《难忘的故乡》
难忘乡情初中作文范文600字（精选35篇）
难忘乡情初中作文600字难忘乡情初中作文范文600字（精选35篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的难忘乡情初中作文范文600字，欢迎大家分享。
难忘乡情初中作文600字篇1听蛙叫与蝉鸣，吹草香的暖风，此等闲适。
伴着撒下已久的晨光醒，枕着入户的月色眠。
此等安然。
我所度过的每个暑假，没有别人游山玩水的雅然，也没有空调、冷气、电冰箱的高大上。
事儿也不多，三三两两。
接近清明，我们回老家。
一路，乘着微风，顶着不太热的暖阳。
姥爷带着我们，走过庙堂与河流，就把它们的传说，一一道来。
我们走过那些传说，进了久违的村子。
到家时，去年洒下的花种，早以及膝。
前前后后的围满了小院儿。
门上、窗上、满是蒙灰的蛛网。
彼时，饭场里闲聊的人还未散去。
二姥姥远远的见了我吆喝着：“费嘴的，你咋又回来了，走吧，走吧！以后别回来了！”话虽如此，但早以给我留好了位子。
大婶子也放下了空饭：“哟，妮子长这么高啦，现在上几年级啦？”连眼盲的三姥爷也拄着棍儿摸索过来：“回来了啊，这阵子还调不调皮啦？”儿时一起玩的老人都围上来，嘘寒问暖，好唠叨，但也好暖心。
我们快走的时候，二姥姥从地里摘了大南瓜来，湿湿的还带着未化干的露水，她递给我：“来，抱着，回家炒菜，也省得买了！”然后我们走了，在大家充满家乡味儿方言的余音中。
整个暑假，这件事才让我感触至深，它在我心中深深刻下了乡情的烙印。
我们走时，闻着泥沫的清香，听着悠然的蝉鸣。
每个暑假，我所盼望的，是回家。
我不去游山玩水，对名胜的绮丽与幽美也不为所动。
因为﹎﹎我的心里早以住上了世上最美的风景。
还有那份浓浓的乡情，就飘荡在那小小的村落之上，夏风轻轻吹去，还久久的，不散……难忘乡情初中作文600字篇2故乡，人们最初生活的地方。
从古至今，文人们便写下了无数关于故乡的作品。
故乡情也成为了离家在外的人们不能磨灭的一个记忆。
难忘的故乡作文4篇
难忘的故乡作文4篇本文是关于故乡的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
难忘的故乡作文篇【一】上个星期我们全家又去了老家成都看望我的爷爷奶奶，他们看到我很开心，说我长高，长大了，我呢也很开心，因为见到了我一直很想念的爷爷奶奶还有我的堂哥。
第二天我们去了熊猫基地，里面有许许多多可爱的小熊猫，我还和熊猫一起合影了呢。
下午我们去了泰迪熊博物馆，那里有许多泰迪熊玩具，还记载了关于它们的历史。
其中给我印象最深的是：在很久以前，有个英国人救了一只小熊，这只小熊的名字就叫泰迪，后来很多商家就此开发了小熊的毛绒玩具，这就是泰迪熊的由来。
后来几天，我们去了国色天香的水上游乐场玩，里面有惊险刺激的过山车，有好玩的冲浪，在炎热的夏天里，我们尽情享受了这些水上活动，让我非常难忘。
一个星期很快过去了，我们又要回上海了。
虽然我们经常会回来，但我还是很舍不得成都的美食美景。
再见啦，爷爷奶奶，等我下次回来哦！难忘的故乡作文篇【二】没有离开故乡的时候，故乡是一幅铺在地上的画，我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。
远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。
一抬头，便能看见，每当日下，透过一层薄薄的纱。
杨枚作的这首诗歌，让我深有感悟。
是呀！当我在故乡时，我会觉得故乡没什么了不起的，那里只是我出生的地方。
可是，当我离开故乡时，我才开始真正喜爱它，并难忘它的一切我会难忘家乡那条水光粼粼、清澈见底的小河。
我这时会想起我提着小桶，卷直裤腿，挽起衣袖在这里捉小鱼、小虾和螃蟹的情形。
每当傍晚，我们总会满载而归。
我会难忘家乡那一棵棵参天大树，想起小时候，我在这些树上爬来爬去，在这些树上捅蜂蜗，捅果子的景象。
我会难忘家乡那一座座高山，我老想起我在春天时在这儿摘野花。
夏天时，在大树上偷鸟蛋的景象。
秋天时跟随大人们在稻田里收获粮食的忙碌的景象。
冬天，山换掉了青色的衣初，穿上了雪白的连衣裙，我带着一群和我岁数相仿的小伙伴。
在山中玩起了捉迷藏、打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
难忘故乡的情
故乡的情又是一个夜深人静的夜晚，又是一个没有亲人在身旁的佳节，又是一张落寞惆怅的苦脸，又是一种淡淡的乡情！我独自站在阳台上，皎洁的月光流翠倾泻在大地上，在月光的陪衬下，护栏上的花儿显得格外鲜艳。
在路两旁的树似乎被月光点亮，看的异常清晰，在微风轻轻的吹拂下，树的影子在风中摇曳。
旁边的路灯静静地矗立着，那么的明亮，然而路上却一个人影也没有，整条大街是那么的清幽寂静！此刻我感到了无比的孤单寂寞，不由得想起了一句诗：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
