《湖心亭看雪》1完整ppt课件
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《湖心亭看雪》全ppt课件
• 这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、 白运动鞋,手里捏着一条素白的手绢, 浑身上下全是白色。她没有同伴,只 一个人坐在车厢一角的硬木位子上, 动也不动地凝望着车厢外边。她的脸 略显苍白,两只大眼睛又黑又亮。
-------白描
本文的写景、叙事表现了 作者怎样的思想感情?
表达了作者清高自赏和
淡淡的愁绪
本句写景,物我交融,天人合一。景中含情,情景交融。
既透露出作者游湖观雪的雅趣,又有一种孤独、落寞之
其总的印象是 ( 雾凇沆砀, 天与云, )
与山,与水,上下一白.
2 写湖心夜景
全景
广漠
特写景物是 ( 长堤一痕、湖心亭一点、与 )
余舟一芥、舟中人两三粒
特写
渺小
湖 心 亭 看 雪
上下一白
奇景
独—与众不同
· 2、是日更定,余 拏一小船,拥毳衣炉火,
都 消失
这
晚上八 点左右
我 撑,划
穿着毛皮衣,带着火炉
3、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(湖上) 冰花一片弥漫 只 一道长堤 一点湖心 的痕迹 亭的轮廓 我的一 叶小舟
全白 舟中两三个人影
4、惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
第二段:
《饮湖上初晴后雨》
苏轼
《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼
《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
《题临安邸》
林升
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
《湖心亭看雪》ppt课件
——朱自清背影
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
只言山色秋萧索 绣出西湖三四峰
晴
雨
雾
雪
节奏划分:
湖中/人鸟声/俱绝 惟/长堤/一痕,湖心亭/一点,与/余舟
/一芥,舟中人/两三粒/而已 湖中/焉得/更有此人
赏析文章的景物描写:Байду номын сангаас
景物描写: 雾凇沆砀,天与云与山
与水,上下一白.湖上影子, 惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三 粒而已.
写作手法:
简练朴素,不加渲染, 这种写作手法就是白描.
白描是一种描写的方法.原是中国画 的一种技法,是指一种不加色彩或很少用 色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画 法.作为一种描写方法,是指抓住事物的特 征,以质朴的,寥廖几笔就勾勒出事物形象 的描写方法.
白描用于写人,只需三言两语即可勾 画出人物的外貌和神态,使读者如见其人. 白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅 鲜明的图画,使人如临其境.
例如: 马致远的天净沙秋思:
枯藤老树昏鸦,小桥流水 人家,古道西风瘦马.夕阳 西下,断肠人在天涯.
白描手法写人
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢 慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道, 要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀 着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向 左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的 背影,我的泪很快地流下来了.
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
只言山色秋萧索 绣出西湖三四峰
晴
雨
雾
雪
节奏划分:
湖中/人鸟声/俱绝 惟/长堤/一痕,湖心亭/一点,与/余舟
/一芥,舟中人/两三粒/而已 湖中/焉得/更有此人
赏析文章的景物描写:Байду номын сангаас
景物描写: 雾凇沆砀,天与云与山
与水,上下一白.湖上影子, 惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三 粒而已.
写作手法:
简练朴素,不加渲染, 这种写作手法就是白描.
白描是一种描写的方法.原是中国画 的一种技法,是指一种不加色彩或很少用 色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画 法.作为一种描写方法,是指抓住事物的特 征,以质朴的,寥廖几笔就勾勒出事物形象 的描写方法.
白描用于写人,只需三言两语即可勾 画出人物的外貌和神态,使读者如见其人. 白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅 鲜明的图画,使人如临其境.
例如: 马致远的天净沙秋思:
枯藤老树昏鸦,小桥流水 人家,古道西风瘦马.夕阳 西下,断肠人在天涯.
白描手法写人
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢 慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道, 要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀 着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向 左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的 背影,我的泪很快地流下来了.
