讲师评定资格
培训讲师评定资格和绩效考核方案
培训讲师评定资格和绩效考核方案培训讲师是企业培训体系中的重要角色，其讲课水平和教学质量直接影响到培训效果和学员的学习体验。
因此，对于培训讲师的评定资格和绩效考核方案的制定十分重要。
本文将从培训讲师评定资格、绩效考核指标和考核方式三个方面进行介绍。
一、培训讲师评定资格1.专业素质：培训讲师应具备扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能够通过专业背景和实际案例来讲解和解决问题。
2.教学能力：培训讲师应具备良好的教学能力，包括教学方法灵活多样、能够激发学员的学习兴趣、善于引导学员思考和互动等。
3.沟通能力：培训讲师应具备良好的沟通能力，包括清晰的表达能力、善于倾听和理解学员需求、能够与学员建立良好的互动关系等。
4.团队合作能力：培训讲师通常需要与培训团队、企业管理层以及学员进行良好的沟通与合作，因此具备良好的团队合作能力是必要的。
5.培训经验：具备一定的培训经验，能够熟练运用各种培训方法和工具，能够根据不同学员的需求进行个性化的培训。
二、绩效考核指标培训讲师的绩效考核指标应从以下几个方面进行考核：1.培训满意度评估：通过学员评价表、反馈调查等方式评估学员对讲师的满意度，包括教学内容、教学方法、互动交流等方面。
2.教学成果评估：评估学员的学习成绩、学习效果和学习进步，以及学员在实际工作中应用所学知识的情况。
3.培训计划完成情况：评估讲师完成培训计划的情况，包括开设课程数量、培训时间安排、培训内容的设计等。
4.培训项目成本控制：评估讲师在培训过程中的资源利用情况，包括教材费用、师资费用、场地费用等方面的控制。
5.学员维护能力：评估讲师对学员的关心和维护能力，包括解答学员的问题、及时回应学员的需求等。
三、考核方式培训讲师的绩效考核可以采用多种方式进行，其中主要包括以下几种方式：1.学员评价：让学员通过评价表、调查问卷等方式对讲师的教学进行评价，以了解学员的满意度和对讲师的评价。
2.视频录像评估：对讲师的讲课过程进行录像，并由专业评估人员进行评估，以评估讲师的教学能力和表达能力。
讲师职称评定条件
讲师职称评定条件讲师职称评定是高等教育机构对教师的职称进行评定和晋升的一种制度，评定的结果对于教师的专业发展和职业晋升具有重要的意义。
下面是一些参考内容，讨论了讲师职称评定的条件。
1. 学历要求：一般来说，讲师职称评定的基本条件之一是具备相应的学位。
例如，通常要求申请讲师职称的候选人须具有博士学位，或者硕士学位加一定年限的工作经验，以及相关学科领域的研究成果。
2. 教学经验：教学经验是讲师职称评定的一项重要指标。
教师需要具备一定的教学经验，并且在教学活动中取得了一定的成果。
例如，可以包括学生教学评价的反馈、教学成果和教学方法的创新等方面的考虑。
3. 科研成果：科研成果是评定讲师职称的重要依据之一。
教师需要在相关领域内取得一定的研究成果，并发表在具有一定学术权威的期刊上。
这些研究成果可以通过SCI检索、中文核心期刊检索等方式进行评估，以体现教师在学术研究方面的水平与贡献。
4. 教学质量：讲师职称评定中，对于教学质量的评估也是一项重要的考虑因素。
这可以通过学生对课程的评价、课堂教学的观摩、教学成果的评估等方式来衡量。
教师需要能够在教学过程中掌握一定的教育教学理论和实践经验，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
5. 师德表现：师德是讲师职称评定的另一个考虑因素。
教师需要具备良好的职业道德，遵守教育行业的伦理规范，积极培养学生的道德品质，以及与同事之间的良好合作。
这可以通过参与社会公益活动、参加师德考评等方式来评估。
综上所述，讲师职称评定的条件主要包括学历要求、教学经验、科研成果、教学质量和师德表现。
不同学校或机构的具体评定标准可能会有所不同，但以上所列条件是评定讲师职称时的参考内容，具有一定的普适性。
在评定过程中，需要采取合理的评估方法，结合专业背景、工作经验和职业发展规划等因素，综合评估教师的综合素质，确保评定工作的公平性和科学性。
讲师职称的条件
评定标准:讲师须掌握本学科专业基础知识，了解本专业国内外现状及发展趋势;掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加编写教材和教学参考书，善于表达，课堂讲授效果良好;参加科学研究、技术开发，公开发表有一定水平的学术论文或艺术作品。
本条件适用于高等学校从事教育教学专业工作的教师。
二、政治思想条件热爱祖国，贯彻党的教育方针;具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表;勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。
