内蒙访古新PPT课件
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内蒙访古PPT课件
重要峪口，都筑有城堡。特别是今日呼和浩特市北的
蜈蚣坝，包头市北大青山与乌拉山之间的缺口，城堡
的遗址更多。②（古城遗址的分布）大概这两个峪口
是古代游牧民族，特别是汉代匈奴人进入中原的主要
通路。看起来，汉王朝在阴山一带的战略部署，至少
有三道防线，第一道防线是阴山北麓的峪口和更远的
地方，第二道防线是阴山南麓的峪口，第三道防线是
一、作者及其写作背景简介 翦伯赞(1898～1968)我国著名的历史学家，湖南省人，维吾尔族。并以
极大的努力对中国历史先后完成了《中国史纲》第一、二卷和《中国史论集》 等著作。
1961年夏天，历史学家翦伯赞偕同范文澜、吕振羽两位历史学家一起访 问内蒙。这次访问历时两个月，行程一万五千余里。访问归来，翦老以流畅 生动的笔触，写了一篇访古散文《内蒙访古》。课文只选了全文六节中的二、 三节。
第9页/共18页
• ④作者所写的赵武灵王修长城和“胡服骑射”这 两件事之间有什么内在联系？作者怎样评价这两 件事？从中看出作者的用意何在？
• 这两件事反映了赵武灵王两个不同的侧面： 一是抵御外侵，保卫和平生活；一是学习外民族 的长处。它们是统一的 ，因为都是属于民族关 系方面的问题，并且都是正确处理民族关系的做 法.
第12页/共18页
• 二、讲解课文
• 1、简要复习第一部分内容，顺着作者的游踪，引入第二部分的理解。 • 第一部分作者的游踪: • • 接着，作者便从大青山上游访到大青山下，让我们顺着这个游踪来学习第二
部分的内容。
塞外→大青山→大青山南麓→大青山上。
第13页/共18页
③这部分可分为几层？它们之间关系怎样？
• 修长城是一种战略手段，目的是抵御外族入 侵，维护和平环境； 而“胡服骑射”则是突破 了狭隘的民族偏见，虚心学习和借鉴别人的成功 之处。
内蒙访古(公开课)ppt课件
内蒙访古
翦伯赞
精品课件
作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家 ，维吾尔族，我国著名的历史学家，著 作颇丰。解放后曾任北京大学历史系主 任、副校长等职。文化大革命期间，被“ 四人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平反 昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地” 2、概括出这段文字的中心思想 。
阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义
。
4、这段文字在本文中第的二作层用：。对汉族的战略意义
起承上。启下的作用，既是对前面几节关于大青山
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
主旨
一
提段
大青山两麓的自然环境（3、4、5）
倡
最
民古
阴山以南沃野的战略意义（6、7）
族 团 结
的 长
赵长城遗址（8、9）
城
赵武灵王无愧于英雄的称号（10、11、12）
精品课件
知识直通车
散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
精品课件
阅读课文
精品课件
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
精品课件
一段最古的长城
精品课件
在思考的基础上填空：
———— 地理环境
波状的高原 大青山南北 山北是——————
翦伯赞
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作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家 ，维吾尔族，我国著名的历史学家，著 作颇丰。解放后曾任北京大学历史系主 任、副校长等职。文化大革命期间，被“ 四人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平反 昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地” 2、概括出这段文字的中心思想 。
阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义
。
4、这段文字在本文中第的二作层用：。对汉族的战略意义
起承上。启下的作用，既是对前面几节关于大青山
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
主旨
一
提段
大青山两麓的自然环境（3、4、5）
倡
最
民古
阴山以南沃野的战略意义（6、7）
族 团 结
的 长
赵长城遗址（8、9）
城
赵武灵王无愧于英雄的称号（10、11、12）
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知识直通车
散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
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导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
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一段最古的长城
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在思考的基础上填空：
———— 地理环境
波状的高原 大青山南北 山北是——————
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“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
阅读与思考
•速读全文，整体把握文章主旨，全文线索 及文体特点。
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
在 1、离开赵长城以后，作者按什 大 么路线来游访的？ 青 2、这部分写了哪些内容？ 山 下
