美术五年级下

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五年级下册美术课件-第13课《生动的纸造型》｜岭南版 (共98张PPT)

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Simon Schubert的纸艺作品在视觉感受上显得丰富但并不繁琐，原因在于，他通过对纸张本身进行折、压、印、皱等方式的改变进行创作，
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他不增加任何色彩、材质到其中，使其产生出源于纸张本体的图形，达到了统一又富有变化的效果。
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真想不到，纸雕还可以这样做的。
这组艺术家正是借用了千纸鹤这样的一个概念，将这种概念融入到了这个3D纸雕海报的艺术设计中。
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牛人用A4就能创作出让人惊叹的纸雕作品，实在令人佩服他的创意!
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牛人用A4就能创作出让人惊叹的纸雕作品，实在令人佩服他的创意!
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衔着一个树枝的小鸟缓缓飞上枝头，恬静、优雅啊。
这幅作品更有创意，把小鸟换成泰迪熊了。
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看那个硬币可以大概感觉出作品的大小。
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小鸟少女
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复古3C商品（纸艺）
买不起徕卡相机没关系，有人用手摺给你！
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就连拍立得相机也做的好到位啊，佩服佩服～
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这些东西在二、三十年前可是时髦货。
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刘文瑄Mia Liu的纸雕艺术作品
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刘文瑄Mia Liu的纸雕艺术作品
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纸雕艺术家Calvin Nicholls作品
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纸雕艺术家Calvin Nicholls作品
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纸雕艺术家Calvin Nicholls作品
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纸雕艺术家Calvin Nicholls作品
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五年级美术下册《彩云衣》教案、教学设计

-分享时，注意语言表达清晰、条理分明，展示自信、尊重他人的态度。
-同学们互相欣赏、评价，学会尊重他人的劳动成果，提高审美鉴赏能力。
4.家长参与评价，共同关注孩子的成长：
-家长欣赏孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励。
-家长与孩子交流创作心得，了解孩子在学习过程中的收获和困惑。
-家长协助孩子完成创作心得的撰写，培养孩子的写作能力和表达能力。
4.分享评价，提高审美：
-组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作心得，培养表达和沟通能力。
-引导学生学会客观、公正地评价他人作品，提高审美鉴赏水平。
-教师给予积极、具体的反馈，帮助学生建立自信，激发进一步学习的动力。
5.拓展延伸，激发潜能：
-鼓励学生将所学色彩知识运用到其他学科和生活中，实现跨学科融合。
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩的基本概念，如三原色、间色、冷暖色等。
-学习色彩搭配技巧，并能够运用到实际绘画创作中。
-培养学生对自然界和生活中色彩美的感知能力。
2.教学难点：
-理解色彩的深浅、冷暖搭配，并灵活运用到绘画作品中。
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-邀请学生回顾本节课学习的色彩知识，分享自己在课堂练习中的收获。
-教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配方法在绘画创作中的应用。
-提醒学生关注生活中的色彩美，鼓励他们继续探索色彩的奥秘。
-布置课后作业，要求学生运用所学色彩知识，创作一幅以“彩云衣”为主题的画作，下节课进行分享和展示。
-将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。

五年级下册美术教案-《微观世界》人教版2023

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了微观世界的基本概念、观察方法和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对微观世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-掌握运用线条、形状、色彩等绘画元素创作以微观世界为主题的美术作品。
-培养观察能力、想象力和创新能力，提高学生对美术创作的兴趣和热情。
举例解释：
-在讲解微观世界概念时，可通过展示显微镜下的图片或实物样本，让学生直观地了解微观世界的奇妙之处。
-在学习观察方法时，指导学生如何正确使用放大镜观察微观物体，强调观察时要细心、耐心，关注细节。
5.团队合作：在观察、创作和评价过程中，学会与同学交流、合作，共同探讨和解决问题，培养团队协作精神。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，提高他们在美术领域的综合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解微观世界的基本概念，认识自然界中的微观景象，如昆虫、植物、岩石等。
-学会使用放大镜观察微观物体，并了解其基本结构及特点。
同学们，今天我们将要学习的是《微观世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些微小的生物或物体？”比如，蚂蚁搬运食物、植物叶片的纹理等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微观世界的奥秘。

