五年级名师点拨1
五年级上册 点拨
五年级上册点拨
五年级上册是一个很重要的学习阶段，这个时期的学生需要掌握许多新的知识和技能。
以下是一些五年级上册学习的重点和难点，供您参考：
1. 掌握100以内的加减法：加减法是数学中最基本的运算之一，对于五年
级的学生来说，需要熟练掌握100以内的加减法。
可以通过大量的练习来
加强这一技能。
2. 学习分数：分数是数学中重要的概念之一，对于五年级的学生来说，需要理解分数的概念，掌握分数的加减法和乘除法运算。
3. 认识小数：小数也是数学中常见的数，五年级的学生需要理解小数的概念，掌握小数的基本性质，能够进行小数和整数的四则运算。
4. 学习几何图形：五年级的学生需要了解基本的几何图形，如长方形、正方形、三角形等，掌握它们的特征和性质，能够计算图形的周长和面积。
5. 学习代数：代数是数学中重要的分支之一，五年级的学生可以开始接触一些简单的代数知识，如变量的概念、方程式的建立和求解等。
6. 提高阅读和写作能力：阅读和写作是语言学习的两个重要方面，对于五年级的学生来说，需要提高阅读理解能力，能够写一些简单的记叙文、说明文等文体。
7. 学习英语：英语是世界上使用最广泛的语种之一，对于五年级的学生来说，需要掌握一些基本的英语单词和语法，能够进行简单的英语交流。
总之，五年级上册的学习重点和难点比较多，需要学生认真听讲、多做练习、积极思考、不断总结经验，才能取得好的学习效果。
小学奥数知识名师点拨 例题精讲 质数与合数(一).教师版
【例 6】 9 个连续的自然数，每个数都大于 80，那么其中最多有多少个质数？请列举和最小的一组 【考点】判断质数合数 【难度】2 星 【题型】解答 【解析】我们知道任意连续 9 个自然数中最多有 4 个质数，本题考察对 100 以外的质数的熟练情况，有 101，
后向上的数可能是六个数中的任何一个，三个数的和最小是 5 5 5 15 ，最大是19 19 19 57 ， 经试验，三个数的和可以是从15 到 57 的所有奇数，所有可能的不同值共有 22 个。 【答案】22
【例 8】 自然数 N 是一个两位数，它是一个质数，而且 N 的个位数字与十位数字都是质数，这样的自然数 有多少个？
考点：⑴ 值得注意的是很多题都会以质数 2 的特殊性为考点. ⑵ 除了 2 和 5，其余质数个位数字只能是 1，3，7 或 9.这也是很多题解题思路，需要大家注意.
二、判断一个数是否为质数的方法
根据定义如果能够找到一个小于 p 的质数 q(均为整数)，使得 q 能够整除 p，那么 p 就不是质数，所以我 们只要拿所有小于 p 的质数去除 p 就可以了；但是这样的计算量很大，对于不太大的 p，我们可以先找一个
5-3-1.质数与合数（一）.题库
教师版
page 2 of 6
【考点】判断质数合数 【难度】2 星 【题型】解答 【关键词】全国小学奥林匹克 【解析】这样的自然数有 4 个：23，37，53，73． 【答案】4
【例 9】 小晶最近迁居了，小晶惊奇地发现他们新居的门牌号码是四位数．同时，她感到这个号码很容易
103，107，109 是 4 个质数。 【答案】101，103，107，109 是 4 个质数
五年级上册点拨
五年级上册点拨
五年级上册的点拨，可以关注以下方面：
1. 知识点：五年级上册涉及的知识点比较广泛，包括数学、语文、英语、科学等多个学科。
要重点掌握数学中的小数乘除法、分数计算等知识点；语文中的拼音、字词、阅读理解等知识点；英语中的词汇、语法、阅读理解等知识点；科学中的物质变化、生物链等知识点。
2. 学习方法：五年级上册是小学高年级阶段，需要掌握更高效的学习方法。
例如，如何制定学习计划、如何整理笔记、如何进行复习等。
3. 学科素养：除了知识点和方法的掌握，还需要注重培养学科素养。
例如，数学中的逻辑思维、科学中的实验操作能力等。
这些素养对于未来的学习和生活都有很大的帮助。
4. 课外阅读：五年级上册的教材内容相对简单，可以适当增加课外阅读量。
可以选择适合五年级学生水平的课外读物，如文学名著、科普书籍等，以拓展知识面和增强阅读能力。
5. 日常练习：平时要多做练习题，尤其是数学和英语。
通过练习，可以巩固知识点和提高解题能力。
同时，要注意解题思路和方法的总结，避免机械性地做题。
6. 学习态度：要保持积极的学习态度，遇到困难时要勇敢面对，并尝试寻找解决问题的方法。
同时，要注重培养良好的学习习惯，如认真听讲、独立完成作业等。
总之，五年级上册的点拨需要关注知识点的掌握、学习方法的优化、学科素养的培养、课外阅读的拓展、日常练习的加强以及学习态度的调整等方面。
通过这些方面的努力，可以更好地为未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学奥数知识名师点拨 例题精讲 分解质因数(一).教师版
【例 3】 两个连续奇数的乘积是111555 ，这两个奇数之和是多少? 【考点】分解质因数 【难度】2 星 【题型】填空
【关键词】迎春杯，中年级，复试，2 题
D. 10