3：赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有 什么内在联系？作者怎么评价这两件事的？从中 看出作者用意何在？
选文是从哪几个方面将赵武灵王和 秦始皇比较的？
A、秦始皇动用了全国的人力、物 力，而赵国国小，物质和技术条件 差。
B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕 赵的长城并加以增补，而赵国则是 建造了一个巨大的国防工程。
一片沃野
———
自赵然长条城件（迥由异来、山位南置是、—遗—址——情—况—）—
赵武灵王和秦始皇
对比
历史遗址： —————————————————
—————— 修筑长城和发布"胡服骑射"的命令
历史人物：—赵—武—灵—王—是—一—个——大—大—的—英—雄——写法— ———
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义。
第二层：对汉族的战略意义。 4、这段文字在本文中的作用。
起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山 描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺 垫。
阴山以南沃野的战略意义
阅读课文
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
阅读与思考
•速读全文，整体把握文章主旨，全文线索 及文体特点。
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
在 1、离开赵长城以后，作者按什 大 么路线来游访的？ 青 2、这部分写了哪些内容？ 山 下
3：赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有 什么内在联系？作者怎么评价这两件事的？从中 看出作者用意何在？
选文是从哪几个方面将赵武灵王和 秦始皇比较的？
A、秦始皇动用了全国的人力、物 力，而赵国国小，物质和技术条件 差。
B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕 赵的长城并加以增补，而赵国则是 建造了一个巨大的国防工程。
一片沃野
———
自赵然长条城件（迥由异来、山位南置是、—遗—址——情—况—）—
赵武灵王和秦始皇
对比
历史遗址： —————————————————
—————— 修筑长城和发布"胡服骑射"的命令
历史人物：—赵—武—灵—王—是—一—个——大—大—的—英—雄——写法— ———
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义。
第二层：对汉族的战略意义。 4、这段文字在本文中的作用。
起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山 描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺 垫。
阴山以南沃野的战略意义
阅读课文
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
《内蒙访古》ppt课件
内蒙访古
学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
自学导读：
1、通观全文,作者先后探访了哪几 个古迹
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方 法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄
概括要点的方法 抓住关键词、句、段.
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方法提示：抓住关键段思考）
2、根据下面消息,概括要点,拟一 条一句话新闻.不超过14个字.
微软公司目前面临的挑战不仅来自司法部 门和市场上强大的竞争对手,还有来自内部的 人才流失.在过去18个月,多名重量级人物相继 离开,包括科技主管南茜·迈福德及领导“发展 视窗95”的西尔弗伯格.他们离职的原因有一 个共同点,即感到微软已失去活力.
赵武灵王在哭泣
2、若让你写一篇题为内蒙访 今的练笔作文,你将列出那些 要点
祝同学们 学习进步Biblioteka 微软渐失活力,人才纷纷外流.
微软锐气渐失,众臣纷纷离巢.
内蒙访古
一、学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
二、文章内容： 三个古迹
赵长城 汉城堡 昭君墓 主旨：
抗击侵略 正义 促进文化交流
正确处理 民族关系
珍视民族团结
三、能力迁移：
概括要点的方法：抓关键词、句、段.
作业
1、扩展阅读：
战略要地 民族纷争 长城背景
赵武灵王 修筑长城（抗击侵略，保家国） 赞英雄
胡服骑射（勇于改革，弃偏见）
拓展迁移:
1、概括诗歌主旨
登大青山访赵长城遗址
翦伯赞
骑射胡服捍北疆,英雄不愧武灵王. 邯郸歌舞终消歇,河曲风光旧莽苍. 望断云中无鹄起,飞来天外有鹰扬. 两千几百年前事,只剩蓬蒿伴土墙.
学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
自学导读：
1、通观全文,作者先后探访了哪几 个古迹
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方 法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄
概括要点的方法 抓住关键词、句、段.
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方法提示：抓住关键段思考）
2、根据下面消息,概括要点,拟一 条一句话新闻.不超过14个字.
微软公司目前面临的挑战不仅来自司法部 门和市场上强大的竞争对手,还有来自内部的 人才流失.在过去18个月,多名重量级人物相继 离开,包括科技主管南茜·迈福德及领导“发展 视窗95”的西尔弗伯格.他们离职的原因有一 个共同点,即感到微软已失去活力.
赵武灵王在哭泣
2、若让你写一篇题为内蒙访 今的练笔作文,你将列出那些 要点
祝同学们 学习进步Biblioteka 微软渐失活力,人才纷纷外流.
微软锐气渐失,众臣纷纷离巢.