任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件获得硕士学位，从事教学工作2年以上;或具有大学本科毕业以上学历，取得助教资格4年以上。
四、外语、计算机条件1、掌握一门外语。
参加全国职称外语(古汉语)统一考试(外语教师考第二外语)，成绩符合规定要求。
2、掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历(能力)条件取得助教资格后，具备以下条件:1、公共课和基础课教师，担任1门以上课程的教学;专业课和实践课教师，担任专业课部分或全部内容的讲授工作;2、全过程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作;3、参加过科研工作或发表一定水平的学术论文、著作。
六、业绩成果条件取得助教资格后，完成学校规定的教学工作量，具备下列条件之一:1、教学效果良好，至少有1次以上年度教学质量评估被评为优秀;或获得校级以上劳动模范、优秀教师(优秀教育工作者)等称号;2、获校级以上优秀教学成果奖;3、参加的科研项目、成果获市(厅)级以上奖励。
七、论文、著作条件取得助教资格后，具备下列条件之一:1、在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文4篇以上(至少1篇为第一作者)，其中至少1篇在本学科国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文;2、参编公开出版的本专业学术专著或国家统编的高校教材，同时在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文2篇以上(至少1篇为第一作者)。
内部讲师职业资格评审与流程
内部讲师职业资格评审与流程（一）【内部讲师的申报】具备第八条任何讲师职业资格等级评审条件标准的，由部门领导推荐或个人自行申报，可申报相应等级讲师职业资格的评审，经综合评审合格后成为公司内部讲师。
（二）【讲师职业资格评定程序】公司内部讲师的职业资格评审依据下列程序进行：1、所有候选人由部门推荐填写《内部讲师职业资格申报审批表》交内部讲师职业资格评审委员会执行委员处，执行委员招集内部讲师职业资格评审委员评审委员进行职业资格评定工作，原则上每年对符合条件的后选人员组织一次职业资格评定。
2、参加评定的讲师候选人需提前将课程开发纲要、讲师手册、课程演示文稿（PPT）、学员手册等资料提供给评审委员会执行委员，课件经评审合格后，进行试讲，资历、课件、讲授水平达到要求者由公司颁发《讲师资格证书》。
3、为了提高培训成效，凡申请担任讲师的人员，经过资格评议，可先参加公司组织的“内部讲师培训”（可聘请外部讲师培训或外派）。
4、讲师取得资格后半年内未实施公司或部门安排的培训课程和培训工作，讲师资格自动取消，如要取得讲师资格需重新申请评定。
5、公司将为每位讲师建立档案，包括讲师的背景资料、评定资料及承担讲师工作的相关资料，供讲师评定、聘用和晋级之用。
（三）【讲师职业资格评审细则】内部讲师职业资格评审依据下列细则要求执行：1、资历评审（10分）：（1）专业岗位满10年者，得10分；（2）专业岗位5-10年者，得8分；（3）专业岗位3-5年者，得6分；（4）专业岗位1-3年者，得4分。
2、学历评审（10分）：（1）硕士（含）以上学历，得10分；（2）大学本科学历，得7分；（3）大学专科学历，得5分；（4）高中（中专）学历，得2分。
3、专业理论测试（20分）：以公司《培训培训师》、《TTT培训师》等系列教材为专业理论知识测试的依据，专业理论测试题卷分为：（1）选择题；（2）判断题；（3）简答题；（4）案例分析题。
4、课件开发评审（20分）：（1）课题开发的针对性，1-5分；（2）课题开发的专业深度，1-5分；（3）讲师手册编制的专业性、实用性，1-5分；（4）课件演示文稿（PPT）制作的专业性、结构性，1-5分。
2023年讲师评职称文件
2023年讲师评职称文件一、评职称资格要求1.具备本科及以上学历，并获得学位证书。
2.在高校或教育机构从事教学或教育管理工作，具备相应的职称任职资格。
3.获得过省级以上教学成果奖或其他同等奖项。
4.在国内外学术期刊上发表过一定数量的学术论文。
5.参加过省级以上科研项目或同等水平的科研工作。
6.具备教育类相关职业资格证书。
二、教育教学能力1.设计、实施和评估本专业或课程的教学计划和方案，并取得明显成效。
2.在课堂教学、实践教学、在线教学等方面有一定的经验和特色。
3.对教育教学过程中的问题有深入研究和思考，提出创新性的解决方案并取得良好效果。
4.指导过学生科研、社会实践、创新创业等项目，并取得良好效果。
三、科研能力与成果1.在国内外学术期刊上发表过一定数量的高质量学术论文，且被引用次数较高。
2.参加过省级以上科研项目或同等水平的科研工作，且取得一定的研究成果。