第13课《湖心亭看雪》课件(共28张PPT)
湖 心 亭 看 雪作
者 : 张 岱
湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代整 修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖 三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是 观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此 赏景。
中国四大名亭:
滁州醉翁亭 杭州湖心亭 北京陶然亭 长沙爱晚亭
张岱(1597-1689)字宗子,又字石公,号陶庵,明末山阴(今浙江 绍兴)人。寓居杭州。其家自曾祖以来,均为显宦。他早年过着精 舍骏马,鲜衣美食,弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水,一生未 曾仕宦。1645年,清兵攻陷南京。明亡时张岱48岁,从此失去安 逸的家园的他,曾参加过抗清斗争,但最终失败。张岱对明亡刻 骨铭心,感慨良深,眼见复国无望,又不愿成为清顺民,披发避 居山中著书立说,沦为无籍之民。
文体知识
小品文:一种富有抒情意味和讽刺性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小散文。其 文体并无定式,尺牍、传、游记、序跋等均可包容。 特点: ①通常篇幅不长; ②结构松散随意; ③文笔轻松而富于情趣。
熟读全文
崇祯五年十二月,余/住西湖。大雪三日,湖中/人鸟声/俱绝。是日/更 (ɡēnɡ)定矣,余/挐(ná)一小舟,拥/毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭/看雪。 雾凇(sōnɡ)沆(hànɡ)砀(dànɡ),天/与云与山与水,上下一白。湖上影子, 惟/长堤一痕,湖心亭一点,与/余舟一芥(jiè),舟中人/两三粒而已。
定语后置,“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 分别是“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后 置定语,翻译时应提前
初步感知
1.本文主要写了哪两件事?每件事分别写了什么内容?
第
第一层 出游气候环境
一 件
独往湖心亭看雪
事
第二层 舟中所见雪景
第
者 : 张 岱
湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代整 修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖 三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是 观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此 赏景。
中国四大名亭:
滁州醉翁亭 杭州湖心亭 北京陶然亭 长沙爱晚亭
张岱(1597-1689)字宗子,又字石公,号陶庵,明末山阴(今浙江 绍兴)人。寓居杭州。其家自曾祖以来,均为显宦。他早年过着精 舍骏马,鲜衣美食,弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水,一生未 曾仕宦。1645年,清兵攻陷南京。明亡时张岱48岁,从此失去安 逸的家园的他,曾参加过抗清斗争,但最终失败。张岱对明亡刻 骨铭心,感慨良深,眼见复国无望,又不愿成为清顺民,披发避 居山中著书立说,沦为无籍之民。
文体知识
小品文:一种富有抒情意味和讽刺性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小散文。其 文体并无定式,尺牍、传、游记、序跋等均可包容。 特点: ①通常篇幅不长; ②结构松散随意; ③文笔轻松而富于情趣。
熟读全文
崇祯五年十二月,余/住西湖。大雪三日,湖中/人鸟声/俱绝。是日/更 (ɡēnɡ)定矣,余/挐(ná)一小舟,拥/毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭/看雪。 雾凇(sōnɡ)沆(hànɡ)砀(dànɡ),天/与云与山与水,上下一白。湖上影子, 惟/长堤一痕,湖心亭一点,与/余舟一芥(jiè),舟中人/两三粒而已。
定语后置,“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 分别是“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后 置定语,翻译时应提前
初步感知
1.本文主要写了哪两件事?每件事分别写了什么内容?
第
第一层 出游气候环境
一 件
独往湖心亭看雪
事
第二层 舟中所见雪景
第
《湖心亭看雪》全ppt课件
每组选派一名代表,向全班汇 报讨论成果,其他同学可补充
或提问。
角色扮演:模拟文中人物对话场景
角色分配
根据文章内容,选定几个关键 场景,学生自愿选择扮演文中 人物,如张岱、舟子、童子等
。
对话准备
学生根据自己对角色的理解, 准备对话内容,可加入适当的 想象和发挥。
表演过程
在讲台上或教室内选定区域进 行表演,其他同学观看。
思考并回答:作者在湖心亭看雪时,内心有着怎样的感受?这对你的写作有何启示?
