三年级数学下册第五单元质量分析
最新部编版三年级数学下册第五单元教材分析
最新部编版三年级数学下册第五单元教材
分析
简介
本文对最新部编版三年级数学下册第五单元的教材进行了分析。
该教材是为了帮助三年级学生掌握数学基础知识和技能而编写的。
本单元主要涵盖了如下内容：数的比较、排列和比例。
数的比较
本单元的第一部分是数的比较。
通过比较不同数的大小，学生
能够进一步理解数值的大小关系，并掌握使用不等号进行比较的方法。
教材通过具体的例子和练题，帮助学生巩固这一知识点。
排列
第二部分是关于排列的内容。
教材介绍了不同对象的排列方式，并引导学生进行排列实践。
通过这一部分的研究，学生能够培养观
察和分析能力，并掌握简单的排列方法。
比例
最后一部分是关于比例的研究。
教材通过生活中的实际例子，
引导学生了解比例的概念，并通过练题让学生运用比例进行计算。
这一部分的研究可以培养学生的数学推理能力和解决实际问题的能力。
结论
最新部编版三年级数学下册第五单元的教材分析表明，该教材
通过具体的例子和练题，有助于学生掌握数的比较、排列和比例等
数学基础知识和技能。
同时，教材注重培养学生的观察、分析和解
决问题的能力，促进学生的数学思维发展。
教师可以结合这些内容，设计适合学生的教学活动，提高他们的数学研究水平。
参考文献
[1] 最新部编版三年级数学下册，人民教育出版社，20XX年。
最新人教版小学数学三年级下册第五单元分析
三年级数学下册第五单元两位数乘两位数单元分析
二街小学张顺文
教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。
本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。
教学目标：
知识与技能
1．使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2．使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3．使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
过程与方法
1.培养学生口算、估算的习惯和意识，为发展学生灵活运用不同计算策略解决问题的能力打下基础。
2.让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，加深学生对计算方法的理解。
3.增强学生对数学知识的体验和认识，又有利于发展学生的创新意识与实践能力。
情感态度与价值观
在计算过程培养学生的情感与，使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。
教学重点：两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。
教学难点：让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解，使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法。
人教版三年级数学下册单元试卷分析
人教版数学（三下）单元试卷分析第一单元【位置与方向（一）】试卷分析一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。
试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。
对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。
第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。
第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。
”这是一个难点。
第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。
2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
北师大版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案(二篇)
北师大版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案(二篇)目录：北师大版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案一北师大版三年级数学下册五单元质量检测卷及答案二北师大版年级数学下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、物体的表面或_____的大小，就是它们的面积．常用的面积单位有平方米、_____和_____．2、小明在计算除法时，错将除数36看成63，结果得到商12．请你帮他算一算，正确的商应该是_____。
3、三位数乘以一位数，积可能是（_______）位数或（________）位数。
4、长方形和正方形都有（_____）个直角，长方形的（______）相等。
5、从6:00到12:00时针走了（________）格,分针走了（________）圈。