内蒙访古
一、学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
二、文章内容： 三个古迹
赵长城 汉城堡 昭君墓 主旨：
抗击侵略 正义 促进文化交流
正确处理 民族关系
珍视民族团结
三、能力迁移：
概括要点的方法：抓关键词、句、段.
作业
1、扩展阅读：
战略要地 民族纷争 长城背景
赵武灵王 修筑长城（抗击侵略，保家国） 赞英雄
胡服骑射（勇于改革，弃偏见）
拓展迁移:
1、概括诗歌主旨
登大青山访赵长城遗址
翦伯赞
骑射胡服捍北疆,英雄不愧武灵王. 邯郸歌舞终消歇,河曲风光旧莽苍. 望断云中无鹄起,飞来天外有鹰扬. 两千几百年前事,只剩蓬蒿伴土墙.
内蒙访古课件
深入思考
"一段最古的长城"和"在大青山下"两部分内容是如 何组成一个整体的？
明确：
全文有一明一暗两条线索，明线是“访古”的游踪，把两部分 内容串联起来。暗线是作者无比珍视传统的民族团结的感情，作者
无论是写古长城、汉代古堡和青冢，无不贯穿这一感情线索，从而 使全文形成了一个事理相关的整体。
王昭君,名嫱，字昭君，晋朝为避司 马昭之讳改称明君，昭妃讳为明妃。 西汉元帝时被选入宫。公元前45年， 匈奴呼韩邪单于向汉朝拜，并向元帝 求亲，欲与汉修好。昭君听说后请求 出塞和亲。到匈奴后，被封为“宁胡 阏氏”（皇后）。象征她将给匈奴带 来和平、安宁和兴旺。使匈奴同汉朝 和好达半个世纪之久。死后，匈奴人 民为其修了陵墓，奉其为神仙。
《内蒙访古》，就是到内蒙去“访古”， “访”就是探寻，
“古”就是古迹，作者到底“访”了哪些“古”呢？
整体感知
1.快速阅读课文，边读边圈点勾画不理解的地方。 2.这篇课文的线索是什么，请找出作者的游踪。 塞外→大青山→大青山南麓→大青山上→汉代古堡→青冢
整体感知
方位
古迹（叙）
大青山上
赵长城
①
内
蒙
课堂小结
一座座古城堡的集合，就是一部文明史的缩影。 时间 的风霜掠过，岁月的印痕抹去，城，又是历史的背影， 几分神秘，几分破败，随手拾拣，沉甸甸的瓦块和青 砖上，充满了血腥与泪迹，也充满了文化的光泽！
课后作业
选取家乡的一处名胜古迹，写一段150字左右的 解说词，要引用文献或其他有关资料。
隐隐望见了一条从东北向西南伸展的山脉，这就是
古代的阴山，现在的大青山。
山的南边，则是在阴山屏障之下的一个狭长的平原。
现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草木 茂盛，多禽兽”（《汉书·匈奴传》）的地方。
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昭君出塞
沟通了民族感情， 发展了民族友谊， “在内增蒙进人了民民的族心中团，结王。昭君
已经不是一个人物，而是一个 象征，一个民族友好的象征。” 这句话应该怎么样理解？ “王昭君”三个字 成了民族友好的专用名词。
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25
汉古堡与昭君墓 之间有什么联系？
本质 上的 联系
如何正 确处理 民族关 系问题
但实际上是统一的，它反映了赵武灵王两个不同的侧面：修长城是为了抵御
外侵，保卫和平生活；“胡服骑射”是学习外民族的长处。这两件事都是属于
民族关系方面的问题，并且都是正确处理民族关系的做法。
修长城看起来是一种战备手段，但这种战备并不是为了侵略和掠夺，而
是维护了各民族人民的和平生活环境，为各民族之间的友好交往提供了条件。
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14
商代武士
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西周武士 15
胡服
战国武士
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16
精选ppt课件
17
提问：修长城是为了抵御少数民
族，胡服骑射是为了向少数民族学习 ，这不是矛盾的吗？我们应该怎样理 解呢？为什么说修长城和胡服骑射都 是英雄行为？
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18
明确：赵武灵王修筑长城和“胡服骑射”这两件事，看起来似乎是矛盾的
• 第三层（8-12）写赵长城，赞颂赵武灵王。
• 第二部分 “在大青山下”共14段，分为二个层 次。
• 第一层（1-9）写汉代城堡的形成和废弃，强调 在民族关系紧张时期和平往来仍未间断。
• 第二层（10-14）写昭君墓，颂扬汉代的和亲政
策。
