时量补语
第五节补语——精选推荐
第五节补语补语是位于动词、形容词后，起补充说明作用的成分。
它可以补充说明动作、变化的结果、趋向、数量、情状、可能、处所、对象等。
一、结果补语结果补语表示动作、变化的结果，由动词、形容词充当。
例如：形：吃饱．了喝足．了睡好．了玩腻．了动：救活．了记住．了打碎．了学会．了对动词及其补语，可以从两个层次上进行理解：吃饱了→我吃饭救活了→救他了我饱了他活了听清楚了→我听了书买到了→买书了内容清楚了书得到了结果补语的结构特点：1、结果补语紧跟在动词、形容词后，动词和补语之间不能插进别的成分。
时态助词也只能放在补语后。
例如：照完了相（*照相完了）打通电话了（*打电话通了）打碎了（*打了碎）救活了（*救了活）2、有结果补语的句子常常用来表示动作的完成与实现，补语后常常用“了”，有时根据意义也可以接“过”，但是不能接“着”。
3、有结果补语的句子在时间上表现的是现在以前动作是否完成实现某结果，因此它的否定形式要用“没”。
只有在假定某种情况时，才能用“不”。
例如：吃饱了→没吃饱学会了→没学会*不吃饱 *不学会下午还要干好长时间呢，不吃饱可不行啊。
今天我非要学会它不可，不学会这一招，我就不走了。
4、结果补语的选择，要注意它跟动词意义上的搭配。
例如：有“得到”、“附上”的意义：买/得/拾/捡+着（zháo）看/听/得/找+到合/贴/缝/穿+上有“离开”、“分离”的意义：卖/丢/扔/输+掉拆/脱/放/丢+下有“固定不变”的意义：记/停/抓/拉+住*得掉 *穿下 *拆着 *脱上二、趋向补语趋向补语表示动作的趋向，由趋向动词充当。
例如：走过来跑进（教室）爬上去送回（家）爱上（她）想起来（一）趋向动词趋向动词是表示动作趋向（方向性）的一种动词。
分为单纯和合成两类。
单纯的由一个趋向动词表示，合成的由两个趋向动词合成。
见下表：趋向动词可以直接作谓语。
例如：（1）我家来了一位客人。
（2）他们都进去了，你快进去吧。
◆趋向动词更常见的是用在动词、形容词后面作趋向补语。
[“了”和“动”作可能补语时的异同]时量补语
![[“了”和“动”作可能补语时的异同]时量补语](https://img.taocdn.com/s3/m/f0cd368858fafab068dc02bc.png)
[“了”和“动”作可能补语时的异同]时量补语在对外汉语教学中，可能补语的教学占据了很大一部分比重，而常用作可能补语的“了liǎo”和“动”也是可能补语教学的重点和难点，怎样才能使留学生更加清楚简单地了解二者的含义及区别，使他们更加准确地运用这两个可能补语？本文将对二者进行对比分析，使二者的联系与区别清楚地呈现在留学生的面前。
一、“了”和“动”的基本含义“了”用作可能补语的基本含义是指“太多”，“动”的基本含义是“太重”，试比较：我拿不了这些行李。
→是指行李太多。
我拿不动这些行李。
→是指行李太重。
二、“了”和“动”的引申含义1.“了”的引申含义①自身所具有的某种能力，跟身体条件相联系。
我太累了，我走不了路了。
②经过学习、成长之后所具有的能力。
我才学习了一年汉语，我还翻译不了这篇文章。
③某种行为发生的可能性：客观情况所决定的，与身体无关。
我现在还有事，暂时还走不了，你先走吧。
2.“动”的引申含义①自身所具有的某种能力，与身体条件相联系，可以换成“了”。
我太累了，我走不动路了。
←→我太累了，我走不了路了。
我拿不动这些行李。
←→我拿不了这些行李。
②某种行为发生的可能性。
客观情况所决定的，与身体无关。
我们都说不动他去参加比赛。
三、二者的异同在同样都表示“能力”或“某种行为发生的可能性”时，“了”和“动”还是存在着一定的差别的。
1.“了”“完”的意思，所以在表示“能力”时，它所表示的是“完成的可能性”，强调的是“是否能完成”，不管这个动作是否会让被施事者发生位置改变。
2.“动”“移动”的意思，所以在表示“能力”时，它所表示的是被施事者发生位置改变的情况。
故：在表示“能力，自身所具有的某种能力，与身体条件相联系”时，“动”都可以换成“了”。
即在这种情况下，“了”是包含“动”的。
所以当“了”仅仅表示的是“能力”是否能完成时，就只能使用“了”，而不能使用“动”。
例如：我太累了，我走不了路了。
→我太累了，我走不动路了。
对外汉语 语法 教学培训 时量补语
时量补语
The time-measure complement
1.延续性动词的时量补语
用在动词后边，表示动作或状态持续的时间。