在遥远的故乡，父母静静的矗立在窗前，盼着儿女早日回家，家乡的月亮是否依然那么圆，天空是否依然那么明亮，月光是否依然那么皎洁！我脑中浮出了在故乡中生活的点点滴滴。
故乡村口的那一片芦苇花是不是依然那么美丽动人；故乡的伙伴是否还在那里等我回去；故乡的母亲是不是很想念他的儿子；故乡的父亲是不是每一天都在农田里不辞辛劳地忙碌着；故乡的乡亲们都还好吗？在落寞惆怅的思绪中，眼泪悄无声息地流了下来，滴在了楼下的小沟里，只听见“滴答，滴答”的声音。
我不禁抬起头，透过黑云望着那一轮圆月。
我蒙胧的双眼似乎看到了孤寂的父母孤独地站在门口，不时地探出头来向远方张望着。
远在他乡打拼的游子们，愿他们能早日回家和亲人团聚。
同时也祝天下所有的人，在即将来临的中秋佳节合家团员！拥抱故乡拥抱，那样的平凡，那样的熟悉。
拥抱，那样的欢乐，那样的美丽。
拥抱，一个动作，却满是意义。
拥抱，有发自内心的最真诚的鼓励。
也有自己受挫时获得动力。
没有距离，但需要珍惜。
清晨缓缓照进窗里的第一抹阳光，看窗外美景，迫不及待，拥抱大地。
走到户外，吸一口清新空气，顿时喜笑颜开，不住的亲吻大地，久别故乡，无人懂游子思乡之情。
年复一年，周而复始。
好像在外的游子都做过同样的梦。
重阳登高，挺胸抬头，望向远方，在脑海幻想，给想念的亲人一个最美的拥抱！应对生活，以爱相拥，真诚相报。
应对自己，听从教诲，明智之人，如获至宝，愚昧之人，朽木不可雕。
难忘故乡作文(7篇)
难忘故乡作文(7篇)难忘故乡作文(7篇)我的家乡，在四川省达州市大竹县一个依山傍水的小村庄里头。
那儿山青水秀、风景如画、美不胜收、趣味无穷。
它是我最喜爱的地方，令我今生难忘。
走进村子里，每一幢大大小小的房屋前或屋子的周围，总会看见几棵白菜，一些青菜亦或是别的什么菜。
绿油油，水灵灵立在一小块菜园里，宛若守卫园子的小战士，挺直了腰在观察着周围，使房屋变得生机勃勃，别有一番情调呢！相比那高楼大厦前的那些毫无生气的装饰，可爱多了。
行走在乡间小路上，常常会瞧见道路两边的果树。
什么橘子、柚子都高高的挂在枝头，鲜嫩欲滴。
在这里，就是摘几个尝尝，乡亲们也不会介意的。
咬上一口，便觉得香甜可口，唇齿留香，回味无穷。
记得在老家时，约上几个小伙伴儿，爬上矮矮的小土坡，收集“节儿根”时，是最快乐的时候。
节儿根，是老家的方言，因为它是一节一节的。
这节儿根，其实就是鱼腥草。
挎着小竹篮，带上小铁锨或小锄头，在肥沃的土地上翻翻找找，甚至随手一拔弄，便能发现许多节儿根。
每人一篮子，高高兴兴提回家。
有时路上渴了，便采集一种“酸草”，这是我们老家特有的草，叶子是小滴状的。
它长得不高，但随处可见。
把这草放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！回到家，把节儿根洗净后，倒些调料拌一拌，就可以食用了。
这节儿根，大人小孩都爱吃，它味儿美，而且谁都可以吃。
我们这一带的，都喜欢吃节儿根。
伴着清脆的溪流声，秋日的傍晚最是诗情画意。
夕阳西下，麦田好似金色的绸缎，铺在大地上。
又好似大海，波涛汹涌。
一阵暖风袭来，麦浪翻滚，极为壮观。
此时，天边已染成金黄色，红色。
一只小鸟向远方飞去，在夕阳的照耀下被镀上了一层金色，让人不禁想起“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句。
故乡的空气是清新的，天空是蔚蓝的，风景是美丽的。
它像一幅五彩缤纷的画，像一首韵律优美的诗，更像一支欢快清丽的歌。
故乡啊！你的迷人，你的美妙，将随着叮叮咚咚弹琴的溪流，慢慢、缓缓、悠悠地飘向远方……我的故乡是个小渔乡，虽然我离开它整整三年了，但我却始终难忘那故乡的海，难忘那故乡的人！晨曦微露，大海醒来了，“啵，啵，啵……”海姑娘哼起了欢快的音乐。
以故乡为主题的作文标题
以故乡为主题的作文一：《我的故乡》《我的故乡》春天，故乡的田野一片生机勃勃。
油菜花金黄灿烂，像一片金色的海洋。
小伙伴们在田埂上奔跑，欢笑声在空气中回荡。
夏天，我们最爱去村头的小河里捉鱼摸虾。
河水清澈见底，能看到小鱼小虾在水草间穿梭。
秋天，果园里飘来阵阵果香。
红彤彤的苹果挂满枝头，让人看了就忍不住流口水。
冬天，大雪纷纷扬扬地下着，整个村庄银装素裹。
我们在雪地里堆雪人、打雪仗，快乐极了。
故乡的一草一木，都深深地印在我的心里，永远也忘不了。
《我的故乡》故乡啊，那是我心中最温暖的地方。
记得小时候，家门口有一棵老槐树，每到夏天，大家都在树下乘凉。
大人们唠着家常，我们小孩子则在一旁嬉戏玩耍。
村里还有一个小小的集市，每逢赶集的日子，那叫一个热闹。
卖菜的、卖水果的、卖小吃的，吆喝声此起彼伏。
我最爱吃的就是集市上的糖葫芦，酸酸甜甜的，可好吃了。
故乡的夜晚也特别美，满天的星星一闪一闪的，就像无数颗宝石镶嵌在黑色的天幕上。