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11
（三）导读课文“一段最古的长城”，思考：
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内蒙访古 ppt课件
分析第一部分，思考并讨论问题：
1、这一部分主要写了哪些内容？
2、给本部分划分层次，并概括层次大意。
3、赵武灵王修筑长城和“胡服骑射”二者 之间有何内在联系？
在思考的基础上填空：
大青山南北 山北是 波状的高原
一 段
地理环境
自然条件迥异 山南是 一片沃野
最
古 历史遗址： 赵长城（由来、位置、遗址情况）
一座座古城堡的集合，就是一部西部文 明史的缩影。
时间的风霜掠过，岁月的印痕抹去，城， 又是历史的背影，几分神秘，几分破败，随 手拾拣，沉甸甸的瓦块和青砖上，充满了血 腥与泪迹，也充满了文化的光泽！
课后作业
写一篇读后感（任选一题） 1、从“胡服骑射”到改革开放 2、由昭君墓所想到的 要求：写一篇不少于600字的议论文。
问题：
1、找出这段话的中心句；
2、作者对孟姜女哭长城这个传说持什么态度？
3、这段话主要用了什么写作手法？
一段最古的长城
①②行程路线、今日塞外风光及感受（总起）
阴山自 然条件
③阴山特点、地理位、山南北自然条件对比 ④古代大青山优越的自然条件
⑤大青山的恬美景色，历史上民族争斗的焦点
叙
（ 铺
阴山南 麓沃野
城起去塞
闭。无下
。千留秋
（ 宋 ） 范 仲 淹
嶂 里 ， 长 烟 落 日
意 。 四 面 边 声 连
来 风 景 异 ， 衡 阳
孤角雁
不但万秦
唐
教使里时 胡龙长明
王 马城征月
昌 度飞人汉
龄 阴将未时
山在还关
。，。，
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天
阅读赏析-翦伯赞《内蒙访古》课件PPT(38页)
课文探究
研读第二部分，思考下列问题：
3.作者在写这次访问所游览的两座古城之前，为什么要说明汉代城堡的分布 及汉代在阴山以北筑城等情况？ 4.“据说清初墓前尚有石虎两列、石狮c 一个……现在，却只有一个石虎伏在 阶台下面陪伴这位远嫁的姑娘，其他的东西没有了。”这段描写表达作者怎 样的感情？ 5.你怎样理解作者所说的“和亲政策比战争政策总要好得多”？
-《内蒙访古》
04
写作特点
XIEZUO TEDIAN
写作特点
XIEZUOTEDIAN
分析下列句子的句式运用及其表达效果：
① 敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。 ② 在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象 征：昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。 ③ 如果不分青红皂白，只要是和亲就一律加以反对，那么在封建时代还有什么更好的 方法可以取得民族之间的和解呢？在我看来，和亲政策比战争政策总要好得多。
内蒙访古
翦伯赞
NEIMENGFANGGU
01
文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
写作背景
1961年夏天，翦伯赞应时任内蒙古自治 区人民政府主席乌兰夫同志的邀请，与范文 澜、吕振羽两位历史学家一起访问内蒙古。 这次访问历时两个月，行程15000余里。访问 归来，翦老写下了这篇游记散文。
02
课文探究
4.描写青冢现在的情况 通过对比描写，抒发了作者
深深的同情与隐隐的惆怅。
呼和浩特昭君墓
课文探究
5.如何理解“和亲政策比战争政策总要好得多”？
作者指出不要一昧地反对和亲。第一，和亲就是改善 封建关系的一种方式。第二，和亲也是在不同的历史条件 下出现的，有些和亲是被迫的，但有些也不是被迫的，昭 君出塞就没有任何被迫的情况存在。因此，作者对昭君出 塞持肯定态度。
《内蒙访古》优秀PPT课件
"There was another case, although it didn't happen at the camp I was at, in which a woman was murdered by a half-breed Mexican. I did not hear the circumstances, but it was a shocking bad case. She left a child behind her, and her husband, a little German, went clean off his head.