1)一般形式
你等一会儿。
丁力波学习了半年。
我们（办）借书证办了多长时间？（疑问形式）
我（考）外语考了两个小时。
我外语没有考两个小时。
（否定形式）
✓疑问形式常用“多长时间”提问
✓否定形式用“没有”，放在谓语动词前；
✓只有时间段，例如“一分钟、两小时、三天、四个月、五年、一会儿”等，才能做时量补语。
时间点，如“三点钟、一月一号、2002年”等，不能
做时量补语。
2)宾语是非人称代词
你要听多长时间（的）音乐。
我要听半小时（的）音乐。
你学了多长时间（的）汉语。
我学了两年（的）汉语。
你看了多长时间（的）画儿了？
我看了一个半小时（的）画儿了。
✓虽然用了作为定语标志的结构助词“的”，但“半小时”、“两年”、“一个半小时”仍是补语，不是定语。
3)两个“了”的情况。
如果动词后带动态助词“了”，句尾带语气助词“了”，表示这个动作仍在继续
进行。
（我）已经画了11年了。
（现在还在画）
（我）已经画了11年。
（未说明现在是否还在画）
2.瞬时性动词的时量补语
表示动作从发生或完成到说话这段时间，表示一种状态的持续。
P55我来北京半年了。
下课半个小时了。
时量补语偏误类型与再分析
时量补语偏误类型与再分析时量补语是汉语句法研究中一个重要的方面，它涉及到多个句法领域，比如语义建构、功能补充、句法范畴结构以及句首单元的建构等。
本文旨在从时量补语的偏误及其分析的角度，探讨时量补语的句法特性，并给出其再分析的可能性。
一、时量补语偏误时量补语偏误是指时量补语在其特征句法环境中被偏误使用、缺失使用或被偏误分析而产生的语言表达异常，其一般可分为两类： 1.时量补语缺失偏误：时量补语在一定的句法环境中缺失，导致句子表意不明，例如：“小明买__苹果”，这里应该有一个时量补语来补充买的具体时间，比如“昨天”、“明天”或“今天”。
2.时量补语偏误：时量补语在句法环境中被偏误的使用，造成表达具有误导性，如“昨天他买了两个苹果”，这里用昨天补语表示买苹果的具体时间，但却暗示了买苹果的动作是在昨天发生的，而实际可能是今天买的苹果。
二、时量补语偏误分析时量补语偏误的分析主要是从时量补语的句法特征入手，通过句法分析，明确时量补语出现的同义句结构，找出其中的句法规律，从而对其进行分析和判断以及给出可行的再分析方案。
1.时量补语涉及的句法层面：时量补语的句法特征涉及到多个句法层面，比如语义建构、功能补充、句法范畴结构以及句首单元的建构等。
深入分析这些句法特征能够更好地解释时量补语在句子中的作用。
2.时量补语的语义特征：时量补语对于正确理解句子的语义非常重要，因为它本身具有一定的语义特征，一般可以用来表示一个动作发生的具体时间，以及说话者对某一动作的起始时间、结束时间、时间长短以及重复发生的具体状况等。
三、时量补语的再分析通过时量补语的偏误分析，我们可以给出其再分析的可能性：1.重新构造同义句：由于时量补语的特殊性，在构造同义句时，可能会用到其他的时量补语，从而恢复合理的句法结构，如“昨天他买了两个苹果”可以改写成“他前天买了两个苹果”。
2.根据上下文线索进行分析：时量补语的偏误也可以通过上下文线索进行分析，从而确定具体的时间，这样做能够更准确地判断句子的真实意思。
补语的语义类别
补语的语义类别
补语的语义类别：
（一）结果补语
1、表示因动作或行为而导致的结果。
Eg：他吃饱了。
（因为“吃”而“饱”了）
2、特点：这类补语常用形容词，少数用动词和动词短语，且结果补语前不加助词“得”。
Eg：她被打<肿>了脸。
（二）情态补语
1、表示由于动作、形状而呈现出来的情态。
（即对动作或性状的一种描述）
Eg：我伤心得睡不着。
（“伤心”即性状，“睡不着”用来描述伤心的一种状态和程度）
2、特点：中心语和补语之间常用动态助词“得”。
Eg：他摔得<满身烂泥>。
（三）趋向补语
1、表示事物随动作而移动的方向。
Eg：他站<起来>就走。
2、特点：这一类补语均由趋向动词来充当。
（四）数量补语
它有两种类型：动量补语和时量补语。
1、动量补语：表示动作发生的次数。
Eg：看了<一遍>。
/ 吃了<三碗>。
2、时量补语：表示动作实现以后持续的时间。
Eg：挂了<一天>。
/ 我在成都呆了<五年>。
时量补语练习题