【解析】 D，解：设 a b c d e 。由 ab 3, ac 6 推知 c 2b ；由 ce 120, de 300 推知 d 5 c 5b 。 2
bc b 2b 2b2 ， bd b 5b 5b2 ， cd 2b 5b 10b2 。在 15,18, 20,50, 60,100 中，满足 2 : 5 :10 的
【答案】 A
【例 15】 a、b、c、d、e 这五个无数各不相同，它们两两相乘后的积从小到大排列依次为：3，6，15，18，20，50，60，
100，120，300.那么，这五个数中从小大大排列第 2 个数的平方是___________。
A． 1
B. 3
C. 5
【考点】分解质因数 【难度】5 星 【题型】选择
2 12 例如： 2 6 ，（┖是短除法的符号） 所以12 2 2 3 ；
3
二、唯一分解定理
任何一个大于 1 的自然数 n 都可以写成质数的连乘积，即： n p1a1 p2a2 p3a3 pkak 其中为质数， a1 a2 ak 为自然数，并且这种表示是唯一的.该式称为 n 的质因子分解式.
所以可以断定，这四个数一定是 12、14、16、18。也就是说，这四个人的年龄分别是 12 岁、14 岁、16 岁、18 岁。答：这四个人的年龄分别是 12 岁、14 岁、16 岁、18 岁。 【答案】12 岁、14 岁、16 岁、18 岁
五年级上册点拨内容电子版。
五年级上册点拨内容电子版。
第一课《白鹭》一、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
三、小练笔。
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。
五年级上册点拨内容电子版RJ
五年级上册点拨内容电子版RJ五年级语文下册课内阅读重点点拨1．草原1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。
代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。
我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客5理解句子：1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”：细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
2《白杨》1本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
2 理解句子：1〉白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白：解释说明。
这是一个设问句。
爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
五年级上册语文点拨书
化学重要公式初中
化学重要公式初中主要包括以下几类：
1. 原子量与相对原子质量：
- 原子量：以碳-12为基准，其他元素的相对质量。
- 相对原子质量：一个元素的原子质量与碳-12原子质量的比值。
2. 分子式与分子量：
- 分子式：表示化合物中原子组成的式子。
- 分子量：化合物中所有原子质量的总和。
3. 化学方程式：
- 反应物：用箭头（→）表示反应物转化为产物的过程。
- 平衡方程式：表示反应在一定条件下的稳定状态。
4. 溶液浓度：
- 质量分数：溶质质量与溶液总质量的比值。
- 摩尔浓度：单位体积溶液中溶质的摩尔数。
5. 化学能量：
- 热值：单位质量的燃料完全燃烧时释放的热量。
- 电力：通过化学反应产生的电能。
6. 化学反应速率：
- 反应速率：单位时间内反应物消耗或产物生成的量。
- 反应级数：反应速率与反应物浓度的关系。
7. 氧化还原反应：
- 氧化数：元素在反应中的电子状态。
- 还原数：元素在反应中的电子状态。
8. 酸碱平衡：
- 酸碱度（pH）：表示溶液酸碱性的指标。
- 离子积（Kw）：水中氢离子和氢氧根离子的乘积。
这些公式和概念对于初中学化学非常重要，掌握它们有助于更好地理解化学知识。
小学教辅名师点拨教案模板
一、课程名称《XX学科XX年级上册》二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握XX知识点，提高XX能力。
2. 过程与方法：引导学生通过自主学习、合作探究等方式，培养独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对XX学科的兴趣，培养学生积极向上的学习态度和团队协作精神。
三、教学重难点1. 重点：XX知识点、XX技能。
2. 难点：如何运用XX知识点解决实际问题。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习，合作探究：引导学生自主探究，培养合作精神，提高学习效率。