English Bill was a tall wiry man, hot of temper, but a general favourite. Generous with his money, always ready to lend a helping hand to anyone who was down on his luck, he also was a capital clothes and the use of language as rough as that of his companions, a certain air which told that, like many others in the diggings, he was a gentleman by birth. Why these two men should have taken up with Limping Frank as a comrade was a matter of surprise to those who knew them. They were both men in the prime of life, while he was at least ten years their senior. His hair was already white; his face was that of a student rather than a miner, with a gentle and almost womanly expression. His frame was slight, and looked altogether incapable of hard work, and he walked with a distinct limp, the result of a bullet wound in the hip. And yet there were men in the gulch who, having known the trio at other diggings, declared that they would rather quarrel either with English Bill or Sim Howlett than with Limping Frank, and as some of them were desperate fellows, and noted pistol shots, their report was quite sufficient to secure respect for a man who otherwise would have been regarded with pity or contempt.
English Bill was a tall wiry man, hot of temper, but a general favourite. Generous with his money, always ready to lend a helping hand to anyone who was down on his luck, he also was a capital clothes and the use of language as rough as that of his companions, a certain air which told that, like many others in the diggings, he was a gentleman by birth. Why these two men should have taken up with Limping Frank as a comrade was a matter of surprise to those who knew them. They were both men in the prime of life, while he was at least ten years their senior. His hair was already white; his face was that of a student rather than a miner, with a gentle and almost womanly expression. His frame was slight, and looked altogether incapable of hard work, and he walked with a distinct limp, the result of a bullet wound in the hip. And yet there were men in the gulch who, having known the trio at other diggings, declared that they would rather quarrel either with English Bill or Sim Howlett than with Limping Frank, and as some of them were desperate fellows, and noted pistol shots, their report was quite sufficient to secure respect for a man who otherwise would have been regarded with pity or contempt.
内蒙访古 PPT课件 4 人教版
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
登上赵长城
抚今追昔，缅怀英雄。 出塞
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不叫胡马度阴山。
思考
胡服骑射与赵武灵王修筑 长城有什么关系？
答案
修长城是一种战略手段，目的是抵 御外族侵略。
胡服骑射是突破了狭隘的民族偏见， 虚心学习和借鉴别人的成功之处。
这是从两个方面反映了赵武灵王能 正确处理民族间的关系。
内蒙访古
——一段最古的长城
翦伯赞
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
重点字词
内蒙měng 山麓（山脚下） 苑囿（养动物的园） 青冢（坟墓） 绵亘（空间上延续不断） 步步为营（比喻行动谨慎）
段意
1-2段（所见）：广阔而肥沃的塞外田野。 3-5段（所见）：大青山两麓的自然环境。 6-7段（看法、感受）：历史上民族纷争的
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
公开课内蒙访古PPT
②这部分主要写了哪些内容？ 作者是怎样把这些内容组织在一起的？
这部分写的主要内容是： 汉代古堡——建筑历史、古堡分布、汉城遗址、建筑目的。 青冢（昭君墓）——意义、位置、数量。
③这部分可分为几层？ 它们之间关系怎样？ 这部分可分为两个层次：
