《山丹丹开花红艳艳》PPT课件设计
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湘艺版音乐四年级下册第11课《山丹丹开花红艳艳》课件
歌曲以一个宽广、悠长的引子开头，让人联想起高原辽阔致远、阳光明媚的自然景色，之后进入第一段高亢、自由的散板，旋律充满了期盼之情。第二段，音乐快速、热烈，激越明快的音调与前段形成对比，第三段是第一段音乐的主题变化重复，是全曲的高潮。
前奏(引子)
旋律悠长，具有陕北特色，但是听起来仍令人觉得连绵和舒展，恰到好处地表达了陕北人民对红军亲人般的亲情。
A段女声领唱主题歌曲
B段间奏
简短的乐队间奏，这是一个快速而又节奏鲜明的经过句。创造了一种欢快、热烈的气势，引出了歌声。
旋律上变化不大。但是，在速度、情绪上的明显变化，更好地表现了“满天乌：
歌曲是什么 演唱形式
领唱 齐唱 合唱
A乐段
＋ B乐段
＋ A乐段再现
这是一段嘹亮的、节奏自由的笛子独奏华彩，我们说它是悠长的、优美的引子 ，作者力图把陕北黄土高原的风光美景呈现在我们面前。
《山丹丹花开红艳艳》是一首由陕北民歌改编的合唱曲。歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
这首歌用了两首民歌素材，一首是陕北《信天游》，一首是陇东的《十八姐担水》。 歌曲曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。信天游是陕北民歌的一种，属于山歌类。
B段的最后的歌词与前三段歌词的演唱有什么不同
再现A段
尾声
歌曲在高亢、昂扬的变化重复句“毛主席领导打江山”的歌声中结束, 最后这句“毛主席领导打江山”，突出了歌曲的思想主题。
如何结尾的？
（引子） ＋A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现 ＋（尾声） 自由 （首部） （中部） （再现部） 高亢、昂扬
前奏(引子)
旋律悠长，具有陕北特色，但是听起来仍令人觉得连绵和舒展，恰到好处地表达了陕北人民对红军亲人般的亲情。
A段女声领唱主题歌曲
B段间奏
简短的乐队间奏，这是一个快速而又节奏鲜明的经过句。创造了一种欢快、热烈的气势，引出了歌声。
旋律上变化不大。但是，在速度、情绪上的明显变化，更好地表现了“满天乌：
歌曲是什么 演唱形式
领唱 齐唱 合唱
A乐段
＋ B乐段
＋ A乐段再现
这是一段嘹亮的、节奏自由的笛子独奏华彩，我们说它是悠长的、优美的引子 ，作者力图把陕北黄土高原的风光美景呈现在我们面前。
《山丹丹花开红艳艳》是一首由陕北民歌改编的合唱曲。歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
这首歌用了两首民歌素材，一首是陕北《信天游》，一首是陇东的《十八姐担水》。 歌曲曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。信天游是陕北民歌的一种，属于山歌类。
B段的最后的歌词与前三段歌词的演唱有什么不同
再现A段
尾声
歌曲在高亢、昂扬的变化重复句“毛主席领导打江山”的歌声中结束, 最后这句“毛主席领导打江山”，突出了歌曲的思想主题。
如何结尾的？
（引子） ＋A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现 ＋（尾声） 自由 （首部） （中部） （再现部） 高亢、昂扬
人音版八年级下册音乐课件 第三单元 欣赏 山丹丹开花红艳艳 (共18张PPT)
欣赏歌曲片段
《上一道坡下一道梁》
1.描绘你所看到的场景 2.这首歌的音乐情绪，速度
• 陕北地处黄土高原，山连着山，沟连着沟， 人们在繁重而单调的劳动生活中，为了排 遣心头的忧愁和寂寞，人们常常会见景生 情，信口编唱歌曲，用高亢而悠扬的歌声 抒发自己的感情。
• 民歌的类型：劳动号子，小调，山歌等。
体裁与歌曲内容
• 这首歌曲调高亢，舒展，宽广，属于山歌 类中典型的信天游的体裁。
• 歌曲内容：反映了中央红军在经过两万五 千里长征后到达陕北，陕北人民热烈欢迎 了弟兵的欢快心情和热闹的场面。
歌曲赏析
• 歌曲分为几段？ • 引子：音乐从辽阔，悠扬的散板引子开始，
逐渐转入富有高原牧歌的优美旋律，犹如 婉转，悠扬的牧的喜怒哀乐都可以 用演唱的形式来表达，而且他们 的演唱不受地点的限制。陕北民 歌是信口而歌，信口而唱，所以 “信天游”这三个字就极为形象 的说明了陕北民歌完全是一种自 由之歌，一种奔放之歌。
《山丹丹开花红艳艳》
• 欣赏歌舞剧 • 思考 • 1.歌曲的节拍，节奏? • 2.歌曲情绪，风格？ • 3.简单概括歌曲描绘的内容？
• 3.节拍富有变化 4.节拍单一
• 5.旋律起伏跌宕（共同点）
• 6.情绪高亢奔放 7. 情绪平静悠扬
HAVE A GOOD DAY~
• 歌曲表达：