五年级美术下册全册教案

教材选用
根据教学大纲和课程标准的要求，选用适合五年级学生的美术教材。教材应具有科学性、系统性、实用性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要结合学生的实际情况和地域文化特色，对教材进行适当的调整和优化。
02
绘画基础技能训练
线条表现技巧
01
02
03
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等不同类型的线条，掌握它们各自的表现特性和情感表达。
宣传方式
将优秀学生作品在学校网站、宣传栏等地方进行展示，并邀请媒体进行报道。
THANKS
感谢观看
04
中国传统艺术欣赏与创作
中国画欣赏及基本技法
中国画的艺术特点
讲解中国画的构图、笔墨、色彩等艺术特点，引导学生欣赏中国画的意境和美感。
基本技法
介绍中国画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等方法，并进行示范。
创作实践
指导学生选择合适的题材和构图，运用所学技法进行创作，培养学生的创作能力和审美意识。
构图的常见形式
学习水平式、垂直式、斜线式、曲线式等构图形式，掌握它们各自的特点和适用场景。
03
创意绘画实践活动
主题性创意绘画
四季的变化
引导学生观察并描绘四季的特点，通过色彩和线条表现季节的情感。
节日的欢歌
结合节日文化，创作与节日氛围相符的绘画作品，如春节的鞭炮、
中秋的月饼等。
我心中的城市
学习不同色彩所代表的情感和象征意义，如红色代表热情、蓝色代表宁静等。
色彩的搭配原则
探究色彩的和谐与对比原则，掌握同类色、邻近色、对比色等搭配方法，提升画面的色彩美感。
构图原则和方法
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基本要素及其在画面中的作用。

五年级美术下册《点出来的画》教案、教学设计

（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察和分析生活中的点状元素，培养学生发现美的能力。
2.采用启发式教学，引导学生自主探究点的变化和运用。
3.组织学生进行小组讨论，分享创作心得，提高合作能力。
4.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握点的运用技巧。
5.注重个性化教学，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
师：现在请大家动手创作，展示你们的才华吧！
2.教师巡回指导，针对学生创作过程中的问题给予及时纠正和指导。
师：这个部分可以尝试用不同大小的点来表现，效果会更好哦！
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
师：请大家分享一下你们的创作过程和心得体会。
2.教师点评学生作品，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
3.部分学生可能缺乏创新意识，容易受到固定思维的限制，需要教师激发他们的创意潜能。
4.学生在合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和培养团队协作能力。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，引导学生在探索、实践和合作中不断提高，使他们在《点出来的画》这一章节中收获更多的成长和快乐。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察能力和表现力也相对较强。在此基础上，学生对点状元素的认识和运用仍需进一步引导和培养。在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
1.对点的概念和，学生可能会对点的排列、组合方式感到困惑，需要教师给予指导和建议。
b.阐述在创作过程中遇到的困难和解决方法。
c.总结本次学习收获，提出今后在美术创作中运用点状元素的设想。
4.收集生活中的点状元素，将其拍摄或绘制下来，并分享给同学和老师。要求如下：

人教版小学美术五年下册《十二生肖》(教案)

《十二生肖》教材版本：人教版小学美术五年级下册第十二课一、课标分析《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。

本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。

使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。

本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。

根据教材要求，用黏土制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。

二、教材分析学习剪纸或拼贴制作等方法，不仅是让学生接触传统泥塑方法，同时培养学生的动手能力、创造性思维能力、夸张想象能力等，在学习中体会巧手创造美的乐趣，用泥塑或剪纸等形式制作的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术活动中，做到在玩中学，在玩中创作，在玩中体现审美情趣。