拓展阅读资源推荐
《雪夜闲游多秉烛》——描述 雪夜景色的古诗,可加深对雪 景描写的理解
《湖心亭》——关于湖心亭的 历史、文化等方面的介绍,有 助于更好地理解课文背景
《现代散文选读》——选取与 课文相似的现代散文进行阅读 ,提高文学素养和写作能力
《湖心亭看雪》全ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与作业布置
01 课文背景与作者简介
张岱生平及主要作品
张岱(1597年10月5日-1689年? ),又名维城,字宗子,又字石公, 号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人 、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶 庵老人,晚年号六休居士,浙江山阴 (今浙江绍兴)人,祖籍四川绵竹( 故自称“蜀人”),明清之际史学家 、文学家。
中国传统文化元素挖掘
自然景观与人文情怀
分析“湖心亭看雪”中自然景观与人文情怀的交融,探讨中国传 统文化中“天人合一”的思想体现。
诗词歌赋的引用与化用
挖掘文本中引用的诗词歌赋,理解其在中国传统文化中的地位和影 响,并分析其对文本主题的深化和拓展。
传统美学与审美追求
或提问。
角色扮演:模拟文中人物对话场景
角色分配
根据文章内容,选定几个关键 场景,学生自愿选择扮演文中 人物,如张岱、舟子、童子等
。
对话准备
学生根据自己对角色的理解, 准备对话内容,可加入适当的 想象和发挥。
表演过程
在讲台上或教室内选定区域进 行表演,其他同学观看。
思考并回答:作者在湖心亭看雪时,内心有着怎样的感受?这对你的写作有何启示?
拓展阅读资源推荐
《雪夜闲游多秉烛》——描述 雪夜景色的古诗,可加深对雪 景描写的理解
《湖心亭》——关于湖心亭的 历史、文化等方面的介绍,有 助于更好地理解课文背景
《现代散文选读》——选取与 课文相似的现代散文进行阅读 ,提高文学素养和写作能力
《湖心亭看雪》全ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与作业布置
01 课文背景与作者简介
张岱生平及主要作品
张岱(1597年10月5日-1689年? ),又名维城,字宗子,又字石公, 号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人 、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶 庵老人,晚年号六休居士,浙江山阴 (今浙江绍兴)人,祖籍四川绵竹( 故自称“蜀人”),明清之际史学家 、文学家。
中国传统文化元素挖掘
自然景观与人文情怀
分析“湖心亭看雪”中自然景观与人文情怀的交融,探讨中国传 统文化中“天人合一”的思想体现。
诗词歌赋的引用与化用
挖掘文本中引用的诗词歌赋,理解其在中国传统文化中的地位和影 响,并分析其对文本主题的深化和拓展。
传统美学与审美追求
《湖心亭看雪》 (1)PPT课件
一、请说出下列带横线的字词的意思。
1、余挐一小舟
2、上下一白。
(撑,划 )
(全白)
3、雾凇沆砀
4、长堤一痕
(冰花一片弥漫)
(一道痕迹)
5、与余舟一芥
6、及下船
(一棵小草,这里形容船小) (等到)
7、焉得 更有此人
8、客此
(哪能)(还)
(客居,作动词用)
二、试译下列文句。 1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 2、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生
白描用于写人,只三言两语即可勾画出人 物的外貌和神态,使读者如见其人。
如《一面》中与鲁迅的手:“竹枝似的手”。 《故乡》中写中年闰土的手:“像松树皮” 。
又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写, 特点突出,形象鲜明,而又真挚感人。 胖子;黑布小帽,黑布大马褂,深青布棉袍; 探、攀、缩、倾
• 这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、 白运动鞋,手里捏着一条素白的手绢, 浑身上下全是白色。她没有同伴,只 一个人坐在车厢一角的硬木位子上, 动也不动地凝望着车厢外边。她的脸 略显苍白,两只大眼睛又黑又亮。
-------白描
1、能用本文中的一个字来评价一下作者 吗
(张岱,半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。 )
张岱:
字宗子,明末清初文学家。 字宗子,又字石公,号陶庵 ,别号蝶庵居士,出身仕宦 世家,爱繁华,好山水,晓 音乐,清兵南下灭亡了明朝 ,他入山隐居、著书,作品 中时时流露出明亡之后怀旧 的伤感情绪。有《陶庵梦忆 》、《西湖梦寻》等。《湖 心亭看雪》是他的代表作。
崇(Chóng)祯 ( zhēn ) 毳( cuì )衣
3、湖中焉得更有此人!