一、组词成句Form sentences with the given wordsyǐjīng nián xuéhàn yǔ1.已经、三年、学了汉语、我、了xiěle liǎng shíxiězuòyè2.我、写了、两个小时、写作业men rèn shínián yǐjīng3.我们、认识、十多年了、已经qiúde dǎ4.今天、我们、球、的、一天、打了wèi mǎlìcái nián jiéhūn5.大卫和玛丽、才、一年多、结婚xiūxīmáng déwǔfèn zhōng zhǐ（only）6.休息了、忙得、我、十五分钟、只二、改错Sentence Correctionkàn shí1.他看了书一个小时。
liáo liǎng shí2.我们聊天了两个小时。
nián xuéxíhàn yǔ。
3.他一年学习汉语了。
Děng fèn zhōng4.我等二十分钟你。
二、单选Multiple choicezuó1.我昨天（）A.kàn diàn yǐng liǎng shíB.kàn liǎng shídiàn yǐng 看了电影两个多小时 B. 看了两个多小时电影C.kàn diàn yǐng liǎng shíD.kàn liǎng shídiàn yǐng看电影了两个多小时看了两个多小时电影了hěn shíjiān méi kàn jiàn mǎlì，wèi shuō2.我很长时间没看见玛丽了，大卫说（）A. guóyuèB. yuèguó她回了国三个月 B.他回了三个月国C.guóyuèD. guóyuè她回国三个月了她回国了三个月hàn yǔshuōdécuò3.她（），汉语说得不错A.guóyǐjīng niánB.yǐjīng nián guó中国已经来三年多了已经三年多了来中国C. guónián yǐjīngD.yǐjīng guónián来中国三年已经多了已经来中国三年多了hěn lèi4.他（），很累。
时量补语句中“了2”的语法功能考释
一
ｂ ． ｅ ｄ ｓ ｅ ａ ｉｎ ｈ ｓ ｂ ｅ ｅ ｎ ｉｔｎ ｆｒｔ Ｔｈ ｉｓ ｒ ｔ ａ ｅ ｎ ｂ ｉ ｇ ｗｒｔ ｗｏ ｔ ｏ ｅ ｏ
ｍ ｏ ｔ ｓ ｎｈ ．
、
“ ” 谓语 动词未 完成体 意义 的表述 了 对
德 先生 曾指 出 ， 这种 对立 和差 异在 于 （ ）ｂ 还含 有 １ “ ‘ 截止现 在为 止 ’ 的意思 ， 还常 常有 ‘ 要 继续下 去 ’ 将 的意思 ”４ 而 （ ） 没有 。假 若我 们将 其相 应地 翻译 ［， １ａ ］ 成 时体 比较 丰富 的英语 ，这 种意 义 的对立 和差 异则 更 加 明显 。 （ ）ａ． ｈ ｉ ｅｔｔ ｎ ｈ ｓｂ ｅ ｒｔ ｏ ｏ １ Ｔ ｅｄｓ ｒ ｉ ａ ｅｎｗ ｉｅ ｆ ｔ ｓ ａｏ ｔｎ ｒ ｗ
ｍ ｏ ｈｓ ｎｔ ．
但 ， 除 了表语气 的作 用外 ， 它 又确 有表意 的作 用 ［ ； １ 吕叔湘 先生 也 曾指 出 ， 这个 句末 的语 气词 “ ｚ具 有 了 ” 成句 的作用 ； 阳先 生则 进一 步确认 它是个 完句 贺 成分 ［ 。那 么 ， ３ ］ 这个 句末 的语 气词 “ ” 了 为何是 个完 句成分 ，具 有成 句 的作 用 ？它所表 达 的意 义属 于何 种语法 范 畴 ， 其本 质特 征又是 怎样 的呢？ 我 们 以为 ， 这个 句末 的 “ ” 有些句 式 中 ， 了 在 和 谓语 动词 的时体 （ｓｅｔ不无 关系 ， 有一 定 的时体 ａｐ ｃ） 具 功能 。本 文仅 就 时量补语 句 ， 谈句末 “ 谈 了 ” 的时体
所 谓未 完成 体意义 ，是 指谓语 动词所 表示 的行
为动作在说话这一时刻以前就已实现 ， 但到说话这
hsk3 时量补语
hsk3 时量补语
时量补语主要用于表示动作或状态发生的时间、频率和持续时间等信息。
下面是一些常见的时量补语及其中文表达：
1. 时间：每天(měi tiān)，每周(měi zhōu)，每年(měi
nián)，昨天(zuó tiān)，明天(míng tiān)，上午(shàng
wǔ)，下午(xià wǔ)，晚上(wǎn shàng)，半小时(bàn xiǎo shí)，十分钟(shí fēn zhōng)，几秒钟(jǐ miǎo zhōng)等。
2. 频率：经常(jīng cháng)，有时候(yǒu shí hou)，从不
(cóng bù)，偶尔(ǒu ěr)，一直(yī zhí)，常常(cháng
cháng)，时常(shí cháng)，有的时候(yǒu de shí hou)等。
3. 持续时间：几分钟(jǐ fēn zhōng)，一小时(yī xiǎo
