卜：用龟甲卜吉凶;筮(音诗)：用蓍草占吉凶)，体无咎言(卦象没有不好的话。
体：卦体，卦象;咎言：凶，不吉之言)。
以尔车来，以(介词，把)我贿(财物，嫁妆)迁。
桑之(结构助词，取消句子的独立性)未落，其叶沃若(润泽貌)。
于嗟(相当于“吁嗟”，叹词)鸠(斑鸠。
传说斑鸠吃桑葚过多会醉)兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士(指男子)耽(沉湎于爱情)!士之耽兮，犹可说(通“脱”)也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨(坠落)。
自我徂尔(到你家，嫁与你)，三岁食贫(多年过着贫苦的生活。
三岁：指多年)。
淇水汤汤(水盛流貌)，渐(沾湿)车帷裳(女子车上的布幔)。
女也(语气词，表示停顿，下面同此)不爽(差错)，士贰(差错)其行(德行)。
士也罔极(没有准则，行为不端)，二三其德(三心二意)。
三岁为妇，靡室劳矣(不以操持家务为劳苦。
靡：无，不;室劳：指家务活);夙兴夜寐(早起晚睡。
夙：早)，靡有朝矣(不止一日)。
高中语文《氓》课文原文及教案
高中语文《氓》课文原文及教案【导语】《氓》是一首叙事诗。
作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。
高中语文《氓》课文原文氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
(尔一作：尓)桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮！无食桑葚。
于嗟女兮！无与士耽。
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！高中语文《氓》课文教案【教学目标】1.了解《诗经》中“水意象”与爱情的关系，了解其在中华文化传承中的作用和内涵。
并通过“淇水”意象感知卫女情感历程，体悟其情感变化。
2.分析卫女形象，借力于比较，感受人物形象的文化意义和美学价值。
3.树立正确的爱情观。
【教学重难点】通过细读、情读文本，结合对诗中人物形象的分析，鉴赏人物自我觉醒之美，培养学生探究文本深层意蕴的能力，提高学生审美境界。
【教学过程】一、设置悬念，引出教学目标（一）导入这节课我们继续学习诗经中的《氓》，大家还记不记得我们初中时学过《诗经》中的《关睢》、《蒹霞》。
这两首诗再加上《氓》，它们有没有什么共同的特征？——都与水有关；主角都是女子；都写爱情。
（二）这节课就研究这三个问题，我们先看看这三者之间的联系。
二、研究淇水，梳理诗文，觅获诗情。
（一）链接网页《〈诗经〉中爱情诗里的水意象》，研读水、爱情、诗经的结合水在自然中只是一种普通的物质，但在中国文化中却是一种“有意味”的意象，它承载了一个民族最初的文化心理和艺术内涵。
高中语文人教版必修2诗经两首《氓》《采薇》
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏 霏”，历来被认为是《诗经》中十分出色的 诗句，几千年来激荡着读者的心。清代王夫 之这样评价这四句诗：“以乐景写哀，一倍 增其哀乐。”你同意吗？
这四句诗，包含了两个情景交融的画面，以景显情， 韵味无限，非常经典：“当年我离开家乡戍守边关，正
是风光旖旎的春天，春风中丝丝的垂柳，仿佛亲人难舍
难分的牵挂，生死未卜，离家的心是多么伤痛！现在， 经过多少岁月，经过多少磨难，九死一生，终于迎来胜 利的那一天，终于可以回家了！然而，陪伴“我”的， 只有风，只有雪。百感交集，凄怆难言。回家的路是那
样漫长，谁理解这回乡路上的孤单！
韦凤娟在她的评论中写道：
“读罢全诗，我们仿佛看见这个身心交瘁的
士卒，冒着雨雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地 走向画面深处，走向雨雪浓重的远方。只给 我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹 息。”
合作探究
2、“作战”部分。 “四牡业业”“四牡骙骙”“四牡翼翼”，
形象感画面感很强，有着极强的视觉冲击力。 充分运用你的想象，再现宏伟的战争场面。 “彼尔维何，维常之华”意象优美，堪称神 来之笔。就这些方面展开讨论，谈谈你的理 解。
“四牡业业”“四牡骙骙”“四牡翼翼”，极写战
马高大强壮，步伐整齐，加以精良的装备，显示出赫赫
《诗经》二首
《氓》
《采薇》
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。
收入从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。 汉以前被称为 《诗》 或 《 诗三百》。 内容：风 雅 手法： 赋 比 颂
诗经“六义” 兴 形式：四言为主，重章反复
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源 头。
风 雅 颂 赋
民间乐歌 宫廷乐歌 宗庙乐歌和舞歌 “敷陈其事而直言之”，包括一般 陈述和铺排陈述两种情况。 “以彼物比此物”，也就是比喻。
高中语文必修2文言文
高中语文必修2文言文高中每一册的书都有很多篇文言文，那必修二会有哪些文言文呢？本文是小编为大家收集整理的高中语文必修2文言文，欢迎参考借鉴。
高中语文必修2文言文《诗经·氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚。
