16-音乐之都维也纳-第二课时教案

16-音乐之都维也纳-第二课时教案
16、音乐之都维也纳第二课时教案
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为“音乐之都”。

3.联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的兴趣。

4 、抓住课文第二、三、四自然段总分式的构段方式，引导学生发现作者在写法上的特点，体会作者这样组织安排材料的用意。

教学重点
理解为什么维也纳被称为“音乐之都”。

教学准备：多媒体课件
(一)、复习导入：
1、读课题。

2.读词语。

3.通过上节课的学习，你对维也纳有哪些了解呢？
(板：古典音乐的摇篮)
(二)、细读感悟，体会音乐之都的魅力。

1.我们一起去欣赏维也纳这座城市的美好风光，请欣赏。

（播放课文3—6自然段录像）
2请同学们看到课文的第3至第6自然段，哪个自然段是围绕哪句话写的，迅速地画出来。

（指名回答）
相继板书：用音乐装饰起来的城市
几乎一天也离不开音乐
具有世界影响
3．老师设置了3个问题，看你们能不能帮老师来解决。

（课件出示问题）
4.出示自学要求：请你选择自己最感兴趣的一个问题，仔细地默读课文，找出答案。

（师巡视）
★第三自然段：
过渡：维也纳不仅是欧洲古典音乐的摇篮，还是一座用音乐装饰起来的城市。

为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？
A “在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像”
从这句话中你读出了什么？从哪里看出来呢？
“到处”看出铜像很多，你能想象下，在哪里能看到音乐家铜像或大理石像呢？（交流时出示图片）
走在大街上，可以看到（）
来到花园里，可以看到（）
站在商店门口，可以看到（）
你能读出音乐家铜像或大理石像的多吗？指名读。

维也纳到处可以看见音乐家的铜像或大理石像，真是一个用音乐装饰起来的城市啊，齐读这一段中心句。

装饰维也纳的还有什么？
B “为了纪念乐坛大师……也多用音乐家的名字命名。

”
这句话中，带点词语能不能去掉？为什么？
“随时”这个词，你感受到了什么？（每时每刻都可以听到、生活中时时都可以听到音乐）
学习工作劳累了一天，我们在散步的时候，听到这优雅轻快地华尔兹圆舞曲，会有什么感受？（舒服，放松，身心愉悦）读出你的感受，读好句子。

维也纳真是一刻也（接读第一句）。

2、还能从哪里感受到维也纳离不开音乐？
（夏天的夜晚，露天音乐演奏会……）（课件接着出示句子）（PPT露天音乐会），让我们随着音乐，一起想象习习的晚风吹拂你的脸庞，远处悠悠扬扬的音乐随风而来，深深地吸一口气，闻到了什么？耳畔又听到了什么？是呀，芬芳的花香掺和着悠扬的乐声，随着晚风一起飘进我们的心里，在这凉风习习的傍晚，是一种怎样的感觉？（柔和、舒服）能读出来吗？再徐缓一点，让花香和乐声混合得充分一点。

真是一个迷人的夏天的夜晚，一切都是因为有了音乐。

的确，维也纳真的是一天也（接读）！
3、接着说，还有哪些地方可以感受到？
是呀，维也纳的家庭有着一个传统，在合家欢乐的时候，要在室内演奏一番，整条街都能听到那优美的旋律。

这不，又有一个家庭聚会了，齐读。

维也纳真是一天（接读）。

（集会、庆典、政府会议时奏乐）
从这句话中读出了什么？突出“甚至”，联系我们的政府会议奏国歌，体会在维也纳，古典音乐同样具有重要地位，在当地人民心中，是维也纳国家的象征，体会对音乐的热爱。

在维也纳集会时奏的是——（古典音乐），庆典时奏的也是——（古典音乐），甚至政府会议时奏的还是——（古典音乐），演奏古典音乐已经几乎成为他们的（惯例），虽然不是规定却也是习惯了。

你感受到了什么？（维也纳人民对古典音乐的热爱）。

是啊，维也纳真是（接读）
4、是啊，维也纳人民的生活每时每刻也离不开音乐，音乐回荡在维也纳的每一个角落，也回荡在人们的心中，音乐已成为他们生活的一个重要部分。

让我们在贝多芬的《田园交响曲》中齐读这一自然段，让音乐也成为我们生活的一部分吧！
★维也纳的“世界歌剧中心”和“金色大厅”。

过渡：你们的朗读让老师感受到了维也纳人一天也离不开音乐。

下面我们看第3个问题，（出示问题）
1.课文是怎样描写被称为“世界歌剧中心”的国家歌剧院的？
看看课文是怎么介绍的，指名读。

听了对它的介绍，你觉得它怎么样？从哪里感受到？
(国家歌剧院非常宽敞。

是欣赏音乐的最佳场所。

)
(国家歌剧院可以称得上世界一流的歌剧院。

在那里听音乐一定是一件非常美妙的事。

)
A课文用了什么写作方法让我们感受它的雄伟壮观？（列数据）师：是啊，真不愧为“世界歌剧中心”！你看，具体的数据可以使我们对事物有更深刻地了解，这是一种常用的写作方法。

把你的感受读给我们听。

B设计独特
C设备齐全。

是啊，在这完美的歌剧大厅欣赏完美的音乐，真是一种享受啊！让我们来感受一番，出示图片音乐。

齐读。

2、在维也纳和“世界歌剧中心”同样著名的还有“金色大厅”。

（1）课文是怎样描写被称为“金色大厅”的音乐之友协会大夏？你能给我们介绍一下“金色大厅”内部吗？
（2）引说：正厅两边——金色墙壁；楼上两翼包厢后侧——金色大门、金色胸像；大厅顶上——金色镂花梁柱。

（3）（课件出示：金色大厅）你能用一个词语来形容它吗？
齐读（金碧辉煌，金光闪闪）
（4）参观了金色大厅，你有什么感受？
把音乐厅建造得如此豪华典雅的也只有这维也纳的金色大厅了，这正说明了维也纳人民对音乐是多么的——（热爱）
（5）把这满目的闪闪金光深深印在你的脑海里，一起读出它的华丽典雅、非凡气派。

（6）“金色大厅”如此出名，就因为它华丽的外观吗？我们来读读课文最后一小节，从中你又感受到了什么？
（读后交流）A一流的音乐家，一流的演奏，每一个音乐家都把在维也纳演出作为自己音乐事业的最高目标，在这里演出的都是技艺精湛的音乐家。

我国的著名民歌手宋祖英曾在维亚纳举行过音乐会。

出席的有奥地利总统和维也纳各界名流，可见这音乐有多重要！影响力有多大！
维也纳的歌剧院闻名世界，它真不愧是（音乐之都）
(三)、总结升华，感受音乐之都的氛围。

众多的音乐家都以自己能在这里演出而感到骄傲，现在，就让我们一起走进金色大厅，一睹维也纳新年音乐会的盛况。

（课件出示录像）这首由施特劳斯创作的《拉德茨基进行曲》是维也纳新年音乐会的保留节目，每一年的新年音乐会结束之时，在这金色大厅内就会奏响这欢乐的乐章。

在场的所有人都沉浸在音乐之中，尽情享受音乐带来的幸福和欢乐，久久不愿离开。

来，让我们也跟着音乐一起动起来吧！（点头，微笑，鼓掌）
即将离开维也纳，此时此刻你想要说些什么？
(四)、课后作业，
1 、搜集有关维也纳的其他资料，进一步了解这座文化古都。

2、搜集金色大厅内新年音乐会的实况，欣赏一番，感受音乐之都的魅力。