shí)，半天(bàn tiān)，一天(yī tiān)，一周(yī zhōu)，两个月(liǎng gè yuè)，一年(yī nián)等。
请注意，以上只是一些常见的时量补语，实际使用时还可以根据具体
语境进行灵活运用。
时量补语
时量补语是用一个表示时段的词语在动词后面补充说明动作持续的时间。
动词如果带宾语，这个宾语一般应该放在时量补语的后边；宾语如果是（如“你、我、他”等），则放在时量补语之前；有些表示不可持续动作的动词，如“来、去”等，其后的处所宾语也应该紧跟在动词之后，然后才是时量补语；离合动词带时量补语时，有的离合动词，其补语可以在整个动词之后，也有的离合动词，其补语可以在离合动词的第二个字之前。
1．动词＋时量补语＋宾语（名词）：这是最常见的时量补语的表现形式。
他学了三年英语。
我们只玩儿半个小时。
昨天晚上看了一个小时电视。
我一共打了二十分钟电话。
你才休息了三天。
他睡了三个小时。
刚才在体育馆锻炼了二十分钟。
今天，我们讨论了一个下午工作计划。
2．动词＋宾语（名词）＋时量补语她等了你一个小时。
我喊了他半天。
你找我几天了。
你们等我一会儿好吗？3．动词＋数词＋来/多/几＋量词他就住十来天。
我已经工作了二十多年了。
他们休息了三个多月。
我们研究十几年了。
他在这儿等十多分钟了。
我就带了一百来块钱。
我们学校有两千多个留学生。
你只有几十块钱？不可能！你只有十几块钱？不可能！你只有二百多/来块钱？几个星期十几个星期几天几十天十几天几块钱一百几十块钱几斤肉十几斤肉十多块钱十块多钱十多个星期十个多星期十多斤肉十斤多肉十多个月十个多月十多个人4．动词（来/去）＋宾语＋时量补语我来北京三个月了。
他去上海八天了。
他们已经来中国两年了。
他回国一年多了。
5．动词（离合式）＋时量补语：他毕业三年半了。
他们都结婚好几年了。
我只跟他见了半个小时面。
你才睡了一个小时觉。
昨天我又游了两个小时泳。
也可简单讲时量补语----表示一个动作或状态持续时间长度的补语。
1. V + time period我们等了二十分钟。
昨天他休息了一天。
我每天跑步一个小时。
2. V + O + V + time period我们等他等了二十分钟。
他开车开了一个小时。
我学汉语学了三个月。
时量补语在句子中的用法
时量补语在句子中的用法
时量补语是汉语中的一种语法结构，用于表示动作或状态持续的时间长度。
通常与时态助词“了”、“着”、“过”等一起使用，以更准确地表达意思。
下面将分别介绍时量补语在句子中的用法。
1. 与“了”结合的时量补语
这种结构表示动作已经完成，并且持续了特定的时间长度。
例如：
* 我已经看了两个小时的电影。
* 我们已经认识了三年。
2. 与“着”结合的时量补语
这种结构表示动作正在进行，并且持续了特定的时间长度。
例如：
* 他正在听着音乐，已经听了两个小时。
* 我们正看着电视，已经看了半个小时。
3. 与“过”结合的时量补语
这种结构表示动作已经完成，并且持续了特定的时间长度。
例如：
* 我曾经去过一次巴黎。
* 他已经读过这本书。
除了以上三种与时态助词结合的时量补语，还有一种结构也可以表示动作的持续时间，即“V+了+时量补语”。
例如：
* 我已经睡了八个小时。
* 他已经写了两个小时的信。
这种结构中，“V”表示动词，“了”表示完成，“时量补语”表示动作持续的时间长度。
需要注意的是，“V+了+时量补语”结构中的动词必须能够与后面的时量补语搭配使用，否则句子就不符合语法规则。
总之，时量补语在句子中的用法可以准确地表达动作或状态的持续时间，使句子意思更加清晰明了。
在使用时量补语时，需要注意与时态助词的搭配使用，以及动词与补语的搭配使用。
新HSK语法----数量短语
数量补语有：比较数量补语、动量补语和时量补语。
1.比较数量补语：A 比B + 形容词+ 比较数量补语姐姐比妹妹大五岁。
小王比小李高一头。
一班的学生比二班多十个。
2.动量补语1）动词（+了/ 过）+ 动量补语这本书我已经看过三遍了。
我只去过一趟。
你等一下，我马上来。
2）动词（+了/ 过）+ 代词+动量补语我找过你两次，你都不在。
他看了我一眼。
3）动词（+了/ 过）+ 动量补语+ 名词/动词（+了/ 过）+ 名词+ 动量补语来中国以后我去过两次北京。
昨天晚上拉肚子，跑了八趟厕所。
4）常用动量词次：动作的次数。
我跟他见过几次。