如今，虽然我离开了故乡，但它永远是我心灵的港湾。
《我的故乡》我常常想起我的故乡，那个充满温情的地方。
故乡的清晨，总是被公鸡的打鸣声唤醒。
推开窗户，清新的空气扑面而来，让人神清气爽。
傍晚时分，家家户户的烟囱里升起袅袅炊烟，那是妈妈在做饭。
饭菜的香味弥漫在整个村庄，让人感到无比温馨。
村子里有个老爷爷，特别会讲故事。
我们一群孩子总是围在他身边，听得津津有味。
这就是我的故乡，一个平凡而又美丽的地方。
《我的故乡》我的故乡，是我成长的摇篮。
在故乡，有大片大片的稻田。
秋天，金黄色的稻穗在风中摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。
村里的人们都很淳朴善良。
有一次我不小心摔倒了，路过的阿姨赶紧把我扶起来，关切地问我有没有受伤。
还有那座古老的石桥，桥下的河水缓缓流淌。
小时候，我和小伙伴们经常在桥上玩耍，看着桥下的小船悠悠驶过。
故乡的点点滴滴，都让我感到无比亲切和怀念。
二：《故乡的味道》《故乡的味道》提起故乡，最先涌上心头的就是那熟悉的味道。
难忘的故乡教学设计(共8篇)
难忘的故乡教学设计（共8篇）篇一：语文教科版五年级上册《难忘的故乡》教学设计第二章：难忘的家乡教学设计难忘的家乡教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文内容,感受课文准确、形象的语言。
2.试着找出表达文本意思的写作方法。
3、从文章充满儿童情趣和友爱真情的故事中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、热爱故乡的感情。
教学重点与难点在读中体会作者的感情，揣摩课文表情达意的写作方法。
学会品读、鉴赏文章优美的语句和段落。
教学准备课件教学过程一、情感迁移，导入新课让我们来听听“回家书法”的深情吟唱。
（播放歌曲《回到家乡木偶书》）这是一部久违、思念家乡的经典之作。
诗人何志章回到家乡时已经86岁了，可以说是落叶归根。
事实上，不仅仅是何志章。
自古以来，故乡就是所有流浪者的情感归宿。
今天，我们将跟随流浪者刘亚舟踏上乡愁之旅，追忆“难忘的故乡”（黑板写作主题）。
请深情阅读。
2、通读课文，把它作为一个整体复习请同学们自由放声朗读课文，读准字音，读通句子。
回顾：课文主要写了什么内容，表达了作者怎样的感情。
（板书：热爱、眷恋、思念、难忘）这篇文章的结构是什么？开头和结尾之间有什么联系？3、深入阅读，品味和理解（一）学习课文的第一、三部分让我们带着对家乡的渴望、爱和怀旧，满怀深情地阅读课文的第二部分一和最后两个自然段。
作者把对故乡难忘的记忆比作什么？这一形象的比喻让你感受到了什么？童年的美好记忆，弥足珍贵。
现在，让我们拾起那一颗颗记忆的珍珠，同作者一起回到那童年生活过的地方。
（二）学习课文的叙述部分。
1.画一个副标题快速浏览叙事部分，想想作者回忆了几个故事，给每个故事拟定一个小标题。
板书：江边洗澡、雪地喂鸡打溜滑、争抢鸭蛋这四个故事的作者是否平分？（打滑、争抢野鸭蛋的详细描述；河边洗澡、雪地养鸡的简要描述。
叙述详细恰当，突出重点）作者最喜欢哪个季节？你从哪一段知道？（在过渡期，我们可以改变故事的开头，让接下来的故事顺利进行。
难忘故乡情作文（4篇）
难忘故乡情作文难忘故乡情作文(4篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的难忘故乡情作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
难忘故乡情作文1我的故乡在湖南株洲攸县的一个小山村，那是一个山清水秀、景色秀丽的地方。
春天，山上开满了山茶花，扑鼻而来的花香引来了许多蜜蜂，蜜蜂东飞飞、西飞飞好像在炫耀：“春天的花蜜真香啊!”。
更引人注目的是茶树上会长出‘果实’，白白的、厚厚的，吃起很甜很甜的。
所以小孩子们会三五成群的去后山摘。
夏天，树上的知了不停的叫着：“知了、知了……“好像在说知道了，知道夏天已经到了。
屋前一条小溪清澈见底，这是孩子们最爱，因为只有夏天孩子们才能嬉戏玩水，还可以到那里抓鱼呢!所以我们喜欢夏天。
秋天，家门口的板栗树结果了，板栗从结果实开始，就一直披着一件特殊的“大衣”，那就是它的果壳。
看上去就像一只缩成一团的小刺猬，圆球似得果壳上长满了利刺。
有了这件“大衣”的保护，连百兽之王也吃不着。
所以大家打板栗的时候都是用长长的勾子打下来的，但是打板栗时我们都得让开以免扎伤。
秋天，是个丰收的景象。
田野里，黄橙橙的稻子一眼望不到天边，看上去就像铺上了一地的金子。
微风吹来，稻浪翻滚，就像金黄的波浪。
而农民伯伯在田野里忙着收割稻子。
隆隆的机器声和劳动声汇成了一支欢快的乐曲。
我爱我的家乡。
难忘故乡情作文2那里是有情的地方，那里是充满银铃般欢笑的地方，那里有最难割舍的情，有最永恒的爱，那里就是故乡。