三、学生分析五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。

他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。

因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。

三、内容分析教学目标：1.了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。

2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固黏土制作技法，捏塑的基本技巧。

3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。

教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。

教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。

教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。

教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。

五年级下册美术ppt课件

美术鉴赏的方法
总结词
学会鉴赏美术作品是提高审美能力的途径。
详细描述
美术鉴赏的方法包括观察、分析、比较和评价。观察作品的内容和形式，分析作者的创作意图和技巧，比较不同作品的特点和优劣，评价作品的艺术价值和意义，有助于我们深入理解美术作品。
01
色彩基础
色彩的分类与属性
色彩的分类
原色、间色和复色
色彩的属性
根据绘画需求选择不同型号和种类的画笔，如水彩笔、油画棒、炭笔等，确保画笔质量优良，无开叉现象。
颜料选择
辅助工具选择
根据绘画类型选择合适的颜料，如水彩、油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料质量可靠，无杂质。
选择合适的辅助工具，如调色板、画板、画架等，确保辅助工具功能齐全，方便使用。
绘画步骤与技巧
作做好准备。
作品展示与交流
完成作品
按照草图和构思，完成美术作品的创作。
交流心得
与其他同学交流创作心得和经验，互相学习和借鉴。
展示作品
将作品展示在班级或学校中，让同学们欣赏和评价。
接受反馈
听取老师和同学们的意见和建议，不断改进自己的创作技巧和水平。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
01
美术与其他学科的联系
美术与语文的联系
文字表达与画面呈现
语文学习中的文字描述可以转化为画面的形式，通过美术手段进行展现，帮助学生更好地理解和感受文字的意境。
文学作品的视觉呈现
将文学作品中的场景、人物和情节通过美术手段进行视觉化，增强学生对文学作品的感知和理解。
美术与数学的联系
几何形状与构图

五年级美术下册《彩墨家园》教案、教学设计

五年级美术下册《彩墨家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解彩墨画的基本特点和表现技法，认识彩墨画在家园主题创作中的应用。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本元素，创作具有个人风格的彩墨家园作品。
3.掌握彩墨画的基本工具和材料，如毛笔、墨水、国画颜料等，并能熟练运用。
4.提高学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术创作中能够表达自己的思想和情感。
4.学生的审美观念逐渐形成，但仍有很大的提升空间，教师应关注学生的审美需求，引导他们提高审美水平。
5.学生的环保意识较弱，需要通过本章节的教学，激发他们对环境保护的关注和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.重点：掌握彩墨画的基本技法和表现形式，能够运用到家园主题的创作中。
难点：如何引导学生将个人情感和创意融入彩墨画创作，形成具有独特风格的作品。
5.环保教育：将环保理念融入教学过程中，引导学生关注家乡的环境问题，提高他们的环保意识。
-通过讨论、实践等方式，让学生认识到保护环境的重要性。
-鼓励学生在创作过程中，运用彩墨画表现家乡的环境特色，呼吁更多人关注环保。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式引导学生回顾已学的美术知识，如：“同学们，我们已经学习了很多关于绘画的知识，谁能告诉我我们曾经学过哪些绘画技法？”通过这个问题，激发学生对美术学习的兴趣和求知欲。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生观察家园的自然环境和人文景观，激发他们的创作灵感。
2.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解彩墨画的基本技法和表现形式。
3.组织学生进行实践操作，鼓励他们大胆尝试，培养他们的动手能力和创新精神。