回：相当于“次”，更口语。
我去过一回上海。
趟：只用在跟路和走有关的动词。
下午我得去一趟图书馆。
遍：从开始到结束的一次完整动作。
常和反复有关。
我没听清楚，你能再说一遍吗？这部电影太好看了，我都看了四遍了。
下：只用在很短的动作。
他“咚咚咚”敲了三下门。
番：①过程时间长或者很辛苦的动作。
经常用的动词：教训、鼓励、叮嘱、检讨等。
他鼓励了我一番，我心里很感激。
②在“翻”的后面，表示“倍”。
今年的产量比去年翻了一番。
（=去年的两倍）顿：①常用：打、骂、批评、教训我昨天晚上回家很晚，被妈妈骂了一顿。
②饭的量词她为了减肥，一天只吃一顿饭。
有时候，身体部位也可以做量词。
他看了我一眼。
他生气地踢了门一脚。
她打了他一巴掌。
3.时量补语1）动词（+了/过）+ 时量补语你怎么才来，我等了一个小时。
2）动词（+了/过）+ 人/地点+ 时量补语我来中国一年多了。
我找了你一个小时。
3）动词（+了/过）+ 时量补语+ 事物名词/动词+事物动词+ 动词（+了/过）+ 时量补语他打了三个小时电话。
他打电话打了三个小时。
补语的不同分类及其关系
补语的不同分类及其关系作者：李博涵来源：《青年文学家》2013年第21期摘要：句子中的补语根据不同的依据有不同的分类方法。
根据语义划分，补语可分为结果补语、程度补语、状态补语、趋向补语、数量补语、时间处所补语以及可能补语。
根据丁声树的研究，把补语划分为两大类：即有“得”字和没有“得”字的补语，而且还提出带“得、不”的补语的可能式，即可能补语。
本文首先分别阐述根据不同依据将补语划分出来的各个类型的组成及特点，继而分别阐述几种类型的补语之间的联系，将两种分类方法下的补语进行比较。
关键词：补语；分类；语义；联系作者简介：李博涵，男（1992-），籍贯：天津，天津师范大学文学院学生。
[中图分类号]： H04[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2013）-21--01补语是现代汉语中短语、句子的重要组成部分，是动词或形容词后边的补充说明部分。
补语可以由谓词性短语、数量短语和介词短语充当。
例如：那阵雨来得，去得。
其中“猛”和“快”分别是“来”和“去”的补语。
以语义类别为纲，补语可以被分为结果补语、程度补语、状态补语、趋向补语、数量补语、时间处所补语以及可能补语。
这是根据黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》所划分的类别。
一、结果补语。
表示动作、行为产生的结果，与中心语存在因果关系。
这类补语常由形容词来充当，少数也用动词充当。
结果补语和中心语结合得很紧，其间不能加进别的成分，动态助词“了、过”也只能加在补语后边。
例如：1.他常好说两句开心话，说是“吃了一家不饥锁门也不怕饿小板凳”，2.这个字写了。
以上两句的补语都表示动作所产生的结果，2句中的“了”只能在句尾，不能加在中心语和补语之间，不能说“这个字写了错。
”。
二、程度补语。
这类补语中程度较深的用“极、很”和虚义的“透、死、坏”表示程度较轻的用“一点、一些”等词表示。
例如：1.心里痛快了，2.这拦河坝坚固得，3.山那边的情况我熟悉，还是我去好。
三、状态补语。
时量补语习得偏误分析——以时量补语与宾语位置关系偏误为主
另外 ， 《 辛夷坞》 ： “ 木末 芙 蓉 花 ，山 中 发 红 萼 。 涧 户寂 无
外 的 宁静 ， 从 宁 静 到寂 寞 、 孤独 。 然 而 又 洋 溢 着 诗 人 的惬 意 。这 种 宁静 、 惬 意 是 从诗 的画 面 上得 到 的 ， 但 这 种 感 受 又远 远 超 过 画面 之 外 ，绘 画 中 的意 境 得 到突 出 的体 现 。
是 对 外 汉 语 语 法 教 学 的 一 个 重 点 时 量 补 语 是 数 量 补 语 中 的 一 个 重 要 类 别 。 时 量 补 语 是 用 来 表 达 动 作 或 状 态 持 续 时间 的 。但 是对 于外 国留 学 生 来说 ． 要 准 确 理解 时量补 语的意义、 用 法 以及 位 置 ， 并 非 易 事 。尤 其 是 时 量 补语 的位 置 ． 更 是令 很 多外 国 留 学 生迷 惑 不解 。当 动 词 后不带宾语时 ． 时量补语很容易掌握 ， 只 须 将 它 放 在
型 。他 的 山水 田 园诗 比较 曲折 、 复 杂 地 反 映 了 社 会 现 实， 从 另 一 个侧 面 间 接 揭 露 了 当 时社 会 政 治 的 黑 暗 诗