3.拥有专利、软件著作权等自主知识产权，且成果具有明显的应用价值。
4.在学术会议上发表过论文，并获得同行认可。
四、社会服务与公益活动1.参加过省级以上学术会议，并发表论文。
2.参与过公益活动，如支教、扶贫等。
3.担任过学术组织、行业协会等社会团体的职务。
4.为学校或社会提供过咨询、规划、评估等服务。
五、职称评定标准与流程1.申请者需满足评职称资格要求，并提供相关证明材料。
2.申请者需提交教育教学能力、科研能力与成果、社会服务与公益活动等方面的自评报告。
3.评审委员会将对申请者进行综合评估，包括学术水平、教学业绩、社会服务等多方面指标。
4.评审委员会将根据职称评定标准和流程，对申请者进行评审，并公示评审结果。
5.对于公示无异议的申请者，将正式颁发相应的职称资格证书。
六、附加分项评分细则1.获得国家级奖项或荣誉，加5分。
2.获得省级奖项或荣誉，加3分。
3.获得市级奖项或荣誉，加1分。
4.在国内外重要期刊上发表论文，每篇加2分。
5.参与过重要的国际、国内学术会议，每次加1分。
培训讲师评定资格与绩效考核方案
培训讲师评定资格与绩效考核方案为了确保培训讲师的教学质量和培训成果的提升，制定培训讲师评定资格与绩效考核方案是非常有必要的。
该方案旨在对培训讲师的教学能力、专业技能和绩效水平进行全面评估和考核，以便提升讲师队伍建设和培训质量的提高。
一、培训讲师评定资格1.培训讲师的基本条件（1）具备相关专业知识和熟悉培训课程内容；（2）拥有一定的教学经验和良好的教育教学能力；（3）具备较强的沟通能力和表达能力；（4）具备良好的团队合作和协调能力。
2.培训讲师的选拔流程（1）初步筛选：根据培训讲师的简历和相关证书进行初步筛选，选出符合基本条件的人员；（2）面试评估：对初步筛选的讲师进行面试，考察其教学经验、专业素养和沟通能力；（3）试讲环节：根据面试结果，选取部分候选讲师进行试讲环节，评估其教学能力和表达能力；（4）综合评估：根据试讲环节的评估结果，对候选讲师进行综合评估，确定最终录用人选。
3.培训讲师的资格认证（1）录用的培训讲师需通过相关培训认证考试，获取教师资格证书；（2）培训讲师需定期参加教师培训，不断提升自身的专业知识和教学能力。
二、培训讲师绩效考核1.考核指标（1）教学成绩：考核讲师的课堂教学效果、培训成果和学员满意度等指标；（2）教学能力：考核讲师的教学方法、教学设计和教学流程等指标；（3）工作态度：考核讲师的工作积极性、责任心和团队合作能力等指标；（4）自我提升：考核讲师的学习态度和专业知识的更新能力等指标。
2.考核流程（1）定期评估：每学期对所有培训讲师进行一次定期评估，评估内容包括教学成绩、教学能力、工作态度和自我提升等方面；（2）教学观摩：定期组织讲师之间的教学观摩活动，让讲师们相互借鉴和提升；（3）学员评价：每次培训结束后，由学员进行讲师评价，评价内容包括课堂教学效果、教学方法和个人表现等方面；（4）领导评价：培训讲师的上级领导对其进行定期评价，评价内容包括工作态度、责任心和团队合作等方面。
高级讲师评定条件
3、申报高级讲师任职资格者，符合下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。
三、高级讲师任职资格评审条件（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：1、具有本专业系统、扎实的基础理论知识、专业知识和专业技能，对职业教育有一定的研究，具有鲜明的教学理念，了解本专业国内外发展状况与相关专业领域职业教育发展趋势。
2、治学严谨，教育教学经验丰富，能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，不断更新教学内容，改革教学方法。
公共基础课教师系统担任1门课程、专业课教师系统担任2门课程全部教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、社会实践和毕业设计等，受到学生好评。
3、坚持育人为本，具有丰富的学生思想道德教育经验，注重将德育渗透到专业和学科教学各个环节，善于针对学生的特点和实际，开展深入细致、富有成效的思想工作。
积极承担班主任工作，班级管理经验丰富，班集体建设成绩显著。
具有指导和培养青年教师的能力，是本学科（专业）的骨干。
4、积极参与学校德育、专业建设、课程改革、师资队伍建设、实习实训基地建设、校企合作、创业创新创优等教育教学改革专题研究项目，撰写有一定指导作用和推广应用价值的研究报告。
5、专业课教师有在行业、企业生产服务一线工作3年以上的经历，或任现职以来到行业、企业生产服务一线实践累计5个月以上，并形成有一定价值的专业实践报告，或取得非教师系列相关专业中级以上资格证书或相关行业执业资格证书。