3. 质疑问难，互动交流：鼓励学生提出问题，教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，共同解决问题。
五、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，导入新课：通过图片、视频、故事等形式，引导学生进入新课的学习氛围。
2. 提出问题，激发兴趣：结合生活实际，提出与新课相关的问题，引发学生的思考。
（二）自主学习1. 学生自主阅读教材，梳理知识点。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（三）合作探究1. 分组讨论，共同解决问题。
2. 教师参与讨论，指导学生合作探究。
（四）课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得，交流学习经验。
（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对难点，布置拓展性作业。
六、教学反思1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学资源1. 教材、教辅资料。
2. 图片、视频、故事等教学素材。
3. 课堂互动工具，如PPT、白板等。
八、教学评价1. 学生对XX知识点的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、合作精神。
3. 学生对XX学科的兴趣和积极性。
备注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
五年级上册点拨电子版完整版数学
五年级上册点拨电子版完整版数学一、选择题（5分）1、商和余数相等的算式是（）。
A、18÷5B、34÷7C、32÷9D、25÷32、下面各数一个零也不读的是（）。
A、7003B、7030C、7300D、73033、40个同学去划船，每条船只能坐6人，应该租( )条船。
A、6B、7C、8D、94、下列数中，与1000最接近的数是( )｡A、1999B、9990C、9999D、9995、从北京到上海的路程用（）作为单位比较合适。
A、米B、千米C、分米二、填空题（50分）6、7、由西北向东南吹的风叫西北风，由西南向东北吹的风叫（_____）风。
8、1、学校在幼儿园的西南方向，公园在幼儿园的南面。
2、邮局在学校的北面，小红家在学校的西南方向。
3、小明家在火车站的东面；学校在汽车站的东南方向。
9、找规律，填一填。
（1）1470，1480，（_____），（_____），1510。
（2）8366，8466，（_____），（_____），8766，（_____）。
10、□里最大能填几？□×8＜49 65＞9×□3□28＜3326 5738＞57□811、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3956○3965 2473○3724 6507○59891km○900m 60dm○600mm 2km○2000m 12、在括号里填上合适的单位。
淘气的身高约是135（_____）。
讲台高约11（_____）。
摩托车每时约行50（_____）。
5分的硬币大约厚1（_____）。
13、如果皮皮的左面是南，那么他的右面是（_____），前面是（_____）。
14、（_____）个一百是一千，10个（_____）是一万。
15、2508读作（________________），这个数是由（_____）个千、（_____）个百和（_____）个一组成的。
16、数一数，画一画。
17、在()里填上合适的数｡8000米=（____）千米700厘米=（____）米40分米=（____）米500毫米=（____）厘米9米=（_____）分米600厘米=（____）米18、有37个苹果，平均分给7位同学，每位同学平均可以分得（____）个，还剩下（____）个｡19、根据要求填一填。
点拨辅导书五年级下册语文电子版
点拨辅导书五年级下册语文电子版1、1“小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：‘你活得不耐烦了？真是为老不尊！’”这句话中小王使用的语言不得体。
[判断题] *对错(正确答案)2、下列中括号内字的注音有误的一项是（）[单选题] *A.油[腻]（nì）[嘟]囔（dū）[腊]肉（là）B.[肿]胀（zhǒng）[沸]腾（fèi）[孥孥]（nú）C.锅[铲]（chǎn）[搁]置（gē）[栗]子（sù）(正确答案)D.[唾]沫（tuò）[焖]饭（mèn）[奈]何（nài）3、6．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．静谧（mì）庇护（bì）参差不齐（cī）鲜为人知（xiǎn）(正确答案)B．炽热（chì）孕育（yùn）振聋发聩（kuì）惟妙惟肖（xiāo）C．摇曳（yè）诡谲（jué）栩栩如生（xǚ）神采奕奕（yì）D．伫立（chù）星宿（xiù）络绎不绝（yì）强聒不舍（guō）4、“俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”“腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”分别写的是哪两个人物？( ) [单选题] *A.贾探春贾迎春(正确答案)B.贾探春薛宝钗C.史湘云贾迎春D.史湘云薛宝钗5、《荷塘月色》的作者是（）[单选题] *周作人郭达朱自清(正确答案)鲁迅6、1《我的母亲》中“母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
