雨中登泰山参考课件
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语文 第六版 上下册 中国劳动社会保障出版社
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基础知识
字词字音 解释词语 作者介绍 写作背景
这是一篇游记。泰山有拔地通天之势,擎天 捧日之举,历代多少文人墨客写诗、撰文讴歌、 赞美。杜甫的五律《望岳》写泰山的巍峨高耸, 姚鼐的《登泰山记》写雪中登泰山的奇特感受。 古往今来,记述登临泰山的诗文不少,但写雨中 泰山的倒不多。本文独辟蹊径,描述雨中泰山的 独特风姿,抒发雨中登山的独特情趣,被认作是 现代泰山题材散文的典范。
本文写于1961年。正当我们国家面对空前的 困难,社会主义建设事业遭遇严重挫折的时刻, 作者写出这样的文章,抒发战胜艰难险阻、勇攀 高峰的豪情,用“登泰山而小天下”给读者以强 烈的鞭策与鼓励。
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研读探究
预习作业 层次划分 理清内容
预习作业
1.浏览课文,说说课文可以分成哪几个部分?
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基础知识
字词字音 解释词语 作者介绍 写作背景
李健吾(1906-1982),山西运 城人,作家、文学翻译家。清华大学 毕业后留学法国。主要译著有《福楼 拜评论》《莫里哀喜剧集》。早期剧 作有《草莽》《青春》和根据外国名 著改编的《乱世英雄》《山河怨》等 。解放后,曾在上海戏剧专科学校( 上海戏剧学院前身)任戏剧文学系主 任。1954年到北京大学文学研 究所,专门从事戏剧理论研究和戏剧评论。1964年转入 外国文学文学研究所,从事巴尔扎克及法国其他作家、 作品的研究和编译工作,直到1982年去世。一生为繁荣 我国的文学艺术事业作出了很大的贡献。
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2、语文习题册P1页基础知识第1小题。
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解释词语
基础知识
字词字音 解释词语 作者介绍 写作背景
【崔嵬】:高大。
【喑呜叱咤】:厉声怒喝。
【崚嶒】:高崚突兀的样子。
【訇訇】:同“轰轰”,形容声音洪大 。
【层峦叠嶂】:重重叠叠的山峰。嶂,像屏障一样的 山峰。 【芊芊莽莽】:草木茂盛的样子。
第一部分(1~2段):交代登泰山的缘由和出发时的 情景。
第二部分(3~9段):记叙雨中登泰山的过程。这部 分是文章的主体。
第三部分(10~11段):简略交代下山情况,写登山 后的感想。
知识:调查报告
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泰山古称东岳,又名大山、岱山、岱岳、岱宗、泰岳,位 于中国山东中部,东西长约200公里,南北宽约50公里,主峰 玉皇顶,位于泰安市正北,海拔1545米。
泰山位于山东省内,是我国五岳(东岳泰山、西岳华山、 南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之首,古称东岳。泰山最高峰 玉皇顶(又叫天柱峰)海拔1545米,有南天门、日观峰、经石峪、 黑龙潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算高,但由 于它矗立在齐鲁原野之上,在周围海拔只有25米的平原和100-200米的丘陵衬托下,显得特别高峻。泰山雄伟峻拔,巍峨壮 观,文物荟萃,和几千年来的中国历史文化交织在一起,因此, 人们常把泰山当做崇高伟大的象征。
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教学目标
1.学习本文以游踪为线索,在顺叙中适当插叙,在叙 述和描写中抒发情感的方法。
2.体会作者抓住“雨中”泰山的特点,运用比喻和拟 人等修辞手法描写泰山景物的写法。
3.领会作者表达的雨中登泰山的“独得之乐”,感受 作品的文化内涵,激发热爱祖国山水与悠久历史文化 的情怀和勇于攀登的精神。
訇 訇 层 峦叠 嶂
芊莽
wàng chuān qiū shuǐ fēng shàn yào liáo wēi yí 望 穿 秋 水 封 禅 窔 辽逶迤 yú mén shí jié kān xiàn chán yán
舁 石 扪天 石 碣 龛 岘 巉 岩
yāo jiǎo gēng zhào lí zhēng róng nài 夭 矫 縆 索笊 篱 峥 嵘 渿 【対应练习】:1、教材P7页预习作业第一题。
QUANGUO ZHONGDENG ZHIYE JISHU XUEXIAO TONGYONG JIAOCAI
§第二十一课: 劝学
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【目录】 语文(第六版 下册)
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基础知识
字词字音 解释词语 作者介绍 写作背景
字音字形
cuī wéi yīn wū chì zhà líng céng chán chán
崔 嵬 喑呜叱咤 崚 嶒 潺 潺 hōng hōng céng luán dié zhàng qiān mǎng
【巉岩】:高而险的山石。
【望穿秋水】:形容盼望得非常急切。秋水,比喻人 的眼睛(多指女子的)。 【窔辽】:深远。窔,深、幽。辽,遥远。 【縆索】:粗绳索。 【重累人】:人一个叠着一个。累,叠。 【舁】:举,抬。 【峥嵘】:形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立。
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2.你觉得课文中哪一句可以看成本文的文眼? (思考与练习二)
3.课文是按照怎样的顺序来写的?请按照作 者登山的路线,写出相关的景点(填空)。
整体把握
形象分析
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语文(第六版 下册)教学参考书
教
材
布置作业
肥城市高级技工学校 孙功震
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第一单元
阅读与欣赏 1.雨中登泰山 2.故都的秋 3.都江堰 4.故乡的野菜 5.职业 写作指导
表达方式 综合实践 让××成为习惯——中职生××情况调查应用文