• 用牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子 对心爱姑娘的倾慕之情。
• 这首歌曲深刻的抒发了在旧社会里，青年 男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而 不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
归类题
• 找出与音乐作品相匹配的描述：
• a.花儿
b. 信天游
• 1.节奏自由舒展 2.节奏规整紧凑
A段
《上一道坡下一道梁》
1.描绘你所看到的场景 2.这首歌的音乐情绪，速度
• 陕北地处黄土高原，山连着山，沟连着沟， 人们在繁重而单调的劳动生活中，为了排 遣心头的忧愁和寂寞，人们常常会见景生 情，信口编唱歌曲，用高亢而悠扬的歌声 抒发自己的感情。
• 民歌的类型：劳动号子，小调，山歌等。
体裁与歌曲内容
• 这首歌曲调高亢，舒展，宽广，属于山歌 类中典型的信天游的体裁。
• 歌曲内容：反映了中央红军在经过两万五 千里长征后到达陕北，陕北人民热烈欢迎 了弟兵的欢快心情和热闹的场面。
歌曲赏析
• 歌曲分为几段？ • 引子：音乐从辽阔，悠扬的散板引子开始，
逐渐转入富有高原牧歌的优美旋律，犹如 婉转，悠扬的牧的喜怒哀乐都可以 用演唱的形式来表达，而且他们 的演唱不受地点的限制。陕北民 歌是信口而歌，信口而唱，所以 “信天游”这三个字就极为形象 的说明了陕北民歌完全是一种自 由之歌，一种奔放之歌。
《山丹丹开花红艳艳》
• 欣赏歌舞剧 • 思考 • 1.歌曲的节拍，节奏? • 2.歌曲情绪，风格？ • 3.简单概括歌曲描绘的内容？
• 3.节拍富有变化 4.节拍单一
• 5.旋律起伏跌宕（共同点）
• 6.情绪高亢奔放 7. 情绪平静悠扬
HAVE A GOOD DAY~
• 歌曲表达：
• 用牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子 对心爱姑娘的倾慕之情。
• 这首歌曲深刻的抒发了在旧社会里，青年 男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而 不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
归类题
• 找出与音乐作品相匹配的描述：
• a.花儿
b. 信天游
• 1.节奏自由舒展 2.节奏规整紧凑
A段
《山丹丹开花红艳艳》PPT教学课件2
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勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
【精品】山丹丹开花红艳艳43页PPT
【精品】山丹丹开花红艳艳
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
初中音乐《山丹丹花开红艳艳》课件
四、课后延伸
播放阿宝演唱的MTV《山丹丹开花红艳艳》
请同学尝试着来进行一个作品首发的推介会，想想怎么样才能 让乐迷们喜欢这首作品，来购买这张专集，可以互相交流一下，怎么样 推荐这首作品，最重要的理由是什么？
千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来， 咦儿呀儿来吧呦黑呦 千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来，咦儿呀 儿来吧呦黑呦 满天的乌云，哎嘿哎嘿呦 风吹散，哎嘿哎嘿呦 毛主席来了晴了天，咦儿呀 儿来吧呦黑呦 毛主席来了晴了天，咦儿呀 儿来吧呦黑呦 山丹丹那个开花哟 红艳艳毛主席领导咱打江山 毛主席领导咱打江山
一杆杆的红旗哟一杆杆枪 满天乌云，哎嘿哎嘿呦 风吹散，哎嘿哎嘿呦 毛主席来了晴了天，晴呀 晴了天 千里的雷声万里的闪 咱们革命的力量大发展 咱们革命的力量大发展 山丹丹那个开花哟红艳艳 毛主席领导咱 打江山毛主席领导咱 打江山《山丹丹开花红艳 艳》一道道的山来哟 一道道水咱们中央那个红 军到陕北 咱们中央那个红军到陕北 咱们的队伍势力壮
欣赏歌咱们中央红军到陕北 咱们中央红军到陕北 一杆杆的那个红旗哟 一杆杆枪咱们的队伍势力壮 山丹丹的那个开花哟红艳艳 毛主席领导咱打江山 千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来，咦儿呀儿 来吧呦黑呦 热腾腾的油糕摆上桌 滚滚的米酒捧给亲人喝 围定亲人，哎嘿哎嘿呦 热坑上坐，哎嘿哎嘿呦知心的 话儿飞出心窝窝，咦儿呀儿来 吧呦黑呦
《山丹丹开花红艳艳》 的曲式结构：
A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现
歌曲是什么 演唱形式?