（二）工作业绩1、教育教学完成学校规定的教学工作量，专任教师年均教学工作量不少于240学时，兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2，教学效果综合评估优良以上（其中至少1年为优秀）。
担任班主任工作3年以上，获得校级以上优秀班主任。
教师职称评定条件及所需材料
教师职称评定条件及所需材料一、教师职称评定的条件1.学历要求：教师职称评定一般要求本科及以上学历，根据职称不同，对学历有不同的要求。
通常要求教授职称的教师应具有博士学位，副教授职称的教师应具有硕士学位，讲师职称的教师应具有本科学历。
2.教学经验要求：教师职称评定还要求具有一定的教学经验。
一般来说，要求申请讲师职称的教师至少具有3年的教学经验，副教授职称的教师至少具有5年的教学经验，教授职称的教师至少具有10年的教学经验。
3.教育教学能力要求：评定教师职称还需要考察教师的教育教学能力。
这包括教师的课堂教学水平、教学设计与组织能力、课程教材建设能力、学生评价等。
教师需提供课程教学设计、学生评价、教学反思等相关材料。
4.科学研究能力要求：评定教师职称还需要考察教师的科学研究能力。
教师需要提供发表的学术论文、科研项目承担情况、科研成果等相关材料，以证明其在学术研究方面的能力。
二、教师职称评定所需材料1.个人基本情况表：包括个人信息、学历学位、职称评定申报情况等。
2.个人简历：详细介绍个人的教育背景、工作经历、教学经验等。
3.学历学位证书：提供已取得的学历学位证书的复印件。
4.教学经验材料：包括教学工作证明、授课计划、授课教材等。
5.科研成果材料：提供已发表的学术论文、科研项目承担情况、科研成果等。
6.学生评价材料：包括学生对教师的评价、教师对学生的评价等。
7.评估材料：提供相关领导和同事对教师的评估材料。
以上只是教师职称评定所需要的基本材料，具体要求可能会因不同地区和学校而有所差异。
在准备材料时，教师应认真按照要求准备，并充分展示自己在教学和科研方面的能力和成绩。
湖南人才市场讲师评定
湖南人才市场讲师评定
1、资历条件
申报评审须具备下列条件之一：
(1)博士研究生毕业，从事本专业技术工作当年经考核合格可认定;
(2)硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作3年以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作3年以上;
(3)大学本科毕业后，从事本专业技术工作5年以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作4年以上。
2、教学条件
(1)讲授1门以上本科课程;
(2)教学工作量年均不少于160学时(其中本科生课堂教学工作量年均不少于64学时);专职从事学生思想政治教育工作的教师年均不少于32学时;
(3)本科教学质量评价均为合格以上。
3、科研条件，任现职以来：
(1)必备条件
理工科类发表中文二类以上重要期刊或SCI、EI收录期刊(含扩展版)论文1篇。
人文社科类发表CSSCI(含扩展版、集刊)或北大中文核心期刊论文1篇。
(2)选项条件(具备其中任一条即可)
①参与校级以上项目;
②参与省级以上教学质量工程项目;
③以湖北大学为第一专利权人获授权专利或软件著作权1项;
④指导学生参加校级以上专业比赛获得二等奖以上;
⑤专职学生辅导员长期从事学生思想政治工作，且至少近3年在学生工作第一线。
本人获得或所带班级、团支部等学生团体获得校级以上主管部门颁发的荣誉称号;或参与校级以上学生思想政治教育研究项目。
高校讲师评定标准
高校讲师评定标准一、学术水平1.学历要求：一般应具有博士学位，或硕士学位但有丰富的教学或行业经验。
2.学术成果：在国内外学术期刊上发表一定数量的高质量论文，或出版有影响的学术著作。
3.学科领域：对学科领域有深入的理解和研究，能跟踪学科前沿，具备较高的学术洞察力。
4.学术声誉：在学术界有一定的影响力，能得到同行的认可和尊重。
二、教学能力1.教学计划与方案：能独立制定教学计划和方案，根据学科特点和学生需求进行合理的教学设计。
2.教学方法与手段：能灵活运用各种教学方法和手段，如案例分析、讨论式教学、实验教学等，以提高学生的学习效果。
3.教学效果评估：能科学评估教学效果，及时调整教学策略，以实现教学目标。
4.学生评价：在学生对教学的评价中，讲师的教学质量和效果应得到学生的认可和好评。
三、科研能力1.研究课题：具有独立承担科研课题的能力，能主持或参与国家级、省部级或校级科研项目。
2.研究成果：在研究过程中能产出具有创新性和实际应用价值的研究成果，包括论文、专利等。
3.科研合作与交流：具备与同行进行科研合作和交流的能力，能参加国内外学术会议并发表演讲。
四、综合素质1.思想品德：具有良好的职业道德和敬业精神，热爱教育事业，关心学生成长。
2.沟通能力：具有良好的沟通能力和团队协作精神，能与同事和学生建立良好的关系。
