七年级下册语文学习自主评价参考答案

七年级下册语文学习自主评价参考答案第二单元一、1.（略）2.（1）关山度若飞寒光照铁衣（2）何人不起故园情（3）故园东望路漫漫（4）春潮带雨晚来急 3. ②①④③ 4. （3）（2）（1） 5.衣——依鸡——机蚊——闻骑——其 6. Y是一对向上的手，是希望 7. B A A B，理由：奶奶没有文化，适用通俗的口头语，她才听得明白 8. 略 9. 洛带山泉十陵柏合二、（一）1.C 2.韩麦尔先生的爱国精神战争杀害了自己的三个孩子控诉 3.略 4.瘦弱而多病战争给人们带来的痛苦和折磨 5.嘲笑普鲁士侵略者强迫人们学德语的愚蠢，蕴涵强烈的憎恨之情，表明小弗朗士爱国主义情感的升华 6.人们对老妇人悲惨遭遇的同情与理解，思索着战争带来的不幸（二）1.略 2.略 3.排比，表现了木兰回乡时，亲人们忙碌而喜悦的心情 4.木兰还乡与家人欢聚 5.以比喻手法，解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘，赞颂了木兰谨慎、机敏的特点(三)、1.峨嵋山月，秋天 2.影入平羌江水流 3.“半轮月”使人想到青山吐月的优美意境；而“入”字“流”字，则描绘出月影映入江水，又随江水流去的动人图画，同时还点出了秋夜行船之事。

（四）1.冷漠、冷静；激动、自豪与责任感 2.不行，因为有了“似乎”一词，后边写“我”的思想变化才合乎情理 3.写出了人们观看升旗仪式的热情高、时间早；另一方面写出了“我”对此的出乎意料、吃惊 4.潇洒、英武、矫健、威风凛凛 5.升旗仪式时间虽短，可人们的思绪却很多很多，思考很久很久，每一个人面对此情此景，都会为之感动 6.“位卑未敢忘忧国”三、略第三单元一、1—3略 4.D 5.D 6.清醒；谦恭（谦虚，谦逊）；站起（站立）；谨慎（小心） 7.略 8.略二、（一）1.略 2.奥本海默是一个锋芒毕露、拔尖的人物；邓稼先是一个最不要引人注目的人物，忠厚老实、真诚待人 3.邓稼先优秀的气质和品格，人们知道他没有私心，绝对相信他 4.突出邓稼先的独特品格和气质；说明他做出贡献的原因，说明只有中国传统文化才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人，也只有这样的人才能适应中国社会的需要，为民族发展做出巨大贡献 5.略（二）1.轻视，看不起，发自内心，不由自主地发出声音 2.手术的复杂，担心病人痛苦，心情紧张 3.曾当过军医，只有军人才会在如此重伤的情况下依然从容镇定 4.对害怕手术的人，鄙夷地说：“叫他滚蛋！”；钦佩刘伯承的刚强意志 5.医德，医术 6.略（三）1.略 2.略 3.劝学，就学，赞叹，告别 4.吴下阿蒙，刮目相待三、略第四单元一、1.A 2.略 3.湍磅礴璨 4.中国少年科学院小院士表彰大会（在京）召开（举行）。