第一层（1—9自然段），写汉代城堡。 第二层（10—14自然段），写昭君坟墓。
①作者是按什么样的路线进行访问的？按照作者所 到之处的先后顺序说出作者的游踪。
作者的游踪顺序是：塞外→大青山→大青山南麓→ 大青山上。
②作者在这部分中主要写哪些内容？
这些内容是怎样组织到一起的？
哪些地方是议论？这些议论起了什么作用？
主要写了：塞外风光、大青山的地理条件、南北迥异的自然环境、阴 山南麓的战略地位、历史上的民族关系、大青山上的赵长城遗址（修筑 原因、地理位置、遗址面貌）、赵武灵王的胡服骑射。
④作者所写的赵武灵王修长城和“胡服骑射”这 两件事之间有什么内在联系？作者怎样评价这两 件事？从中看出作者的用意何在？
这两件事分别反映了赵武灵王处理民族关系的 两个不同侧面：坚决抵御外来侵略和虚心学习外 族长处。它们都是处理民族关系的正确做法，体 现了民族关系问题上的辩证观点。
在大青山下
在大青山下
地点
“古”，则表明本文的记叙范围——名胜古迹。 内容
居庸（ｙ要，是交通要冲。
塞（ｓàｉ）外：我国古代指长城以北的地区。塞，边境。
峪（ｙù）：山 谷。
绵亘（ｇèｎ）：（山脉等）接连不断。
游牧：从事畜牧，不定居。
民怨沸腾：形容人民对反动统治者的怨恨和反抗情绪达到极点，就像开水沸腾一样。
第6段，指出游牧民族必须占据阴山南麓，这个议论实际上是说明采取 建长城的措施来防止北方游牧民族的侵扰是十分必要的，间接肯定了建长 城的历史作用。
内蒙仿古PPT课件
练习：下面是一首翦伯赞的赞颂赵武灵王的七律诗，但已打乱了顺 序，你能否重新排列正确？ ①望断云中无鹄起 ②河曲风光旧莽苍 ③只剩蓬蒿伴土墙
④两千几百年前事 ⑤英雄不愧武灵王 ⑥飞来天外有鹰扬
⑦骑射胡服捍北疆 ⑧邯郸歌舞终消歇 提示：偶数句的最后一个字必定押同样的韵，三五七句的最后一 个字一定不押韵，首句可韵可不韵；中间两联必须对仗工整；每 联上下两句的偶数字的平仄基本相反；二句与三句，四与五句， 六与七句中偶数字的平仄基本相同； 答案： ⑦ ⑤ ⑧ ② ① ⑥ ④ ③
叙
（ 铺 垫 ）
⑨所见赵长城遗址状况
赵武灵 王是一 个大英 雄
议
⑩赵武灵王修筑长城（人力物力、规模、筑后反应） ⑪⑫赵武灵王发布“胡服骑射”的命令（实质、结果）
翦伯赞同志在内蒙访古后写了一首《登大青山访赵长城遗址》 的七律：
骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。 邯郸歌舞终消歇，河曲风光旧莽苍。 望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。 两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。
重点导析： 1. 将第三段分为两层，在文中用||标出，并概括层意。 A.汉武帝时城堡远推至阴山以北。B.元帝时城堡南撤 2.AB两层意思各说明了什么？反映了什么？ A说明了汉朝势力强盛，反映了民族关系紧张 B.说明了汉朝势力削弱，反映了民族关系因和亲而得以缓和 3. 翻译“前…..而已”一句引文。
——
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天 ——
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天 ——
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天 ——
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的支持下控制了匈奴全境，从而使匈
奴同汉朝和好达半个世纪。死后，匈
奴人民为王昭君修建了陵墓，奉其为
神仙。
32
• 王昭君是君或明妃。对于她为何出塞匈奴，历来
众说纷纭，贬褒不一。 据传，王昭君是齐王襄
的女儿，十七岁时，被汉元帝选入宫中。汉元
帝是按画工的画像选宫奴的，深居后宫的宫女
27
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义。
第二层：对汉族的战略意义。 4、这段文字在本文中的作用。
起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山
地理环境
北麓：“少草木，多大沙”
大青山两麓的自然环境
南麓：“草木茂盛，多禽兽”
自然条件迥异 山南是—————一—个—狭长平原
23
在思考的基础上填空：（8——12段）
赵长城（由来、位置、遗址情况） 历史遗址： ————————————————
—
赵武灵王和秦始皇
对比
历史人物：—修—筑—长—城—和—发—布—"胡—服—骑—射—"的—命写令法— ——
君，原为汉宫宫女。公元前34年，匈
君 奴呼韩邪单于被他哥哥郅支单于打败 ，南迁至长城外的光禄塞下，同西汉
出
结好，曾三次进长安入朝，并向汉元 帝请求和亲。王昭君听说后请求出塞 和亲。她到匈奴后，被封为“宁胡阏
塞
（yān）氏”(阏氏，音焉支，意思是 王后)，象征她将给匈奴带来和平、 安宁和兴旺。后来呼韩邪单于在西汉
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
垫。
28
阴山以南沃野的战略意义
经济意义：苑囿
内
对匈奴
蒙
军事意义：跳板
访
古
对汉族 排除威胁，守住心脏
29
思考：作者为什么要花大量笔墨写大青 山南麓？（方法提示：抓住关键段思考）
战略要地 民族纷争 长城背景
30
在 大 青 山 下
31
昭 • 昭君出塞是中国历史上的一个真实故 事。王昭君，名嫱(音qiáng)，字昭
思考：标题中的“古”虽然指明了本文的范围，但这个“古”的范围还
很大，请看课文,本文是写惊心动魄的传说故事？还是写硝烟弥漫的古战场？ 是写价值连城的文物，还是写举世无双的文献？主要写什么？
15
作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家， 维吾尔族，我国著名的历史学家，著作 颇丰。解放后曾任北京大学历史系主任、 副校长等职。文化大革命期间，被“四 人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平 反昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
16
介绍课文：
• 《内蒙访古》是翦伯赞应当时内蒙古自治区 主席乌兰夫同志的邀请,于1961年7月23日到9月 14日期间,这次访问历时两个月，行程一万五千 余里。与范文澜、吕振羽两位历史家一起访问内 蒙自治区之后写的一篇游记散文。
• 原文除引子外，分六个小节分别用了 六个小标题：1、哪里能找到这样的诗篇； 2、一段最古的长城；3、在大青山下；4、 游牧民族的摇篮；5、历史的后院；6、揭 穿一个历史秘密。课文选取其中二、三节。
17
预习
• 散文知识的复习 ：
散文的特点是什么？ “形散而神不散”
所谓“形散”是指取材广泛，不受时间空间的 约束，驰骋想象，思接千载，视通万里。 所谓“神不散”是指用明确的立意，统领全篇， 放得开，收得拢。
18
阅读课文
19
重点:学习作者围绕中心事物组织材料的写法.