3.创新思维：具有创新意识和独立思考的能力，能不断探索新的教学和科研领域。
4.学习能力：具有持续学习和自我提升的能力，能适应不断变化的教育环境和学生需求。
五、工作表现1.工作态度：具有高度的责任心和敬业精神，勤勉尽职，遵守学校各项规章制度。
2.工作计划与安排：能制定合理的工作计划，有效安排工作时间，保证教学和科研工作的顺利进行。
3.任务完成情况：能按时按质完成教学和科研任务，并达到预期目标。
4.为学校做出的贡献：通过教学和科研工作，为学校的发展和声誉做出积极贡献。
评审讲师所需要的条件
评审讲师所需要的条件
1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀（当年必须优秀）。
2、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的。
3、获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者。
4、大专毕业从事本专业工作十周年以上或中专毕业后从事本专业工作十五周年以上。
5、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。
或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖。
扩展资料：
破格条件
正高级教师
未具备正高级教师学历条件，但取得高级教师资格并受聘高级教师职务满5年；或具备正高级教师学历条件，取得高级教师资格并受聘高级教师职务满3年的教师，符合下列条件，可破格申报：
1、具备正高级教师具体条件（除学历资历条件外）。
2、任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得国家级政府奖励（均要求排名第一），或获得国家级荣誉称号。
参考资料：百度百科-讲师。
内部培训讲师评定资格方案
内部培训讲师评定资格方案一、背景介绍随着企业发展和变革速度的加快，内部培训讲师的作用越来越重要。
为了确保内部培训讲师的专业能力和教学水平，需要建立一套科学合理的内部培训讲师评定资格方案。
二、评定标准1.资格条件（1）具备本科及以上学历；（2）具有丰富的专业知识和从业经验；（3）具有良好的教学能力和讲解能力；（4）具有较高的沟通能力和表达能力；（5）具备团队合作精神和带领团队的能力。
2.教学设计能力（1）能够根据培训需求进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学手段的选择；（2）能够制定具体的教学计划，并能够按计划有序地进行教学；（3）能够根据学员的学习特点和需求进行个性化教学，提供有效的学习支持和帮助；（4）能够评估教学效果，并及时调整教学策略。
3.培训实施能力（1）能够熟练使用各种教学工具和技术手段，如课件、多媒体设备、互动教学等；（2）能够灵活运用不同的教学方法，激发学员的学习兴趣和主动性；（3）能够组织并有效率地管理培训时间，在规定时间内完成培训任务；（4）能够在培训过程中与学员保持良好的互动，解答学员提出的问题，及时反馈学员学习情况。
4.培训评估能力（1）能够制定科学有效的培训评估方案；（2）能够通过不同的评估方法和工具，如测试、作业、问卷调查等，对学员进行综合评估；（3）能够准确分析培训评估结果，发现问题并提出改进意见；（4）能够根据评估结果，进行培训效果的反馈和总结，为下一次培训提供参考。
三、评定流程1.提交申请内部员工可通过申请表的形式，填写个人基本信息、教学经验等，并提交相关证明材料。
2.选拔初审由人力资源部门负责初步审核申请人的资格条件和教学经验，初审合格的申请人可以参加下一阶段的选拔。
3.教学演示初审合格的申请人需进行一次教学演示，内容可以是自己准备或指定的课程。
评委团将对教学演示进行评估，评估内容包括教学设计能力、教学实施能力和师德师风。
4.综合评定综合考虑申请人提交的申请材料、选拔初审结果和教学演示评估结果，由相关部门领导与评委团进行综合评定。
党校教师系列讲师专业技术资格评审条件
党校教师系列讲师专业技术资格评审条件评定标准：具有良好的职业道德和敬业精神，严格遵守《中国共产党党校工作条例》和《行政学院工作条例》；较系统掌握本学科的基础理论和专业知识，了解相关学科理论知识，了解有关法律、法规、标准及技术规范，了解本专业国内外现状及发展趋势；有一定的实践经验，能系统地讲授本学科专业课或基础课，较熟悉地开展各教学环节的工作，能担任主体班课程，较好地完成教学任务；有一定的科研能力，在教授、副教授（高级讲师）指导下积极开展科研工作，并取得一定价值的研究成果；能运用一门外语获取信息和进行学术交流。
第一条适用范围本资格评审条件适用于自治区级、市级党校、行政院校（含挂靠本系统评审职称的有关单位）从事教学、研究工作的专业技术人员申报讲师专业技术资格。