4、莫说相公痴,更有痴似相公者。
相关主题
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别说相公痴,还有像相公一样痴的人。
④到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉 正沸。
到了亭子上,(我)看见有两个人铺着毡子相对而坐,一个童 子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
第二课时 张岱
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24
学习目标:
1.回顾旧识 2.了解白描的写法,体会其好 处 3.理解文章蕴含的“故国之 思”。
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19
2.请从文中找出一个最恰当的字 来评价张岱。
痴
“莫说相公痴,更有痴似相公者 !”
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20
当堂检测
1、给下列加点字注音。
更定 (gēng) 毳衣 (cuì) 崇祯 (zhēn) 雾凇 (sōng) 沆砀 (hàngdàng) 一芥 (jiè) 铺毡 ( zhān)
(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”拽
着我一起喝酒。我痛饮了三大碗就(和
他们)告辞。
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15
问其姓氏,是金陵人,客此。及 客居 等到
下船,舟子喃喃曰:“莫说相公 痴,更有痴似相公者!”
还像
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16
问其姓氏,是金陵人,客此。及下船, 舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似 相公者!”
崇祯五年十二月,我住在西湖。大 雪下了三天,西湖中人鸟声全都断 绝。这一天打更声停下了,我划着 一只小船,穿着毛皮衣,带着火炉 ,独自前往湖心亭看雪。
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11
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下
一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖
心亭一点、与余舟一芥、舟中人两
三粒而已。
精选p白。 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
2、下面朗读节奏有误的一项是( A )
A.湖中人/鸟声俱绝 B.湖中/焉得更有此人 C.余/强饮三大白而别 D.舟中人/两三粒而已
3、翻译下面的句子
①湖中人焉得更有此人。
在湖中哪能还有(您)这样(有闲情雅致)的人呢!
②天与云与山与水,上下一白。
(只见)天和云和山和水,上下全是白色的。
③莫说相公痴,更有痴似相公者!
25
一、自主学习,复旧引新。
1、《湖心亭看雪》的本文作者 是 张岱 ,字 宗子 号 陶庵 他 是 明末清初(朝代)人。
他的代表作 是 《陶庵梦忆》、 《西湖寻梦》 。
二、注意下列词语的翻译
是日: 代词,这。
惟 : 只,只有。
更定:完了,结束。
挐一小船 : 通“桡”,撑,划。
拥毳衣炉火 : 穿着,带着。
/喃喃曰:“莫说/相公痴,更有痴似/相公
者!”
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9
理读:读懂句意
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三 日,湖中人鸟声俱 绝。
消失 晚上8点左右
是 日更定,余挐一小舟,拥毳衣
这
通“桡”, 用毛皮制
撑船
成的衣服
炉火,独往湖心亭看雪。
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10
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日, 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一 小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
5
背景材料
本文选自《陶庵梦忆》卷三。 张岱出身仕宦世家。明亡之后, 他曾经参加过抗清斗争,后来 避居深山,专心从事著述。他 的著作多缅怀往昔风月繁华, 追忆前尘往事,字里行间流露 出深沉的故国之思和沧桑之感。
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6
二、读准下列加下划线字的音:
崇祯
(chóng zhēn)
是日更定
(gēng)
问他们的姓氏,(他们回答)是 金陵人,客居此地。等到下船, 船夫不停的小声念叨着:“别说相 公您痴,还有像相公一样痴的人 呢!”
