七年级科学下册第2章对环境的察觉第1_3节强化训练

七下第2章第1-3节强化训练基础强化一、选择题（每题2分，共30分。

）1．小张某一天陪北方客人到火锅城大吃了一顿，觉得味道很好，可接下来的几天，吃其他饭菜都觉得没有味道，这其中的原因是（）A．其他饭菜没有火锅的辣 B．吃了火锅后的余味还没有散去C．吃了火锅后烫伤了味蕾 D．其他饭菜的味没有火锅的浓2．常吃大蒜对健康有益。

一个正常人吃大蒜时，旁边会闻到一股“蒜”味，但是他自己却闻不到这股气味。

这是因为（）A．嗅觉细胞暂时失去感觉功能 B．大脑的嗅觉中枢适应的缘故C．不同的人嗅觉敏感程度差异很大 D．嗅觉细胞接收到的信息无法传到大脑3．每当国歌响起，我们会肃然起敬，能接受音乐刺激产生神经冲动的是（）A. [1]听小骨B. [2]半规管C. [3]耳蜗D.[4]鼓膜4．人突然从低海拔处上升到高海拔处，鼓膜会感觉不适，可通过做咀嚼运动或大口呼吸等来缓解，原因是（）A. 分散注意力，放松鼓膜B. 疏通咽鼓管，改变中耳压力C. 缓解不适，放松咽喉部肌肉D. 关闭咽鼓管，减小耳腔压力5．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）A. 使音叉的振动尽快停下来B. 把声音的振动时间延迟C. 把音叉的微小振动放大，便于观察D. 使声波被多次反射形成回声6．将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示．通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音．用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。

对以上现象的解释，下列说法错误的是（）A. 听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的B. 看到电铃在振动，说明光的传播一定要借助于介质C. 看到电铃在振动，说明光能穿透玻璃等透明物质D. 听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播7．根据图中所给信息，下列说法正确的是（）A.人的听觉频率范围比人发声频率范围大B. 蝙蝠可以发出频率为1000Hz的声音C. 人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音D. 15Hz的声音只要响度足够大，人耳是能听到的8．以下操作中，不能改变音调的是（）9．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）A.加大摩擦弦的力量B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C.用手指按压同一根弦的不同位置D.旋转弦轴，增加弦的紧张度10．如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（）A. 减弱飞机发动机噪声的传播B. 防止次声波对人耳的伤害C. 在人耳处减弱噪声D. 减弱飞机发动机噪声的产生11．如图是一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成．音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放韩红的歌曲．下列说法正确的是（）A. 最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动B. 根据音调可以判断出是韩红的歌声C. 韩红的歌声不是靠空气传到人耳的D. 调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大12．电视台举办了这样一套综艺节目，众多知名歌手戴着各种面具蒙着脸在舞台上演唱自己从未唱过的歌，观众只凭声音来猜测演唱的是哪一位歌手，由于歌手故意将自己的声音进行了“包装”，观众猜测的难度较大．节目中，观众往往容易猜出自己最熟悉的歌手，是因为观众熟悉歌手唱歌时发出的声音的（）A. 音调B. 频率C. 响度D. 音色13．图示为我国民族吹管乐器--唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（）A. 用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调B. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C. 唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D. 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音14．如图所示，将两个相同的水下录音装置放置在A、B两处，录制到鲸鱼发出的同一段声音。

A处装置录制到的声音既有高音又有低音，而B处装置录制到的声音只有低音．由此可以推测：在海洋中传播距离较远的声音是（）A. 响度较小的B. 音调较高的C. 能量较小的D. 频率较低的15．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图．则下面说法中正确的是（）A. 甲和乙声音的音调相同B. 甲和丙声音的响度相同C. 丙声音在真空中传播速度最快D. 甲和丁声音的音色相同二、填空题（每空2分，共40分。

）16．请根据所学知识解释以下现象：（1）在“盲人摸象”这个成语故事里，盲人是用来感知“象”的形状，“象”的形状的形成部位是。

（2）如图，聋哑少女听不到声音而能展现优美的舞姿，她们是如何感知音乐节奏的？训练中，技术人员通过加大音量，使音响、舞台产生，从而使靠在音响上或站在舞台上的聋哑少女感觉到音乐节奏的变化。

17．为测试不同部位的皮肤对触觉的敏感度，小刚利用一绘图笔在小明皮肤的某些部位画上测试区．小明蒙上眼睛后，小刚用针轻轻触动测试区上不同的点，当小明感觉到针触时，就说“是”．将小明能感觉到针触的百分率记录下来．在不同部位的皮肤上重复此实验，其结果如表所示：（1）对触觉最敏感的部位是。

（2）小明在实验过程中，有时未感觉到针触，原因是。

18．如图是人体耳的结构模式图，请根据图回答问题。

同学们！你们能够听到上课的铃声，是因为外界声波先引起[ ] 的振动，再经三块听小骨传到内耳，进而刺激了[ ] 内的听觉感受器，所产生的与听觉有关的信息最终上传到大脑皮层的听觉中枢，产生了听觉。

19．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。

小明同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

这种研究方法在物理研究中经常用到，是。

20．如表列出了几种物质中的声速，请你至少写出两条信息：（1）；（2）。

21．甲同学在一根很长的充满水的自来水管的一端，敲一下水管，乙同学在水管的另一端能听到三下敲击声。

第一次听到的是通过传播来的，第三次听到的声音是通过传播来的。

（均选填“空气”、“水”或“水管”）22．如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A 逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的。

23．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺就可听到钢尺振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，能听出声音的发生了变化，（音调、音色、响度）；若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。

当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于。

24．最近微信上流传的风哥说段子中“会说话的宠物猫”如图所示，很受网民的喜爱，它模仿人的腔调学舌，非常有趣．虽然和人说出的话语义相同，但由于两种声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，所以能够区别出来，我们听到的声音是通过传入耳中的。

三、实验探究题（每空2分，共20分。

）25．教室的窗玻璃是双层的．课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样．于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”．为此，小明进行了以下实验：①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图所示）．②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离．共做6次．③换成双层玻璃板重复上述实验．（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？。

小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：（2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过来反映的。

（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是。

（4）实验中为了能使两种玻璃把玻璃球弹开的距离有较大的差异，请你提出一种可行的实验改进办法：。

26．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。

在本实验中适合作声源的是；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。

他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________。

A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_______________________。

27．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：（1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验。

（2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验。

（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为。

四、解答题（每题5分，共10分）28. 为了探究固体也能够传播声音，小林同学把耳朵贴在桌面上，让另一名同学用碳素笔敲打桌面，他听到了清晰的声音，于是他得出结论：固体也能够传播声音；小华却认为小林听到的声音可能是由空气传播的，不能说明固体也能够传播声音。

请你用桌子、碳素笔通过实验证明固体也能够传播声音，写出主要实验步骤、现象并对实验进行简要分析。

29．我们知道声音在不同介质中的传播速度一般不同．阅读下表中一些介质中的声速，回答问题。

一些介质中的声速v单位m/s℃）在长为750m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，从敲击到听到第一个声音用了0.2s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？能力强化一、实验探究题（每空2分，共30分。

）1．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。

丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

戊：将两张课桌紧紧在挨在一起和将两张课桌隔开，一位同学分别在一张桌子敲一下，另一位同学在两种情况下听到声音的时间不同。

（1）能说明声音产生的条件的实验是；（2）甲实验说明了。