于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帏裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！《诗经·采薇》采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。
不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。
彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！《离骚》屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替；既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷；亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔；众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫；固时俗之工巧兮，俪规矩而改错；背绳墨以追曲兮，竞周容以为度；忳郁邑余挓傺兮，吾独穷困乎此时也；宁溘死以流亡兮，余不忍为此态；鸷鸟之不群兮，自前世而固然；何方圜之能周兮，夫孰异道而相安；屈心而抑志兮，忍尤而攘诟；伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
人教高中语文 必修二第二单元4.《氓》
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 1
第三章
提示
兴：先言他物以引起所咏之辞 比：比喻
2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚” 兴、比
唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！
兴： 以兴起，引出观点。
于嗟女兮，无与士耽。
比： 喻体
斑鸠 桑葚
本体
女子 男子
用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋男子。
18
第四章 3、 “桑之落矣，其黄而陨” 兴、比
桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。
说——通“脱”，解脱。 泮——通“畔”,边，岸。
2、古今异义
（1）氓：古义指民众，百姓，课文指“那个人”；
今义指“道德败坏的人”
（2）至于顿丘：古义：直到；今义：递进关系连词，表达到某种 程度。
（3）秋以为期：古义：把……作为（看作）；今义：认为。
（4）涕：古义指眼泪，今义指鼻涕。
（5）三岁食贫：古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字，
shèn
dān tuō
于嗟鸠兮 无食桑葚 无与士耽 犹可说也
yǔn cú
shānɡjiān chánɡ
其黄而陨 自我徂尔 淇水汤汤 渐车帷裳
m 靡ǐ室劳矣
sù mèi xì
夙兴夜寐 咥其笑矣
隰则x有í 泮 pàn
7
语法现象
1、通假字
蚩——通“媸媸”，笑嘻嘻的样子；一说是忠厚的样子。
新课标人教高中语文必修二第二单元第四课《氓》赏析
氓《诗经·卫风》【原文】氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
（第一段追叙“氓”求婚的情形。
）乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
（第二段写她怀着一片痴情与“氓”结婚的经过。
）桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
（第三段写她悔恨自陷情网。
）桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
（第四段写她被遗弃因而对“氓”的负心表示怨恨。
）三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
（第五段写她在婆家的苦状和被逐后的不幸处境，暗自伤心。
）及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！（第六段写她复杂的悲愤心情，并表示与“氓”彻底决裂。
）【注释】氓：古代对男子的俗称。
蚩蚩：笑嘻嘻的样子。
贸：交换。
匪：通假字，同“非”。
即：接近。
谋：商量（婚事）。
愆期：延误婚期。
将（qiāng）：请，愿。
垝垣：塌坏的土墙。
体：卦体。
咎言：不吉利的话。
贿：财物，此处指嫁妆。
沃若：润泽的样子。
于嗟：悲叹声。
士：男子的统称。
耽：喜好过度，沉溺。
说：摆脱。
陨：落下。
三岁：多年。
食贫：吃苦受累。
汤汤：形容水势盛大。
渐：溅湿。
帏裳：车上的帷幔。
爽：过失，差错。
行：行为，品行。
二三其德：三心二意。
靡室：没有家务事。
夙兴夜寐：早起晚睡。
既遂：已经遂心如意。
躬：自身。
悼：哀伤。
隰：水泽，低洼之地。
泮：涯，水边。
宴：玩乐，欢聚。
总角：古代未成年的男女，将头发梳成两个小髻，叫总角。
这里指尚未成年。
晏晏：欢乐的样子。
信誓：忠诚的样子。
旦旦：光明的样子，明明白白。
是：过去的旧情。
【赏析】本诗叙述一位劳动妇女在婚姻上的不幸遭遇。
人教版高中语文必修2第4课《诗经》两首之《氓》教案
出示重点理解题的分析，并适当举例。
E.呈现过程，形成表象G.设难置疑，引起思辨
E.播放—提问—讲解F.播放—讨论—总结
老师适时讲解，学生理解总结归纳。
24分钟
自制
3
4