6、一个三角形的面积是18厘米，底是5厘米，高是厘米．7、小明4分钟行220米，照这样计算，再行2分钟，共行_____米．8、一场排球比赛从19：30开始，共进行了165分钟。
比赛是在（_____）结束的。
9、________和________是特殊的平行四边形。
10、小东和小明进行400米赛跑。
小东用了1分13秒，小明用了1分6秒，（____）跑得快一些。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、下面与10最接近的是（）。
A．10.1 B．9.998 C．9.92、下面算式中，商是三位数的是( )。
A．369÷9 B．780÷5 C．357÷7 D．1000÷1253、17个54相加的和就等于54的（）倍．A．10 B．54 C．174、求一个数是另一个数的几倍，用（）计算。
A．加法B．乘法C．除法5、一个三位小数，用“四舍五入”法精确到百分位约是2.70，这个三位小数不可能是（）A．2.685 B．2.698 C．2.704三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。
(05)坡告小学三年级数学第五单元质量分析
坡告小学三年级数学第五单元质量分析（2018年春）班级：三年级科任教师：汤俊分析时间：2018年5月20日本单元属于面积单位的换算，主要包括四个内容：面积和面积单位、长正方形面积计算、面积单位的进率、常用土地面积单位。
这单元内容的教与学是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。
一、测检基本情况通过全班33名学生均参与了本次测试， 100-80分的有10人占30.30%，80-60分的12人占36.36%，60分以下的有9人占27.27%。
最高分为94分,最低分为17.5分。
二、测试题基本分析1、填空（单位换算）：单位换算是这单元的一个难点，学生对于单位间的进率掌握不够，对于这部分需要多加练习，进率是一定要记住的，不光是这道题目失分的同学，即使是全对了我们也要多加练习，争取今后这样的题目都能做对。
2、选择合适的单位：这部分虽然失分人数较少，但这部分的知识不容忽视，这道题考察的是学生对于面积单位实际大小的感知。
3、判断（1）题，这道题目与之前练习是见过的一道题目相似：黄冈上52页3（5）题面积是1公顷的一块地，一定是边长为100米的正方形土地，这道题目是错的，因为这道题没有规定这块土地一定是正方形的，所以也可以是长方形。
而卷子上的题目是面积是1平方分米的正方形，它的边长是1分米，题目前提是正方形，面积是1平方分米，则边长是1分米是对的。
（3）题主要考察的是学生对于周长和面积的区分，周长指的是长度单位，面积是面积单位，因此不能进行比较，所以是错的。
三、解决问题1、主要失分原因是计算丢分，虽然本单元是面积，但是很大一部分用到了之前学过的乘除法，计算还是一大关啊！学生学了一些难度大的乘除法后，最基本的加减法却容易丢分了，所以每道题目都要认真做，题目不分难易，最重要的是做题的心态。
2、学生注意到了题目中的80米指的其实就是正方形的周长，因此要求正方形的面积需要先根据周长公式求出边长，然后利用面积公式求出面积，其中失分的同学还有一类原因就是公式记得不牢，回去要认真牢记公式啊！3、在长方形上剪下最大的正方形，问剩下的部分是什么图形，其面积是多少？失分原因没有注意题目中的重点词“剩下部分”，错误的写成了正方形，第二问的面积求成了正方形的面积。
新部编版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案(八套)
4、长方形、正方形、三角形、圆和梯形都是轴对称图形。 （ ）
5、只要知道长方形的一条边长就可以求长方形的周长． （ ）
四、计算题。（30分）
1、直接写得数。
74＋20＝ 43＋25＝ 63－38＝ 140＋50＝
56＋29＝ 38＋42＝ 77－46＝ 82－58＝
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、小丽早上7:35吃早餐，7:50吃完，小丽吃早餐用了（______）分钟。
2、方向是两两相对的，西与________相对，________与南相对，东南与________相对，西南与________相对。
3、从100里连续减去________个5，结果是0。
2、体育老师用200元买了5个乒乓球拍，每个28元，还剩多少钱？剩下的钱正好买了3个羽毛球拍，每个羽毛球拍多少钱？
3、（1）小芳家比小东家到学校近多少米？
（2）小东7:20从家里出发，正好到校不迟到，小芳从家到学校比小东少用5分钟。小芳最晚什么时间从家出发到校不迟到？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
234×2= 26×3 = 45×9=
168×7= 706×3= 840×4=
五、解决问题。（30分）
1、学校各班开展“我爱读书”活动．每班捐书26本，每个年级有5个班，6个年级共捐书多少本？
2、2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
3、李老师每天早上7：30到校，下午5时30分离校，中午休息2小时，李老师每天在校工作多少小时?