5.如：没有一本书的家，是没有一颗星的夜空；没有一本书的家，是没有一滴水的河流 6.④①③②二、（一）1.桂生、阿发、六一公公、双喜，离村一里左右；用力划船彼疲乏又许久没有吃东西； 2.双喜聪明、能干，善解人意，办事果断自信，有组织才能，是孩子王 3.聪明，憨厚无私 4.语言和动作描写 5.对美好生活的赞叹，又抒发了对未来美好生活的向往之情（二）1.对当红歌星……偶像的彩照 2.女儿偏爱流行音乐，认为古典音乐是老“古董”，父亲认为热衷于流行音乐没意思，应该听古典音乐，才能受用一世，缓和的原因是女儿听了古典音乐后，觉得好听；父亲听到熟悉的流行音乐，感到亲切 3.古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有浓厚的文化底蕴 4.古典和流行并不是绝缘的……我中有你（三）1.略 2.略 3.C 4.不能，描写宾客的反应是从侧面烘托口技表演者技艺的高超（四）1.会潜水的人 2.浮；没；徒步过水 3.B 4.最后一句三、略第五单元一、1.C 2. D 3.我；知道 4.略 5.DBAC 6.A，“特别”与“任何”矛盾；B，“不收礼”与“只收”矛盾二、（一）1.ADFG 2.斯科特；作者为他们宣传本身就说明了作者对他们的肯定态度，作者的一处处评论也表明了对他们的肯定 3.明知道结局是失败，已经绝望，但依然要走完全程，充分体现了他们高尚的人格与绅士风度 4.诚信，坦然面对成功和失败，其人格更显高尚，更赢得了人们的尊重，“这一事业”指的是第一个发现极点（二）1.复杂、丰富以及哲学意味的内涵 2.人生的暮年 3.稍纵即逝 4.生理上的味觉；精神活动，人生之旅二个方面 5.文章是从哲学上说明人生要正视苦难，这样才能得到锻炼，才能坚韧敏锐 6.略（三）1.辩论太阳 2.一个从视觉出发……一个人触觉出发…… 3.善于观察、善于思索、敢于争辩、不惧权威、聪明活泼 4.知识无限，学无止境 5.略（四）1.（1）“您”指“虎”（2）跑开；（3）对、正确；（4）于是，就2.（1）现在您吃掉我，这违背了天帝的命令啊（2）老虎不知道百兽是害怕自己跑开的，还以为是害怕狐狸 3.狐假虎威 4.略三、略八年级下册语文学习自主评价参考答案第一单元一、1⑴nì;zhōu；⑵状；鉴；滥；⑶锢；诘；逊；2⑴C⑵A⑶B⑷A⑸B⑹A3⑴松柏有本性⑵海内存知己⑶西出阳关无故人⑷春蚕到死丝方尽⑸略；4提示：句式上应注意“如果……如果……如果……；内容上应注意“好脾气、待人接物的和气和宽恕人、体谅人之间的内在联系”；最后一句与前面内容的关系。

5上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚；盐城青年邵宏庚获世博会会微设计大奖。

二、㈠1提示：作者的自尊心受到极大的伤害并表现出一种激愤的心情（学生据此意组织语言，句式可不限）；在日本人看来，中国贫穷落后，其国人也当是能力低下之辈，至于学习，便自是好不到哪去的，而这正好大大伤害了“我”的民族自尊心，由是极端愤慨。

2表达了作者对国人愚昧、不觉悟行为的失望与愤怒。

3提示：不可脱离课文内容作不着边际的空谈。

4为国人的行为而羞愧，为国人思想的愚昧、麻木而失望、愤怒，为民族自尊心再次受到伤害而愤慨；5在仙台医学院求医时；学医救国；弃医从文救国；关心国家、民族的前途与命运（的）6略；㈡1无限愧疚与怀念；2文中的六件事为；①帮我檫照片；②劝爸爸不要取下照片；③背我去医院治疗；④背我回家；⑤送姐姐出嫁；⑥挣钱供我和弟弟上学；（学生任选两件事，在评讲时最好让学生讲出由来。

）3把自己的闺女嫁到偏远的内蒙古，从家庭经济来说，是为了省出一口人吃饭，从情感上来说，妈妈内心是无限留念而又无奈与痛苦的；她总说好，是以此来掩饰内心的复杂情感：无限留念，无奈与痛苦，怕爸爸为难。