5
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
学习者特征分析
授课班级301班学生整体来说在理解能力和表达能力较好。这是学生升入高中以来的首次接触《诗经》，但是，在初中时学生有《关雎》的学习经历，对于《诗经》有一定的认识另外，本文的题材是学生最感兴趣的爱情，人物形象鲜明生动，故事情节曲折因此，解决完诗歌的词语之后学习起来应该比较顺利应该在自主完成环节上提高效率，以便教学任务按时完成。
教学媒体（资源）选择
编号
对应的
知识点
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
1
1
识记
幻灯片、学案
给出《诗经》的有关介绍。
出示学生活动，学生明白自己做什么。
必要答案的呈现。
B.创设情境，引发动机
F.播放—讨论—总结
引导学生，明确分析思路
15分钟
自制（个别图片下载）
2
2
理解
学生解答，教师引导并补充
学生思考回答
给出语句
学生分析
评价学生答案
高一语文必修二-《氓》翻译及读音详解
1、诗经：氓méng[原文] 氓méng之蚩蚩（chi chi），抱布贸丝。
匪（f ě i）来贸丝，来即我谋。
送子涉淇（q í），至于顿丘。
匪我愆（q i ā n）期，子无良媒。
将（qiāng）子无怒，秋以为期。
[译文] 那个人老实忠厚，拿布来换丝。
并不是真的来换丝，到我这来是商量婚事的。
送你渡过淇水，直送到顿丘。
不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人啊。
请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
[原文] 乘彼垝guǐ垣yuán，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮shì，体无咎jiù言。
以尔车来，以我贿迁。
[译文]登上高高的墙台遥望，我的爱人在哪个复关？高台远眺仍然不见复关，止不住思念泪下涟涟。
转尔复关便在眼前，难禁欢喜言笑晏晏。
你龟卜蓍筮请示上天，卦示兆象全无凶言，请带着你的车马前来，把我和嫁妆带到你那边。
[原文] 桑之未落，其叶沃若。
于（xu）嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽dān。
士之耽兮，犹可说tuō也；女之耽dān兮，不可说tuō也。
[译文]当满枝桑叶未曾飘落，叶片青翠润泽。
嗟叹无知的雀鸟呵，怎能为桑椹的香美迷惑。
嗟叹善良的女子呵，怎能被男子的甜言蜜语中迷惑。
男子也会在爱情中迷惑，可他们仍然可以解脱，设若女子被爱情困住，怎能再全身而退从中解脱？[原文] 桑之落矣，其黄而陨yǔn。
自我徂（cu）尔，三岁食贫。
淇水汤汤shāng shāng，渐jiān车帷裳cháng。
女也不爽，士贰其行。
士也罔wǎng极，二三其德。
[译文] 当满枝桑叶片片飘落，叶片枯黄萎顿没入尘土。
自从我嫁为你家之妇，多年来不曾抱怨含辛茹苦。
（某年）淇水浩浩汤汤，浸湿我车上的幔帷服裳。
我未有分毫违背人妇之德，你却何时尽到了人夫之责。
你言行多变没有定则，你三心二意翻覆无德。
[原文] 三岁为妇，靡mǐ室劳矣；夙（su）兴夜寐mèi，靡有朝矣。
高中语文人教版(新课程标准)必修二第二单元4《诗经》两首氓课件
❖复习目标：
❖ 1、掌握重点文言字词，疏通文意。 ❖ 2、尝试分析人物性情特点。 ❖复习方法 ❖读读 译译 背背
❖ 氓：méng
蚩：chī
❖ 愆：qiān
将：qiāng
❖ 垝垣：ɡuǐ yuán筮：shì
❖ 咎：jiù
于：xū
❖ 说：tuō
陨：yǔn
❖ 徂：cú
汤：shāng
❖ 渐：jiān
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，
（登上）（倒塌/墙）（连词，来，表目的）
泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
（眼泪）已经，可译为：“…之后（”一边……一边）
尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，
（占卦）（卦象）（不吉利） （介：用）
以我贿迁。
（介：把）（财产，指嫁妆）
❖ 登上那倒塌的墙壁，来遥望 你的所在地——复关。看不见你 的时候，我就眼泪连连。见到你 之后，我有说有笑。你回家占卜， 卦象非常吉利。用你的车子来接 我，把我的嫁妆搬回你家。
❖ 比兴手法。
❖ “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、 “桑之落矣，其黄而陨”等诗句以桑起兴，引发下 文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意 蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
❖ 同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩 而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。其 中，
“其叶沃若”喻女子青春年华； 以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋； “桑之落矣，其黄而陨”喻女子年长色衰。
小结