”这句话运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、吮吸shǔn 翘盼qiáoB、花蕊xī静谧bì(正确答案)C、睥睨nì缥缈miǎoD、走廊láng 萌生méng8、《望岳》的作者是（）[单选题] *李白杜甫(正确答案)李贺李商隐9、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、柔滑róu 精致zhì(正确答案)B、晌午shàng 吮吸yǔnC、告辞cí菱角léngD、穿梭sū吆喝yào10、1“青出于蓝而胜于蓝”这句格言出自于荀子的《劝学》。
最新语文五年级下册一名师指点资料
单元作文·语文五年级下册期末综合练习（一）班级姓名综合评价一、看拼音，写词语。
jìmòwàng shèng chén mòluǒlù（）（）（）（）páo xiào kūzào bēi fèn pài qiǎn （）（）（）（）二、用“—”给句子中带点的字选择正确的读音。
一天，妈妈趁小明不在家，悄．（qiǎo qiāo）悄地打开了他的日记本。
倔强．（jiàng qiáng）的小明知道了，非让妈妈道歉不可，妈妈只得．（déděi）承认错误错误。
三、在括号里填上适当的词语。
和气的（）宽大的（）美好的（）和谐的（）宽容的（）美丽的（）和煦的（）宽阔的（）美妙的（）四、在下列正确说法后面的括号里画“√”1、《只拣儿童多处行》这篇文章是著名作家冰心奶奶写的。
（）2、《音乐之都维也纳》一文介绍了奥地利首都维也纳获得“音乐之都”称号的渊源。
（）3、“篱落疏疏一径深”和“他的话里包含着很深的意味”中的“深”的意思是不一样的。
（）4、《月光启蒙》中讲到“母亲不识字，却是我的启蒙老师”。
原因是母亲从小教育“我”爱学习，使“我”长大能够成材。
（）五、默写下面两首古诗。
游园不值晓出净善寺送林子方六、在原文上用修改符号修改短文。
在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。
因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。
同学们听得很精神，教室里雅雀无声。
他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。
七、阅读短文，完成后面各题。
（一）鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。
风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，湖边的青山倒映在湖中，不正是仙女在梳妆打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。
当湖面狂风大作时，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候都会使人产生遐想，让人兴奋不已。
最新五年级下册知识要点名师指点资料
北师大版小学数学五年级（下册）知识点一单元：《分数乘法》分数乘法（一）知识点：1、理解分数乘整数的意义。
分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
2、分数乘整数的计算方法。
分母不变，分子和整数相乘的积作分子。
能约分的要约成最简分数。
3、计算时，可以先约分在计算。
分数乘法（二）知识点：1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确进行计算。
2、能够求一个数的几分之几是多少。
3、理解打折的含义。
例如：九折，是指现价是原价的十分之九。
分数乘法（三）知识点：1、分数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。
分子相乘做分子，分母相乘做分母，能约分的可以先约分。
计算结果要求是最简分数。
2、比较分数相乘的积与每一个乘数的大小。
真分数相乘积小于任何一个乘数；真分数与假分数相乘积大于真分数小于假分数。
二单元：《长方体（一）》长方体的认识知识点：1、认识长方体、正方体，了解各部分的名称。
2、长方体、正方体各自的特点。
3、知道正方体是特殊的长方体。