故乡是我们最大的温暖，我们还小无法体会到余光中的乡愁，无法感受“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的深深无奈之情。
诗仙李白更是寥寥几笔创下千古佳作“举头望明月，低头思故乡”，流露出他漂泊在外，深夜孤寂一人，思故乡、念故乡、怀故乡的凄清、心酸之痛。
当一个游子孤凄无寂的漂泊在外，内心该是多么无助啊，这时便是又独酌一杯清酒，与月亮共饮，诉说着游子心中那份最痛的情，每当无助的时候，想想那里，温存着多少美好的记忆，游子们捧起那些易碎的梦，继续将它尘封在沉睡已久的心湖，也许只有那里，不经意间才会触碰到那些沉睡已久的心湖。
难忘的故乡 教学设计
难忘的故乡教学设计一、教学目标1. 了解学生对故乡的感情和情感。
2. 提高学生对故乡的认识和了解。
3. 帮助学生用文字和图画表达故乡的美丽和情感。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段与故乡有关的音乐或视频，或者讲述一个关于自己故乡的故事，引导学生思考和谈论对故乡的感情。
2. 感性认识故乡（15分钟）让学生依次谈论自己对故乡的感受和情感，可以是家乡的美丽风景、家乡的人文风情、家乡的美食等，学生可以口述或者用语言记录下来。
3. 了解故乡的意义和重要性（15分钟）通过图片、视频或者故事，介绍故乡的意义和重要性，让学生认识到故乡对每个人来说都是特殊的、珍贵的。
4. 认识故乡的美丽风景和人文景观（20分钟）教师可以通过图片、视频或者故事等方式，让学生了解故乡的美丽风景和人文景观，比如故乡的自然风光、古迹名胜等。
教师可以组织学生亲身体验，让他们用心去感受故乡的美丽与深厚文化底蕴。
5. 用文字和图画表达对故乡的情感和思念（30分钟）让学生用自己的语言和想象，以诗歌、散文、或者图画的形式表达对故乡的情感和思念。
教师可以提供一些写作和绘画的技巧指导，引导学生发挥他们的创造力和想象力。
6. 分享故乡感受（15分钟）让学生分享自己对故乡的书写和绘画作品，可以通过口头或者展示的方式进行分享。
鼓励学生互相欣赏和交流，增进对他人家乡的了解和尊重。
7. 总结（10分钟）教师和学生一起总结教学过程中的收获和感受，回顾教学内容和学习体会，鼓励学生在日常生活中保持对故乡的思念和感恩之情。
四、教学手段课堂讨论、图片、视频、故事、写作、绘画等多种形式。
五、教学评价通过学生的口头表达、书面作品和绘画，对学生的表现进行评价。
重在关注学生对故乡的情感和对故乡的了解，而非对作品的技术要求。
六、教学反思教学过程中要注意引导学生用心去感受故乡的美丽和深厚的文化内涵，而不是仅仅停留在表面的形式上。
要充分尊重每个学生对故乡的情感和表达方式，鼓励他们用自己的方式表达对故乡的热爱和思念。
阅读“故乡之情”《难忘的故乡情》完成素养测试题(答案附后)
阅读“故乡之情”《难忘的故乡情》完成素养测试题（答案附后）难忘故乡情我思念故乡门前的那条日夜不息奔腾的小河。
河水清澈见底，总让多情的鱼儿伴着我们儿时那顽皮的身影，在浪花里翻滚，在起伏的日月中穿梭。
潺潺的水流声，绝对是天外之音，把我们的纯洁和烂漫都藏在了它开心的漩涡里的时侯，又总是载着我们欢快的笑声浩浩荡荡地奔向永不复回的大海。
我思念故乡四周那连绵起伏壮阔的山林。
常年青翠成阴、鸟儿栖栖的林子，总是把美丽的村庄裹在一片安然恬静的童话般的世界里。
看着春天里的桃花开，数着夏日中的荷叶绿，闻着秋天的谷子香，我陶醉在冬日末的雪花里。
于是，轮回的四季总在我们跳跃的身形中，忘记了岁月的沧桑。
我思念故乡，是那些难忘的日子。
多少个宁静的夜晚，当天边的月亮还刚露出它的小脸时，我们就拥着爷爷围坐在空旷的坪子里。
充满着幻想的我们一边数着怎么也数不清的天上那眨眼的星星，一边调皮淘气地用手扯着爷爷那灰白长长的胡子。
等啊，等啊，就等着爷爷喝一口手中的凉茶，给我们讲述那古老的传奇。
于是，在我们的期盼中，爷爷就用那含在嘴里长长的旱烟斗，不停地敲打出那比天上的星星还多还美的故事来。
我和小伙伴们在睡觉的梦中，都跑进爷爷所讲的故事里了。
我思念把我看成手中宝的我最亲近的奶奶，她着关心我疼爱我呵护我。
她老人家在炎热的夏季里，用手中的扇子不停的驱赶我身上的热气和身边的蚊子时，我就乖乖地爬在地上把头枕着奶奶的脚要听催眠曲。
于是，我就在甜甜的睡眠中，把嘴角的口水都流在了奶奶的腿上。
也忘不了那寒冷的冬天里，奶奶用温暖的双手捂热我冻红的耳朵，暖和我的凉冰的小手时，总给我讲她那不知道说了多少遍的‘狼外婆’的‘谣’传。
于是，我每次总是吓得赶紧地把头钻进奶奶温暖的怀里。
直到奶奶拿点炒熟的黄豆塞进我的嘴里后，我才睁开眼睛对着奶奶的脸来一个深度的热吻。
然而，我更忘不了奶奶睡房里的那架黑里透红的老式棉纺车。