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17
默读思考:
1.这是一篇游记,请你说说本文的四要 素。(时间、地点、人物、事件)
2.请从文中找出一个最恰当的字来评价 张岱。
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18
时间: 崇祯五年十二月更定 地点: 西湖(湖心亭) 人物: 余及金陵二人 事件: 同游西湖,共饮。
是观赏西湖风景的好
地方,因此常有文人
墨客到此赏景。
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4
作者简介
张岱(1597—1689),字宗 子、又字石公、号陶庵,又号碟 庵居士,山阴(今浙江绍兴)人。 明末清初文学家。擅长写景和表 现士大夫的闲情雅致,文笔清新 活泼,趣味盎然。主要作品有 《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
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冰花一片弥漫,(只见)天和云和山
和水,上下全是白色的。湖上(映出
的)影子,只有像一条印记的长堤, 像一个墨点的湖心亭和我那像 一片
芥叶的小船,船中像米粒一般大小的
两三个人罢了。
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13
到亭上,有两人铺毡对坐,一
相对而坐
童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!”拉余同
哪能 还
湖 心 亭
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1
张岱
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2
学习目标:
1、了解作者及写作背景。 2、识记字词的解释,了解课 文的内容。 3、整体感知,体会作者的情 怀。
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3
位于杭州西湖之中,据
说是宋代整修西湖时,
以湖泥堆成小山,成
为一岛,是西湖三岛
之一,后于山上建成
亭阁,叫湖心亭。这
饮。余强饮三大白而别。
痛饮 酒杯
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14
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒 炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更 有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而 别。
到了亭上,(看见)有两个人铺着毡子
面对面的坐着,一个书童正在烧酒,酒
炉里的酒烧的滚沸。(他们)见到我,
十分高兴,说道:“湖中怎么可能还有
毳衣炉火
(cuì)
雾凇沆砀
(sōng) (hàng) (dàng)
铺毡对坐
(zhān)
焉得更有此人 (gèn 余强饮三大白 g(q)iǎng)
喃喃
(nán nán)
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7
三、熟读课文,划分节奏。
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8
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余/住西湖。大雪三
日,湖中/人鸟声俱绝。是日/更定,余/挐
雾凇沆砀 : 白气弥漫的样子。
而已: 语气词,罢了。
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27
3、翻译下列句子。
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水, 上下一白: (湖上)冰花一片弥漫,
一小舟,拥/毳衣炉火,独往/湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天/与云/与山/与水,上下一白。
湖上影子,惟/长堤一痕,湖心亭一点,与
余舟一芥,舟中人/两三粒而已。
到亭上,有两人/铺毡对坐,一童子/烧
酒/炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得/更
有此人!”拉余同饮。余强饮/三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子
④到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉 正沸。
到了亭子上,(我)看见有两个人铺着毡子相对而坐,一个童 子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
第二课时 张岱
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24
学习目标:
1.回顾旧识 2.了解白描的写法,体会其好 处 3.理解文章蕴含的“故国之 思”。
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19
2.请从文中找出一个最恰当的字 来评价张岱。
痴
“莫说相公痴,更有痴似相公者 !”
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20
当堂检测
1、给下列加点字注音。
更定 (gēng) 毳衣 (cuì) 崇祯 (zhēn) 雾凇 (sōng) 沆砀 (hàngdàng) 一芥 (jiè) 铺毡 ( zhān)
(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”拽
着我一起喝酒。我痛饮了三大碗就(和
他们)告辞。
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15
问其姓氏,是金陵人,客此。及 客居 等到
下船,舟子喃喃曰:“莫说相公 痴,更有痴似相公者!”
还像
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16
问其姓氏,是金陵人,客此。及下船, 舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似 相公者!”
崇祯五年十二月,我住在西湖。大 雪下了三天,西湖中人鸟声全都断 绝。这一天打更声停下了,我划着 一只小船,穿着毛皮衣,带着火炉 ,独自前往湖心亭看雪。
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11
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下
一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖
心亭一点、与余舟一芥、舟中人两
三粒而已。
精选p白。 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
2、下面朗读节奏有误的一项是( A )
A.湖中人/鸟声俱绝 B.湖中/焉得更有此人 C.余/强饮三大白而别 D.舟中人/两三粒而已
3、翻译下面的句子
①湖中人焉得更有此人。
在湖中哪能还有(您)这样(有闲情雅致)的人呢!
②天与云与山与水,上下一白。
(只见)天和云和山和水,上下全是白色的。
③莫说相公痴,更有痴似相公者!