领唱 齐唱 合唱
（引子） ＋A乐段
自由 （首部）
＋ B乐段
（中部）
＋ A乐段再现
（再现部）
＋（尾声）
音乐欣赏课山丹丹开花红艳艳26页PPT
Βιβλιοθήκη 音乐欣赏课山丹丹开花红艳艳
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
人教人音版九年级音乐上册《山丹丹开花红艳艳》课件
句之间相同的地方（第一第二句：头相
同，尾不同；第二第四句：尾同头不同）
第二十页，共三十三页。
3 脚夫调
• 1）讨论：什么是脚夫？ • 2）图片展示 • 3) 播放课件 • 4）请同学填词，即兴创作
第二十一页，共三十三页。
第二十二页，共三十三页。
• 由于交通不方便，这里的生产、经贸全靠驴、 骡驮运，当地把从事此种劳动的人称作“脚 户”“脚夫”“赶脚的”。“脚户”长期行走在寂 寞的山川沟壑间，便顺乎自然地以唱歌自娱。 他们 所唱的主要就是“信天游”。他们既是传播者，又 是创造者。在传唱中，他们免不了矢口即兴的随意 创作，在创作了之后，又不断地传播出去。当然， “信天游”属于所有生活在黄土高原上的人们。无 论在放牧耕地，或是节日游乐，他们总要哼唱几句。 作为一种风格个性都很强的山歌品种。
第二十四页，共三十三页。
• 民歌特征 • 1、和人民的社会生活有着最直接最紧密
的联系，民歌的作者是人民群众，是他 们在长期的劳动，生活实践中，为了表 现自己的生活，抒发自己的感情，表达 自己的意志，愿望而创作的 。 • 2 民歌是经过广泛的群众即兴编作，口 头传唱而逐渐形成和发展起来的，它是 无数人的智慧结晶 。
行于甘肃，青海，宁夏一带的 山歌。
• 共三十三页。
• “花儿” • 是发源于青海的一种民歌，广泛流传于我
国西北甘肃、青海、宁夏、新疆四省(区)， 其曲调高亢悠扬，歌词淳朴清新，歌曲表 达自由率真，有“西北之魂”之称。然而， 在中国，最具代表性的“花儿”之作，却 是《花儿与少年》——“西部歌王”王洛宾 主创，经“西北花儿王”朱仲禄改编的那 个抒情歌舞曲。
体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或
呼号。
第三十页，共三十三页。
初中音乐《山丹丹开花红艳艳》教学课件
山丹丹开花红艳艳
《山丹丹花开红艳艳》是一首 由陕北民歌改编的合唱曲。歌 曲反映了中央红军经过两万五 千里长征到达陕北，陕北人民 热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
这首歌用了两首民歌 素材，一首是陕北《信天 游》，一首是陇东的《十 八姐担 信天游是陕北民歌的一种， 属于山歌类。
指流行在山西、陕西、 甘肃、宁夏、青海等省区 的民歌。
西北民歌特点
演唱特点： 旋律高亢开阔
演唱方法： 真假声结合
节奏： 自由 舒展
高亢的西北腔
1 播放：《山丹丹开花红艳艳》 1）同学们一起唱 伴唱 2）请同学介绍一下你所了解的
大西北。
羊皮袄，白头巾，西北人豪爽……
2 民歌（定义）： 由劳动人民自己创作并演唱的歌曲。
欣赏：
《山丹丹花开红艳艳》
《山丹丹开花红艳艳》 的曲式结构： A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现
歌曲是什么 演唱形式?