人 在 政 治 表现 上 是 不 可取 的 ．但 艺 术 上 却 有 不 可 磨 灭
而 近 景 中 游 人 和 樵 夫 对 话 的 动 态 、 表情 用 实 笔 着 意 描 摹刻画 ． 一 虚 一 实 把 终 南 山凸 现 出 来 ． 有深 度 ， 有 广度 ．
补语
补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般由谓词性词语充当。
补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。
一、结果补语：表示动作行为导致的结果。
例：他被打<肿>了脸。
作业做<完>了。
二、程度补语：表示述语所达到的程度或状态。
例：痛快<极>了。
说得<很流利>。
三、情态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的情态。
例：阵雨来得<猛>，去得<快>。
四、趋向补语：表示事物随动作而移动的方向，都用趋向动词充当。
例：跳<上>车。
走进<来>。
五、数量补语：表示述语动作行为的数量。
分为动量和时量补语。
例：看了<几遍>。
住了<几天>。
六、可能补语：表示能怎么样或不能怎么样。
例：大意<不得>。
我<听得懂>汉语。
七、时地补语：又叫介词补语，多表示动作发生的时间和处所。
例：这事就出<在1949年>。
▲介词的语法特征是不能单独作语法成分，总是构成介词短语做状语，少数还可以构成介词短语做补语。
如：[ 从早上] 工作< 到晚上>。
一、结果补语：你打错了动词到：看到、找到形容词好：学好、做好懂：听懂、看懂干净：打扫干净、洗干净见：看见、听见清楚：听清楚、说清楚完：做完、吃完错：写错、打错上：关上、写上对：说对、猜对二、可能补语：看得见吃不了吃不下吃不得吃不来吃不上四、方向（趋向）补语：我们快进去吧趋向动词是动词的附类，表示从近到远、从远到近、从低到高、从高到低、从里到外、从外到里等趋向或其他虚化的意义，分单纯的和复合的两种。
1、单纯：来、去、上、下、进、出、回、起宾语位置：1）他买回一本书。
2）他送来了本书。
= 他送一本书来了。
3）他回中国去了。
五、数量补语：我部电影看过一次1、动量补语：次、回、遍、趟、声、顿、场、下儿…2、时量补语：年、月、天、小时、分钟…。
说“动词时量补语的宾语”
说“动词时量补语的宾语”动词时量补语在英语写作中扮演着重要的角色，它能够通过补充说明动词所表达动作的持续时间或次数，增强文章的可读性和表现力。
本文将探讨动词时量补语的宾语，以便更好地理解和运用这种语法结构。
在了解动词时量补语的宾语之前，我们先简要了解一下时量补语的概念。
时量补语是动词补语的一种，它通常表示动作持续的时间或次数，例如“for an hour”或“three times”。
运用这种语法结构可以让文章更加生动有力，突出动作的程度和影响。
动词时量补语的宾语可以是名词、代词、数量短语等。
例如，“I played tennis for two hours”中，“for two hours”就是时量补语，它补充说明了“打网球”这个动作持续的时间。
这个例子中，“two hours”是数量短语作为宾语。
除了数量短语，代词也可以作为动词时量补语的宾语。
例如，“They chatted for hours”中，“for hours”是时量补语，而“hours”在这里作为代词充当宾语。
这种情况下的代词一般指不确定的时间段，用以强调动作的持续性和过程的抽象性。
另外，名词也可以作为动词时量补语的宾语。
例如，“John studiedfor the exam all week”中，“for the exam”是时量补语，而“the exam”作为名词充当宾语。
这个例子表明了名词在时量补语中的重要性，它使得动作更加具体明确。
在运用动词时量补语时，需要注意时态和人称的变化。
不同的时态会对动词时量补语产生影响，如“I wted for her for an hour”和“She wted for him for an hour”，前者是过去时态，后者是现在时态。
人称的变化也会影响动词时量补语的运用，如“I played tennis for two hours”和“She played tennis for two hours”。
时量补语
V.+O.