提问:本文作者选取了哪些事物或人物表达了希望促进 各民族的文化交流，加强民族团结的中心?
一段最古的长城----- 赵武灵王 大青山下----- 王昭君
20
一段最古的长城
21
研习课文
• 阅读课文，讨论如下问题： 第一部分分为几个层次，每个层次讲述了什么内容？
“在内蒙人民的心中，王昭君 已经不是一个人物，而是一个 象征，一个民族友好的象征。” 这句话应该怎么样理解？
“王昭君”三个字 成了民族友好的专用名词。
36
赵长城与昭君墓
之间有什么联系
？
本质 上的 联系
如何正 确处理 民族关 系问题
(防胡)争 战
延寿见她如此傲慢，便把那点该点到昭君眼睛
上的丹青，点到了她的脸上。
33
《后汉书•南匈奴列传》里绘声绘色地 写道：“（昭君）丰容靓饰，光明汉宫， 顾影徘徊，竦动左右。帝见大惊，意欲 留之，而难于失信，遂与匈奴。”
34
王昭君是“怨”还是“不怨”？为什么？作者对昭君出塞有什么看法？35
昭君出塞
沟通了民族感情， 发展了民族友谊， 增进了民族团结。
们，为了能被皇上幸召，总想把自己画得美点
儿。所以，她们不惜重金贿赂画工。 王昭君初
入宫廷，一来不懂这些规矩，所以没有备下这
笔贿金;二来自恃美貌，不愁皇上不召见。据说
，画工毛延寿当画到王昭君的眼睛时，便启口
说：“这画人的传神之笔在于点睛，真是一点
千金呀!”昭君对毛的暗示虽心领神会，但她没
有买他的账，相反讽刺了他几句便离去了。毛
赵武灵王是一个大大的英雄 历史事件：———————————————— ——
评 论：—————————————————
—
24
商代武士
西周武士
25
战国武士
胡服
26
经过认真研究、准备，公元前302年，他发布命令，要求军队 一律改着类似胡人的战袍，短衣长裤，腰束皮带，脚穿长靴， 训练士兵骑马射箭。这次改革在历史上被称为“胡服骑射”
内蒙访古
翦伯赞
1
内蒙风光
蒙 古 包
2
蒙 古 包
3
4
5
6
广 袤 的 原 野
7
成群的牛羊
8
9
令人陶醉的美丽景色
10
千年古木：胡杨
11
12
让人浮想联翩的昭君博物馆
13
美 人 今 何 在 ？
14
题目简析
区别:
内蒙访古 访内蒙古
“内蒙”指明地点，“访”指明体裁，“古”指明内容
“访”指明体裁, “内蒙古”指明地点.
明确：“一段最古的长城”共12段，中心是写赵长城。 可分为三个层次。 第一个层次（1、2段）：写出关后的感受； 第二个层次（3—7段）：写大青山一带的地理条件， 自然环境，战略地位和历史上各民族对此地的争夺； 第三个层次（8—12段）：写赵长城，赞颂赵武灵王。
22
在思考的基础上填空：（3、4段）
波状的高原 大青山南北 山北是———————