出师表(第3课时)_教案1

《出师表》（第3课时）教案1
第三课时
一、复习回忆上课内容。

二、理清思路，把握结构
1段广开言路、2段赏罚分明、3-5段亲贤远侫——寓情于议；
6段叙述经历：三顾草庐、7段效忠心愿：托孤之事——寓情于叙；8、9段归结责任，结束全篇——抒发感情。

（见幻灯片）
三、归纳总结文中的字词古今词义、词类活用、一词多义、通假字及常见虚词。

1．古今异义词：
（1）布衣：今义是布的衣服；本文中的古义是贫民百姓。

（2）痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。

（3）卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。

（4）感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。

2．词类活用：
以光先帝遗德。

——光，名词用为动词，发扬光大。

恢弘志士之气。

——恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。

此皆良实。

——良实，形容词用为名词，善良诚实的人。

优劣得所。

——优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。

亲贤臣。

——亲，形容词用为动词，亲近。

远小人。

——远，形容词用为动词，疏远。

攘除奸凶。

——奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。

则责攸之、讳、允等之慢。

——慢，形容词用为动词，怠慢。

3．一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

——重任。

不效则治臣之罪。

——实现、完成。

感激
由是感激。

——激动。

臣不胜受恩感激。

——感谢。

4．通假字
裨补阙漏。

——阙，通“缺”，缺点。

尔来二十有一年矣。

——有，通“又”，表余数。

5．常见虚词
以
故临崩寄臣以大事也。

——介词，把。

先帝不以臣卑鄙。

——介词，因。

以光先帝遗德。

——连词，表目的，来，用来。

以塞忠谏之路也。

——连词，表结果，以致。

受命以来。

——连词，表时间，以。

四、练习问答（请学生回答，教师补充）
（1）诸葛亮对当前形势的分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

（2）诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
开张圣听；陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。

（3）作者自叙志趣过人，不求功名的话：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（4）文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。

（5）文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：
三顾茅庐白帝城托孤
（6）诸葛亮此次出师的目的是什么？
今南方已定，兵甲已足。

当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

（7）文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言
妄自菲薄三顾茅庐不知所云
五、课外拓展
1．下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

点拨：
三顾：三顾茅庐；东和：东和东吴；六出：六出祁山；北拒：北拒曹魏；七擒：七擒孟获；排八阵：摆设八阵图；收二川：收东川西川
2．武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋——过厅对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统
济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎——过厅对联
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

----杜甫《蜀相》
出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。

-------陆游《书愤》
六、小结。

封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。

人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。

例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。

七、布置作业
1．背诵有关诸葛亮的诗句。

2．以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。