第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。
有下列情形之一的，不得申报：一、从申报当年往前推算，在申报条件规定的资历年限内，有过年度考核不合格的。
二、有伪造学历资历，或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果等申报材料造假等严重违纪行为，从被查证属实当年起5年内不得申报。
三、违反党纪政纪，受到警告处分者，延迟1年申报；受到记过处分者，延迟2年申报；受到记大过处分者，延迟3年申报；受到降级或撤职处分者，延迟5年申报。
第三条学历、资历条件任现职以来，具备下列条件之一：一、获得硕士学位毕业，从事专业技术工作2年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，并取得助理级专业技术资格3年以上；本科、大专、中专学历，并取得助理级专业技术资格4年以上；二、从国家机关（含参公单位人员）流动到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：获得硕士学位，从事专业技术工作4年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上；中专毕业，从事本专业技术工作10年以上。
讲师申报评审条件解读
1.硕士学位，任教2年以上（教学任务书四个学期） 2.双学士学位，任助教3年以上（教学任务书六个学期） 3.大学本科毕业，任助教4年以上（教学任务书八个学期）
（二）评审条件
• 1.担任1门以上课程，完成岗位职责要求，教学效果优良线进行2月以上的实践（提供佐证材料、
形成专业实践报告）。 • 3.文化基础课教师每两年必须到企业、生产服务、学校一线进行考察、调研、或作为学生实
践、顶岗实习带队教师到企业进行管理2月以上（形成有一定水平的考察、调研报告、教育 管理总结）
（三）业绩成果
• 任教以来，掌握本学科的基础理论，认真钻研教学方法，在教学实践中观点正确，并具备 下列条件之二：
• 1.获校级优秀教学成果奖、优秀科研成果奖：或参与完成市（厅）级以上教学质量工程、教 改课题、科研课题。
• 2.参与已出版使用的著作和教材，个人完成3万字以上。 • 3.发表学术论文1篇。 • 4.获校级以上优秀教师、教育先进工作个人表彰奖励。担任学生思想政治教育工作的教师申
报思政学科，获校级以上优秀党务工作者、优秀思想政治工作者、优秀“两课”教师、师德 标兵、教书育人先进个人、优秀辅导员、指导学生社会实践先进个人等。
• 5.在科技成果推广、社会实践和其他科技工作中作出较大贡献、取得一定社会、经济效益、 近五年来新增利税10万元以上（提供发票、县级以上税务部门证明、相关验收、鉴定材料 和使用单位的证明材料）
• 6.在教育行政部门或行业主管部门组织的实践技能等专业技术比赛中，个人或市（厅）级三 等奖前三名以上：指导学生在省（部）级以上技能大赛中获奖
文1篇。 • 4.或省部级以上优秀教师、教育工作先进个人表彰奖励。
（四）破格条件
• 对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员，任教2年以上， 可申请破格，应具备下列条件之一：
讲师评审条件
讲师评审条件1、思想政治条件遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为2、学历、资历条件（具备下列条件之一）3、外语条件人员，须提供有效证件。
4、计算机应用、教师资格条件参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得3个以上模块合格证书。
具有中等职业学校（高中）教师资格证，高等学校教师资格证。
5、业绩成果条件人员（10人以上）内的第一名，或省级骨干教师、学科带头人。
核胜任教学工作。
(3)积极参加教学实践，具有较强的实践操作技能。
在实验室建设、科技成果应用推广、工程和工艺流程设计、技术创新等方面获得学校奖励两次以上，或市级以上表彰一次。
(4)任期内获得市级表彰的优秀教师、先进教育工作者、省优秀班主任。
(6)参加过省以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，本人撰写部分在一本书内完成一个完整篇章，或自编已交付学校使用、效果良好的教材、教学参考资料2万字以上。
备注：（1）专业课教师参加中、高级讲师职务评审，须提供不少于30天到企业（工矿、农场、田间）。
（2）取得或具有中职教师资格的高级技师、技师、高级工，并符合相应任职资格条件的，应优先推荐申报评审高级讲师（实验师）、讲师（实验师）、助理讲师（实验师）等教师职称。