4、能计算长方体、正方体的棱长总和。
长方体的棱长总和=（长+宽+高）*4或者是长*4+宽*4+高*4正方体的棱长总和=棱长*12灵活运用公式，能求出长方体的长、宽、高或是正方体的棱长。
展开与折叠知识点：1、认识并了解长方体和正方体的平面展开图。
2、了解正方体平面展开图的几种形式，并以此来判断。
长方体的表面积知识点：1、理解表面积的意义。
是指六个面的面积之和。
2、长方体和正方体表面积的计算方法。
3、能结合生活中的实际情况，计算图形的表面积。
露在外面的面知识点：1、在观察中，通过不同的观察策略进行观察。
如:一种是看每个纸箱露在外面的面，再加到一起；另一种是分别从正面、上面、侧面进行不同角度的观察，看每个角度都能看到多少个面，再加到一起。
2、发现并找出堆放的正方体的个数与露在外面的面的面数的变化规律。
三单元：《分数除法》倒数知识点：1、发现倒数的特征并理解倒数的意义。
最新五年级上册第一单元名师指点资料
第二课时
复习旧课，导入新课
①导入：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”以及“窃读”的滋味，请同学们把自己印象深刻的句子
再读一读。
③这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读。
合作探究，深入研读
①合作小组研读最后一个自然段，要求（课件显示）：
a．联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。
b．交流课前搜集读书名言，谈自己对这句话的理解。
◆你读了这句话发现了什么？
美读升华：d．你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗？
a．课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”
b．从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么？
c．相机指导朗读。
深悟”窃读”，回归整体
出示课文插图，激情：刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子？
单元教学小结
课时教案（１）
第一单元第1课授课时间月日
课题
1.窃读记
课型
精读课文
素
质
教
学
目
标
知识与技能
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语
最新五年级 上册语文导学案名师指点资料
第一单元单元分析本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，由两篇精读课文《窃读记》《走遍天下书为侣》，两篇略读课文《小苗与大树的对话》《我的“长生果”》，《口语交际·习作一》及《回顾·拓展一》组成，选编内容都紧紧围绕阅读，内容丰富，形式多样。
《窃读记》以“窃读”为线索，写出一个小女孩在放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，生动、细致地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《小苗与大树的对话》是小女孩和北大著名学者季老的访谈录，是一老一少对阅读的交流，使读者得到了读书的有益见解。
《走遍天下书为侣》作者以新鲜的比喻——反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。
然后说明只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。
《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。
1、窃读记导案设计者：旺隆小学尹宗霞教学目标知识与技能：１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。
正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
过程与方法：通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。
情感态度与价值观：培养学生从小喜欢读书的好习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
教学难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
课时安排：3课时。
课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
教学过程：第一课时一、谈话导入，激发读书兴趣１、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
英语人教版五年级下册一、教师点拨,突破难点、解决疑虑：