一年四季里‘急呀急呀’摇转的棉纺车总是不停地摇啊！摇啊！就这样，奶奶在张大眼睛摇走岁月的苍凉后，也摇出了我身上那比彩虹还漂亮的衣裳来。
人教版五年级上册语文基础训练答案
阅读理解：
1. 读下面的短文，完成后面 的练习。 A、② B、① 我的故乡在广西，我爱故 乡的漓江。 时间顺序（或一年四季、 季节）春天、夏天、秋天、 冬天 故乡的漓江
7、桂花雨 一、我能写出下列词语的反义词。 完整（残缺）担心（安心）喜欢（讨厌）仔细（马虎） 二、我能选择最恰当的关联词语送给句子。 1、只要……就……2、无论……都…… 3、如果……就…… 拓展实践： 阅览室：《难忘的故乡》 1、声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉。 2、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。3、 我急了，源自只小拳头像擂鼓一样，打在他那虽是隔着
狗皮帽子，但仍觉出硬硬的头顶上。同时，我的两只小脚， 还狠劲儿地踢他蹬他。我在屋里拼命擂门，连声叫喊。我 直到听不见他踩雪的吱吱声了，才不再叫喊。
小桥流水人家 根据课文内容填空。 《小桥流水人家》一课用一个“爱”字贯穿全文，课文围绕流水、 小桥、人家三个方面的描述表达了作者对故乡的怀恋和思念之情。 拓展实践： 阅览室：《啊！故乡那轮明月》 ×（2）√
6、梅花魂
内容了解：课文围绕梅花写了外祖父的五件事，分别是： 教“我”读唐诗宋词；对一幅墨梅图分外爱惜；无法回国 而哭泣；临别送“我”墨梅图；临别赠“我”手绢。从中 表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷 恋祖国的心。 一、读拼音，写词语。
梳理、漂泊、衰老、灵魂、华侨 二、阅读课文片段，完成练习。 1、寒冷风欺雪压 精神 秀气 品格 灵魂 骨气 磨难 欺凌 顶天立地 低头折节 2、有气节的中国人 阅览室：《故乡在远方》 1、朦胧：不清楚，模糊。洋溢：（情感、气氛等）充分 显示、流露出来。2、凉、清、美。
第二组综合练习题 积累运用 1、读拼音，写词语。
2023年《故乡》教学反思
2023年《故乡》教学反思2023年《故乡》教学反思1《难忘的故乡》是五年级语文第六单元的一篇课文。
本单元的主题是热爱家乡。
而《难忘的故乡》作者正是通过对童年生活的美好回忆来倾诉自己对故乡的怀念之情。
__把对故乡的怀念与童年的美好回忆紧紧联系在一起，怀念故乡是因为怀念童年，怀念童年也就意味着怀念故乡，作者用平实生动的笔触，童真童趣的语言把这种情感描述得如此的细腻，如此的深情。
让本单元主题得到了很好的诠释。
无论哪一节课，语文教师考虑的问题其实很明了：即学生通过学习“能够学到什么”以及“怎样学最有效”。
小学高年级阶段课文大多较长，因为长，所以语言文字的训练点也很多，涵盖了字、词、句、段、篇，甚至修辞方法、写作特点、文本内涵等等。
语文教师应充分发挥阅读教材的引领功能，让学生“一课一得”，进而“得之有效”。
所谓“一课一得”，是指教师在引导学生学习课文时不是面面俱到，而是只取其中一个训练点，重点落实。
“得之有效”指学生在一课的学习中，通过扎实地学习一个训练点，真正习得一个方法。
《难忘的故乡》这一课，作者回忆了童年生活的四件事，有详有略，条理清晰，主次分明，是一篇学习布局谋篇不可多得的范文，所以我把这节课的“一得”定位为学会“布局谋篇”。
我理解的“一课一得”，就是在一堂课内完成一个总体学习目标，其它的学习活动都将围绕这个学习目标来展开。
如果目标多了就难以高质完成，俗话说得好，“面面俱到就等于面面不到”。
所以针对课文的学习，我抓住了详写的两件事去体会淳朴乡情，友爱真情，体会作者难忘故乡，眷恋故乡，热爱故乡的情感。
语文课，自然最根本的地方是要上出语文味。
语文味道从哪里来——语言文字。
因此，语文的课堂，语言文字的训练始终是重中之重。
2023年《故乡》教学反思2这篇课文是语文A版的教学内容。
针对三年级学生的年龄特点和学习能力，在教学设计上我尽可能照顾到学生的认知水平，由浅入手，抓住教学难点逐渐铺开，设计一些较浅显的练习，使知识得到及时的巩固。
《难忘的故乡》
随堂练习
选择恰当的关联词语填空 如果-------就 因为-------所以 既然-------就 不但-------而且 1、（ ）铁柱的 家搬到远远的什么地方去了，（ ） 此后我再也没见到他。 2、我呢，（ ）没有铁柱在身边，（ ）没胆量再跟 任何一个孩子“比武”。 3、铁柱（ ）是我的邻居，（ ）也是我最好的朋友。 4、（ ）是朋友，（ ）不应该为了一点小事而闹矛 盾。
带着问题来读书
• 1、作者最喜欢家乡的（ ）。 • A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 • 2、文中回忆童年冬日里最让“我”难忘的一件事 是（ ）。 • A、堆雪人 B、喂小鸡 C、翻筋斗 • D、穿夹鞋滑冰 E、好心的叔叔抱“我”回家 • 3、文中共有（ ）个过渡段。 • A、1 B、2 C、3 D 、4