❖ 爱情是人类特有的一种情感。《诗经》中表 现纯真爱情的民歌很多，而且表达方式大多 具有质朴、热烈而大胆的特点。如《静女》 写男女约会，表现了大胆而炽烈的情爱。 《氓》是著名的弃妇诗。这位女主人公被男 主人公虐待以至抛弃，但弃妇则显得坚强决 断，她从亲身的遭遇中接受了教训，认清了 丈夫的本质，所以能快刀斩乱麻，干净利落。 这个弃妇的不幸遭遇是男女不平等的社会制 度造成的。她的悲剧在两千多年的旧社会具 有普遍的意义。
人教版高中语文必修二《氓》课件
倡导女性独立意识
《氓》揭示了封建社会中妇女受 压迫和欺凌的悲惨命运。在现代 社会中，我们应该倡导女性独立 意识，鼓励女性追求自我价值和 尊严，摆脱传统观念的束缚和限 制。
弘扬不屈不挠的斗争 精神
《氓》中的女子形象展现了为追 求爱情和幸福而进行的顽强抗争 和不屈不挠的斗争精神。这种精 神可以激励我们在面对困难和挫 折时保持勇气和毅力，不断追求 自我完善和进步。
人教版高中语文必修二《 氓》课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 文学手法与表现技巧 • 思想内涵与文化价值 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01
课文背景与作者简介
《诗经》及《氓》背景
01
《诗经》简介
《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初
年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。
代表作品
除了《氓》之外，《诗经》中还 包含了众多优秀的诗歌作品，如 《关雎》、《蒹葭》、《桃夭》 等。
时代背景与文学地位
时代背景
《诗经》所反映的时代背景是中国古代社会的早期阶段，当 时社会制度、文化观念等都与现代社会存在巨大差异。
文学地位
《诗经》在中国文学史上具有极高的地位，被誉为中国古代 诗歌的源头和基石，对后世诗人和文学创作产生了深远的影 响。同时，《诗经》也是研究中国古代社会、历史、文化等 方面的重要文献之一。
THANKS
感谢观看
独特语言风格和音韵美
语言风格
诗歌语言简练质朴，自然流畅，既有民 歌的清新明快，又有文人诗的含蓄蕴藉 。
VS
音韵美
诗歌押韵工整，节奏感强，读起来朗朗上 口，具有音乐美感。如“氓之蚩蚩，抱布 贸丝。匪来贸丝，来即我谋”等句子，押 韵平仄得当，富有音韵之美。
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于： 隰：
说： 角：
二、1、匪：fēi 愆：qiān 将：qiāng 载：zài 于：xū 说：tuō徂： cú汤：shāng 裳：cháng 靡：mǐ 隰：xí角：jiǎo
通假字 1．（"蚩蚩"通"嗤嗤"，笑嘻嘻的样子） 2．（"匪"通"非"，不是）3．（"无"通"毋"，不要）4．（"于"通"吁"， 表感叹）5．（"说"通"脱"，解脱）6．（"泮"通"畔"，边岸）
• 1．下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）
• A．以尔车来，以我 贿 迁 • ——贿：财物 • B．于嗟女兮，无与士 耽 • ——耽：沉溺 • C．自我 徂 尔，三岁食贫 • ——徂：往、到 • D．女也不 爽 ，士贰其行
2．下列两组加粗的字，意义用法判断正确 的一项是（ ） 乘彼垝垣，以望复关 以尔车来，以我贿迁 女之耽兮，不可说也 静言思 之 ，躬自悼矣 A．两个“以”相同，两个“之”相同 B．两个“以”不同，两个“之”相同 C．两个“以”相同，两个“之”不同 D．两个“以”不同，两个“之”不同
• C．这首诗以“我”的口吻叙述，采用对比的写法。
• D．本诗大体按照事件发展顺序，采取概括叙述与细节描写相结合，把恨与悔的感情熔 铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。
• 5．“桑之落矣，其黄而陨。”既用桑叶由绿变黄，比喻女子的年老色衰，同时又引出 下文女子的被遗弃，因此，从表现手法上看，这里运用了 比 和 兴
女主人公的性格特点和性格变化。比兴手法的运用，激发了读者的联想，增强了意蕴， 产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 • 9、分析阐述：梁山伯与祝英台、焦仲卿与刘兰芝、牛郎与织女、陆游与唐婉的爱情为 什么都以悲剧告终？
谢谢观赏
《诗 经》 两 首 诗 经·氓
【三维目标】： • 知识与能力： • 准确掌握重点词语的读音与意义，了解重点字词所包含的文言
现象。 • 过程与方法： • 自主学习，合作探究，准确把握诗经的有关常识，认识诗经的
地位。 • 情感态度价值观： • 把握文章的感情脉络，探讨女主人公爱情悲剧的根源。
过程与方法：【学习重难点】：
在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？
• 6.结婚前氓做了什么？结果如何？ “尔卜尔蓍，体无咎言” • 7.结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点： 男：对婚姻很郑重其事，认真，女主人公：痴情
• 8.女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化，这是什么手 法？ 看到桑树想到其荣枯前后，如同自身命运，比兴。
• “雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。
• “颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