4提示：所填写之语句，内容上应与我无限愧疚的情感相联系。

5先前复杂情感的总体释放：因我的理解而感动；因我从心底里接纳她这个妈妈而欣慰；因从此会有一个充满亲情与温情的家喜极而泣。

6略。

三、略第二单元一、1.深深的迷恋，坚持不懈，极度热情，奉献 2.“冉冉升起”常用于具体事物，如太阳、旗帜等，这里可改为“不断提高”；“守着储量丰富的天然气”缺少主语，应加上“我们” 3.D 4.例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使在风尘的岁月也能透出纯洁如水 5.略 6.峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流，大漠孤烟直，长河落日圆，天街小雨润如酥，草色遥看近却无，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风二、（一）1.憔悴葱茏 2.同样表惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”说明人们对秃梧桐的存活越来越没有信心，突出它存活的艰难；在结构上有着前后照应的作用 3.以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的 4.和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着，秃梧桐体现出来的顽强的生命力因此有了普遍意义，从而拓展升华了文章中心 5.即使梧桐死了，它的种子会将它的生命延续下去，生命生生不息 6.例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难、挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力（二）1.zhuì装饰 chōng 向往 2.（1）奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》（2）他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧 3.（1）红得耀眼、深浓、热烈、浓艳（2）提示，关键词：花毯、黄色的杨树、冷绿的松柏林、最耀眼．．．的是红色 4.略 5.略6.例：拟人：真不知道大山原来是这样地换着时装；比喻：都珍珠玛瑙似的闪着红光；对偶：春花灼灼，难免林小组葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉 7.略三、略第四单元一、1.钹 chù niān 熹 xìng pēi zhēng chóu hè 2.B 3.D C B A 4.D 5.（1）头悬梁，锥刺股凿壁借光（2）曾经沧海难为水，除却巫山不是云经历过沧海，看过巫山的云，对别处的水、云就难以看上眼了（3）天街小雨润如酥，草色遥看近却无（4）不畏浮运遮望眼，自缘身在最高层 6.略二、（一）1.A 微小得不值得一提 2.骄傲自大比喻对人的喜爱和重视 3.用强迫的方法夺取由于人类自身进化而渐渐失去 4.理想 5.用不幸来美化自己的人，因为这一类人只会埋怨、诉苦，不能自觉追求美好事物，他们越想得到别人的赏识，别人就越学得他们没有什么值得赏识的 6.向前，追求（二）1.顽固，沁人心脾 2.碍眼，枯死了，光秃，灰蒙蒙 3.①散发出甜丝丝、浓浓的、沁人心脾的清香②爆出了黄豆般大小的花苞，花苞如珍珠般一串一串③枝头呈现淡绿4.开始是“不欣赏”的，曾“设想它有两种死法”；后来意外惊喜，“立即就醉了”；再后来“喜欢上了沾满晨露的洋槐花”，甚至觉得洋槐花的景象属于自己，最后因未曾摄影而遗憾而牵挂洋槐花 5.一是遗憾没有将洋槐花在四季的景象摄影后留存下来；二是遗憾当时没有悟到“拥有时不在意，失去了后悔莫及”的道理 6.略（三）1.（陶侃）常常对人说：“大禹是圣人，还珍惜寸阴；至于普通人，应当爱惜分阴，哪能只管享乐游玩，荒废时日于醉酒呢？活着对当世没有贡献，死了在后世没有好名声，这是自己鄙弃自己啊！”（他）属下的参谋辅佐人员，（如果）有人因为闲聊游戏而荒废公务，他就命令夺过他们的酒器和雩薄，博塞之类的赌具棋具，全给丢到江里去。

2.例：在人生旅程上，我们要做到“分”、“寸”必争，努力地充实提高自己，在有生之年，为社会、为国家、为人民做出更大的贡献。

三、略第五单元一、1①好鸟相鸣，鸣声上下；②人生自古谁无死，留取丹心照汗青；③欲上青天览明月；④草色遥看近却无；2五柳先生；3苏轼；苏辙；4答案略，提示：注意题干中的“描写”一词；①风：春风又绿江南岸（王安石）；花：春花秋月何时了，往事知多少（李煜）；雪：忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参）；月：床前明月光，疑是地上霜（李白）；②（此题重在考查学生对诗词名句的深入理解）横看成岭侧成峰，远近高低各不同；哲理是：看待事物的角度不同，其结果也就不同。

问渠哪得清如许，为有源头活水来；哲理是：只有时时更新，才能永保青春。