湘教版五年级下册完整美术教材

湘教版五年级下册完整美术教材
第一单元：色彩的运用
- 学习不同颜色的基本知识和色彩搭配原则。

- 实践绘制不同颜色的物体和场景。

第二单元：线条的表现
- 学习不同类型的线条及其表现方法。

- 进行线条练习和创作。

第三单元：形状的认识
- 掌握各种基本形状的特征和运用方法。

- 创作具有不同形状的图像。

第四单元：立体的表现
- 学习立体造型的基本原理和方法。

- 创作具有立体感的艺术作品。

第五单元：光影的运用
- 学习光影在绘画中的作用和表现方法。

- 创作具有光影效果的绘画作品。

第六单元：素材的利用
- 学习收集、整理和运用绘画素材的方法。

- 进行创作实践，发挥想象力。

第七单元：艺术作品的欣赏
- 学习欣赏不同类型的艺术作品。

- 分析和理解艺术作品中的表达方式和主题。

以上是湘教版五年级下册完整美术教材的主要内容。

学生们通过学习这些内容，将能够提升他们的绘画技巧和艺术鉴赏能力。

教师们可以根据教学需要，结合具体教学环境和学生情况，进行教学计划和教学活动的设计。

五年级下册美术书内容

五年级下册美术书内容一、色彩的世界。

1. 色彩的基本知识。

咱先来说说色彩，那可老神奇了。

色彩就像一群性格各异的小精灵。

三原色红、黄、蓝就像是色彩王国里的老大，其他好多颜色都是它们混合变出来的。

比如说红和黄一混合，就变成了热情的橙色；黄和蓝混合呢，就成了清新的绿色；蓝和红混合，神秘的紫色就出现了。

而且色彩还有冷暖之分哦，像红色、橙色这些就感觉特别暖和，就像冬天里的小火炉；蓝色、绿色就比较冷，像冰天雪地里的冰块。

2. 色彩的搭配。

在画画的时候，色彩搭配可重要了。

要是搭配得好，那画就像开了挂一样好看。

比如说对比色搭配，红和绿、黄和紫、蓝和橙放在一起，那视觉冲击力超强，就像两个性格迥异的人在一起，特别有戏。

还有邻近色搭配，像红和橙、黄和绿这种，搭在一起就很和谐，看着特别舒服，就像一家人整整齐齐的。

二、形的魅力。

1. 各种各样的形。

形也是美术里的大明星。

有规则的形，像正方形、长方形、圆形，它们就像规规矩矩的好学生。

正方形方方正正，给人一种很稳重的感觉；长方形呢，就像拉长版的正方形，显得更加修长；圆形就像个小皮球，滚来滚去的，特别圆润可爱。

还有不规则的形，那些奇奇怪怪的形状，就像从外太空来的不明物体，充满了神秘感。

比如说那些歪歪扭扭的石头形状，或者是被风吹得乱七八糟的云朵形状。

2. 形的组合。

把不同的形组合在一起，就能创造出超级有趣的画面。

可以把圆形和三角形组合，像给三角形戴了个圆圆的帽子；也可以把长方形和正方形堆在一起，搭成一个小城堡。

形与形之间相互叠加、穿插，就像小伙伴们在玩游戏，你挤我一下，我碰你一下，这样画面就变得特别生动。

三、人物画。

1. 人物的比例。

画人物的时候，得先搞清楚人物的比例。

人的身体就像一个精心设计的小机器，各个部分都有一定的比例关系。

一般来说，人的头部长度大概占整个身体的七分之一或者八分之一。

要是把头画得太大，那人物就像个大头娃娃；要是头画得太小，又感觉像个小怪物。

而且人的身体各部分的比例在不同的年龄阶段还不一样呢。

人教版小学五年级美术下册教学计划5篇

人教版小学五年级美术下册教学计划5篇人教版小学五年级美术下册教学计划5篇人教版小学五年级美术下册教学计划精选篇1一、学生概况分析：本届四年级学生基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现内心世界。

二、教材分析：本册教材共有二十课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中设计应用类型有6课涉及，造型表现类涉及17课，欣赏与评述涉及6课，综合与探索有1课。

加设一节手工课，内容为《为父母制作生日卡片》。

教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

4、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母的教育。

教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

三、基本措施：1、认真备课：课前做到深入钻研教材、写好教案，制作好范画、手工示范作品和制作教具。

2、选择合适的教学方法：教学方法的选择要从学生的年龄、心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分利用视觉形象，讲清重、难点、使学生牢固地掌握知识和技能。

培养学生基本的美术素养，进一步挖掘学生的创新意识。

3、加强辅导，注意对学生的引导，而不是手把手地去教，让学生充分使用自己的绘画语言。

在本学期的教学中，我会根据计划，认认真真，踏踏实实地上好每一节课，最大限度地激发学生学习美术的兴趣，从而促进整个教学的良性循环。

人教版小学五年级美术下册教学计划精选篇2一、学生概况分析：本届四年级学生基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