• 《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。这是古文中三种写作手法， 赋者，敷陈其事而直言者也，也就是叙述。比者，以彼物比此物，也就是 比喻，比方。兴者，先言它物以引起所咏之辞也，借物咏物。
• 二、预习自测： • 给下列加点词注音： • 匪： 愆： 将： 载： • 徂： 汤： 裳： 靡：
三.【探究案】
• 探究点一： • 1、在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了
三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三 个场景。
• 1、明确：初次相逢——定情相送——约期相别
• 2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的 • 人？ • “蚩蚩”，忠厚老实 • 3.氓是如何来提亲的？女主人公怎样Байду номын сангаас待他，是否马上答应了
通假字： 1．氓之蚩蚩，抱布贸丝 2．匪来贸丝，来即我谋 3．将子无怒，秋以为期 4．于嗟鸠兮，无食桑葚 5．士之耽兮，犹可说也 6．淇则有岸，隰则有泮
• 古今异义词 • 1．泣涕涟涟 2．总角之宴，言笑宴宴 • 3．不遑启居 • 4．君子所依，小人所腓
古今异义词 1．（泣涕，古义：为眼泪|今义： 鼻涕） 2．（宴，古义：为欢聚|今义： 为酒席） 3．（启，古义：是跪|今义：指 开启。居，古义：指安坐|今义： 指居住。） 4．（君子，古义：文中指主帅| 今义：指有品德的人。小人，古 义：文中指士卒|今义：指品行差 的人。）
探究点二
• 1、思考该用怎样的情感与语气朗读这首诗。 • 2、师生互动，分角色朗读，配合学校的诗歌朗读比赛进行训练 • 3、理解诗歌的大意，完成下列填空。
• 训练案 • 一、巩固课堂： • 1、分析本文的男女主人公形象。（不少于200字）
• 2、思考该用怎样的情感与语气朗读这首诗。
• 3、师生互动，分角色朗读，配合学校的诗歌朗读比赛进行训练。
他？ • 男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。 • 女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪
我愆期，子无良媒”
• 4.男主人公是如何回复女主人公的话？婚事是否谈成？ • 男主人公：（想象）生气，女主人公：“将子无怒，秋以为期” • 5、提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，
• 的手法。
• 6．简要分析《氓》诗中男女主人公的性格。 • 男主人公：__始乱终弃，用情不专。__________________________ • 女主人公：勤劳、温柔、坚强。____________________________ • 8．《氓》主要运用了哪些艺术手法？ • 《氓》在回忆中运用了对比的手法。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了
（一）【预习案】 • 一． 走近《诗经》
• “风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把 它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁 客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭， 如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风 骚”“卖弄风骚”等。
• 9.女主人公对女子发出什么感慨？你如何看待她的观点？ • .无与士耽。 • 10.女主人公婚后过着什么样的生活？她认为婚姻悲剧的过错在
哪里？ • . 三岁食贫。夙兴夜寐，靡有朝矣
• 11.周围的人是如何看待女主人公？
• 咥其笑矣
• 12.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？
男：不体谅人 暴躁 三心二意
• 13.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？“淇则有岸，隰则有泮” 在这里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表现出什么样的性格特点？ 决 绝分离的态度
• .决绝分离的态度女，勤劳肯吃苦 任劳任怨 专情柔弱 比兴，一方面说自己的愁 思，另一方面也表明自己的态度，对男子的忍耐也有极限男：易变；女：决绝， 刚强
• ——爽：爽快
1．D 2．D
• 4．对这首诗的分析鉴赏，不恰当的一项是（B ）
• A．这首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对 负心的丈夫充满着怨愤，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决地同他一刀两断。
• B．这首诗叙事很完整：首章写订婚，次章写结婚，第三章写被遗弃，第四章写受虐待， 第五章写教训，第六章写决绝。
• 重点：文言实词及文言现象。 • 难点：女主人公爱情悲剧的根源。 • 1．依据预习案通读全文，有感情地朗读；让学生深味古代爱情
的心酸。 • 2．完成预习自测题：所有题目都书面完成。 • 3．将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”
处。 • 4．布置小作文题目。让学生对男女主人公的爱情观予以评述。