她上了一天网。
她上网上了一天。
一天
看视频回答问题： 小采访——时间都去哪儿了？
调查汇报：时间都去哪儿了？
调查报告：时间都去哪儿了？
学习 21%
休息 24%
娱乐 55%
睡觉 看电视
上网 学汉语 玩手机
打球
七个小时 两个小时 一个半小时 两个半小时 三个小时 两个小时
请你来“找茬”！
第一次来南宁，我 坐坐了了飞两飞机个机两小两个时个小飞小时机时， 又坐坐了了5大0分巴钟车大50巴分车钟 ，最后到了民大。
语言点：V.+时量补语+O. V.+0.+V.+时量补语
9：00-10：00
他看书了。
+ 他看了1个小时。
——————————
他
。
他
。
请你说一说：V.+时量补语+O.
V.+O+V.+时量补语
两个小时 两年
听音乐
她听了两个小时音乐。 她听音乐听了两个小时。
学毛笔字
上网
他学了两年毛笔字。 他学毛笔字学了两年。
名词 量词
月 星期 小时 分钟 年 天
1个月 1(个)星期 1(个)小时 1分钟 1年 1天
1个半月 —— 1个半小时 1分半钟 1年半 1天半
看图回答问题： 今天他做什么了？ 他……了多长时间？
9：00-11：00
今天他写作业了。 他写了2个小时。
Hale Waihona Puke 9：00-10：00今天他看书了。 他看了1个小时。
到了民大，我先收收拾拾宿了舍1个了小1个时小宿时舍 ， 又聊天了儿一了会一儿会天儿 ，最后洗澡了了半半个个小小时时澡 ， 晚上12点才睡觉。
对外汉语教学——时量补语.
时量补语
时段词：
一分钟、一刻钟、半个小时、一个小时、 半天、一天、一个星期、半个月、一个月、半 年、一年、两分多钟、一个多星期、一年多、 一会儿。
2）另一种情况
时量补语有时可以放在动词和宾语之 间，它和宾语之间可以加“的”前提：宾 语不能为人称代词：你、我。她、他、它
例; A : ——你看了多长时间（的)电视？ ——我看了一个小时（的）电视。 B: 我学了两年（的）汉语。 C: 他游了一下午（的）泳。 D: 我散了一会（的）步。
ห้องสมุดไป่ตู้
练习：
例：我学了两个多月（的）汉语。 当 20多年 老师 吃 半个小时 饺子 讲 半天 课 跳舞 五年 睡觉 半天
二、动词带宾语，或动词是离合词时
1. 他游泳 游了一个下午。 她学汉语学了两个多月。 我写汉字写了半个小时。
重复动词，时量补语放在重复的动词后边 主语+动词+宾语+动词+（了）+时量补语
练习：
例：我 来 等 锻炼 复习 听 洗澡 跳舞 睡觉 中国 来了 老师 身体 课文 课文录音 一刻钟 半天 八个小时 两个多月了。 半个小时 一个多小时 一会儿 半个小时
2.宾语是人称代词时，时量补语 放在宾语后边
主语+动词+（了）+宾语+时量补 语
例：我找了你一个小时。 我们在这等她一会儿吧。
练习：
例：我找了你两个小时。 批评 一个小时 打 一分多钟 帮 十几年
一、我来了两个多月来了。 二、1.1）她学汉语学了两个多月了。 2）她学了两个多月的汉语。 2.我找了你一个小时。
时量补语基本式和变换式的研究
作者： 唐文菊
作者机构： 中国人民大学文学院
出版物刊名： 汉语言文学研究
页码： 129-133页
年卷期： 2017年 第2期
主题词： 时量补语;基本式;变换式;持续性
摘要：现代汉语补语问题一直是学界研究的热点问题,研究角度也有多个方面。
在对外汉语教学中,补语也一直是留学生学习的难点和重点,其中时量补语尤其是一大难点。
本文根据对时量补语几种不同句式在语料库中的使用频率统计分析,将使用频率高的句式称为时量补语的基本式“V＋了＋T（＋的）＋N”,使用频率低的称为时量补语的变换式“V＋N＋V＋了＋T”。
根据能否转换成变换式,基本式又分为几小类。
这种分类将时量补语中几种复杂的句式联系起来,旨在为对外汉语教学时量补语的教学顺序和方法提供一定的参考。
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语法部分
一、动作持续时间的表达：时量补语