夏天江边洗澡
冬天雪地里喂鸡
井沿打呲溜滑 和铁蛋争野鸭蛋
哪些事给你的印 象最深？说说你对这 件事的感受？
我家住的那个小屯，
偎在完达山的山窝里，紧
贴在牡丹江的江边上。我
记得，夏天在江边洗澡，
鱼多得直撞你的腿。小鱼 儿一群又一群，仿佛铺满 了江底。它们追逐着啃咬 你的脚，咬得你心里麻痒 痒的，直想咯咯笑。
啊，故乡！难忘的故乡！
Байду номын сангаас
我多想回到故乡，回到我童年 生活过的地方„„
月是故乡明，景是故乡 美，人是故乡亲……让我们 在体会文章中表达的情感的 同时，也学会珍惜自己美好 的童年时光，将来这些美好 回忆也将成为你记忆中最闪 光的珍珠。
12 难忘的故乡 洗澡 （略） 喂鸡 打滑 （略） （详） 思念故乡 争蛋 （详）
10.难忘的故乡
依偎 小屯 扫出 明媚 牡丹江 打跐溜滑 吆喝 瞧瞧我 声色俱厉 爹爹 顶门杠 拎根棍儿 吱吱声 大脚趾头
(教科版)小学五年级语文上册《难忘的故乡》优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，指导学生正确停顿、语气、情感等，使学生更好地体会课文的意境。
2.教师逐段讲解课文，分析课文内容、情感态度和价值观，引导学生深入理解课文。
3.教师针对课文中的重点、难点词语进行解释，帮助学生掌握正确的书写和运用。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同分析课文中的情感态度和价值观，培养学生的团队协作精神。
2.开展小组竞赛活动，如：朗读比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.鼓励学生互相评价、互相学习，培养他们的批判性思维和自我提升意识。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在阅读理解、分析问题、合作探究等方面的优点和不足。
2.运用图像、音频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容，增强学习体验。
3.采用任务驱动法，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践操作能力和创新思维。
4.组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱故乡、热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。
2.培养学生珍惜亲情、友情的情感，懂得感恩和回报。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和竞赛活动，培养了学生的团队协作精神、竞争意识和实践能力，使学生在互动中学习，提高学习效果。
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结优点和不足，明确努力方向。同时，教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，促进学生的全面发展。
5.情感教育：本节课紧密结合课文内容，注重对学生进行情感态度与价值观的教育，引导学生学会珍惜故乡、热爱家乡，培养学生的家国情怀。
《难忘的故乡》教学反思
《难忘的故乡》教学反思 篇一：《难忘的故乡》教学设计(自主学习)(1) 《难忘的故乡》教学设计（自主学习） 教学目标： 1、感悟作者在文中抒发的怀念童年、热爱故乡的情感，揣摩课文表情达意的写作方法。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。
3、自主识记 4 个生字，会写 11 个生字。
重点难点：体会作者对故乡的眷恋、热爱之情，学习文中的多种描写方法。
教学过程： 一、歌曲导入，激发兴趣。
3 分 1、播放歌曲《捉泥鳅》，课件出示学生童年照片。
2、 师：听着这样的歌声，老师仿佛回到了童年。
是啊，对于离开故乡多年的人来说， 对故乡的怀念往往与童年的美好记忆紧紧联系在一起。
这节课，就让我们和作者刘亚舟一起， 在文字的牵引下，去他的故乡走一走，看一看。
3、出示课题，齐读。
二、初读感知，理清层次。
6 分 1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
思考：课文主要写了什么内容。
（指 名回答） 2、默读课文，想想主要叙述了哪几件事，用小标题的形式概括出来。
3、和时间联系起来，并找出相对应的的段落。
三、自主选学，品读感悟。