报送材料要求1、申报参加中职教师职务须填写《山西省中等职业学校教师专业技术职务任职资格评审表》（申报高级讲师4份、讲师3份），并将自己的相关信息资料输入《山西省中专学校教师职务评审情况登记表（职称评审系统）》打印二份后，存盘上报。
2、评审条件中要求提供的各种证件（书）复印一份装订成册（经学校审核盖章），原件经审核后退回。
3、提供近一年的教案（讲义）和所教专业教材，论文、论著等文章要提供原件，发表的文章要通过官方网站进行核查。
高级讲师评审条件1、思想政治条件遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为2、学历、资历条件（具备下列条件之一）研究生获得博士学位后，受聘讲师职务2年及以上。
高级讲师及讲师评审条件
高级讲师评审条件一、学历资历条件符合下列条件之一：1.获得博士学位后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满2年。
2.获得大学本科以上学历后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满5年。
3.获得大学专科学历后，取得讲师资格满5年，且从事教育教学工作满20年。
二、外语、计算机、继续教育条件1．按照规定参加全国统一组织的职称外语和计算机应用能力考试,取得合格证,或符合免试条件。
2．按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求.三、能力业绩条件任现职以来，须具备下列3项条件：（一)能力条件1.具有现代职业教育理念，能结合所授专业（学科)特点和教改实践，撰写具有一定理论水平和实践价值的调研报告（教改试验报告）1篇。
2.专业课教师应具有本专业系统扎实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，文化基础课教师应具有任教学科系统坚实的基础理论知识及与之相关的专业知识。
能胜任2门以上课程（以1门课程为主)的教学工作;并能独立指导学生实验、实习、社会调查和毕业设计等,或取得与教育教学相关的非教师系列中级以上专业技术资格、执业资格.3。
完成学校在教学计划内安排的教学工作，教学工作量饱满。
兼任学校中层以上领导职务的教师，其每学年授课总时数不得少于本校同学科教学工作量的三分之一。
4.担任班主任或教研组长2年以上,胜任工作，并取得一定成绩。
5。
积极参加各级业务主管部门和学校组织的职业教育教研活动,经常听同行教师的课，与同行教师交流.基本任期内,每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次)，并至少每学年上1节（次）校内公开课（或研究课、示范课)且达到良好以上等次。
申报当年,按照管理权限，在由县级以上教育部门或学校主管部门（省属学校）统一组织的考评课中，达到良好以上等次。
6。
专业课教师每两年必须有两个月以上时间到企业、生产服务一线(中等师范学校和教师进修学校教师到中小学、幼儿园，下同）进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告.文化课教师也要到企业、生产服务一线进行考察、开展调研,并形成有较高水平的考察、调研报告。
医生评定讲师的标准
医生评定讲师的标准
医生评定讲师的标准如下：
学历要求：申报讲师资格者，必须具备硕士研究生及以上学历，且第一学历必须为全日制本科。
资格要求：申报讲师资格者，必须具有中级专业技术资格，且在获得中级专业技术资格后，从事本专业技术工作3年以上。
学术要求：申报讲师资格者，需要在核心期刊上发表论文，或者出版专著、教材等。
继续教育要求：申报讲师资格者，需要完成规定的继续教育学分。
工作经历要求：申报讲师资格者，需要具有一定的临床或教学工作经验，并且在教学、科研等方面取得了一定的成绩。
具体的标准和条件可能因医院和地区的不同而有所差异，因此建议您查阅相关文件或咨询当地相关部门，以了解具体的评定标准。
培训讲师评定资格与绩效考核方案
培训讲师评定资格与绩效考核方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。
二、评定委员会组长：总经理副组长：人力资源部经理、培训总监、委员：营销部（全国市场部、直营部、直供部）、财务部等各部门负责人秘书：以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。
三、申报内部培训讲师条件1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。
2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。
3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。