领唱 齐唱 合唱
尾声
如何结尾的？
歌曲在高亢、昂扬的变化重 复句“毛主席领导打江山”的歌声 中结束,
最后这句“毛主席领导打江 山”，突出了歌曲的思想主题。
（引子） ＋A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现 ＋（尾声）
听赏 《五哥放羊》
《圪梁梁》
陕北剪纸艺术
“信天游”的曲调特点: 曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。
西北民歌特点
演唱特点： 旋律高亢开阔
演唱方法： 真假声结合
节奏： 自由 舒展
自由 （首部） （中部） （再现部） 高亢、昂扬
歌曲以一个宽广、悠长的引子开头，让 人联想起高原辽阔致远、阳光明媚的自然景色， 之后进入第一段高亢、自由的散板，旋律充满 了期盼之情。第二段，音乐快速、热烈，激越 明快的音调与前段形成对比，第三段是第一段 音乐的主题变化重复，是全曲的高潮。
《山丹丹花开红艳艳》是一首 由陕北民歌改编的合唱曲。歌 曲反映了中央红军经过两万五 千里长征到达陕北，陕北人民 热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
这首歌用了两首民歌 素材，一首是陕北《信天 游》，一首是陇东的《十 八姐担 信天游是陕北民歌的一种， 属于山歌类。
指流行在山西、陕西、 甘肃、宁夏、青海等省区 的民歌。
西北民歌特点
演唱特点： 旋律高亢开阔
演唱方法： 真假声结合
节奏： 自由 舒展
高亢的西北腔
1 播放：《山丹丹开花红艳艳》 1）同学们一起唱 伴唱 2）请同学介绍一下你所了解的
大西北。
羊皮袄，白头巾，西北人豪爽……
2 民歌（定义）： 由劳动人民自己创作并演唱的歌曲。
欣赏：
《山丹丹花开红艳艳》
《山丹丹开花红艳艳》 的曲式结构： A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现
歌曲是什么 演唱形式?
领唱 齐唱 合唱
尾声
如何结尾的？
歌曲在高亢、昂扬的变化重 复句“毛主席领导打江山”的歌声 中结束,
最后这句“毛主席领导打江 山”，突出了歌曲的思想主题。
（引子） ＋A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现 ＋（尾声）
听赏 《五哥放羊》
《圪梁梁》
陕北剪纸艺术
“信天游”的曲调特点: 曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。
西北民歌特点
演唱特点： 旋律高亢开阔
演唱方法： 真假声结合
节奏： 自由 舒展
自由 （首部） （中部） （再现部） 高亢、昂扬
歌曲以一个宽广、悠长的引子开头，让 人联想起高原辽阔致远、阳光明媚的自然景色， 之后进入第一段高亢、自由的散板，旋律充满 了期盼之情。第二段，音乐快速、热烈，激越 明快的音调与前段形成对比，第三段是第一段 音乐的主题变化重复，是全曲的高潮。
《山丹丹开花红艳艳》课件1
谢谢观看！
导入
1 民族的就是世界的 2 民歌是我国传统文化中重要的精神财富，世 界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精 神文明的智慧结晶。 3 冼星海名言： 民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音 乐，必须研究民歌。
西北民歌： 指流行在山西、陕西、甘肃、 宁夏、青海等省区的民歌。
高亢的西北腔
1 播放：《山丹丹开花红艳艳》 1）同学们一起唱 伴唱 2）请同学介绍一下你所了解的大 西北。
羊皮袄，白头巾，西北人豪爽……
2 民歌（定义）： 由劳动人民自己创作并演唱的歌曲。
欣赏民歌《山丹丹花开红艳艳》
1）朗诵歌词，了解歌曲所表达的情绪。
2）《刨洋芋》的歌词有什么特点？ 3）聆听歌曲，歌曲有几句？
西北民歌特点
演唱特点： 旋律高亢开阔 演唱方法： 真假声结合 节奏： 自由 舒展
中国民歌
• 题材：社会生活、劳动生活、爱情生活、日
常生活、传说故事、民间游戏等…
• 体裁：劳动号子、山歌、小调 • 风格色彩：西北、华北、东北、西南、江浙、
闽粤台、湘鄂、江淮八个民歌色彩区。
• 民歌的美就着传统的 民族文化和民族精神。文化与情感 之中，易接近，贴近民众。
《山丹丹开花红艳艳》音乐PPT课件(5篇)
《山丹丹花开红艳艳》是一首 由陕北民歌改编的合唱曲。歌 曲反映了中央红军经过两万五 千里长征到达陕北，陕北人民 热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
这首歌用了两首民歌素材，一首 是陕北《信天游》，一首是陇东的 《十八姐担水》。
歌曲曲调采用陕北民歌中最具代 表性的信天游。信天游是陕北民歌的 一种，属于山歌类。
歌曲是什么 演唱形式?