24 分 在这几件事中，哪一件事给你留下的印象最深刻？（按照学生汇报的顺序进行学习。
） 汇报学习情况。
1、学习“好心叔叔抱我回家”这一件事： （1）、指名读课文，把这段中描写“我”的句子用-------画出来，描写叔叔的句子，用﹋﹋ 画出来。
（2）、从中看出“我”是个怎样的孩子？这位叔叔又是个怎样的人？ （3）抓住“声色俱厉”等词语品读人物形象，体会这位叔叔的善良，淳朴的乡情。
（4）朗读指导：注意读出这份浓厚的乡情，读出心中的那份感动。
2、自学“我和铁柱争鸡蛋”这件事。
师：作者用灵动的语言，为我们描绘了一个个童趣盎然的故事，每个故事中 都散发着氤氲的思乡之情。
听， 那江边的草丛里明明传来了孩子的争吵生。
（自由读 9-----14 段） （1）、出示图片配音读 （2）、师：在作者和铁柱的身上你找到自己和朋友的影子了吗？ 1 / 11生：谈类似的经历。
12.难忘的故乡(教案)(3)
12.《难忘的故乡》教案教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。
2.理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。
3.认识4个生字，会写11个生字。
教学重点理解句子，体会作者抒发的热爱家乡之情。
教学难点理解文中句子，体会作者抒发的热爱家乡之情。
教学准备预习教学流程第一课时一、谈话导入出示课题，齐读。
看到课题你想知道什么？故乡为什么而难忘？二、初读感知1.自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2.指名朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容？（指名回答）三、理清文章的层次文中主要叙述了哪几件事，请同学们自由朗读相关段落，在课文中把这几件事进行标记。
师指导学生对每件事进行概括。
共写了四件事：（1）江边洗澡（2）雪地里喂鸡（3）打跐溜滑（4）争野鸭蛋四、自主选学，能力整合你又喜欢趣事中的哪一件呢？为什么呢？教师随着学生的汇报，引导进行各段学习。
（一）自由读第一部分①这件事读完之后，你的眼前仿佛出现了一个怎样的画面？（引导学生结合文中的语句或用自己的语言来描述这一场景。
）②从这段文字中感受到的是怎样的童年生活？（快乐、充满情趣）③带着满心的欢喜来读一读这个自然段？（读后评价）（二）品读冬天雪地里喂鸡①在这件事中对人物主要进行了哪方面的描写？（动作）②你知道作者此刻可能在想些什么吗？（三）品读好心叔叔抱我回家①这件事中，主要通过人物的哪些描写来刻画了“我”和抱“我”回家的叔叔两个形象的？请在文中找到相应的内容读一读②用一个词来描述一下“我”是个怎样的孩子，这位叔叔又是怎样的一个人。
读写结合：从这段文字的描写中我们会发现，抓住人物的特点来写，如神态、动作等，能更为鲜活地刻画人物形象。
在今后的写作中，我们也要注意这一点。
（四）品读和铁柱争野鸭蛋自由读9—14自然段引导体会在这件事情中主要表达了作者怎样的思想感情五、体会抒发情感部分和文中过渡写法齐读第1自然段。
1.在这一自然段中，用了一个非常形象的说法，把记忆比作了珍珠。
难忘故乡情抒情散文
难忘故乡情抒情散文故乡，始终是一道刻在心中深深的伤痕。
这道伤痕溶化在血液中，升腾在脑海里，让我难以割舍，让我挥之不去。
每当打开尘封的记忆，让思念重新回到梦中熟悉的故乡时，都会让我的心潮久久难以平息。
当我出生的时候，父亲和母亲都在北京当兵。
那时候，部队管理很严，只有到了探亲假才能够回去一趟。
我小的时候身体不好，因此也就错过了几次跟随父亲回故乡探亲的机会。
在我九岁的时候，父亲再一次申请来了探亲假，于是便利用春节时的假期一起，带着我回了趟故乡。
这次跟着父亲回去，是我第一次对于故乡有了深刻的印象。
在我的眼里，故乡的家园是一个再普通不过的村子，位于长江南岸，正好处于长江分洪区内。
村子外面就是高高的长江大堤，就像一座坚固的城墙一样保护着村子。
站在大堤上，一边就是奔腾东流的江水，一边就是树木掩映下的具有南方特色的古朴村舍。
关于这道长江大堤，父亲曾经提起过，它是村里所有人的生命线，要是没有它，那么长江发洪水时，村子早就不存在了。
当时正值冬季，长江的水流很缓，水位并不是很高，甚至连大堤的底部都没有淹到。
看着平静的江水，我当时觉得父亲说得有些夸大了。
后来，随着我渐渐长大了，每逢夏季长江汛期来到时，父亲总要和故乡的大伯通话，询问家里的情况，言语之中满满的关切，我这才知道这道长江大堤是多么的重要。
特别是九八年长江发大水的时候，父亲几乎每天都要往家里打电话，询问那里的灾情。
“水涨得可吓人了，都快没过大堤了，全村人都去抗洪了。
”有一次，父亲在和大伯的通话中，我也恰好在场。
大伯电话里的这一句话，让我从内心深处真切感受到了长江在汛期是多么的可怕。