四、申请内部培训讲师流程1．报名：填写《培训讲师评定资格申请表》报名。
凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。
2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。
3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。
由认证评委打分，满分为100分。
4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。
5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。
6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。
7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。
五、内部培训讲师的评定及级别标准级别评定项目初级讲师中级讲师高级讲师明星讲师培训教案内容具有可讲性，文笔流畅通顺，精炼，容易理解培训目的性明确，逻辑思路清晰，内容安排合理有序主题鲜明，课程方向或内容具有新颖性，超前性，创新性内容丰富，有深度，针对性强，能够理论联系实际，具有很强的实效性授课内容能系统地讲授一至两门课程能承担公司的某类专题培训培训课题类型达到两种以上培训课题类型达到三种以上，能够辅导内部讲师授课时数授课时数10节以上授课时数100课节以上授课时数300课节以上授课时数800小时以上培训评估平均分值超过70分平均分值超过75分平均分值超过80 分评估平均分值超过80分其他要求在某一方面有一技之长，能制作PPT亲自撰写教案及讲义，内容具有实用价值撰写教案及讲义具有创新性，讲解生动有较强的科研能力和水平，对理论和实际问题有深刻的分析能力注：1、培训师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定（如阶段考核达标，级别可下降）；2、内部培训讲师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定，4小时间为1课节。
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（一）讲师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力
申报讲师任职资格的人员，必须同时具备以下条件：
（1）具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态。
具有从事教育教学、科学研究工作的能力。
教学基本功扎实，教法灵活，教学态度端正，教案规范，教学效果良好。
（2）系统讲授过一门以上课程。
组织课堂讨论，指导实习、社会调查，承担课程的辅导、答疑、批改作业，协助指导毕业论文、毕业设计。
根据工作需要，担任学生班主任、政治辅导员。
（3）完成学校规定的教学工作任务。
本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
2、工作业绩
任助教以来，具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：
（1）在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇以上（文科至少1篇为独著，理工科限前2名）。
论文经同行专家鉴定达到讲师水平。
（2）省辖市、厅级以上科技成果奖的主要完成人。
（3）校级以上科研、工程项目的主要完成人。
项目经专家鉴定，有较高水平。
（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写1万字以上）。
（5）校级以上教学成果奖的主要完成人，或公共课、基础课教师在教育教学工作中成绩突出，获得校级以上奖励。
破格评审讲师任职资格者，工作业绩具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：
（1）在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇以上（文科至少2篇为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者）。
论文经同行专家鉴定达到讲师水平。
（2）省辖市、厅级三等以上科技成果奖或教学成果奖的主要完成人（限前2名）。
（3）校级以上科研、工程项目2项或省辖市、厅级科研、工程项目1项的主要完成人（限前2名）。
项目经专家鉴定，有较高水平。
（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写2万字以上）。