一、教师点拨，突破难点、解决疑虑：1、分角色朗读全课，课文讲了哪三个小故事？课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾？根据矛盾性质的不同，这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾？学生讨论、交流。
师点拨：叙述了秦国与赵国之间的矛盾，这一矛盾是敌我矛盾；廉颇与蔺相如之间的矛盾是个人矛盾。
2、贯穿两种矛盾的中心人物是谁？（蔺相如）蔺相如在这两个不同的矛盾面前分别采取了怎样不同的解决办法？学生讨论、交流。
师点拨：对秦国敌我矛盾采取坚决斗争、针锋相对的解决办法；对同廉颇的内部矛盾采取顾全大局、求和、团结的解决办法。
3、三个小故事间有什么联系？学生讨论、交流。
师点拨：三个小故事都各有中心，合起来又是一个完整的故事。
蔺相如有完璧归赵之功，才会有渑池之会的随行。
因此，哪是因，哪是果？（生：前是因，后是果。
）而蔺相如“完璧归赵”、“渑池之会”的两次奇功却是廉颇与他不和之因，因此，哪是因，哪是果？（生：前两件事均是因，“负荆请罪”是果。
）4、三个故事中表现了蔺相如、廉颇的什么品质？（表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的斗争精神，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重、知错就改、勇于改过的精神，赞扬了两人爱国的好品质。
）5、文章的第一自然段和下面的三个故事是因果关系。
第一自然段是下面三个故事的总的起因，如果没有这个原因，也就不会有完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事，而最后蔺相如忍辱退让，廉颇受感化，负荆请罪，主要是由于他们看到了大敌当前，有共同抗秦的爱国之心，这是促成将相和好的根本原因。
）二．回顾全文，归纳中心，扩展练习。
本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好品质。
本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点。
使读者受到深刻的爱国主义教育。
课下请同学们自读历史故事“刎颈之交”，进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。
人教版五年级上册语文点拨全书
人教版五年级上册语文点拨全书一直以为，家，一定得有舒适的床，明亮的灯光，有亲人为伴的才是家；家，一定有固定的地方，不然人们怎么说，家是温暖的港湾呢？可是，对这样一些人来说，家，这不是一个温暖的固定港口。
家在何方？哪里有需要，哪里就有家。
大禹治水这个故事可谓家喻户晓。
传说他三过家门不入，这才是他出名的原因。
第一次，新媳妇在家门口期待的望着他，大禹没有被温柔乡所困住，随着治水队伍走了；第二次，大禹过家门时听到了一声婴啼，作为一名父亲，他并不是为了抱新生儿而进屋的；第三次，年幼的儿子，怯怯地叫住再过家门的大禹，大禹到底还是忍住回家的冲动，又钻进治水的人流里。
这个故事传诵了千百年，大禹也被人们念叨了千百年。
对于大禹，有妻子儿女的地方固然是家，然而天下苍生在呼唤他，黎明百姓的幸福，也是家，所以大禹甘愿舍小家为大家。
加在他心里已不仅仅是家人的代名词。
同样也有这样一位传奇人物——任长霞。
女局长任长霞，这个名字传遍了大江南北。
她也有家，家里又可爱的孩子，相濡以沫的丈夫，然而这一切都留不住她，只因头上戴了威严的大盖帽，任长霞依然将温柔的家暂抛脑后，全心全意为人民服务。
面对凶猛的歹徒，她面无惧色；面对猖狂的不法分子，勇敢与之搏斗；她无私如铁，执法如山；面对孤寡老人，她却又披上了慈母的光辉外衣，嘘寒问暖、无微不至……而在她身后，是丈夫与儿子热切的期盼。
她却仍能忍痛不顾，日夜在为人民服务的岗位上工作，直至生命的最后一刻。
对于任局长，家在何方？家在为人民服务的岗位上，为了这个家，她无私的奉献出了一切，包括她的生命。
在她美丽的墓前，如雪的挽联如山堆积，深情的呼唤如海，她的家人，遍及中华！在这些大人物身后，还有这样一群人，他们衣衫褴褛、风餐露宿，在寒冷的高原上默默地工作着，他们是铁路民工，铁路修到哪里，他们就跟到哪里，帐篷就搭在哪里，他们的家就在哪里。
没有世人的瞩目关怀，没有美丽的光环将他们照耀，他们只是普通的民工，平凡如草。
五年级上册语文点拨书
五年级上册语文点拨书《五年级上册语文点拨书》是一本有关五年级语文学习的教辅读物。
本书以点拨的方式，对五年级上册中文课本中的知识点进行深入解析和讲解，帮助学生理解和掌握语文知识。
下面我将从教材内容分析、学习方法指导和课后练习等方面详细介绍本书。
首先，本书的教材内容分析部分将五年级上册中文课本的各个单元进行了详细解读和分析。
对于每个单元的主题和阅读材料，本书提供了详细的注解和解释，帮助学生理解课文的意思和内容。