新部编版三年级数学下册五单元达标试卷及答案（五）
三年级数学质量分析(5篇)
三年级数学质量分析（5篇）三年级数学质量分析1一、试题构造分析：1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型上没有明显变化，由填空、选择、推断、计算、操作及解决问题组成。
2.难度：试题按难度分为简单题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为8：1：1，整体来说难度不在.3.考察学问及力量:试卷命题综合性很强,根本概括了全册教材的所学内容.但比拟侧重学生对根底学问的运用力量考察。
4.试卷特点:试卷要求细致,根本上是根底题,与一年级图文并茂的相比，更具数学性。
二、质量分析班级参考人数（人）及格人数（人）优秀人数（人）及格率优秀率平均分三（1）1713976.5%52.9%76.82三（2）20231190%55%83.95三、试卷答题分析第一题：填一填：27分该题内容的涉及面广，考察了长度单位、质量单位的填写、周长计算及倍的熟悉相关学问。
其中失分较多的是第4、7小题。
第4小题失分的缘由不是由于学问不把握而是由于题目理解不充分，第7题目的失分主要是没有填出最小值。
其他几道题目的正确率还高。
其次题：选择题：12分该题涉及的内容有时分秒、图形周长、集合几个学问点。
其中第6小题：依据韦恩图推断对错出错的同学较多。
主要缘由可能是对韦恩图未理解透彻各局部的含义。
第三题：计算：26分口算主要检测一位数乘两三位数的口算，正确率很高；列竖式计算失分的主要缘由有三方面，一是横式的答案遗忘了写，或是答案抄错了，二是220×5末尾的0没有写，三是题目抄错了。
这都属于做题不仔细，没有检查的好习惯。
第四题：操作题：8分该题包括画长方形和正方形，依据题目分一分、涂一涂，并列式计算。
在画正方形和长方形时，个别学生长宽计算错误，从而画错。
第五题：解决问题第1小题的正确率95%，学生把握比拟好。
第2小题的正确率较差，主要缘由是最终的计算结果消失错误。
第3题正确率较差，主要是同学对题目中的数量关系分析缺乏。
假如同学们能画线段图进展分析，就大提高了解题的正确率。
新人教版三年级数学下册五单元质量分析卷及答案(二篇)
7、长方形和正方形都有（_____）个直角，长方形的（______）相等。
8、伸缩门是运用了平行四边形的_____特性。
9、大显身手。
80秒=（______）分（______）秒（_______）秒= 2分
1分一26秒＝（_____）秒42分＋18分＝（_____）时
五
1160元
36斤
36+28- 9=55(人)
7×2=14（个） 14+3=17（个） 答：老师一共拿来17个梨。
4个
新人教版三年级数学下册五单元质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、一个正方形的，围着这个游泳池走一圈要走120米，这个游泳池的边长是（___）米。
408；2800；133；690；1350
380；86；400；8000；400
48；0；589；117；1400 (估算结果不唯一)
2、①2088;②3000;③539;④1334;⑤2465
五
4倍
14元
120÷8＝15(辆) 15×500＝7500(元)
120÷4＝30(辆) 30×300爸爸今年32岁，爸爸的年龄是小明的几倍？
2、学校买来足球和排球各6个，买足球用去264元，买排球用去180元。每个足球比每个排球贵多少元？
3、120人参加某景区一日游，轿车每辆坐4人，每辆300元；面包车每辆坐8人，每辆500元。怎样租车比较划算？一共要多少钱？
7500＜9000
租15辆面包车比较划算，一共要7500元。
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三（2）班下册第五单元数学检测质量分析
葛艳
一、基本情况
本试卷测试内容是两位数乘两位数。
从这个学期的测试情况来看，这次的测试情况还是令我比较满意的一次，感觉到学生是真的有点投入学习了。
但少数学生掌握的情况始终是很不理想。
二、试卷分析：
1、在基础知识中学生答题是很理想。
计算题比较多，学生很容易掌握。
可见学生对题意还不是理解很透彻。
例如填空题的第6题：大约有（）米。
少数学生的错误率比较高。
原因是学生没有理解“大约”二字。
2、我当小法官第三题。
有130棵小数苗，如果种12行，每行种11棵，那么这些小数苗都可以种上。
初次见到这样的题学生没有认真读题。
失分较多。
3、火眼金睛。
两位数乘两位数，积最大是（）位数，最小是（）位数。
有些学生随意填写，根本没有认真读题。
造成错误。
本题并不难。
4、我能算。
本题完成的不错。
及少数学生出错。
5、运用题
第5题失分较多。
学生没有理解题意，一共花了多少元？或一共买了多少支水彩笔?列式时出错。
6、拓展空间。
填上合适的数字，使竖式成立。
学生会用竖式计算，但倒推填写就有困难了。
失分原因是竖式计算的熟练程度不够。
三、方法措施：
1、加强学生对基础知识的教学，掌握基本的算理和算法。
2、对解决一些实际问题时，培养学生理论联系实际去解决问题。
3、注重培养学生认真审题的良好学习习惯。