汉语用时量补语来表达动作或状态持续的时间。
问的时候，要说“多长时间（了）”，时量补语由表示时段的词语充当。
1．时段表示法：How to indicate periods of time
五分钟一个小时（一小时）
十分钟三个半钟头（小时）
十五分分钟（一刻钟）一会儿
半个钟头一天
半个小时（半小时）一个星期
四十五分钟（三刻钟）一个月
一个钟头两年
2．动作持续时间的表达法：How to express how long an action lasts
（1）动词（V.）不带宾语（O.）时，时量补语放在动词的后面。
句型是：
主语（S.）＋动词（V.）＋（了）＋时量补语
我等了她一刻钟。
我们等了半个钟头（小时）。
他们爬了三个钟头（小时）。
麦克休息了一会儿。
（2）动词带宾语（或动词是离合动词）时，要重复动词，时量补语放在重复的动词的后面。
句型是：
我们等她等了半个小时（钟头）。
他游泳游了一个下午。
她学习汉语学了两个多月。
我写汉字写了半个小时。
（3）宾语是人称代词（personal pronoun）时，宾语要放在是量补语的后面。
句型是：
主语（S.）＋动词（V.）＋（了）＋宾语（Pronoun）＋时量补语
我找了你一个下午。
我们等她一会儿吧。
（4）动词的宾语是名词（Noun）时，时量补语可以放在动词和宾语之间，但是宾语前要加
“的”。
例如：
我看了一个多小时（的）电视。
玛丽学了两年（的）汉语。
她在北京住了五天。
（5）如果动词后面有“了”，句末还有语气助词“了”时，表示动作还在进行。
例如：她学了两年汉语。
（现在可能不学汉语了。
）
她学了两年汉语了。
（现在还在学汉语。
）
他在北京住了两年（现在不在北京住。
）
他在北京住了两年了。
（现在还在北京住。
）
二、概数的表达：
（1）用“多”表示：
A．
B．
（2）用“几”表示不确定的数：
A．
B：
（3）用两个相邻的数字：
一两个一二十斤二十二三个
两三个二三十个三十三四岁
三、离合动词：
离合动词是指一些动宾结构的双音动词，它们有词的特点，也有分离形式。
例如：睡觉考试唱歌跳舞毕业游泳见面
使用上面的动词时，要注意：
（1）多数不能带宾语。
例如：
不能说：我去大使馆见面朋友。
只能说：我去大使馆跟朋友见面。
（2）时量补语和动量补语只能放在动宾结构之间。
例如：
只能说：我睡了七个小时觉。
不能说：我睡觉了七个小时。
（3）一些离合动词的重叠形式：AAB式
游游泳见见面洗洗澡
跳跳舞考考试唱唱歌
练习部分
一、选词填空。
练差不多好处不一定原来必须不过从来效果挺
1．我打算学一年，现在想再延长一年。
2．玛丽每晚上要学三个多小时。
3．学习汉语坚持，三天打鱼，两天晒网式不行的。
4．我不喝酒。
5．她练太极拳已经了好几个月了。
6．A：这种药的怎么样？
B：好的。
7．她今天晚上能来。
8．打太极拳比较难，很有意思。
9．我觉得这本书对留学生很有，但是这样的书太少了。
二、用“就”或“才”填空。
1．飞机已经起飞了，她到机场。
2．今天的作业我只用了一个小时做完了。
3．博物馆离这儿很近，坐车三站到了。
4．这儿离北京很远，坐火车要坐二十多个小时能到。
5．八点上课，他九点来。
6．他早上六点出发了。
三、改错句。
1．昨天我看了电视一个小时多。
2．我哥哥毕业大学已经两年了。
3．吃完晚饭，我常常跟朋友谈话一会儿。
4．他已经没上课三天了。
5．我昨天晚上睡觉了八个小时。
6．我学习汉语一个年了。
四、用适当的词语填空。
一个小伙子在公园玩了，玩累了，想找一个座位坐下休息。
正好在离他不远的地方有一长椅子。
他想过去坐。
这时一个老人也向椅子那儿走去。
小伙子怕老人先过去坐，就很快向椅子那儿跑。
老人小伙子大声叫：“小伙子，不要过去！”
小伙子不听老人的话，很快跑椅子那儿，一下子坐椅子上。
这时，老人过来了，他走到椅子旁边，生气地对小伙子说：“你这个小伙子，你没有看见吗？椅子刚涂上油漆，还没有干呢！”
“啊！”小伙子一听，马上站起了。
可是裤子上已经坐上了很多油漆。