同时，还对每个单元的重点知识点进行了梳理和总结，对于难度较大的知识点，本书还提供了相关的例题和解答，帮助学生更好地掌握。
其次，本书还给出了一些学习方法指导。
对于学习语文这门学科来说，阅读是非常重要的一部分。
本书给出了一些阅读的技巧和方法，教导学生如何提取有效信息，如何分析文本，如何理解隐含的意思等。
此外，本书还提供了一些写作技巧和写作范例，教导学生如何写好作文，如何表达自己的想法和观点。
最后，本书还给出了一些课后练习题，供学生巩固和复习所学知识。
这些练习题涵盖了课本中的各个知识点，并且有难有易，既能让学生进行知识巩固，又能够培养学生的思考能力和解决问题的能力。
在每个练习题的后面，本书还提供了详细的解答和解析，帮助学生了解正确的答题思路和方法。
总结来说，《五年级上册语文点拨书》是一本很好的辅助教材。
它通过解读教材内容，指导学习方法，提供课后练习等多个方面来帮助学生学习并掌握语文知识。
这本书不仅适合作为学生的学习辅助资料，也适合作为老师的教学参考书。
无论是学生还是老师，都可以从这本书中获得知识点的深入理解，提高自己的语文水平。
希望广大学生和教师能够利用这本书提升自己的语文能力。
五年级语文点拨内容
五年级语文点拨内容《五年级语文，我的神奇之旅》哎呀呀，说起五年级的语文，那可真是一场超级神奇的旅行！还记得刚开始学那些古诗的时候，我就像一只迷路的小羔羊，完全搞不清楚诗人在说啥。
“举头望明月，低头思故乡”，李白大哥，您咋就看着月亮想起家啦？我当时真是一头雾水。
有一次上课，老师问我们：“同学们，你们觉得古诗像不像一幅幅画呀？”我们都摇摇头，心里想：这能像画？老师笑着说：“那咱们来试试！”于是，她给我们讲了《山居秋暝》这首诗。
“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”老师一边讲，一边在黑板上画，哇塞！那一瞬间，我好像真的看到了空旷的山里下过雨后的清新，月亮透过松树洒下的光，还有那清澈的泉水在石头上流淌。
这不就是一幅美丽的画嘛！我忍不住喊了出来：“老师，古诗真的像画呀！”同学们也都纷纷点头。
还有学写作文的时候，那可真是让我又爱又恨。
我总是抓耳挠腮，不知道从哪儿开始写。
有一回，老师布置了一篇写人的作文，让我们写自己的好朋友。
我看着作业本，心里直犯嘀咕：“这可咋写呀？”我就去问我的好朋友小明：“小明，你说我该咋写你呀？”小明拍着胸脯说：“你就写我聪明勇敢，乐于助人呗！”我白了他一眼：“这也太普通了吧！”后来，我仔细观察他，发现他笑起来有个小酒窝，特别可爱。
还有他帮同学解决难题时，那认真的样子，简直帅呆了！我把这些都写进了作文里，老师还表扬我写得生动呢！说到阅读理解，那可真是个大难题。
有一篇文章，我读了好几遍，还是不明白作者到底想说啥。
我就跟同桌抱怨：“这文章咋这么难理解呀？”同桌说：“你得静下心来，慢慢读。
”我按照他说的做，嘿，还真有点明白了。
五年级的语文呀，就像一个神秘的宝藏，有时候让我找不到方向，有时候又给我惊喜。
它不像数学那么有规律，也不像英语那么有固定的语法，它就像一条弯弯曲曲的小路，充满了未知和挑战。
不过，我可不会被它难倒！我要像个勇敢的探险家，在这个语文的世界里不断前进，发现更多的奇妙之处！我相信，只要我努力，一定能学好五年级的语文，你们说是不是呀？。
五年级上册点拨
五年级上册点拨五年级上册点拨：五年级上册是小学五年级学生学习的第一个学期。
在这个学期里，学生将会学习许多新的知识和技能，包括语文、数学、英语、科学、社会等多个学科。
下面将对五年级上册的几个重要学科进行一些点拨。
1.语文：在五年级上册的语文学习中，学生将进一步提高语言文字的表达能力。
重点学习课文的阅读和理解，培养学生良好的阅读习惯。
同时，要注意培养学生的写作能力，教授写作技巧和写作方法，让学生能够准确、流畅地表达自己的想法。
此外，还要注重培养学生的口语表达能力，通过朗读、演讲等活动提高学生的口语表达能力。
2.数学：在五年级上册的数学学习中，学生将进一步学习数的读写、数的比较和加减法。
重点培养学生的计算能力和解决问题的能力。
要注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，教授解题方法和思考方法。
同时，要注意培养学生的数学应用能力，让学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中。
3.英语：在五年级上册的英语学习中，学生将进一步学习英语的基本词汇和语法知识。
重点培养学生的听、说、读、写的能力。
要注重培养学生的英语口语表达能力，通过大量的口语练习和听力训练提高学生的英语听说能力。
同时，要注重培养学生的英语阅读和写作能力，教授阅读理解和写作技巧。
4.科学：在五年级上册的科学学习中，学生将进一步学习科学的基本概念和科学实验的基本方法。
重点培养学生的观察和实验能力，培养学生的科学思维和科学探究能力。
要注重培养学生的科学思考和问题解决能力，引导学生独立思考和发现问题的方法。
5.社会：在五年级上册的社会学习中，学生将进一步学习社会科学基本知识和方法。
重点培养学生的社会观察和社会分析能力。