25
一、自主学习,复旧引新。
1、《湖心亭看雪》的本文作者 是 张岱 ,字 宗子 号 陶庵 他 是 明末清初(朝代)人。
他的代表作 是 《陶庵梦忆》、 《西湖寻梦》 。
二、注意下列词语的翻译
是日: 代词,这。
惟 : 只,只有。
更定:完了,结束。
挐一小船 : 通“桡”,撑,划。
拥毳衣炉火 : 穿着,带着。
/喃喃曰:“莫说/相公痴,更有痴似/相公
者!”
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9
理读:读懂句意
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三 日,湖中人鸟声俱 绝。
消失 晚上8点左右
是 日更定,余挐一小舟,拥毳衣
这
通“桡”, 用毛皮制
撑船
成的衣服
炉火,独往湖心亭看雪。
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崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日, 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一 小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
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背景材料
本文选自《陶庵梦忆》卷三。 张岱出身仕宦世家。明亡之后, 他曾经参加过抗清斗争,后来 避居深山,专心从事著述。他 的著作多缅怀往昔风月繁华, 追忆前尘往事,字里行间流露 出深沉的故国之思和沧桑之感。
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二、读准下列加下划线字的音:
崇祯
(chóng zhēn)
是日更定
(gēng)
问他们的姓氏,(他们回答)是 金陵人,客居此地。等到下船, 船夫不停的小声念叨着:“别说相 公您痴,还有像相公一样痴的人 呢!”
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默读思考:
1.这是一篇游记,请你说说本文的四要 素。(时间、地点、人物、事件)
2.请从文中找出一个最恰当的字来评价 张岱。
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时间: 崇祯五年十二月更定 地点: 西湖(湖心亭) 人物: 余及金陵二人 事件: 同游西湖,共饮。
是观赏西湖风景的好
地方,因此常有文人
墨客到此赏景。
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作者简介
张岱(1597—1689),字宗 子、又字石公、号陶庵,又号碟 庵居士,山阴(今浙江绍兴)人。 明末清初文学家。擅长写景和表 现士大夫的闲情雅致,文笔清新 活泼,趣味盎然。主要作品有 《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
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冰花一片弥漫,(只见)天和云和山
和水,上下全是白色的。湖上(映出
的)影子,只有像一条印记的长堤, 像一个墨点的湖心亭和我那像 一片
芥叶的小船,船中像米粒一般大小的
两三个人罢了。
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到亭上,有两人铺毡对坐,一
相对而坐
童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!”拉余同
哪能 还
湖 心 亭
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张岱
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学习目标:
1、了解作者及写作背景。 2、识记字词的解释,了解课 文的内容。 3、整体感知,体会作者的情 怀。
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位于杭州西湖之中,据
说是宋代整修西湖时,
以湖泥堆成小山,成
为一岛,是西湖三岛
之一,后于山上建成
亭阁,叫湖心亭。这
饮。余强饮三大白而别。
痛饮 酒杯
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到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒 炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更 有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而 别。
到了亭上,(看见)有两个人铺着毡子
面对面的坐着,一个书童正在烧酒,酒
炉里的酒烧的滚沸。(他们)见到我,
十分高兴,说道:“湖中怎么可能还有
毳衣炉火
(cuì)
雾凇沆砀
(sōng) (hàng) (dàng)
铺毡对坐
(zhān)
焉得更有此人 (gèn 余强饮三大白 g(q)iǎng)
喃喃
(nán nán)
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三、熟读课文,划分节奏。
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湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余/住西湖。大雪三
日,湖中/人鸟声俱绝。是日/更定,余/挐
雾凇沆砀 : 白气弥漫的样子。
而已: 语气词,罢了。
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3、翻译下列句子。
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水, 上下一白: (湖上)冰花一片弥漫,
一小舟,拥/毳衣炉火,独往/湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天/与云/与山/与水,上下一白。
湖上影子,惟/长堤一痕,湖心亭一点,与
余舟一芥,舟中人/两三粒而已。
到亭上,有两人/铺毡对坐,一童子/烧
酒/炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得/更
有此人!”拉余同饮。余强饮/三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子