领唱 齐唱 合唱
前奏(引子)
这是一段嘹亮的、 节奏自由的笛子独奏 华彩，我们说它是悠 长的、优美的引子 ， 作者力图把陕北黄土 高原的风光美景呈现 在我们面前。
A段女声领唱主题歌曲
旋律悠长，具有 陕北特色，但是听起来 仍令人觉得连绵和舒展， 恰到好处地表达了陕北 人民对红军亲人般的亲 情。
《山丹丹开花红艳艳》 的曲式结构： A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现
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B段间奏
简短的乐队间奏，这是一个快速而又节 奏鲜明的经过句。创造了一种欢快、热烈的 气势，引出了歌声。
《山丹丹开花红艳艳》PPT课件2
六.课堂小结:西北民歌特点
1. 演唱特点： 旋律高亢开阔 2. 演唱方法： 真假声结合 3. 节 奏： 自由 舒展 4. 题 材： 社会生活、劳动生活、爱情生 活、日常生活、传说故事、民间游戏 等…
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
五、西北民歌的种类
信天游 山歌 号子 西北民歌 小调 歌舞曲 花儿 爬山调
ห้องสมุดไป่ตู้
西北地 区民歌 的主要 体裁是
五、创造实践活动：
• 1、给学生一段旋律，让学生改 变节拍或装饰加花的方法，将 旋律进行变奏。 • 2、让学生以小组或组为单位展 开讨论交流，最后进行评比。 • 3、每组派学生代表展示作品。 • 4、教师给学生综合评价并对他 们的创造表示肯定。
湘艺版音乐四年级下册《山丹丹开花红艳艳》课件
（引子） ＋A乐段
自由 （首部）
＋ B乐段
（中部）
＋ A乐段再现 ＋（尾声）
（再现部） 高亢、昂扬
歌曲以一个宽广、悠长的引子开头，让 人联想起高原辽阔致远、阳光明媚的自然景色， 之后进入第一段高亢、自由的散板，旋律充满 了期盼之情。第二段，音乐快速、热烈，激越 明快的音调与前段形成对比，第三段是第一段 音乐的主题变化重复，是全曲的高潮。
《山丹丹花开红艳艳》是一首 由陕北民歌改编的合唱曲。歌 曲反映了中央红军经过两万五 千里长征到达陕北，陕北人民 热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
这首歌用了两首民歌 素材，一首是陕北《信天 ห้องสมุดไป่ตู้》，一首是陇东的《十 八姐担水》。
歌曲曲调采用陕北民 歌中最具代表性的信天游。 信天游是陕北民歌的一种， 属于山歌类。
《山丹丹开花红艳艳》 的曲式结构：
A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现
歌曲是什么 演唱形式?
领唱 齐唱 合唱
前奏(引子)
这是一段嘹亮的、 节奏自由的笛子独奏 华彩，我们说它是悠 长的、优美的引子 ， 作者力图把陕北黄土 高原的风光美景呈现 在我们面前。
A段女声领唱主题歌曲
旋律悠长，具有 陕北特色，但是听起来 仍令人觉得连绵和舒展， 恰到好处地表达了陕北 人民对红军亲人般的亲 情。
B段间奏
简短的乐队间奏， 这是一个快速而又节 奏鲜明的经过句。创 造了一种欢快、热烈 的气势，引出了歌声。
B段的最后的歌词与前三段歌词的演唱有什么不同?