要注重培养学生的社会思考和社会实践能力，通过社会实践活动和社会研究活动培养学生的社会实践能力。
综上所述，五年级上册的学习内容较为丰富，学生需要学习多个学科的知识和技能。
在学习过程中，学生要注重培养自己的学习方法和学习能力，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学科：数学
教学内容：分数和小数的互化
【知识要点精讲】
1．小数化分数
小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。
2．分数化小数
应用分数与除法的关系可以把分数化成小数；分母是10、100、1000……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点；若分母不是10、100、1000……的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。
3．判断分数化成有限小数的规律
一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含其他的质因数，这个分数就能化有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
【重点难点点拨】
1．本节知识的重点是掌握分数与小数互化的方法。
2．本节知识的难点是分数化小数时，如何准确判断一个最简分数能否化成有限小数的规律。
【典型例题示解】
例1把下列各数按从小到大的顺序排列。
5
4
、1、2
1
2
、0.59、7
22
、π
分析：由于上面的数中，既有小数、分数，又有整数，要比较大小时，比较困难，我们可以把它们化成统一形式的数再比较大小。
一般是把分数化成小数来比较大小。
所以：7
22
2
1
2
1
5
4
59
.0<
<
<
<
<π
例2写出□中能填入的全部整数。
1
9
7
5
<
<
□
分析：因为
1
9
7
5
<
<
□。
所以□内的整数必须大于9。
又因为7
5
9
>
□，所以，63
45
5
45
>
⨯
□。
即：□×5<63，且□内的整数必须大于9，所以□里能填10、11、12这三个数。
解：□里能填10、11、12这三个数。
【解题技巧传经】
在分数、小数互化中，要熟记一些常用的互化数据。
如：5.021=，25.041=，75.043=，125.081=，
375.083=，625.085=，875.087=，05.0201=等。
【课本难题提示】
P112 练习二十六
12．乙的工作效率高些。
13．三个分数的分母，都含有2和5以外的质因数，它们化成的小数都是循环小数。
解：••=742851.071 ••=81.0112 ••=21.0334
P125 练习二十七
11．蛋白质占52，淀粉占10029，脂肪占51。
12．（1）409 （2）43 思考题：582914763== 174589362== 213497568==等。
【课后作业设计21】
一、把下面的小数化成最简分数。
0.6＝ 3.25＝ 2.04＝
13.9＝ 5.03＝ 7.85＝
二、把下面的分数化成小数。
=511 =83 413＝ =252 =1037 =100123
三、下列分数中，能化成有限小数的请圈出来。
156 87 125 218 53 2423 43 3017 149 325
四、在（ ）里填上“>”、“<”或“＝”。
1.27（ ）511 651（ ）1.75 0.03（ ）1003
617（ ）2.75 3112（ ）12.3 0.12（ ）253
五、甲、乙两车运粮食，甲车装了9.38吨，乙车装了839吨，哪一辆车装的多？多多少吨？
【思维发散训练21】
1．将2001200120002000、2002200220012001、2003200320022002
这三个分数按从小到大的顺序排列起来。
（提示：先求
【课后作业设计21】 一、20177 10075 10913 2512 413 5
3 二、1.2，0.375，3.25，0.08，7.3，3.12 三、
325 ,43 ,53 ,87 ,156 四、> > ＝ > > ＝
五、甲多、多0.005吨。
【思维发散训练21】
1．200320032002200220022002200120012001200120002000<<
2．9016
【数学奥赛乐园21】
1．18种； 2.53条
【心算口算速算】
98 11 28000 16 800 6 420 285 45 2300 14 8100 3 6300 6600 712 333 4 900 95 61 2 6000 1650 267 13 1200 75 75 900 324 6300 500 778 9 70 4200 490 2400 14 6900 56 586 70 570 467 226 137 7200 850 8400 985 443 30 59 96.3 246 0.07 0.875 123 0.04 0.6 10。