五年级美术下册教案(通用13篇)

五年级美术下册教案（通用13篇）五年级美术下册教案篇1教学目标：1、学习人物画的表现方法。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

2、与同桌说说你过生日时的场面。

三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

五年级美术下册教案篇2【教学目标】知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。

过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法，初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。

情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义；在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心观察生活及对生活积极健康的态度。

【教学重难点】重点：理解美术是创造性的劳动这一特征。

2024人教版小学美术五年级下册期末试卷含部分答案

2024人教版小学美术五年级下册期末试卷含部分答案一、判断题：1.素描中，我们只需要用黑色的铅笔来描绘物体的形状和光影。

（答案：错误，素描中可以使用不同硬度的铅笔来描绘物体的层次和光影。

）2.中国的剪纸艺术主要用在节日和庆典中，以红色为主。

（答案：正确）3.色彩的三原色是红、黄、蓝，它们可以混合出所有的颜色。

（答案：正确）4.人物画中，人物的比例是“三庭五眼”，即脸的长度是三个眼睛的宽度。

（答案：错误，应该是“五眼三庭”，即脸的宽度是五个眼睛的宽度，脸的长度是三个眼睛的宽度。

）5.美术作品中的线条可以表达作者的情感，如粗线条可能表达强烈的情绪。

（答案：正确）二、选择题：6.下列哪种形状不属于基本几何形状？（A.圆形B.椭圆C.星形 D.正方形）答案：C.星形7.以下哪种颜色是冷色系的代表？（A.红色B.黄色C.蓝色 D.橙色）答案：C.蓝色8.中国画的特点不包括哪一项？（A.水墨渲染B.透视严谨C.留白D.笔墨韵味）答案：B.透视严谨9.以下哪种工具不是绘画工具？（A.画笔B.铅笔C.电脑D.蜡笔）答案：C.电脑10.以下哪种艺术形式不属于平面艺术？（A.绘画B.版画C.雕塑D.漫画）答案：C.雕塑三、填空题：11.美术的基本元素包括形状、______、线条、色彩和质感。

（答案：空间）12.中国的陶瓷艺术在______时期达到了高峰，被誉为“瓷都”的是景德镇。

（答案：唐宋）13.色彩的对比可以是明暗对比、______对比和冷暖对比。

（答案：色相）14.在画人物时，要注意人物的动态，可以通过描绘人物的______来表现。

（答案：肢体动作）15.美术作品的构图要讲究平衡，可以是对称的平衡，也可以是______的平衡。

（答案：不对称）四、简答题：16.描述一下你对抽象艺术的理解，并举一个例子。

（答案：抽象艺术是不直接模仿现实世界的艺术形式，它强调形状、颜色、线条等视觉元素的组合和关系，而非具体的物象。

苏少版五年级下学期美术教案全册

苏少版五年级下学期美术教案全册第一单元：融入生活的美术艺术1.1 课时一：人艺和鲁迅艺术品欣赏教学目标：学习欣赏中国著名艺术家的作品，了解其创作背景和艺术风格。

教学内容： - 人艺和鲁迅艺术家介绍 - 人艺和鲁迅艺术品欣赏教学步骤： 1. 导入：回顾上学期学习的艺术家作品。

2. 引入：向学生介绍人艺和鲁迅艺术家。

3. 欣赏作品：展示人艺和鲁迅艺术家的代表作品，并与学生一起欣赏。

4. 分析作品：通过讨论，分析作品的意境、颜色运用等方面的特点。

5. 总结：总结人艺和鲁迅艺术家的创作特点和贡献。

1.2 课时二：生活中的美术造型教学目标：观察和分析生活中的美术造型，培养学生的美术观察力。

教学内容： - 生活中的美术造型 - 近观和远观的观察教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的人艺和鲁迅艺术家的作品。