旋律上变化不大。但是，在速度、情绪上的明显变化， 更好地表现了“满天乌云”和“晴了天”的鲜明对比。
再现A段
尾声
如何结尾的？
歌曲在高亢、昂扬的变化重 复句“毛主席领导打江山”的歌声 中结束, 最后这句“毛主席领导打江 山”，突出了歌曲的思想主题。
山丹丹开花红艳艳上去高山望平川47页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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• 民歌特征
• 1、和人民的社会生活有着最直接最紧密 的联系，民歌的作者是人民群众，是他 们在长期的劳动，生活实践中，为了表 现自己的生活，抒发自己的感情，表达 自己的意志，愿望而创作的 。
• 2 民歌是经过广泛的群众即兴编作，口 头传唱而逐渐形成和发展起来的，它是 无数人的智慧结晶 。
• 3 民歌的音乐形式具有简明朴实，平易近 人，生动灵活的特点。
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• 一般山歌 • 田秧山歌 • 放牧山歌
花儿 信天游
山曲 其他
• 民歌的美就在于她的：“原生性”。 人们情绪的宣泄和抒发都包含在高亢 的歌声中，体现和渗透着传统的民族 文化和民族精神。文化与情感之中， 易接近，贴近民众。
西部放歌
• 同教材上的民歌有什么关系？ 现代民歌的创作手法和演唱方法艺术性、 时代性更强，教材上的民歌更质朴、纯真， 靠口传心授延续至今。
3 脚夫调
• 1）讨论：什么是脚夫？ • 2）图片展示 • 3) 播放课件 • 4）请同学填词，即兴创作
• 由于交通不方便，这里的生产、经贸全靠驴、 骡驮运，当地把从事此种劳动的人称作“脚 户”“脚夫”“赶脚的”。“脚户”长期行走 在寂寞的山川沟壑间，便顺乎自然地以唱歌自 娱。 他们所唱的主要就是“信天游”。他们既 是传播者，又是创造者。在传唱中，他们免不 了矢口即兴的随意创作，在创作了之后，又不 断地传播出去。当然，“信天游”属于所有生 活在黄土高原上的人们。无论在放牧耕地，或 是节日游乐，他们总要哼唱几句。作为一种风 格个性都很强的山歌品种。
• 拓展与互动: 即兴编曲，或者保留原曲填词
西北民歌特点
演唱特点： 旋律高亢开阔
演唱方法： 真假声结合
节奏： 自由 舒展
中国民歌
• 劳动号子
是产生并应用于劳动的民间歌曲，具 有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动 过程中，尤其是集体协作性较强的劳动， 为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负 重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。
一 导入
1 民族的就是世界的
2 民歌是我国传统文化中重要的精神财富，世 界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精 神文明的智慧结晶。
3 冼星海名言： 民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音 乐，必须研究民歌。
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• 上去——高山——望平川，（上句） • 平川里——有一朵——牡丹；（下句） • 看是——容易——摘去难， （上句） • 摘不到——我手里——枉然。 （下句）
• 二 聆听 1 播放 青海民歌《上去高山望平川》
• 旋律： • 上行大跳，下行级进，曲折迂回
• 速度： • 自由
• 唱法： • 原生态 • 发声方法： • 真假声混合 • 民歌种类： • 花儿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 花儿——又名“少年”或“野曲”。
可分为“河湟花儿”和“洮（táo）岷 (mín)花儿”,流行于甘肃，青海，宁夏 一带的山歌。
欣赏 青海花儿《花儿与少年》
• “花儿”
• 是发源于青海的一种民歌，广泛流传于我 国西北甘肃、青海、宁夏、新疆四省(区)， 其曲调高亢悠扬，歌词淳朴清新，歌曲表 达自由率真，有“西北之魂”之称。然而， 在中国，最具代表性的“花儿”之作，却 是《花儿与少年》——“西部歌王”王洛宾 主创，经“西北花儿王”朱仲禄改编的那 个抒情歌舞曲。
• 同学们看到的画面是哪个地 区呢？
西北民歌：
指流行在山西、陕西、甘肃、 宁夏、青海等省区的民歌。
高亢的西北腔
1 播放：《山丹丹开花红艳艳》 1）同学们一起唱 伴唱 2）请同学介绍一下你所了解的大
西北。
羊皮袄，白头巾，西北人豪爽……
2 民歌（定义）： 由劳动人民自己创作并演唱的歌曲。
上去高山望平川
西北地区民歌的主要体裁是: • 花儿——又名“少年”或“野曲”。可分为“河湟花儿”和
“洮（táo）岷(mín)花儿”,流行于甘肃，青海，宁夏一带的山歌。
• 信天游——又名“顺天游”或“小曲子”，主要流行于在陕西 北部、甘肃及宁夏东部、内蒙古西部的一种山歌。它可以用同一 旋律反复演唱多段歌词。
• 再次唱响《山丹丹开花红艳艳》
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2 欣赏山西民歌《刨洋芋》
1）朗诵歌词，了解歌曲所表达的情绪。 表达收获后的喜悦
2）《刨洋芋》的歌词有什么特点？ 歌词采用“比兴”的创作的手法。先叙 述刨洋芋过程，最后再抒发收获后的喜 悦之情。
• 3）聆听歌曲，歌曲有几句？
跟唱歌曲两遍（用方言）找出句与句 之间相同的地方（第一第二句：头相同， 尾不同；第二第四句：尾同头不同）