幼年时候的我，曾经问过父亲，既然长江水这么可怕，大伯家为什么不搬走呢？父亲只是缓缓说，我们家祖祖辈辈都生活在这里，已经熟悉了，离不开了。
即使搬走了，也还想着，那还不如不搬了。
父亲的话，在我日后长大了，慢慢才懂。
因为这是故土难离，我们的家从祖上开始，就一直扎根在这片土壤里了。
从我出生那天起，就一直生活在军区大院，严格的军事管制让我从来都没有去过农村，更没有去过南方，因此这次和父亲一起回故乡探亲，内心充满了好奇和希望。
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难忘故乡的什么范文难忘故乡的什么作文500 我的家乡在遥远的开封，那里是一座古老而又美丽的城市。
春天，包公湖碧波潋滟，岸边的垂柳抽出了新的枝条，微风吹来，柔软的枝条像女孩子的长辫子，在风中翩翩起舞。
游船在湖面划过，荡起一圈圈水波。
夏天，森林公园成了孩子们的乐园。
每个人手里都端着水盆，尽情地泼水，在这里没有任何规则，无拘无束，可以兴奋地欢叫着把清凉凉的水泼洒出去。
泼到小孩身上祝他快乐，泼到老人身上祝他长寿。
我也乐在其中，流连忘返。
秋天，夜晚，著名的小吃街------鼓楼广场比往日比更火了。
空气里发散着香甜的气味，摊位前挤满了急不可耐的食客。
吆喝声，叫卖声：“炒凉粉儿……”“来一碗凉皮儿……”“小笼包子……”此起彼伏，像一支热闹而又欢乐的歌曲。
夜市里有我最爱吃的糊辣汤、炒凉粉、小笼包子，每次我都是风卷残云般狼吞虎咽。
有时候，去晚了还吃不上这中美味呢。
冬天，最美的地方应该是龙亭了。
湖水结冰了，路面上一层厚厚的积雪，踩上去又松又软。
宫殿上、屋顶上、台阶上、树枝上、草地上…..铺满了白白的雪，像一个童话里的世界。
真是欲把龙亭比西子，淡妆浓抹总相宜。
我可以在雪地里尽兴地打雪仗，快活地堆雪人。
虽然摔了几跤，我还是兴奋不已，继续在雪地里撒着欢儿。
我的家乡还有闻名全国的菊花花会，历史悠久的铁塔公园，千古传颂的包青天，杨家将……在我心目中，开封永远是最美丽的家乡。
家乡的春天,春花烂漫,遍地芳香；家乡的夏天,绿树成荫,碧波万里；家乡的冬天,白雪皑皑,银装素裹.而我最喜欢的是家乡的秋天,它那累累的果实,遍地的野菊,茂密的树林,在我的脑海中留下了深深的印象.家乡秋天是丰收的原野.你看,一片片金黄色的稻田,农民伯伯们在地里忙着收割,那丰收的喜悦,从脸上一直流到心里.秋天的果园是丰收的果园.那一棵棵梨树,果实累累,它们脸贴着脸,肩靠着肩,挨着,碰着,猛一看,还以为开灯会呢!农民在果园里忙碌着,那些个儿大的梨都抢着伸过来,好像在说：“摘我,摘我…….”放在地上的筐儿,不一会儿,就满满的了.家乡秋天的树林是梦幻的海,是欢乐的洋.走在林间,秋风吹过,落叶纷飞,犹如一只只彩蝶在翩然起舞.置身其间,心情的惬意,感觉的朦胧,让你浮想联翩,像幻觉,更像进入了优美的梦境.地上厚厚的一层落叶,踩上去软绵绵的.这时,这里成了我们孩子们的天堂,我和小朋友们一起玩耍,追逐打闹,不必担心大人们的唠叨.跌倒了,没关系,地上的落叶就是一层厚厚的垫子,保护着我们.我们尽情地享受季节的赐予,整个树林充满着我们的欢声笑语.家乡的秋天,瓜果遍地,野菊傲霜；家乡的秋天,飘溢着五谷的清香,传送着丰收的喜悦；家乡的秋天,流下了我们童年的欢笑,流下了我们成长的脚印.我爱家乡,更爱秋天的家乡家乡的红薯北风渐起，从学院路走过时，忽而闻到一股浓浓的香味，哦，那是久违了的烤红薯的香味。
难忘故乡景作文精选
难忘故土景作文
风是清的，山是翠的，我漫步于溆浦的灵翠山公园，侧耳倾听着枝头婉转的鸟鸣。
十月初，园中己有了些秋意，道路旁的树木染上淡淡的黄色，举目四望，大片大片的树木映入眼帘，如一幅水彩画般，皴擦点染，勾勒出这灵翠山公园最唯美的一处风景。
这儿的天空，是蔚蓝的，白云层层叠叠，点缀在蓝天上，阳光时而透过云层，照在茂密的枝叶间，投射下斑斑驳驳的树影。
不知不觉中，已漫步至人民英雄纪念碑广场。
千寻石碑，庄严地矗立在广场上，石碑上龙飞凤舞地书写着“人民英雄永垂不朽〞八个金灿灿的大字，石碑下还画着几幅栩栩如生的浮雕，“虎门销烟〞、“太平天国〞、“武昌起义〞……透过历史的眼眸，在岁月的肩膀上远眺，这一片曾被列强践踏过的土地上，无数的仁人志士揭竿而起，挺身而出，用鲜血染红了国旗，用生命换来了和平！他们是当之无愧的'英雄！千寻的纪念碑也无法将我们的敬意表达千万分之一！
阳光下，我久久凝视着这神圣的人民英雄纪念碑，内心似万马奔腾，汹涌澎湃。
这山，这水，这蓝天白云，这奇花瑶草，这如仙境般的灵翠山公园！风雨桥，听泉园，观景亭……每一处景物都有着自己独特的魅力，徘徊其间，流连忘返。
从小在外漂泊，故土于我而言是陌生的。
见惯了摩天大楼的我，却被这山青水秀的溆浦县城所吸引了。
烟雨思蒙，水墨丹霞。
雪峰山上，造化独钟。
上穷碧落下黄泉，这四海八荒之内，唯溆浦的山水天下独绝！
故土的山山水水，风土人情，是我永远的依恋……。