2. 引入：向学生介绍生活中的美术造型，如建筑、雕塑、家具等。

3. 观察练习：让学生观察教室中的一个物体，先进行近观，再进行远观，分析观察到的差异。

4. 分组活动：将学生分为小组，让他们选择一个生活中的美术造型进行观察，并向全班展示他们的观察结果。

5. 总结：总结近观和远观的观察方法和技巧。

第二单元：色彩运用与创作2.1 课时三：色彩基础知识教学目标：学习基本的色彩知识，了解色彩的分类和运用。

教学内容： - 色彩的基本分类 - 色彩在美术创作中的运用教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的生活中的美术造型。

2. 引入：向学生介绍色彩的基本分类，如主色、辅色、冷暖色等。

3. 分类学习：讲解各个色彩分类的基本特点和运用方法。

4. 创作实践：让学生在纸上进行色彩的搭配练习，体验不同色彩组合的效果。

5. 总结：总结色彩的分类和在美术创作中的应用。

2.2 课时四：色彩构成的艺术品欣赏教学目标：学习欣赏色彩构成的艺术品，理解色彩在艺术作品中的表现力和意义。

教学内容： - 色彩构成的艺术品介绍 - 色彩在艺术品中的表现形式教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的色彩基础知识。

小学五年级美术下册教学计划(15篇)

小学五年级美术下册教学计划（15篇）小学五年级美术下册教学计划 1一、基本情况分析学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也一般。

二、教学目标：1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。

2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。

3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

5、在美术活动中大胆的`采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

三、学习内容：以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。

具体分成四个学习领域——1、造型与表现：（一）运用形、色、肌理和空间等美术语言。

（二）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。

（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

（四）发展美术构思与创作的能力。

（五）传递自己的思想和情感。

2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学要求：以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。

五、教学措施：1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

人教版五年级美术下册全册课件汇总

利用线条长短粗细曲直表现
不同的表现方式
1、画大轮廓、结构 2、画细节 3、装饰表现
作业要求
小提示：
1.对观察静物的主要特征进行表现 2.从不同角度进行观察表现 3.通过丰富的联想进行表现 4.拟人化的观察与表现 5.通过画面构成进行变化
欣赏导入图形分析作品欣赏
作业要求课后延伸
第二课形体的组合
人教版小学美术五年级下册
小知识
• 形体是具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。
• 自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。
• 立体形体是指人工制成的一些立体形态。
自然形体
①
②
几何形体
③
④
⑤ ⑥
自然形体
——自然环境中形成
的立体形态。
3：S 形构图：深远、平远。
四黄金分割
1.“黄金分割律”也叫“黄金律”。“黄金分割律” （golden section)是意大利画家达.芬奇引入的， 19世纪德国美学家柴侬辛又作出了进一步的计算，而它的思想萌芽，可以追溯到古希腊的毕达哥拉斯学派。到了文艺复兴时代，米开朗基罗、达芬奇等大师都花费大量精力寻找所谓美的形式，理
看一看、说一说
120
100
80 亚洲区
60
欧洲区
40
北美区
20
0
一月
二月
三月
四月
五他官做是出什了么什样么子表的情？？
镂空雕的特点：具有前后通透空间效果的雕塑
城市雕塑
城市雕塑是室外雕塑之一。指安放在城市内或城郊有固定位置的大型雕塑。包括纪念性雕塑，装饰性雕塑及园林性雕塑
雕塑作品《猴子捞月》

五年级美术下册教学计划5篇

五年级美术下册教学计划5篇五年级美术下册教学规划篇1一、总体思路本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学已致用“为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。

全册共有16课。

二、教学目标1、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进展简洁组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。

三、教学方法1、注意审美力量的培育。

在教学中，应制造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。

2、重视创新精神和实践力量的培育。

学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践中成长和进展起来的。

因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践力量是严密联系的。

3、创设文化情境，修养人文精神。

新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。

美术学科具有学问面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素养教育中不行缺少的有机组成局部，对于人的整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用。

4、确立学生的主体地位。

本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。

在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，到达自身进一不进展的目的。

5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习。

6、学生的自评与互评。

7、运用多种教学手段。

8、泛利用各种课程资源。

五年级美术下册教学规划篇2一、学情分析该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”，对此进展大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画力量！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。